das Pronomen, das Subjekt, die Ortsangabe, die Zeitangabe, die wörtliche Rede, die erste Person, die dritte Person

der Sachtext, die Überschrift, der Abschnitt, der Absatz, die Spalte, die Zeile

Die Textmerkmale von Nachrichten erfordern von den Kindern einen Perspektivwechsel (dritte statt erste Person), der vor allem dann herausfordernd ist, wenn sie selbst am zu berichteten Geschehen beteiligt waren. 

Schreibkonferenzen finden im Rahmen der Textproduktion situativ in Kleingruppen statt.

Die Übergänge zwischen den Textsorten sind fließend, so dass in der Unterrichtspraxis keine Trennschärfe erforderlich ist. Verwendet wird – angelehnt an die Alltagssprache – die Bezeichnung „Nachrichten“ als Oberbegriff. 

br.de/sogehtmedien/index.html
(Bayerischer Rundfunk et al.)

… sprechen an der gesprochenen Standardsprache orientiert und verständlich in Hinblick auf Artikulation und Inhalt sowie Syntax und Semantik.

… setzen Strategien zur Textplanung ein (Klären von Schreibziel, Schreibsituation, Adressatenbezug und Textsorte, Nutzung von Strukturierungs- und Planungshilfen).

… verfassen Texte strategiegeleitet (Nutzung von Planungsnotizen sowie sprachlichen
 Mustern und Modelltexten, freie und nach Vorgaben verfasste Texte).

… überarbeiten Texte strategiegeleitet  (mithilfe von Leitfragen und
 Kriterien, Wirkung auf andere testen, Identifikation gelungener und weniger gelungener
 Textstellen, Überarbeitung hinsichtlich Schreibziel, Inhalt, Wirkung und
 sprachformaler Korrektheit).

… beraten über die Wirkung ihrer Textentwürfe auf der Grundlage von Schreibkriterien (u. a. in Schreibkonferenzen)

… gestalten Texte für die Endfassung einer (digitalen) Veröffentlichung/Präsentation.

… untersuchen die Struktur von kontinuierlichen und diskontinuierlichen Sachtexten (u. a. Tabellen, Bilder, Text-Bild-Kombinationen).

… unterscheiden grundlegende Funktionen von Sachtexten (u. a. informieren, argumentieren, werben).

… untersuchen angeleitet die Qualität verschiedener altersgemäßer analoger und digitaler Informationsquellen und bewerten diese (Autorin/Autor, Ausgewogenheit, Informationsgehalt, Belege).

… unterstützen die Textproduktion und das Textverständnis durch die Anwendung sprachlicher Operationen (u. a. Sprachproben: Umstellen, Ersetzen, Ergänzen, Weglassen).

… unterscheiden anhand einfacher Beispiele Alltagssprache und Bildungssprache.

 

 Bedienen und Anwenden
   1.2 Digitale Werkzeuge

Produzieren und Präsentieren
4.1 Medienproduktion und Präsentation