Foi uma aula muito esclarecedora sobre o TCC, pois ele falou sobre algumas situações que podem acontecer e o que fazer caso ocorra.

Já na segunda parte da aula, que foi as 19 horas no Auditório II, os alunos apresentaram sobre cada professor do curso e seu núcleo e linha de pesquisa.

De inicio, o professor deu as boas vindas para todos os presentes, após isso o egresso Hugo falou um pouco sobre a importância da pesquisa, passando depois a fala para a discente Thayssa que faz iniciação cientifica com o professor Ademar e por fim, a discente Luciana Eduarda explicou brevemente sobre o trabalho que iria ser apresentado.

Essa atividade teve como uma forma de avaliação diferente, onde o grupo Preto foi avaliado pelo grupo Amarelo, o grupo Azul foi avaliado pelo grupo Laranja, o grupo Laranja foi avaliado pelo grupo Preto e o grupo Amarelo foi avaliado pelo grupo Azul.

E ela teve dois critérios avaliativos, que foram:

• Verificar se os grupos apresentaram as respostas às 4 perguntas (3 pontos)

• Todos os estudantes apresentaram com qualidade (2 pontos).

Foi uma atividade esclarecedora para conhecermos um pouco mais sobre cada professor e possivel orientador de TCC.

No feedback o professor falou que a apresentação foi avaliada por ele de forma geral, como sendo ruim e que poderia ter sido bem melhor. Após isso ele perguntou se alguém gostaria de fazer feedback também, além do dele.

Quando iniciou o estudo do texto, ele falou algumas coisas que eu considerei importante e que aqui irei relatar. Como a diferença entre pré projeto e projeto, onde no pré projeto ainda se pode fazer alterações e no projeto é quando se faz a execução do plano de trabalho que é feito no pré projeto e que é de extrema importância porque contém as etapas do TCC.

Assim como Barros e Lehfeld (2000) cita "na elaboração do plano deve-se observar a estrutura de todo o trabalho científico: introdução, desenvolvimento e conclusão." (BARROS,A; LEHFELD, N. 2000. p.46)

Além disso, ele relembrou sobre o cronograma da disciplina e a apresentação do portfólio que será dia 05/03 e que terá uma forma de avaliação diferente, onde será escolhido 3 pessoas aleatoriamente para avaliar o trabalho de quem estara apresentando. Por fim, outra coisa importante que eu achei, foi a diferença de TCC 1 e TCC 2, que no primeiro e o momento do discente fazer o referencial teórico e a revisão bibliográfica e já no TCC 2 é o momento de escrita propriamente.

Além disso, ele falou sobre a diferença de temática e tema , que a temática é algo mais amplo e o tema é mais específico e delimitado. E por fim, foi lembrado e explicado sobre o cronograma do TCC e os treinamentos na biblioteca, que irão começar na semana que vem.

Já na segunda parte tivemos o primeiro treinamento da biblioteca, que tinha como tema a normalização de trabalhos. Foi um treinamento muito esclarecedor, onde a bibliotecária explicou cada parte de um trabalho, suas normas e especificidades. Além disso, ela nos mostrou que no site da biblioteca tem um modelo de TCC já formatado nas normas da ABNT, para quando formos fazer o nosso ficar menos um trabalho para ser feito, que é a formatação.

• Organização e Apresentação

• Conteúdo Relevante

• Reflexão e Autoavaliação

• Diversidade

• Progresso e Crescimento

• Originalidade e Criatividade

• Evidência de Aprendizagem

E no final esses critérios somavam o valor de 45 pontos.

Foi um manhã de apresentações bem diverisificadas e foi interessante perceber que mesmo todos relatando sobre a disicplina de pesquisa de educação, cada um fez isso de uma forma e de um olhar diferente.

Várias escolas dos municípios da redondeza foram convidados a participar deste evento, proporcionando-lhes a oportunidade de conhecer a universidade e obter mais informações sobre os cursos oferecidos.

Cada curso de organizou de uma forma, para melhor apresentar os seus cursos e os alunos da pedagogia foram designados para apresentar desde o laboratório do brincar (brinquedoteca) aos projetos que são feitos no curso.

O evento mostrou o compromisso da universidade em se conectar com a comunidade e promover a integração regional.

• 16/04 - Entrega do termo de orientação

• 23/04 - Apresentação do portfólio e do pré - projeto

Depois que ele comentou sobre essas atividades e explicou novamente sobre cada uma, fomos para o 2° treinamento que tinha como tema o Zotero que é um software de gerenciamento de referências. Como os técnicos da UFU - Campus Pontal se encontravam em greve, o treinamento foi de forma remota no LabPed com um bibliotecário do Campus Santa Mônica.

Mesmo após ele explicar e demonstrar como se utiliza o Zotero, eu ainda acho mais fácil fazer da forma tradicional.

O burburio sobre uma possível greve dos docentes foi um assunto que apareceu no decorrer da aula e achei interessante uma fala do professor sobre o assunto, que ao ser questionado se iria aderir a greve o mesmo falou:

• "Eu não entro em greve, pois, entrei para essa profissão já sabendo das suas condições, assim como vocês também já entraram sabendo e na universidade as condições para os docentes ainda são melhores do que no ensino básico"

O meu pré projeto tem como tema:

• "Um estudo sobre o conceito de Cibercultura na obra do filósofo Pierre Lévy e sua relação com a subjetividade à luz do pensamento de Deleuze e Guattari"

O tema do meu pré projeto surgiu a partir da preocupação que tive ao frequentar o cotidiano escolar e querer entender como a cibercultura impacta no desenvolvimento da educação no mundo contemporâneo. Partindo do pressuposto que segundo Lévy (1999) a interconexão mundial de computadores (a extensão de ciberespaço) continua em ritmo acelerado. (Lévy, 1999, p.24)

Além disso, estava previsto um treinamento para esse dia mas ele não ocorreu devido a greve dos técnicos que ainda prevalece .

Dia 12 tive orientação com meu orientador e finalizamos o pré projeto para inscrição.

Como eu já tinha finalizado meu pré projeto, enviei o mesmo e fiz a inscrição no edital do TCC.

Posteriormente eu tentei acessar a gravação do treinamento, mas não consegui acessar.

O evento teve 4 relatos de experiência, sendo eles das professoras:

• Prof Antônia, que relatou sua experiência tendo como tema "alfabetização lúdica"

• Prof Maria Divina, que relatou sua experiência como gestora de uma escola e tendo como tema "escola de campo e o lúdico"

• Prof Cárita, que relatou sua experiência tendo como tema "empreendedorismo na escola"

• Prof Priscila, que relatou sua experiência tendo como tema "ambiente inclusivo no ensino regular"

Foi uma noite muito proveitosa, com temas diversos que renderam relatos de experiências muito significativos.

Em especial o relato da Prof Cárita foi o que mais me chamou atenção, visto que ela trabalha na escola mais distante da cidade e isso não foi um empecilho para ela desenvolver seu trabalho brilhantemente.

Essa Parcial 2 teve como nota 50 pontos, divididos da seguinte forma: Portfólio (15 pontos) e o Pré-projeto (35 pontos).

O portfólio teve como critérios avaliativos:

• Organização e Apresentação: O portfólio deve ser bem organizado e fácil de navegar. A apresentação visual deve ser limpa e atraente.

• Conteúdo Relevante: O portfólio deve conter trabalhos que são relevantes para a disciplina.

• Reflexão e Autoavaliação: Os estudantes devem incluir uma reflexão sobre cada peça de trabalho, explicando o que aprenderam, os desafios que enfrentaram e como superaram esses desafios.

• Diversidade de Trabalhos: O portfólio deve mostrar uma variedade de trabalhos que demonstram diferentes habilidades e competências.

• Progresso e Crescimento: O portfólio deve mostrar o progresso e o crescimento do estudante ao longo do tempo.

• Originalidade e Criatividade: O trabalho no portfólio deve ser original e mostrar a criatividade do estudante.

• Evidência de Aprendizagem: O portfólio deve fornecer evidências claras de aprendizagem e desenvolvimento de habilidades.

• 1º : Achei interessante o método de avaliação do professor, feito em bancas, (de 3 pessoas) que é o usado em defesas de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) . Através deles, conseguimos sentir um pouco de como é as avaliações dos TCC.

• 2º : Sempre conversamos que algumas disciplinas poderiam ser em outro semestre, no curso. Mas esse não é o caso dessa disciplina, pois, ela sendo ofertada nesse período nos fornece uma preparação a realização do TCC 1 e TCC 2.

Mesmo não tendo participado, eu sei que esse seminário tinha como tema central a educação infantil e aconteceu no auditório II às 19h30.