PIZARRA COLABORATIVA, PROBLEMAS DE APRENDIZAJE by Elizabeth Prada Gomez https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra La perspectiva de docente nos involucra en un mundo de desafíos para los cuales debemos tener la mayor disposición y entrega, estar a la vanguardia de las estrategias a utilizar para lograr captar la atención de nuestros alumnos y así mismo integrar conocimientos y habilidades para prepararlos para un mundo mejor. en-us 2020-03-25 15:46:26 UTC 2023-03-23 17:22:56 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4da.png Dificultades en el aprendizaje. epradagome1 https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/474834478 Desde la perspectiva del sector en el que trabajo, "construcción"  desde el abordaje del aprendizaje como tal en cuanto a todo lo relacionado con salud y seguridad en el trabajo, el simple hecho de que nuestros colaboradores escuchen alguna de las palabras que integran la frase anterior, ( codifican que es no grato) desde esta peculiaridad se hace engorroso la labor de sensibilizar, capacitar y asesorar. 
Analizo que uno de los factores relevantes es la falta de motivación asimismo la emoción expresada es de molestia o inconformidad, pero también cabe resaltar que se puede lograr captar su atención y sacar el mayor provecho de la misma.]]> 2020-03-25 15:46:26 UTC https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/474834478 Inconvenientes en el aprendizaje leidycagua https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/474834483 desde mi perspectiva como docente de aula, se pueden evidenciar bastantes dificultades en el entorno educativo que se ven involucrados de una u otra forma con el aprendizaje como lo son el entorno socio-cultural, la desintegración familiar, entre otras.
en el aula de clase encontramos niños y adolescentes con problemáticas bastantes difíciles en sus hogares  que hacen que no se puedan concentrar en sus clases y que el aprendizaje no sea el esperado.
aporte: Leidy Cagua ]]> 2020-03-25 15:46:26 UTC https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/474834483 Hola compañeros marthagiraldo https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/476814015 SOLO LA REALIDAD...
Diariamente me enfrento con dificultades en el aprendizaje. Les cuento trabajo en una IE de la ciudad de Medellín, estrato socio económico 3. Atiende 1200 estudiantes niveles de preescolar, pimaria, secundaria y media. Cuenta con 35 educadores y con programa de apoyo la UAI (Unidad de atención Integral) y el Programa entorno protector.
Con preocupación vemos que años tras año se incrementa el número de estudiantes con diferentes transtornos y diagnósticos, Revisando el SIMAT encontramos lo siguiente:
13 con transtornormo mental sicologico.
autismo 2, discapacidad multiple 6, discapacidad intelectual 6, vision baja 2. Todas estas dificultades afectan el proceso de aprendizaje de los estudiantes. integrados en aulas regulares, orientados por docentes cuya formación es para la educación regular. y donde se carece de formación para atender la especificidad de la necesidad de cada estudiante. Aunque se tenga la mejor voluntad, no se atiende de manera eficaz su necesidad. Porque toda la responsabilidad se le ha dejado al docente  de aula. La ley 1421 habla de la inclusión, pero sin elementos de apoyo para atender las necesidades particulares de esta población , a veces con la inclusión caemos en la exclusión. Tremendo reto tenemos en nuestras manos, cuando la situación tiene tinte económico y político. En la teoría pareciera ser fácil, pero vaya a la practica.
Martha Isabel Giraldo Arias]]> 2020-03-26 16:00:07 UTC https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/476814015 Problemas de aprendizaje desde el paradigma de la simplicidad y el paradigma complejo nubiaochoa https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/477278444 Según refiere Boggino (2012) sobre el paradigma de la simplicidad, se considera como causa o como “problema”, lo que hace o deja de hacer el alumno, o a aquello que no le posibilita alcanzar la meta pautada por la escuela. En este sentido, en mi quehacer pedagógico en notorio observar las dificultades de aprendizaje enmarcado en este paradigma como un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, razonar. Un ejemplo, es el inconveniente que poseen algunos estudiantes para escribir, como resultado de la dislexia, una coordinación motora deficiente o problemas para entender (interpretar) el espacio. Se presenta con palabras ilegibles, mal escritas y mala ortografía. Lo anterior, se plasma en la realización de actividades y más aún en la presentación de evaluaciones, donde algunos términos son cambiados a partir de la lectura realizada, alterando totalmente el sentido del enunciado. Por ende, al no responder lo que inicialmente se les pregunto, obtienen un bajo resultado cuantitativo.
También, se puede apreciar el absentismo escolar, debido a que 7 estudiantes son deportistas de alto rendimiento, deben estar entrenando a diario y competir nacional e internacionalmente.  

En cuanto al paradigma de la complejidad, entendido como un cambio sustancial de los supuestos teóricos y epistemológicos de los actores y, consecuentemente, de los modos de pensar (Boggino, 2012). En el contexto escolar, con los estudiantes de todos los grados, hemos abordado esta problemática institucionalmente e interdisciplinariamente. Donde diferentes instancias de la institución como psicología, fonoaudiología, enfermería, padres de familia y docentes, estamos informados sobre la situación de los estudiantes a nivel individual, para llevar a cabo mesas de trabajo colaborativo en pro de la búsqueda de estrategias que contribuyan al mejoramiento no solo académico, sino personal de los educandos. Adicionalmente, se cuenta con una institución externa de apoyo. Pese a los recursos económicos que poseen los estudiantes, muchos de ellos están la mayor parte del tiempo solos o con la empleada. No hay un adulto que supervise sus tareas y/o actividades, pero peor aún, que los escuche, los motive y los acompañe.
]]> 2020-03-26 19:55:19 UTC https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/477278444 Mi Perspectiva diegohernandezg https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/485745736 Soy Ingeniero Mecánico y hace poco (7 meses) me desempeño como docente de Tecnología e Informática y Física de secundaria en una Institución Educativa de Soacha. En mi actividad como docente (nuevo), encuentro que hay muchas dificultades en el aprendizaje, especialmente en las matemáticas, ya que en mis clases debo hacer constantemente repaso de conceptos tan elementales como suma y resta de números enteros, fraccionarios, decimales, etc, y no solo debido a la evidente discalculia en algunos estudiantes sino también a la laxitud del Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE), que permiten la promoción de muchos de ellos sin que sean comprendidos estos y otros conceptos, que al final se ven reflejados en un merecido último lugar de Soacha en el ranking de colegios según los resultados de las pruebas del ICFES.]]> 2020-04-01 04:01:17 UTC https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/485745736 diegohernandezg https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/493274609 2020-04-05 14:10:53 UTC https://padlet.com/epradagome1/503_Grupo_2_Pizarra/wish/493274609