Mở bài:

• Tên nhân vật: Thầy Đuy-sen.

• Tên tác phẩm: Người thầy đầu tiên ( Trích, Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp).

  Giới thiệu về tác giả:

  Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp:

• Là nhà văn nổi tiếng người Cư-rơ-gư-dơ-xtan.

• Các tác phẩm của ông tập trung viết về thiên nhiên và con người quê hương với một tình yêu tha thiết, sâu nặng, với lối văn cô đặng, hàm súc và nhiều cách trân trọng nghệ thuật kể chuyện.

• Nhiều tác phẩm tiêu biểu: Cây phong non trùm khăn đỏ; Người thầy đầu tiên;...

Thân bài:

Đặc điểm về lai lịch:

• Thầy Đuy-sen là người thuộc làng Ku-ku-rêu. Sau cuộc chiến cách mạng, anh quay lại làng, mở trường dạy học cho trẻ con trong làng.

• Vào những ngày đầu, thầy Đuy-sen gặp rất nhiều khó khăn như là: điều kiện vật chất kém, thời tiết khắc nghiệt, các thành kiến và phong tục lạc hậu của những người trong làng vùng cao.

Đặc điểm tính cách :

• Ân cần, dịu dàng, quan tâm đến các em học trò của mình, đặc biệt là cô bé mồ côi An-tư-nai.

• Các hành động, lời nói của thầy Đuy-sen thể hiện được sự gần gũi, tính cách hiền hòa và quan tâm đến từng chi tiết nhỏ nhặt của các em học trò làm cho mình.

  Vai trò và ảnh hưởng:

• Thầy luôn khuyến khích An-tư-nai học tập và vượt qua các khó khăn trong cuộc sống.

• Thầy đã giúp An-tư-nai có động lực để học và có thể là một người thành công trong cuộc sống, là người có ích cho xã hội.

Vai trò của thầy đối với An-tư-nai:

• Thầy là người đầu tiên tin vào khả năng của cô bé.

• Thầy giúp An-tư-nai vượt qua định kiến để giúp cô theo đường học hỏi.

Kết bài:

• Ý nghĩa của nhân vật: Thầy Duy-sen là hình mẫu đẹp của nghề giáo, xứng đáng được trân trọng và noi theo.

• Bài học: Cần biết ơn những người thầy cô, trân trọng cơ hội học tập; học tập và rèn luyện theo tấm gương tận tụy, kiên trì và giàu lòng nhân ái như thầy Đuy-sen.

Thầy Đuy-sen là một giáo viên bình dị, đến từ vùng quê nghèo, chấp nhận gian khó để mang cả chữ nghĩa và tình thương đến với những đứa trẻ vùng cao. Dù hoàn cảnh khó khăn, thầy vẫn kiên trì gieo mầm tri thức, trở thành "người thầy đầu tiên" đầy trân quý trong lòng học trò. Thầy không xuất hiện với vẻ ngoại hình gây ấn tượng mạnh, nhưng mỗi cử chỉ, ánh mắt đều toát lên sự ấm áp. Chính cái dáng người mảnh khảnh, bộ quần áo cũ kỹ và đôi mắt sáng lại càng làm nổi bật tâm hồn cao đẹp của người thầy. Thầy Đuy-sen không chỉ dạy chữ mà còn dạy cách sống. Mỗi khi học trò nghèo đói, thầy sẵn sàng nhịn phần mình để giúp đỡ. Khi có đứa trẻ nào gặp khó khăn, thầy không ngại đường xa đến tận nhà động viên. Tình thương ấy không chỉ xuất phát từ trách nhiệm mà còn từ trái tim rộng mở của một người thấu hiểu nỗi khổ của những đứa trẻ thiệt thòi.Thầy Đuy-sen hiện lên trong câu chuyện qua hồi ức của người học trò nhỏ. Tác giả không miêu tả nhiều về hình dáng hay cuộc sống của thầy, mà tập trung vào các hành động cụ thể. Người thầy giáo ấy đã làm tất cả những điều tốt đẹp nhất mà mình có thể làm được cho học trò nhỏ của mình. Giữa mùa đông lạnh buốt, thầy đắp tường, trải rơm cho học sinh được học trong một căn phòng ấm áp. Thầy còn lội suối lạnh buốt, để cõng từng bạn đi qua suối. Ở các đoạn suối nhỏ, thầy dùng tay bốc từng nắm bùn để đắp nên con đường nhỏ cho các bạn đi về. Hay như lúc đối mặt với bọn quý tộc kệch cỡm, thầy đã nhẫn nhịn và tìm cách lảng tránh, thu hút sự chú ý của học sinh bằng các câu chuyện cười. Mục đích cũng là để cho tâm hồn của các em không bị vấy bẩn bởi những kẻ xấu xa hay câu chuyện giai cấp. Hơn cả một người thầy của hiện tại, thầy Đuy-sen còn luôn suy nghĩ cho tương lai của học trò mình. Nhờ có thầy luôn ở bên động viên, cổ vũ bằng sự yêu thương và tin tưởng, mà cô bé mồ côi An-tư-nai mới lấy lại niềm tin cho cuộc sống và động lực học tập. Để tương lai trở thành một nghị viên có tầm ảnh hưởng trong tương lai.

Sau khi đọc xong văn bản " Người thầy đầu tiên " em có cảm nhận mới về thầy ĐUY-SEN thầy là một người mang lại nhiều ý nghĩa nhất đối với em vì thầy có thể làm mọi việc như là "tự mình dựng trường học ,xây lớp " chăm sóc học sinh như "đưa học sinh qua suối để học sinh không bị lạnh chân dưới cái lạnh khắc nghiệt : trải rơm để học sinh được ấm áp dưới mùa đông " .Em tự nhủ bản thân rằng sẽ phải cố gắng học để không phụ lòng thầy cô vì thầy cô đã dạy cho em nhiều bài học hay .

* Mở bài:

• Từ bao đời nay, nghề giáo vẫn được coi là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý, bởi người thầy không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn thắp sáng ước mơ, hun đúc nhân cách cho bao thế hệ học trò. Trong văn học, hình tượng người thầy luôn để lại dấu ấn sâu đậm, trở thành biểu tượng của tình thương, sự tận tụy và lòng vị tha. Trong số đó, nhân vật thầy Đuy-sen trong truyện Người thầy đầu tiên của Ai-tơ-mai-tốp hiện lên như một ngọn lửa ấm áp giữa cái giá lạnh của thảo nguyên, mang trong mình khát vọng gieo mầm tri thức và niềm tin cho thế hệ trẻ, đặc biệt là cô bé An-tư-nai.

• *Thân bài

  -Thông tin chung về tác giả : Ai-tơ-ma-tốp (1928 - 2008) là nhà văn nổi tiếng người Cư-rơ-gư-dơ-xtan.

• -Các tác phẩm của ông tập trung viết về thiên nhiên và con người quê hương với một tình yêu tha thiết, sâu nặng, với lối văn cô đọng, hàm súc và nhiều cách tân trong nghệ thuật kể chuyện.

• -Vì thế tác phẩm '' Người thầy đầu tiên '' xoay quanh cuộc sống của một vùng quê miền núi lạc hậu ở Cư-rơ-gư-dơ-xtan (làng Ku-ku-rêu). Với nhân vật chính là thầy Đuy-sen - người thầy đầu tiên mang con chữ tới cho làng.

  • Tính cách: - Thầy Đuy-sen là người có mục đích sống cao đẹp,cương nghị,kiên nhẫn, nhân hậu và vị tha.

  • Đặc biệt thầy Đuy-sen là người dành tình cảm yêu thương, sự quan tâm,sâu sắc và hết long vì học trò

  • Cách thức xây dựng nhân vật thầy Đuy-sen:

  • Tính cách của nhân vật được thể hiên qua lời nói, hành động,cử chỉ,suy nghĩ,tình cảm và đặc biệt là cảm nhận của các nhân vật khác.

    Hành động:

  • tự mình xây dựng nhà,lớp học

  • + Thầy đắp lò sưởi ở góc nhà, bắc cả ống khói trên mái

  • Trải rơm dưới nền nhà để học trò được ấm áp

    ........

  • Phẩm chất:

    
    

    -Yêu thương,quan tâm học trò

    -Nhiệt huyết, lý tưởng cao đẹp

    -Kiên trì,vượt khó

    -Nhân hậu và vị tha

  • Lời nói:

  • +"Các em sẽ đi học chứ?"

    +"Các em có thích học không?"

    +"Vậy em tên là gì?"

A. Mở bài

• Tên nhân vật: Thầy Đuy-sen

• Tên tác phẩm: Người thầy đầu tiên

• Tên tác giả: Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp

B. Thân Bài

• Thông tin về chung về:

  -Tác giả: Ai-tơ-ma-tốp (1928 - 2008).

  • Là nhà văn nổi tiếng người Cư-rơ-gư-dơ-xtan.

  • Các tác phẩm của ông tập trung viết về thiên nhiên và con người quê hương với một tình yêu tha thiết, sâu nặng, với lối văn cô đọng, hàm súc và nhiều cách tân trong nghệ thuật kể chuyện.

  • Nhiều tác phẩm quen thuộc với các thế hệ độc giả Việt Nam: Gia-mi-li-a; Cây phong non trùm khăn đỏ; Người thầy đầu tiên,...

  -Tác phẩm:

  • Bối cảnh: cuộc sống ở một vùng quê miền núi lạc hậu ở nước Cư-rơ-gư-dơ-xtan (làng Ku-ku-rêu) những năm đầu thế kỉ XX.

  • Thể loại: truyện vừa

  • Nhân vật chính: Đuy-sen và An-tư nai

  • Văn bản nằm ở các phần khác nhau của câu chuyện:

    +Đoạn 1 nằm ở phần đầu

    +Đoạn 2,3 nằm ở giữa truyện

    +Đoạn 4 ở phần kết thúc truyện

• Lai lịch: Đuy-sen là người ở làng Cư-rơ-gư-dơ-xtan. Sau cách mạng, anh trở về quê hương, mở trường dạy học cho những lũ trẻ trong làng.

• Dẫn chứng: Đoạn 1

  
  

• Số phận: Những ngày đầu, anh gặp vô vàn những thiếu thốn vật chất. Dưới thời tiết khắc nghiệt phải xây dựng trường học

• Tính cách: Tốt bụng, là người có mục đích sống cao đẹp, cương nghị, kiên nhẫn, nhân hậu và vị tha

  Nghệ thuật xây dựng nhân vật:

• Hành động:

  -Tự mình dựng nhà, xây lớp học

  -Đưa học sinh qua suối

  -Đắp ụ đá trên suối cho học sinh đến trường

• Dẫn chứng: Đoạn 2 và đoạn 3

  
  

• Lời nói:

  -Thầy ân cần hỏi han

  -Lời nói, cử chỉ của thầy (Khen ngợi học trò)

  -(Nụ cười chưa bao giờ mất trên môi)

• Dẫn chứng: Đoạn 2 và đoạn 3

C. Kết bài

• Ý nghĩa của vấn đề: Nhân vật thầy Đuy-sen trong tác phẩm "Người thầy đầu tiên'' không chỉ là hình ảnh một người thầy tận tụy với học trò, câu chuyện còn cho thấy: ở bất kỳ thời đại nào, người thầy vẫn luôn giữ vai trò mở đường, dẫn dắt, thắp sáng ước mơ cho thế hệ học sinh.

  
  

• Liên hệ bản thân để rút ra bài học cuộc sống: Từ hình ảnh thầy Đuy-sen, em rút ra bài học là càng phải thêm trân trọng công ơn thầy cô và ý thức gìn giữ, cố gắng học tập thật tốt, phát huy những giá trị tốt đẹp mà giáo dục mang lại cho chúng ta.

-Thầy Duy-sen là hình ảnh người thầy tận tụy, giàu lòng nhân ái, đem tri thức và tình thương để thắp sáng tương lai cho học trò.
-Gợi sự kính trọng, biết ơn và nhắc nhở mỗi người trân trọng, noi gương những người thầy hết lòng vì sự nghiệp “trồng người“.

• Mở bài:

  +) Tên tác giả, tác phẩm:"Người thầy đầu tiên" là một trong những tác phẩm vô cùng đặc sắc và triết lý của nhà văn Trin‑ghi‑đơ Ai‑tơ‑ma‑tốp.

  +) Tên nhân vật: Thầy Đuy-sen.

  
  

• Thân bài:
  +)Thông tin về tác giả và tác phẩm: Ai - tơ - ma - tốp (1928 - 2008) là nhà văn nổi tiếng người Cư-rơ-gư-dơ-xtan. Các phẩm vủa ông tập trung viết về thiên nhiên và con người quê hương với một tình yêu tha thiết . Ông đã sáng tác với nhiều tác phẩm và "Người thầy đầu tiên" là một trong số đó. Tôi đặc biệt ấn tượng với nhân vật chính thầy Đuy-sen được nhà văn xây dựng một cách chân thực, sinh động với những biểu hiện cho những người hiền lành, tốt bụng, giản dị mà cao cả và ý chí kiên cường, quyết tâm với mong ước đem chữ lên vùng cao.

  +) Lai lịch: Là người con của làng ku-ku-rêu, sau cách mạng anh đã trở lại làng quê để mở trường dạy học cho lũ trẻ trong làng

  +) Hành động: Những ngày đầu tiên thầy gặp phải vô vàn khó khăn điều kiện vật chất thiếu thốn , thời tiết thì khắc nghiệt, thầy đã phải tự làm hết mọi việc: "đắp lò sưởi ở góc nhà", "bắc cả ống khói trên mái", "trữ sẵn củi sưởi trong mùa đông", "trải rơm dưới nền nhà để học trò được ấm áp"... thầy đã cần cù đưa các em sang suối . Khi thầy thấy các em nhỏ phải đi qua một con suối trong mùa đông , đặc biệt là các em nhỏ khóc vì cái giá lạnh buốt của ùa đông . Thầy đã đắp ụ để các e đi học không bị ướt chân . Thầy là một người ân cần, khi An-tư-nai bị chuột rút, thầy không ngần ngại à nhảy xuống đỡ học trò dậy và lót chiếc áo choàng và thầy đưa lên miệng hà hơi ấm cho học trò . thầy là một người thầy tốt nhân hậu , kiên nhẫn thầy đã không chấp những bọn nhà giàu chửi .Thầy đã hết mình vì học trò để họ có thể nên người.

  
  

  +) Lời nói:

  Thầy ân cần hỏi han:

  + “Các em có thích học không? Các em sẽ đi học chứ?”

  + “Sao thím em lại không cho đi học?”

  + “Vậy em tên là gì?”

  + “Các em có muốn xem trường không?”

  - Lời nói, cử chỉ của thầy (Khen ngợi học trò)

  + “Cái tên hay lắm”

  + “Chắc là em ngoan lắm phải không?”

  + “Em thông minh lắm.”

  - Nụ cười chưa bao giờ biến mất trên môi:

  + “mỉm cười niềm nở"

  + “mỉm cười hiền từ"

  + “lại mỉm cười"

  + “hơi nhếch mép mỉm cười"

  =>Từng lời nói, cử chỉ đều cho thấy sự ân cần, dịu dàng, sự quan tâm thật lòng, cả sự kiên nhẫn, tình

  thương bao la đến mỗi học trò. Những lời nói và cử chỉ ấy đã tạo sự gần gũi, tin cậy với các em nhỏ trong lần

  đầu gặp gỡ.

  +) Suy Nghĩ:

  + “Ước gì thầy được gửi em ra thành phố lớn. Em còn sẽ khá hơn biết chừng nào.”

  + “Thầy đã đứng giữa dòng suối đá đang réo lên ầm ầm, hai tay để sau gáy và đôi mắt sáng long lanh

  đăm đăm nhìn theo những đám mây trắng xa tít.”

  => Toàn bộ những suy nghĩ, ước vọng của thầy đều dành cho các học trò, mong các em được tiếp tục học

  tập, được bay cao bay xa.

  
  

• Kết bài:

  +) Nói cảm nhận và ấn tượng của em về nhân vật Thầy Đuy-sen: Thầy Đuy-sen là người thầy tận tâm, luôn hết mình vì học trò, hết lòng vì nghề nhà giáo, thầy luôn giúp đỡ học sinh, tạo ra một môi trường học tập tốt để học sinh đi học, thầy trở về làng sau cách mạng để xóa bệnh mù chữ cho trẻ em ở làng, thầy còn tạo điều kiện cho An-tư-nai lên thành phố học tập

  +) Khẳng định ý nghĩa của tác phẩm: Tác phẩm "Người thầy đầu tiên" là một tác phẩm hay và nổi tiếng, ca ngợi thầy Đuy-sen và hành trình khai sáng cho An-tư-nai và nhứng đứa trẻ ở làng Kư-Kư-Rêu, nói về tình thầy trò, tâm lòng nhân hậu của người thầy Đuy-sen

Giới thiệu nhân vật Đuy- sen trong tác phẩm " Người thầy đầu tiên" của Ai- tơ- ma tốp.

2. THÂN BÀI: Truyện kể về nhân vật chính là An-tư-nai, một cô bé mồ côi, phải sống với gia đình chú thím, bị đối xử tàn nhẫn,... Thầy Đuy-sen đã kiên trì dạy An-tư-nai học chữ; hết lòng bảo vệ và giúp An-tư-nai có cơ hội lên thành phố tiếp tục việc học hành. An-tư-nai rất yêu quý thầy Đuy-sen nhưng do hoàn cảnh, thầy trò phải xa cách.Người thầy có ngoại hình khắc khổ, dạn dày mưa nắng nhưng ánh mắt hiền hậu, ấm áp,có một nụ cười niềm nở. BẰNG sử quan sát của nhà văn đã tái hiện chân dung người thầy lòng yêu nghề, tâm huyết với sự nghiệp giáo dục, quyết tâm tới làng Xô-môn, một làng nghèo khó, hẻo lánh để dạy học cho trẻ em.

• vượt qua bao khó khăn, gian khổ để thực hiện ước mơ của mình,tình thương yêu học trò vô bờ bến.

• nghệ thuật: ngôi kể đan xen( lời họa sĩ+ lời an- tư- nai) tạo ra góc nhìn đa chiều về thầy làm chi tiết  về thầy trở nên đáng tin hơn

3.Kết Bài

1. Khẳng định ý nghĩa nhân vật

• Thầy Đuy-sen là biểu tượng cho hình ảnh người thầy lý tưởng – giản dị mà vĩ đại.

2. Liên hệ bản thân – Rút ra bài học                                       

Từ tấm gương thầy Đuy-sen, em học được bài học về sự kiên trì, lòng nhân ái, và sống có lý tưởng.
- Cố gắng học tập và rèn luyện bản thân để sau này sống có ích cho xã hội
Nhân vật góp phần thể hiện giá trị nhân văn sâu sắc của tác phẩm.

-Giới thiệu tên nhân vật: Thầy Đuy-sen

-Giới thiệu tác phẩm, tác giả: Người thầy đầu tiên – Ai-tơ-ma-tốp

-Nêu thông tin chung về tác giả và tác phẩm. (có thể để ở thân bài)

+VD: Ai-tơ-ma-tốp (1928 – 2008) là nhà văn Cư-rơ-gư-xtan, một nước cộng hoà ờ vùng Trung Á, thuộc Liên Xô trước đây, ông có một số tác phẩm chính là Gia-mi-li-a(1958), Cây phong non trùm khăn đỏ(1961), Con tàu Trắng (1970),….

thân bài:

1. Hoàn cảnh của nhân vật

-Đuy-sen là thầy giáo trẻ mới về làng.

-Lớp học dựng trong một căn nhà kho cũ, điều kiện vô cùng thiếu thốn.
Ví dụ: “Ngôi nhà kho trở thành lớp học đầu tiên của bọn trẻ trong làng.”

2. Nhiệt tình và trách nhiệm với công việc

-Đi khắp nơi vận động học trò đến lớp.

-Tự tay chuẩn bị, sắp xếp lớp học.
Ví dụ: “Dù không có bàn ghế tử tế, anh vẫn miệt mài giảng dạy.”

3. Lòng nhân ái, quan tâm đến học trò

-Đặc biệt chú ý đến An-tư-nai – cô bé mồ côi, bất hạnh.

-Kiên quyết đưa em tới lớp, giúp em hòa nhập với các bạn.
Ví dụ: “Anh đến tận nhà đón An-tư-nai đến trường, bảo vệ em trước sự xa lánh của mọi người.”

kết bài:

thầy Đuy-sen là người nhân hậu vị tha và yêu thương học trò. Sự nghiệp dạy học của thầy đã giúp học trò trở tôn trọng, yêu thương và thành những người thành đạt trong cuộc sống khi trưởng thành.