2.- Escriban la definición de leyenda en su libreta.

3.- Lean la siguiente leyenda después seleccionen la respuesta correcta.

tarea: Busca una leyenda diferente a las platicas en clase, escríbela en tu libreta. Puede ser de otros países y culturas tal como lo hemos visto en clase.

Worksheets will be distributed, where sentences will be presented and students will complete sentences with reflexive pronouns that are correct for each situation.

Responses will be reviewed at the end.

Check my progress

1.       Students will read the text pag 84

2.       Students will answer the questions  

3.       Students will write about a form of transportation  

Materials:  science book, pencil case, pag 84 and 85

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

Worksheets will be distributed to students to review the theme of the sign rule in addition and subtraction.

At the end, the exercises will be reviewed and corrections made.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si vede e si fa il riferimento delle parti basiche e le zone che conformano questo spazio

2 si vede e si fa la verifica dei spazi e si controlla il vocabolario e che loro possono ripetere e parlare bene questo nuovo vocabolario

3 si chiude la lezione e si fa la verifica nell manuale per vedere e rinforzare cio che hanno imparato nelle lezioni

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-L’enseignante fait l’explication  https://www.youtube.com/watch?v=41BmokSflZw

2.-Les élèves écrivent sur le cahier les participes passé des verbes ER

3.-Ils écrivent des phrases avec l’auxiliaire avoir et verbes –ER.

Révision individuelle.

Matériels : cahier  et trousse

Students will design their rocket with paints and decorations that they want to place on their project.

materials: plastic bottle

2.- En la imagen anterior, se muestran distintas estructuras de una página. Observa con detenimiento.

¿Cuál página crees que está mejor ordenada?

¿Cuál crees que sería más fácil de leer?

3.- Lee el texto y separa los párrafos subrayándolos con diferentes colores

1. Students will brainstorm on the board with examples of the topic.

2. Students will watch a video about the topic

3. Students will have to complete an exercise and answer it individually.

4. Students will check the exercises with the whole group.

Materials: Blue notebook, pencil https://youtu.be/Wtap_68qCxY?si=zJwTVlxJJU34MukF

Worksheets will be distributed to students to review the theme of the rule of signs in multiplication and division.

At the end, the exercises will be reviewed and corrections made.

1.    Students will take a quiz about the topic.

2.    Students will perform an activity about the topic, testing their knowledge of the topic.

3.     Students will have to come to the front to take the quiz.

4.      Students will write their conclusions and observations in their notebook.  

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/_3beVjAkA54?si=vgfKm4Lwq-AcbOva

A video will be shown for your best understanding.

We will complement the topic with examples and the structure to use in the sentences.

Homework: Complete platform activity.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si vede e si fa il riferimento delle parti basiche e le zone che conformano questo spazio

2 si vede e si fa la verifica dei spazi e si controlla il vocabolario e che loro possono ripetere e parlare bene questo nuovo vocabolario

3 si chiude la lezione e si fa la verifica nell manuale per vedere e rinforzare cio che hanno imparato nelle lezioni

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- L’enseignante  fait un petit rappel de la formation du passé composé.

2.- En suite les élèves lisent le texte et soulignent les phrases au passé composé. Page 84.

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

2.- Comenta cuáles continentes creen que sean los más poblados y cuáles los de menos habitantes.

3.- Numera los continentes de 1 a 6 según lo que se pide. Utiliza los datos de la tabla.

1. Relacionar el tema de rapidez con los conceptos de trayectoria, desplazamiento.

2. Lectura de recuadro informativo.

3. Realizar un esquema con la información

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves regardent la vidéo. https://www.youtube.com/watch?v=O9b3AWsifes

2.- Après ils relient les mots aux images. Ils font des phrases avec les prépositions de lieu.

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels: 

Livre et trousse

Devoir : page 96

Then we’ll go to page 82 of the book, and we’ll answer activity 1 and 2.

Finally, we will check the group responses.

2.- Completa las siguientes. Ordena los párrafos para crear una historia. Después transcríbelos en la libreta.

3.- Completa las siguientes. Ordena los párrafos para crear una historia. Después transcríbelos en la libreta.

2.- Comenta

cuáles continentes creen que sean los más poblados y cuáles los de menos habitantes.

3.- Anota la letra R si la característica se refiere a la población rural o U

si es propia de la población urbana.

2.-Ordena los siguientes párrafos en orden del 1 al 6, para formar la leyenda.

2.- Lee y realiza una ilustración en tu libreta.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica e identificar la pantalla LCD.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno cada parte de la pantalla LCD.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Le professeur montre la règle générale de formation de l’impératif présent.

2.- Les élèves  transforment les phrases à la forme affirmative et négative Page 110-111.

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels: 

Livre et trousse

de trabajo fueron algo común para campesinos y obreros.

2.- Analiza los hechos extremos, es decir, el que ocurrió en primer.

lugar (Fundación del Club Liberal Ponciano Arriaga) y el último

(Estallido de la Revolución mexicana)

3.-Observa la caricatura y subraya la respuesta correcta.​

​

1. Retomar esquema de la clase pasada, comentando los puntos más importantes.

2. Dibujar y anotar el tiempo de trayectoria que lleva cada móvil.

3. Compartir respuestas con el grupo.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1i verbi rilfessivi ci servirano per parlare di se stesso e un altra maniera di non ripetere y pronomi personali

2 si fa la verifica di questo tema e si cerca che loro possono vedere e rinforzare queste nuove capacitá

3 si chiude la lezione e si cerca di far vedere e rinforzare cio che hanno imparato

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves apprennent à identifier les verbes pronominaux et les pronoms réfléchis. page 96.

2.- Après ils conjuguent les verbes se lever, s’appeler. Page 94-95

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels: 

Livre et trousse

Devoir : Activités 5 et 6 page 91

2.- en grupo realiza un pequeño debate acerca de la relación entre ellas y el estallido de la Revolución mexicana.

3.-Relaciona las características con el grupo social que corresponde

1. Students will play pictionary with important characters of the world.

2. Students will have to select 1 to do their research.

3. Students will complete their project with important information.

4. Students will present important information about the character.  

 Materials: Blue notebook, pencil case 

The -er and -ist examples will be displayed.

Examples will be shown and thus their meaning for your better understanding.

Homework: Perform page 81, activity 2 and 3

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 in questa lezione si vede e si fa il riferimento delle parti basiche e le zone che conformano questo spazio

2 si vede e si fa la verifica dei spazi e si controlla il vocabolario e che loro possono ripetere e parlare bene questo nuovo vocabolario

3 si chiude la lezione e si fa la verifica nell manuale per vedere e rinforzare cio che hanno imparato nelle lezioni

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves répètent les verbes irréguliers.

2.- L’enseignante montre la conjugaison au passé composé avec l’auxiliaire AVOIR avec quelques  verbes irréguliers. Page 85

3.- Activité: Conjugue les verbes avec l’auxiliaire avoir. Page. 86

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno empezará a identificar comandos básicos para la elaboración de su calculadora física.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.