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      <title>L&#39;E-Teacher by Lorenzo Crudo</title>
      <link>https://padlet.com/lollocrudo/djlixbrjtdki</link>
      <description>Caratteristiche e pre-requisiti di un ruolo dinamico</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-06-26 14:23:37 UTC</pubDate>
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         <title>Da teacher a e-teacher</title>
         <author>lollocrudo</author>
         <link>https://padlet.com/lollocrudo/djlixbrjtdki/wish/268622359</link>
         <description><![CDATA[<div>Nell'e-learning il docente conserva un ruolo centrale, è solamente la sua funzione a modificarsi. Infatti, egli diviene<strong> facilitatore del processo </strong>di apprendimento di contenuti di cui è esperto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-26 16:02:44 UTC</pubDate>
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         <title>L&#39;E-Teaching </title>
         <author>lollocrudo</author>
         <link>https://padlet.com/lollocrudo/djlixbrjtdki/wish/268622594</link>
         <description><![CDATA[<div>Funzione che il docente assume nel gestire attività a distanza basate <strong>prevalentemente sull'uso delle ICT</strong>, per l'intera durata del corso o in occasione delle attività online all'interno di un corso tradizionale</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-26 16:05:12 UTC</pubDate>
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         <title>La componente relazionale è importante!</title>
         <author>lollocrudo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Negli insegnamenti on-line, il <strong>focus è sulle relazioni </strong>che si vanno a stabilire tra docente e studente e tra studente e conoscenza!</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-26 16:07:13 UTC</pubDate>
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         <title>Progettatore o accompagnatore?</title>
         <author>lollocrudo</author>
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         <description><![CDATA[<div>A seconda del modo di utilizzo delle ITC durante il corso, <strong>il ruolo del docente cambia</strong>: Nei corsi content-driven il docente deve compiere uno sforzo maggiore in fase di progettazione dell'intervento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-26 16:09:29 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Chiunque può insegnare online?</title>
         <author>lollocrudo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Purchè sia disposto a <strong>mutare il proprio modo di insegnare</strong>, sì. Sono tuttavia richieste flessibilità, disponibilità a passare molto tempo davanti ad uno schermo e a mutare in larga misura il proprio modo di insegnare, aprendo le porte a sperimentazioni (che non devono però essere fini a se stesse!)</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-26 16:11:21 UTC</pubDate>
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         <title>I pre-requisiti necessari per iniziare</title>
         <author>lollocrudo</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Disporre di un accesso alla rete<br>-Sentirsi a proprio agio con le tecnologie e gli applicativi necessari<br>-Avere avuto almeno un'esperienza di apprendimento on-line<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-26 16:14:39 UTC</pubDate>
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         <title>Formazione dei formatori?</title>
         <author>lollocrudo</author>
         <link>https://padlet.com/lollocrudo/djlixbrjtdki/wish/268623698</link>
         <description><![CDATA[<div>Quello dell'e-teacher è un ruolo che si va configurando da anni e che ha reso chiaro il <strong>bisogno effettivo di formazione</strong> (preferibilmente attraverso ITC) <strong>e di riconoscimento</strong> della figura professionale.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-26 16:17:01 UTC</pubDate>
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         <title>Di quali competenze ha bisogno un e-teacher?</title>
         <author>lollocrudo</author>
         <link>https://padlet.com/lollocrudo/djlixbrjtdki/wish/268623947</link>
         <description><![CDATA[<div>Non esistono standard generalmente conosciuti ma se ci rifacessimo a ciò che afferma l'<strong>International Society for Technology in Education </strong>potremmo stilare una lista comprendente:<br>-Competenza nell'uso dei social software<br>-Conoscenza delle condizioni caratterizzanti lo status di "discente a distanza"<br>-Conoscenza di approcci e strategie per rendere l'insegnamento on-line efficace<br>-Avere chiari i pregi e le criticità della CMC<br>-Conoscere le dinamiche dell'interazione on-line di gruppo.<br>-Essere in grado di formulare una valutazione delle attività on-line. <br>-Conoscere le questioni legali ed etiche connesse all'on-line education.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-26 16:19:44 UTC</pubDate>
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