“hoàng ân, hoàng đạo, hoàng gia, hoàng hôn, hoàng kim, hoàng mai, hoàng thành, hoàng đế”

a) Nhóm 1 (“hoàng” chỉ màu vàng): 

-hoàng kim,hoàng mai,hoàng hôn,hoàng đạo

b) Nhóm 2 (“hoàng” chỉ vua hoặc sự lớn lao, tốt đẹp):

-hoàng ân,hoàng gia,hoàng thanh,hoàng đế

a) Tìm từ trái nghĩa với mỗi từ sau: nhỏ bé, sáng sủa, vui vẻ, cao thượng, cẩn thận, đoàn kết.
Nhỏ bé - To lớn
Sáng sủa - Tối tăm
Vui vẻ - Buồn bã
Cao thượng - Tầm thường
Cẩn thận - Bất cẩn
Đoàn kế - Chia rẽ

b) Đặt một câu có chứa cặp từ trái nghĩa.
-Chú voi này thì to lớn còn chó chuột kia thì thật nhỏ bé.

“hoàng ân, hoàng đạo, hoàng gia, hoàng hôn, hoàng kim, hoàng mai, hoàng thành, hoàng đế”

a) Nhóm 1 (“hoàng” chỉ màu vàng): hoàng hôn, hoàng mai, hoàng kim.

b) Nhóm 2 (“hoàng” chỉ vua hoặc sự lớn lao, tốt đẹp): hoàng ân, hoàng đạo, hoàng gia, hoàng thành, hoàng đế.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2:

a) Tìm từ trái nghĩa với mỗi từ sau: 
nhỏ bé - to lớn
sáng sủa - tối tăm
vui vẻ - buồn bã
cao thượng - nhỏ nhen
cẩn thận - hậu đậu
đoàn kết - chia rẽ

b) Đặt một câu có chứa cặp từ trái nghĩa.
- Bạn Nam rất cẩn thận còn bạn Phong rất hậu đậu.
=> Con đã làm chính xác

Bài 1: Giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ “Đói cho sạch, rách cho thơm.”

Bài 2: Giải thích nghĩa các từ in đậm dưới đây từ đó xác định các từ in đậm là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa.

a. Chiếc giá sách treo trên tường thật đẹp.

b. Em rất thích ăn món giá đỗ xào thịt.

c. Chiếc áo này giá bao nhiêu?

d. Xuân về xua tan đi cái giá lạnh của mùa đông.

Bài 3: Viết lại câu sau cho hay hơn bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa: “Buổi sáng, mặt trời lên cao.”

Bài 4: Đọc đoạn thơ và trả lời các câu hỏi:

(Định Hải, Tiếng chim buổi sáng)

a. Em hãy tìm động từ và danh từ trong đoạn thơ trên.

Bài 1: Giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ “Đói cho sạch, rách cho thơm.”
-Dù đói rách, cùng khổ hay gặp khó khăn vất vả cũng phải  sống ngay thẳng, trong sạch.

=> Con đã làm chính xác
Bài 2: Giải thích nghĩa các từ in đậm dưới đây từ đó xác định các từ in đậm là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa.

a. Chiếc giá sách treo trên tường thật đẹp.
- Vật dùng để đựng sách vở.

b. Em rất thích ăn món giá đỗ xào thịt.
- Là một loại rau.

c. Chiếc áo này giá bao nhiêu?
- Là giá tiền.

d. Xuân về xua tan đi cái giá lạnh của mùa đông.
- Là thời tiết lạnh.
- Các từ in đậm là từ đồng âm.
=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Viết lại câu sau cho hay hơn bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa: “Buổi sáng, mặt trời lên cao.”
- Vào buổi sáng,khi những chú chim cất tiếng hót,khi mọi người đã bắt đầu đi làm,đến trường thì đó là lúc ông mặt trời đã lên cao.
=> Con đã làm chính xác

Bài 4: Đọc đoạn thơ và trả lời các câu hỏi:

(Định Hải, Tiếng chim buổi sáng)

a. Em hãy tìm động từ và danh từ trong đoạn thơ trên.
Động từ
Danh từ

b. Em hãy viết một đoạn văn nêu cảm nhận của mình về vẻ đẹp của tiếng chim trong đoạn thơ trên.

1. Mở đoạn 

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm.

- Giới thiệu chủ đề 

2. Thân đoạn

- Nội dung: Hình ảnh tiếng chim lần lượt được thể hiện như thế nào?

+ Tiếng chim xuất hiện trong buổi sớm mai thật đặc biệt…

+ Tiếng chim như lời kêu gọi, như tiếng đánh thức cả đất trời cùng nhau tỉnh giấc …

=> Tiếng chim giúp cho muôn loài như tràn trề sức sống hơn, năng lượng hơn …

=> Thôi thúc mọi vật lao động, đem lại lợi ích cho cuộc sống: bầy ong => kiếm mật/ tha nắng rải đồng => đem đến những hạt lúa vàng…

- Nghệ thuật: 

+ Nhân hóa: có hành động như con người/ kêu gọi các sự vật/ 

+ Điệp ngữ: tạo âm vang khắp đất trời

3. Kết đoạn 

+ Với lời thơ giản dị, hình ảnh gần gũi, tác giả …

+ Cảm ơn tác giả …

 

 b,                bài làm
Trong bài ''Tiếng chim buổi sáng''đã cho chúng ta thấy vẻ đẹp của tiếng chim đẹp đến như nào .Hình ảnh tiếng chim lần lượt được thể hiện ca khúc của mình đến mức  lay động lá cành,đánh thức chồi xanh dậy cùng,vỗ cánh bầy ong,tha nắng rải đồng vàng thơm .Tiếng chim xuất hiện trong buổi sớm mai thật đặc biệt đối với mọi vật .Tiếng chim như lời kêu gọi, như tiếng đánh thức cả đất trời cùng nhau tỉnh giấc để thương thức .Tiếng chim giúp cho muôn loài như tràn trề sức sống hơn, năng lượng hơn .Thôi thúc mọi vật lao động, đem lại lợi ích cho cuộc sống như là bầy ong thì đi kiếm mật và tha nắng rải đồng để đem đến những hạt lúa vàng .Tác giả còn sử dụng biện pháp nhân hóa để ví tiếng chim như con người và biện pháp điệp từ ''Tiếng chim '' để cho thấy tiếng chim tạo âm vang khắp đất trời .Với lời thơ giản dị, hình ảnh gần gũi, tác giả đã cho mọi người thấy vẻ đẹp và tác dụng của tiếng chim .Cảm ơn tác giả vì đã cho em được thông lão hơn .
=> Con chú ý chính tả trong bài viết của mình nhé. Bài viết của con tốt!

Bài 2: Giải thích nghĩa các từ in đậm dưới đây từ đó xác định các từ in đậm là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa.
Các từ in đậm là từ đồng âm.

a. Chiếc giá sách treo trên tường thật đẹp. (Cái giá để sách vào )

b. Em rất thích ăn món giá đỗ xào thịt.(Món ăn)

c. Chiếc áo này giá bao nhiêu?( giá trị của một đồ vật nào đó)

d. Xuân về xua tan đi cái giá lạnh của mùa đông.(rất lạnh tới mức rét run)
=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Viết lại câu sau cho hay hơn bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa: “Buổi sáng, mặt trời lên cao.”
- Buổi sáng, ông mặt trời nhô lên cao trông như quả cầu lửa khổng lồ.
=> Con đã làm chính xác

Bài 4: Đọc đoạn thơ và trả lời các câu hỏi:

Tiếng chim lay động lá cành

Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng

Tiếng chim vỗ cánh bầy ong

Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm...

(Định Hải, Tiếng chim buổi sáng)

a. Các động từ và danh từ trong đoạn thơ trên là: tiếng chim, lay động, lá cành, đánh thức, chồi xanh, dậy, vỗ cánh, bầy ong, tha,  nắng, rải, đồng.

b. Em hãy viết một đoạn văn nêu cảm nhận của mình về vẻ đẹp của tiếng chim trong đoạn thơ trên.

                              bài làm:

     Tác phẩm " Tiếng chim buổi sáng " của tác giả Định Hải đã cho ta thấy được vẻ đẹp của tiếng chim vào buổi sáng. Hình ảnh tiếng chim lần lượt được thể hiện qua từng câu thơ. Tiếng chim xuất hiện trong buổi sớm mai thật đặc biệt. Tiếng chim như lời kêu gọi, như tiếng đánh thức cả đất trời cùng nhau tỉnh giấc. Tiếng chim giúp cho muôn loài như tràn trề sức sống, năng lượng hơn. Thôi thúc mọi vật lao động, đem lại lợi ích cho cuộc sống. Bầy ong đi kiếm mật, tiếng chim tha nắng rải đồng, đem đến những hạt lúa vàng ươm. Đoạn thơ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa với những hành động như con người, kêu gọi các sự vật. Đoạn thơ sử dụng điệp ngữ "tiếng chim" tạo âm vang khắp đất trời. Với lời thơ giản dị, hình ảnh gần gũi, tác giả Định Hải đã cho ta thấy vẻ đẹp của tiếng chim. Cảm ơn tác giả Định Hải đã mang lại cho con người bài thơ thật hay.
Bài viết của con tốt!

a. Chiếc giá sách treo trên tường thật đẹp.

b. Em rất thích ăn món giá đỗ xào thịt.

c. Chiếc áo này giá bao nhiêu?

d. Xuân về xua tan đi cái giá lạnh của mùa đông.
=> Con cần bổ sung kết luận của mình nhé!

Bài 3: Viết lại câu sau cho hay hơn bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa: “Buổi sáng, mặt trời lên cao.”
Buổi sáng, ông mặt trời bắt đầu chuyến đạp xe qua núi cùng với những chú chim nhỏ.
=> Con đã làm chính xác

Bài 4: Đọc đoạn thơ và trả lời các câu hỏi:

Tiếng chim lay động lá cành

Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng

Tiếng chim vỗ cánh bầy ong

Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm...

(Định Hải, Tiếng chim buổi sáng)

a. Em hãy tìm động từ và danh từ trong đoạn thơ trên.
ĐT:lay động, đánh thức, dậy, vỗ cánh, tha, rải.
DT:Tiếng chim, lá cành, chồi xanh, bầy ong, đồng.

b. Em hãy viết một đoạn văn nêu cảm nhận của mình về vẻ đẹp của tiếng chim trong đoạn thơ trên.
Tiếng chim xuất hiện trong buổi sớm mai thật đặc biệt. Nó như lời kêu gọi, như tiếng đánh thức cả đất trời cùng nhau tỉnh giấc và nó còn giúp cho muôn loài như tràn trề sức sống hơn, có nhiều năng lượng hơn. Tiếng chim thôi thúc mọi vật lao động, đem lại lợi ích cho cuộc sống giống như nó thôi thúc bầy ong đi kiếm mật, tha nắng rải đồng để đem đến những hạt lúa vàng óng. Tác giả đã dùng nghệ thuật nhân hóa để làm cho tiếng chim hót có những hành động giống con người => bổ sung thêm: các hình ảnh thật sinh động, náo nhiệt .... Với lời thơ giản dị, hình ảnh gần gũi, tác giả đã biến nó thành những hình ảnh vui tươi, đầy ý nghĩa. Cảm ơn tác giả vì đã cho mọi người bài thơ đó.
Bài viết của con tốt!

Bài 2: Giải thích nghĩa các từ in đậm dưới đây từ đó xác định các từ in đậm là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa.

a. Chiếc giá sách treo trên tường thật đẹp. cuốn sách

b. Em rất thích ăn món giá đỗ xào thịt. cây giá

c. Chiếc áo này giá bao nhiêu? giá tiền

d. Xuân về xua tan đi cái giá lạnh của mùa đông cảm gíac  lạnh
giá 1 v2 là nhiền nghĩa càn lại là đồng âm
=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Viết lại câu sau cho hay hơn bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa: “Buổi sáng, mặt trời lên cao.”
sáng sớm,nắng nhuộm vàng tươi,mặt trời chầm chậm nhô lên
=> Con đã làm chính xác, tuy nhiên con chú ý câu văn cần có dấu chấm nhé!

Bài 4: Đọc đoạn thơ và trả lời các câu hỏi:

Tiếng chim lay động lá cành

Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm

(Định Hải, Tiếng chim buổi sáng)

a. Em hãy tìm động từ và danh từ trong đoạn thơ trên.

b. Em hãy viết một đoạn văn nêu cảm nhận của mình về vẻ đẹp của tiếng chim trong đoạn thơ trên
 
em cảm thấy cách tác giả viết về chú chim nhỏ rất thú vị .tác giả biến một chú chim vốn bình thường giờ trở nên độc đáo. tác giả miêu tả tiếng chim ca như là lời ca không bao giờ phai  mờ đi trong vùng nông thôn. bài thơ nêu lên vẻ đẹp của tiếng chim ca.bài thơ còn bày tỏ niềm thích thù của tác giả với tiếng chim .tiếng chim  trong bài thơ thật êm đềm dễ chịu nhường nào nó là ý nghĩa của bài thơ mà tác giả muốn mang tới cho người đọc  .bài thể hiện cho ta thấy tiếng chim trong tim tác giả rất giàu tình yêu , những cành lá , chồi xanh,bầy ong ,tác giả mượn những sự vật đó để nâng sự tuyệt  đẹp của tiếng chim vào buổi sớm lên cao.qua đó ta thấy bài thơ đem lại sự giản dị nhưng độc đáo của tác giả.
=> Bài viết của con khá tốt, tuy nhiên con chú ý sau dấu chấm mình cần phải viết hoa nhé!

b. giá: Tên một loại rau nảy mầm từ hạt đỗ. (đồng âm)

c. giá: số tiền để mua một vật gì đó. (đồng âm)

d. giá: chỉ cảm giác rất lạnh trong mùa đông. (đồng âm)
=> Con đã làm chính xác
Bài 3:
Buổi sáng, ông mặt trời đã thức dậy sau một ngày dài mệt mỏi và vươn mình lên cao sưởi ấm cho muôn loài.
=> Con đã làm chính xác
Bài 4:
a,
 Danh từ
Động từ
Tiếng chim lay động lá cành

Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng

Tiếng chim vỗ cánh bầy ong

Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm...

(Định Hải, Tiếng chim buổi sáng)

b, 

                                   Bài làm
Tác phẩm "Tiếng chim buổi sáng" của tác giả Định Hải đã đem lại cho em nhiều cảm xúc. Tiếng chim không những giúp ích cho muôn loài mà còn đem lại lợi ích cho con người. Khi ông mặt trời đang vươn vai tỉnh giấc sau ngày dài mệt mỏi, những chú chim đã tỉnh giấc dưới ánh nắng ban mai. Tiếng chim xuất hiện trong buổi sớm thật đặc biệt và đáng yêu. Tiếng chim hót như lời đánh thức các muôn loài, con nguời và đất trời cùng nhau tỉnh giấc. Nó giúp muôn loài như tràn trề sức sống hơn để chuẩn bị cho một ngày mới, thôi thúc mọi vật đi làm việc, thôi thúc bầy ong chăm chỉ kiếm mật về tổ. Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hóa tiếng chim có hành động như con người, đánh thức mọi vật dậy chuẩn bị cho ngày mới. Với lời thơ giản dị cùng những hình ảnh thơ mộng, tác giả đã đem tiếng chim gần gũi hơn với con người. Cảm ơn tác giả Định Hải đã cho chúng ta một bài thơ thật giản đơn nhưng lại thú vị đầy màu sắc.
=> Bài viết tốt, hấp dẫn. 

Bài 1: 
Ý nghĩa của câu tục ngữ “Đói cho sạch, rách cho thơm" là đức tính liêm khiết, sống trong sạch dù đói rách, cùng khổ hay gặp khó khăn vất vả gì.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: 

a. Chiếc giá sách treo trên tường thật đẹp.
Giá sách: kệ đựng sách

b. Em rất thích ăn món giá đỗ xào thịt.
Giá đõ: một loại rau.

c. Chiếc áo này giá bao nhiêu?
Giá: số tiền của một món đồ ,cần phải trả trước khi lấy.

d. Xuân về xua tan đi cái giá lạnh của mùa đông.
Giá lạnh : rất là lạnh
Tất cả các từ là từ đồng âm.
=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Viết lại câu sau cho hay hơn bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa: “Buổi sáng, mặt trời lên cao.”

Buổi sáng, mặt trời xuống khỏi giường mây của ông và đi lên thay chỗ cho mặt trăng trên bầu trời cao vút, bắt đầu một ngày mới.
=> Con đã làm chính xác

Bài 4: Đọc đoạn thơ và trả lời các câu hỏi:

a. Em hãy tìm động từ và danh từ trong đoạn thơ trên.\
=> Con chưa hoàn thiện. 

b. Em hãy viết một đoạn văn nêu cảm nhận của mình về vẻ đẹp của tiếng chim trong đoạn thơ trên.

Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hoá để miêu tả tiếng chim buổi sáng (chú ý: các động từ lay, đánh thức gợi cho ta nghĩ đến những hoạt động của người). Biện pháp nhân hoá giúp ta cảm nhận được tiếng chim có ý nghĩa thật sâu sắc: Tiếng chim không chỉ làm cho những sự vật xung quanh trở nên tràn đầy sức sống ( đánh thức chồi xanh, lay doongj lá cành ) mà còn giục chúng mang lại những lợi ích thiết thực cho mọi người (vỗ cánh bầy ong đi tìm mật, tha nắng rải đồng vàng thơm để làm  những hạt lúa vàng nuôi con người). Bài thơ này tả chim hót hay y như thật, tôi mong tôi được đọc nhiều tác phẩm của nhà sáng tác Định Hải hơn nữa!
=> Con chú ý con mới chỉ ra các ý chứ chưa hình thành các ý thành câu văn nhé!

Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng

Tiếng chim vỗ cánh bầy ong

Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm...

Đó là tác phẩm Tiếng chim buổi sáng của nhà thơ Định Hải, là một bài thơ dành cho lứa tuổi thiếu nhi. Hình ảnh tiếng chim lần lượt được thể hiện bởi tác giả mỗi khi trời tảng sáng. Tiếng chim xuất hiện trong buổi sớm mai thật đặc biệt, tiếng chim như lời kêu gọi, như tiếng đánh thức cả đất trời cùng nhau tỉnh giấc. Tiếng chim giúp cho muôn loài như tràn trề sức sống hơn, năng lượng hơn. Tiếng chim như thôi thúc mọi vật lao động, đem lại lợi ích cho cuộc sống. Những chú chim, bầy ong,lá cành,nắng như có hành động như con người. Tiếng chim như âm vang khắp trời. Với lời thơ giản dị, hình ảnh gần gũi, tác giả đã đưa đến cho thiếu nhi những bài thơ hay, làm nên tuổi học sinh của thiếu nhi càng thêm tươi tắn, đáng nhớ hơn. Cảm ơn tác giả vì đã làm ra bài thơ này cho các bạn trẻ thiếu nhi!
Con còn thiếu câu 1,2,3 con chú ý nhé!

a. Chớ thấy … mà ngã …

b. Có công mài …, có ngày nên …

c. Một … hai …

d. … cứng … mềm

Bài 2: Đọc đoạn thơ sau và cho biết những nhận định về các từ được in đậm sau, nhận định nào đúng, nhận định nào sai? 

 "Mang theo truyện cổ tôi đi

Bài 3: Cho ba danh từ: đồ đạc, bụng dạ, cha mẹ.

a) Em hãy cho biết cấu tạo các từ trên theo kiểu nào ?

b) Đặt câu có các danh từ trên ở phần chủ ngữ, ở phần vị ngữ.

c) Đó là các danh từ chỉ sự vật hay danh từ chỉ đơn vị ?

a. Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.

b. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

c. Một nắng hai sương.

d. Chân cứng đá mềm.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đọc đoạn thơ sau và cho biết những nhận định về các từ được in đậm sau, nhận định nào đúng, nhận định nào sai? 

 "Mang theo truyện cổ tôi đi

Bài 3: Cho ba danh từ: đồ đạc, bụng dạ, cha mẹ.

a) Em hãy cho biết cấu tạo các từ trên theo kiểu nào ?
đồ đạc : từ láy
bụng dạ : từ ghép tổng hợp
cha mẹ : từ ghép 
=> Con đã làm chính xác

b) Đặt câu có các danh từ trên ở phần chủ ngữ, ở phần vị ngữ.
Đồ đạc:
- Đồ đạc nhà em rất nhiều.
-Em và gia đình đang xếp đồ đạc lên xe.
Bụng dạ:
-Bụng dạ tôi rất tốt.
- Bạn Minh là một người có bụng dạ rất xấu xa.
Cha mẹ :
Cha mẹ tôi đang đi lấy hàng.
Người thương yêu tôi nhất chính là cha mẹ tôi.

c) Đó là các danh từ chỉ sự vật hay danh từ chỉ đơn vị ?
Đó là các danh từ chỉ sự vật.
=> Con đã làm chính xác

b. Có công mài sắt …, có ngày nên …kim

c. Một sống … hai chết …

d. chân … cứng đá … mềm
=> Con đã làm chính xác
2,

=> Con đã làm chính xác
Bài 3: Cho ba danh từ: đồ đạc, bụng dạ, cha mẹ.

a)đồ đạc :từ láy
bụng dạ :từ ghép
cha mẹ :từ ghép 
b ,
Phòng mẹ em vứt đ

Bài 3: Cho ba danh từ: đồ đạc, bụng dạ, cha mẹ.

a) Em hãy cho biết cấu tạo các từ trên 

b. Có công mài sắt …, có ngày nên …kim

c. Một sống … hai chết …

d. chân … cứng đá … mềm
2,

Bài 3: Cho ba danh từ: đồ đạc, bụng dạ, cha mẹ.

a)đồ đạc :từ láy
bụng dạ :từ ghép
cha mẹ :từ ghép 
b ,
Cn: mẹ em/vn;vứt đồ đạc của ra ngoài .
cn:bụng dạ em/vn: rất yếu.
cn:cha mẹ/vn: là người tuyệt vời nhất .
c, đó là danh từ chỉ đơn vị  

a. Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.

b. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

c. Một nắng hai sương.

d. Chân cứng đá mềm.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đọc đoạn thơ sau và cho biết những nhận định về các từ được in đậm sau, nhận định nào đúng, nhận định nào sai? 

 "Mang theo truyện cổ tôi đi

Bài 3: Cho ba danh từ: đồ đạc, bụng dạ, cha mẹ.

a. Từ đồ đạc là từ láy, từ bụng dạ và cha mẹ là từ ghép.
b. Đặt câu
Đồ đạc
Ở CN: Trong nhà, đồ đạc sắp xếp gọn gàng.
Ở VN: Trong nhà, em có rất nhiều đồ đạc linh tinh.
Bụng dạ
Ở CN: Bụng dạ cô ấy thật xấu xa.
Ở VN: Chị ấy là một người có bụng dạ xấu xa.
Cha mẹ
Ở CN: Cha mẹ là những người nuôi em khôn lớn.
Ở VN: Em thương cha mẹ nhiều lắm!

c. Đó đều là các danh từ chỉ sự vật.

a. Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo

b. Có công mài sắt, có ngày nên kim.
c. Một nắng hai sương.

d. Chân cứng đá mềm
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đọc đoạn thơ sau và cho biết những nhận định về các từ được in đậm sau, nhận định nào đúng, nhận định nào sai? 

 "Mang theo truyện cổ tôi đi

Bài 3: Cho ba danh từ: đồ đạc, bụng dạ, cha mẹ.

a) ba từ trên là từ ghép.

b)   Nhà cô ấy thật nhiều đồ đạc.
     Bụng dạ anh ấy rất yếu.
     Em rất yêu cha mẹ của em.

c) Đó là các danh từ chỉ danh từ chỉ sự vật
=> Con đã làm chính xác, tuy nhiên con vẫn thiếu phần đặt câu nhé!

a. Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo

b. Có công mài sắt, có ngày nên kim

c. Một nắng hai sương

d. Chân cứng đá mềm
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đọc đoạn thơ sau và cho biết những nhận định về các từ được in đậm sau, nhận định nào đúng, nhận định nào sai? 

 "Mang theo truyện cổ tôi đi

Bài 3: Cho ba danh từ: đồ đạc, bụng dạ, cha mẹ.

a)Tất cả là danh từ chỉ sự vật

=> Con đối chiếu với phần đáp án nhé!
b) Đặt câu có các danh từ trên ở phần chủ ngữ, ở phần vị ngữ.

 Đồ đạc :

+ Ở CN : Đồ đạc thật lộn xộn!
+ Ở VN : Lan sắp xếp đồ đạc rất gọn gàng.

 
Bụng dạ :
+ Ở CN : Bụng dạ Nam rất xấu xa. 

+ Ở VN : Minh là một người có bụng dạ xấu xa.

Cha mẹ :
+ Ở CN : Cha mẹ là những người em yêu thương nhất. 

+ Ở VN :  Em rất yêu cha mẹ. 

c) Đó là các danh từ chỉ sự vật .
=> Con đã làm chính xác

a. Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.

b. Có công mài sắt, có ngày nên kim

c. Một nắng hai sương

d. Chân cứng đá mềm
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đọc đoạn thơ sau và cho biết những nhận định về các từ được in đậm sau, nhận định nào đúng, nhận định nào sai? 

 "Mang theo truyện cổ tôi đi

Bài 3: Cho ba danh từ: đồ đạc, bụng dạ, cha mẹ.

a) Em hãy cho biết cấu tạo các từ trên theo kiểu nào ? danh từ

b) Đặt câu có các danh từ trên ở phần chủ ngữ, ở phần vị ngữ. Đồ đạc trong nhà rất sạch, Em đang thu dọn đò đạc
Bụng làm dạ chịu, Cha mẹ luôn quan âm chăn sóc những đứa con và cha mẹ của mình.

c) Đó là các danh từ chỉ sự vật hay danh từ chỉ đơn vị ? Sự vật
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: 

Bài 3: 
a. Từ đồ đạc là từ láy, từ bụng dạ và cha mẹ là từ ghép.
b. Đặt câu

c. Đó đều là các danh từ chỉ sự vật.

a. Uống, cắt, sen, tham gia, bước

b. Yêu, nhớ, quên, giận, theo.

Bài 2: Điền các từ thích hợp để hoàn thiện các câu sau:
a. Khôn ngoan … người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài … nhau
b. Bầu ơi, … bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
c. Nhiễu điều … giá gương

Người trong một nước phải … nhau cùng

a. 

“Bà đắp thành lập trại

Chống áp bức cường quyền

Nghe lời bà kêu gọi

Cả nước ta vùng lên.”

b. 

“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao”

1. Các từ trên thuộc nhóm từ loại nào? Tìm thêm 3 từ thuộc từ loại đó.

2. Với mỗi từ vừa tìm được, em hãy đặt một câu.

a. Uống, cắt, sen, tham gia, bước bởi vì sen là danh từ còn lại là động từ

b. Yêu, nhớ, quên, giận, theo. 
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Điền các từ thích hợp để hoàn thiện các câu sau:
a. Khôn ngoan … người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài … nhau
b. Bầu ơi, … bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
c. Nhiễu điều … giá gương

Người trong một nước phải … nhau cùng
=> Con chưa hoàn thiện bài 2

a. 

“Bà đắp thành lập trại

Chống áp bức cường quyền

Nghe lời bà kêu gọi

Cả nước ta vùng lên.”

b. 

“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao”
=> Con chú ý bổ sung thêm các từ cô bôi vàng nhé!

1. Các từ trên thuộc nhóm từ loại nào? Tìm thêm 3 từ thuộc từ loại đó. đều là động từ. Đi chơi, đi ngủ, vui chơi

2. Với mỗi từ vừa tìm được, em hãy đặt một câu.

a. sen. Vì sen là danh từ, còn các từ kia là động từ.

b. theo. Vì theo là từ chỉ hoạt động còn các từ kia là từ chỉ trạng thái.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Điền các từ thích hợp để hoàn thiện các câu sau:
a. Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài chớ nhau
b. Bầu ơi, thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
c. Nhiễu điều phủ giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng
=> Con đã làm chính xác

a. 

“Bà đắp thành lập trại

Chống áp bức cường quyền

Nghe lời bà kêu gọi

Cả nước ta vùng lên.”
- Các từ là: đắp, chống, nghe, kêu gọi, vùng lên.

b. 

“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao”
-Các từ là: mơ, bay, nhìn.
=> Con đã làm chính xác

1. Các từ trên thuộc nhóm động từ chỉ hành động. 3 từ thuộc từ loại đó là: đi bộ, ăn uống, dọn dẹp.

2. Với mỗi từ vừa tìm được, em hãy đặt một câu.
-Em đang đi bộ với bà.
- Chúng tôi đang ăn uống thì bọn ăn trộm xông vào. 
 -  Mẹ em đang dọn dẹp nhà cửa.
=> Con đã làm chính xác

a. Uống, cắt, sen, tham gia, bước. vì sen là tên một loại hoa

b. Yêu, nhớ, quên, giận, theo. vì các từ còn lại không phải là động từ
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Điền các từ thích hợp để hoàn thiện các câu sau:
a. Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau
b. Bầu ơi, thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
c. Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng
=> Con đã làm chính xác

a. 

“Bà đắp thành lập trại

Chống áp bức cường quyền

Nghe lời bà kêu gọi

Cả nước ta vùng lên.”

b. 

“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao”
=> Con đã làm chính xác
Bài 4: Cho các từ sau: ghi chép, nhảy múa, bay lượn, đánh răng, giặt giũ

1. Các từ trên thuộc nhóm từ loại nào? Tìm thêm 3 từ thuộc từ loại đó.
động từ-chạy nhảy, lau nhà, ăn uống

2. Với mỗi từ vừa tìm được, em hãy đặt một câu.
Em đang lau nhà.
Em rất hay chạy nhảy lung tung khi đi chơi.
Em rất thích ăn uống.
=> Con đã làm chính xác

a. Uống, cắt, sen, tham gia, bước các tư còn lại là đt

b. Yêu, nhớ, quên, giận, theo. từ còn lại là đt chỉ trạng thái
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Điền các từ thích hợp để hoàn thiện các câu sau:
a. Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau
b. Bầu ơi, thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
c. Nhiễu điều hủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng
=> Con đã làm chính xác

a. 

“Bà đắp thành lập trại

Chống áp bức cường quyền

Nghe lời bà kêu gọi

Cả nước ta vùng lên”

b. 

“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao”
=> Con đã làm chính xác

1. Các từ trên thuộc nhóm từ loại nào? Tìm thêm 3 từ thuộc từ loại đó. đọng từ. Chơi, nhảy, khóc

2. Với mỗi từ vừa tìm được, em hãy đặt một câu. Chúng em đang chơi.
Các bạn ấy thích nhảy.
Em bé đang khóc.

a. Uống, cắt, sen, tham gia, bước

b. Yêu, nhớ, quên, giận, theo.
=> Con đã làm chính xác, con chú ý bổ sung cả phần giải thích nữa nhé!

Bài 2: Điền các từ thích hợp để hoàn thiện các câu sau:
a. Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau
b. Bầu ơi, thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
c. Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng.
=> Con đã làm chính xác

a. 

“Bà đắp thành lập trại

Chống áp bức cường quyền

Nghe lời bà kêu gọi

Cả nước ta vùng lên.”

b. 

“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao”
=> Con đã làm chính xác

1. Các từ trên thuộc nhóm động từ. 3 từ thuộc từ loại đó là: tưới cây, ăn cơm, học bài.

2.               Sáng nào em cũng phải tưới cây.
                  Nhà em có khách đến ăn cơm.
                  Em ấy học bài rất ngoan.

b, Từ không cùng nhóm: theo là từ chỉ hoạt động, còn lại là các từ chỉ trạng thái.

=> Con đã làm chính xác
Bài 2: Điền các từ thích hợp để hoàn thiện các câu sau:
a. Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau
b. Bầu ơi, thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
c. Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng
=> Con đã làm chính xác

a. 

“Bà đắp thành lập trại

Chống áp bức cường quyền

Nghe lời bà kêu gọi

Cả nước ta vùng lên.”

b. 

“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao”
=> Con đã làm chính xác

1. Các từ trên thuộc nhóm từ loại nào? Tìm thêm 3 từ thuộc từ loại đó. 
Các từ trên thuộc nhóm động từ. 3 từ : đọc sách, đi chơi, rửa mặt.

2. Với mỗi từ vừa tìm được, em hãy đặt một câu.
Em rất thích đọc sách.
Em được bố mẹ cho đi chơi vào cuối tuần.
Em rửa mặt mỗi buổi sáng.

a. Uống, cắt, sen, tham gia, bước

→ Từ không cùng nhóm: “sen” – từ chỉ sự vật (loài hoa), các từ còn lại chỉ hoạt động.

b. Yêu, nhớ, quên, giận, theo.

→ Từ không cùng nhóm: “theo” – từ chỉ hoạt động, còn lại là các từ chỉ trạng thái.

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

Người trong một nước phải thương nhau cùng

Bài 3: 

a. 

“Bà đắp thành lập trại

Chống áp bức cường quyền

Nghe lời bà kêu gọi

Cả nước ta vùng lên.”

b.                                         
 “Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao”

Bài 4:  ghi chép, nhảy múa, bay lượn, đánh răng, giặt giũ
(Các con tham khảo của cô nhé)

1. 

2. Với mỗi từ vừa tìm được, em hãy đặt một câu.

a. Uống, cắt, sen, tham gia, bước. 
 Uống, cắt , tham gia, bước : là động từ.
Sen : là danh từ.

b. Yêu, nhớ, quên, giận, theo.
Yêu, nhớ, quên, giận : là trạng thái của con người.
Theo là động từ chỉ hoạt động
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Điền các từ thích hợp để hoàn thiện các câu sau:
a. Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau
b. Bầu ơi, thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
c. Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng
=> Con đã làm chính xác

a. 

“Bà đắp thành lập trại

Chống áp bức cường quyền

Nghe lời bà kêu gọi

Cả nước ta vùng lên.”

b. 

“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao”
( Những từ bôi màu chính là động từ)
=> Con đã làm chính xác

1. Các từ trên thuộc nhóm: động từ. 
       3 từ thuộc từ loại đó là: Học bài, gấp chăn, bơi lội.

2. Với mỗi từ vừa tìm được, em hãy đặt một câu.
Học bài: Em đang học bài.
Gấp chăn: Sáng nay dậy, em gấp chăn.
Bơi lội: Lan và Hoa đang bơi lội dưới nước.
=> Con đã làm chính xác

a. Uống, cắt, sen, tham gia, bước
Bởi vì tất cả từ còn lại là động từ 

b. Yêu, nhớ, quên, giận, theo.
Bởi vì tất cả từ còn lại là động từ chỉ trạng thái
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Điền các từ thích hợp để hoàn thiện các câu sau:
a. Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau
b. Bầu ơi, thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
c. Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng
=> Con đã làm chính xác

a. 

“Bà đắp thành lập trại

Chống áp bức cường quyền

Nghe lời bà kêu gọi

Cả nước ta vùng lên.”

b. 

“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao”
=> Con đã làm chính xác

1. Các từ trên thuộc nhóm động từ . 3 từ thuộc nhóm từ đó là ăn, học, làm

2. Với mỗi từ vừa tìm được, em hãy đặt một câu.
- Mỗi ngày, mỗi bữa ăn, em ăn hai bát cơm.
- Tôi đang học bài cùng mẹ.
- Hôm nay, tôi và em trai làm bánh sinh nhật mẹ.
=> Con đã làm chính xác

Bài 1: Xác định tính từ trong các đoạn văn sau:
a.
“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao"
b.
“Ơi quyển vở mới tinh

Em viết cho thật đẹp

Chữ đẹp là tính nết

Của những người trò ngoan"
c. “Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng, cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh… Bốn cánh chú khẽ rung rung như còn đang phân vân.”
d. “Cái cối xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ngồi chễm chệ giữa gian nhà trống”
e. “Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm”

Bài 2: Tìm tính từ phù hợp điền vào chỗ trống

a. Những ngôi sao … trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió … thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó … đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3:  Xếp các tính từ sau vào từng cột cho phù hợp

a. cao, thấp, hẹp, xanh, đỏ, tỏa, tốt, ngoan, sâu sắc, thiết thực, hôn mê, yên tĩnh.

b. thú vị, tròn, trẻ, già, dài, tuyệt vời, trái xoan, đen, gầy, hồng, dày, tốt bụng. xâu xa, to lớn, vuông, bé, nho nhỏ, trong sáng, cao, khỏe mạnh, vàng nhạt.

Bài 1: Xác định tính từ trong các đoạn văn sau:
a.
“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao"
b.
“Ơi quyển vở mới tinh

Em viết cho thật đẹp

Chữ đẹp là tính nết

Của những người trò ngoan"
c. “Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng, cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh… Bốn cánh chú khẽ rung rung như còn đang phân vân.”
d. “Cái cối xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ngồi chễm chệ giữa gian nhà trống”
e. “Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm”

Bài 2: Tìm tính từ phù hợp điền vào chỗ trống

a. Những ngôi sao sáng long lanh trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió mát thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó thông minh đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3:  Xếp các tính từ sau vào từng cột cho phù hợp

a. cao, thấp, hẹp, xanh, đỏ, tỏa, tốt, ngoan, sâu sắc, thiết thực, hôn mê, yên tĩnh.

b. thú vị, tròn, trẻ, già, dài, tuyệt vời, trái xoan, đen, gầy, hồng, dày, tốt bụng. xâu xa, to lớn, vuông, bé, nho nhỏ, trong sáng, cao, khỏe mạnh, vàng nhạt.

Bài 1: Xác định tính từ trong các đoạn văn sau:
a.
“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao"

b.
“Ơi quyển vở mới tinh

Em viết cho thật đẹp

Chữ đẹp là tính nết

Của những người trò ngoan"

c. “Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng, cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh… Bốn cánh chú khẽ rung rung như còn đang phân vân.”

d. “Cái cối xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ngồi chễm chệ giữa gian nhà trống”

e. “Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm”

Bài 2: Tìm tính từ phù hợp điền vào chỗ trống

a. Những ngôi sao lấp lánh trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió khe khẽ thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó ngoan ngoãn đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3:  Xếp các tính từ sau vào từng cột cho phù hợp

a. cao, thấp, hẹp, xanh, đỏ, tỏa, tốt, ngoan, sâu sắc, thiết thực, hôn mê, yên tĩnh.

cao, thấp, hẹp, xanh, đỏ

 tốt, ngoan, sâu sắc

 thiết thực, hôn mê, yên tĩnh.

b. thú vị, tròn, trẻ, già, dài, tuyệt vời, trái xoan, đen, gầy, hồng, dày, tốt bụng. xấu xa, to lớn, vuông, bé, nho nhỏ, trong sáng, cao, vàng nhạt.

thú vị, tốt bụng, xấu xa, trong sáng, khỏe mạnh, tuyệt vời,trẻ, già.

bé, nho nhỏ,to lớn,dày,dài.

cao, tròn,vuông ,trái xoan, gầy.

đen,hồng,vàng nhạt.

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao"
- Các tính từ là: trắng, cao, đẹp.
b.
“Ơi quyển vở mới tinh

Em viết cho thật đẹp

Chữ đẹp là tính nết

Của những người trò ngoan"
-Các tính từ là: mới tinh, đẹp, ngoan.
c. “Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng, cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh… Bốn cánh chú khẽ rung rung như còn đang phân vân.”
- Các tính từ là: mỏng, tròn, long lanh, phân vân.
d. “Cái cối xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ngồi chễm chệ giữa gian nhà trống”
- Các tính từ là: xinh xinh, chễm chệ, trống.
e. “Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm”
- Các tính từ là: trang nghiêm.

Bài 2: Tìm tính từ phù hợp điền vào chỗ trống

a. Những ngôi sao lấp lánh trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió lớn thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó trung thành đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3:  Xếp các tính từ sau vào từng cột cho phù hợp

a. cao, thấp, hẹp, xanh, đỏ, tỏa, tốt, ngoan, sâu sắc, thiết thực, hôn mê, yên tĩnh
Tính từ chỉ đặc điểm: tốt, ngoan, cao, thấp, hẹp, xanh, đỏ.
Tính từ chỉ tính chất: sâu sắc, thiết thực.
Tính từ chỉ trạng thái: tỏa, hôn mê, yên tĩnh.

b. thú vị, tròn, trẻ, già, dài, tuyệt vời, trái xoan, đen, gầy, hồng, dày, tốt bụng. xâu xa, to lớn, vuông, bé, nho nhỏ, trong sáng, cao, khỏe mạnh, vàng nhạt.
Tính từ chỉ tính chất: thú vị, trẻ, già, tuyệt vời, tốt bụng, xấu xa, trong sáng.
Tính từ chỉ kích thước: dài, dày, to lớn, bé, nho nhỏ.

Tính từ chỉ hình dáng: tròn, trái xoan, gầy, vuông, cao, khỏe mạnh. 
Tính từ chỉ màu sắc: đen, hồng, vàng nhạt.

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao"
b.
“Ơi quyển vở mới tinh

Em viết cho thật đẹp

Chữ đẹp là tính nết

Của những người trò ngoan"
c. “Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng, cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh… Bốn cánh chú khẽ rung rung như còn đang phân vân.”
d. “Cái cối xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ngồi chễm chệ giữa gian nhà trống”
e. “Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm”

Bài 2: Tìm tính từ phù hợp điền vào chỗ trống

a. Những ngôi sao rực sáng trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió nhẹ thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó nhỏ đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3:  Xếp các tính từ sau vào từng cột cho phù hợp

a. cao, thấp, hẹp, xanh, đỏ, tỏa, tốt, ngoan, sâu sắc, thiết thực, hôn mê, yên tĩnh.

Bài 1: Xác định tính từ trong các đoạn văn sau:
a.
“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao"
b.
“Ơi quyển vở mới tinh

Em viết cho thật đẹp

Chữ đẹp là tính nết

Của những người trò ngoan"
c. “Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng, cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh… Bốn cánh chú khẽ rung rung như còn đang phân vân.”
d. “Cái cối xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ngồi chễm chệ giữa gian nhà trống”
e. “Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm”

Bài 2: Tìm tính từ phù hợp điền vào chỗ trống

a. Những ngôi sao to nhỏ trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió nhẹ nhàng thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó xinh đẹp đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3:  Xếp các tính từ sau vào từng cột cho phù hợp

a. cao, thấp, hẹp, xanh, đỏ, tỏa, tốt, ngoan, sâu sắc, thiết thực, hôn mê, yên tĩnh.

b. thú vị, tròn, trẻ, già, dài, tuyệt vời, trái xoan, đen, gầy, hồng, dày, tốt bụng. xâu xa, to lớn, vuông, bé, nho nhỏ, trong sáng, cao, khỏe mạnh, vàng nhạt.

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao"
b.“Ơi quyển vở mới tinh

Em viết cho thật đẹp

Chữ đẹp là tính nết

Của những người trò ngoan"
c. “Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng, cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh… Bốn cánh chú khẽ rung rung như còn đang phân vân.”
d. “Cái cối xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ngồi chễm chệ giữa gian nhà trống”
e. “Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm”

Bài 2: Tìm tính từ phù hợp điền vào chỗ trống

a. Những ngôi sao lấp lánh trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió mạnh thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó chăm chỉ đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3:  Xếp các tính từ sau vào từng cột cho phù hợp

a. cao, thấp, hẹp, xanh, đỏ, tỏa, tốt, ngoan, sâu sắc, thiết thực, hôn mê, yên tĩnh.

b. thú vị, tròn, trẻ, già, dài, tuyệt vời, trái xoan, đen, gầy, hồng, dày, tốt bụng. xâu xa, to lớn, vuông, bé, nho nhỏ, trong sáng, cao, khỏe mạnh, vàng nhạt.

Bài 1: Xác định tính từ trong các đoạn văn sau:
a.
“Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao"
b.
“Ơi quyển vở mới tinh

Em viết cho thật đẹp

Chữ đẹp là tính nết

Của những người trò ngoan"
c. “Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng, cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh… Bốn cánh chú khẽ rung rung như còn đang phân vân.”
d. “Cái cối xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ngồi chễm chệ giữa gian nhà trống”
e. “Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm”

Bài 2: Tìm tính từ phù hợp điền vào chỗ trống

a. Những ngôi sao lấp lánh trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió nhè nhẹ thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó dũng cảm đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3: 

a.

b. 

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao"
b.
“Ơi quyển vở mới tinh

Em viết cho thật đẹp

Chữ đẹp là tính nết

Của những người trò ngoan"
c. “Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng, cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh… Bốn cánh chú khẽ rung rung như còn đang phân vân.”
d. “Cái cối xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ngồi chễm chệ giữa gian nhà trống”
e. “Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm”

Bài 2: Tìm tính từ phù hợp điền vào chỗ trống

a. Những ngôi sao  lấp lánh trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió vi vu thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó ngoan đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3:  Xếp các tính từ sau vào từng cột cho phù hợp

a. cao, thấp, hẹp, xanh, đỏ, tỏa, tốt, ngoan, sâu sắc, thiết thực, hôn mê, yên tĩnh.

b. thú vị, tròn, trẻ, già, dài, tuyệt vời, trái xoan, đen, gầy, hồng, dày, tốt bụng. xâu xa, to lớn, vuông, bé, nho nhỏ, trong sáng, cao, khỏe mạnh, vàng nhạt.

Bay khắp nẻo trời cao

Nhìn non sông gấm vóc

Quê mình đẹp biết bao"
b.
“Ơi quyển vở mới tinh

Em viết cho thật đẹp

Chữ đẹp là tính nết

Của những người trò ngoan"
c. “Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng, cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh… Bốn cánh chú khẽ rung rung như còn đang phân vân.”
d. “Cái cối xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ngồi chễm chệ giữa gian nhà trống”
e. “Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm”

Bài 2: Tìm tính từ phù hợp điền vào chỗ trống

a. Những ngôi sao long lanh trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió mát thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó thông minh đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3:  Xếp các tính từ sau vào từng cột cho phù hợp

a. cao, thấp, hẹp, xanh, đỏ, tỏa, tốt, ngoan, sâu sắc, thiết thực, hôn mê, yên tĩnh.

b. thú vị, tròn, trẻ, già, dài, tuyệt vời, trái xoan, đen, gầy, hồng, dày, tốt bụng. xâu xa, to lớn, vuông, bé, nho nhỏ, trong sáng, cao, khỏe mạnh, vàng nhạt.

Các tính từ: trắng, cao, đẹp

Các tính từ: mới tinh, đẹp, ngoan

Các tính từ: mỏng, tròn, long lanh, khẽ

Các tính từ: xinh xinh, chễm chệ, trống

Các tính từ: danh dự,  trang nghiêm

(chễm chệ: dáng oai vệ của người tự cao, trang nghiêm: thái độ hết sức tôn kính, coi trọng).

Bài 2: 

a. Những ngôi sao lấp lánh/ lung linh trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió nhẹ thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó xinh đẹp/ đáng yêu đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3: 

a.

b. 

 trắng, cao, đẹp

 mới tinh, đẹp, ngoan

mỏng, tròn, long lanh, khẽ

xinh xinh, chễm chệ, trống

 danh dự,  trang nghiêm

(

Bài 2: 

a. Những ngôi sao lấp lánh/ lung linh trên bầu trời đêm rộng lớn.

b. Cơn gió nhẹ thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi man mác.

c. Chú chó xinh đẹp/ đáng yêu đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân. 

Bài 3: 

a.

b. 

"Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn".

1. Tìm các tính từ có trong câu văn.

2. Nhận xét về từ loại của các từ "cái béo, mùi thơm".
Nhận xét: Các từ “cái béo, mùi thơm" là danh từ: Ở đây các tính từ "béo , thơm " đã được hình tượng hóa (chuyển hóa) để trở thành danh từ mang ý nghĩa rõ ràng không còn là tính từ.

“Bút chì xanh đỏ

Em gọt hai đầu

Em thử hai màu

Xanh tươi, đỏ thắm

Em vẽ làng xóm

Tre xanh, lúa xanh

Sông máng lượn quanh

Một dòng xanh mát”

“Em mơ làm gió mát

Xua bao nỗi nhọc nhằn

Bác nông dân cày ruộng

Chú công nhân chuyên cần”

"Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn".

1. Các tính từ có trong câu văn: béo, ngọt, già, chín thơm
=> Con làm chính xác

2. Nhận xét về từ loại của các từ "cái béo, mùi thơm".
=> Con chưa có phần nhận xét

“Bút chì xanh đỏ

Em gọt hai đầu

Em thử hai màu

Xanh tươi, đỏ thắm

Em vẽ làng xóm

Tre xanh, lúa xanh

Sông máng lượn quanh

Một dòng xanh mát”
     Chú giải:
ĐT: in nghiêng
TT: in đậm
DT: bôi vàng
=> Con làm chính xác

“Em mơ làm gió mát

Xua bao nỗi nhọc nhằn

Bác nông dân cày ruộng

Chú công nhân chuyên cần”
     Chú giải:
ĐT: in nghiêng
TT: in đậm
DT: bôi vàng
=> Con làm chính xác

Bài 4: Xác định từ loại của các từ sau: niềm vui, vui tươi, vui chơi, yêu thương, đáng yêu, tình yêu, thương yêu, dễ thương.
     Chú giải:
ĐT: in nghiêng
TT: in đậm
DT: bôi vàng => con chú ý: niềm vui, tình yêu là DT

"Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn".

1. Tìm các tính từ có trong câu văn.
thơm, béo, ngọt, già hạn, chín.
=> Con làm chính xác

2. Nhận xét về từ loại của các từ "cái béo, mùi thơm".
 Con chưa có phần nhận xét

“Bút chì/ xanh đỏ

Em /gọt /hai đầu

Em/ thử/ hai màu

Xanh /tươi, đỏ /thắm

Em /vẽ /làng / xóm

Tre /xanh, / lúa /xanh

Sông máng/ lượn/ quanh

Một dòng /xanh /mát”
: Tính từ
...: Động Từ
Động từ
=> Con chưa chỉ ra danh từ trong đoạn thơ

“Em mơ làm gió mát

Xua bao nỗi nhọc nhằn

Bác nông dân cày ruộng

Chú công nhân chuyên cần”

DT: em, gió, bác nông dân, chú công nhân.
ĐT: mơ, làm, xua, cày ruộng.
TT: mát, nhọc nhằn, chuyên cần.
=> Con làm chính xác

"Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn".

1. Tìm các tính từ có trong câu văn. thơm, chín, béo, ngọt, già hạn
=> Con làm chính xác

2. Nhận xét về từ loại của các từ "cái béo, mùi thơm". Danh từ
=> Con chú ý đối chiếu với đáp án nhé!

“Bút chì xanh đỏ

Em gọt hai đầu

Em thử hai màu

Xanh tươi, đỏ thắm

Em vẽ làng xóm

Tre xanh, lúa xanh

Sông máng lượn quanh

Một dòng xanh mát”

Dt: bút chì, màu, làng xóm, tre, lúa, sông, máng, dòng
Đt: Gọt, thử, vẽ, lượn,
TT: Xanh. đỏ, xanh tươi, đỏ thắm, quanh, xanh mát.
=> Con làm chính xác

Bài 3: Tìm DT, ĐT, TT có trong khổ thơ sau:

“Em mơ làm gió mát

Xua bao nỗi nhọc nhằn

Bác nông dân cày ruộng

Chú công nhân chuyên cần”

DT gió, nỗi nhọc nhằn, nông dân, ruộng, công nhân,
Đt: mơ, xua, cày,
TT: mát, chuyên cần
=> Con làm chính xác
Bài 4: Xác định từ loại của các từ sau: niềm vui, vui tươi, vui chơi, yêu thương, đáng yêu, tình yêu, thương yêu, dễ thương.
niềm vui, tình yêu(DT)
vui tươi, đáng yêu,  dễ thương.( TT)
vui chơi, yêu thương, thương yêu (Đt)
=> Con làm chính xác

"Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn".

1. Tìm các tính từ có trong câu văn.
Thơm, chín, béo, ngọt, già hạn
=> Con làm chính xác

2. Nhận xét về từ loại của các từ "cái béo, mùi thơm".
tác giả dùng từ cái béo để chỉ sự béo ngậy của trứng gà
tác giả dùng từ mùi thơm để nhấn mạnh hương thơm của sầu riêng
=> con đối chiếu thêm với đáp án nhé!

“Bút chì xanh đỏ

Em gọt hai đầu

Em thử hai màu

Xanh tươi, đỏ thắm

Em vẽ làng xóm

Tre xanh, lúa xanh

Sông máng lượn quanh

Một dòng xanh mát”
DT:Bút chì, em, đầu, màu, làng xóm, tre, lúa, sông, dòng
ĐT:gọt, thử, vẽ, lượn
TT:xanh đỏ, hai, xanh tươi, đỏ thắm, xanh, máng, quanh, một, xanh mát
=> Con làm chính xác

“Em mơ làm gió mát

Xua bao nỗi nhọc nhằn

Bác nông dân cày ruộng

Chú công nhân chuyên cần”
=> Con làm chính xác

Bài 4: Xác định từ loại của các từ sau: niềm vui, vui tươi, vui chơi, yêu thương, đáng yêu, tình yêu, thương yêu, dễ thương.
DT:niềm vui, tình yêu
ĐT:vui chơi, yêu thương
TT:vui tươi, đáng yêu, dễ thương
=> Con làm chính xác

“Bút chì xanh đỏ

Em gọt hai đầu

Em thử hai màu

Em vẽ làng xóm

Tre xanh, lúa xanh

Sông máng lượn quanh

Một dòng xanh mát”
=> Con làm chính xác

“Em mơ làm gió mát

  Xua bao nỗi nhọc nhằn

"Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn".

1. Tìm các tính từ có trong câu văn.
=> Con làm chính xác

2. Nhận xét về từ loại của các từ "cái béo Danh từ, mùi thơm Danh từ".
=> Con chú ý đối chiếu lại với đáp án nhé!

“Bút chì xanh đỏ

Em gọt hai đầu

Em thử hai màu

Xanh tươi, đỏ thắm

Em vẽ làng xóm

Tre xanh, lúa xanh

Sông máng lượn quanh

Một dòng xanh mát”
DT: bút chì, đầu, màu, làng xóm, tre,lúa, sông, dòng
ĐT: gọt, thử, vẽ, lượn
TT: xanh, đỏ, tươi, thắm, quanh, mát, một
=> Con làm chính xác

“Em mơ làm gió mát

Xua bao nỗi nhọc nhằn

Bác nông dân cày ruộng

Chú công nhân chuyên cần”
DT: gió, nỗi nhọc nhằn, nông dân, ruộng, công nhân
ĐT: mơ, xua, cày, làm
TT: mát, chuyên cần
=> Con làm chính xác

"Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn".

1. Tìm các tính từ có trong câu văn.
=> Con làm chính xác

2. Nhận xét về từ loại của các từ "cái béo, mùi thơm".
=> con chưa có phần nhận xét

“Bút chì xanh đỏ

Em gọt hai đầu

Em thử hai màu

Em vẽ làng xóm

Sông máng lượn quanh

Một dòng xanh mát”
=> Con làm chính xác

“Em mơ làm gió mát

Bác nông dân cày ruộng

Chú công nhân chuyên cần”
=> Con làm chính xác

Bài 4: Xác định từ loại của các từ sau: niềm vui, vui tươi, vui chơi, yêu thương, đáng yêu, tình yêu, thương yêu, dễ thương.
DT: niềm vui, tình yêu
ĐT: vui chơi, yêu thương, thương yêu
TT: vui tươi, đáng yêu, dễ thương
=> Con làm chính xác

"Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn".

1. Tìm các tính từ có trong câu văn.
=> Con làm chính xác

2. Nhận xét về từ loại của các từ "cái béo, mùi thơm".
 Các từ “cái béo, mùi thơm" là danh từ: Ở đây các tính từ "béo , thơm " đã được hình tượng hóa (chuyển hóa) để trở thành danh từ mang ý nghĩa rõ ràng không còn là tính từ.

“Bút chì xanh đỏ

Em gọt hai đầu

Em thử hai màu

Xanh tươi, đỏ thắm

Em vẽ làng xóm

Tre xanh, lúa xanh

Sông máng lượn quanh

Một dòng xanh mát”

“Em mơ làm gió mát

Xua bao nỗi nhọc nhằn

Bác nông dân cày ruộng

Chú công nhân chuyên cần”

“Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới … Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi và như nhảy nhót”
Từ đơn: mưa,những, rơi, và, như
Từ ghép: mùa xuân, hạt mưa, bé nhỏ
Từ láy: xôn xao, phơi phới, mềm mại, nhảy nhót

Biển luôn thay đổi theo màu sắc mây trời. Trời âm u, mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu, giận dữ. Như một con người biết buồn vui biển lúc tẻ nhạt, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

Theo Vũ Tú Nam.

a. Tìm các từ ghép trong đoạn văn trên rồi chia thành hai nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại.
Từ ghép phân loại: đục ngầu, giận dữ

b. Tìm các từ láy trong đoạn văn trên rồi chia thành 3 nhóm: từ láy âm đầu, từ láy vần, từ láy âm đầu và vần.
Âm đầu: âm u, xám xịt,nặng nề, gắt gỏng, hả hê.

=> Theo em, nghĩa của các từ láy tìm được ở mỗi nhóm giống nhau điểm nào?

ấp: khấp khểnh, mập mờ, lấp lánh....
=> trạng thái
ăn: may mắn, chắc chắn ... 
=> tính chất

“Mưa\ mùa xuân\ xôn xao\, phơi phới. \Những\ hạt mưa\ bé nhỏ\, mềm mại,\ rơi \và\ như\ nhảy nhót”\\
=> Con làm chính xác

Biển luôn thay đổi theo màu sắc mây trời. Trời âm u, mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu, giận dữ. Như một con người biết buồn vui biển lúc tẻ nhạt, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

Theo Vũ Tú Nam.

a. Từ ghép có nghĩa tổng hợp: mây mưa, dông gió.
    Từ ghép có nghĩa phân loại: buồn vui, tẻ nhạt, đăm chiêu.
=> Con chú ý đối chiếu lại với đáp án nhé!

b. Từ láy âm đầu: xám xịt, nặng nề, hả hê.
    Từ láy vần: sôi nổi,   
    Từ láy âm đầu và vần: ầm ầm
=> Con làm chính xác
Bài 3: Hãy tìm 5 từ ghép, 5 từ láy nói về tình cảm, phẩm chất của con người.
Từ ghép:  nhân hậu, nhân từ, trung thực, hiền lành, tốt bụng

Từ láy: thật thà, chăm chỉ, đảm đang, thành thật => từ ghép, nết na

=> Theo em, nghĩa của các từ láy tìm được ở mỗi nhóm giống nhau điểm

=> Con chú ý xét về nghĩa của từ nhé!

“Mưa mùa xuân xôn xao láy, phơi phới láy  … Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại láy
, rơi và như nhảy nhót”
=> Con chưa hoàn thiện đầy đủ bài tập

Biển luôn thay đổi theo màu sắc mây trời. Trời âm u, mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu, giận dữ. Như một con người biết buồn vui biển lúc tẻ nhạt, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

Theo Vũ Tú Nam.

a. Tìm các từ ghép trong đoạn văn trên rồi chia thành hai nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại.

b. Tìm các từ láy trong đoạn văn trên rồi chia thành 3 nhóm: từ láy âm đầu, từ láy vần, từ láy âm đầu và vần.
Bài 3: Hãy tìm 5 từ ghép, 5 từ láy nói về tình cảm, phẩm chất của con người.

=> Theo em, nghĩa của các từ láy tìm được ở mỗi nhóm giống nhau điểm nào?

“Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới … Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi và như nhảy nhót”
=> Con làm chính xác

Biển luôn thay đổi theo màu sắc mây trời. Trời âm u, mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu, giận dữ. Như một con người biết buồn vui biển lúc tẻ nhạt, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

Theo Vũ Tú Nam.

a. Tìm các từ ghép trong đoạn văn trên rồi chia thành hai nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại.
tổng hợp: mây mưa, dông gió
phân loại: biển, trời, con người
=> Con chú ý đối chiếu với phần đáp án nhé!

b. Tìm các từ láy trong đoạn văn trên rồi chia thành 3 nhóm: từ láy âm đầu, từ láy vần, từ láy âm đầu và vần.
xám xịt, nặng nề, ầm ầm, sôi nổi, hả hê, gắt gỏng
âm đầu: xám xịt, nặng nề, hả hê, gắt gỏng
vần:sôi nổi
âm đầu + vần: ầm ầm
=> Con làm chính xác
Bài 3: Hãy tìm 5 từ ghép, 5 từ láy nói về tình cảm, phẩm chất của con người.
yêu thương, thương yêu, chăm ngoan, tài giỏi, xinh đẹp
giỏi giang, gắt gỏng, luộm thuộm, lôi thôi, lếch thếch
=> Con làm chính xác

Bài 4: Tìm các từ láy âm đầu trong đó có:
Vần ấp ở tiếng đứng trước: hấp háy, lấp lánh, mấp máy, lấp liếm, lấp ló, khấp khểnh, lập lòe
Vần ăn ở tiếng đứng sau: ngay ngắn, vừa vặn, chắc chắn, cộc cằn, đầy đặn
=> Con làm chính xác

=> Theo em, nghĩa của các từ láy tìm được ở mỗi nhóm giống nhau điểm nào?
đều là tính từ dùng để chỉ đặc điểm và tính cách của sự vật và con người.
=> Con làm chính xác, tuy nhiên con chú ý và đối chiếu thêm với đáp án nhé!

“Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới… Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi và như nhảy nhót”
=> Con làm chính xác

Biển luôn thay đổi theo màu sắc mây trời. Trời âm u, mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu, giận dữ. Như một con người biết buồn vui biển lúc tẻ nhạt, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu,gắt gỏng.

Theo Vũ Tú Nam.

a. Tìm các từ ghép trong đoạn văn trên rồi chia thành hai nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại.
=> Con chưa hoàn thiện bài tập

b. Tìm các từ láy trong đoạn văn trên rồi chia thành 3 nhóm:
từ láy âm đầu:mây mưa => từ ghép,xám xịt,nặng nề,hả hê,gắt gỏng.
từ láy vần: sôi nổi
từ láy toàn phần:ầm ầm
=> Con làm chính xác
 3: Hãy tìm 5 từ ghép, 5 từ láy nói về tình cảm, phẩm chất của con người.
TG: hiền lành, yêu quý, yêu thương, thân thiện, quý mến
TL: cứng cỏi, lịch lãm, chỉn chu, đảm đang, chăm chỉ.
=> Con làm chính xác

=> Theo em, nghĩa của các từ láy tìm được ở mỗi nhóm giống nhau điểm nào?
 các từ đều là từ láy.
=> Con chú ý mình xét theo nghĩa của từ nhé!

Từ ghép tổng hợp: màu sắc, mây trời, mây mưa, dông gió, buồn vui, tẻ nhạt, thay đổi
=> Con làm chính xác

b. Láy âm đầu: âm u, xám xịt,nặng nề, gắt gỏng, hả hê.

Láy âm vần: sôi nổi

Láy cả hai: ầm ầm
=> Con làm chính xác
Bài 3.
Từ ghép : độc ác, hiền lành, nhân hậu, nhân từ, trung thực
Từ láy; thật thà, chăm chỉ, đảm đang, hiền hậu, lịch lãm
=> Con làm chính xác
Bài 4.
ấp: lấp lánh, phấp phới, mập mạp
ăn: may mắn, ngay ngắn, lăn tăn

=> Con bổ sung thêm phần nhận xét cho cô nhé!

“Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới … Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi và như nhảy nhót”
Từ đơn: mưa,những, rơi, và, như
Từ ghép: mùa xuân, hạt mưa, bé nhỏ
Từ láy: xôn xao, phơi phới, mềm mại, nhảy nhót
=> Con làm chính xác

Biển luôn thay đổi theo màu sắc mây trời. Trời âm u, mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu, giận dữ. Như một con người biết buồn vui biển lúc tẻ nhạt, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

Theo Vũ Tú Nam.

a. Tìm các từ ghép trong đoạn văn trên rồi chia thành hai nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại.
Từ ghép phân loại: đục ngầu, giận dữ

b. Tìm các từ láy trong đoạn văn trên rồi chia thành 3 nhóm: từ láy âm đầu, từ láy vần, từ láy âm đầu và vần.
Âm đầu: âm u, xám xịt,nặng nề, gắt gỏng, hả hê.

=> Con làm chính xác
Bài 3: Hãy tìm 5 từ ghép, 5 từ láy nói về tình cảm, phẩm chất của con người.
Từ ghép : hòa đồng, hoạt bát, nhiệt tình, năng động, tốt bụng.
Từ láy : Thật thà, chăm chỉ, đảm đang, thành thật => từ ghép, nết na

=> Theo em, nghĩa của các từ láy tìm được ở mỗi nhóm giống nhau điểm nào?

ấp: khấp khểnh, mập mờ, lấp lánh....
=> trạng thái
ăn: may mắn, chắc chắn ...
=> tính chất

=> Con cần đưa ra nhận xét rõ hơn nữa nhé!

“Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới … Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi và như nhảy nhót”
Từ đơn: mưa,những, rơi, và, như
Từ ghép: mùa xuân, hạt mưa, bé nhỏ
Từ láy: xôn xao, phơi phới, mềm mại, nhảy nhót
=> Con làm chính xác

Biển luôn thay đổi theo màu sắc mây trời. Trời âm u, mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu, giận dữ. Như một con người biết buồn vui biển lúc tẻ nhạt, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

Theo Vũ Tú Nam.

a. Tìm các từ ghép trong đoạn văn trên rồi chia thành hai nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại.
Từ ghép phân loại: đục ngầu, giận dữ

b. Tìm các từ láy trong đoạn văn trên rồi chia thành 3 nhóm: từ láy âm đầu, từ láy vần, từ láy âm đầu và vần.
Âm đầu: âm u, xám xịt,nặng nề, gắt gỏng, hả hê.

=> Con làm chính xác
Bài 3: Hãy tìm 5 từ ghép, 5 từ láy nói về tình cảm, phẩm chất của con người.
từ ghép: tốt bụng, độc ác, hiền lành, yêu thương, xinh đẹp
Từ láy: cứng cỏi, lịch lãm, thật thà, chăm chỉ, nết na
=> Con làm chính xác

=> Theo em, nghĩa của các từ láy tìm được ở mỗi nhóm giống nhau điểm nào?

ấp: lấp ló, chấp chới, lấp lánh....
=> trạng thái
ăn: may mắn, chắc chắn, ngay ngắn
=> tính chất
=> Con cần đưa ra nhận xét chi tiết và rõ ràng hơn nhé!

“Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới … Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi và như nhảy nhót”
Từ đơn: mưa,những, rơi, và, như
Từ ghép: mùa xuân, hạt mưa, bé nhỏ
Từ láy: xôn xao, phơi phới, mềm mại, nhảy nhót
=> Con làm chính xác

Biển luôn thay đổi theo màu sắc mây trời. Trời âm u, mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu, giận dữ. Như một con người biết buồn vui biển lúc tẻ nhạt, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

Theo Vũ Tú Nam.

a. Tìm các từ ghép trong đoạn văn trên rồi chia thành hai nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại.
Từ ghép phân loại: đục ngầu, giận dữ

Từ ghép tổng hợp: màu sắc, mây trời, mây mưa, dông gió, buồn vui, tẻ nhạt, thay đổi
=> Con làm chính xác

b. Tìm các từ láy trong đoạn văn trên rồi chia thành 3 nhóm: từ láy âm đầu, từ láy vần, từ láy âm đầu và vần.
Âm đầu: âm u, xám xịt,nặng nề, gắt gỏng, hả hê.

Âm vần: sôi nổi

Cả hai: ầm ầm

=> Con làm chính xác
Bài 3: Hãy tìm 5 từ ghép, 5 từ láy nói về tình cảm, phẩm chất của con người.
Ví dụ:
từ ghép: tốt bụng, độc ác, ...
Từ láy: cứng cỏi, lịch lãm, thật thà ...

=> Theo em, nghĩa của các từ láy tìm được ở mỗi nhóm giống nhau điểm nào?

ấp: khấp khểnh, mập mờ, lấp lánh....
=> trạng thái
ăn: may mắn, chắc chắn ... 

“Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới … Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi và như nhảy nhót”
=> Con làm chính xác

Biển luôn thay đổi theo màu sắc mây trời. Trời âm u, mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu, giận dữ. Như một con người biết buồn vui biển lúc tẻ nhạt, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

Theo Vũ Tú Nam.

a. Tìm các từ ghép trong đoạn văn trên rồi chia thành hai nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại.
TG phân loại: đục ngầu, giận dữ

b. Tìm các từ láy trong đoạn văn trên rồi chia thành 3 nhóm: từ láy âm đầu, từ láy vần, từ láy âm đầu và vần.
Âm đầu: âm u, xám xịt,nặng nề, gắt gỏng, hả hê.

=> Theo em, nghĩa của các từ láy tìm được ở mỗi nhóm giống nhau điểm nào?

ấp: khấp khểnh, mập mờ, lấp lánh....
=> trạng thái
ăn: may mắn, chắc chắn ...
=> tính chất


=> Con cần đưa ra nhận xét chi tiết hơn nhé!

a) Mùa xuân, lá bàng mới nảy // trông như những ngọn lửa xanh. Sang hè, lá // lên thật dày, ánh sáng xuyên qua // chỉ còn là màu ngọc bích. Sang cuối thu, lá bàng // ngả thành màu tía và bắt đầu rụng xuống. Qua mùa đông, cây bàng // trụi hết lá, những chiếc cành // khẳng khiu in trên nền trời xám đục.

b) Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ. Ngày qua, trong sương thu ẩm ướt và mưa rây bụi mùa đông, những chùm hoa khép miệng bắt đầu kết trái. Dưới tầng đáy rừng, tựa như đột ngột, những chùm thảo quả đỏ chon chót bỗng rực lên, bóng bẩy như chứa lửa, chứa nắng.
Đáp án

Bài 2: Hãy cho biết những câu văn sau là câu đơn hay câu ghép. Tìm CN, VN của chúng:

a) Ánh nắng ban mai trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần hơi lạnh đầu đông.

b) Làn gió nhẹ chạy qua, những chiếc lá lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy.

c) Nắng lên, nắng chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín.

Đáp án
a) Ánh nắng ban mai (CN) / trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần hơi lạnh đầu đông (VN). (Câu đơn)

b) Làn gió nhẹ (CN1) / chạy qua (VN1), những chiếc lá (CN2) / lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy (VN2). (Câu ghép)

c) Nắng (CN1) / lên (VN1), nắng (CN2) /chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín (VN2). (Câu ghép)

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

a. Em hãy phân loại 10 câu trong đoạn trích trên dựa vào mục đích nói.
- Câu kể: (1), (2), (3), (5), (6), (7), (8),

b. Em hãy phân tích cấu tạo của các câu (1), (7), (9) và cho biết câu đó thuộc loại câu gì?
(1) Ðêm ấy (TN), | trăng (CN) | sáng lắm (VN). → Đây là câu đơn (chỉ có 1 cụm chủ vị)

a) Mùa xuân, lá bàng mới nảy trông như những ngọn lửa xanh. Sang hè, lá lên thật dày, ánh sáng xuyên qua chỉ còn là màu ngọc bích. Sang cuối thu, lá bàng ngả thành màu tía và bắt đầu rụng xuống. Qua mùa đông, cây bàng trụi hết lá, những chiếc cành khẳng khiu in trên nền trời xám đục.
CN: in nghiêng
VN: tô đậm
TN: bôi vàng

b) Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ. Ngày qua, trong sương thu ẩm ướt và mưa rây bụi mùa đông, những chùm hoa khép miệng => CN bắt đầu kết trái. Dưới tầng đáy rừng, tựa như đột ngột, những chùm thảo quả đỏ chon chót => CN bỗng rực lên, bóng bẩy như chứa lửa, chứa nắng.

Bài 2: Hãy cho biết những câu văn sau là câu đơn hay câu ghép. Tìm CN, VN của chúng:

a) Ánh nắng ban mai trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần hơi lạnh đầu đông.
          Câu đơn

b) Làn gió nhẹ chạy qua, những chiếc lá lay động như những đốm lửa vàng, (lửa đỏ bập bùng cháy) => đây vẫn là VN.
            Câu ghép

c) Nắng => CN lên, nắng chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín.
             Câu đơn

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

(1) Ðêm ấy, trăng sáng lắm. (2) Tôi bàn với Trũi, nhân đêm sáng trăng, trời đẹp và mát, ta cứ đi, không cần ngủ đỡ. (3) Nhưng nửa đêm, nổi cơn mưa lớn khiến chúng tôi ẩn lại dưới tàu lá chuối, cả đêm nghe mưa rơi như đánh trống trên đầu. (4) Trũi cứ than phiền “Chao ôi, đau đầu quá”. (5) Sáng hôm sau, bừng mắt dậy, trời đã tạnh hẳn. (6) Tôi nhìn ra trước mặt, thấy một làn nước mưa mới chảy veo veo giữa đôi bờ cỏ. (7) Ðây là con sông mà đêm qua chúng tôi không rõ. (8) Tôi bảo Trũi: "Xem như dòng sông này chảy ngoặt về phía bên kia, tức là cũng dọc theo đường mà chúng ta định đi. (9) Mấy hôm chúng mình cuốc bộ đã nhiều, bây giờ ta nên thử xuống sông đi thuỷ một chuyến. (10) Trũi nghĩ thế nào?

a,
TN: Mùa xuân
CN: lá bàng (=> lá bàng mới nảy)
VN:mới nảy trông như những ngọn lửa xanh.
TN:Sang hè
CN1:lá
VN1: lên thật dày
CN2:ánh sáng (=> ánh sáng xuyên qua)
VN2xuyên qua chỉ còn là màu ngọc bích. 
TN: Sang cuối thu, 
CN:lá bàng 
VN:ngả thành màu tía và bắt đầu rụng xuống. 
TN: Qua mùa đông, 
CN1: cây bàng 
VN1: trụi hết lá, 
CN2: những chiếc cành khẳng khiu 
VN2:in trên nền trời xám đục.

b) CN1:Sự sống
VN1:cứ tiếp tục trong âm thầm,
CN2:hoa thảo quả
VN2:nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ.
TN1:Ngày qua,
TN2:trong sương thu ẩm ướt và mưa rây bụi mùa đông,
CN:những chùm hoa (=> những chùm hoa khép miệng)
VN:khép miệng bắt đầu kết trái.
TN1:Dưới tầng đáy rừng,
TN2:tựa như đột ngột,
CN:những chùm thảo quả (=> những chùm thảo quả đỏ chon chót)
VN:đỏ chon chót bỗng rực lên, bóng bẩy như chứa lửa, chứa nắng.

Bài 2: Hãy cho biết những câu văn sau là câu đơn hay câu ghép. Tìm CN, VN của chúng:

a) Ánh nắng ban mai :CN
trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần hơi lạnh đầu đông: VN ( câu đơn )

b) Làn gió :CN1
nhẹ chạy qua: VN1
những chiếc lá : CN2
lay động như những đốm lửa vàng: VN2
lửa đỏ : CN3
bập bùng cháy: VN3  ( câu ghép ) => đây vẫn là thành phần VN

c) Nắng : CN1
lên: VN1
nắng : CN2
chan mỡ gà:VN2
 trên những cánh đồng lúa chín: TN

Bài 3:

a, (1) Ðêm ấy, trăng sáng lắm.( câu kể)
(2) Tôi bàn với Trũi, nhân đêm sáng trăng, trời đẹp và mát, ta cứ đi, không cần ngủ đỡ. ( câu kể )
(3) Nhưng nửa đêm, nổi cơn mưa lớn khiến chúng tôi ẩn lại dưới tàu lá chuối, cả đêm nghe mưa rơi như đánh trống trên đầu.(câu kể)
(4) Trũi cứ than phiền “Chao ôi, đau đầu quá”. ( câu cảm )
(5) Sáng hôm sau, bừng mắt dậy, trời đã tạnh hẳn. ( câu kể )
(6) Tôi nhìn ra trước mặt, thấy một làn nước mưa mới chảy veo veo giữa đôi bờ cỏ.( câu kể )
(7) Ðây là con sông mà đêm qua chúng tôi không rõ. ( câu kể )
(8) Tôi bảo Trũi: "Xem như dòng sông này chảy ngoặt về phía bên kia, tức là cũng dọc theo đường mà chúng ta định đi. ( câu kể )
(9) Mấy hôm chúng mình cuốc bộ đã nhiều, bây giờ ta nên thử xuống sông đi thuỷ một chuyến. ( câu kể ) => câu khiến
(10) Trũi nghĩ thế nào?( câu hỏi )

b. Em hãy phân tích cấu tạo của các câu (1), (7), (9) và cho biết câu đó thuộc loại câu gì?
(1)Ðêm ấy trăng sáng lắm. ( câu đơn )
Đêm ấy: TN
trăng: CN
sáng lắm: VN

a) Mùa xuân, lá bàng mới nảy trông như những ngọn lửa xanh. Sang hè, lá lên thật dày, ánh sáng xuyên qua => CN chỉ còn là màu ngọc bích. Sang cuối thu, lá bàng ngả thành màu tía và bắt đầu rụng xuống. Qua mùa đông, cây bàng trụi hết lá, những chiếc cành khẳng khiu => CN in trên nền trời xám đục.

b) Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ. Ngày qua, trong sương thu ẩm ướt và mưa rây bụi mùa đông, những chùm hoa khép miệng => CN bắt đầu kết trái. Dưới tầng đáy rừng, tựa như đột ngột, những chùm thảo quả đỏ chon chót bỗng rực lên, bóng bẩy như chứa lửa, chứa nắng.

Bài 2: Hãy cho biết những câu văn sau là câu đơn hay câu ghép. Tìm CN, VN của chúng:

a) Ánh nắng ban mai trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần hơi lạnh đầu đông.
CĐ

b) Làn gió nhẹ chạy qua, những chiếc lá lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy.=> đây là thành phần VN
CG

c) Nắng lên, nắng chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín.
CG

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

a. Em hãy phân loại 10 câu trong đoạn trích trên dựa vào mục đích nói.

b. Em hãy phân tích cấu tạo của các câu (1), (7), (9) và cho biết câu đó thuộc loại câu gì?
=> Con chưa hoàn thiện bài 3

TN:Bold   Cn:chéo   VN: highlight

a) Mùa xuân, lá bàng mới nảy trông như những ngọn lửa xanh. Sang hè, lá lên thật dày, ánh sáng xuyên qua chỉ còn là màu ngọc bích. Sang cuối thu, lá bàng ngả thành màu tía và bắt đầu rụng xuống. Qua mùa đông, cây bàng trụi hết lá, những chiếc cành khẳng khiu in trên nền trời xám đục.

b) Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ. Ngày qua, trong sương thu ẩm ướt và mưa rây bụi mùa đông, những chùm hoa khép miệng bắt đầu kết trái. Dưới tầng đáy rừng, tựa như đột ngột, những chùm thảo quả đỏ chon chót bỗng rực lên, bóng bẩy như chứa lửa, chứa nắng.

Bài 2: Hãy cho biết những câu văn sau là câu đơn hay câu ghép. Tìm CN, VN của chúng:

TN:Bold   Cn:chéo   VN: highlight
a) Ánh nắng ban mai trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần hơi lạnh đầu đông. câu đơn

b) Làn gió nhẹ chạy qua, những chiếc lá lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy. câu ghép

c) Nắng lên, nắng chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín. câu đơn

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

a. Em hãy phân loại 10 câu trong đoạn trích trên dựa vào mục đích nói.

1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 là câu kể
10 là câu hỏi
4 là câu cảm
=> Con đã làm chính xác
TN:Bold   Cn:gạch ngang   VN: highlight
b. Em hãy phân tích cấu tạo của các câu (1), (7), (9) và cho biết câu đó thuộc loại câu gì? Ðêm ấy, trăng sáng lắm.câu đơn
Ðây là con sông mà đêm qua chúng tôi không rõ. câu đơn
Mấy hôm chúng mình cuốc bộ đã nhiều, bây giờ ta nên thử xuống sông đi thuỷ một chuyến.câu ghép

=> Con cần chỉ rõ các câu thuộc kiểu gì nhé!

a) Mùa xuân, lá bàng mới nảy trông như những ngọn lửa xanh. Sang hè, lá lên thật dày, ánh sáng xuyên qua chỉ còn là màu ngọc bích. Sang cuối thu, lá bàng ngả thành màu tía và bắt đầu rụng xuống. Qua mùa đông, cây bàng trụi hết lá, những chiếc cành khẳng khiu in trên nền trời xám đục.

b) Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ. Ngày qua, trong sương thu ẩm ướt và mưa rây bụi mùa đông, những chùm hoa khép miệng bắt đầu kết trái. Dưới tầng đáy rừng, tựa như đột ngột, những chùm thảo quả đỏ chon chót bỗng rực lên, bóng bẩy như chứa lửa, chứa nắng.

Bài 2: Hãy cho biết những câu văn sau là câu đơn hay câu ghép. Tìm CN, VN của chúng:
Câu đơn

a) Ánh nắng ban mai trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần hơi lạnh đầu đông.

Câu ghép
b) Làn gió nhẹ chạy qua, những chiếc lá lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy.

Câu đơn
c) Nắng lên, nắng chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín.

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

a. Em hãy phân loại 10 câu trong đoạn trích trên dựa vào mục đích nói.
1.câu đơn
2.câu ghép
3.câu đơn
4.câu đơn
5.câu đơn
6.câu đơn
7.câu đơn
8.câu đơn
9.câu ghép
10.câu đơn
=> Con chú ý dựa vào mục đích nói mình có các kiểu câu: câu kể, câu nghi vấn, câu khiến, câu cảm nhé!

b. Em hãy phân tích cấu tạo của các câu (1), (7), (9) và cho biết câu đó thuộc loại câu gì?
(1) Ðêm ấy, trăng sáng lắm. Câu kể
(7) Ðây là con sông mà đêm qua chúng tôi không rõ. Câu kể
(9) Mấy hôm chúng mình cuốc bộ đã nhiều, bây giờ ta nên thử xuống sông đi thuỷ một chuyến. Câu khiến

=> Thuộc loại câu gì là câu xét theo cấu tạo: câu đơn - câu ghép 

b) Sự sống /cứ tiếp tục trong âm thầm, /hoa thảo quả /nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ. /Ngày qua/, trong sương thu ẩm ướt/ và/ mưa rây bụi mùa đông,/ những chùm hoa khép miệng /bắt đầu kết trái./Dưới tầng đáy rừng/, tựa như đột ngột,/ những chùm thảo quả đỏ chon chót /bỗng rực lên, bóng bẩy như chứa lửa, chứa nắng.
Bài 2. 
câu đơn là câu : a

câu ghép là : b,c 

a) Ánh nắng ban mai /trải xuống cánh đồng vàng óng,xua tan dần hơi lạnh đầu đông.
b) b) Làn gió/ nhẹ chạy qua,/ những chiếc lá /lay động như những đốm lửa vàng,/ lửa đỏ /bập bùng cháy
c)  Nắng/ lên,/ nắng/ chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín.
Bài 3.
=> Con còn thiếu câu a nhé!
b.
1. Ðêm ấy,/ trăng /sáng lắm. đây là câu đơn
7. Ðây là con sông /mà/ đêm qua /chúng tôi không rõ. đây là câu ghép
9. Mấy hôm/ chúng mình/ cuốc bộ đã nhiều,/ bây giờ /ta /nên thử xuống sông đi thuỷ một chuyến. đây là câu ghép

b) TN:Làn gió nhẹ chạy qua, CN1:những chiếc lá //VN1:lay động như những đốm lửa vàng, CN2:lửa đỏ //VN2:bập bùng cháy => đây là thành phần VN con nhé!.(CÂU GHÉP )

c) CN1:Nắng//VN1: lên, CN2:nắng//VN2: chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín .
3,

b. Em hãy phân tích cấu tạo của các câu (1), (7), (9) và cho biết câu đó thuộc loại câu gì?
(1) Ðêm ấy (TN), | trăng (CN) | sáng lắm (VN). → Đây là câu đơn (chỉ có 1 cụm chủ vị)

a) Mùa xuân, lá bàng mới nảy trông như những ngọn lửa xanh. Sang hè, lá lên thật dày, (ánh sáng xuyên qua ) =>CN chỉ còn là màu ngọc bích. Sang cuối thu, lá bàng ngả thành màu tía và bắt đầu rụng xuống. Qua mùa đông, cây bàng trụi hết lá, những chiếc cành khẳng khiu in trên nền trời xám đục.

b) (Sự sống) => CN cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ. Ngày qua, trong sương thu ẩm ướt và mưa rây bụi mùa đông, những chùm hoa khép miệng bắt đầu kết trái. Dưới tầng đáy rừng, tựa như đột ngột, những chùm thảo quả đỏ chon chót bỗng rực lên, bóng bẩy như chứa lửa, chứa nắng.

Bài 2: Hãy cho biết những câu văn sau là câu đơn hay câu ghép. Tìm CN, VN của chúng:

a) Ánh nắng ban mai trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần hơi lạnh đầu đông. Câu đơn.

b) Làn gió nhẹ chạy qua, những chiếc lá lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy => đây là thành phần VN nhé!.
Câu ghép

c) Nắng // lên, nắng chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín.
Câu đơn => câu ghép

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

a. Em hãy phân loại 10 câu trong đoạn trích trên dựa vào mục đích nói.

b. Em hãy phân tích cấu tạo của các câu (1), (7), (9) và cho biết câu đó thuộc loại câu gì?  Các câu đó thuộc loại câu kể =>xét theo cấu tạo là câu đơn, câu ghép con nhé!.

a) Mùa xuân, lá bàng mới nảy trông như những ngọn lửa xanh. Sang hè, lá lên thật dày, ánh sáng xuyên qua => CN chỉ còn là màu ngọc bích. Sang cuối thu, lá bàng ngả thành màu tía và bắt đầu rụng xuống. Qua mùa đông, cây bàng trụi hết lá, những chiếc cành khẳng khiu in trên nền trời xám đục.

b) Sự sống // cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ. Ngày qua, trong sương thu ẩm ướt và mưa rây bụi mùa đông, những chùm hoa khép miệng bắt đầu kết trái. Dưới tầng đáy rừng, tựa như đột ngột, những chùm thảo quả đỏ chon chót bỗng rực lên, bóng bẩy như chứa lửa, chứa nắng.

Bài 2: Hãy cho biết những câu văn sau là câu đơn hay câu ghép. Tìm CN, VN của chúng:

a) Ánh nắng ban mai trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần hơi lạnh đầu đông. Câu đơn.

b) Làn gió nhẹ chạy qua, những chiếc lá lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy. => Đây là VN nhé
Câu ghép

c) Nắng // lên, nắng chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín.
Câu đơn

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

Bài 2: Hãy cho biết những câu văn sau là câu đơn hay câu ghép. Tìm CN, VN của chúng:

a) Ánh nắng ban mai (CN) / trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần hơi lạnh đầu đông (VN). (Câu đơn)

b) Làn gió nhẹ (CN1) / chạy qua (VN1), những chiếc lá (CN2) / lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy (VN2). (Câu ghép)

c) Nắng (CN1) / lên (VN1), nắng (CN2) /chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín (VN2). (Câu ghép)

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

a. Em hãy phân loại 10 câu trong đoạn trích trên dựa vào mục đích nói.
- Câu kể: (1), (2), (3), (5), (6), (7), (8),

- Câu khiến: (9)

- Câu cảm: (4)

- Câu hỏi: (10)

b. Em hãy phân tích cấu tạo của các câu (1), (7), (9) và cho biết câu đó thuộc loại câu gì?
(1) Ðêm ấy (TN), / trăng (CN) / sáng lắm (VN). câu đơn 

(7) Ðây (CN) / là con sông mà đêm qua chúng tôi không rõ (VN).  câu đơn 

(9) Mấy hôm (TN1) / chúng mình (CN1) / cuốc bộ đã nhiều (VN1), / bây giờ (TN2) / ta (CN2)/ nên thử xuống sông đi thuỷ một chuyến (VN2) : Câu ghép 

                                                                                          (Phạm Đức)

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (trích dẫn đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2009)

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?

Chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn số 3 và số 6?

(trích đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2008)

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả những cây nấm rừng? Nêu rõ tác dụng của những biện pháp nghệ thuật đó?

(trích đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2008)

Chỉ rõ từng điệp ngữ (từ ngữ được lặp lại) trong đoạn văn dưới đây và cho biết tác dụng của nó. (Nhằm nhấn mạnh ý gì, hoặc gợi cảm xúc gì cho người đọc?)

a) Đằng xa, trong mưa mờ, bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh đã hiện ra.

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn là so sánh và nhân hóa

So sánh: Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân

Nhân hóa: 

Bài 2: Cho đoạn văn sau: 

Câu văn số 3, tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa

Câu văn số 6, tác giả sử dụng biện pháp so sánh
=> Con đã làm chính xác

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng là so sánh.

Điệp từ “Thoắt cái” được lặp lại 3 lần.  

Tác dụng: nhằm gợi cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng; nhấn mạnh sự thay đổi rất nhanh của thời gian.
=> cảm xúc bất ngờ ...
=> Con không cop lại phần đáp án của cô nhé!

– Câu văn thứ hai (b) có dùng biện pháp đảo ngữ. (Đảo vị trí của vị ngữ).

– Tác dụng của câu văn có đảo ngữ: gợi tả rõ bức tranh cảnh vật (khác với câu a chỉ là kiểu câu tường thuật bình thường); nhấn mạnh sự xuất hiện của sự vật được miêu tả là cây cầu sắt (“bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh”).

                                                                                          (Phạm Đức)

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (trích dẫn đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2009)so sánh, sưng hô => con chú ý không có biện pháp sưng hô nhé

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?

Chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn số 3 và số 6? so sanh và nhân hóa

(trích đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2008)

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả những cây nấm rừng? Nêu rõ tác dụng của những biện pháp nghệ thuật đó? so sánh

(trích đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2008)
=> Con cần bổ sung thêm phần nêu tác dụng nhé!

Chỉ rõ từng điệp ngữ (từ ngữ được lặp lại) trong đoạn văn dưới đây và cho biết tác dụng của nó. (Nhằm nhấn mạnh ý gì, hoặc gợi cảm xúc gì cho người đọc?) nghĩa là vừa xong
=> Con đối chiếu lại phần nêu tác dụng của cô nhé!

a) Đằng xa, trong mưa mờ, bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh đã hiện ra.

                                                                                          (Phạm Đức)

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa và so sánh

câu 1; câu 2; câu 3; câu 4
=> Con cần nêu rõ dẫn chứng nhé!

Chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn số 3 và số 6?

câu 3:nhân hóa; câu 6:nhân hóa

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả những cây nấm rừng? Nêu rõ tác dụng của những biện pháp nghệ thuật đó?
Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh. Nó khiến cho mọi người cảm giác như mình như một người khổng lồ ở giữa đám nấm.

Chỉ rõ từng điệp ngữ (từ ngữ được lặp lại) trong đoạn văn dưới đây và cho biết tác dụng của nó. (Nhằm nhấn mạnh ý gì, hoặc gợi cảm xúc gì cho người đọc?)
từ được lặp lại là từ thoắt cái. nó nhấn mạnh ý về sự chuyền mùa đột ngột ở sa pa

a) Đằng xa, trong mưa mờ, bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh đã hiện ra.

                                                                                          (Phạm Đức)

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (trích dẫn đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2009) Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh và nhân hóa cụ thể trong hai  câu: "Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân." và" Cây rơm đứng từ mùa gặt này đến mùa gặt tiếp sau. "

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?

Chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn số 3 và số 6?
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn số 3 và số 6 là biện pháp nghệ thuật nhân hóa.

(trích đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2008)

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả những cây nấm rừng? Nêu rõ tác dụng của những biện pháp nghệ thuật đó?
Tác giả sử dụng phép so sánh. Tác dụng của biện pháp tu từ giúp cho cậu văn thêm sinh động, gần gũi với con người

(trích đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2008)
=> Con cần chú ý nêu tác dụng rõ ràng hơn nhé!

Chỉ rõ từng điệp ngữ (từ ngữ được lặp lại) trong đoạn văn dưới đây và cho biết tác dụng của nó. (Nhằm nhấn mạnh ý gì, hoặc gợi cảm xúc gì cho người đọc?)
Điệp từ "thoắt cái" được tác giả dùng nhằm nhấn mạnh ý rằng chỉ trong chốc lát, cảm xúc bất ngờ.

a) Đằng xa, trong mưa mờ, bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh đã hiện ra.

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?

Đáp án: Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn là so sánh và nhân hóa

So sánh: Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân

Bài 2: Cho đoạn văn sau: 

Câu văn số 3, tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa

Câu văn số 6, tác giả sử dụng biện pháp so sánh

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng là so sánh.

Tác dụng:  Phép tu từ làm cho câu văn sinh động, mang cảm giác mới lạ, độc đáo đến với người nghe, người đọc về những cây nấm tưởng chừng như rất quen thuộc. Qua đó, khu rừng trở thành một vương quốc cổ tích tuyệt đẹp. Cảnh vật trở nên sống động biết bao!
=> Hình thức
=> Nội dung
=> Tình cảm/ tài năng của tác giả: trí tưởng tượng sáng tạo, quan sát tinh tế ... 

Điệp từ “Thoắt cái” được lặp lại 3 lần.  

Tác dụng: nhằm gợi cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng; nhấn mạnh sự thay đổi rất nhanh của thời gian.
=> cảm xúc bất ngờ ... 

a) Đằng xa, trong mưa mờ, bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh đã hiện ra.

– Câu văn thứ hai (b) có dùng biện pháp đảo ngữ. (Đảo vị trí của vị ngữ).

– Tác dụng của câu văn có đảo ngữ: gợi tả rõ bức tranh cảnh vật (khác với câu a chỉ là kiểu câu tường thuật bình thường); nhấn mạnh sự xuất hiện của sự vật được miêu tả là cây cầu sắt (“bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh”).

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn là so sánh và nhân hóa

So sánh: Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân

Bài 2: Cho đoạn văn sau: 

Câu văn số 3, tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa

Câu văn số 6, tác giả sử dụng biện pháp so sánh

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn là so sánh và nhân hóa

So sánh: Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân

Nhân hóa:  Cây rơm đứng từ mùa gặt này đến mùa gặt tiếp sau.  
Cây rơm dâng dần thịt mình cho lửa hồng căn bếp, cho bữa ăn rét mướt của trâu bò

Bài 2: Cho đoạn văn sau:

Câu văn số 3, tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa

Câu văn số 6, tác giả sử dụng biện pháp so sánh

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng là so sánh.

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.


QHT và cặp QHT : và, nhưng, còn, mà, Nhờ...nên...

a. Cún con với Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.

b. Nhà bạn ấy rất nghèo nhưng bạn ấy vẫn học giỏi. 

c. Bạn ấy chăm chỉ học do bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.

d. Nếu trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.

Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả.

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả.

-    Nhượng bộ (đối lập, tương phản).

-    Tăng tiến.

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cám biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cũng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.

1. Phép lặp từ Mỗi luống
2. Phép thế: Nét len - Anh
3. Phép lặp Chẳng mấy

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.
=> Con cần nêu rõ tác dụng của chúng nhé!
Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác: 

a. Cún con và Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.

b. Nhà bạn ấy rất nghèo nhưng => mà bạn ấy vẫn học giỏi. 

c. Bạn ấy chăm chỉ học do bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.

d. Hễ trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.
Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả.
     Nhờ chăm chi mà em được điểm cao

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả.
     Nếu xả rác lung tung thì sẽ bi ô nhiễm

-    Nhượng bộ (đối lập, tương phản).
      Tuy nhà nghèo nhưng bạn vẫn lạc quan.
-    Tăng tiến.
      Không những bạn đẹp mà bạn còn ngoan.
=> Con đã làm chính xác

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cám biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cùng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.

=> Con chưa hoàn thiện bài tập

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.
=> Con cần nêu rõ tác dụng nhé!
Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác: 

a. Cún con với Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.
và có thể thay thế cho từ với

b. Nhà bạn ấy rất nghèo nhưng bạn ấy vẫn học giỏi.
nhưng mà có thể thay thể cho từ nhưng => mà

c. Bạn ấy chăm chỉ học do bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.
vì có thể thay thể cho từ do

d. Nếu trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.
Hễ ... thì có thể thay thế cho nếu ... thì

Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả.
Vì Nam mải chơi bóng đá nên bạn ấy quên làm bài.

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả.
Nếu trời mưa thì nhà trường sẽ hoãn đi tham quan.

-    Tương phản
Dù An chăm chỉ học hành nhưng điểm thi của bạn không cao.

-    Tăng tiến.
Hoa hồng không những đẹp mà nó còn thơm.

=> Con đã làm chính xác

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cám biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cùng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.
=> Con chú ý là chẳng mấy nhé!

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.
=> Con chú ý con cần nêu rõ quan hệ từ nhé!
Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác: 

a. Cún con và Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.

b. Nhà bạn ấy rất nghèo nhưng => mà bạn ấy vẫn học giỏi. 

c. Bạn ấy chăm chỉ học vì bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.

d. Vì trồng nhiều cây xanh nên không khí rất trong lành.
=> Con đã làm chính xác
Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả.
Vì Nam chăm học nên Nam học giỏi nhất lớp.

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả.
Nếu chúng ta tiếp tục phá hoại cây cối thì chúng ta sẽ phải lãnh chịu hậu quả từ thiên nhiên.

-    Nhượng bộ (đối lập, tương phản).
Tuy cậu ấy chăm học nhưng cậu ấy vẫn thi trượt trường Ngôi Sao.

-    Tăng tiến.
Hoa sen không chỉ đẹp mà nó còn thơm.
=> Con đã làm chính xác

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cắm biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.
phép thế.từ lá rau thay cho từ luống => Phép lặp

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.
phép thế. từ anh thay cho nét-len

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cùng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.
phép thế. từ những tiếng ru thay cho tiếng hát ru => Phép lặp

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.
=> Con cần chú ý bổ sung thêm tác dụng nhé!
Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác: 

a. Cún con và Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.

b. Nhà bạn ấy rất nghèo mà bạn ấy vẫn học giỏi. 

c. Bạn ấy chăm chỉ học vì bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.

d. Hễ trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.
=> Con đã làm chính xác
Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả. Vì mọi người xả rác bừa bãi nên môi trường bị ô nhiễm.

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả. Nếu em được điểm cao trong cuộc thi sắp tới thì em sẽ đucợ mẹ thưởng.

-    Nhượng bộ (đối lập, tương phản). Tuy Lan bị đau chân nhưng bạn ấy vẫn đi học.

-    Tăng tiến. Hoa sen không chỉ đẹp mà nó còn rất thơm.
=> Con đã làm chính xác

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cám biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.
Liên kết bằng phép lặp. Lặp từ rau => mỗi luống

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.
Liên kết bằng phép thế. Từ '' anh '' thay thế cho '' Nét-len ''.

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cùng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.
Liên kết bằng phép nối. Từ '' và '' nối câu 2 với câu 1 => Phép lặp

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.
=> Con chú ý nêu rõ tác dụng của các QHT nhé!
Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác: 

a. Cún con với Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.
  và 

b. Nhà bạn ấy rất nghèo nhưng => mà bạn ấy vẫn học giỏi. 

c. Bạn ấy chăm chỉ học do bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.
 vì

d. Nếu trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.
 hễ - thì

Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả.

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả.

-    Nhượng bộ (đối lập, tương phản).

-    Tăng tiến.

Nguyên nhân- kết quả : vì chăm học nên em học giỏi

Điều kiện (giả thiết) – kết quả : nếu em  được điểm cao  thì mẹ  sẽ chọ em đi chơi

 đối lập, tương phản : tuy học không giỏi nhưng  Lan  rất chăm chỉ học tập

tăng tiến : bạn  Mai  không những giỏi toán mà  cậu ấy còn giỏi văn
=> Con đã làm chính xác

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cám biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.
 thay thế => phép lặp

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.
 thay thế => con nói rõ từ nào được thay thế nhé!

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cùng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người …

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con …

c. Mất lòng trước hơn được lòng …

d. Hẹp nhà … bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi … 

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu 

… vạn lần dân liệu cũng xong. 

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a. 

b.

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài 

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa. 

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu). 

(-  Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn ngữ liệu. Có thể trả lời cho câu hỏi: “Trong đoạn thơ/đoạn văn tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào?”

-       Nêu tác dụng của biện pháp tu từ. Có thể trả lời cho câu hỏi:

+     Biện pháp tu từ góp phần làm cho giọng điệu, nhịp thơ trở nên ra sao?

+     Biện pháp tu từ làm nổi bật ý nghĩa, nội dung câu văn/câu thơ/ đoạn ngữ liệu như thế nào?

-       Qua biện pháp tu từ, tác giả gửi gắm tới người đọc thông điệp/bài học/lời khuyên gì?

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét.

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn.

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau.

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi đói bằng một gói khi no.

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu 
Khó vạn lần dân liệu cũng xong. 
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a. 

b.

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài 

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa. 

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).
     Trong bài thơ ngôi nhà thân thương của tác giả Phan Thị Thanh Nhàn đã sử dụng biên pháp nhân hóa và so sánh. Câu được so sánh và nhân hòa ở cả đoạn. điêu này thể hiện tác giả biết cách vận dụng biên pháp nghẹ thuật làm cho câu văn thêm hay và sinh động. Cảm ơn tác giả rát đẹp.

=> Con chú ý diễn đạt rõ ràng về tác dụng của biện pháp tu từ nhé!

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người gét => ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con ngoan => khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng … => sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu 

khó vạn lần dân liệu cũng xong. 

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a. 

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài 

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa. 

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu). 

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau .

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no. 

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu 

    Khó vạn lần dân liệu cũng xong. 
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a. 

- Tôi đang đi chơi.
- Vì tập luyện thể dục nên tôi gầy đi nhiều. 

b.

- Tôi đang đứng ngắm hoa.
- Vì chăm chỉ học tập nên trong kì thi vừa qua em đã đứng đầu lớp.
=> Con đã làm chính xác
Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài 

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa. 

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).
                            Bài làm :
   Trong đoạn thơ trên, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn đã miêu tả cửa sổ của ngôi nhà thân thương. Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật điệp từ " cửa sổ " để nhấn mạnh và làm nổi bật hình ảnh "cửa sổ ". Tác giả còn sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh và nhân hóa. Hình ảnh "cửa sổ " được so sánh và nhân hóa như là đôi mắt của nhà, biết nhìn lên trời rộng và biết nhìn ra sông dài. '' Cửa sổ'' còn được so sánh và nhân hóa như là bạn của con người, biết giơ lưng che nắng che mưa. Những biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em thấy được ý nghĩa đặc biệt của ngôi nhà thân thương. Ngôi nhà là nơi an toàn và bình yên nhất, là điểm tựa giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn thử thách trong cuộc sống. Cảm ơn nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn đã viết ra những lời thơ hay và ý nghĩa như vậy.
=> Bài viết của con tốt.

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no 

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu 

Khó vạn lần dân liệu cũng xong. 
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a. 

b.

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài 

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa. 

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).
=> Con chưa hoàn thiện bài viết

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu 

khó vạn lần dân liệu cũng xong. 
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a. 

b.

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài 

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa. 

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).
bìa làm
Em thấy rằng trong đoạn thơ , tác giả đã dùng những biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa, điệp ngữ. Trong bài, em thấy rằng phép nhân hóa đã giúp cho ô cửa sổ thêm sức sống. So sánh giups cửa sổ trở nên thân thiết hơn. Diệp ngư giúp cho em cảm thấy doạn văn hay hơn.

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no 

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu 

khó vạn lần dân liệu cũng xong. 
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a. 

b.

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài 

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa. 

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).  Đoạn thơ sử dụng biện pháp nhân hóa
=> Con chưa hoàn thiện bài viết

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no 

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu khó

 vạn lần dân liệu cũng xong. 
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a. 

b.

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài 

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa. 

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).

Bài thơ về cửa sổ của tác giả Phan Thị Thanh Nhàn đã được miêu tả chiếc cửa sổ và  sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá rất nổi bật, khiến cho câu văn thêm sinh động. Cửa sổ như là đôi mắt của nhà, giúp ngôi nhà quan sát mọi vật. Cửa sổ cũng như là một người bạn của con người, che lưng che nắng, che mưa cho chúng ta. Biện pháp nghệ thuật đã giúp em cảm nhận chiếc cửa sổ thêm gần gũi với con người, giúp chúng ta thêm yêu quý những món đồ vật trong nhà. Ngoài ra còn nhắc nhở chúng ta phải biết giữ gìn, trân trọng những đồ vật mà mình có. 

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no 

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu 

Khó vạn lần dân liệu cũng xong. 
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a. 

b.

        Bỗng dưng trời đứng gió.
=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài 

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa. 

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).
Bài làm
Trong đoạn thơ trích từ bài ... của nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa và so sánh. Tác giả nhân hóa của sổ giơ lưng chẻ cả một khoảng trời lúc mưa gió và nhần hóa cửa sổ nhìn ra sông dài, nhìn lên trời rộng. Tác giả cũng so sánh của sổ như là mắt của nhà và là bạn của người.
=> Con chú ý con cần chỉ rõ biện pháp tu từ được thể hiện qua từ ngữ nào, câu thơ nào nhé!

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no 

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu 

khó vạn lần dân liệu cũng xong. 
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a. 

b.

a. Hỏi về ước mơ của một người bạn nhân dịp đầu xuân mới.
=> Nhân dịp năm mới, cậu có thể cho tớ biết ước mơ của cậu là gì không? 

b. Tả bông hoa đẹp trong ngày Tết. 

(Câu …)

c. Muốn bạn cho mượn quyển Từ điển tiếng Việt.

(Câu …)

d. Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi gặp người thân đi xa trở về nhà.

(Câu …)

Bài 2: Em hãy cho biết từ in đậm trong mỗi câu dưới đây là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa. Giải thích ý kiến của em!

a. Quyển sách để trên bàn. 

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan.
=> Từ đồng âm

b. Bé mở lồng để chim bay đi.

Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn.
=> Từ đồng âm

lồng 1: đồ thường đan thưa bằng tre nứa hoặc đóng bằng gỗ, dùng để nhốt chim, gà, v.v.

c. Mẹ ôm em vào lòng để truyền hơi ấm.

Bố biếu ông ngoại mấy ấm trà sen.

=> Từ đồng âm

ấm 1: Nóng vừa và gây cảm giác dễ chịu

Bài 3: 

Đọc bài thơ sau: 

(Em thương – Nguyễn Ngọc Ký)

Hình ảnh làn gió mồ côi và sợi nắng đông gầy gợi cho em nghĩ đến những con người như thế nào? Bài thơ giúp em cảm nhận được điều gì?

Hình ảnh làn gió mồ côi: là những con người không có cha mẹ, sống đơn độc một mình.

a. Hỏi về ước mơ của một người bạn nhân dịp đầu xuân mới.
Cậu muốn làm gì vào đầu xuân ? 

(Câu hỏi)

b. Tả bông hoa đẹp trong ngày Tết. 
Bông hoa màu trắng tinh điểm thêm cải nhụy vàng.

(Câu kể)

c. Muốn bạn cho mượn quyển Từ điển tiếng Việt.
Cậu có thể cho tớ mượn quyển Từ điển tiếng Việt được không.

(Câu khiến)

d. Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi gặp người thân đi xa trở về nhà.
Ôi, ba đi công tác mới về !

(Câu cảm)
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Em hãy cho biết từ in đậm trong mỗi câu dưới đây là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa. Giải thích ý kiến của em!

a. Quyển sách để trên bàn.

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan.
( Là từ đồng âm)

b. Bé mở lồng để chim bay đi.

Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn.
( Lồng là từ đồng âm)