My swanky canvas by https://padlet.com/luijusca/djbu50o29uof Made with good vibes en-us 2019-02-17 11:59:07 UTC 2019-05-24 15:56:02 UTC hello@padlet.com Qu'est-ce que je sais luijusca https://padlet.com/luijusca/djbu50o29uof/wish/332097363 - Emile c'est l'enseignement de matières par intégration d'une langue étrangère.
-La langue étrangère n'est qu'un outil exploité et utilisé concrètement pour apprendre des contenus non linguistique on étude aussi la langue étrangère]]> 2019-02-17 11:59:33 UTC https://padlet.com/luijusca/djbu50o29uof/wish/332097363 Qu'est-ce que je veux savoir luijusca https://padlet.com/luijusca/djbu50o29uof/wish/332097684 - Je veux connaître expériences d'autres professeurs et pouvoir le faire mieux moi même.
-On utilise quand l'EMILE?
-Comment l'utiliser de façon correcte?
-C'est quoi le future d'EMILE? Est-ce qu'il y a des autres programmes?]]> 2019-02-17 12:03:05 UTC https://padlet.com/luijusca/djbu50o29uof/wish/332097684 Qu'est-ce que j'ai appris luijusca https://padlet.com/luijusca/djbu50o29uof/wish/337118621 - J'ai appris qu'est-ce que c'est les 4Cs et que s'il y a une équilibre entre eux on peut réussir avoir des élèves motivés en classe.
-J'ai appris que EMILE est beaucoup plus qu'enseigner dans une langue étrangère.
-La langue pour, de et à travers m'a fait un peu le vertige. Je suppose que c'est quelque chose que je fais déjà, mais je ne l'avais pas nommée ni séparée en trois parties. Toujours avant de commencer un nouveau sujet, je travaille le nouveau langage avec les élèves et aussi des exercices sont effectués plus tard pour renforcer cet apprentissage
-Quant à l’échafaudage, c’est quelque chose que je travaille avec le professeur de langues étrangères, de cette façon je peux avancer plus facilement dans ma matière.
- J'ai remarqué que peu importe le niveau de l'élève dans une langue étrangère, si on répète les consignes de la classe deux ou trois fois il y aura pas de problème pour que les élèves se rappellent la reste de l’année.
- De la taxonomie de Bloom j’ai appris l’importance de séquencer les activités, de plus faciles a plus difficiles. Aussi même si parfois on pense que ce n’est pas le plus importante la culture qui est lié avec la matière qu’on enseigne peut la faire plus intéressante pour les élevés.
-Bien que je ne connaissais pas l'existence de la matrice de Cummins, j'ai toujours ordonné mes activités du plus facile au plus difficile. Dans EMILE, il faut également tenir compte la difficulté de langage utilisé pour ordonner ces activités.
- A mon avis faire une rubrique pour EMILE c’est le même que faire une rubrique pour une autre matière. Ça doit être très claire, comme ça l’élève pourra faire l’activité de façon correcte.
- Après l'évaluation je n'ai appris rien de nouveau, et il y a eu encore beaucoup de questions que j'avais que je n'ai pas encore la réponse, comment "c'est quoi le future d'EMILE"? etc...

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