Tabla de vaciado Andy Chin 201900357 by Chin Guillen Andy Israel 201900357 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo Tabla de vaciado examen final módulo, Andy Israel Chin Guillen 201900357 en-us 2023-05-14 17:31:41 UTC 2023-05-16 00:54:17 UTC hello@padlet.com Explicación de proyecto de investigación 2019003571 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590194518 2023-05-14 18:04:18 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590194518 Título 2019003571 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590200688 Percepción de los maestros y directores de escuelas públicas sobre la depresión y ansiedad infantil.

]]> 2023-05-14 18:14:38 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590200688 Comentario https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590321666 El tema es muy interesante, ya que es algo a lo que no se le da la importancia suficiente dentro del contexto educativo guatemalteco, la tabla brinda la información necesaria para poder comprender el tema de investigación y la manera en que abordarás el tema.
Jessica Bautista - 201806904 :D]]> 2023-05-14 22:39:19 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590321666 Ubicación temática 2019003571 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590601353 Programa: 

La salud mental dentro del contexto de la realidad guatemalteca


Salud mental infantil


]]> 2023-05-15 03:18:02 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590601353 Problema de investigación 2019003571 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590602056
La ansiedad alude a un mecanismo adaptativo natural caracterizado por la anticipación del peligro inmediato, sea real o imaginario, sin embargo, se vuelve patológica cuando es desproporcionada a la realidad ambiental. Por otra parte, la depresión es un trastorno mental cuya sintomatología se caracteriza principalmente por la presencia de tristeza, sentimientos de culpa, sensación de cansancio y falta de concentración persistente, provocando una pérdida de interés en las actividades de la vida cotidiana. Los niños son más sensibles a estas problemáticas que se les presentan, debido a la necesidad del respaldo y acompañamiento de los padres. El desconocimiento sobre la depresión y la ansiedad en la infancia y adolescencia, así como la falta de comunicación abierta sobre estos temas hace que no se realice un abordaje temprano de manera adecuada. 


Conceptos clave:


Del Barrio (1997) define la depresión infantil como un trastorno afectivo que se manifiesta en el niño o adolescente que se encuentra en una situación donde experimenta sentimientos de tristeza y desmotivación, esto provoca un descontento significativo consigo mismo y con el entorno que le rodea. Según Sierra et al., (2003) la ansiedad alude a un estado de agitación e inquietud desagradable caracterizado por la anticipación del peligro, el predominio de la sensación de catástrofe inminente, es decir, la combinación entre síntomas cognitivos y fisiológicos, manifestando una reacción de sobresalto, donde la persona trata de buscar una solución.


Estadísticas del tema:


Según  El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) el 59% de los casos de suicidio reportados en 2021 corresponden a adolescentes y jóvenes de 11 a 30 años, según datos del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social.


Teoría Psicológica: 


En la terapia Cognitivo-Conductual se incluyen una serie de técnicas de intervención conductual, emocional y de reconstrucción cognitiva. Funciona dando a los niños habilidades para hacer frente a síntomas como el estado de ánimo deprimido y pensamientos negativos, siendo guiados por el terapeuta.


Preguntas de investigación:


¿Cómo es percibida la depresión y ansiedad en niños y adolescentes dentro de establecimientos académicos de Guatemala?


¿Cómo se aborda un caso de un niño con depresión o ansiedad en instituciones educativas públicas?



]]> 2023-05-15 03:18:31 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590602056 Preguntas de investigación 2019003571 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590602602 Pregunta general:
¿Cuál es la percepción que los maestros de escuelas públicas de Guatemala tienen sobre la depresión y ansiedad infantil?

Preguntas específicas:
¿Saben los maestros de escuelas públicas identificar a un alumno que está atravesando por un episodio depresivo o de ansiedad?
¿Qué conocimiento tienen los maestros de escuelas públicas de la ciudad de Guatemala acerca de cómo abordar en los espacios educativos a un alumno con depresión y ansiedad infantil?
¿Cuáles son los factores de apoyo que se pueden implementar dentro de un salón de clases para ayudar a un alumno con depresión o ansiedad?]]> 2023-05-15 03:18:55 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590602602 Objetivo general 2019003571 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590604072 Objetivo
Determinar la percepción que los maestros de las escuelas públicas tienen sobre la depresión y ansiedad infantil, así como brindar psicoeducación a los establecimientos educativos para poder identificar, abordar y crear espacios seguros y de apoyo para alumnos que posean síntomas y signos de ansiedad o depresión infantil.]]> 2023-05-15 03:20:12 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590604072 Objetivos específicos 2019003571 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590604748 Brindar material psicoeducativo a los establecimientos educativos acerca de la depresión y ansiedad infantil y cómo abordarlo en un salón de clases.

Fomentar el conocimiento sobre la salud mental en general y específicamente en niños y adolescentes en establecimientos educativos. 

Brindar estrategias de redes de apoyo y contactos de instituciones públicas y gratuitas de salud mental para niños y adolescentes, y así los maestros y padres puedan identificar tempranamente los síntomas y signos de la ansiedad y depresión infantil. 



]]> 2023-05-15 03:20:46 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590604748 2019003571 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590605578 2023-05-15 03:21:29 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590605578 Variables 2019003571 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590606788 Ansiedad: Según Sierra et al., (2003) la ansiedad alude a un estado de agitación e inquietud desagradable caracterizado por la anticipación del peligro, el predominio de la sensación de catástrofe inminente, es decir, la combinación entre síntomas cognitivos y fisiológicos, manifestando una reacción de sobresalto, donde la persona trata de buscar una solución.

Depresión: La depresión, según Bella-Awusah, et. al (2017),  es un trastorno episódico o recurrente que se caracteriza por mantener un estado de tristeza constante y generalizado, irritabilidad, pensamientos negativos, falta de energía, dificultad al momento de concentrarse, pérdida de apetito y alteraciones en el sueño. Existen diferentes subtipos los cuales se diferencian de acuerdo a la gravedad de los síntomas, el deterioro funcional y la existencia de episodios maníacos o psicóticos. 

Factores de riesgo: Los factores de riesgo relacionados con la depresión o ansiedad incluyen aspectos biológicos, psicológicos y sociales. Según Lucio et. al, (2021) estos se definen como aquellos componentes que pueden aumentar la probabilidad de que una persona pueda padecer una de estas patologías.

Factores de protección: Según Sánchez & Cohen (2020) los factores protectores son recursos o condiciones con los que cuentan las personas como mecanismo de defensa ante las situaciones de riesgo o vulnerabilidad emocional, favoreciendo el manejo de emociones. Refieren que los siguientes elementos reducen la probabilidad de depresión y ansiedad en presencia de factores de activación.


]]> 2023-05-15 03:22:39 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590606788 Delimitación 2019003571 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590607736 Tipo de muestra: 
Probabilístico 
Tipo de muestreo: 
Aleatorio simple. 
Criterios de inclusión: 
Docentes y directores de escuelas públicas de la ciudad de Guatemala.

Criterios de exclusión:
Personas no docentes de escuelas públicas de la ciudad de Guatemala.

Temporalidad: 
Transversal. 6 meses.


]]> 2023-05-15 03:23:26 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590607736 Diseño de investigación 2019003571 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590608249 El enfoque de investigación será cualitativo con diseño descriptivo.]]> 2023-05-15 03:23:51 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590608249 Comentario diegodaae36 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590661804 La percepción de los maestros y directores de escuelas públicas sobre la depresión y ansiedad infantil es un aspecto crucial para brindar un apoyo adecuado a los niños. La formación, la conciencia y la colaboración entre los profesionales de la educación y la salud mental pueden marcar la diferencia en la detección temprana Mejorar y el bienestar general de los niños que enfrentan estos desafíos.

Diego Alejandro Aldana Estrada 201902879]]> 2023-05-15 04:15:08 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590661804 Comentario Alejandra Alonzo 201906918 https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590855077 Interesante tema, ya que el ámbito educativo muchas veces solo se centra en que los niños aprendan lo necesario, por lo tanto conocer la perspectiva de los maestros y directores  es necesaria, para así poder generar un cambio, partiendo de los factores de riesgo, para así crear y generar estrategias de prevención. 

]]> 2023-05-15 06:56:24 UTC https://padlet.com/2019003571/dj0wuvjshm8a2eyo/wish/2590855077