Literaturempfehlungen by Birgit Hofmann

Merkel hält Sperrung von Trumps Twitter-Konto für problematisch

b_hofmann2 — 2021-01-27 08:36:28 UTC

Spiegel. 11.01.2021

Routenplaner digitale Bildung

b_hofmann2 — 2021-01-27 14:25:11 UTC

Phillipe Wampfler

b_hofmann2 — 2021-01-27 14:27:12 UTC

...der digitale Deutschlehrer

Axel Krommer

b_hofmann2 — 2021-01-27 14:28:32 UTC

... der Didaktiker

Bob Blume

b_hofmann2 — 2021-01-27 14:29:24 UTC

... mit vielen praktischen Hinweisen

Felix Stalder: Kultur der Digitalität

b_hofmann2 — 2021-01-27 15:31:29 UTC

Der Link führt zu einer Rezension von netzpolitik.org

So klärt Sarah mit ihrem Instagram-Account auf

b_hofmann2 — 2021-01-27 21:09:06 UTC

Haltung zeigen

b_hofmann2 — 2021-01-27 21:39:33 UTC

Hybrides Lernen

b_hofmann2 — 2021-02-04 07:59:17 UTC

Gerade erschienen. Neben Praxisberichten v.a. Überlegungen zur Verbindung von Distanz- und Präsenzunterricht. Leider sofort vergriffen, wird aber neu aufgelegt.

KIM und JIM

b_hofmann2 — 2021-02-04 08:45:31 UTC

Der medienpädagogische Forschungsverbund Südwest (mpfs) veröffentlicht regelmäßig Studien zur Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen. Die repräsentativen Ergebnisse werden in übersichtlichen Folien aufbereitet, die sich gut in Elternabenden oder internen Fortbildungen nutzen lassen. Ein Blick in die Studien lohnt sich immer, um Tendenzen ableiten und das Mediennutzungsverhalten der Schüler*innen gut einordnen zu können.

Medienkompetenz neu verstehen

b_hofmann2 — 2021-02-04 09:17:44 UTC

Vortrag von Phillipe Wampfler

Padlet Werkzeuge

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:29:15 UTC

... nach Unterrichtsphasen

Spiegel-Text über Diana zur Löwen

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:30:05 UTC

...mit vielen Verweisen zum Weiterlesen.
Spiegel, 13.01.2020

Zeit-Text zu Diana zur Löwen

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:30:19 UTC

...ebenfalls mit vielen Hinweisen zum Weiterlesen.

Grundformen der Digitalität

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:30:32 UTC

Studie des deutschen Kulturrates

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:30:40 UTC

zur Nutzung von Youtube durch Jugendliche

Radikalisierung durch YouTube?

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:30:48 UTC

- Auswertung einer Studie

Vortrag von Ph. Wampfler zum Thema Fake News

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:30:57 UTC

Blog von Mitulla

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:31:06 UTC

Naomi Seibt

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:31:14 UTC

Die Anti-Greta

Kollaborative Tools, Kommunikation in der digitalen Welt, Fake News...

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:39:12 UTC

Medienprodukte

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:40:45 UTC

... von Schüler*innen erstellt

UNESCO-Lernmaterial zu Twitter im Unterricht

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:47:25 UTC

Buch-Tipp (Comic)

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:47:55 UTC

G. Bronner: Fake News und Verschwörungstheorien

Informationssammlung der Bundeszentrale für politische Bildung

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:48:06 UTC

zum Thema Jugendliche und Internet

Filmriss im QAnon-Universum

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:48:22 UTC

Spiegel, 24.01.2021

Der Mob aus der Netzwelt

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:48:32 UTC

Spiegel, 08.01.2021

Wie der Davos-Gründer zum Anführer einer vermeintlichen Weltverschwörung wurde

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:48:44 UTC

Spiegel

Trump und die sozialen Medien: An euren Händen klebt Blut

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:49:35 UTC

Spiegel, 07.01.2021

Das perfekte Ende der Extrawurst

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:49:51 UTC

Spiegel, 09.01.2021

Netzwerkdurchsetzungsgesetz

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:50:45 UTC

Twitter-Regeln

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:50:57 UTC

Gemeinschaftsstandards von Facebook

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:51:09 UTC

Aus den Nutzungsbedingungen von Facebook

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:51:17 UTC

Du darfst unsere Produkte nicht nutzen, um etwas zu tun oder zu teilen, auf das Folgendes zutrifft:

Es verstößt gegen diese Nutzungsbedingungen, unsere Gemeinschaftsstandards oder sonstige Nutzungsbedingungen und Richtlinien, die für deine Nutzung von Facebook gelten.
Es ist rechtswidrig, irreführend, diskriminierend oder betrügerisch.
Es verletzt die Rechte einer anderen Person oder verstößt dagegen, z. B. deren geistige Eigentumsrechte.

Erklärfilme

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:52:16 UTC

Digitale Medien in der Grundschule

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:53:43 UTC

Hinweis:

b_hofmann2 — 2021-02-05 19:54:26 UTC

Die meisten Unterrichtsideen sind an passender Stelle auf den Padlets verlinkt.

Bloggen ohne Blog

b_hofmann2 — 2021-02-08 10:00:38 UTC

Eine Anregung von Dejan Mihajlovic

b_hofmann2 — 2021-02-25 15:17:29 UTC

b_hofmann2 — 2021-02-28 14:49:58 UTC

b_hofmann2 — 2021-02-28 14:50:27 UTC

b_hofmann2 — 2021-02-28 14:51:39 UTC

b_hofmann2 — 2021-02-28 14:52:18 UTC

Beziehungsweise

b_hofmann2 — 2021-02-28 14:55:44 UTC

Referenzialität als Grundform der Digitalität

Padlet mit vielen Infos und Beispielen

b_hofmann2 — 2021-02-28 15:02:07 UTC

... von Hauke Poelert

Lehrerinnen als Influencerinnen?

b_hofmann2 — 2021-02-28 15:08:25 UTC

Lernen im digitalen Zeitalter

b_hofmann2 — 2021-02-28 17:59:32 UTC

... und Begriffserklärung Digital Literacy von Lisa Rosa

Soziale Präsenz in Videokonferenzen

b_hofmann2 — 2021-03-17 06:28:11 UTC

10 Vorschläge

Wie nutzen Sie Ihr Smartphone?

b_hofmann2 — 2021-03-17 06:28:57 UTC

Ergebnisse aus mehreren Lehrgängen

Bedenkenswert zum Thema "Datenschutz"

b_hofmann2 — 2021-03-17 06:38:40 UTC

Hybrides Lernen

b_hofmann2 — 2021-05-05 08:24:30 UTC

Digital Schreiben

b_hofmann2 — 2021-05-05 08:24:36 UTC

SOL - Selbstorganisiertes Lernen in Schule und Beruf

b_hofmann2 — 2021-05-05 08:24:43 UTC

Die Pinguin-Metapher

b_hofmann2 — 2021-05-05 08:24:58 UTC

Flip Your School

b_hofmann2 — 2021-05-27 09:26:33 UTC

Michael Serres: Erfindet euch neu!

b_hofmann2 — 2021-05-27 10:06:12 UTC

Eine Liebeserklärung an die vernetzte Generation

Die agile Schule

b_hofmann2 — 2021-05-27 10:13:53 UTC

Haben Algorithmen Moral?

b_hofmann2 — 2021-05-30 09:54:57 UTC

Manche sagen, Algorithmen sind objektiv und damit sind auch Entscheidungen, die auf der Grundlage algorithmischer Berechnungen objektiver als solche, die ein Mensch trifft, der immer irgendwie subjektiv handelt. Aber: Sind Algorithmen wirklich objektiv? Menschenrechtler meinen, Algorithmen sind weiß und männlich, wie die Menschen, die sie sich ausdenken. Sie müssen also so programmiert werden, dass sie niemanden diskriminieren. In Deutschland konkret, dass sie die Bestimmungen des Grundgesetzes einhalten. Das tun sie nicht immer. algorules.org hat ein Verfahren entwickelt, das Algorithmen einer moralisch-ethischen Bewertung unterzieht. Anregung: Fachübergreifendes Projekt Mathe, Info, Ethik, GK, Deutsch, ggf. zusätzlich Kunst und Englisch.

Michel Serres: Erfindet euch neu!

b_hofmann2 — 2021-05-30 10:01:49 UTC

Beispiel für den Einsatz

b_hofmann2 — 2021-06-02 09:35:39 UTC

Wohin es führen kann...

b_hofmann2 — 2021-06-02 10:29:54 UTC

wenn alte Lernformen konsequent digitalisiert werden, zeigt das folgende Beispiel aus China. Es gibt ähnliche aus den USA.

Kompetenzrahmen Medienbildung

b_hofmann2 — 2021-06-17 05:14:23 UTC

Hinweise und Empfehlungen der Koordinierungsstelle Medienbildung Sachsen

b_hofmann2 — 2021-06-17 05:18:07 UTC

... mit rechtlichen und inhaltlichen Empfehlungen

Kritische Betrachtung der Begrifflichkeiten

b_hofmann2 — 2021-07-14 06:01:12 UTC

Padlet: Tools für inklusive Lernräume

b_hofmann2 — 2021-10-07 09:33:52 UTC

Guido Baltes

b_hofmann2 — 2021-10-07 09:34:56 UTC

Max Tegmark: Leben 3.0

b_hofmann2 — 2021-10-07 09:35:59 UTC

Entscheidungshilfe für den Softwareeinsatz in Schulen

b_hofmann2 — 2021-10-07 09:40:07 UTC

Die Entscheidung, welche Apps und Anwendungen im schulischen Alltag genutzt werden, ist nicht trivial. Weil viele unterschiedliche Bedingungen beachtet werden müssen, kann es auch keine Liste mit Empfehlungen im Sinne von "Was jede Schule haben muss" geben. Der Text versucht eine Orientierung.

Neue Funktionen bei YouTube, Instagram und TikTok

b_hofmann2 — 2021-10-07 11:16:47 UTC

... und Anknüpfungsmöglichkeiten

Ganz aktuell:

b_hofmann2 — 2021-10-11 17:10:36 UTC

Wie alte Tweets die Gegenwart zerstören

Sogar die Bundesregierung gibt Geld für Influenzier*innen-Werbung aus!

b_hofmann2 — 2021-10-12 14:58:56 UTC

Die aktuell erfolgreichsten Kanäle in Deutschland

b_hofmann2 — 2021-10-14 08:12:42 UTC

b_hofmann2 — 2022-01-07 12:59:13 UTC

Schokolade aus Leipzig, die die Welt rettet

b_hofmann2 — 2022-01-08 17:44:13 UTC

Universal Design for Learning

b_hofmann2 — 2022-01-11 08:23:50 UTC

Ideen rund um Padlet/TaskCards

b_hofmann2 — 2022-01-11 08:51:37 UTC

... im Blog von Hauke Pöhlert

Manifest Zukunft der Bildung

b_hofmann2 — 2022-01-13 14:17:36 UTC

YouTube-Kanal der schulischen Medienberatung Niedersachsen

b_hofmann2 — 2022-01-13 14:39:06 UTC

Was bedeutet der kulturelle Wandel für das System Schule? Jöran Muuß-Merholz erklärt einfach und verständlich, wie digitale Transformation auf Bildung und Lernen wirkt.

Universal Design for Learning

b_hofmann2 — 2022-01-17 14:44:14 UTC

The Guidelines

Gehört die Pandemie in die Schule?

b_hofmann2 — 2022-01-18 18:35:51 UTC

Digitalität und Unterricht - neuere Entwicklungen

b_hofmann2 — 2022-03-18 09:47:52 UTC

von Philippe Wampfler

Jöran Muuß-Merholz: Die Digitalisierung als doppelter Genitiv

b_hofmann2 — 2022-03-24 07:52:12 UTC

Ein Text über den Digitalisierungsschub in Schulen, die Lektionen aus der Coronakrise, die Orientierung an Nordsternen und die Frage, wer im digitalen Wandel eigentlich was gestalten kann.

ExitingEdu 1/22

b_hofmann2 — 2022-05-31 07:34:34 UTC

KMK-Empfehlung 2021

b_hofmann2 — 2022-06-06 17:37:15 UTC

KMK-Website

b_hofmann2 — 2022-06-06 17:37:43 UTC

Prof. Dr. Josef Leisen

b_hofmann2 — 2022-06-21 13:16:07 UTC

Digitale und analoge Texte lesen

Klassische Verwechslung von Bildung und Ausbildung

b_hofmann2 — 2022-07-03 09:55:33 UTC

Wozu brauchen wir noch ausgebildete Lehrer? Der folgende Text zeigt, wie folgenschwer die Verwechslung von Bildung und Ausbildung ist und wie fatal, wenn Schule ausschließlich den Vorgaben der Wirtschaft nach Effizienz folgen will.

"Dieser Stofffetisch, der killt Lernen!"

b_hofmann2 — 2022-07-07 06:48:37 UTC

Interview mit einem Praktiker

b_hofmann2 — 2022-07-22 08:39:48 UTC

Ein hessischer Schulleiter baut gemeinsam mit dem Kollegium und den Schülerinnen die Schule um und schafft den klassischen Unterricht völlig ab. Wie das gelingen kann und die SuS trotzdem zu ihren Abschlüssen kommen, erzählt er im Interview.

Digitale Tools (und KI) für den mehrsprachigen Unterricht nutzen

b_hofmann2 — 2022-11-15 09:13:35 UTC

Exemplarisch für die Veränderungen der Arbeitswelt und die damit verbundenen notwendigen veränderten Kompetenzen

b_hofmann2 — 2022-11-15 11:33:33 UTC

Aus dem Bildungszentrum der Wohnungswirtschaft. Auch wenn die Produktion von Futter für den Arbeitsmarkt im Zusammenhang mit Schule immer einen schalen Beigeschmack hat - auch künftige Generationen müssen Geld verdienen. Wie sich hier völlig das Herangehen ändert, zeigt der Beitrag exemplarisch.

Fobizz KI-Tools

b_hofmann2 — 2023-12-04 15:30:45 UTC

Als Nutzer:in von Fobizz hat man Zugriff auf gleich mehrere KI-Tools, die einem zum einen als Lehrer:in die Arbeit erleichtern, zum anderen aber auch Schülerinnen und Schüler sicher an die sinnvolle Nutzung von KI Heranführen. Für Fobizz ist ein Abo notwendig, für Schulen gibt es Rabatte.

Braucht Schule Noten oder stören die eher beim Lernen?

b_hofmann2 — 2023-12-04 15:51:02 UTC

Immer mehr Praktiker und Bildungsforscher sind überzeugt, dass Noten und der Notendrill eher beim Lehren stören, als dass sie Lernprozesse anregen. Philippe Wampfler probiert neue Wege, die auch für uns viele Anregungen bieten.

Literaturempfehlungen by Birgit Hofmann

Merkel hält Sperrung von Trumps Twitter-Konto für problematisch

Routenplaner digitale Bildung

Phillipe Wampfler

Axel Krommer

Bob Blume

Felix Stalder: Kultur der Digitalität

So klärt Sarah mit ihrem Instagram-Account auf

Haltung zeigen

Hybrides Lernen

KIM und JIM

Medienkompetenz neu verstehen

Padlet Werkzeuge

Spiegel-Text über Diana zur Löwen

Zeit-Text zu Diana zur Löwen

Grundformen der Digitalität

Studie des deutschen Kulturrates

Radikalisierung durch YouTube?

Vortrag von Ph. Wampfler zum Thema Fake News

Blog von Mitulla

Naomi Seibt

Kollaborative Tools, Kommunikation in der digitalen Welt, Fake News...

Medienprodukte

UNESCO-Lernmaterial zu Twitter im Unterricht

Buch-Tipp (Comic)

Informationssammlung der Bundeszentrale für politische Bildung

Filmriss im QAnon-Universum

Der Mob aus der Netzwelt

Wie der Davos-Gründer zum Anführer einer vermeintlichen Weltverschwörung wurde

Trump und die sozialen Medien: An euren Händen klebt Blut

Das perfekte Ende der Extrawurst

Netzwerkdurchsetzungsgesetz

Twitter-Regeln

Gemeinschaftsstandards von Facebook

Aus den Nutzungsbedingungen von Facebook

Erklärfilme

Digitale Medien in der Grundschule

Hinweis:

Bloggen ohne Blog

Beziehungsweise

Padlet mit vielen Infos und Beispielen

Lehrer*innen als Influencer*innen?

Lernen im digitalen Zeitalter

Soziale Präsenz in Videokonferenzen

Wie nutzen Sie Ihr Smartphone?

Bedenkenswert zum Thema "Datenschutz"

Hybrides Lernen

Digital Schreiben

SOL - Selbstorganisiertes Lernen in Schule und Beruf

Die Pinguin-Metapher

Flip Your School

Michael Serres: Erfindet euch neu!

Die agile Schule

Haben Algorithmen Moral?

Michel Serres: Erfindet euch neu!

Beispiel für den Einsatz

Wohin es führen kann...

Kompetenzrahmen Medienbildung

Hinweise und Empfehlungen der Koordinierungsstelle Medienbildung Sachsen

Kritische Betrachtung der Begrifflichkeiten

Padlet: Tools für inklusive Lernräume

Guido Baltes

Max Tegmark: Leben 3.0

Entscheidungshilfe für den Softwareeinsatz in Schulen

Neue Funktionen bei YouTube, Instagram und TikTok

Ganz aktuell:

Sogar die Bundesregierung gibt Geld für Influenzier*innen-Werbung aus!

Die aktuell erfolgreichsten Kanäle in Deutschland

Schokolade aus Leipzig, die die Welt rettet

Universal Design for Learning

Ideen rund um Padlet/TaskCards

Manifest Zukunft der Bildung

YouTube-Kanal der schulischen Medienberatung Niedersachsen

Universal Design for Learning

Gehört die Pandemie in die Schule?

Digitalität und Unterricht - neuere Entwicklungen

Jöran Muuß-Merholz: Die Digitalisierung als doppelter Genitiv

ExitingEdu 1/22

KMK-Empfehlung 2021

KMK-Website

Lehrerinnen als Influencerinnen?