🎯 Objetivo: Estimular a coordenação motora e o trabalho em equipa através do jogo simbólico.

🧒 Público-alvo: Crianças entre os 3 e os 5 anos.

🧠 Método: Ativo

🛠️ Técnica: Jogo de papéis (faz-de-conta com fantoches)

🧩 Estratégia: Aprendizagem através da brincadeira, promovendo a participação ativa e a expressão de emoções.

👵 Público-alvo: Pessoas idosas (60+) em contexto de centro de dia ou residência.

🧠 Método: Interrogativo e ativo

🛠️ Técnica: Dinâmica de grupo com uso de fotografias antigas

🎯 Estratégia: Estimulação da memória e valorização da identidade pessoal, através da evocação afetiva de vivências.

✍️ Escreve um pequeno resumo com os pontos principais:

• Objetivo,

• Público-alvo,

• Método, Técnica, Estratégia utilizados.

🖼️ Adiciona uma imagem, vídeo, link ou outro recurso visual que ilustre a proposta.

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As crianças brincam e diver tem se

Público-alvo: Crianças do 1.º Ciclo do Ensino Básico (6 aos 9 anos).

Método: Participativo

Técnica: Leitura e Dramatização de Histórias - A leitura de histórias permite o desenvolvimento da escuta activa, da imaginação e da empatia nas crianças.

Estratégia: Aprendizagem baseada em trabalho em grupo, roda de conversa e expressão corporal.

Introduzir as crianças à Língua Gestual Portuguesa (LGP) de forma lúdica, promovendo a inclusão, o respeito pela diversidade e o desenvolvimento da linguagem não verbal, bem como da comunicação gestual básica (ex: saudações, animais, cores, emoções).

🎯Público-Alvo:

Crianças entre 3 e 5 anos, em contexto de educação pré-escolar.

🧠Método:
Ativo e participativo, com envolvimento direto das crianças em músicas gesticuladas em LGP.

🛠️Técnica:

Músicas infantis traduzidas para LGP.

💡Estratégia:
Promover a aprendizagem através da brincadeira, integrando a LGP em situações do quotidiano, reforçando a expressão corporal, a empatia e a consciência da comunicação inclusiva.

Público-alvo:
Crianças da Educação Infantil (a partir dos 4 anos) ou do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Método, Técnica, Estratégia:

• Método: Ativo e participativo

• Técnica: Brincadeira de exploração e associação

• Estratégia:

  • Levar as crianças para um passeio pelo pátio ou jardim da escola.

  • Pedir que observem objetos ao redor.

  • Ao retornar à sala, cada criança relata um objeto que viu e diz com que letra começa o nome desse objeto.

  • O professor pode complementar mostrando cartões com letras e imagens, reforçando a associação entre som e grafia.

Público-alvo:
Crianças Do Ensino Básico, entre 6 e 10 anos, em ambiente escolar.

Método, Técnica e Estratégia

Método:

Metodologia ativa, centrada na aprendizagem através da experiência, valorizando a participação e a interação dos alunos para facilitar a construção do conhecimento.

Técnica:

Utilização de jogos educativos, dinâmicas de grupo e atividades práticas que envolvem o raciocínio, a criatividade e a colaboração entre os alunos.

Estratégia:

Desenvolvimento de projetos interdisciplinares que integram diferentes áreas do conhecimento, promovendo a participação ativa dos alunos em contextos significativos e reais.

Público-alvo:

Crianças entre os 4 e os 6 anos, em contexto pré-escolar.

Método, Técnica, Estratégia utilizados:

Método ativo, com enfoque na participação da criança como protagonista da aprendizagem.

Técnicas de expressão dramática e jogos simbólicos, que permitem à criança representar, sentir e refletir sobre emoções e comportamentos.

Estratégias lúdicas, como rodas de conversa, histórias encenadas e atividades com música e movimento, para reforçar o desenvolvimento psicossocial num ambiente seguro e afetivo.

Esta proposta pedagógica tem como objetivo promover o desenvolvimento global da criança através de experiências lúdicas e significativas que integrem o movimento, a emoção e a criatividade.

• Objetivo: Estimular competências cognitivas, emocionais, sociais e motoras através do brincar.

• Público-alvo: Crianças da Educação Pré-Escolar (3 aos 6 anos).

• Método, Técnica, Estratégia:
  Utiliza-se a abordagem construtivista, com base em projetos e atividades interativas. As estratégias incluem jogos cooperativos, rodas de conversa, expressão plástica e dramática, exploração sensorial e movimentos livres, promovendo a escuta ativa e o protagonismo infantil.

Como se joga:

1. Formação da roda: Os jogadores formam uma roda, podendo estar sentados ou em pé. 

2. O "apanhador": Um dos jogadores fica fora da roda, com um lenço na mão. 

3. Canto e movimento: Enquanto os outros jogadores cantam uma música relacionada ao jogo (como "O lencinho vai na mão, vai cair ao chão"), o jogador com o lenço anda à volta da roda. 

4. Deixar cair o lenço: O jogador com o lenço deixa-o cair discretamente atrás de um dos participantes da roda. 

5. Perseguição: A pessoa que recebeu o lenço atrás de si deve pegar o lenço e correr atrás do jogador que o deixou cair, com o objetivo de tocá-lo antes que este complete a volta e ocupe o lugar vago na roda. 

6. Troca de papéis: Se o jogador que deixou cair o lenço for apanhado, ele assume o lugar de "apanhador" e a brincadeira recomeça. Se não for apanhado, ele ocupa o lugar vago e a brincadeira continua com o mesmo "apanhador". 

publico alvo- crianças pre escolar

• Existem diferentes versões da música cantada durante o jogo. 

• O jogo pode ser adaptado para diferentes idades, com alterações nas regras ou no espaço de jogo. 

• Em algumas versões, o jogador que deixa cair o lenço pode tentar enganar o outro participante, fazendo movimentos falsos antes de deixar o lenço. 

Objetivo:
Promover a literacia alimentar e incentivar hábitos alimentares saudáveis entre os alunos.

Público-alvo:
Alunos do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico.

Método:
Ativo e participativo, centrado no envolvimento dos alunos.

Técnica:
Trabalho em grupo, jogos pedagógicos, análise de rótulos, construção de ementas e debates orientados.

Estratégia:
Exploração de conteúdos de forma prática e criativa, com ligação ao quotidiano dos alunos, fomentando a tomada de decisões informadas.

Objetivo:
Desenvolver a consciência emocional e promover o bem-estar emocional dos alunos.

Público-alvo:
Alunos do 1.º ciclo do ensino básico.

Método:
Lúdico e experiencial, com recurso à expressão verbal, corporal e artística.

Técnica:
Histórias ilustradas, roda das emoções, jogos simbólicos, respiração guiada e desenhos temáticos.

Estratégia:
Integração das emoções nas rotinas da sala de aula, promovendo um ambiente seguro, empático e colaborativo, onde sentir é permitido e compreendido.