É um prazer fazer parte desse grupo. Acabo de fazer a leitura do texto compartilhado e já fiz meus apontamentos. Entretanto, não poderei comparecer no encontro presencial da próxima segunda-feira, pois recentemente tive aulas atribuídas em outra rede, no período noturno (4 dias) e diurno (2 manhãs), além das aulas que tenho no período da tarde em Valinhos. Caso os próximos encontros não coincidam com minhas aulas, estarei presente, com certeza. Parece que alguns encontros serão on-line, de forma síncrona, certo?

Gostaria então, de deixar registrado dois de meus apontamentos para reflexão e discussão:

Para implementar e expandir a educação 4.0 nas escolas públicas, além de diversos pré-requisitos - como a formação continuada de professores - é necessário um conjunto de políticas públicas afirmativas que garantam o acesso amplo e democrático por parte dos estudantes às TIDCs.

Outra questão que coloco para o grupo é discutir como adequar a prática docente - em sua maioria atual formada por profissionais das gerações X-Y, além de fortemente influenciados pela educação 2.0 e 3.0 (onde ainda não havia a realidade das TDICs), aos estudantes das gerações Z e Alpha, que já nasceram em um mundo conectado? Entretanto, ainda temos, inclusive na nossa rede, um público muito distante dessa da conectividade digital...     

Como sugestão de leitura para os próximo encontros, indico a obra abaixo, da qual podemos selecionar diversos capítulos para análise e discussão:

Bacich, L. & Holanda, L. (orgs.) Steam em sala de aula. A aprendizagem baseada em projetos integrando conhecimentos na educação básica. Porto Alegre: Penso, 2020.

Abraço a todos,

  
Luiz A. S. de Castro

Professor Efetivo de Ciências 
EMEB Horácio de Salles Cunha
Valinhos - SP

Doutor em Biologia Animal
Laboratório de Acarologia
IBILCE-UNESP, São José do Rio Preto, Brasil
+55 19 99566-8079 

Mas no geral podemos considerar que é a ideia de tornar o aluno mais incluído  processo através do uso de tecnologias interativas.

O que na prática significa que uma louça digital ou projetor não é necessariamente 3.0 ou 4.0 né.
Vc pode ter todos os alunos equipados com notebooks, mas se eles só fazem registros de uma tela que o professor apresenta, apesar da sensação de tecnologia, estamos num contexto bastante tradicional.
O projetor é um quadro negro e o notebook é um caderno de cópias.

 

E essas tecnologias que permitem uma interação maior entre todos esses atores da escola, professores E alunos e até outros, são as tais TIDCS, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação.

A questão do acesso à essas tecnologias é bastante complexa numa rede como a nossa e acho que é bem importante a gente discutir e esbarrar nisso.

 

Alias, um desdobramento importante dessa questão é a forma como o celular é visto nas escolas.

Pq no momento ele seria O equipamento que permitiria um acesso mais... 4.0 dessas TDICS pro ensino... e essa interação na prática esbarra na nossa forma de lidar com os aparelhos em sala.

 

A maior parte das escolas veta o uso, proíbe que se carregue..  .  e considerando problemas que já tiveram (gravação de professores, postagens de dentro das escolas..) eu até entendo que exista aversão ao uso das mesmas.

 

Tem outros pontos que considero tb interessantes.. o fato que essa geração é “internetizada” mas ao mesmo tempo pouco “informatizada” é algo pra se pensar tb.

 

Eles SUPER sabem usar apps, mas quase congelam na hora de escolher termos adequados para buscas online, por exemplo.

 

Enfim, uma ÓTIMA semana para todos!

Maurício Salgado