Odpowiedzcie, proszę na pytania:

Kto należy do waszej rodziny?

Czym zajmują się rodzice? 

Co robi wasze rodzeństwo?

Mama i tata to moi ...

Mój brat jest dla mamy i taty ...

Dziadek i babcie to rodzice ...

Mój tata dla mojej babci jest ...

Moja mama dla mojego dziadka jest ...

Mama mojej mamy to ...

Siostra mojego taty jest moją ...

Brat mojej mamy to mój ...

Brat mojego taty to mój ...

Gdzie ukryły się cyfry?” – ćw. spostrzegawczości

Dziecko wychodzi z pokoju. Rodzic chowa kartki z cyframi 1-9

Zadaniem dz. jest odnalezienie wszystkich kartoników i określenie ich położenia.

Dz. układa kartoniki w liczebności wzrastającej, malejącej [zawsze zaczynamy układać cyfry od lewej strony]. 

2 - Rysowanie linii na kartce w kratkę - potem na kartce gładkiej.    - od góry do dołu 2 linie czerwone  
- od dołu do góry 2 linie czarne          - od lewego brzegu do prawego 3 linie zielone                           
- od prawego brzegu do lewego 3 linie niebieskie                                     

Porównajcie je. Czy wszystkie narysowałyście zgodnie z poleceniami, równo i w jednakowych odstępach?

3 - Rysowanie pod dyktando – kartka w kratkę.
Dzieci rysują pod dyktando od wyznaczonego miejsca na kartce.    [ np. od lewej strony kartki  policz 1 kratkę w dół  i 2 kratki w prawo. Od tej kratki przeciągnij linię przez 2 kratki w dół itd.]                      Sprawdź, czy dobrze narysowałeś.

Rodzic włącza znaną dziecku żywą piosenkę. Dziecko porusza się po wyznaczonym terenie.                    Na przerwę w muzyce – dz. zatrzymuje się. Zabawę powtarzamy 4x. Zmiana ról.

2. Dziecko ustawia się w parze – plecami do siebie i chwyta za dłonie w dole:

Ruch: w parach - wznosicie ramiona bokiem w górę, następnie opuszczacie ramiona w dół.

- w parach - plecami do siebie chwyt za dłonie, ramiona w bok:

Ruch: wykonujecie niezbyt obszerne krążenia ramion – jedna osoba w przód, druga w tył, następnie zmiana kierunku.

- w parach - plecami do siebie chwytacie się za dłonie, ramiona     w bok:                                                Ruch: skłony tułowia w bok, plecy proste przylegają do pleców współćwiczącego.

- w parach - plecami do siebie w odległości około 30 cm:

Ruch: 1 os. skręt tułowia w swoją prawą stronę, stopy pozostają w miejscu, klaśnięcie w dłonie osoby współćwiczącej, następnie skręt tułowia w lewą stronę, klaśnięcie              w dłonie, ćwiczenie powtarzamy kilka razy. 

- w siadzie rozkrocznym twarzą do siebie, stopy oparte o stopy osoby współćwiczącego, chwyt za dłonie i wykonujecie krążenia tułowia. Zmiany kierunku krążenia tułowia.

 - stanie plecami do siebie w rozkroku obunóż, wykonujecie skłon tułowia w przód i przekazujecie sobie piłkę między nogami, następnie wyprost tułowia z jednoczesnym wznosem ramion przodem w górę i przekazanie piłki nad głową. Należy pamiętać, żeby przy przekazaniu nie odchylać głowy do tyłu. Ćw. powtarzamy 10 razy.

- 1 osoba w siadzie skrzyżnym, plecy proste, dłonie splecione ramiona tworzą koło, druga os. w siadzie o nogach ugiętych twarzą do współćwiczącego chwyta stopami poduszkę – „jasiek” i stara się ją przełożyć przez koło zrobione z ramion 1 os., powtarzamy ćw. 6 x. Zmiana ról.

- ćwiczenie j/w tylko „jasiek” chwytamy raz prawą, raz lewą stopą, powtarzamy po 5 x na stopę. Zmiana w parach.

Odkładamy  przybory.

3. Część końcowa:

Ćwiczenie oddechowe:

W siadzie skrzyżnym, plecy proste, ramiona w bok przedramiona w górę ugięte, palce wskazujące wyprostowane. Obracając głowę raz w prawą stronę raz w lewą dmuchamy w wystawiony palec wskazujący. Powtarzamy ćw. kilka razy.

ten, kto ma przyjaciela, nigdy się nie nudzi.

Z nim rozmowa na pewno przyjemność ci sprawi,

gdyż to samo was smuci i to samo bawi.

 

Przyjaciel to ktoś taki, kto cię nie zawiedzie,

bo "Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie",

To ktoś, z kim chcesz podzielić się ciastkiem, cukierkiem,

i do kogo mieć możesz zaufanie wielkie.

 

Z przyjacielem masz zwykle jakieś wspólne sprawy, 

ty pożyczysz mu książkę, on ci film ciekawy,

Czasem się z nim umówisz, by pograć w gry nowe

 i życzenia też złożysz mu urodzinowe.

 

Przyjaciel, kiedy trzeba  na pewno pomoże.

Z nim pójdziesz pograć w piłkę, pobiegasz na dworze

Albo spotkasz się w domu, kiedy wiatr i słota.

Bo prawdziwy przyjaciel jest na wagę złota! 

 

Rozmowa nt. wiersza:

- Jaki jest przyjaciel?

- Kiedy poznajemy prawdziwych przyjaciół?

- Czym możemy podzielić się z przyjacielem?

- Jakie zabawy można organizować z przyjacielem?

Na początek posłuchajcie uważnie piosenki:

Na przerwę proszę przygotować: piłkę średniej wielkości, poduszkę – „jasiek”.  

1. „Czy słyszysz?” – zabawa orientacyjno – porządkowa

Rodzic przy muzyce –Na przerwę - dz. zatrzymuje się. Zabawę powtarzamy 4 x. Zmiana ról.

2. Dziecko ustawia się w parze – plecami do siebie i chwyta za dłonie w dole:

Ruch: w parach - wznosicie ramiona bokiem w górę, następnie opuszczacie ramiona w dół. - w parach - plecami do siebie chwyt za dłonie, ramiona w bok:

Ruch: wykonujecie niezbyt obszerne krążenia ramion – jedna osoba w przód, druga w tył, następnie zmiana kierunku.

- w parach - plecami do siebie chwytacie się za dłonie, ramiona w bok:                                                

Ruch: skłony tułowia w bok, plecy proste przylegają do pleców współćwiczącego.

- w parach - plecami do siebie w odległości około 30 cm:

Ruch: 1 os. skręt tułowia w swoją prawą stronę, stopy pozostają w miejscu, klaśnięcie w dłonie osoby współćwiczącej, następnie skręt tułowia w lewą stronę, klaśnięcie w dłonie, ćwiczenie powtarzamy kilka razy. 

- w siadzie rozkrocznym twarzą do siebie, stopy oparte o stopy osoby współćwiczącego, chwyt za dłonie i wykonujecie krążenia tułowia. Zmiany kierunku krążenia tułowia. 

- stanie plecami do siebie w rozkroku obunóż, wykonujecie skłon tułowia w przód i przekazujecie sobie piłkę między nogami, następnie wyprost tułowia z jednoczesnym wznosem ramion przodem w górę i przekazanie piłki nad głową. Należy pamiętać, żeby przy przekazaniu nie odchylać głowy do tyłu. Ćw. powtarzamy 10 razy.  

                                                

https://www.youtube.com/watch?v=xu8zcsTCimg 

 Jaki powinien być dobry kolega?

 Dobry kolega: 

- jest miły, 

- pomaga innym, 

- pociesza, gdy komuś jest smutno, 

- dzieli się zabawkami, 

- szanuje kolegów i wytwory jego pracy.

Proszę włączyć znaną dziecku żywą piosenkę. Dziecko porusza się po wyznaczonym terenie.                   

Na przerwę przygotować: piłkę średniej wielkości, poduszkę – „jasiek”.  

1. „Czy słyszysz?” – zabawa orientacyjno – porządkowa

Rodzic w muzyce – dz. zatrzymuje się. Zabawę powtarzamy 4x. Zmiana ról.

2. Dziecko ustawia się w parze – plecami do siebie i chwyta za dłonie w dole:

Ruch: w parach - wznosicie ramiona bokiem w górę, następnie opuszczacie ramiona w dół.-.                  - w parach - plecami do siebie chwyt za dłonie, ramiona w bok:

Ruch: wykonujecie niezbyt obszerne krążenia ramion – jedna osoba w przód, druga w tył, następnie zmiana kierunku.

- w parach - plecami do siebie chwytacie się za dłonie, ramiona w bok:                                                

Ruch: skłony tułowia w bok, plecy proste przylegają do pleców współćwiczącego.

- w parach - plecami do siebie w odległości około 30 cm:

Ruch: 1 os. skręt tułowia w swoją prawą stronę, stopy pozostają w miejscu, klaśnięcie w dłonie osoby współćwiczącej, następnie skręt tułowia w lewą stronę, klaśnięcie w dłonie, ćwiczenie powtarzamy kilka razy. 

- w siadzie rozkrocznym twarzą do siebie, stopy oparte o stopy osoby współćwiczącego, chwyt za dłonie i wykonujecie krążenia tułowia. Zmiany kierunku krążenia tułowia. 

- stanie plecami do siebie w rozkroku obunóż, wykonujecie skłon tułowia w przód i przekazujecie sobie piłkę między nogami, następnie wyprost tułowia z jednoczesnym wznosem ramion przodem w górę i przekazanie piłki nad głową. Należy pamiętać, żeby przy przekazaniu.

   

Obejrzyjcie prezentację zdjęć, pt,: „Pojazdy dla dzieci. Odgłosy i nauka pojazdów”.

Oglądając:

·         Przeczytajcie (w razie potrzeby poproście o pomoc rodzica) i zapamiętajcie nazwy pojazdów

·         Utrwalcie wygląd prezentowanych pojazdów

https://www.youtube.com/watch?v=Ahp8oBOvu2M – kliknij w Pojazdy dla dzieci

Mamy dla Was ćwiczenia słuchowe „ Jaki to pojazd? ”.

Zamknijcie oczy i posłuchajcie dźwięków, jakie wydają pojazdy w powyższej prezentacji. Spróbujcie rozpoznać pojazd po dźwięku, jaki wydaje.  

 

Możecie też utrwalić poznane litery z piosenką, pt.: „ Alfabet dla Dzieci po polsku – Pojazdy”. 

https://www.youtube.com/watch?v=zjnRITBJMLc  

 

Waszym zadaniem będzie rozpoznanie, nazywanie lub odczytanie marek samochodów osobowych.

Obejrzyjcie prezentacje, pt.: „ Marki samochodów”.

Doskonalenie sprawności ruchowej.

Teraz czas na trochę ruchu przy muzyce. Zapraszamy Was do zabaw ruchowych z Pipi. Możecie do zabawy zaprosić domowników. Ćwiczcie i bawcie się dobrze!
https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_ ,, Zabawy ruchowe dla dzieci" - aktywna zabawa z Pipi.

Wszystkie dzieci chętne zapraszamy do obejrzenia prezentacji, pt.: ,,Środki transportu". Czytajcie nazwy samochodów i odpowiedzcie na zadane pytania.

 

Wykorzystanie naturalnych efektów dźwiękowych : wyklaskiwanie o dłonie, uderzanie   w uda, pstrykanie – gestodźwięki.

 

Zapraszamy Was na wycieczkę samochodem poza miasto z całą rodziną. W trakcie śpiewania piosenki, pt. ,,Rodzinna wycieczka" wykorzystajcie naturalne efekty dźwiękowe: wyklaskiwanie o dłonie, uderzanie w uda, pstrykanie czyli gestodźwięki.

Zapraszamy!

Doskonalenie umiejętności odpowiadanie na pytania dotyczące treści wiersza.

 

Poproście rodziców o przeczytanie wiersza M. Berowskiej pt.:  „Kto najszybszy? Kto najważniejszy?”.

 
W pokoju na półce między zabawkami 
 Rozpycha się wielki samolot skrzydłami.
 - Ja jestem najszybszy, ja latam po niebie!
 Dlatego najwięcej miejsca chcę dla siebie!
 Odezwał się z kąta mały samochodzik :
 - O co jest ta sprzeczka ? Czy ci o to chodzi,
 że latasz w powietrzu? My jeździmy drogą,
 tam gdzie samoloty dolecieć nie mogą!
 - Ja także dość szybko mknę z pasażerami- 
 powiedział autobus i mrugnął światłami,
 a statek zatrąbił:- Co mi tam przestworza, 
W pokoju na półce między zabawkami 
 Rozpycha się wielki samolot skrzydłami.
 - Ja jestem najszybszy, ja latam po niebie!
 Dlatego najwięcej miejsca chcę dla siebie!
 Odezwał się z kąta mały samochodzik :
 - O co jest ta sprzeczka ? Czy ci o to chodzi,
 że latasz w powietrzu? My jeździmy drogą,
 tam gdzie samoloty dolecieć nie mogą!
 - Ja także dość szybko mknę z pasażerami- 
 powiedział autobus i mrugnął światłami,
 a statek zatrąbił:- Co mi tam przestworza, 
gdy ja oceany przemierzam i morza!
 Pociąg użył gwizdka : - No cóż, jestem stary,
 jeżdżę wolno, ale mam najwięcej pary.
 Moich 5 wagonów rzędem grzecznie stoi.
 Weźcie dobry przykład z tych wagonów moich.

Odpowiedzcie na pytania:

·       Jakie pojazdy występowały w wierszu?

·       O co sprzeczały się pojazdy?

·       Który pojazd jest najszybszy?

·       Jak poruszają się te pojazdy?

·       Jakie znacie inne pojazdy, które poruszają się po drogach, w powietrzu i po wodzie?

Mamy dla Was zabawę pt.:  „Czy to prawda?”.                                              Dzieci dostają po dwa kartoniki w kolorze zielonym i czerwonym. Zielonemu przyporządkowuje się odpowiedź TAK, czerwonemu NIE. Rodzic zadaje dziecku pytanie                     a  dziecko odpowiada na nie poprzez podniesienie odpowiedniego kartonika. Złe odpowiedzi są poprawiane i wyjaśniane na bieżąco.

·       Czy samochodem można podróżować nad morze?

·       Czy statek może płynąć po morzu?

·       Czy duży rower ma 4 koła?

·       Czy Samochód ciężarowy przewozi ludzi?

·       Czy skuter wodny może jechać po ulicy?

·       Czy samolot zatrzymuje się na skrzyżowaniu?

A teraz trochę ruchu przy piosence, pt.: ,,Leci samolot".
https://www.youtube.com/watch?v=VSh3Ql3bZ7o

Doskonalenie sprawności manualnej - małej motoryki 

 

Narysujcie na kartonie dowolną figurę geometryczną i przekształcie ją w dowolny pojazd, albo w pojazd który, sobie wymyślicie. Wykonajcie pracę plastyczną dowolną techniką, pt.: „ Mój pojazd ”. 

Zapraszamy Was do przeczytania ulubionej bajki- samodzielnie lub z pomocą rodzica.

 

Obejrzyjcie cykl filmów edukacyjnych z serii Pan Bilecik uczy:

  „Jak bezpiecznie podróżować” 

https://www.youtube.com/watch?v=0T27HuZfwrw 

 „ Komunikacyjne dobre maniery”

„ Czym jest komunikacja miejska” 

Teraz już wszyscy wiecie, w jaki sposób bezpiecznie podróżować i korzystać z komunikacji miejskiej.

 

Mamy jeszcze dla Was grę edukacyjną, pt.: „ Środki transportu dla dzieci”. Na pewno się Wam spodoba.

Kliknij w link poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=XBBA6JNayyY 

 

Filmik edukacyjny, pt.: „ Pociągi, szlabany kolejowe dla dzieci”.

Oglądaj, ucz się zapamiętaj!

https://www.youtube.com/watch?v=Vx30xuQG2F8 

Doskonalenie umiejętności łączenia muzyki z ruchem

Teraz pora na trochę ruchu, przy zabawach muzyczno – ruchowych. Bawcie się i śpiewajcie razem  z panią Elizką.  Do zabawy przygotujcie małą apaszkę. Życzymy miłej i wesołej zabawy!

https://www.youtube.com/watch?v=88hcAMg3ZQg 

Stwarzanie okazji do swobodnych wypowiedzi na określony temat.

Poszerzenie słownika dzieci o słowo „krajobraz”.

Poznanie rodzajów i cech charakterystycznych krajobrazów występujących w Polsce.

Doskonalenie umiejętności czytania.

Zbliżają się wakacje, czas radości i odpoczynku. Mamy nadzieję, że wraz z rodzicami odwiedzicie różne miejsca w Polsce, a w związku z tym będziecie oglądać różne krajobrazy. A czy wiecie, co to jest krajobraz i jakie mamy rodzaje krajobrazów?

Posłuchajcie więc wiersza, pt.: „ Co to jest krajobraz?”  Bożeny Formy.

 To widok pól zbożem pokrytych,

zielonych łąk dookoła.

To szczyty wysokie, skaliste

i gładkie tafle jeziora.

To morza wzburzone fale,

plaże piaszczyste, szerokie.

Pagórki pokryte lasami,

szumiące rzeki głębokie.
A teraz obejrzyjcie prezentację rysunkową, pt.: „ Przyroda dla dzieci ”.

https://www.youtube.com/watch?v=bl0v3sRN1eA 

Odpowiedzcie na pytania w oparciu o wiersz oraz obrazki i zdjęcia zamieszczone w prezentacji:

·       Co to jest krajobraz?

·       Jakie rodzaje krajobrazów występują w Polsce?

·       Jakie  elementy charakteryzują poszczególne krajobrazy?

 

Technika twórcza – burza mózgów „Co kojarzy Ci się z górami/jeziorami/morzem?”.

Rodzic  prosi dziecko, aby podało przykład rzeczy, zjawisk, przedmiotów, które kojarzą im się  z morzem/górami/jeziorem.

 

Mamy dla Was także kartę pracy do wykonania.

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/06/ZamalujLiiteryWakacje.pdf 

 

Możecie również obejrzeć prezentację zdjęć „ Krajobrazy polskie - Polska - Od gór do morza”. Zachęcamy serdecznie.

https://www.youtube.com/watch?v=kHg_tid5mP4

Aktywność muzyczna

Doskonalenie umiejętności określania charakteru piosenki.

Utrwalenie rodzajów i cech charakterystycznych polskiego krajobrazu.

Rozwijanie małej motoryki.

 

Wysłuchajcie piosenki, pt.: „Polskie krajobrazy” i przyjrzyjcie się prezentowanym obrazkom. 

https://www.youtube.com/watch?v=lQUZy3vDr4g 

Określcie, jaka to była piosenka: wolna, czy szybka, smutna, czy wesoła?

Odpowiedzcie na pytania:

·       O kim była piosenka?

·       Czym podróżował malarz?

·       Co malował malarz?

·       Jakie krajobrazy malował malarz?

Utrwalcie również rodzaje i cechy charakterystyczne polskich krajobrazów z wykorzystaniem obrazków zaprezentowanych w piosence.

 

Teraz przygotujcie karton i farby i zabawcie się w malarza, który maluje polskie krajobrazy. 

Może zainspiruje Was także poniższy link „ Krajobrazy w Polsce”.

https://slideplayer.pl/slide/2966168/ 

Wybierzcie sobie dowolny krajobraz i do dzieła! Powodzenia!

 https://mojedziecikreatywnie.pl/2020/06/prezenty-na-dzien-ojca-diy-od-dzieci/

A może po prostu przygotujcie kolorowe kanapeczki, z których ucieszyłby się każdy rodzic. Wystarczy ,że poprosicie mamusię o pomoc w przygotowaniu plasterków wędliny, sera, różnych warzyw, a wy pięknie ułożycie je na kromkach chleba i gotowe. Uśmiech Taty gwarantowany😊
A może pochwalisz się nam co udało Ci się stworzyć?

Pamiętajcie o dokładnym umyciu rąk, przed przygotowaniem kanapeczek i po ich wykonaniu, tak samo jak po każdej innej czynności,to bardzo ważne.

A teraz posłuchajcie wiersza:

,,Tato, czy już lato?” Barbara Szelągowska 

Powiedz, proszę! 
Powiedz tato, po czym można poznać lato? 
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna? 
Po prostu: 
Po słodkich malinach; 
Po bitej śmietanie z truskawkami; Po kompocie z wiśniami; 
Po życie, które na polach dojrzewa; Po letnich ulewach; 
Po słowiku, co wieczorami śpiewa; Po boćkach uczących się latać; 
Po ogródkach tonących w kwiatach; 
Po świerszczach koncertujących na łące; 
Po wygrzewającej się na mleczu biedronce;
 Po zapachu skoszonej trawy i róż;

 

Jak myślicie, kto zadawał pytania tacie? Po czym można poznać lato? Jaką teraz mamy porę roku?
Wymień wszystkie pory roku.

„Lato jest…” – zabawa słownikowa połączona z ćwiczeniem w czytaniu. 

Przeczytaj zdanie  Lato jest …, twoim zadaniem jest dokończenie zdanie. Ile określeń udało Ci się wymyślić?

A teraz trochę matematyki

„Sweter z guzikami” – zabawa matematyczna polegająca na dodawaniu lub odejmowaniu guzików na swetrze, zgodnie z liczbą wyrzuconych oczek na kostce. Dzieci kolejno rzucają kostką, następnie liczą oczka na kostce i układają lub zabierają guziki ze swetra. Doskonalenie logicznego myślenia w trakcie ustalania i szukania możliwych rozwiązań (czy możemy zabrać lub dołożyć guziki). Kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie sześciu elementów( w trudniejszej wersji do 12). Pomoce do zajęć: szablon swetra z brystolu z zaznaczonymi miejscami na guziki; kostka (lub kostki w trudniejszej wersji) do gry; guziki .

Wyobraźcie sobie,że chcecie ozdobić  wasz albo rodzica ulubiony sweter. Rzucacie kostką i wypadło 6 oczek, układacie na nim kolorowe guziczki, kolejna osoba wyrzuca 5 oczek, razem macie już ....oczek. To wystarczy?To zdejmujemy guziki. Rzucacie kostką i wypadły 4 oczka na kostce więc zabieramy 4 guziki ze swetra. Ile zostało?
Liczycie i próbujemy wyrzucić odpowiednią liczbę oczek.
Możecie zapisywać działania.Pamiętacie + oznacza dodawanie(dokładanie), - oznacza odejmowanie , zabieranie.
Możecie policzyć kto wyrzucił większą liczbę oczek , czyli ozdobił sweter większą ilością guzików.
Inna wersja tej zabawy to ćwiczenia oddechowe. Zamiast guzików, kolorowe kropeczki z papieru . Układamy je na sweterku a potem zdmuchujemy za pomocą słomki. Potem układamy je na sweterku również za pomocą słomki.Wkładamy słomkę do ust i próbujemy ,,wciągnąć" kropkę za pomocą słomki, tak jakbyście chcieli  napić się wody.
Ciekawa jestem która wersją zabawy bardziej Wam się spodobała?
Posłuchajcie piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI
Ruch to zdrowie, więc oczywiście ruszamy się przy piosence.
Do rozwiązania karta pracy:))
Miłej zabawy

https://www.youtube.com/watch?v=PjUopo-DJio
 Piosenka: ”Jedzie pociąg z daleka”…. Na przerwę w piosence, dzieci zatrzymują się na kolejnych „stacjach- pocztówkach” i poznają uroki wypoczynku w różnych miejscach. Możemy rozłożyć kartoniki z wyrazami do czytania globalnego: wieś, góry, jezioro, morze, lub pocztówki, ilustracje przedstawiające wybrane miejsca. Jeśli macie figurki, zabawki, które można połączyć wybranym miejscem możemy segregować przedmioty, dobierać przedmioty do wybranej ilustracji np. wiaderko, muszelka do morza, zwierzątka hodowlane to wieś, góry np. lornetka, owieczka, jezioro-łódka, wędka, itp. 

 

Przeczytajcie wiersz E. Stadtmüller „Wakacyjny pociąg”. 
 Jedzie pociąg wakacyjny, 
 pociąg kolorowy. 
 Już wjeżdżają wagoniki 
 na peron bajkowy! 
 Stuku-puk, stuku-puk, 
 mkną koła po szynach. 
 Już się nowa, kolorowa 
 przygoda zaczyna. 
 Pierwsza stacja – wieś wesoła: 
 łąki, lasy, pole. 
 Zaraz tutaj urządzimy 
 zielone przedszkole. 
 Nauczymy kota liczyć, 
 a tańczyć konika. 
 Niech zobaczy każdy cielak, 
 jak przedszkolak bryka. 
 Stuku-puk... 
 Druga stacja to Podhale, 
 piękne górskie szczyty, 
 a ze szczytów, jak wiadomo, 
 widok znakomity. 
 Bajki będą opowiadać 
 potoki i skały, 
 bo w nich mieszka duch starego 
 bajarza Sabały. 
 Stuku-puk... 
 Trzecia stacja to jezioro, 
 widać je z daleka. 
 Żabi chórek już z koncertem 
 niecierpliwie czeka. 
 Już po falach się ścigają 
 żaglówki, kajaki 
 i dmuchany hipopotam 
 malowany w maki. 
 Stuku-puk... 
 Czwarta stacja to już morze, 
 szerokie, głębokie, 
 i wspaniała piaskownica, 
 większa niż przed blokiem. 
 Na tej wielkiej piaskownicy 
 czy, jak mówią, plaży 
 może skarby bursztynowe 
 znaleźć nam się zdarzy? 
 Ref: Stuku-puk...

Gdzie możemy pojechać na wakacje? Wymieńcie miejsca, które pojawiły się w wierszu.

https://www.youtube.com/watch?v=PjUopo-DJio
 Piosenka: ”Jedzie pociąg z daleka”…. Na przerwę w piosence, dzieci zatrzymują się na kolejnych „stacjach- pocztówkach” i poznają uroki wypoczynku w różnych miejscach. Możemy rozłożyć kartoniki z wyrazami do czytania globalnego: wieś, góry, jezioro, morze, lub pocztówki, ilustracje przedstawiające wybrane miejsca. Jeśli macie figurki, zabawki, które można połączyć wybranym miejscem możemy segregować przedmioty, dobierać przedmioty do wybranej ilustracji np. wiaderko, muszelka do morza, zwierzątka hodowlane to wieś, góry np. lornetka, owieczka, jezioro-łódka, wędka, itp. 

 Zachęcam do zabaw ruchowych na świeżym powietrzu. 

Możemy pobawić się z dzieckiem w „Wakacyjne kalambury” 
 Potrzebujemy: obrazki przedstawiające różne przedmioty, np.: kajak, łopatkę, wiaderko, buty górskie. Następnie dzieci losują po jednym obrazku przedstawiającym przedmiot związany z miejscem letniego wypoczynku. Przedstawiają to co jest na obrazku ruchem, gestem i mimiką. Rodzice, rodzeństwo, odgadują, o jakie miejsce chodzi. 
 Przykłady: kajak – naśladowanie wiosłowania – wypoczynek nad jeziorem, łopatka i wiaderko – naśladowanie wsypywania piasku do wiaderka - wypoczynek na plaży, buty górskie i plecak – naśladowanie zakładania butów i plecaka i maszerowanie – wypoczynek w górach.

 Ćwiczenie spostrzegawczości – Której pocztówki brakuje? 
Potrzebujemy: pocztówki przedstawiające różne miejsca letniego wypoczynku.
Rodzic układa przed dzieckiem cztery pocztówki przedstawiające różne miejsca letniego wypoczynku, np.: morze, góry, jezioro i las. Dziecko zapamiętuje ich ułożenie. Odwraca się w drugą stronę. Rodzic chowa jedną z pocztówek. Dziecko odgaduje, której pocztówki brakuje.
Poniżej karta pracy. rysuj po liniach, pokoloruj.