Se incluyen las actividades realizadas, donde se describe una variedad de investigaciones y trabajos en equipo que hemos llevado a cabo. Cada una de estas actividades ha sido fundamental para comprender mejor los conceptos clave de la unidad.

Este análisis nos permite tener una visión clara de nuestro avance y los conocimientos adquiridos.

Entre los aprendizajes clave, se destacan los conceptos fundamentales que hemos explorado, así como las habilidades que hemos desarrollado, como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la aplicación del método científico. Estos elementos son esenciales para nuestra formación en Ciencias Naturales.

Se han utilizado diversas metodologías de enseñanza, como el aprendizaje basado en proyectos y la indagación. Reflexionamos sobre la efectividad de estas estrategias en nuestra experiencia de aprendizaje y cómo pueden ser aplicadas en nuestras futuras aulas para fomentar un ambiente educativo dinámico y participativo.

Agradezco su atención y estoy deseando escuchar sus opiniones y sugerencias sobre nuestro proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

-Planeación 

- Propósitos del curso 

-Perfil de egreso que se favorece 

Unidad I 

- Propósitos

- Material Bibliográfico 

- Actividades y trabajos Realizadas 

-Conclusión de la Unidad I

Se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económicos, ecológicos e histórico - culturales de México así ́como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución; se asume como agente de transformación, realiza la tarea educativa desde el compromiso de acompañar la formación de ciudadanas y ciudadanos libres que ejercen sus derechos y reconocen los derechos de los demás; hace de la educación un modo de erradicar la pobreza, la desigualdad, la deshumanización para construir futuro para todas y todos. Demuestra el compromiso de trabajar en comunidad por un país con justicia y dignidad.

Desarrolla el pensamiento reflexivo, crítico, creativo y sistémico y actúa desde el respeto, la cooperación, la solidaridad, la inclusión y la preocupación por el bien común; establece relaciones desde un lugar de responsabilidad y colaboración para hacer lo común, promueve en sus relaciones la equidad de género y una interculturalidad critica de diálogo, de reconocimiento de la diversidad y la diferencia; practica y promueve hábitos de vida saludables, es consciente de la urgente necesidad del cuidado de la naturaleza y el medio ambiente e impulsa una conciencia ambiental; fomenta la convivencia social desde el reconocimiento de los derechos humanos y lucha para erradicar toda forma de violencia.

Ejerce el cuidado de sí, de su salud física y psicológica, el cuidado del otro y de la vida; tiene capacidad y habilidades para comunicarse de forma oral y escrita en lenguas nacionales y adquiere dominios para comunicarse en una lengua extranjera así ́como en otros lenguas y sistemas de comunicación alternativos para la inclusión; es capaz de expresarse de manera corporal, artística y creativa y promueve esa capacidad en el estudiantado; utiliza las herramientas y tecnologías digitales, para vincularse y aprender, comparte lo que sabe, impulsa a sus estudiantes a generar trayectorias personales de aprendizaje y acompaña su desarrollo y maduración como personas.

Explicitación docente Escuchar el video de Melina Furman La formación del pensamiento científico en la escuela. https://youtu.be/jt9TFa_Dss?si=ztoUhYOR9UeZuOz8

Plan y programa sintéticos de educación primaria Lectura: ¿QUÉ HEMOS DE SABER Y SABER HACER LOS PROFESORES DE CIENCIAS? GIL PÉREZ, D.

Lectura: cultura y manejo sustentable de los recursos naturales de Enrique Leff. Agenda 2030 UNESCO desarrollo sostenible y estructura económica https://tyba.pe/blog/desarrollo-economicosostenible/#:~:text=El%20desarrollo%20econ%C3 %B3mico%20sostenible%20es%20un%20marco%2 0que,en%20las%20generaciones%20actuales%20co mo%20en%20las%20futuras.

Revisión del trabajo por proyectos SEP Escuchar el video Los proyectos en el aula (2022) de Rebeca Anijovich https://youtu.be/nhlC_MYx0eI?si=oRzyWuvEfAZe EoiA

Hemos aprendido a aplicar diversas estrategias de enseñanza que promueven un aprendizaje activo y significativo, lo cual es crucial para motivar a nuestros futuros alumnos. Las actividades prácticas y colaborativas nos han permitido experimentar de primera mano la importancia de la metodología científica y su aplicación en el aula.

Además, la retroalimentación recibida de nuestros compañeros y docentes ha sido instrumental para identificar nuestras fortalezas y áreas de mejora. Este proceso reflexivo es fundamental en nuestra trayectoria profesional, ya que nos prepara para enfrentar los desafíos del aula con una perspectiva crítica y adaptable.

El cierre de esta unidad marca un hito en nuestro camino hacia la excelencia en la enseñanza de las Ciencias Naturales. Nos deja una sólida base sobre la cual construir y nos impulsa a seguir explorando y aprendiendo, siempre con el objetivo de inspirar a nuestros futuros estudiantes a descubrir y valorar el mundo natural que los rodea.