Miguel Carcará é uma figura notável. Enquanto, ativista cultural, rapper, fundador e coordenador de movimento social nós podemos ver que o mundo dele é a periferia e que ele se orgulha de onde veio que é nesse bairro da Zona Norte da nossa grande Natal que sofre com inúmeros problemas de infraestrutura, saneamento, educação, entre outros. Foi inspirador vê-lo falar sobre sua luta para buscar melhorias para esse bairro e para oferecer para a juventude melhores caminhos para trilharem. O ativista atua com projetos voltados a classe de jovens que residem no local, com grupos de dança de hip-hop. Em seu relato, ele alega que muitos dos jovens que são participantes acabam saindo de envolvimento com drogas e que em grande parte dos casos esses jovens recorrem a esses meios por uma falta de oportunidade, seja na educação ou no trabalho. Ele falou sobre sua realidade em meio a pandemia e as dificuldades que o bairro vive por conta dela, também. Confirmando assim, a realidade que muitas vezes vejo na TV, mas ouvir dele é totalmente diferente. Nos dá a sensação de inutilidade, porque me senti como se nada pudesse fazer, ao mesmo tempo, que agradeci pela existência dele e sua insistência de vencer esse desafio junto ao seu bairro. Exemplo a ser seguido. 

 

 

Bom, de tudo o que mais me chamou atenção foi quando ele relatou que antes só podiam ter acesso ao SUS apenas os trabalhadores assalariados. Na prática, eu ficaria sem acesso, caso tivesse vivido naquela época. Fora isso refleti sobre uma série de pensamentos que vieram através da aula. A constituição mostra que é necessário enxergar além da doença e sim levando em conta as condições de vida do usuário para somente assim dá o devido atendimento e adequado tratamento ao paciente. Segundo a OMS o conceito de saúde é “Estado completo de bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença ou enfermidade” sendo assim cabe a nós profissionais da saúde (no meu caso estudante consciente dos meus deveres) estabelecer relação de saúde-educação para ajudar e influenciar na qualidade de vida e condição humana dos usuários do SUS. A dimensão do SUS é inspiradora, porque tem que ter um sentido de atendimento que trata do paciente de forma eficiente de fato, não apenas tratando a doença, como também sua vida individual e coletiva (família, bairro). Exige de nós uma interdisciplinaridade no trabalho para a construção de um modelo de atenção com base na realidade e nos modos de vida das pessoas e comunidades.

A experiência da SACi também nos permite trabalhar o desenvolvimento da sensibilidade, através do contato com a comunidade e a criação de vínculos podemos conhecer as diferentes formas de viver de forma tão desumana, mas também a força assim como a criatividade em descobrir o alcance do nosso próprio potencial quando diante de desafios. O professor também chegou a mencionar que a pandemia está nos dando a oportunidade de buscarmos entender a nossa posição enquanto futuros profissionais da saúde. 

Então focarei naquilo que melhor compreendi. Foi falado sobre o cuidado e assistência, refletido sobre os principais desafios na formação na saúde, a interdisciplinaridade que é quando existe cooperação e diálogo entre as disciplinas e consequentemente existe uma ação coordenada. Também foi explanado a respeito do interprofissionalismo para o cuidado em saúde que, por sua vez, possibilita uma prática colaborativa eficaz. 

Abraço a todos!