En conséquence, merci de veiller attentivement à ce qu'ils aient une tenue adaptée à la météo, et surtout à ce qu'ils aient une capuche ou un chapeau/casquette pour se protéger de la pluie ou du soleil.

Merci

D’abord on dit bonjour à la maîtresse, à l’ATSEM et on doit marquer sa présence.

Pour le faire, on accroche sa carte, avec son nom et sa photo.

Ensuite, chaque enfant choisit une activité libre, le temps que tout le monde soit arrivé.

Puis rangement et passage aux toilettes.

Regroupement : Tout le monde doit s’assoir et faire le silence.

La maîtresse fait l’appel et nous comptons les présents et les absents.

Motricité. Dans la grande salle, nous y dansons, courrons, lançons, sautons, faisons du tricycle ou/et de la draisienne …

Puis rangement et passage aux toilettes.

Regroupement dans la classe :

Tout le monde doit s’assoir et faire le silence. La maîtresse nous présente les ateliers.

Les ateliers : 

Chaque matin sont proposés :

- Un atelier dirigé avec l’enseignante : tous les domaines de compétences peuvent être concernés.

- Un atelier semi-dirigé avec l’ATSEM : idem

- Des ateliers autonomes : pâte à modeler, découpage …

Recréation : 
 On apprend à s’habiller et se déshabiller tout seul !

Regroupement : moment calme pour se rappeler ce que l’on doit faire dans les différents ateliers.

Et on change d’atelier !

Regroupement : C’est l’heure de la lecture offerte par la maîtresse qui lit un petit album ou nous chantons tous ensemble.

Passage aux toilettes et cantine ou repas pris à la maison.

Sieste 

Passage aux toilettes

Ateliers libres

Regroupement : On fait le bilan de la journée et on lit une histoire, chante nos chansons ....

Préparez votre enfant à son entrée à l’école, dites-lui pourquoi il y va, ce qu’il y fera, qui il y rencontrera ; mais essayez d’en donner une vision réaliste, sinon votre enfant risquera d’être déçu. 

La maternelle n’est ni une garderie, ni une crèche, ni un centre de loisirs, ni un cocon familial, votre enfant aura des efforts à fournir pour s’approprier les connaissances et les compétences prévues par les programmes de l’école, pour y découvrir les différentes activités et s’intégrer aux rythmes de la vie scolaire. Il va se retrouver dans un univers nouveau avec deux adultes et un groupe de plus de vingt enfants. Il n’aura pas forcément quelqu’un qui l’épaulera tout de suite comme à la maison.

Plus vous le préparerez à s’organiser seul pour les gestes de la vie quotidienne (s’habiller et se déshabiller, mettre ses chaussures et chaussons, manger seul, aller aux toilettes, s’essuyer, se laver les mains, gérer seul ses affaires et son doudou …) plus vite il entrera dans les apprentissages, il sera disponible pour s’approprier les connaissances, les règles de vie, l’enchaînement des activités.

Rappelons que la propreté doit être acquise dès la rentrée (le jour et durant la sieste). Les couches ne seront pas acceptées 

Les pleurs marquent les difficultés à se séparer du cocon familial. Cette rupture, douloureusement vécue par l’enfant et les parents est nécessaire. Au début, plus les parents restent longtemps et plus l’enfant aura du mal à s’adapter. Il ne s’agit pas non plus de les abandonner dans la classe. Il faut se dire au revoir et se dire qu’on va se retrouver, enfants et parents, le soir après l’école.

Avec le plan Vigipirate, dès la deuxième semaine, votre enfant devra entrer seul dans l’école.

 

Choisissez de préférence des vêtements pratiques, faciles à enfiler et évitez ceinture, bretelles, salopette.

En hiver, seuls les tours de cou sont acceptés, pas d’écharpe. De plus, les chaussures à lacets et les gants sont à bannir (trop difficiles à mettre).

Nous vous demandons de marquer les vêtements (bonnet, cagoules, manteaux, gilets, chaussons, chaussures et les doudous de votre enfant par étiquettes spécialisées ou sur l’étiquette de lavage du vêtement.

Le PAI est un document écrit qui permet de préciser les adaptations à apporter à la vie de l'enfant en collectivité (crèche, école, collège, lycée, centre de loisirs).

Il peut concerner le temps scolaire mais aussi périscolaire, et se nomme ainsi parfois PAIP (projet d'accueil individualisé périscolaire).

Le PAI est élaboré à la demande de la famille et/ou du chef d'établissement avec l'accord de la famille.

Il contient les besoins spécifiques de l'enfant. Il est établi par le médecin de famille.

Les besoins thérapeutiques de l'enfant sont précisés dans l'ordonnance signée par le médecin qui suit l'enfant ou l'adolescent pour sa pathologie.

Le PAI doit notamment contenir des informations sur :

Il est signé par les différents partenaires puis diffusé aux personnes de la communauté éducative concernées.

Le PAI concerne une pathologie ou un trouble constaté pendant l'année scolaire. Sa durée de validité peut donc varier. Il peut être reconduit d'une année sur l'autre et être revu et adapté en cas d'évolution de la pathologie ou, par exemple, en prévision d'un voyage ou d'une sortie scolaire.

Une casserole et une cuillère en bois
* Le Alun de potassium se trouve en pharmacie
 ! ATTENTION ! LE ALUN DE POTASSIUM EST DANGEREUX EN CAS D'INGESTION.

La préparation de la pâte et la cuisson : 

! Petit conseil ! Garde le reste de ta pâte à modeler dans une boite hermétique pour qu'elle ne sèche pas, et mets-la au réfrigérateur pour la conserver.