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      <title>Quem somos nós, professores de Matemática? by </title>
      <link>https://padlet.com/jeffersonfelipepires2003/dh92xtkpthqnvc5t</link>
      <description>Trabalho com os aspectos mais relevantes abordados no artigo QUEM SOMOS NÓS, PROFESSORES DE MATEMÁTICA?
WAGNER RODRIGUES VALENTE</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-09 23:52:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O artigo, tem a intenção de apresentar ao professor de matemática alguns de seus antepassados profissionais&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:02:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O ofício de ser professor de matemática, como a maioria das profissões, é herdeiro de práticas e saberes que vêm de diferentes épocas&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:06:37 UTC</pubDate>
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         <title>O professor de matemática para a guerra: nosso tataravô profissional</title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
         <link>https://padlet.com/jeffersonfelipepires2003/dh92xtkpthqnvc5t/wish/1879752311</link>
         <description><![CDATA[<div>A história dos professores, se inicia com a preocupação com a defesa da Colônia, em 1699, a Coroa Portuguesa decide impulsionar a formação de militares em terras de além-mar.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:10:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cria-se, então, a Aula de Artilharia e Fortificações&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:12:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dificuldades foram enfrentadas, como a falta de livro. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:13:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;tratados, pesados e sob a forma de volumosos tomos, que tinham como conteúdo um curso de matemática, seguido de instruções de manuseio de armas, foram os livros que deram inicio a essas aulas. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:16:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Nosso ancestral de profissão tem como uma de suas tarefas maiores, a partir da geometria, ensinar como é possível calcular o número de balas de canhão que um determinado lugar pode conter.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:18:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Com a Independência do Brasil, não fazia mais sentido enviar os filhos da elite brasileira para estudos em Portugal. Era preciso criar aqui uma universidade.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:19:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;São criados os Cursos Jurídicos, em 1827&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:20:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Ficou estabelecido que os candidatos deveriam prestar exames de língua francesa, gramática latina, retórica, filosofia racional e moral e geometria&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:21:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Os pontos dos exames parcelados seriam referência, também, para a elaboração de toda uma literatura escolar. Através dela, seria possível dizer algo sobre o trabalho de nosso bisavô profissional – o professor de matemática dos cursos preparatórios.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:24:45 UTC</pubDate>
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         <title>A estrutura das apostilas destinadas aos preparatórios podem ser observada nesse exemplo</title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:26:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O trabalho didático-pedagógico de nosso bisavô profissional consistia, então, de fazer com que seus alunos fixassem os pontos&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:26:47 UTC</pubDate>
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         <title>Nosso avô profissional e o nascimento da disciplina Matemática</title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>As&nbsp;faculdades de filosofia, surgidas nos anos de 1930, tinham como tarefa a formação de professores. É também por essa época ,depois de um século, o Brasil conseguiu implantar o sistema seriado de ensino e os preparatórios foram desaparecendo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:30:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> Surgem mais e mais livros didáticos nacionais, de autores que acumulam experiência de ensino e elaboram os textos com os quais trabalha nosso avô.</title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:31:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Euclides Roxo, Jacomo Stávale e Ary Quintella são alguns desses autores que se tornaram clássicos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:32:29 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title> Resultado da fusão da aritmética, com a álgebra e a geometria, nasce aMatemática a partir da Reforma Francisco Campos, no primeiro governo de Getúlio Vargas (Valente, 2004a).</title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
         <link>https://padlet.com/jeffersonfelipepires2003/dh92xtkpthqnvc5t/wish/1879796340</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:33:28 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Um dos campeões de venda de livros didáticos, ao tempo de nosso avô profissional: Ary Quintella. Trata-se do livro Matemática – primeiro ano ginasial, publicado no iníciodos anos de 1940.</title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O drama de nosso pai profissional: esquecer a herança do tataravô, bisavô e avô e ensinar a matemática moderna&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 00:35:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Têm início os anos de 1960 e nosso pai profissional, que começou sua carreira como professor de matemática na década anterior, é surpreendido por notícias cada vez mais frequentes sobre mudanças no ensino de matemática&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 01:08:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Surgem novos livros didáticos. O primeiro deles passa a ser utilizado por todo o Brasil e, também, por nosso parente de profissão: o livro de Osvaldo Sangiorgi. Lançado em 1963</title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 01:09:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
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         <description><![CDATA[<div> Acompanha cada exemplar um “Guia para uso dos professores”. Afinal, tudo é divulgado como novidade, era necessário reaprender matemática, uma nova matemática, a matemática moderna.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 01:09:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ao longo do tempo, a herança da unidade da matemática foi sempre objeto de desejo de todos. Desde a época de Getúlio Vargas, pelo menos, nossos parentes profissionais vêm pregando a necessidade de ver a matemática de modo único e não fragmentado em conteúdos que não se relacionam na escola. Assim também ocorreu durante o período da matemática moderna</title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
         <link>https://padlet.com/jeffersonfelipepires2003/dh92xtkpthqnvc5t/wish/1879887665</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 01:13:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeffersonfelipepires2003</author>
         <link>https://padlet.com/jeffersonfelipepires2003/dh92xtkpthqnvc5t/wish/1879913056</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Tataranetos do profissional militar, bisnetos do preparador de cursinhos, netos do pensar a matemática como unidade e filhos de um desencantado modo de ver a matemática como moderna, seguimos o nosso caminho profissional na expectativa de melhor utilizar a herança que esses parentes nos deixaram profissionalmente, construindo novas práticas e saberes com esse legado.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 01:24:29 UTC</pubDate>
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