Język Polski by Lidia Szulkowska-Kalita https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf Lekcje w sieci en-us 2020-03-24 18:29:53 UTC 2025-11-20 01:28:22 UTC hello@padlet.com lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/473352769 2020-03-24 18:32:57 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/473352769 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/473354121 2020-03-24 18:33:47 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/473354121 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/473354310 2020-03-24 18:33:54 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/473354310 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/473354531 2020-03-24 18:34:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/473354531 ŚRODA 25.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/473971234 TEMAT:  JAK STAROŻYTNI GRECY WYOBRAŻALI SOBIE ŚWIAT ? - UTRWALENIE WIADOMOŚCI.

1. Przeczytaj mit o Andromedzie ( ćwiczenia s.17)
2. W ćwiczeniach wykonaj zad.4 s.19.
3.Żeby prawidłowo wykonać zadanie, wróć do wiadomości z podręcznika , które znajdują się na s.33.
4.Kiedy wykonasz zadanie, możesz w komentarzu zapisać imię i pierwszą literę nazwiska.]]> 2020-03-25 07:35:43 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/473971234 ŚRODA 25.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/474133942 TEMAT: POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI O CZASOWNIKU.
1. Wykonaj zad. 7 ze s.14 w ćwiczeniach.
2. Możesz skorzystać z informacji w podręczniku ze s. 28.
3. Kiedy wykonasz zadanie, możesz w komentarzu zapisać imię i pierwszą literę nazwiska.

;]]> 2020-03-25 09:35:04 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/474133942 26.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/475952354  TEMAT: SPRAWDZĘ SIĘ
1.Przeczytaj tekst z podręcznika ze s.135.
2. Wykonaj w zeszycie przedmiotowym  zad.1 s.136,
zad.2 s.137  ( w zeszycie zapisz tylko prawidłowe odpowiedzi).
3.Kiedy już zapiszesz te dwa zadania, to wykonaj jeszcze zad. 3 s.137 ( w zeszycie zapisz tylko nadany tytuł fragmentu).
4. Prace domowe będą zadawane  przez e- dziennik - zadanie domowe.
5. Kiedy wykonasz zadanie, dodaj komentarz ( imię i pierwsza litera nazwiska), wtedy wpiszę obecność na zajęciach.
6. Jestem do Waszej dyspozycji codziennie ( oprócz sobót i niedziel) od 8.00 - 10.00 i po południu od 16.00 - 18.00.
7. Jeśli czegoś nie wiesz lub nie rozumiesz, to chętnie wytłumaczę.

]]> 2020-03-26 08:53:17 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/475952354 26.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/476002658 TEMAT: POZNAJEMY MIT O HERAKLESIE.

         HEROS
W mitologii greckiej bohater zrodzony ze związku boga i kobiety śmiertelnej, obdarzony niezwykłymi przymiotami(  np. siłą, niezwykłymi zaletami charakteru),dzięki którym staje się po śmierci półbogiem.

1.Przeczytaj fragment ,,Mitu o Heraklesie" s.122-128.
2. Odpowiedz pełnym zdaniem na pytania.
   1) Kim  był Elektrion?
    2) Jak miała na imię jego córka?
    3) W kim zakochała się        Alkmena?
     4) Jak miał na imię syn Alkmeny i Amfitriona?
    5) Dlaczego Amfitrion  uważał, że syn będzie bohaterem?
3. Odpowiedzi na pytania znajdziesz na s. 122-123.
4. Kiedy wykonasz zadanie, dodaj komentarz , to będzie dla mnie informacja, że byłeś ( byłaś) obecna na zajęciach.
5. Jestem do Waszej dyspozycji codziennie ( oprócz sobót i niedziel) od 8.00 - 10.00 i od 16.00 - 18.00.
6. Jeśli czegoś nie wiesz lub nie rozumiesz, to chętnie wytłumaczę.
7. Prace domowe będą zadawane przez e-dziennik - zadanie domowe



]]> 2020-03-26 09:21:01 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/476002658 26.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/476673004 TEMAT: SIŁA WSPOMNIEŃ - ,,GÓRA KRÓLOWEJ BONY"

        PAMIĘTAJ O PRZECZYTANIU LEKTURY! (,,MAŁY  KSIĄŻĘ")- wstępny termin podałam na 25.03.20. Myślę, że do poniedziałku dam czas spóźnialskim.

  WSPOMNIENIE:
- wywołany w myślach obraz zdarzeń, przeżyć z przeszłości (np. wspomnienia z wakacji,wycieczki);
- dzieło literackie dotyczące minionych zdarzeń, których świadkiem lub uczestnikiem był autor( np. wydać wspomnienia);
- przedmiot, znak pozostały po czymś minionym, pamiątka ( np. pamiątka z wakacji).

Wspomnienia mogą być, np.:
miłe, ciepłe, piękne, wesołe,śmieszne, ale też: pouczające, smutne,przykre.

1. Przeczytaj tekst w podręczniku ze s. 182.
2. W zeszycie wykonaj zad. 1 ze s. 184.
3. Kiedy wykonasz zadanie, dodaj komentarz, to będzie dla mnie informacja,że uczestniczyłeś ( uczestniczyłaś) w zajęciach.
4. Jestem do Waszej dyspozycji codziennie ( oprócz sobót i niedziel) od 8.00 - 10 i od 16.00 -18.
5. Jeśli czegoś nie rozumiesz lub nie wiesz, to chętnie wytłumaczę.
6. Prace domowe będą zadawane przez e- dziennik - zadanie domowe.












]]> 2020-03-26 14:59:12 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/476673004 26.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/476766934 TEMAT: SIŁA WSPOMNIEŃ - ,,GÓRA KRÓLOWEJ BONY"

       WSPOMNIENIE:
- wywołany w myślach obraz zdarzeń, przeżyć z przeszłości ( np. wspomnienia z wakacji,wycieczki);
- dzieło literackie dotyczące minionych zdarzeń, których świadkiem lub uczestnikiem  był autor ( np. wydać wspomnienia);
- przedmiot, znak pozostały po czymś minionym, pamiątka ( np. pamiątka z wakacji).

Wspomnienia mogą być, np.:
miłe, ciepłe, piękne, wesołe, śmieszne, ale też: pouczające, smutne, przykre.

1. Przeczytaj tekst w podręczniku ze s. 182.
2. W zeszycie wykonaj zad.1 ze s. 184.
3. Kiedy wykonasz zadanie dodaj komentarz ( imię i pierwszą literę nazwiska), będzie to dla mnie informacja, że że uczestniczyłeś ( uczestniczyłaś ) w zajęciach.
4. Jestem do Waszej dyspozycji
codziennie ( oprócz sobót i niedziel) od 8.00 - 10.00 i od 16.00 - 18.00 .
5. Jeśli czegoś nie rozumiesz lub nie wiesz, to chętnie wytłumaczę.
6. Prace domowe będą zadawane przez e- dziennik - zadanie domowe.


]]> 2020-03-26 15:39:36 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/476766934 27.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/478005773 TEMAT: POZNAJEMY  BAŚŃ O ,,TRZECH MAŁYCH ŚWINKACH"

               DOM
- budowla służąca jako miejsce zamieszkania;
-siedziba instytucji, sklepów, zakładów pracy;
- lokal, w którym się mieszka;
- najbliższa rodzina zamieszkująca razem;
- mieszkanie razem z jego domownikami.

DOM często kojarzy się z :
- bezpieczeństwem;
- ciepłem;
- miłością;
- wsparciem;
- pomocą;
- śmiechem;
- wspólnym wykonywaniem zadań;
- wspólnymi zabawami

1. Przeczytaj w podręczniku tekst ze s. 140 - 142
2. W zeszycie narysuj schemat domów i dopasuj podane określenia - zad. 2a s. 143
3. Po wykonaniu zadania, możesz zrobić zdjęcie telefonem  mamy i je do mnie wysłać.
4. Nie zapomnij o wpisie do komentarza.

]]> 2020-03-27 10:01:32 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/478005773 27.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/478044947 TEMAT: HERAKLES - BOHATER WSZECH CZASÓW

       BOHATER
- walczy ze złem ( często z potworami);
- zawsze zwycięża;
- staje w obronie słabszych;
cechuje się siłą i nadprzyrodzonymi możliwościami: jest wysportowany, sprawny, dobrze zbudowany,umięśniony, przystojny, niepokonany.

Takich bohaterów znamy z filmów, np. Batman, Supermen czy Spiderman.Takim mitologicznym bohaterem jest Herakles.

        HERAKLES:
- pomysłowy;
- ciekawy;
- nie boi się wyzwań;
- silny;
- zwinny;
- cierpliwy;
- waleczny;
- impulsywny ( działający pod wpływem chwili, bez zastanowienia);
- niedoskonały;
- przeciwstawiał się złu i niesprawiedliwości.

1. W zeszycie narysuj kontur ( zarys)postaci Heraklesa.
2. W środek wpisz informacje dotyczące jego pochodzenia, rodziny.
3. Po lewej stronie wypisz elementy stroju ( ubioru) bohatera ( możesz je narysować - wygląd zewnętrzny).
4. Po prawej stronie napisz trzy uzasadnione  cechy Heraklesa ( możesz wykorzystać te, które wypisałam wyżej).
5. Każdą cechę uzasadnij jednym zdaniem.
6. Wejdź w e- dziennik prace domowe.
7. Zobacz, czy odczytasz zadanie. Jeśli nie, daj mi znać.
8. Do tego zadania możesz spróbować dołączyć zdjęcie z wykonanym konturem postaci.






]]> 2020-03-27 10:21:30 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/478044947 27.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/478091585 TEMAT: POETYCKIE WSPOMNIENIE Z DZIECIŃSTWA W WIERSZU J. SŁOWACKIEGO:,, W PAMIĘTNIKU ZOFII BOBRÓWNY"

 JULIUSZ SŁOWACKI 
  ( 1809 - 1849)
- ukończył studia prawnicze na Uniwersytecie Wileńskim;
-  jako kurier Rządu Narodowego opuścił powstańczą Warszawę w 1831r. i wyjechał do Londynu;
- nigdy nie wrócił do ojczyzny;
-  twórczość Słowackiego nie była zrozumiała  za jego życia;
- dopiero w następnych epokach  zdobył uznanie za wszechstronne nowatorstwo ideowe i artystyczne;
- pochowany na cmentarzu Montmartre w Paryżu;
- w 1927r. prochy poety przewieziono do Polski i złożono w krypcie  na Wawelu ( obok nagrobka A. Mickiewicza).
      UTWORY
- wiersze: ,,Smutno mi, Boże", ,,Testament mój";
- dramaty: ,,Balladyna", ,,Kordian".

PAMIĘTNIK - zeszyt, w którym wpisuje się na pamiątkę sentencje, wiersze.

1. Przeczytaj wiersz J. Słowackiego: ,,W pamiętniku Zofii Bobrówny" s. 184 w podręczniku.
2. Możesz wysłuchać tekstu wiersza  w piosence Marka Grechuty; ,, Niechaj mnie Zośka o wiersze nie prosi"
3. Zapisz informacje do zeszytu
 Na emigracji J. Słowacki był gościem w domu państwa Bobrowskich. Został poproszony o wpisanie się do pamiętnika Zofii. Rodzina wracała do ojczyzny, a poeta musiał zostać na emigracji -  dlatego w pamiętniku pisze o smutku, tęsknocie za krajem. Przepełniony jest goryczą i żalem z powodu tułaczego, nieszczęśliwego losu. Skarży się na samotność. Prosi Zosię, by przywiozła mu z kraju ,,tamtych kwiatów woni". Ojczyzna została porównana do nieba - to odległa, piękna kraina.

4. Wykonaj polecenie 5 b,c s. 185.
5. Spróbuj przesłać przez e- dziennik prace domowe 
6. Nie zapomnij o wpisie do komentarza.
 

]]> 2020-03-27 10:45:24 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/478091585 27.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/478146094 TEMAT: POETYCKIE WSPOMNIENIE Z DZIECIŃSTWA W WIERSZU J. SŁOWACKIEGO,,W PAMIĘTNIKU ZOFII BOBRÓWNY"

   JULIUSZ SŁOWACKI
- ukończył studia prawnicze na Uniwersytecie Wileńskim;
- jako kurier Rządu Narodowego opuścił powstańczą Warszawę w 1831r. i wyjechał do Londynu;
- nigdy nie wrócił do ojczyzny;
twórczość Słowackiego nie była zrozumiała za jego życia;
- dopiero w następnych epokach zdobył uznanie za wszechstronne nowatorstwo ideowe i artystyczne;
- pochowany na cmentarzu Montmartre w Paryżu;
- w 1927r. prochy poety przewieziono do Polski i złożono w krypcie na Wawelu ( obok nagrobka A. Mickiewicza);
            UTWORY
- wiersze: ,,Smutno mi, Boże", ,,Testament mój";
- dramaty: ,,Balladyna", ,,Kordian"

PAMIĘTNIK - zeszyt, w którym wpisuje się na pamiątkę sentencje, 
wiersze.

1. Przeczytaj wiersz J. Słowackiego:,, W pamiętniku Zofii Bobrówny" s. 184.
2. Możesz wysłuchać tekstu piosenki M. Grechuty;,, Niechaj mnie Zośka o wiersze nie prosi"
3. Zapisz informacje do zeszytu
Na emigracji J. Słowacki był gościem w domu państwa Bobrowskich. Został poproszony o wpisanie się do pamiętnika Zofii. Rodzina wracała do ojczyzny, a poeta musiał zostać na emigracji - dlatego w pamiętniku pisze o smutku, tęsknocie za krajem. Przepełniony jest goryczą i żalem z powodu tułaczego , nieszczęśliwego losu. Prosi Zosię,
 by przywiozła mu z kraju ,,tamtych kwiatów woni". Ojczyzna została porównana do nieba - to odległa, piękna kraina.

4. wykonaj polecenie 5 b,c s. 185
5. spróbuj przesłać przez e- dziennik prace domowe.
6. Nie zapomnij o wpisie do komentarza.]]> 2020-03-27 11:14:51 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/478146094 1. Jestem do Waszej dyspozycji codziennie ( oprócz sobót i niedziel) lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/478759865 8.00 - 10.00
16.00 -18.00
Jeśli czegoś nie wiecie lub nie rozumiecie, to proszę pytać, chętnie odpowiem.

2. NIE MYŚLICIE O JĘZYKU POLSKIM :
- SOBOTA;
-NIEDZIELA ;
- WTOREK
DNI WOLNE!  -ODPOCZYWACIE od j. polskiego.

3. Wszyscy się uczymy, więc mamy prawo popełniać błędy. Za podjęte próby na pewno nie otrzymasz oceny niedostatecznej. Dlatego warto się rozwijać ;)

4. KONKURS
Jeśli masz dużo czasu i zdolności literackie, spróbuj ułożyć wiersz o naszej szkole. Mówiliśmy o tym wcześniej.
    ZASADY;
- wiersz powinien zawierać minimalnie 50 i maksymalnie 100 słów;
- powinien być napisany komputerowo;
- powinien odnosić się do zagadnień związanych z rzeczywistością naszej szkoły;
- przewidziane nagrody i dyplomy;
- trzy nagrodzone prace zostaną opublikowane.
Życzę powodzenia, może warto spróbować :)]]> 2020-03-27 16:25:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/478759865 30.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/481361009 TEMAT: WARTO... -  BAŚŃ O TRZECH MAŁYCH ŚWINKACH.

              Uczeń;
- ocenia postępowanie bohaterów:
- wie, kim jest osoba opowiadająca w tekście.

1. Ostatnio czytaliśmy baśń na s.140. Niektórzy z Was wysłali mi pięknie wykonane zad. 2a ze s.143.
2. Dzisiaj skupimy się na zad.2b. ( przeczytaj polecenie) Jakie cechy można przypisać prosiaczkom?
Pod schematami prosiaczków masz podane cechy. Przyporządkuj  każdemu prosiaczkowi po trzy cechy, zapisz do zeszytu. Możesz prosiaczki narysować i pokolorować.
3. Następnie w zeszycie zapisz, czego uniknęły świnki, kto im pomógł i co zrozumiały zad. 3 s. 143.
4. Z przygody świnek możemy się nauczyć, że:
- warto być solidnym;
- warto pracować wolniej, ale dokładniej;
- warto pamiętać o obowiązkach;
- warto pomagać słabszym;
-warto słuchać rad.

5. Osoba, która opowiada o przygodzie świnek, to narrator.

      NARRATOR;
- fikcyjna ( wymyślona) osoba, która opowiada o zdarzeniach;
- zna przyczyny  zachowania bohaterów;
- informuje o przeżyciach bohaterów;
- opisuje miejsca i postaci.

6. Zapoznaj się z informacją w ramce ze s. 144.
7. Przeczytaj zad, 4 ze s. 143 i odpowiedz w zeszycie jednym zdaniem.
8. Pamiętaj o komentarzu.

JUTRO ODPOCZYWASZ OD JĘZYKA POLSKIEGO :)]]> 2020-03-30 06:54:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/481361009 30.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/481410067 TEMAT: GDY MYŚLĘ... - BOHATER ?

               Uczeń;
-korzysta z różnych źródeł informacji;
- redaguje notatkę.

1. Ostatnio mówiliśmy , że Herakles to bohater mitologiczny, który walczył ze złem, pomagał słabszym, ale też podejmował decyzje pod wpływem chwili ( impulsu), co miało wpływ na jego późniejsze życie. 
2. Podobały mi się Wasze prace i przemyślenia, które mi przesłaliście.
3. Dzisiaj chciałabym, żebyśmy się zastanowili nad tym, czy są wokół nas osoby, z których możemy brać przykład, które nam imponują ( wzbudzają zachwyt, podziw,chcemy je naśladować). Mówimy o takiej osobie - bohater.
4. Obserwując ludzi w dzisiejszych czasach, zauważamy, że są tacy, którzy troszczą się o innych, pomagają, ratują życie (zdrowie) innych osób ( zwierząt,środowiska), robią zakupy lub pomagają w trudnych zadaniach (lekcjach). To może być ,np.lekarz, pracownik opieki, sanitariusz, strażak, kolega z klasy,rodzic lub wolontariusz.
5. Zastanów się, kto dla Ciebie jest takim bohaterem? Podaj trzy cechy osoby,które sprawiają, że możesz powiedzieć o niej - bohater.Każdą cechę uzasadnij jednym zdaniem.
6. Napisz w zeszycie  ( ok.5-7 zdań). Możesz mi wysłać do sprawdzenia.
7. Napisz komentarz.

JUTRO NIE MYŚLISZ O JĘZYKU POLSKIM - ODPOCZYWASZ :)




]]> 2020-03-30 07:28:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/481410067 30.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/481476004 TEMAT: WYKRZYKNIK I PARTYKUŁA.  POWTÓRZENIE.

          Uczeń:
-rozpoznaje w wypowiedziach wykrzyknik i partykułę.
        
              WYKRZYKNIK:
- nieodmienna część mowy;
- dzięki wykrzyknikom poznajemy, czy ktoś jest smutny, radosny, zniechęcony, np.
Hura! Dostałem piątkę z matmy!
Ojej, jaka ta książka była nudna!
- naśladują odgłosy instrumentów i różnych zjawisk przyrody, np.
bim-bam (dzwon), tra ta ta ( trąbka), kap,kap ( padający deszcz), ćwir, ćwir ( odgłos ptaka), stuk - puk ( pukanie do drzwi), szur - szur.

         PARTYKUŁA
- nieodmienna część mowy;
- modyfikuje zdanie, np.
Czy wczoraj była klasówka z fizyki?
- zaprzecza, np.
Lekcje odrobię nie teraz, lecz jutro.
Nie pojadę w Tatry na wakacje.
- wyraża rozkaz lub życzenie, np.
Niech Zbyszek w końcu odda mi tę książkę!
Oby mama nie spóźniła się na występ.
- wzmacnia, np. no, -że użyj ich, gdy chcesz podkreślić swoją wypowiedź, np.
Chodź no do mnie!
Idźże szybciej!

1. W zeszycie wykonaj zad. 1a,b s. 186 w podręczniku. Dodatkowo w kolumnach wypisz wykrzykniki i partykuły.
2. W wykonaniu polecenia pomoże Ci wiadomość ze s. 14 lub 186 w podręczniku.
3. Wykonaj i zapisz w zeszycie zad 2a,b s. 186.
4. Wykonaj zadanie domowe, możesz je przesłać 
   zad.4 s. 187.
5. Pamiętaj o komentarzu.

JUTRO NIE MYŚLISZ O JĘZYKU POLSKIM - ODPOCZYWASZ :)]]> 2020-03-30 08:06:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/481476004 30.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/481528974 TEMAT: WYKRZYKNIK I PARTYKUŁA. POWTÓRZENIE.

               Uczeń;
- rozpoznaje w wypowiedziach wykrzyknik i partykułę.

                WYKRZYKNIK
- dzięki wykrzyknikom poznajemy, czy ktoś jest smutny, zniechęcony, radosny, np.
Hura! Dostałem piątkę z matmy!
Ojej, jaka ta książka była nudna!
- naśladują odgłosy instrumentów i różnych zjawisk przyrody, np.
bim-bam(dzwon), tra ta ta ( trąbka), kap,kap ( padający deszcz), ćwir,ćwir ( odgłos ptaka), stuk-puk ( pukanie do drzwi), szur - szur

           PARTYKUŁA
- nieodmienna część mowy;
- modyfikuje zdanie, np.
Czy wczoraj była klasówka z fizyki?
- zaprzecza, np.
Lekcje odrobię nie teraz, lecz jutro.
Nie pojadę w Tatry na wakacje.
- wyraża rozkaz lub życzenie, np. 
Niech Zbyszek w końcu odda mi tę książkę!
Oby mama nie spóźniła się na występ!
-wzmacnia, np. no, -że użyj, gdy chcesz podkreślić swoją wypowiedź, np. 
Chodź no do mnie!
Idźże szybciej!

1. W zeszycie wykonaj zad.1a,b s.186 w podręczniku. Dodatkowo w kolumnach wypisz wykrzykniki i partykuły.
2. W wykonaniu polecenia pomoże Ci wiadomość ze s. 14 lub186  w podręczniku.
3. Wykonaj i zapisz w zeszycie zad. 2a,b s.186.
4. Wykonaj zadanie domowe, możesz je przesłać
zad.4 s. 187
5. Pamiętaj o komentarzu.

JUTRO NIE MYŚLISZ O JĘZYKU POLSKIM - ODPOCZYWASZ :)

]]> 2020-03-30 08:32:56 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/481528974 31.03.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/483725594 TEMAT; BĄDŹ BEZPIECZNY W SIECI.
 
1. Dzień dobry, raz w tygodniu mamy godzinę wychowawczą, dlatego proszę się zapoznawać  z informacjami, które podaję.
2. Zmieniła się rzeczywistość wokół nas i wszyscy musimy się do niej dostosować , aby być bezpiecznym i nie zagrażać bezpieczeństwu innych.
3. Stosuj się do instrukcji:
- nie wychodź  z  domu;
- myj często ręce;
-  spróbuj stworzyć  codzienny plan zajęć, który pomoże Ci uporządkować dzień, np.
 a) wstaję o 8.00;
b) po śniadaniu otwieram  e- dziennik, przeglądam informacje od   nauczycieli, wykonuję zadania;
c) pamiętam, że w razie problemów mogę się skontaktować z nauczycielem, który udzieli mi dodatkowych wskazówek;
d) pracuję w swoim tempie, robię krótkie przerwy;
e) znajduję czas na przyjemności ( np. oglądam film, czytam książkę, gram w ulubioną grę )
4. Pamiętaj, że w sieci nie zawsze jesteś bezpieczny, nie każdy jest przyjacielem, nigdy nie wiadomo, kto jest po drugiej stronie. BĄDŹ OSTROŻNY!
https://www.youtube.com/watch?v=OSb4xcjeF0s

5. Dodaj komentarz

]]> 2020-03-31 07:52:17 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/483725594 01.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/485838829 TEMAT:  PISOWNIA ,,Ż" W CZĄSTKACH ,,ŻA-", ,,ŻO-" ,,,ŻU-" , ,,ŻY-".

        Uczeń:
- poznaje zasady pisowni;
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

żyjątko, życzenie, żołnierz, żołędzie, żaluzje,żurawina,żaba, żywopłot, żar, żywica,żyletka, żyrafa, żuć, żywioł,żołądek, żona, żonkil, żuraw,żaroodporny,żyła,żuk,żyto, żużlowiec

1. Podane wyżej wyrazy uporządkuj w tabelce, która znajduje się  w zad.1b  na s. 149 w podręczniku.
2. W każdym wpisanym wyrazie możesz kolorem podkreślić  cząstkę ,,ża-", ,,żo-", ,,żu-", ,,ży-".
3. Teraz przeczytaj polecenie zad. 1a ze s.149.  Zapisz w zeszycie tylko te wyrazy, które zastąpiłeś rysunkami. Podkreśl cząstki ,,ża-", ..żo-", ,,żu-", ,,ży-"
4. Kiedy już wykonałeś zadanie, to przeczytaj wiadomość w ramce na s. 150.
5. Do zeszytu przepisz kolorem wyjątki.
6. Z każdym wyjątkiem ułóż zdanie i zapisz w zeszycie.
7. Zadanie domowe znajduje się w e-dzienniku zadanie domowe.

8.W ostatniej rubryce masz zapisany temat godziny wychowawczej, przeczytaj informacje.

9. Wpisz komentarz]]> 2020-04-01 06:17:26 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/485838829 01.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/485952095 TEMAT: INFORMUJEMY, NAKŁANIAMY,WYRAŻAMY WĄTPLIWOŚCI - TRYBY CZASOWNIKA

       Uczeń:
- rozpoznaje i określa formy trybu czasownika w tekście.

Czasownik : CO ROBI? CO SIĘ Z KIMŚ DZIEJE? W JAKIM JEST STANIE?

Tryb wskazuje na stosunek osoby mówiącej do treści zadania.Pokazuje:
- czy orzekasz o czymś;
- przypuszczasz coś;
- a może rozkazujesz komuś.

1. Przeczytaj ramkę ze s. 131 w podręczniku.

TRYB OZNAJMUJĄCY ( ORZEKAJĄCY);
- informuje o czynnościach;
-orzeka o czymś, np.
jadę, rysujemy, stoję, poczekamy
TRYB ROZKAZUJĄCY;
- rozkaz,;
-polecenie;
-prośba
NAKŁANIA KOGOŚ DO ZROBIENIA CZEGOŚ, np.
Jedź! Rysujcie! Stój! Poczekajcie!
TRYB PRZYPUSZCZAJĄCY;
-przypuszczenie,
- niepewność;
- wątpliwość, np.
pojechałbym, obejrzałbym, stanąłbym

2. Wykonaj w zeszycie zad. 1 a,b s.131.

PAMIĘTAJ, że nie każdy czasownik może występować we wszystkich trybach, np. 
widziałeś - tryb oznajmujący
widziałbyś - tryb przypuszczający.

3. Wpisz komentarz]]> 2020-04-01 07:41:42 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/485952095 01.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/486154321 TEMAT: ANTOINE  DE SAINT- EXUPERY - LOTNIK, KTÓRY ZOSTAŁ   PISARZEM I POETĄ.
      
          Uczeń:
- poznaje notę biograficzną autora lektury;
- korzysta z różnych źródeł informacji.

ANTOINE DE SAINT- EXUPERY
       1900 - 1944
- pochodził z rodziny arystokratycznej;
- w wieku 21 lat uzyskał kwalifikacje pilota cywilnego, nieco później wojskowego;
- pilot, poeta, pisarz
       UTWORY:
,, Mały Książę", ,,Nocny lot",,, Pilot wojenny"

1. Przeczytaj biografię autora lektury. Możesz korzystać z różnych źródeł informacji. Taka informacja znajduje się też w lekturze na s. 65.
2. Wypisz do zeszytu pięć najważniejszych według Ciebie informacji.

,,Małego Księcia" Saint - Exupery pisał w czasie wojny, podczas pobytu w Nowym Jorku w r. 1942, a ukończył go i wydał w 1943.

3. Przepisz odmianę do zeszytu. Pamiętaj o ,,ogonkach" w wyrazie książę

M. Mały Książę
D. Małego Księcia
C. Małemu Księciu
B. Małego Księcia
N. z Małym Księciem
Msc. o Małym Księciu
W. o Mały Książę!

4. Możesz wysłuchać piosenki z lat 60-tych Kasi Sobczyk z zespołem Czerwono - Czarni pod tytułem ,,Mały Książę"
5. Przemyśl ustnie swoją wypowiedź na temat lektury:
- Kto jest bohaterem?
- Gdzie toczy się akcja?
- Kto opowiada o wydarzeniach?
- Który fragment lektury najbardziej Ci się podobał i dlaczego?
- Na którego bohatera zwróciłeś uwagę?
- Co Cię wzruszyło?

6. Pamiętaj o komentarzu. PRZYPOMINAM, że jeśli ktoś nie wpisuje swojego imienia i pierwszej litery nazwiska, tylko co inne, to ja wpisuję nieobecność na zajęciach.
  ]]> 2020-04-01 09:22:05 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/486154321 01.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/486226141 TEMAT: WARTO CZERPAĆ Z TRADYCJI

       Uczeń;
- rozumie pojęcie ,,tradycja";
- rozpoznaje tradycje przedstawione na ilustracji.


        TRADYCJA
- ciągłość, trwałość, powtarzalność zwyczajów i obrzędów;
- przekazywanie obyczajów następnym pokoleniom;
- pamięć o istotnych wydarzeniach;
- chęć utrzymywania więzów rodzinnych;
- duma ze zwycięstw, wydarzeń z przeszłości, z własnej pracy;
- chęć tworzenia wspólnoty z innymi ludźmi;
- oderwanie się od codzienności.

1. Przyjrzyjcie się fotografiom na s. 188;
2. Wykonajcie w zeszycie zad. 1 b,c ze s. 189 w podręczniku;
3. Zadanie domowe- USTNIE! ( przemyśl swoją wypowiedź
       zad. 2. s. 189
4. Pamiętaj o komentarzu)]]> 2020-04-01 09:54:08 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/486226141 02.04.20' lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/488148939 TEMAT: UTRWALAMY PISOWNIĘ  ,,Ż" W CZĄSTKACH ,,ŻE-", ,,ŻO-", ,,ŻU-", ,,ŻY-"

           Uczeń:
- utrwala poznane zasady pisowni.

1. Na dzisiejszej lekcji będziemy pracować w ćwiczeniach na s.37 -38.
2. Nic nie przepisujesz do zeszytu.
3. Dla utrwalenia przypomnij sobie wiadomość z podręcznika ze s.150.
4. Teraz po kolei przejdź do wykonania zadań w ćwiczeniach ze s. 37. ( zad,1,2,3,4).
5. Sprawdź swoje umiejętności i wykonaj zad. 5 s.38.
6. Pamiętaj, że jeżeli nie wiesz, jaką literę wpisać, to możesz skorzystać ze słowniczka ortograficznego.
ŻYCZĘ POWODZENIA !
7. Pamiętaj o komentarzu.




































]]> 2020-04-02 06:55:21 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/488148939 02.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/488220982 TEMAT: PISOWNIA RUCHOMYCH CZĄSTEK TRYBU PRZYPUSZCZAJĄCEGO.

       Uczeń:
- poznaje reguły pisowni łącznej i rozdzielnej cząstek trybu przypuszczającego;
- ćwiczy poprawny zapis form trybu przypuszczającego.

1. Otwórz podręcznik na s. 132.
2. przeczytaj uważnie tekst zadania 3a( 132 ). 
3. Z treści zadania 3a wypisz trzy czasowniki w formie osobowej i określ tryb ( oznajmujący, rozkazujący, przypuszczający), np.
chcesz - tryb oznajmujący;
chciej! - tryb rozkazujący;
chciałbyś - tryb przypuszczający.
4. Po wykonaniu zadania, odczytaj wiadomość w ramce ze s. 133.
Pisownia łączna cząstek, np.
(on) milczał  + - by =milczałby
        |                    |                   |
osobowa        cząstka     pisownia
forma                  -by             łączna
czasownika

          posprzątałby
          umyłaby
           ugotowałaby
          wykonałaby

   ALE PISZEMY ROZDZIELNIE, np.

    Ty byś posprzątał.
     Ona by umyła.
     Ty byś wykonał.
     One by ugotowały.

kazano   + -by    =   kazano by
      |              |                      |
forma       cząstka -by      pisownia
nieosobowa                      rozdzielna
czasownika

                wykonano by
                umyto by
                posprzątano by
               ugotowano by

5. W zeszycie wykonaj zad. 5a s.133. Podkreśl czasowniki zapisane z cząstką -byś, -bym, -by.
6. file:///C:/Users/HP/

 Uzupełnij tekst odpowiednio cząstkami -bym, -by.

Gdy  ...  był najbogatszym człowiekiem na świecie, pomagał ... ludziom spełniać ich marzenia. Nie wiem, dlaczego Ewka nie podziela mojego zdania. Uważa, że ludzie bogaci nie są szczęśliwi, dlatego nie chciała  ...  mieć dużo pieniędzy. Za to mój przyjaciel Adrian myśli tak jak ja. Powiedział, że nie tylko uszczęśliwiał  ...  innych ludzi, ale również zrealizował ... wszystko to, czego zawsze pragnął. Przede wszystkim poleciał ...  w kosmos. Jeżeli udał  ...  mu się ten zamiar, to założył ...  własną szkołę, która kształciła  ...  przyszłych kosmonautów. Stwierdził też, że 
można  ...  pomyśleć również o fabryce wytwarzającej statki kosmiczne. To bardzo odważne plany, ale gdy  ...  jego marzenia się spełniły, był ...  dumny z tego, że to mój przyjaciel.
 /zalacznik18-pdf%20(2).pdf

Z zadania wypisz tylko czasowniki z cząstą -by, -byś,-bym .
   
DODAŁAM TREŚĆ ZADANIA, BO UCZEŃ ZGŁOSIŁ, ŻE LINK NIE JEST CZYTELNY
7. Wpisz komentarz.




        











            ]]> 2020-04-02 07:42:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/488220982 02.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/488411823 TEMAT: NASZE WRAŻENIA PO PRZECZYTANIU LEKTURY.

           Uczeń:
- poznaje termin,,dedykacja";
- tworzy notatkę.

 DEDYKACJA - tekst umieszczony na początku książki, na fotografii lub na innym podarunku ofiarowanym komuś, wyrażający osobistą więź emocjonalną ofiarodawcy z osobą obdarowaną,np
- otrzymać od kogoś w podarunku album z dedykacją;
- ofiarować komuś zdjęcie z dedykacją;
- napisać komuś serdeczną dedykację.

         DEDYKOWAĆ
- poświęcić;
- ofiarować;
- dedykować.

MOŻNA DEDYKOWAĆ, np
     /                |                    \

żonie    rodzicom   przyjaciołom

DEDYKUJEMY  np. utwór muzyczny,  literacki,dzieło sztuki ( wiersz, piosenkę, płytę, album, szkic).

,,Mały Książę " powstał w czasie II wojny światowej w Ameryce. Autor napisał go z myślą o przyjacielu, który znajdował się w okupowanej przez Niemców Francji, gdzie cierpiał głód i chłód.

1. Przeczytaj dedykację, która znajduje się na s.5 w lekturze.

  W poprzedzającej opowieść dedykacji Antoine de Saint - Exupery  decyduje się poświęcić książkę dziecku, jakim kiedyś był jego dorosły już przyjaciel - ,,wszak wszyscy dorośli byli kiedyś dziećmi. Choć niewielu o tym pamięta".
  Utwór miał oderwać czytelnika od trudnej rzeczywistości,poruszyć, zastanowić, skłonić do refleksji ( przemyśleń)

2. Prosiłam wczoraj o takie swobodne przemyślenia i refleksje dotyczące przeczytanej lektury (ustnie).
3. Dzisiaj chciałabym, żebyście w kilku zdaniach ( ok.7 -9)  napisali:
- Co Wam się podobało?
- Na co zwróciliście uwagę?
- Który wątek skłonił Was do refleksji?
4. Swoją pracę możesz zilustrować pracą twórczą ( rysunkiem, schematem, innym ciekawym pomysłem), który przyszedł Ci do głowy podczas pisania wypowiedzi.
5. Możesz do niego dołączyć własną dedykację.
6. Pochwal się swoją pracą :)
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-02 09:16:23 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/488411823 02.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/488492789 TEMAT: NAJWAŻNIEJSZA TRADYCJA W MOIM DOMU.
 
      Uczeń:
- redaguje wypowiedź na temat rodzinnej tradycji.

1. Wczoraj prosiłam o ustne przemyślenie zad. 2 ze s. 189.
2. Dzisiaj w zeszycie opisz najważniejszą tradycję w Twoim domu ( ok.7 -9 zdań). Możesz korzystać ze wskazówek w zad. 2 ze s. 189.
3. Pamiętaj o trójdzielnej budowie  wypowiedzi ( wstęp, rozwinięcie, zakończenie) i akapitach.
4. Wpisz komentarz.


]]> 2020-04-02 09:53:04 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/488492789 03.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/490380086 TEMAT: ,,TO DOPIERO BYŁA HISTORIA "! 

           Uczeń:
- poznaje treść baśni.


1. Przeczytaj baśń ,,Księżniczka na ziarnku grochu" s. 150 w podręczniku.
2. Uporządkuj zdarzenia i przepisz ładnie do zeszytu:
    - Podstęp starej królowej.
    - Przemoczona księżniczka.
    - Powrót do domu bez kandydatki   na żonę.
    - Okropna pogoda, pukanie do bramy.
    - Ziarenko grochu w muzeum.
    - Ślub.
    - Skargi księżniczki.
3. Możesz narysować ilustrację do baśni.
4. Wpisz komentarz.

]]> 2020-04-03 07:09:27 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/490380086 03.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/490397259 TEMAT: UTRWALAMY PISOWNIĘ CZASOWNIKÓW.

          Uczeń;
- ćwiczy poprawną pisownię.

Jeżeli czasownik w formie bezokolicznika kończy się na ,,-ąć", to w formach czasu przeszłego tego czasownika przed literami ,,l", ,,ł" piszemy ,,ą " lub ,,ę", np.
 
zacząć - (on) zaczął, (ona) zaczęła
przeciąć - ( on) przeciął, ( ona) przecięła
machnąć - ( on) machnął, (ona) machnęła
rozwinąć - ( ty) rozwinąłeś, ( ty) rozwinęłaś
pchnąć - ( ja) pchnąłem ( my) pchnęliśmy
stanąć - ( on) stanął, ( one ) stanęły


1. W ćwiczeniach wykonaj zad. 6,7 s. 53.
2. Nie przepisuj do zeszytu.
3. W razie wątpliwości skorzystaj z innych źródeł oraz z wiadomości ze s.116 w podręczniku.
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-03 07:21:53 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/490397259 03.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/490421153 TEMAT: KIM JEST ELA- SANELA?

             Uczeń:
- poznaje tekst Katarzyny Pranić;
- redaguje notatkę.

1. Przeczytaj uważnie tekst ze s. 190 w podręczniku.
2. Na podstawie tekstu i informacji wstępnych w ramce zbierz jak najwięcej informacji na temat Eli - zad. 1. s. 193.
3. W zeszycie możesz narysować schematyczny rysunek dziewczynki.
4. Po lewej stronie schematu wpisz informacje o bohaterce.
5. Natomiast po prawej stronie zapisz pytania, które zadaje sobie dziewczyna.
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-03 07:37:30 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/490421153 03.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/490574141 TEMAT:ŚWIAT PRZEDSTAWIONY W ,,MAŁYM KSIĘCIU"

          Uczeń:
- poznaje świat przedstawiony;
- pracuje z tekstem lektury.


                  CZAS
Akcja utworu trwa osiem dni, rozpoczyna się przymusowym lądowaniem pilota na Saharze. Fabuła obejmuje rok z życia Małego Księcia, poświęcony wędrówce po różnych planetach i Ziemi, na której spotyka pilota.
                   WĄTKI
W powieści przeplatają się trzy wątki;
- WĄTEK REALISTYCZNY - przymusowe lądowanie na pustyni oraz naprawa przez pilota samolotu;
- WĄTEK BAŚNIOWY -wędrówki Małego Księcia;
- WĄTEK PSYCHOLOGICZNY- przemiana Małego Księcia, jego dojrzewanie i nauki wyciągnięte podczas podróży.
           NARRATOR
To postać realna.Jest nim pilot,który po sześciu latach od przedstawionych w powieści wydarzeń opowiada o nich. Nie ma imienia ani nazwiska.Wiemy tylko, że to postać, która zachowała wrażliwość dziecka, a dzięki Małemu Księciu odkryła ją w sobie na nowo. Narrator inaczej spojrzał na świat, odkrył sprawy naprawdę ważne, ale tego ,,nikt z dorosłych nie pojmuje".
              
1. Dzisiaj pracujemy z lekturą.
2. Na s.3 podane są wstępne informacje dotyczące lektury - przeczytaj je.
3. Następnie otwórz książkę na s. 66-68 - tam są dokładne informacje dotyczące świata przedstawionego, zapoznaj się z nimi.
4. w zeszycie odpowiedz pełnym zdaniem na pytania.
PYTANIA PEWNO GDZIEŚ UCIEKŁY, JUŻ PODAJĘ.

1. Jaki rysunek narysował narrator w wieku sześciu lat?
2. Jaką radę udzielili mu dorośli?
3. Zawód, jaki wybrał narrator?
4. Gdzie zepsuł się samolot?
5. O co prosił przybysz?
6. Jak narrator wywiązał się z zadania?

]]> 2020-04-03 09:00:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/490574141 06.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/494043863
ZMIANY!

OD DZISIAJ CODZIENNIE BĘDĘ WYZNACZAŁA OSOBY, KTÓRE MAJĄ OBOWIĄZEK PRZESŁAĆ MI INFORMACJE DOTYCZĄCE WYKONANIA ZADAŃ Z DWÓCH OSTATNICH DNI.]]> 2020-04-06 06:16:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/494043863 06.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/494048652 TEMAT: PORÓWNUJEMY BAŚŃ Z OPOWIADANIEM.

             uczeń:
- poznaje treść opowiadania:,,Księżniczka z ogłoszenia";
- porównuje bohaterów zdarzeń , sytuacji w baśni i w opowiadaniu.

1. Przeczytaj opowiadanie:,, Księżniczka z ogłoszenia" s. 151.
2. Po przeczytaniu tekstu ustal, które wypowiedzenia są zgodne z treścią utworu- tylko te przepisz do zeszytu
       zad.2 s.153.
3. wykonaj zad. 3 s. 153. Do zeszytu wpisz tylko tytuły ilustracji - zgodnie z przebiegiem zdarzeń w utworze.

Baśń ,,Księżniczka na ziarnku grochu" i opowiadanie ,,Księżniczka z ogłoszenia" łączy:
   BOHATER
-król;
-królowa;
- książę;
- księżniczka.
SYTUACJA
- poszukiwanie księżniczki;
- zjawienie się księżniczki w brzydką pogodę.
KONSTRUKCJE JĘZYKOWE
- ,,Pewnego wieczoru, był sobie..."
 
4. Wskaż, jakie różnice występują w utworach. Podaj dwa przykłady.

OSOBY, KTÓRE  PRZESYŁAJĄ MI INFORMACJE DOTYCZĄCE WYKONANIA ZADAŃ Z CZWARTKU I PIĄTKU; BARTOSZ J., KRYSTIAN M.,MAJA S.

5. JUTRO ODPOCZYWACIE OD J. POLSKIEGO!
6. Wpisz komentarz.
 ]]> 2020-04-06 06:20:47 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/494048652 06.04.20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/494074821 TEMAT; POKONAĆ WŁASNE SŁABOŚCI- MAREK KAMIŃSKI:,, RAZEM NA BIEGUNY"

         Uczeń;
- rozpoznaje tekst M. Kamińskiego jako dziennik;
- ocenia bohaterów wyprawy.

1. Zapoznaj się z tekstem M. Kamińskiego  s.134 - 136 w podręczniku.
2. Przypomnij sobie, czym jest dziennik. Możesz wykorzystać informacje z ramki na s. 106.

Marek Kamiński to osoba opowiadająca wydarzenia i jednocześnie bohater utworu. Notatki robił codziennie ( opatrzone datą). Opisywał relacje z podróży na biegun z Jasiem Melą. Dzielił się swoimi przeżyciami, spostrzeżeniami i przemyśleniami.

CECHY PROWADZĄCEGO DZIENNIK, np.
- opiekuńczy;
- zdyscyplinowany;
- systematyczny;
- pomysłowy;
- troskliwy;
- odważny;
- praktyczny.
CECHY JAŚKA, np.
-uparty;
- wytrwały;
- zdecydowany;
- ambitny.

2. Dodaj do każdego bohatera po dwie cechy.
3. Wykonaj w zeszycie zad.2 ze s. 137. Przerysuj tabelę. Podaj po trzy przykłady

OSOBY, KTÓRE PRZESYŁAJĄ MI INFORMACJE DOTYCZĄCE WYKONANIA ZADAŃ Z CZWARTKU I PIĄTKU: MARTYNA D., ROKSANA L., LAURA K.

4. JUTRO ODPOCZYWACIE OD J. POLSKIEGO
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-06 06:43:13 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/494074821 06.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/494270772 TEMAT; ŚWIĄTECZNE TRADYCJE ZAWARTE W PRZEPISACH

           Uczeń;
- poznaje zastosowanie i budowę instrukcji;
- redaguje przepis na potrawę świąteczną.

INSTRUKCJA - opis kolejnych etapów postępowania, który pomaga w osiąganiu zamierzonego celu: pouczenie, wskazówka.

1. W podręczniku na s. 212 - 213 podane są przepisy kulinarne - to instrukcje dotyczące wykonania potrawy krok po kroku. Przeczytaj je.

BUDOWA INSTRUKCJI - PRZEPISU KULINARNEGO:
1. ELEMENTY JĘZYKOWE:
-  czasowniki w drugiej osobie l. poj. trybu rozkazującego;
- użycie bezokoliczników;
- krótkie zdania;
- brak zbędnych informacji;
- zachowana logiczna kolejność.
2. ELEMENTY GRAFICZNE:
-  zapisywanie tekstu w punktach;
- wyróżnienie ważnych elementów ( tytułu, składników, sposobu wykonania);
- jednolity zapis.

2. Przeczytaj wiadomość ze s. 214.
3. W zeszycie wykonaj zad. 2b s. 214.
4. Jako ciekawostkę obejrzyj program telewizyjny dotyczący tradycyjnej polskiej kuchni.

   https://www.youtube.com/watch?v=8DmCFONbAmI

5. OSOBY, KTÓRE PRZESYŁAJĄ MI INFORMACJE DOTYCZĄCE ZADAŃ Z CZWARTKU I PIĄTKU: FILIP B., NATALIA M., NIKODEM SZ.

6. JUTRO ODPOCZYWACIE OD J. POLSKIEGO
7.Wpisz komentarz.]]> 2020-04-06 08:40:25 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/494270772 06.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/494412829      TEMAT: NA PLANECIE MAŁEGO KSIĘCIA.

       Uczeń:
- pracuje z tekstem lektury;
- wyszukuje informacje;
- tworzy rysunek.
Planetę  Małego Księcia poznajemy z krótkich informacji, ktore chłopiec podaje narratorowi mimochodem, w trakcie rozmowy na inne tematy. Nigdy nie odpowiada na zadane mu pytania. 

PLANETA MAŁEGO KSIĘCIA:
- niewielka asteroida B-612;
- plagą na niej były baobaby, które Mały Książę wyrywał jako małe roślinki, żeby nie rozsadziły planety, kiedy urosną ( dlatego potrzebny był chłopcu baranek);
- znajdowały się dwa czynne wulkany i jeden wygasły;
- porastały ją różne kwiaty , które miały pojedynczą koronę płatków. Więdły wraz z zachodem słońca;
- Mały Książę oglądał zachody słońca nawet 43 razy.
Do pojawienia się na planecie nasionka róży, życie Małego Księcia było bardzo monotonne i samotne.

1. W rozdziale 3 -6 znajdują się informacje dotyczące planety Małego Księcia.
2. Narysuj tę planetę i podpisz informacje, które znajdują się na rysunku.

OSOBY, KTÓRE PRZESYŁAJĄ MI INFORMACJE DOTYCZĄCE WYKONANIA ZADAŃ Z CZWARTKU I PIĄTKU: WIKTORIA F., ZUZIA L., OSKAR O.

3. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-06 09:54:55 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/494412829 07.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/496146832

TEMAT: ŚWIĘTA WIELKANOCNE - JAK MIŁO SPĘDZAĆ CZAS W GRONIE NAJBLIŻSZYCH.

Witajcie Moi Drodzy,
zbliżają się święta, a my ciągle musimy być ostrożni, nie możemy wychodzić z domu, spotykać się z przyjaciółmi czy dziadkami. Zastanówmy się, jak można wykorzystać ten czas, żeby nie brakowało nam przestrzeni, przyjaciół i dziadków.
1. Zrób niespodziankę bliskim osobom ( a może też wychowawczyni, która się za Wami stęskniła),przygotuj własnoręcznie wykonaną kartkę z życzeniami, którą możecie przesłać elektronicznie.
2. Zaangażuj się w pomoc związaną z przygotowaniem świąt. Mama lub tata na pewno się ucieszą.
3. Możesz zadbać o wystrój świąteczny mieszkania. Wykonaj własnoręcznie ozdoby, stroiki.
4. Zaangażuj młodsze rodzeństwo do wspólnych przygotowań ( rozdziel zadania, nadzoruj pracę i wykonanie), na pewno będziecie świetnie się bawić, a rodzice spokojnie zajmą się przygotowaniami do świąt.
5. W święta nie zapomnij zaangażować rodziców do wspólnej zabawy, obejrzenia  filmu czy gier, np. kalambury, monopol,twist.
https://www.youtube.com/watch?v=x9WDjHAtaXw
https://www.youtube.com/watch?v=T4zTfRhLn-c
https://www.youtube.com/watch?v=5w9UI7ZlCe4

ŻYCZĘ DOBREJ ZABAWY!


]]> 2020-04-07 07:07:34 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/496146832 08.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/498055937  TEMAT: PISZEMY ŻYCZENIA Z RÓŻNYCH OKAZJI.
     
             Uczeń:
- rozróżnia formę ustną i pisemną ( oficjalną i prywatną ) życzeń;
- tworzy życzenia

TYLKO JEDNA OSOBA Z WYZNACZONYCH  PRZESŁAŁA MI INFORMACJE DOTYCZĄCE WYKONANIA ZADANIA Z CZWARTKU I PIĄTKU. JEŻELI NIE OTRZYMAM ICH DZISIAJ, TO PROSZĘ LICZYĆ SIĘ Z OCENAMI NIEDOSTATECZNYMI ZA PRACĘ DOMOWĄ.

   Dzisiaj chciałabym porozmawiać z Wami nie na temat lektury, lecz świąt, które coraz szybciej się zbliżają, robi się coraz ładniej, cieplej, a my musimy siedzieć w domu.
    Może dlatego warto pomyśleć o osobie bliskiej ( przyjaciółce, babci, kuzynce), z którą nie możemy się spotkać, a chcielibyśmy sprawić jej przyjemność. Może warto  wykonać własnoręcznie kartkę i napisać na niej życzenia płynące prosto z serca.
https://www.youtube.com/watch?v=mzAb3m0a2Sk

          ŻYCZENIA
       /                       \

powinszowania    gratulacje

Składamy życzenia z różnych okazji.np.
- świąt;
- imienin;
- urodzin;
- ślubu;
- awansu.

1. Otwórz podręcznik na s. 215 - 216 i przeczytaj wiadomość.
2. Zastanów się, komu mógłbyś złożyć życzenia osobiste lub oficjalne?Jaką formę miałyby życzenia dla osoby bliskiej, a co chciałbyś przekazać w życzeniach oficjalnych ( np. wychowawcy).
3.Chętnie sięgamy po gotowe szablony życzeń, bo nie wymagają od nas wysiłku ich redagowania. Ale pewno zdarzyło Ci się, że te same życzenia czy wierszyk otrzymałeś od kilku osób naraz? To nie jest już takie miłe.
PAMIĘTAJMY, ŻE ŻYCZENIA POWINNY PŁYNĄĆ Z GŁĘBI NASZEGO SERCA, CHCEMY, ŻEBY SIĘ SPEŁNIŁY I PRZYNIOSŁY RADOŚĆ.
Dlatego warto się zastanowić:
Co jest dla danej osoby ważne?O czym może marzyć? Co sprawia jej radość?
4. Powiedz, dlaczego życzenia osób ukazanych w zad. 2 ze s. 216 nie są szczere?
5. Zastanów się, komu chciałbyś sprawić przyjemność ? Zredaguj życzenia, możesz własnoręcznie wykonać kartkę i tam te życzenia napisać, a potem je przesłać. Jeżeli jest problem z przesłaniem kartki z życzeniami, to przygotuj zakręcany słoik lub zamykane pudełko. Włóż życzenia i kartkę, odłóż w specjalne miejsce i czekaj , aż nadarzy się okazja, żeby osobiście wręczyć życzenia. Przypuszczam, że Twój prezent sprawi tej osobie miłą niespodziankę.
    PRZYJEMNEJ PRACY
6. Pamiętaj o komentarzu.

ŻYCZĘ WAM I WASZYM BLISKIM SPEŁNIENIA MARZEŃ, DUŻO UŚMIECHU, ZDROWIA I ODPOCZYNKU :)




 ]]> 2020-04-08 06:15:22 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/498055937 08.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/498172830
TEMAT: PISZEMY ŻYCZENIA Z RÓŻNYCH OKAZJI.

        Uczeń;
- rozróżnia formę ustną i pisemną ( oficjalną i prywatną);
- tworzy życzenia.

ŻADNA Z OSÓB, KTÓRE BYŁY WYZNACZONE DO PRZESŁANIA MI ZADANIA Z CZWARTKU I PIĄTKU , NIE WYWIĄZAŁA SIĘ  Z ZADANIA. JEŻELI DZISIAJ NIE OTRZYMAM  INFORMACJI, TO POSTAWIĘ TYM OSOBOM OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ Z PRACY DOMOWEJ.

         ŻYCZENIA
      /                        \
powinszowania     gratulacje

Składamy życzenia z różnych okazji,np.
- świąt;
- imienin;
- urodzin;
- ślubu;
- awansu.
-https://www.youtube.com/watch?v=mzAb3m0a2Sk

1. otwórz podręcznik na s. 215-216 i przeczytaj wiadomość.
2. Zastanów się, komu mógłbyś złożyć życzenia osobiste ( koleżance, babci, cioci)  lub oficjalne ( np. wychowawcy)
2. Chętnie sięgamy po gotowe szablony życzeń, bo nie wymagają od nas wysiłku ich redagowania. Ale na pewno zdarzyło Ci się, że te same życzenia czy wierszyk otrzymałeś od kilku osób  naraz? To nie jest już takie miłe.

PAMIĘTAJ, ŻE ŻYCZENIA POWINNY PŁYNĄĆ Z GŁĘBI SERCA, CHCEMY, ŻEBY SIĘ SPEŁNIŁY, PRZYNIOSŁY RADOŚĆ.

Dlatego warto się zastanowić:
- Co jest dla danej osoby ważne?
- O czym może marzyć?
- Co sprawia jej radość?
3. Powiedz, dlaczego życzenia osób ukazanych w zad. 2 ze s. 216 nie są szczere?
4. Zastanów się, komu chciałbyś sprawić przyjemność, przesyłając życzenia? Możesz własnoręcznie wykonać kartkę i napisać na niej życzenia. Jeżeli masz problem z przesłaniem życzeń, to przygotuj zakręcany słoik lub zamykane pudełko, kartonik i włóż do niego kartkę z życzeniami. Odłóż w specjalne miejsce i czekaj, aż nadarzy się okazja, żeby osobiście wręczyć życzenia. Przypuszczam, że Twój prezent sprawi tej osobie miłą niespodziankę.
  PRZYJEMNEJ PRACY
5. Pamiętaj o komentarzu.

ŻYCZĘ WAM I WASZYM BLISKIM SPEŁNIENIA MARZEŃ,DUŻO UŚMIECHU, ZDROWIA I ODPOCZYNKU :)]]> 2020-04-08 07:50:17 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/498172830 08.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/498230010 TEMAT: REDAGUJEMY ŚWIĄTECZNE ŻYCZENIA.

            Uczeń:
- rozumie znaczenie składania życzeń
- redaguje życzenia.

PRZYPOMINAM, ŻE ŻADNA Z OSÓB, KTÓRE BYŁY WYZNACZONE DO PRZESŁANIA MI ZADANIA Z CZWARTKU I PIĄTKU, NIE WYWIĄZAŁA SIĘ Z ZADANIA. JEŻELI DZISIAJ NIE OTRZYMAM INFORMACJI, TO POSTAWIĘ OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ Z PRACY DOMOWEJ.

  Życzenia składamy osobie, którą lubimy, podziwiamy lub szanujemy. Wyrażamy tym samym naszą przyjaźń, przywiązanie, troskę i szczerość.
  Życzenia powinny być szczere, płynące z głębi serca, powinny sprawić radość. Dlatego przed napisaniem życzeń powinniśmy się zastanowić, np.
- Co jest dla danej osoby ważne?
- O czym może marzyć?
- Co sprawia jej radość?
  Jeżeli korzystamy z gotowych szablonów, to musimy pamiętać, że bliska osoba te same życzenia, wierszyki mogła już otrzymać od kogoś innego.

1. Wykonaj własnoręcznie kartkę świąteczną.
2. Zapisz na niej specjalne życzenia dla bliskiej osoby ( koleżanki, cioci,babci).
3. Jeżeli będziesz mieć problem z przesłaniem wiadomości, to przygotuj zakręcany słoik, zamykane pudełko lub kartonik. Włóż do niego kartkę i odstaw w bezpieczne miejsce. Taki prezent możemy wręczyć bliskiej osobie później, kiedy się z nią spotkamy. Na pewno będzie miłą niespodzianką.
https://www.youtube.com/watch?v=MrZ1ueVRoVI

ŻYCZĘ WAM I WASZYM BLISKIM SPEŁNIENIA MARZEŃ, DUŻO ZDROWIA I ODPOCZYNKU  :)

4. Wstaw komentarz.

]]> 2020-04-08 08:27:22 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/498230010 08.04.20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/498273244 TEMAT: REDAGUJEMY ŚWIĄTECZNE  ŻYCZENIA.

Uczeń;
- rozumie znaczenie składania życzeń;
- redaguje życzenia.


PRZYPOMINAM, ŻE ŻADNA OSOBA, KTÓRA BYŁA WYZNACZONA DO ODESŁANIA ZADAŃ Z CZWARTKU I PIĄTKU, NIE PODAŁA MI INFORMACJI. JEŻELI DZISIAJ NIE OTRZYMAM ZADANIA,TO POSTAWIĘ OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ Z PRACY
DOMOWEJ.

   Życzenia składamy osobie, którą lubimy i szanujemy.Wyrażamy tym samym naszą przyjaźń, przywiązanie,troskę i szczerość.
  Życzenia powinny być szczere, płynące z głębi serca, powinny sprawiać radość. Dlatego przed napisaniem życzeń powinniśmy  się   zastanowić, np.
- Co jest dla danej osoby ważne?
- O czym może marzyć?
- Co sprawia jej radość?
  Jeżeli korzystamy z gotowych szablonów, to musimy pamiętać, że bliska osoba te same życzenia, mogła już otrzymać od kogoś innego.

1. Wykonaj własnoręcznie kartkę świąteczną.
2. Zapisz na niej specjalne życzenia dla bliskiej osoby ( koleżanki, cioci, babci).
3. Jeżeli będziesz miał problem z przesłaniem wiadomości, to przygotuj zakręcany słoiczek, zamykane pudełko lub kartonik. Włóż do niego kartkę i schowaj w bezpieczne miejsce. Taki prezent możesz wręczyć bliskiej osobie później, kiedy się z nią spotkasz. Na pewno będzie to miła niespodzianka.
 https://www.youtube.com/watch?v=BWGv0FZENwc

ŻYCZĘ WAM I WASZYM BLISKIM SPEŁNIENIA MARZEŃ,DUŻO ZDROWIA I ODPOCZYNKU  :)

4.Wstaw komentarz.]]> 2020-04-08 08:53:20 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/498273244 08.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/498318027
PRZERWA ŚWIĄTECZNA 09.04 - 14.04.20
KL IVb-  proszę spojrzeć na godzinę wychowawczą i uzupełnić komentarz.
PAMIĘTAJCIE ;
- NIE TYLKO UCZNIOWIE , ALE TEŻ RODZICE MAJĄ OBOWIĄZEK LOGOWANIA  SIĘ DO E- DZIENNIKA;
- WYKONANE ZADANIA NALEŻY ODESŁAĆ NAUCZYCIELOWI!]]> 2020-04-08 09:20:03 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/498318027 15.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/507809527 TEMAT: CZEGO SIĘ MOŻNA NAUCZYĆ OD DZIADKA?

        Uczeń;
-poznaje tekst;
-odpowiada na pytania;
-rysuje schemat.

              DZIADEK
CO ROBI?
-czyta wnukom książki;
-bawi się z nimi;
- opowiada ciekawe historie;
-wysłuchuje opowieści wnuków;
-wyszukuje ciekawe zajęcia.
JAKI JEST?
- cierpliwy;
- zabawny;
-dowcipny;
- pomysłowy;
- tajemniczy.

1. przeczytaj tekst s. 154 - 155.
2. W zeszycie odpowiedz pełnym zdaniem na pytania w zad.1. s.156.
3. Wykonaj zad.2a s.156
Po wykonaniu planu ogrodu i podpisaniu elementów, proszę przepisać wniosek.

       WNIOSEK
1. Z tekstu wynika, że dziadek był wzorem sumienności, zaradności, systematyczności.
2. Pod czereśniowym drzewem dziadek chciał nauczyć wnuka uważnego słuchania, które pomaga zobaczyć i zrozumieć więcej rzeczy, które nas otaczają, a których nie zauważamy.

4. Praca domowa
Napisz w dwóch zdaniach, czego Ty możesz się nauczyć od dziadka.
5. Pamiętaj o komentarzu.]]> 2020-04-15 06:34:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/507809527 15.04.20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/507830783 TEMAT: MIEJSCE SZCZEGÓLNE - POZNAJEMY FRAGMENT POWIEŚCI F. MOLNARA.

         Uczeń;
- poznaje fragment powieści,
- odpowiada na pytania.

MIEJSCE SZCZEGÓLNE:
- ważne;
- wyjątkowe;
-magiczne;
- cudowne;
-niepowtarzalne;
- tajemnicze;
- ulubione.

FERENC MOLNAR
  ( 1878 - 1952)
- pisarz węgierski;
- studiował prawo na uniwersytetach w Budapeszcie i Genewie;
- pracował jako dziennikarz;
- pisał dramaty oraz powieści dla dorosłych czytelników;
- ,,Chłopcy z Placu Broni " to jego jedyna książka pisana dla młodzieży.

    Akcja powieści ,,Chłopcy z Placu Broni" rozgrywa się w XIX w. w Budapeszcie - stolicy Węgier. Bohaterami są chłopcy należący do dwóch grup: Chłopcy z Placu Broni i  Czerwone Koszule. 


1. Przeczytaj fragment powieści s. 212 - 214.
2. W zeszycie odpowiedz pełnym zdaniem na pytania:
- Co było skarbem dla budapesztańskich chłopców?
- O czym nie mają pojęcia lokatorzy kamienicy przy ulicy Pawła?
- Do czego chłopcom służył plac wydzierżawiony przez zarząd tartaku na skład drewna?
3. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-15 06:52:07 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/507830783 15.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/507880186 TEMAT: WĘDRÓWKA MAŁEGO KSIĘCIA I JEGO SPOSTRZEŻENIA.

     Uczeń:
- zna motywy postępowania bohatera;
- wyciąga wnioski.

  Pewnego dnia na planecie Małego Księcia wykiełkowała roślina podobna do baobabów. Bohater bacznie ją obserwował. Z ciekawością przyglądał się , jak się rozwija,wypuszcza listki i mały pąk, z którego rozwinął się piękny  kwiat. Chłopiec z zachwytem wykonywał wszystkie obowiązki: podlewał roślinę, okrywał ją na noc kloszem, chronił przed wiatrem parawanem. Nie okazywał zniecierpliwienia na kaprysy róży i jej humory.
  Po pewnym czasie Małemu Księciu wydawało się, że nie jest doceniany i zrozumiały przez różę, dlatego postanawia wyruszyć w podróż, żeby się czegoś nauczyć. 
   Podczas pożegnania róża przyznała, że kocha Małego Księcia, lecz pozwoliła mu odejść.

1. Przeanalizuj podróż Małego Księcia po planetach ( rozdział X -XV). Zastanów się, czego bohater mógł się nauczyć od dorosłych, którzy zamieszkiwali poszczególne planety?

    SYMBOLE POSTACI
- KRÓL - pragnienie nieograniczonej władzy, panowanie nad innymi;
- PRÓŻNY- dbający o własną karierę, pyszniący się ( jest dumny z siebie) swoją osobą, oczekujący poklasku ( uznania);
- PIJAK- słabość charakteru,woli, nieodpowiedzialność, brak panowania nad sobą;
 -BANKIER - chciwość, całkowicie ulega władzy pieniądza;
- LATARNIK- bezmyślna, bezużyteczna praca, rezygnacja z życia w imię automatycznego wykonywania tych samych obowiązków;
- GEOGRAF- oderwanie od życia, niechęć do samodzielnego poznawania świata, wywyższanie się.

      WNIOSEK
Praca niektórych ludzi nikomu i niczemu nie służy. Zajęci sobą i papierami nie widzą tego, co powinno być podstawą ich obserwacji - świata i człowieka. Nie chcą samodzielnie poznać tego, co ich otacza, ani sprawdzić słuszności twierdzeń zaczerpniętych od innych.

2. Przeczytaj dokładnie wiadomości ze s. 80 -83 w lekturze.
3 Wybierz jedną planetę, po której podróżował Mały Książę i ją narysuj. Pod spodem dopisz, co bohater myślał o dorosłych, kiedy tę planetę opuszczał. Jak Ty rozumiesz słowa Małego Księcia ( trzy zdania).
3. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-15 07:30:17 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/507880186 15.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/507942288 TEMAT: RYCERSKI TATUŚ-CZYTAMY FRAGMENT KSIĄŻKI M. MUSIEROWICZ.

        Uczeń;
- samodzielnie pracuje z tekstem.

1. Przeczytaj fragment książki M. Musierowicz ze s. 220.
2. W zeszycie podaj odpowiedzi na następujące zadania:
- w zad.1 s. 222 wybierz jedną odpowiedź;
- w zad.2 s. 220 do każdego fragmentu podaj jedną cechę ojca;
- w zad. 3 nazwij przeżycia bohaterki ( trzy przeżycia);
- w zad. 4 podaj wyrażenia bliskoznaczne ( mające znaczenie bardzo zbliżone do innego znaczenia);
- w zad. 5 wpisz do zeszytu tylko określenie, które nie dotyczy narratora tekstu;
- w zad. 6 ze s. 223 wyjaśnij, w jakim znaczeniu został użyty wyraz ,,heros" ( trzy zdania).
3. Wpisz komentarz.

]]> 2020-04-15 08:08:40 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/507942288 16.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/510068207 TEMAT: O PEWNYM NIEZWYKŁYM SPOTKANIU.

       Uczeń;
-  tworzy krótką wypowiedź;
- poznaje utwór Aleksandra Puszkina.

Przez tydzień czekałam, aby wyznaczone osoby przesłały mi swoje wykonane prace z czwartku i piątku ( 02.04 i 03.04). Do dzisiaj nie otrzymałam wiadomości, dlatego te osoby otrzymały ocenę niedostateczną z pracy domowej. Dzisiaj podam następne osoby.

1. Przed świętami prosiłam Was , żebyście napisali świąteczne życzenia i wykonali kartkę dla bliskiej osoby.

Teraz chciałabym, aby każdy z Was  pomyślał o jednym życzeniu dla siebie.
CZEGO BYŚCIE SOBIE ŻYCZYLI, GDYBYŚCIE ZNALEŹLI LAMPĘ ALADYNA LUB ZŁOWILI ZŁOTĄ RYBKĘ?
W zeszycie opisz swoje życzenie w ok. 5 zdaniach.

2. Kiedy już napiszesz o swoim życzeniu, wysłuchaj nagrania baśni czytanej przez Piotra Fronczewskiego.

https://www.youtube.com/watch?v=LW1k7ZjAmpE

3. Zastanów się ustnie, co się wydarzyło nad brzegiem morza?

4. Proszę o przesłanie zadania dzisiejszego i wczorajszego następujące osoby: WERONIKA K., KORNELIA L., DAMIAN Z.

5. Wpisz komentarz.


]]> 2020-04-16 07:42:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/510068207 16.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/510100635 TEMAT; JAK WYGLĄDAŁ PLAC BRONI?

          Uczeń;
- czyta fragment powieści ze zrozumieniem;
- rysuje plan placu i podpisuje obiekty.

Przez tydzień czekałam, aby wyznaczone osoby przesłały mi swoje wykonane prace z czwartku i piątku ( 02.04. i 03.04). Do dzisiaj nie otrzymałam wiadomości, dlatego te osoby otrzymały ocenę niedostateczną z pracy domowej. Dzisiaj wyznaczę kolejne osoby.

Chłopcy z Placu Broni traktują swoje życie, zabawy i obowiązki bardzo poważnie. Plac staje się dla nich ojczyzną, której bronią z niezwykłą odwagą, walecznością i dzielnością. Bohaterowie na tym placu dorastają, kształtują postawy, charakter i wartości - uczą się życia w grupie, we wspólnocie. Są odpowiedzialni.

1. W zeszycie wykonaj zad. 1a ze s. 214.
2.Proszę o przesłanie zadania dzisiejszego i wczorajszego następujące osoby: OLIWIA K., DOROTA K., JAKUB P.
3. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-16 08:01:20 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/510100635 16.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/510132949  TEMAT: NA PLANECIE ZIEMI Z MAŁYM KSIĘCIEM.

       Uczeń:
- pracuje z fragmentem tekstu;
- odpowiada pełnym zdaniem na pytania.

Przez dobry tydzień czekałam na przesłane prace przez wybrane osoby. Do wczoraj zadanie wykonała jedna osoba, pozostałe otrzymały oceny niedostateczne z pracy domowej.

1. Przeanalizuj rozdział XV - XXI w lekturze.
2. W zeszycie odpowiedz pełnym zdaniem na poniższe pytania:
- Kto i dlaczego zaproponował, aby Mały Książę odwiedził planetę Ziemię?
- Kogo najpierw spotkał bohater?
- Co w rozmowie z Małym Księciem  zaproponował mu wąż?
- Co ciekawiło Małego Księcia w rozmowie z kwiatem?
- Dlaczego chłopiec po spotkaniu z różami był bardzo nieszczęśliwy?
- Kto i dlaczego bał się Małego Księcia?
- Na czym polegało ,,oswajanie"?

2. Następujące osoby przesyłają mi zadanie dzisiejsze i wczorajsze: IGOR O., NATALIA O., DAWID C.
3. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-16 08:20:16 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/510132949 16.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/510221140 TEMAT: ŚREDNIOWIECZNI RYCERZE.

        Uczeń;
- poznaje tekst ze s. 226;
- tworzy notatkę.


Przez ponad tydzień czekałam, aż wyznaczone osoby prześlą mi prace, a ponieważ nie wywiązały się z zadania - otrzymały ocenę niedostateczną z pracy domowej. Dzisiaj podam nazwiska kolejnych osób, które powinny przesłać mi prace.


1. Przeczytaj tekst s. 226 - 230.
2. Do zeszytu wypisz 10 - 12 zdań, które według Ciebie są najważniejsze w tym wywiadzie.
3.Uczniowie, którzy przesyłają mi wczorajszą i dzisiejszą pracę: KAMIL B., SANDRA C., OLIWIA D.
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-16 09:06:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/510221140 17.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/512135484 TEMAT: PORZĄDKUJEMY WIADOMOŚCI NA TEMAT ŚREDNIOWIECZNYCH RYCERZY.

         Uczeń;
- rozumie, czym jest wywiad;
- porządkuje wiadomości na temat średniowiecznych rycerzy.

Wczoraj zapoznaliście się z tekstem, który ma formę wywiadu.

WYWIAD -rozmowa ze znaną osobistością, dotycząca zazwyczaj jednego tematu, podawana do wiadomości publicznej za pomocą prasy, radia lub telewizji; czasem obszerny wywiad jest publikowany w formie książki.

1. Prosiłam o przeczytanie tekstu ze s. 226 - 230 i wypisanie informacji na temat rycerzy średniowiecznych, które według Was są najważniejsze (10 -12 zdań).
2. Dzisiaj porządkujemy te informacje. Proszę zapoznać się z prezentacją
. https://epodreczniki.pl/a/ludzie-miecza---rycerze/DYf5hc4Ye

3. Zainteresowane osoby mogą wykonać zaproponowane ćwiczenia, żeby sprawdzić nabyte wiadomości.
4. Wpisz komentarz.
PAMIĘTAJ, ŻE JEŚLI NIE PODPISUJESZ SIĘ IMIENIEM I PIERWSZĄ LITERĄ NAZWISKA, TO NIE MOGĘ WPISAĆ CI OBECNOŚCI NA LEKCJI.


]]> 2020-04-17 06:01:01 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/512135484 17.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/512198125 TEMAT; POZNAJEMY HISTORIĘ RYBAKA, JEGO ŻONY I ZŁOTEJ RYBKI.

           Uczeń;
- pracuje z tekstem;
- zbiera informacje o bohaterach ( realistycznych i fantastycznym)

1. Przeczytaj ,,Bajkę o rybaku i złotej rybce" 166-171
2. Przepisz do zeszytu informacje dotyczące świata przedstawionego w utworze.
 
W utworze A. Puszkina czas akcji nie jest określony. Miejscem jest nadmorski brzeg, na którym stoi uboga chatka starego rybaka i jego żony. Ta chatka zmienia swój wygląd na skutek kolejnych życzeń żony rybaka do złotej rybki.
        BOHATEROWIE;
-PRAWDOPODOBNI-  rybak, żona rybaka;
- FANTASTYCZNY -złota rybka.

3. W zeszycie wykonaj dwa pierwsze polecenia z zad. 2 ze s. 168. Odpowiedz pełnym zdaniem;
- Jak postąpił bohater, kiedy złowił złotą rybkę?
- Jak się zachowywał wobec żony?
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-17 07:02:59 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/512198125 17.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/512318556 TEMAT: TO MIEJSCE JEST WYJĄTKOWE! (REDAGUJEMY OPIS MIEJSCA).

      Uczeń:
- redaguje opis

Chłopcy z Placu Broni mieli swoje szczególne miejsce - plac, który dla nich wiele znaczył. Dowiadujemy się tego z wypowiedzi narratora, który zwraca się bezpośrednio do odbiorcy ( czytelnika), np. ,,O zdrowe i rumiane wiejskie dzieci z Wielkiej Niziny Węgierskiej". Narrator zadaje też pytania, np. ,,Czy można było znaleźć piękniejsze miejsce do zabaw?", stosuje też wypowiedzenia wykrzyknikowe ( np. ,,Dla nas chłopców z miasta, było to coś wspaniałego!"). Tym samym ukazuje emocje, uczucia, które temu towarzyszą: szczęście, zachwyt i zadowolenie.

1. W zeszycie wykonaj zad. 3 ze s. 215. Napisz o miejscu, które jest dla Ciebie szczególnie ważne ( może jest to działka rodziców, ogródek dziadków lub miejsce, do którego wracasz podczas wakacji). Twoja wypowiedź nie powinna być dłuższa niż 7 zdań.
    W SWOJEJ PRACY PAMIĘTAJ:
-  o trójdzielnej budowie wypowiedzi ( wstęp, rozwinięcie, zakończenie);
- zastosuj akapity ( akapit - wcięcie, rozpoczęcie nowej linijki tekstu w pewnej odległości od marginesu).
2. Możesz narysować schemat miejsca i zaznaczyć na nim poszczególne elementy.
3. Pracę zacznę sprawdzać w środę.
4. Nie zapomnij o komentarzu.]]> 2020-04-17 08:21:14 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/512318556 17.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/512921329 TEMAT; W CZYM TKWI RADOŚĆ I PIĘKNO PRZYJAŹNI?

         Uczeń;
- rozumie postępowanie bohatera;
- porządkuje informacje;
- wyciąga wnioski.

   Mały Książę opuścił swoją planetę, ponieważ czuł się samotny, nieszczęśliwy, niedoceniony, szukał przyjaciela.
  Podróż po planetach umożliwia mu spotkania z różnymi ludźmi i światami. Ma mu pomóc w odnalezieniu prawdy, wartości najistotniejszej dla człowieka.    Mieszkańcy poszczególnych planet, które odwiedza, żyją w zamkniętych światach, nie rozumieją innych ludzi i sami przez nich nie są rozumiani. Krążą po swoich orbitach, są zajęci tylko sobą i swoimi problemami, dlatego są samotni i nieszczęśliwi.
    Dla Małego Księcia bardzo ważne okazało się spotkanie z lisem, który prosił, żeby chłopiec go oswoił. Tym krokiem uświadomił mu, co w życiu jest ważne - przyjaźń. Zrozumiał też, że róża go oswoiła, dlatego postanowił do niej wrócić.
   Można powiedzieć, że lis pełni w utworze rolę nauczyciela, mędrca, który objaśnia rzeczy niezrozumiałe. Pomaga dokonać Małemu Księciu wyboru - staje się też jego przyjacielem. Bohater zrozumiał, że

PRZYJAŹŃ to, np. 
-  wspólne zabawy,
- śmiech;
- bezinteresowność;
- zainteresowania;
    ALE TEŻ;
- łzy;
- rozczarowanie;
-zawód ( np. zawieźć czyjeś zaufanie).
CO JEST WAŻNE U PRZYJACIELA?
- lojalność;
- cierpliwość;
- wyrozumiałość;
- pomoc;
- uśmiech.
W CZYM TKWI RADOŚĆ I PIĘKNO?
- w nadawaniu życiu blasku;
- w nadawaniu nowych znaczeń i sensów rzeczom i pojęciom;
- we wzmacnianiu wiary i nadziei;
- w trwałości związków międzyludzkich.

1. Ustnie- przemyśl te  informacje.
2. Wpisz komentarz.




]]> 2020-04-17 14:02:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/512921329 20.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/516512142 TEMAT; ,,DUŻO CZASU UPŁYNĘŁO, ZANIM ZROZUMIAŁEM, SKĄD PRZYBYŁ."( ROZWAŻANIA NA TEMAT SPOTKANIA MAŁEGO KSIĘCIA Z PILOTEM).


         Uczeń:
-porządkuje informacje na temat spotkania Małego Księcia z pilotem;'
- tworzy notatkę.

16.04. POINFORMOWAŁAM KOLEJNYCH UCZNIÓW, KTÓRZY POWINNI MI PRZESŁAĆ INFORMACJE NA TEMAT SWOICH PRAC. DO TEJ PORY TE OSOBY NIE WYWIĄZAŁY SIĘ Z ZADANIA. CZEKAM DO ŚRODY I WSTAWIAM OCENY. 

  Narratorem w powieści jest pilot, który został zmuszony do awaryjnego lądowania na Saharze . W trakcie naprawy samolotu zobaczył małego jasnowłosego chłopca, który przedstawił się jako mieszkaniec asteroidy B- 612 i zażyczył sobie, aby ten narysował mu baranka.Tak zaczęła się ich wspólna przyjaźń.
  Podczas pierwszego spotkania pilot jest poważny, uważa że problemy Małego Księcia dotyczące róży i baobabów są błahe ( mało ważne). Z czasem stają się najważniejsze na świecie. W pilocie bowiem budzi się wrażliwość, delikatność, skłonność do wzruszeń i zrozumienia dla małego przyjaciela.( ,,Z czasem pojąłem smutek życia, jakie wiodłeś).Zrozumiał też, że można odnaleźć radość w rzeczach z pozoru błahych i nieważnych, ponieważ szczęścia trzeba szukać sercem.
  Kiedy nadchodzi dzień rozstania ( Mały Książę chce powrócić na swoją planetę, dlatego prosi o pomoc żmiję, która ma go ukąsić i tym samym przenieść na jego planetę.), chłopiec obdarza pilota pięknym upominkiem: ,,Kiedy będziesz patrzył nocą w niebo, będzie Ci się zdawało, że wszystkie gwiazdy śmieją się do Ciebie, ponieważ ja będę mieszkał i śmiał się na jednej z nich."
   Narrator wciąż wspomina spotkanie z małym bohaterem, pod wpływem którego odzyskał umiejętność patrzenia na świat oczami dziecka, które widzi i rozumie więcej niż dorośli.

1. Uporządkuj swoją wiedzę na temat znajomości Małego Księcia z pilotem.
https://www.youtube.com/watch?v=grPpvAWJpV0
2. Napisz w pięciu zdaniach, czego możesz się nauczyć, obserwując znajomość Małego Księcia z pilotem.
3. Wpisz komentarz.

4. JUTRO ODPOCZYWASZ OD JĘZYKA POLSKIEGO :)


]]> 2020-04-20 06:02:39 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/516512142 20.04.20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/516774407
TEMAT; ,,CHCIWOŚĆ NIE POPŁACA - ROZMAWIAMY O ŻONIE RYBAKA.


         Uczeń:
- uzupełnia schemat;
- ocenia bohatera.

PRZYPOMINAM,ŻE WYZNACZONE OSOBY NIE ODESŁAŁY MI PRAC, CZEKAM DO ŚRODY!


  ,,Baśń o rybaku i złotej rybce" opowiada historię biednego rybaka, który złowił złotą rybkę i wypuścił na wolność. W zamian rybka chce spełnić jedno życzenie. Rybak jest zadowolony ze swego życia, dlatego nie prosi o nic dla siebie.     Natomiast jego żona ma mu to za złe. Kobieta jest niezadowolona ze swojego życia, ciągle narzeka i uprzykrza życie męża. Wymyśla też kolejne życzenia, które ma spełnić złota rybka. 
  Złota rybka ma magiczną moc,mówi ludzkim głosem i chce spełnić jedno życzenie rybaka w podzięce za zwrócenie wolności. Cierpliwie spełnia zachcianki żony rybaka, lecz w końcu traci cierpliwość i cofa wszystkie swoje dary.

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 172.

Z definicji można wywnioskować, że bohaterem pozytywnym w utworze jest rybak i złota rybka, natomiast negatywnym bohaterem jest żona rybaka.
2.  Wykonaj zad. 2 b,c,d ze s. 172. 
Do zeszytu możesz przerysować schemat podany w poleceniu.
3. Wpisz komentarz.

4. JUTRO ODPOCZYWASZ OD J. POLSKIEGO :)



























]]> 2020-04-20 08:18:42 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/516774407 20.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/516907950 TEMAT:DLA TYCH,KTÓRZY POSZUKUJĄ PIĘKNA... - L. STAFF,,CZUCIE NIEWINNE"

     Uczeń:
- poznaje utwór Leopolda Staffa;
- analizuje wypowiedź podmiotu lirycznego.

TYLKO JEDNA OSOBA PRZESŁAŁA MI MATERIAŁY DOTYCZĄCE PRACY . CZEKAM DO ŚRODY I WSTAWIĘ OCENY!

 Przez jakiś czas nie mogliśmy chodzić do parku, spacerować po lesie ze względu na rozprzestrzenianie się koronawirusa.
  Dzisiaj możemy wyjść, pospacerować po parku czy po lesie. Na pewno poczujemy  wtedy radość, zadowolenie , szczęście, wolność. To samo możemy powiedzieć o podmiocie lirycznym z utworu L. Staffa: ,,Czucie niewinne" s. 216.



https://www.youtube.com/watch?v=fzZvCYih1sY

1. jeszcze raz samodzielnie przeczytaj utwór.
2. Wykonaj zad. 2 a, b ze s. 217. Możesz przerysować schemat do zeszytu.
3. Wpisz komentarz.

4. JUTRO ODPOCZYWASZ OD JĘZYKA POLSKIEGO ;)]]> 2020-04-20 09:10:53 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/516907950 20.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/516996919 TEMAT: OPISUJEMY WITRAŻ

        Uczeń;
- wie, czym jest witraż
- redaguje opis.

 TYLKO JEDNA OSOBA PRZEDSTAWIŁA MI SWOJĄ PRACĘ Z TAMTEGO TYGODNIA. CZEKAM DO ŚRODY I WSTAWIAM OCENY!

1. https://www.youtube.com/watch?v=hlTUoG6rEso

2. Przeczytaj informacje o witrażu ze s. 231.
3. Zapoznaj się z informacjami z zad. 1 a ze s. 231
4. W zeszycie wykonaj zad.2b ze s. 232.

5. DLA CHĘTNYCH!
Możesz wykonać projekt witrażu ( szkicu) związanego z wybranym utworem poznanym na lekcjach języka polskiego ( masz tydzień na jego przedstawienie ;)).

6. Wpisz komentarz.

7.JUTRO ODPOCZYWASZ OD J. POLSKIEGO :)]]> 2020-04-20 09:45:31 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/516996919 21.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/519333936 TEMAT: CZY JESTEM EKOLOGICZNY?

W tym roku szkolnym dużo rozmawialiśmy na temat dbania o nasze środowisko naturalne. Ponieważ więcej czasu spędzamy w domu, to może warto zadbać o to, żeby nasz dom był przykładem dbałości o ekologię. Co ja mogę zrobić, aby zadbać o środowisko wokół mnie. Ten filmik może pomóc.


https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

1. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-21 06:39:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/519333936 21. 04. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/519351023
       kl. IV b

SPÓJRZ NA PRZYGOTOWANĄ GODZINĘ WYCHOWAWCZĄ
( godziny znajdują się za zajęciami kl.VI e - ostatnia rubryczka)]]> 2020-04-21 06:49:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/519351023 22.04.20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/521427345 TEMAT: POZNAJEMY ,,PRZEPIS NA WYRAZ"

       Uczeń :
- poznaje, co oznacza termin  rodzina wyrazów i wyraz pokrewny.

1.Na s. 173 przedstawiono scenkę, w której rodzina gotuje zupę. W zeszycie odpowiedz na pytania dotyczące tej sytuacji:
- Jaką zupę zaczęła gotować mama?
- Jakie warzywa dodał tata?
- Jakie składniki zaproponował syn?

       WNIOSEK
JEŻELI DO ROSOŁU DODAMY INNE WARZYWA - POWSTAJE NOWA ZUPA.

2. W zeszycie wykonaj zad. 1 ze s. 173. Dla ułatwienia pracy - możesz przerysować schemat i wpisać nazwy zup.

Tak samo jak nowe zupy ( na bazie rosołu) - można utworzyć nowe wyrazy.

Zapoznaj się z wiadomością ze s. 173.

https://vimeo.com/288544637 

3. W zeszycie wykonaj zad. 2 b ze s. 174.


DZISIEJSZĄ I PONIEDZIAŁKOWĄ PRACĘ PRZESYŁAJĄ MI NASTĘPUJĄCE OSOBY:
MAJA Ł.
KRYSTIAN M.
JAN S.

4. Wpisz komentarz.









]]> 2020-04-21 21:10:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/521427345 22.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/522057789 TEMAT; O CZYNNOŚCIACH ZAKOŃCZONYCH I NIEZAKOŃCZONYCH. POZNAJEMY CZASOWNIKI DOKONANE I NIEDOKONANE.

         Uczeń:
- rozpoznaje czasowniki w wypowiedziach;
- odróżnia czasowniki dokonane od niedokonanych.

1. Przypomnij sobie wiadomości o czasowniku ze s. 114- 115.
2. W zeszycie wypisz czasowniki  z zad.1 ze s. 158.
3. Wybierz trzy czasowniki i określ ich formę gramatyczną, np.
prosiłeś - 2 os. l. poj. r. m. cz. przeszły

CZASOWNIKI MAJĄ POSTAĆ DOKONANĄ ALBO NIEDOKONANĄ

4. Przeczytaj uważnie wiadomość ze s. 159.

CZASOWNIK NIEDOKONANY
( czynność nie została zakończona - jest w trakcie wykonania), np.
- myje
-gotuje
- sprząta
CZASOWNIKI DOKONANE
( czynność została ukończona), np.
- umył
- ugotował
- posprzątał

Olga myła naczynia.
myła- czasownik niedokonany (ndk)
Olga umyła naczynia
umyła - czasownik dokonany (dk)

https://epodreczniki.pl/a/rozne-aspekty-czasownika/D5ctfUt87

wykonaj tylko zad. 1, 2,3

CHĘTNI MOGĄ WYKONAĆ ZAD. 4,5

5. W zeszycie wykonaj zad. 2 ze s. 159.

PRACĘ Z PIĄTKU I PONIEDZIAŁKU PRZESYŁAJĄ MI NASTĘPUJĄCE OSOBY:
MARTYNA D.
ALAN G.
IZABELA Ł.

6.Wpisz komentarz.




]]> 2020-04-22 06:22:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/522057789 22.04. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/522222691 TEMAT ; GATUNEK LITERACKI I PRZESŁANIE ,,MAŁEGO KSIĘCIA"

        Uczeń;
- poznaje gatunek literacki utworu

   ,,Mały Książę " to rodzaj przypowieści, alegorycznej opowieści przekazującej pewną naukę  o ludzkim życiu. ( Wcześniej poznaliśmy ,,Przypowieść o talentach" - s. 90 - wyjaśnienie, czym jest przypowieść). Oprócz tego tekst zawiera elementy bajki, baśni:
ELEMENTY FANTASTYCZNE:
- postać Małego Księcia;
- planeta Małego Księcia i planety, które odwiedza;
- zwierzęta i rośliny zachowują się jak ludzie ( kwiat pustynny, róża, żmija, lis);
- podróż Małego Księcia po wszechświecie - niejasny sposób przemieszczania się w przestrzeni - wykorzystanie odlotu wędrownych ptaków.
WALKA DOBRA ZE ZŁEM;
- straszliwe ziarna baobabów to zło,  które pojawia się nie wiadomo skąd;
- odwieczna walka pokoleń: młodości i dorosłości ( dorosłości nie można utożsamiać wyłącznie z negatywnymi cechami czy zjawiskami. Dorosłym możemy przypisać ,np. odpowiedzialność, obowiązkowość czy ciężką pracę).

AUTOR PRZESTRZEGA NAS PRZED TYM,ŻEBYŚMY NIE ZATRACILI SIĘ W DOROSŁOŚCI I PAMIĘTALI O TYM, ŻE KAŻDY Z NAS KIEDYŚ BYŁ DZIECKIEM.

Mały Książę musi umrzeć, żeby wrócić na swoja planetę. Zakończenie jest niejasne, nietypowe dla baśni. 

  ,,Małego Księcia" można też zaliczyć do powiastki - to niewielki utwór narracyjny pisany prozą lub wierszem, będący rodzajem pouczenia, zwróconego głównie do dzieci i młodzieży. Charakteryzuje ją prostota fabuły,komunikatywność języka oraz dziecięcy bohater. Należy do kręgu literatury dydaktycznej:
- jedna z głównych postaci to dziecko;
- narrator odwołuje się do przeżyć  z dzieciństwa;
- wiele spośród złotych myśli ma charakter pouczenia, np. ,,Dzieci, uważajcie na baobaby";
- fabuła jest prosta, język zrozumiały, trudniejsze słowa w tekście objaśnione, np. ,,efemeryczny".

https://www.youtube.com/watch?v=PGEbLgZAjnY

1. Uporządkuj swoją wiedzę na temat lektury.

PRACE Z PONIEDZIAŁKU I CZWARTKU PRZESYŁAJĄ NASTĘPUJĄCE OSOBY:
AMELIA G.
OLEK M.
BASIA S.

2. wpisz komentarz.]]> 2020-04-22 07:48:58 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/522222691 22. 04. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/522472910 TEMAT: PISOWNIA ,,NIE" Z RÓŻNYMI CZĘŚCIAMI MOWY.

          Uczeń:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

1. Przeczytaj uważnie wiadomość ze s. 208.

https://www.youtube.com/watch?v=JANbjgwhuXY

2. W zeszycie wykonaj zad. 1 ze s. 208.
3. W zeszycie wykonaj zad. 2,3, 4 ze s. 209

OSOBY, KTÓRE WYSYŁAJĄ MI PRACE Z PONIEDZIAŁKU I PIĄTKU:
NATALIA M.
OLIWIA S.
WIKTORIA S.

4. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-22 09:31:06 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/522472910 23.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/524004287 TEMAT; NASZE ROZWAŻANIA NA TEMAT SPRAW WAŻNYCH - POZNAJEMY NAJWAŻNIEJSZE CYTATY Z ,,MAŁEGO KSIĘCIA"

         Uczeń:
-  poznaje najważniejsze cytaty ( ,, złote myśli");
- rozumie ich znaczenie;
- redaguje krótką wypowiedź.

 Antoine de Saint - Exupery tak konstruuje ( buduje) swą opowieść, aby czytelnik czuł sie współuczestnikiem rozmów i rozmyślań bohaterów , aby chciał poszukiwać wartości ważnych dla siebie.
   W utworze bohaterowie szukają odpowiedzi na pytania o sens życia, śmierci, wartości pracy, przyjaźni czy miłości. To ważne sprawy dla każdego z nas.
   Wiele spostrzeżeń o charakterze filozoficznym ujętych zostało w utworze w formie ważnych cytatów (,,złotych myśli").

ZŁOTA MYŚL -zdanie, sąd celnie wyrażające jakąś cenną myśl, prawdę ogólną, jakieś ogólne przesłanie; sentencja, maksyma ( np. Wypisać do zeszytu złote myśli).

1. Dokładnie odczytaj link i zastanów się, która ,, złota myśl" jest Ci szczególnie bliska? Dlaczego? Jak ją rozumiesz?


https://miastodzieci.pl/czytelnia/maly-ksiaze-cytaty-o-przyjazni-
milosci-doroslych-i-dzieciach/

2. Przepisz tę myśl ( ten cytat) do zeszytu i napisz, jak rozumiesz jego sens ( ok. 5-7 zdań).
3. Wpisz komentarz.










]]> 2020-04-22 19:23:04 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/524004287 23.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/524848831 TEMAT ;,,WSZYSTKO W RĘKACH LOSU" - POZNAJEMY MIT O ,, TUŁACZCE ODYSEUSZA"

      Uczeń;
- poznaje treść mitu.

1. Przypomnij sobie informacje na temat mitu ze s. 33

Odyseusz był królem Itaki, bohaterem wojny trojańskiej, mężem Penelopy i ojcem Telemacha.
  ,,Tułaczka Odyseusza" opowiada o przygodach powracającego spod Troi do domu Odyseusza - jednego z najważniejszych bohaterów zmagań pod Troją.

2. Przeczytaj uważnie mit o ,,Tułaczce Odyseusza" 148 - 156.
3. Odpowiedz pełnym zdaniem na pytania:
- Co Odyseuszowi wydawało się potworną niesprawiedliwością?
- W jakim czasie Odyseusz zamierzał powrócić do domu po skończonej wojnie?
- Co rosło w kraju Lotofagów?
- Kim był Polifem?
- O co Polifem modlił się do swego ojca?
Odpowiedzi na pytania znajdziesz w tekście na s. 148-149.
4. Wpisz komentarz.


]]> 2020-04-23 06:20:21 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/524848831 23.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/525118149 TEMAT; ,,POLEGAĆ JAK NA ZAWISZY" - POZNAJEMY TEKST EWY NOWACKIEJ: ,,CZARNY RYCERZ. ZAWISZA CZARNY."

          Uczeń:
- poznaje tekst E. Nowackiej;
- redaguje odpowiedzi na pytania do fragmentu tekstu.

1. Przeczytaj tekst ze s. 237 - 241.
2. Odpowiedz pełnym zdaniem na pytania:
- Kto walczył tak, jakby zęby zjadł w turniejowych bojach?
- Jaką radę dal rycerzowi siwowłosy przewodniczący turnieju?
- Co ślubował Zawisza, kiedy pasowano go na rycerza?
- Jak miała na imię wybranka Zawiszy?
- Jaką pamiątkę podarowała rycerzowi na drogę?
3. Odpowiedzi do pytań szukaj na s. 237 - 238.
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-23 08:36:16 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/525118149 23.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/525166138 CO TO JEST RODZINA WYRAZÓW?

       Uczeń;
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

Wczoraj wyjaśnialiśmy, jak powstają rodziny wyrazów i wyrazy pokrewne. Jeszcze raz przeczytaj wiadomość ze s. 173.
1. W zeszycie wykonaj polecenie 3,4 ze s. 174.
2. Dodatkowo -  chętne osoby  mogą wykonać zad. 5,6 ze s. 174  i mi je przesłać.
3. Przeczytaj ważną informację, którą podaje chłopiec w dymku na s. 174.
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-23 08:56:06 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/525166138 24.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/526777989 TEMAT; ZAWISZA CZARNY - NIEZAPOMNIANY RYCERZ.

        Uczeń;
- wyszukuje fragmenty w tekście;
- tworzy notatkę.

  Wczoraj zapoznaliście się z tekstem opowiadającym o Zawiszy Czarnym. Dzisiaj chciałabym, żebyście zebrali o nim  informacje w postaci notatki graficznej.


  ZAWISZA CZARNY
/                        |                \
informacje   charakter     ocena
ogólne                                  postaci

1. Notatkę wykonaj w zeszycie na podst. zad. 1b i 3 ze s. 242

PRACĘ SPRAWDZĘ W ŚRODĘ

2. Dodatkowo możesz narysować schemat Zawiszy Czarnego.
3. Jako ciekawostkę polecam filmik o ,,Rycerzach i turniejach rycerskich"
4. Wpisz komentarz.

ŻYCZĘ ODPOCZYNKU PODCZAS WEEKENDU :)



https://www.youtube.com/watch?v=YoUTV8WVu-M








]]> 2020-04-23 19:44:03 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/526777989 24.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/527525352 TEMAT; TUŁACZKA ODYSEUSZA - UZUPEŁNIAMY SCHEMAT.

           Uczeń:
- pracuje z tekstem;
- rozumie pojęcia ; ,,akcja", ,,wątek"

Waszym wczorajszym zadaniem było przeczytanie mitu o Odyseuszu i odpowiedź pełnym zdaniem na kilka pytań.

1. Przepisz do zeszytu plan zdarzeń.

1. Troja
2. Kraina Kikonów
3. Lotofagowie
4. Kraina cyklopów
5. Eolia
6. Lajstrygonowie
7. Wyspa Kirke
8. Kraina Kimeryjczyków
9. Wyspa Kirke
10. Wyspa syren
11. Scylla i Charybda
12. Wyspa Heliosa
13. Wyspa Ogigia
14. Wyspa Scheria - Feakowie
15. Itaka

2. Przyjrzyj się zad. 1 ze s. 157.
W analizie tułaczki Odyseusza powinien pomóc Ci poniższy schemat.


https://www.youtube.com/watch?v=az1-O5do1gA

3. Przeczytaj wiadomość z ramki ze s. 157.
4. Na podstawie schematu z zad. 1 zapisz w zeszycie kolejne zdarzenie ( tylko jedno) wg wzoru, który jest podany w podręczniku,  by przedstawić tułaczkę Odyseusza.
      zad. 2a s. 157
5. Wpisz komentarz.

ŻYCZĘ ODPOCZYNKU PODCZAS WEEKENDU ;)]]> 2020-04-24 06:26:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/527525352 24.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/527564612 TEMAT; UTRWALAMY WIEDZĘ NA TEMAT RODZINY WYRAZÓW I WYRAZÓW POKREWNYCH.

        Uczeń;
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

Dzisiaj pracujemy w ćwiczeniach, nic nie przepisujemy do zeszytu.

1. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1,2 ze s. 38.
2. Wykonaj ćw.  3,4,5 ze s. 39
3. Wpisz komentarz.

ŻYCZĘ ODPOCZYNKU PODCZAS WEEKENDU ;)]]> 2020-04-24 06:55:24 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/527564612 24. 04. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/527572631 TEMAT: ,,DOPIERO LIS UŚWIADOMIŁ MI, ŻE RÓŻA MNIE OSWOIŁA" - ĆWICZENIA W REDAGOWANIU OPOWIADANIA.

            Uczeń;
- stosuje narrację pierwszoosobową;
- redaguje opowiadanie.

   Mały Książę chce powrócić na swoją planetę, ponieważ zrozumiał, że kocha różę i bardzo za nią tęskni. W tym zadaniu pomóc ma mu żmija.
   Zastanów się, co się stało z bohaterem po ukąszeniu żmii? Czy dotarł na swoją planetę? Czy zastał na niej różę? Co było dalej?

1. Napisz opowiadanie w 1. osobie (dotarłem, zobaczyłem, czekałam, zrozumiałam). Pamiętaj o trójdzielnej budowie ( wstęp, rozwinięcie, zakończenie) i akapitach ( akapit - wcięcie w tekście, nową myśl zapisujemy od nowej linijki).

DO WYBORU MASZ DWA TEMATY

1. Zostałam sama, Mały Książę odszedł...
( opowiadasz , co dalej działo się z różą)
2. Dopiero lis uświadomił mi, że róża mnie oswoiła, dlatego postanowiłem wrócić na swoją planetę...
( opowiadasz, co dalej działo się z Małym Księciem)
 3. Swoje opowiadanie powinieneś zmieścić w ok. 12- 15 zdaniach.

PRACE SPRAWDZĘ WSZYSTKIM W ŚRODĘ

4. Jeśli czegoś nie rozumiesz, to chętnie wytłumaczę :)
5. Wpisz komentarz.

ŻYCZĘ ODPOCZYNKU PODCZAS WEEKENDU ;)
 ]]> 2020-04-24 07:00:51 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/527572631 27.04.20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/532433552 TEMAT; ,,CZASEM I NAJBLIŻSZYM TRUDNO SIĘ ZROZUMIEĆ"... - POZNAJEMY FRAGMENT UTWORU  ANNY CZERWIŃSKIEJ - RYDEL,, TAJEMNICA  MATYLDY".

            Uczeń;
- poznaje fragment utworu;
- tworzy krótką wypowiedź.

DO DZISIAJ NIKT Z WYZNACZONYCH OSÓB NIE PRZESŁAŁ MI PRACY! W ŚRODĘ WSTAWIAM OCENY!

Chciałabym, żebyście się zastanowili nad pytaniem, za co dzieci najbardziej cenią dorosłych? (np. rodziców, dziadków, znajomych).

1. W zeszycie napisz w dwóch zdaniach, za co cenisz osoby bliskie ( rodziców, dziadków)?
Możesz wykorzystać słownictwo z ramki z zad.1 s. 175.
2. Przeczytaj fragment utworu;,, Tajemnica Matyldy" s. 175 - 178.

Akcja fragmentu utworu Anny Czerwińskiej - Rydel rozgrywa się jesienią. Bohaterkami są pani Alicja i młoda kobieta.

3. W zeszycie odpowiedz pełnym zdaniem na pytania;
- Jaki tytuł miała książka, którą czytała młoda kobieta?
- Dlaczego młoda kobieta uważa, że  zrozumienie swojego dziecka jest trudne?
- Czym zajmowała się p. Alicja?
- Jaką receptę podała p. Alicja młodej kobiecie?
- Kto przyszedł do p. Alicji którejś soboty, kiedy ta prowadziła lekcję skrzypiec?
- Czego bała się Matylda?
4. Odpowiedzi do pytań znajdziesz w tekście na s. 175 - 177.
5. Wpisz komentarz.

JUTRO ODPOCZYWASZ OD JĘZYKA POLSKIEGO :)]]> 2020-04-27 06:11:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/532433552 27.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/532469181 TEMAT; KOCHANA PENELOPO! - ĆWICZENIA W REDAGOWANIU LISTU NIEOFICJALNEGO.

          Uczeń;
- zna elementy, z których składa się list;
- pisze list .

TYLKO JEDNA OSOBA Z WYZNACZONYCH PRZESŁAŁA MI SWOJĄ PRACĘ! W ŚRODĘ WSTAWIĘ OCENY!

    Odyseusz wyjechał na wojnę, kiedy jego syn- Telemach, był niemowlęciem. Obiecał żonie, że postara się wrócić do domu jak najszybciej. Jak sami wiecie ( po przeczytaniu mitu), że to wcale nie było proste.
     Penelopa czekała na powrót męża dwadzieścia lat.

1. Zastanów się, co mógł czuć Odyseusz, który pomimo starań, miał problemy z dopłynięciem do domu?
   Na pewno była to:
- tęsknota;
- miłość;
- przywiązanie;
     ALE TEŻ;
- upór;
- konsekwentnie dążył do celu;
- nie poddawał się.

Chciałabym, żebyście napisali list w imieniu Odyseusza do Penelopy i opowiedzieli w nim o swojej tęsknocie, problemach z powrotem do domu i zapewnieniu jej, że pomimo trudności - nie zrezygnujecie .

LIST - PISEMNA WYPOWIEDŹ LUB INFORMACJA KIEROWANA DO JAKIEJŚ OSOBY LUB INSTYTUCJI.

                    LIST
            /                   \
oficjalny            nieoficjalny
        wysyłamy, np. do;
- pracodawcy,        - rodziny,
- urzędu,                 - znajomych,
- na uczelnię.         - przyjaciół.

Kiedy piszemy list, powinniśmy pamiętać o następujących elementach:
- miejscowość i data,
- nagłówek ( np. Kochana Mamo, Witaj Jacku!);
- wstęp, treść listu oraz zakończenie;
- zwroty grzecznościowe;
- podpis.

ZWROTY GRZECZNOŚCIOWE PISZEMY WIELKĄ LITERĄ , np. Tobie, Wam, Ci, Wasz.

2. Napisz list Odyseusza do Penelopy ( ok. 7 - 10 zdań).
Pamiętaj,że jesteś Odyseuszem - piszesz w 1. osobie liczby pojedynczej. 
Nie zapomnij o stosowaniu akapitów ( akapit - wcięcie w tekście - każda nowa myśl powinna być napisana od nowego akapitu). 

   zad. 3. s. 158.

LISTY SPRAWDZĘ WSZYSTKIM W CZWARTEK

4. Jeżeli czegoś nie rozumiesz, to napisz, chętnie wytłumaczę.
5. Wpisz komentarz.

JUTRO ODPOCZYWASZ OD JĘZYKA POLSKIEGO :)



]]> 2020-04-27 06:32:15 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/532469181 27.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/532539893 TEMAT; PISOWNIA ,,NIE" Z RÓŻNYMI CZĘŚCIAMI MOWY.

          Uczeń;
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

OTRZYMAŁAM TYLKO JEDNĄ PRACĘ! POZOSTAŁYM WYZNACZONYM OSOBOM WSTAWIĘ OCENY W ŚRODĘ!


1. Przeczytaj uważnie wiadomość ze s. 208 w podręczniku.

https://www.youtube.com/watch?v=JANbjgwhuXY

2. W zeszycie wykonaj zad. 1. ze s. 208.
3. W zeszycie wykonaj zad. 2,3,4 ze s. 209.
4. Wpisz komentarz.

JUTRO ODPOCZYWASZ OD JĘZYKA POLSKIEGO ;)]]> 2020-04-27 07:07:39 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/532539893 27.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/532729343 TEMAT; ĆWICZENIA W REDAGOWANIU CHARAKTERYSTYKI ZAWISZY CZARNEGO.

       Uczeń;
- zna elementy, z których składa się charakterystyka;
- pisze charakterystykę Zawiszy Czarnego.

PRZYPOMINAM, ŻE POPRZEDNIO WYZNACZONYM OSOBOM W ŚRODĘ SPRAWDZĘ PRACE!


   W piątek tworzyliście graficzną notatkę dotyczącą Zawiszy Czarnego. Możemy śmiało stwierdzić, że to bohater, który odznacza się wyjątkowymi cechami charakteru, np.
- godny szacunku;
- dotrzymuje słowa;
- wierny;
- odważny;
- dzielny;
- waleczny;
- honorowy.

1. Napisz charakterystykę Zawiszy Czarnego.
2. Przypomnij sobie informacje ze s. 113.( d
3. Z wyżej podanych cech wybierz tylko trzy i je uzasadnij ( każda cecha w trzech zdaniach). 
MOŻESZ PODAĆ CECHY , KTÓRYCH NIE UJĘŁAM WYŻEJ - ale trzeba je też uzasadnić.
4. W napisaniu charakterystyki pomoże Ci schemat z zad. 5 ze s. 242.

PRACE SPRAWDZĘ WSZYSTKIM ZA TYDZIEŃ W PONIEDZIAŁEK 

5 Wpisz komentarz.
 6. Jeśli czegoś  nie rozumiesz, to chętnie wytłumaczę.

JUTRO ODPOCZYWASZ OD JĘZYKA POLSKIEGO :) 


]]> 2020-04-27 08:23:01 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/532729343 28.04. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/533819141 TEMAT; CZY ZNAM NAJWAŻNIEJSZE ZASADY NETYKIETY?

Dzisiaj porozmawiamy na temat netykiety, czyli zbioru zasad dotyczących dobrego zachowania podczas zajęć online.

INTERNETOWE SAVOIR - VIVRE
obowiązuje wszystkich użytkowników cyberprzestrzeni;
- przed rozpoczęciem nauki online sprawdzasz, czy komputer ( kamerka i głośnik) działają;
- informujesz członków rodziny, że rozpoczynasz naukę online i oczekujesz, że nikt nie będzie Ci przeszkadzał;
- uprzątnij miejsce pracy i przygotuj niezbędne środki dydaktyczne ( zeszyt, książkę, przybory piśmienne, kartki do robienia notatek). Możesz przygotować kubek z wodą do popijania w trakcie nauki. Dobrze jest pracować w wywietrzonym pomieszczeniu;
- ubierz się schludnie - potraktuj pracę w domu tak, jakbyś był w szkole. Nauczyciel, koleżanki i koledzy będą Cię widzieć;
- posprzątaj, poukładaj to, co znajduje się za Twoimi plecami ( to, co widzą przez kamerkę Twoi koledzy i nauczyciel);
- pamiętaj też, żeby przywitać się i pożegnać z osobami, z którymi współpracujesz.

https://www.youtube.com/watch?v=cXqQJ84ofN8

1. Wpisz komentarz.]]> 2020-04-27 15:17:04 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/533819141 29.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/538192974 TEMAT; POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI O BUDOWIE ZDANIA POJEDYNCZEGO.


             Uczeń;
- powtarza  wiadomości o budowie zdania pojedynczego. 

    Wypowiedzenie składa się z kilku wyrazów, które połączone są ze sobą treściowo i gramatycznie.

      Zdanie to takie wypowiedzenie, które zawiera orzeczenie w formie osobowej, np.

Bartek nie lubi muzyki.
  nie lubi - orzeczenie

Magda zagra w szkolnym przedstawieniu.
   zagra - orzeczenie

Dorota zostawiła książkę w szkole.
   zostawiła - orzeczenie

   ZDANIE POJEDYNCZE
 ( zawiera jedno orzeczenie)
        /                             \
NIEROZWINIĘTE       ROZWINIĘTE
zawiera podmiot         zawiera
i orzeczenie albo    przynajmniej
tylko orzeczenie          jedno
     np.                       określenie
Mama prasuje.       orzeczenia lub
Chodźmy!                podmiotu, np.
                                 Mama prasuje
                                  moje ubranie.

        CZĘŚCI ZDANIA
- PODMIOT;
- ORZECZENIE;
- DOPEŁNIENIE;
- PRZYDAWKA;
- OKOLICZNIK.

Główne części zdania to podmiot i orzeczenie. W zdaniu są jeszcze wyrazy, które określają podmiot i orzeczenie, są ich określeniami: dopełnienie, okolicznik i przydawka.

1. Przeczytaj uważnie wiadomość ze s. 233.
2. Do zeszytu przepisz zdania pojedyncze z zad. 1a  ze s. 233.
3. W zeszycie wykonaj zad. 1 b s. 233.
4. W zeszycie wykonaj zad 2 ze s. 234.
5. Wpisz komentarz.

DZISIAJ SPRAWDZĘ PRACE WYZNACZONYM WCZEŚNIEJ OSOBOM.]]> 2020-04-29 06:08:36 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/538192974 29.04.20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/538219560 TEMAT; POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI O BUDOWIE ZDANIA POJEDYNCZEGO.

         Uczeń;
- powtarza wiadomości o budowie zdania pojedynczego.

   Wypowiedzenie składa się z kilku wyrazów, które połączone są  ze sobą treściowo i gramatycznie.
   Zdanie to takie wypowiedzenie, które zawiera orzeczenie w formie osobowej, np.

 Bartek nie lubi muzyki.
     nie lubi - orzeczenie

Magda zagra w szkolnym przedstawieniu.
     zagra - orzeczenie

Dorota zostawiła książkę w szkole.
    zostawiła - orzeczenie

    ZDANIE POJEDYNCZE
   ( zawiera jedno orzeczenie)
        /                             \
NIEROZWINIĘTE    ROZWINIĘTE
zawiera podmiot       zawiera
i orzeczenie albo     przynajmniej
tylko orzeczenie,          jedno
    np.                         określenie
Mama prasuje.        podmiotu, np.
Chodźmy!               Mama prasuje
                                moje ubranie.

        CZĘŚCI ZDANIA
- PODMIOT;
- ORZECZENIE;
- DOPEŁNIENIE;
- PRZYDAWKA;
- OKOLICZNIK.

 Główne części zdania to podmiot i orzeczenie. W zdaniu są jeszcze wyrazy, które określają podmiot i orzeczenie, są ich określeniami: dopełnienie, okolicznik i przydawka.

1. Przeczytaj uważnie wiadomość ze s. 233.
2. Do zeszytu przepisz zdania pojedyncze z zad. 1a ze s. 233.
3. W zeszycie wykonaj zad. 1b s. 233.
4. W zeszycie wykonaj zad. 2 ze s. 234.
5. Wpisz komentarz

DZISIAJ SPRAWDZĘ PRACE WYZNACZONYM WCZEŚNIEJ OSOBOM.


]]> 2020-04-29 06:28:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/538219560 29.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/538273687 TEMAT: ZAIMEK, CZYLI TEN, KTÓRY LUBI ZASTĘPOWAĆ.

       Uczeń:
-  rozpoznaje w wypowiedziach zaimki.

 Zaimek zastępuje inne części mowy, np. rzeczowniki, a wśród nich imiona. Stąd jego nazwa - za imię = zaimek. O zaimki pytamy tak, jak o część mowy, którą zastępują, np.
kto? co? czyj?jaki? który?
np.
wasz, nasz, twój, mój, ja, oni, żaden, wszyscy, się, ten, tamten, jaki

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 174.
2. Wypisz do zeszytu zaimki z zad. 1 ze s. 174 i wskaż słowa, które zastępują.
3. wejdź w poniższy link i wykonaj ćw. 1,2
4. Dodatkowo chętnym polecam  ćw. 3,4

https://epodreczniki.pl/a/nie-ma-niezastapionych-czyli-o-zaimku/DYKvnq2rY

5. Wpisz komentarz

DZISIAJ SPRAWDZĘ ZADANIA WYZNACZONYM WCZEŚNIEJ OSOBOM.











]]> 2020-04-29 07:02:16 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/538273687 29.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/538295725 TEMAT: KOCHAĆ, WYMAGAĆ, AKCEPTOWAĆ - ZBIERAMY INFORMACJE NA TEMAT MATYLDY.

       Uczeń:
- wyszukuje informacje w tekście,
- uzupełnia tabelkę.

 Matylda to dziewczynka , którą poznajemy na podstawie informacji  młodej kobiety (mamy Matyldy ) i p.Alicji. Obie martwiły się o dziewczynkę i każda z nich inaczej o niej opowiadała.

1. Zaznacz w tekście ( ołówkiem). co o Matyldzie mówiła jej mama, a jak opisywała ją p. Alicja.
2. Do zeszytu przerysuj tabelkę z zad. 1 b ze s. 178 i ją uzupełnij.
3. Wpisz komentarz.

DZISIAJ SPRAWDZĘ ZADANIA WYZNACZONYM WCZEŚNIEJ OSOBOM.]]> 2020-04-29 07:14:27 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/538295725 28.04. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/538320353   KLASA IVB
proszę spojrzeć na godzinę wychowawczą]]> 2020-04-29 07:27:20 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/538320353 30.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/540978724 TEMAT; KOCHAĆ, WYMAGAĆ, AKCEPTOWAĆ - ĆWICZENIA W REDAGOWANIU PORADNIKA.

            Uczeń;
- w punktach tworzy poradnik.

 W tekście; ,,Tajemnica Matyldy" pojawia się trudne słowo - akceptować.

      AKCEPTOWAĆ;
SZANOWAĆ, POCHWALAĆ,ZNOSIĆ, WYTRZYMYWAĆ,BYĆ WYROZUMIAŁYM, PRZYTAKIWAĆ,TOLEROWAĆ, ZGADZAĆ SIĘ, PRZYJMOWAĆ DO WIADOMOŚCI, BYĆ POBŁAŻLIWYM.

  Pani Alicja tłumaczyła młodej kobiecie - matce Matyldy, czego według niej, przede wszystkim potrzebują dzieci.  Fragment wypowiedzi znajduje się na s. 176.

1. Znajdź ten fragment w podręczniku ( wypowiedź pani Alicji - s. 176) i jeszcze raz uważnie przeczytaj.
2. Na podstawie tej wypowiedzi podaj kilka rad, które mogłyby się znaleźć w poradniku; ,,Jak zrozumieć swoje dziecko?"


 PORADNIK - książka lub czasopismo zawierające informacje i rady z jakiejś dziedziny; Poradnik językowy, kulinarny. Poradnik dla zdających na studia, dla rodziców.

3. Rady zapiszcie w punktach ( 4-5 punktów).
4. Poradnik może być w formie plakatu.
5. Wpisz komentarz.

JUTRO DZIEŃ WOLNY OD ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH.
UDANEGO WEEKENDU :)]]> 2020-04-30 06:04:16 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/540978724 30.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/541004933 POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI O WYKRESIE ZDANIA POJEDYNCZEGO.

       Uczeń;
- powtarza wiadomości o wykresie zdania pojedynczego.

 Ostatnio przypominaliśmy sobie budowę zdania pojedynczego.

1. Przeczytaj informacje z podręcznika na temat szyku swobodnego w zdaniu s. 234.
2. W zeszycie wykonaj zad. 3 ze s. 234.

ZALEŻNOŚCI MIĘDZY WYRAZAMI WCHODZĄCYMI W SKŁAD ZDANIA POJEDYNCZEGO MOŻNA PRZEDSTAWIĆ ZA POMOCĄ WYKRESU
3. Przeczytaj uważnie wiadomości ze s. 235.

https://www.youtube.com/watch?v=eI6LDnqMjg0

4. W zeszycie wykonaj wykres pierwszego zdania z zad. 4 ze s. 235.

5. Wpisz komentarz
ŻYCZĘ WYPOCZYNKU PODCZAS WEEKENDU ;)]]> 2020-04-30 06:23:52 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/541004933 30.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/541039084 TEMAT; POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI O BUDOWIE ZDANIA POJEDYNCZEGO.

        Uczeń;
- powtarza wiadomości o wykresie zdania pojedynczego.

Ostatnio przypominaliśmy sobie budowę zdania pojedynczego.

1. Przeczytaj informacje z podręcznika na temat szyku swobodnego w zdaniu s. 234.
2. W zeszycie wykonaj zad. 3 ze s. 234.

ZALEŻNOŚCI MIĘDZY WYRAZAMI WCHODZĄCYMI W SKŁAD ZDANIA POJEDYNCZEGO MOŻNA PRZEDSTAWIĆ ZA POMOCĄ WYKRESU
3. Przeczytaj uważnie wiadomości ze s. 235.

https://www.youtube.com/watch?v=eI6LDnqMjg0

4. W zeszycie wykonaj wykres pierwszego zdania z zad. 4 ze s. 235.
5. Wpisz komentarz

ŻYCZĘ ODPOCZYNKU PODCZAS WEEKENDU ;)]]> 2020-04-30 06:46:19 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/541039084 30.04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/541256241 TEMAT: ODMIENIAMY ZAIMKI.


          Uczeń;
-poznaje wiadomości o zaimkach odmiennych i nieodmiennych.

Wczoraj mówiliśmy na temat zaimków.
1. W zeszycie wykonaj zad. 1 a, b ze s. 179.
2. Przeczytaj wiadomości ze s. 180.
3. Ustnie wykonaj zad. 2 ze s. 179.
4. W zeszycie wykonaj zad. 4 ze s. 180.
5. Utrwal zdobyte wiadomości o zaimku

https://www.youtube.com/watch?v=tVLYRxuPE00

6. Wpisz komentarz

ŻYCZĘ ODPOCZYNKU PODCZAS WEEKENDU ;)]]> 2020-04-30 08:29:50 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/541256241 30.04. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/541284370 JUTRO NIE MA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH.]]> 2020-04-30 08:41:49 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/541284370 04.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/548237295 TEMAT: EKSPERCI O POTWORACH.

             Uczeń:
- poznaje elementy świata przedstawionego;
- wykonuje polecenia do tekstu.

 Dzisiaj przeczytajcie fragment ,, Małej encyklopedii domowych potworów" s. 179 - 181.

  POTWÓR - ,,zniekształcony stwór,istota ( często fantastyczna), budząca wstręt swoją zewnętrzną brzydotą; monstrum, straszydło."

1. Przeczytaj tekst s.179 -181.

Wyobraź sobie, że jesteś ekspertem, który ma wystąpić w sesji naukowej dotyczącej domowych potworów.

2. Na podstawie treści tekstu odpowiedz w zeszycie na pytania:
- Komu zagrażają domowe potwory?
- Wybierz jednego potwora i napisz, na czym polega jego działanie?   ( zad. 1. s. 181).
3. W zeszycie wyjaśnij imiona poznanych bohaterów ( zad. 2 s.181)

DZISIAJ PRZESYŁAJĄ MI ZADANIA Z CZWARTKU I ŚRODY NASTĘPUJĄCE OSOBY;
BARTOSZ J.
KAROL K.
PAWEŁ P.

4. Wpisz komentarz.

JUTRO ODPOCZYWASZ OD J. POLSKIEGO ;)]]> 2020-05-04 06:19:57 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/548237295 04.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/548266031 TEMAT; JAKI KOLOR MA NASTRÓJ?- ANALIZA UTWORU K. ŚLADEWSKIEGO.

        Uczeń;
- rozumie, jaką funkcję pełni powtórzenie w utworze;
- analizuje wiersz.

PRZYPOMINAM O PRACACH, KTÓRE MIELIŚCIE  PRZESŁAĆ WSZYSCY- LIST DO PENELOPY. OCENY WSTAWIĘ W ŚRODĘ!

Zastanów się , w jakim jesteś nastroju? Wybierz kolor, który najlepiej określi nastrój.
1. Napisz w zeszycie na ten temat dwa zdania.
2. W zeszycie wykonaj zad. 2 ze s. 177.
3. Przeczytaj wiersz s. 177

 Nastrój często kojarzy się z określonym kolorem. W utworze ,,Zieleń"- wszystko jest zielone. Ten kolor wpływa na nas kojąco, wycisza nas, uspokaja i zachwyca. 
   Możesz wyjrzeć przez okno i zauważysz wtedy, że otaczający świat jest bardzo zielony - drzewa, trawniki, parki- może warto wybrać się na spacer, rozejrzeć się wokół i zaobserwować, jak zmienił się świat. Te wrażenia na pewno wprowadzą nas w dobry nastrój. Może warto spróbować?

4. W zeszycie wykonaj zad.2 ze s. 177.
5.Przeczytaj wiadomość ze s.178.
6. wskaż wyraz, który się powtarza w utworze.
7. Przeczytaj ( w zad. 2 s. 178), jakie znaczenie ma wyraz ,,zieleń"
8. Naucz się pięknie czytać - tak by oddać nastrój wiersza ( zad. 3. s. 178).
9. Jeśli potrafisz, możesz nagrać filmik i mi go przesłać- chętnie posłucham, jak czytasz ( wstawię ocenę za czytanie)
10. Wpisz komentarz.

JUTRO ODPOCZYWASZ OD J. POLSKIEGO ;)]]> 2020-05-04 06:35:45 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/548266031 04.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/548525853 TEMAT; POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI O BUDOWIE ZDANIA POJEDYNCZEGO.

           Uczeń:
- rozpoznaje w tekście zdanie pojedyncze;
- tworzy wykresy zdań.

PRZYPOMINAM O PRACACH, KTÓRE MIELIŚCIE WYKONAĆ WSZYSCY- W ŚRODĘ WSTAWIAM OCENY!

DZISIAJ PRACUJEMY W ĆWICZENIACH

1. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1,2 ze s. 72.
2. Wypisz do zeszytu zdania pojedyncze z zad. 3 ze s. 72 i podkreśl w nich dwiema liniami orzeczenia.
3. W ćwiczeniach wykonaj zad. 4,5 ze s. 73 i 6 ze s. 74.
4. W zeszycie wykonaj zad. 7 s. 74
5. Wpisz komentarz.

JUTRO ODPOCZYWASZ OD JĘZYKA POLSKIEGO ;)]]> 2020-05-04 08:27:52 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/548525853 04.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/548554631 TEMAT; POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI O ZDANIU POJEDYNCZYM.

           Uczeń;
- rozpoznaje w tekście zdanie pojedyncze;
- tworzy wykresy zdań.

PRZYPOMINAM O PRACACH, KTÓRE WSZYSCY MIELIŚCIE WYKONAĆ I PRZESŁAĆ- W ŚRODĘ WSTAWIAM OCENY!

DZISIAJ PRACUJEMY W ĆWICZENIACH

1. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1,2 ze s. 72.
2. Wypisz do zeszytu zdania pojedyncze z zad. 3 i podkreśl w nich dwiema liniami  orzeczenia.
3. W ćwiczeniach wykonaj zad. 4 , 5 ze s. 73 i zad. 6 s. 74.
4. W zeszycie wykonaj zad. 7 s. 74
5. Wpisz komentarz.

JUTRO ODPOCZYWASZ OD J. POLSKIEGO :)]]> 2020-05-04 08:38:35 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/548554631 05. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/549671225 TEMAT; SAVOIR  - VIVRE - CZYLI KULTURA OSOBISTA NA CO DZIEŃ

SAVOIR - VIVRE - to inaczej reguły dobrego wychowania i ich znajomość.

  Wiem, że wielu z Was odznacza się kulturą osobistą, ale nie zaszkodzi powtórzyć sobie, jak należy się zachowywać w codziennym życiu, wśród rówieśników i osób dorosłych. Życzę miłego odbioru ;)

https://www.youtube.com/watch?v=eXFYkn3Rt20

1. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-04 15:29:29 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/549671225 05. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/552363662 kl.VIb

Przygotowałam dla Was kolejną godzinę wychowawczą, proszę się zapoznać i wpisać komentarz, bo będzie nieobecność.]]> 2020-05-05 15:05:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/552363662 06. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/553111010 TEMAT: WYRUSZYĆ W PODRÓŻ MARZEŃ - OLAF FRITSCHE; ,,SKARB TROI"

Uczeń;
- zapoznaje się z tekstem,
- odpowiada na pytania.

JESZCZE NIE WSZYSCY PRZESŁALI MI LISTY! CZEKAM DO PIĄTKU I WSTAWIAM OCENY.

DWIE OSOBY PRZESŁAŁY FILMIK, W KTÓRYM CZYTAJĄ WIERSZ. MYŚLĘ, ŻE ZNAJDĄ SIĘ JESZCZE CHĘTNE OSOBY, KTÓRE CHCĄ ZMIERZYĆ SIĘ Z NOWYM WYZWANIEM. MOŻE SPRÓBUJECIE? :)

  Razem z bohaterami fragmentu utworu O. Fritsche przygotujemy się do podróży w czasie.

PODRÓŻ W CZASIE polega na przemieszczaniu się w przód lub przemieszczanie się w tył w czasie, w sposób podobny do przemieszczania  się w przestrzeni.

Jako ciekawostkę możesz obejrzeć  filmik dotyczący podróży w czasie

https://www.youtube.com/watch?v=7rx6FaV7L-E

1. Przeczytaj fragment tekstu s. 160 - 164.
2. W zeszycie odpowiedz pełnym zdaniem na pytania , które dotyczą wiadomości wstępnych ze s. 160 ( u góry po lewej stronie ramka)
- Co bohaterowie znaleźli w domu Alberta?
- Dlaczego Albert nie uczestniczył w wyprawach?
- Co wiesz na temat Merlina?
3. Wykonaj w zeszycie zad.1 a, b ze s. 164.
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-05 19:44:07 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/553111010 06.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/553168352 TEMAT; KAŻDY SIĘ CZEGOŚ BOI- POZNAJEMY WIERSZ J. KULMOWEJ

            Uczeń ;
- poznaję pojęcie ,,anafora"
- rozumie związki frazeologiczne;
-interpretuje utwór.

JESZCZE NIE WSZYSCY PRZESŁALI MI CHARAKTERYSTYKI, CZEKAM DO PIĄTKU I WSTAWIAM OCENY!
1. Jeżeli dacie radę, to otwórzcie ten link, niżej podałam instrukcję. Jeśli się nie uda - to trudno :)
 
file:///C:/Users/HP/Downloads/zalacznik44-pdf%20(1).pdf

Jeżeli nie możesz otworzyć, to zaznacz link, naciśnij kopiuj i wklej w pasek wyszukiwarki, u mnie to zadziałało.

Zastanówmy się, czym jest strach?

STRACH- emocja odzwierciedlająca poczucie zagrożenia, przejawiająca się zmianami w organizmie, min. wzrostem ciśnienia, adrenaliny, specyficzną mimiką twarzy ( np. szerzej otwarte oczy), chwilowym znieruchomieniem.

           STRACH to inaczej:
- trwoga;
- lęk;
- przerażenie;
- przestrach;
- obawa;
- bojaźń;
- panika.

Na pewno często słyszeliście takie hasła:
,,najeść się strachu"
,,strach ma wielkie oczy"
,,podszyty strachem"
,,budzić w kimś strach"
,,przezwyciężyć strach"
,,nie taki diabeł straszny, jak go malują"
Mówimy o takich sformułowaniach, że to związki frazeologiczne.

2. W zeszycie wyjaśnij znaczenie jednego związku ( możesz skorzystać ze słownika frazeologicznego). Podaj, jak Ty rozumiesz dane hasło ( 3- 5 zdań). Dodatkowo możesz narysować zabawny rysunek.
3. Przeczytaj wiersz J. Kulmowej s. 249.
4. Dodatkowo wysłuchaj interpretacji wiersza

https://www.youtube.com/watch?v=7FJLnBWdlJk

Proszę pamiętać, że lęk jest naturalnym uczuciem, które towarzyszy wszystkim ludziom. Nie należy się go wstydzić. Trzeba sporej odwagi, żeby umieć mówić o swoich lękach i przyznać się do tego, że się czegoś boimy.

5. Ustnie proszę wykonać zad. 1 s. 249

W utworze pojawia się powtórzenie sformułowania ,,nie mów" - to anafora.
ANAFORA służy wzmocnieniu wypowiedzi.

6. Przeczytaj wiadomość ze s. 250.
7. W zeszycie wykonaj zad. 3 s. 250 ( ok. 5 - 7 zdań).

8. Może potrafisz nagrać filmik  (przesłać go) i pięknie przeczytać ten wiersz? Niektórym uczniom z kl.V to się udało. Spróbuj - wstawię ocenę za czytanie.

9. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-05 20:11:48 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/553168352 06.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/553853350 TEMAT: ,,KIEDY MNIE DOPADA..."- JAK UNIESZKODLIWIĆ POTWORA?

     Uczeń;
- redaguje kilkuzdaniową wypowiedź.

W poniedziałek poznaliśmy kilka potworów, które tylko czekają na chwilę naszej słabości.
1. Zastanów się, który potwór najczęściej pojawia się w Twoim domu?
2. Jak możesz go nazwać?
3. W jaki sposób można z nim walczyć?
4. Napisz w zeszycie kilka zdań na ten temat
    zad.6 s. 181
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-06 06:32:31 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/553853350 06. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/553891810 TEMAT; ŚREDNIOWIECZNI RYCERZE.

        Uczeń;
- poznaje tekst ze s. 226,
- tworzy notatkę.

JESZCZE NIE WSZYSCY PRZESŁALI MI OPOWIADANIA, CZEKAM DO PIĄTKU I WSTAWIAM OCENY!

1. Przeczytaj tekst s. 226-230.
2. Do zeszytu przepisz 10 - 12 zdań, które według Ciebie są  najważniejsze w tym wywiadzie.
3. Wpisz komentarz.


]]> 2020-05-06 06:57:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/553891810 07. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/555812965 TEMAT: KIEDY PRZYJDZIE WŁAŚCIWY CZAS - POZNAJEMY LEGENDĘ ,,O ŚPIĄCYCH RYCERZACH W TATRACH"

          Uczeń;
- rozpoznaje utwór jako legendę;
- opowiada o świecie przedstawionym;
- wyszukuje w tekście odpowiedzi na pytania.

WCZORAJ JEDNA OSOBA ZDECYDOWAŁA SIĘ PRZECZYTAĆ TEKST I OTRZYMAŁA DOBRĄ OCENĘ. MOŻE KTOŚ JESZCZE CHCIAŁBY SPRÓBOWAĆ ZMIERZYĆ SIĘ Z NOWYM WYZWANIEM? - ZAPEWNIAM ŻE WARTO! ;) CZEKAM DO PIĄTKU


1. Proszę zapoznać się z tekstem ze s. 250 - 253.

Przeczytany utwór to legenda.
     LEGENDA to  opowiadanie fantastyczne, najczęściej opowiada
o postaciach lub wydarzeniach historycznych, bądź o życiu świętych, apostołów i męczenników, także oparte na podaniach ludowych, pełne elementów niezwykłości i cudowności.

2. W zeszycie odpowiedz pełnym zdaniem na pytania dotyczące treści legendy;

- Kto opowiada o wydarzeniach?
- Jakie miejsce wspomina bohater?
- Jakiej postaci się przyglądał?
- Kto za nim stanął, kiedy rozmyślał?
- Jaką historię usłyszał od nieznajomego?
- Kogo zobaczył pastuszek?
- O co pytał olbrzym?
- Co pastuszek zobaczył w jaskini?
- Co stało się z jaskinią, kiedy chłopiec z niej wyszedł?
- Jak wyglądało dalsze życie pastuszka?
3. Możesz uporządkować nabyte informacje, oglądając filmik

https://www.youtube.com/watch?v=INJ6R6xaSUU

4. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-06 20:03:25 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/555812965 07.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/556537112 TEMAT; PORZĄDKUJEMY WIADOMOŚCI NA TEMAT ŚREDNIOWIECZNYCH RYCERZY.

           Uczeń;
- rozpoznaje utwór jako wywiad;
- porządkuje wiadomości na temat średniowiecznych rycerzy.

NIE WSZYSCY ODDALI MI OPOWIADANIA! CZEKAM DO JUTRA!

Wczoraj zapoznaliście się z tekstem, który ma formę wywiadu.

WYWIAD-rozmowa ze znaną osobistością, dotycząca zazwyczaj jednego tematu, podawana do wiadomości publicznej za pomocą prasy, radia, telewizji; czasem obszerny wywiad jest publikowany w formie książki.

1. Prosiłam o przeczytanie tekstu ze s. 226-230 i wypisanie informacji na temat rycerzy średniowiecznych, które według Was są najważniejsze ( 10 - 12 zdań). W ten sposób tworzycie  własną notatkę.
2. Dzisiaj porządkujemy te informacje. Proszę zapoznać się z prezentacją

https://epodreczniki.pl/a/ludzie-miecza---rycerze/DYf5hc4Ye

3. Zainteresowane osoby mogą wykonać zaproponowane ćwiczenia, żeby sprawdzić nabyte wiadomości.

JUTRO WYZNACZĘ OSOBY, KTÓRE PRZEŚLĄ MI WYKONANE WCZEŚNIEJ ZADANIA.

4. Wpisz komentarz.

]]> 2020-05-07 06:41:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/556537112 07. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/556853808 TEMAT: TO NIESAMOWITE PRZEŻYCIE!-  OPOWIADAMY O TYM, CO  PRZYDARZYŁO SIĘ BOHATEROM PODCZAS PODRÓŻY W CZASIE

         Uczeń:
- rozpoznaje elementy fantastyczne w utworze;
- redaguje opowiadanie;
- stosuje w opowiadaniu trójdzielną budowę.

  Tekst, który wczoraj czytaliśmy zawiera elementy fantastyczne. Świat, który został przedstawiony, z jednej strony jest realistyczny ( np. dom Alberta), z drugiej strony różni się od rzeczywistości ( w domu Alberta znajduje się tunel pozwalający na podróże w czasie).

  Podczas czytania fragmentu dowiedzieliśmy się, że dzieci przygotowują się do podróży w czasie - chcą znaleźć się w roku 1180 przed naszą erą w Troi.

1. Przemyśl swoją wypowiedź. Zastanów się, jak mogło przebiegać przemieszczanie się w czasie? Czy bohaterowie dotarli do Troi? Czy spotkali mieszkańców? Co ich zaciekawiło? Czy powrócili do domu?
2. W zeszycie napisz na ten temat opowiadanie  ( ok. 7 - 10  zdań).
PAMIĘTAJ O TRÓJDZIELNEJ BUDOWIE I AKAPITACH ( wstęp, rozwinięcie, zakończenie).
3. W wykonaniu zadania pomoże Ci
zad.2 a , d ze s.165.
4. Prace zacznę sprawdzać w poniedziałek.
5. Wpisz komentarz. ]]> 2020-05-07 09:10:13 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/556853808 07. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/556910043 TEMAT; GDZIE SZUKAĆ DOBROCI? - POZNAJEMY WIERSZ J. PAPUZIŃSKIEJ

      Uczeń:
- poznaje treść wiersza;
- bogaci słownictwo;
- wyciąga wnioski.

DOBROĆ; zespół cech składających się na stosunek człowieka do otoczenia, wyrażający się;
- życzliwością;
- chęcią niesienia pomocy;
- wrażliwością na krzywdę innych.

1. Przeczytaj wiersz J. Papuzińskiej ,,Pytania" s. 182.

 Osoba wypowiadająca w utworze zastanawia się, gdzie szukać dobroci. Zastanawia się nad różnymi sytuacjami, zadaje różne pytania.Na końcu dochodzi do wniosku:
1. ,,Dobroć mieszka w ludziach"
2. ,, Jest w naszych sercach"

Z utworu wynika, że dobroć  to dobre serce, uśmiech i przyjaźń. Nie jest łatwo osiągnąć ten cel, co ładnie obrazuje ilustracja. Wspinamy się po drabinie, czyli staramy się innym okazywać nasze zainteresowanie - na końcu drabiny znajduje się serce człowieka. 
 WNIOSEK - NIE TAK ŁATWO BYĆ DOBRYM. TRZEBA SIĘ BARDZO STARAĆ ( drabina, która oznacza dążenie do odnalezienia w sobie 
dobroci).

3. Odpowiedz pełnym zdaniem na pytania;
- Kogo mogę nazwać dobrym człowiekiem?
- Dlaczego dobroć jest potrzebna ludziom?

WYRAZY O ZNACZENIU PRZECIWNYM:
dobry - zły
uprzejmy - nieuprzejmy

4. Jeśli masz ochotę, to w zeszycie wykonaj własną ilustrację do przeczytanego utworu
5. Naucz się pięknie czytać i spróbuj przesłać mi film - może się uda :) 
6. Wpisz komentarz.

]]> 2020-05-07 09:33:22 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/556910043 08. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559078112 TEMAT; PRZYIMEK - MAŁY ZARZĄDCA

           Uczeń;
- rozpoznaje w wypowiedziach przyimki;
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

DZISIAJ WSTAWIAM OCENY ZA LIST!

PRZYIMKI to nieodmienne części mowy, które pokazują:
- gdzie jakiś przedmiot lub osoba w danej chwili znajdują się, np.
Zuzia została w klasie.
  w - przyimek
Książka leży na stole.
  na - przyimek
- kiedy wydarzy się jakaś czynność, np.
Pojadę do kina po lekcjach.
   po - przyimek
Poczytam książkę przed lekcjami.
   przed - przyimek

PRZYKŁADY PRZYIMKÓW;
do, z, w, przed, na, po, za, zza, dla, dookoła, koło, znad, nad

Wróble siedzą na dachu.
    na - przyimek
Kot schował się pod stołem.
    pod - przyimek
Szafa stała obok biurka.
    obok - przyimek.
1. Przeczytaj wiadomość i dymek ze s. 184.
2. W zeszycie wykonaj zad. 2 s. 184.
3. Utrwal wiadomości i wykonaj zadania
https://epodreczniki.pl/a/przy-imieniu-stoi-nikogo-sie-nie-boi/Dh60ybRaW
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-08 06:14:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559078112 08. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559100025 TEMAT; OPISUJEMY WITRAŻ

              Uczeń:
- wie, czym jest witraż;
- redaguje opis.

DZISIAJ WSTAWIAM OCENY ZA OPOWIADANIA!

1. Obejrzyj filmik
https://www.youtube.com/watch?v=hlTUoG6rEso

2. Przeczytaj informacje na temat witraży ze s. 231.
3. Zapoznaj się z informacjami z zad. 1a ze s. 231
4. W zeszycie wykonaj  zad. 2b ze s. 232.
5. Zadanie prześlij w pliku zadania domowe

      DLA CHĘTNYCH
Możesz wykonać projekt witrażu ( szkicu) związanego z wybranym utworem poznanym na lekcjach języka polskiego ( masz tydzień na jego przedstawienie :) )

OSOBY, KTÓRE PRZESYŁAJĄ MI ZADANIA Z CZWARTKU I PIĄTKU:

WIKTORIA F.
OSKAR O.
KASIA P.

6. Wpisz komentarz.


]]> 2020-05-08 06:34:25 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559100025 08. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559154261 TEMAT: JAK ZAPISYWAĆ WYRAZY ZAKOŃCZONE NA ,,-ÓW", ,,- ÓWKA", ,,-ÓWNA"?

           Uczeń:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

TYLKO JEDNA OSOBA Z KLASY PRZYGOTOWAŁA CZYTANIE WIERSZA. MOŻE WARTO SPRÓBOWAĆ ? :)

1. W zeszycie wykonaj zad. 1 s. 190.
2. Zapoznaj się z wiadomością ze s. 191
DO ZESZYTU PRZEPISZ WYJĄTKI
3.  W zeszycie wykonaj zad. 2, 3 s. 192.
4. Przygotuj ćwiczenia.
5. Wykonaj w ćwiczeniach zad. 1, 2 ze s. 41 i zad. 3, 4, 5 s. 42
6. Zrób zdjęcie zadaniom ze s. 42 i prześlij w pliku zadania domowe.
7. Wpisz komentarz.

]]> 2020-05-08 07:17:47 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559154261 08. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559188494 TEMAT: CO ZROBIĆ, BY OBUDZIĆ ŚPIĄCYCH RYCERZY?

           Uczeń;
- wskazuje wartości ważne dla bohatera;
- wyciąga wnioski;
- redaguje wypowiedź.

TYLKO DWIE OSOBY CZYTAŁY WIERSZ. MOŻE WARTO JESZCZE  SPRÓBOWAĆ? ;)
DZISIAJ WSTAWIAM OCENY ZA CHARAKTERYSTYKĘ!

  Wczoraj przeczytaliśmy legendę ,, O śpiących rycerzach w Tatrach". Dowiedzieliśmy się, że pastuszek, po spotkaniu z rycerzami, wyrósł na mędrca. Jego zadaniem było naprawianie ludzi, dlatego wyruszył w świat i starał się przekazać swoją  naukę innym. Wielu go naśladowało, ale niektórzy się jej sprzeciwiali.
   ,, Czytelnicy żyjący na przełomie XIX i XX wieku mogli odczytać legendę jako nawiązanie do sytuacji politycznej, w której wówczas znalazła się Polska. Był to czas, kiedy nasz kraj na 123 lata zniknął z mapy Europy. Mimo wielu lat niepodległości zaborcom nie udało się zniszczyć naszego narodu. Polacy - jak legendarni śpiący rycerze - przebudzili się, by odzyskać wolność. W 1918 roku, po zakończeniu pierwszej wojny światowej Polska odzyskała niepodległość".

1. Zastanów się ustnie czy - według was - opowieść o śpiących rycerzach może mieć wartość dla współczesnych ludzi?
Może pomoże Ci w tym piosenka Czesława Niemena

https://www.youtube.com/watch?v=3aRz0IVMu

2. W zeszycie wykonaj zad. 4 a ze s. 254.  To nie musi być tabelka. Podaj jeden przykład. Chętni mogą podać więcej, np.
ŁAMANIE PRAW CZŁOWIEKA;
Ludzie powinni się nawzajem szanować.
Należy: być tolerancyjnym, respektować prawa innych.

PRACE Z CZWARTKU I ŚRODY PRZESYŁAJĄ;

OLIWIA D.
KINGA F.
NIKODEM SZ.

3. Wpisz komentarz.

]]> 2020-05-08 07:41:05 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559188494 08. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559234220
TEMAT ZAPISANY JEST NIŻEJ PO 07. 05. 20
SPRAWDŹ NIŻEJ!]]> 2020-05-08 08:10:43 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559234220 OSOBY, KTÓRE SIĘ NIE PODPI lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559893563 SUJĄ IMIENIEM I PIERWSZĄ LITERĄ NAZWISKA MAJĄ NIEOBECNOŚĆ!]]> 2020-05-08 14:17:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/559893563 11. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/563296488 TEMAT; KIEDY W WYRAZACH PISZEMY ,,U"?

         Uczeń:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

1. Przeczytaj wiadomości ze s. 194.
2. Przepisz tekst do zeszytu i podkreśl wyrazy z cząstkami ,, - ula", ,,- utki", ,,- uś"

W małym miasteczku, pośrodku rynku w kałuży bawi się błotem malutki dzidziuś. Podchodzi do niego babunia w kapeluszu na głowie. W ręku trzyma siatkę, a w niej znajdują się chlebuś i cebula. Towarzyszy jej dziadunio, który niesie wielki pakunek z makulaturą.
3. Przyjrzyj się ilustracji na s. 194 - wzbogaca  treść naszego tekstu.
4. Spróbuj ołówkiem ( żeby później łatwiej usunąć) uzupełnić tekst w podręczniku - sprawdź czy dobrze wykonałeś zadanie - masz podpowiedź w zeszycie :) 
5. W zeszycie wykonaj tabelę z zad. 2 ze s. 195 i ją uzupełnij zgodnie z poleceniem.

TERAZ PRZYGOTUJ ĆWICZENIA!

6. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1,2 ze s. 43 i zad. 4 ze s. 44

CHĘTNI MOGĄ WYKONAĆ 
zad. 3, 5 ze s. 44
zad. 7 ze s. 45

7. Wpisz komentarz

WE WTOREK ODPOCZYWAMY OD J. POLSKIEGO ;)]]> 2020-05-10 19:37:23 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/563296488 11. 05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/563960829 TEMAT; ,,RYCERZ I SMOK" - RODZAJE PODMIOTÓW W ZDANIU.

          Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedziach podmioty.

1. Obejrzyj uważnie filmik, powinien Ci pomóc uporządkować wiedzę na temat zdania pojedynczego i rodzajów podmiotów w zdaniu.

https://www.youtube.com/watch?v=TsrBfkD3ZNQ

2. Dodatkowo przeczytaj wiadomość ze s. 246 - 247

Podmiot jest wykonawcą czynności.Podmiot nazywa osobę,rzecz, zwierzę czy zjawisko, czyli oznacza to, o czym w zdaniu orzekasz za pomocą orzeczenia. Odpowiada na pytania kto? co?

  RODZAJE PODMIOTÓW;
- gramatyczny ( Marcin gra w piłkę. Marcin - podmiot gramatyczny- rzeczownik w mianowniku);
- szeregowy, składa się z szeregu wyrazów, np. Ola i Sylwia poszły na spacer ( Ola i Sylwia - podmiot szeregowy);
- domyślny, np. Jutro idę do kina ( kto? ja - podmiot domyślny);
- podmiot logiczny, np. Pieniędzy nam wystarczy ( kogo? czego? - pieniędzy - rzeczownik w dopełniaczu), Kasi jest zimno ( komu? czemu? Kasi - rzeczownik w celowniku)

ZDANIE BEZPODMIOTOWE -zdanie, w którym nie ma podmiotu i nie można się go domyślić, np. 
Włączono budzik- nie wiemy, kto włączył budzik;
Zrozumiano błąd - nie wiemy, kto zrozumiał błąd.

3. Ustnie wykonaj zad. 1 a, b ze s. 246.
4. W zeszycie wykonaj zad. 2 ze s. 247. Wypisz pięć podmiotów i ustal, którą częścią mowy zostały wyrażone.
5. Do zeszytu przepisz zdania bezpodmiotowe z zad. 3 ze s. 248.

PRZYGOTUJ ĆWICZENIA
6. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2, 3 ze s. 75.
7. Chętni mogą wykonać zadanie 4, 5, 6 s. 76 - 77
8. Wpisz komentarz.

JUTRO ODPOCZYWASZ OD J. POLSKIEGO :)]]> 2020-05-11 06:41:34 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/563960829 11. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/564021372 TEMAT: ,,RYCERZ I SMOK" - RODZAJE PODMIOTÓW W ZDANIU.

          Uczeń;
- rozpoznaje w wypowiedziach podmioty.

1. Obejrzyj uważnie filmik, powinien Ci pomóc uporządkować wiedzę na temat zdania pojedynczego i rodzajów podmiotów w zdaniu.

https://www.youtube.com/watch?v=TsrBfkD3ZNQ

2. Dodatkowo przeczytaj wiadomość ze s. 246 - 247

Podmiot jest wykonawcą czynności. Podmiot nazywa osobę, rzecz, zwierzę czy zjawisko, czyli oznacza to, o czym w zdaniu orzekasz za pomocą orzeczenia. Odpowiada na pytania kto?co?

    RODZAJE PODMIOTÓW;
- gramatyczny ( Marcin gra w piłkę. Marcin - podmiot gramatyczny - rzeczownik w mianowniku);
- szeregowy, składa się z szeregu wyrazów, np. Ola i Sylwia poszły na spacer. ( Ola i Sylwia - podmiot szeregowy);
- domyślny, np. Jutro idę do kina. ( kto? ja - podmiot domyślny);
logiczny, np. Pieniędzy nam wystarczy ( kogo? czego? pieniędzy
pieniędzy - rzeczownik w dopełniaczu), Kasi jest zimno ( komu? czemu? Kasi - rzeczownik w celowniku)
ZDANIE BEZPODMIOTOWE - zdanie, w którym nie ma podmiotu i nie można się go domyślić, np. Włączono budzik - nie wiemy, kto włączył budzik;
Zrozumiani błąd. - nie wiemy, kto zrozumiał błąd.

3. Ustnie wykonaj zad. 1 a, b ze s. 246.
4. W zeszycie wykonaj zad. 2 ze s. 247. Wypisz pięć podmiotów i ustal, którą częścią mowy zostały wyrażone.
5. Do zeszytu przepisz zdania bezpodmiotowe z zad. 3 ze s. 248.
     
PRZYGOTUJ ĆWICZENIA
6. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2, 3 ze s. 75.
7. Chętni mogą wykonać zad. 4, 5, 6 s. 76 -77
8. Wpisz komentarz.

JUTRO ODPOCZYWASZ OD J. POLSKIEGO :)]]> 2020-05-11 07:15:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/564021372 11. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/564129757 TEMAT; O CZĘŚCIACH MOWY, KTÓRE NIE ZMIENIAJĄ SWOICH FORM.

         Uczeń;
- rozpoznaje w wypowiedziach wykrzyknik i partykułę.

1. Obejrzyj filmik, który pomoże Ci uporządkować wiedzę.

https://www.youtube.com/watch?v=Atj-aXs-1m0

2. Przeczytaj wiadomość ze s. 188.
3. W zeszycie wykonaj zad. 1, 2 s. 188 ( wypisz tylko wyrazy i je omów).
4. Przeczytaj wiadomość ze s. 189.
5. W zeszycie wykonaj zad. 3.s. 189.
6. W zeszycie ułóż wypowiedzi bohaterów do rysunku z zad. 4 ze s. 189.
7. W zeszycie wykonaj zad. 5a s. 190.
8. Wpisz komentarz

JUTRO ODPOCZYWASZ OD J. POLSKIEGO :)]]> 2020-05-11 08:05:35 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/564129757 12. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/565984946 TEMAT; OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNE WOKÓŁ NAS. ( JAK ROZMAWIAĆ O NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI ?)

NIEPEŁNOSPRAWNY - pozbawiony pełnej sprawności fizycznej lub psychicznej wskutek choroby, wypadku, wad wrodzonych.

Bardzo często spotykamy się z osobami ( mijamy je na ulicy) i nie zastanawiamy się, jak wygląda życie osób, które mają  np. uszkodzone kończyny, jeżdżą na wózku inwalidzkim. Może warto obejrzeć filmik, by lepiej zrozumieć osobę niepełnosprawną.

https://www.youtube.com/watch?v=Mg9jukAECHQ

Takim osobom trudno jest funkcjonować w środowisku osób sprawnych, lecz się nie poddają, walczą o to, żeby ich życie nie odbiegało zbytnio od normy, są przyjacielscy i otwarci. Na pewno bez pomocy osób ,,zdrowych" - ich życie byłoby trudniejsze, bardziej samotne i mniej wartościowe. 
Zadbajmy , żeby osoby niepełnosprawne, które spotkamy na naszej drodze, czuły się w naszym towarzystwie dobrze i komfortowo - warto spróbować, może właśnie to Twój wymarzony przyjaciel :)

1. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-11 20:21:17 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/565984946 13.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/569265568 TEMAT; CO TO ZNACZY ,,CZĘŚĆ MOWY'? ĆWICZENIA JĘZYKOWE.

         Uczeń:
- odróżnia części mowy odmienne od nieodmiennych.

1. Ustnie wykonaj zad. 1 ze s. 196.

Wyrazy, które służą nam do nazywania otaczającej rzeczywistości i komunikowania się, w gramatyce mają swoje nazwy.

2. Dopasuj pytania do odpowiedniego wiersza tabeli i wpisz po trzy własne przykłady - zad. 2 s. 196 - zadanie wykonaj w zeszycie.
kto? co?
jak? jaki? jaka? jakie? ile?
co robimy?
co się z nami dzieje?
3. Przeczytaj wiadomość ze s. 196.
4. Przeczytaj pierwszą  wiadomość ze s. 197 i ustnie wykonaj zad. 3 s. 197.
5. W zeszycie wykonaj zad. 4a s. 197.
6. Przeczytaj drugą wiadomość ze s. 197.
7. W zeszycie wykonaj zad. 6 a ze s.198
8. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-13 06:52:12 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/569265568 13.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/569339680 TEMAT; ,,KOSMICZNE WAKACJE"- SPRAWDZAMY NASZE UMIEJĘTNOŚCI.

        Uczeń:
- czyta tekst ze zrozumieniem;
- tworzy plan tekstu;
- zapisuje liczebniki.

1. Przeczytaj tekst s. 190 - 192.
2. Wykonaj w zeszycie zad. 1 s. 192.
3. Ustnie  wykonaj zad. 3 s. 192.
W wykonaniu zadania pomogą Ci wiadomości ze s. 188.
4. Przypomnij wiadomości na temat liczebnika s. 98 -99.
5. W zeszycie wykonaj zad. 2, 4 ze s. 192.
Prześlij je w pliku na librusa - zakładka - zadania domowe.
6. Wpisz komentarz. ]]> 2020-05-13 07:32:51 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/569339680 13. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/569359226 TEMAT: RODZAJE ORZECZEŃ W ZDANIU.

         Uczeń:
- rozpoznaje w zdaniu orzeczenia.

Orzeczenie to najważniejsza część w zdaniu. Wyraża czynność lub stan podmiotu, np.
Marzena usnęła o siódmej wieczorem.
usnęła - orzeczenie mówi o tym, co zrobiła Marzena.
Książka leży na biurku. 
leży - orzeczenie informuje, co się dzieje z książką.

co robi? co się z nim dzieje?

1. W zeszycie wypisz orzeczenia z zad. 1 s. 254.
2. Przeczytaj wiadomość ze s. 255.
3. Ustnie wykonaj zad. 2 ze s. 255
4. Wypisz do zeszytu orzeczenia i je określ - zad. 3. s. 255
5. Przeczytaj wiadomość ze s. 256.
6. Z zadania 6 na s. 256 wybierz jedno zdanie i sporządź wykres.
7. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-13 07:42:45 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/569359226 13. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/569542086 TEMAT; RODZAJE ORZECZEŃ W ZDANIU.

        Uczeń:
- rozpoznaje w zdaniu orzeczenia.

Orzeczenie to najważniejsza część w zdaniu. Wyraża czynność lub stan podmiotu, np.
Marzena usnęła o siódmej wieczorem.
usnęła - orzeczenie mówi o tym, co zrobiła Marzena.
Książka leży na biurku.
leży - orzeczenie informuje, co się dzieje z książką

co robi? co się z nim dzieje?

1. W zeszycie wypisz orzeczenia z zad. 1 s. 254
2. Przeczytaj wiadomość ze s. 255.
3. Ustnie wykonaj zad. 2 ze s. 255.
4. Wypisz do zeszytu orzeczenia i je  określ - zad. 3. s. 256.
5. Przeczytaj wiadomość ze s. 256.
6. Z zadania 6 na s. 256 wybierz jedno zdanie i sporządź wykres.
7. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-13 09:18:27 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/569542086 14. 05. 20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/571973668 TEMAT;  SPRAWDZAMY NASZE UMIEJĘTNOŚCI.

           Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedziach czasownik.

1. Przypomnij sobie wiadomości na temat czasownika ze s. 158.
2. Do zeszytu przepisz czasowniki dokonane z zad. 5 a s. 193
3. W zeszycie wykonaj zad. 5 b
4. Ustnie wykonaj zad. 6, 7 s. 193.
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-14 08:07:30 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/571973668 14. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/572041694 TEMAT; JAKIMI ZASADAMI POWINIEN SIĘ KIEROWAĆ HARCERZ?

   Uczeń:
- wskazuje ważne wartości
- zna definicję ,,hymnu"

,,Hymn harcerski" powstał między 1911 a 1912 rokiem. Oficjalnie uznany za hymn harcerski w 1918 roku.
HYMN - uroczysta i podniosła pieśń, sławiąca bóstwo, bohaterskie czyny, ojczyznę, otoczone powszechnym szacunkiem ogólnie uznane najwyższe wartości
https://www.youtube.com/watch?v=1Z2gE0CoO5w
1. Przeczytaj hymn s. 257
2. Ustnie wykonaj zad. 1. s. 257
3. Wykonaj zadanie poniżej
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-14 08:38:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/572041694 14. 05 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/572161256 TEMAT: CO NAZYWA RZECZOWNIK?

           Uczeń;
- rozpoznaje i odmienia rzeczowniki.

1. Ustnie wykonaj zad. 1 s. 201
2. Do zeszytu przepisz wyrazy z zad. 2 s. 201.
3. Przeczytaj wiadomość ze s. 201
Rzeczowniki odpowiadają na pytanie  kto? co?
4. W zeszycie wykonaj zad. 3 a s. 202
5. Ustnie wykonaj zad. $ s. 202.
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-14 09:32:57 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/572161256 14. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/572178308 TEMAT: ,,POLEGAĆ JAK NA ZAWISZY" - POZNAJEMY TEKST EWY NOWACKIEJ; ,,CZARNY RYCERZ. ZAWISZA CZARNY."

                 Uczeń:
- poznaje tekst E. Nowackiej;
- redaguje odpowiedzi na pytania do fragmentu tekstu.

1. Przeczytaj tekst ze s. 237- 241.
2. Odpowiedz pełnym zdaniem na pytania:
- Kto walczył tak, jakby zęby zjadł w turniejowych bojach?
- Jaką radę dał rycerzowi siwowłosy przewodniczący turnieju?
- Co ślubował Zawisza, kiedy pasowano go na rycerza?
- Jak miała na imię wybranka Zawiszy?
- Jaką pamiątkę podarowała rycerzowi na drogę?
3. Odpowiedzi do pytań szukaj na s. 237 - 238.
4. Wpisz komentarz.






























]]> 2020-05-14 09:41:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/572178308 15. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/574312330 TEMAT: ,,PECHOWO"  SCHWYTANI SKARŻĄ SIĘ KRÓLOWI SALOMONOWI - UTRWALAMY ZASADY PISOWNI WYRAZÓW Z  ,,RZ", ,,Ż", ,,CH", ,,H"

        Uczeń;
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

1.Przeczytaj wiadomość ze s. 221

|\/\/\/\
2. Narysuj w zeszycie koronę, mnie nie wyszła, może pomoże Ci Uporządkować wiedzę na temat zasad pisowni;
Ż       RZ       CH                    H
l          p         s                       z
ł          b    - na końcu
r          k    - prawie
n         g     zawsze
           t     w środku
           d
           ch
           w
            j
Umieść te informacje w koronie ( ale jak Ci nie wyjdzie, to się nie martw ;))
3. W zeszycie wykonaj zad. 1 s. 221

Podany w ćwiczeniu komiks nawiązuje do znanej anegdoty o królu Salomonie, który pewnemu człowiekowi darował przewinienia, ponieważ ten przyznał się do winy i okazał skruchę.
4. Przeczytaj wiadomość s. 223
Wyjątki przepisz do zeszytu.
5. W zeszycie wykonaj zad. 4 a, b s. 222
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-15 06:31:35 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/574312330 15. 05. 20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/574337128 TEMAT: ROZMAWIAMY O MIKOŁAJU KOPERNIKU, ,,ZATRZYMAŁ SŁOŃCE I PORUSZYŁ ZIEMIĘ"

      Uczeń:
- określa tematykę i problematykę utworu;
- gromadzi informacje o Mikołaju Koperniku

1. Zapoznaj się z krótkim filmikiem

https://www.youtube.com/watch?v=x0hX2J4QNd4
2. Podaj dwie informacje, które zapamiętałeś o Mikołaju Koperniku.

Wczoraj poznaliśmy ,,Hymn harcerski". Możemy powiedzieć, że harcerze swoją postawą i zasadami, którymi kierują  się w życiu- są spadkobiercami tradycji rycerskiej.
SPADKOBIERCA - ten, kto dziedziczy po kimś: ten, kto otrzymuje spadek.
Natomiast o Mikołaju Koperniku możemy powiedzieć, że jest bohaterem nauki. 
3. Napisz jednym zdaniem, z czego jest najbardziej znany?
4. Ustnie wykonaj zad. 3 a s. 260.
5. W zeszycie uzupełnij schemat - zad. 3 b s. 260.
6. Spójrz na obraz Jana Matejki s. 259
Obraz powstał w 400. rocznicę narodzin M. Kopernika. Jan Matejko słynie z tworzenia scen zbiorowych, więc obraz nie jest typowy dla malarza.
Postać na obrazie została namalowana w pozycji półklęczącej. Astronom zwraca natchnioną twarz w stronę nieba. Obok niego widać rozrzucone księgi i narzędzia astronomiczne ( m.in.triquetrum). Światło wyraźnie pada na twarz Kopernika i tablicę z układem słonecznym. 
Astronom został przedstawiony na wieży ( późniejszej Wieży Kopernika) we Fromborku, w oddali widać kościół i Zalew Wiślany. Nad postacią rozciąga się rozgwieżdżone niebo, w oddali zaczyna już świtać.

7 .Zadanie domowe wykonaj w narzędzia - zadanie domowe
Naucz się pięknie czytać, nakręć film i prześlij w pliku.
8. Wpisz komentarz]]> 2020-05-15 06:51:19 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/574337128 15. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/574400085 TEMAT: ZAWISZA CZARNY- NIEZAPOMNIANY RYCERZ.

          Uczeń;
- wyszukuje w tekście fragmenty;
- tworzy notatkę.

Wczoraj zapoznaliście się z tekstem opowiadający o Zawiszy Czarnym. Dzisiaj chciałabym, żebyście zebrali o nim informacje w postaci notatki graficznej.

          ZAWISZA  CZARNY
  /                    |                       \
informacje   charakter      ocena
ogólne                                  postaci

1. Notatkę wykonaj w zeszycie na podst. zad. 1b i 3 ze s. 242

PRACĘ SPRAWDZĘ W ŚRODĘ I WYZNACZĘ OSOBY

2. Dodatkowo ( tylko jeśli ułatwi Ci to pracę) możesz narysować schemat Zawiszy Czarnego.
3. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-15 07:33:00 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/574400085 15. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/574415233 TEMAT; CO NAZYWA RZECZOWNIK?

       Uczeń:
- rozpoznaje i odmienia rzeczowniki.
1. Utrwal poznane wczoraj informacje o rzeczowniku.

https://www.youtube.com/watch?v=vIh0Lma3H9E
2. Prosiłam wczoraj, żebyście ustnie wykonali zad. 4 s. 202
3. Możemy śmiało powiedzieć, że odmienialiście rzeczownik ,,chłopiec" przez przypadki.
4. Przeczytaj wiadomość ze s. 202 i  przepisz ją ładnie do zeszytu.
5. Spróbujmy odmienić rzeczownik ,,mama" przez przypadki;
        l.poj.
M. kto? co? mama
D. kogo? czego? ( nie ma?) mamy
C.komu? czemu? (  się przyglądamy?) mamie
B. kogo? co? ( widzimy?) mamę
N. z kim? z czym? ( idę?) z mamą
Ms. o kim? o czym? ( myślę?) o mamie
w. o! mamo!

l. mn.
M. kto? co? mamy
D. kogo? czego? ( nie ma) mam
C. komu?czemu? ( się przyglądamy) mamom
B. kogo? co? ( widzę) mamy 
N. z kim? z czym? ( idę) z mamami
Ms. o kim? o czym ? ( rozmawiam) o mamach
W. o! mamy!
6. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1 s. 49 i 2 s. 50
7. Chętni mogą wykonać zad. 3, 4 s. 50 ( w ćwiczeniach)
8. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-15 07:41:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/574415233 18. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/578300964 TEMAT: ODMIANA RZECZOWNIKA

                Uczeń:
- rozpoznaje formy przypadków, liczby i rodzaju gramatycznego rzeczowników.

  Na poprzednich lekcjach poznaliśmy odmienną część mowy - rzeczownik. 
  Jeszcze raz przypomnij sobie informacje o rzeczowniku, podręcznik s. 201 i 202.
   Nauczyliśmy się już wyszukiwać rzeczownik w zdaniu i nawet osoby chętne prosiłam o odmianę rzeczownika ,,fasola"przez przypadki, lecz tylko nielicznym to się udało -BRAWO! ;)
Zacznijmy jeszcze raz od odmiany rzeczownika ,,fasola" - zad. 3 s. 50 w ćwiczeniach - proszę uzupełnić to zadanie
      liczba pojedyncza
M. kto? co? fasola
D. kogo? czego? fasoli
C. komu? czemu? fasoli
B. kogo? co? fasolę
N. z kim? z czym?  z fasolą
Ms. o kim? o czym? o fasoli
W. o! fasolo!

liczba mnoga
M. Kto? co? fasole
D. kogo? czego? fasoli
C. komu? czemu? fasolom
B. kogo? co? fasole
N. z kim? z czym? z fasolami
Ms. o kim? o czym? o fasolach
W. o! fasole!

odmiana rzeczownika ,,chłopiec"

l. pojedyncza
M. kto? co? chłopiec
D. kogo? czego? chłopca
C. komu? czemu? chłopcu
B. kogo? co? chłopca
N. z kim? z czym? z chłopcem
Ms. o kim? o czym? o chłopcu
W. o! chłopcze!

l. mnoga
M. kto? co? chłopcy
D. kogo? czego? chłopców
C. komu? czemu? chłopcom
B. kogo? co? chłopców
N. z kim? z czym? z chłopcami
Ms. o kim? o czym? o chłopcach
W. o! chłopcy!

odmiana rzeczownika ,,dziecko"

l. pojedyncza
M. kto? co? dziecko
D. kogo? czego? dziecka
C. komu? czemu? dziecku
B. kogo? co? dziecko
N. z kim? z czym? z dzieckiem
Ms. o kim? o czym? o dziecku
W. o! dziecko!

l. mnoga
M. kto? co? dzieci
D. kogo? czego? dzieci
C. komu? czemu? dzieciom
B. kogo? co? dzieci
N.  z kim? z czym? z dziećmi
Ms. o kim? o czym? o dzieciach
W. o! dzieci!

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 203 w podręczniku.
2. Ustnie wykonaj zad. 7 s. 203.
3. W ćwiczeniach wykonaj zad. 5 ,7 s. 51 
4. Chętni mogą wykonać zad. 9 s. 52 w ćwiczeniach.
5. Wpisz komentarz.

SPOTYKAMY SIĘ W ŚRODĘ ;)


]]> 2020-05-17 19:08:11 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/578300964 18. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/578352077 TEMAT: PISOWNIA WYRAZÓW  Z ,,RZ", ,,Ż", ,,CH", ,,H"

      Uczeń;
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

1. Jeszcze raz przypomnij sobie wiadomości ze s. 221, 222 w podręczniku.
2. Otwórz ćwiczenia na s. 85, tam zaczynają się nasze zadania na dzisiaj.
3. W ćw. wykonaj zad. 1, 2 s. 85 oraz  zad. 3, 4,  s. 86.
4. Chętni mogą wykonać zad. 5 s. 86 i zad. 7 s. 87.
5. Wpisz komentarz.

SPOTYKAMY SIĘ W ŚRODĘ ;)

]]> 2020-05-17 19:40:07 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/578352077 18. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/579046364 TEMAT: JAKIE REAKCJE WZBUDZAJĄ EKSPERYMENTY WIELKIEGO NAUKOWCA?

            Uczeń;
- omawia elementy świata przedstawionego;
- korzysta z różnych źródeł informacji;
- tworzy wypowiedź.

Nikol Tesla- wielki naukowiec, który miał niezwykłe umiejętności. Wyprzedzał swoją epokę sposobem myślenia i zadziwiającą kreatywnością.
KREATYWNY -  mający zdolność tworzenia czegoś nowego, oryginalnego; dynamiczny i pomysłowy.

1. Znajdź w dowolnym źródle  informacje o Nikoli Tesli ( ok. 5 zdań).
2. Przeczytaj tekst s. 264 - 266
3. W zeszycie wykonaj zad. 1 s. 266.
4. Na podst. zad. 2 ze s. 266 zrób tabelkę, podziel ją na dwie części; podziw - obawy
PODZIW                   OBAWY 
Wpisz do tabelki po dwa zdania z tekstu ukazujące podziw i obawę przed niebezpieczeństwem.
5. Wyobraź sobie, że przez przypadek znalazłeś się w pracowni Tesli i niezauważony przez nikogo obserwujesz, co się tam dzieje. Nazwij emocje, które Ci towarzyszą. ( piszesz w 1 os., np. zobaczyłem, nie wierzyłem, przeraziłem się ) - ok. 5 zdań.

6. Wpisz komentarz

DO ZOBACZENIA W ŚRODĘ :)]]> 2020-05-18 06:45:53 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/579046364 18. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/579155703 TEMAT: ĆWICZENIA W REDAGOWANIU CHARAKTERYSTYKI ZAWISZY CZARNEGO

              Uczeń;
- zna elementy, z których składa się charakterystyka;
- pisze charakterystykę Zawiszy Czarnego.

W piątek tworzyliście graficzną notatkę dotyczącą Zawiszy Czarnego. Możemy śmiało powiedzieć, że to bohater, który odznacza się wyjątkowymi cechami charakteru, np.
- godny szacunku;
- dotrzymuje słowa;
- wierny;
-odważny;
- dzielny;
- waleczny;
- honorowy.

1. Napisz charakterystykę Zawiszy Czarnego.
2. przypomnij sobie informacje ze s. 113 (d)
3. Z wyżej podanych cech wybierz trzy i je uzasadnij ( WIADOMOŚCIAMI Z TEKSTU) . Każdą cechę uzasadniasz w co najmniej  trzech zdaniach.
MOŻESZ PODAĆ CECHY, KTÓRYCH NIE UJĘŁAM WYŻEJ, ale muszą być z tego tekstu i trzeba je uzasadnić.
4. W napisaniu charakterystyki pomoże Ci schemat z zad. 5 ze s. 242.
5. Prace sprawdzę wszystkim za tydzień w poniedziałek.
6. Wpisz komentarz.

DO ŚRODY :)]]> 2020-05-18 07:38:51 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/579155703 20. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/583309954 TEMAT: POZNAJEMY DŻOKA - NIEZWYKŁEGO BOHATERA.

              Uczeń:
- redaguje krótką wypowiedź;
- poznaje tekst;
- analizuje treść tekstu.

Czy w Twoim domu jest zwierzak? Czy chciałbyś mieć jakiegoś zwierzaka? Co mógłbyś o nim powiedzieć? - ustnie przemyśl swoją wypowiedź.
1. Wykonaj w zeszycie zad.1 ze s. 227 ( ok. 5 zdań)
2. Przeczytaj tekst s. 227 - 228.
3. Do zeszytu przepisz tylko wypowiedzi zgodne z treścią przeczytanego tekstu - zad. 1 s. 229
4. Zastanów się ustnie, co się zdarzyło wieczorem w kamienicy ?
Kto przyczynił się do uratowania mieszkańców? Jak tego dokonał?
Opowiedz to wydarzenie za pomocą schematu - zad. 3 a s. 229

W CZWARTEK PODAM, KTO MA MI PRZESŁAĆ ZADANIE- PROSZĘ KONTROLOWAĆ PADLET

5. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-19 19:04:29 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/583309954 20. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/584066252 TEMAT: JAK NAPISAĆ LIST OFICJALNY?

                 Uczeń:
- wie, jak napisać list oficjalny.
 
1. Ustnie wykonaj zad.1 s. 181.
2. Przeczytaj wiadomość ze s. 182.
3. Do zeszytu przerysuj schemat listu i uzupełnij podanymi informacjami - zad. 2b s. 182.
4. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2 s.71
5. Chętni mogą wykonać zad. 3 s. 71 i 4 s. 72 - pamiętaj, że masz tylko jedną szansę na poprawne wykonanie zadania, nie ma kolejnych prób - dlatego spokojnie pomyśl i dopiero wtedy podejmuj próby.
6. Wpisz komentarz]]> 2020-05-20 06:09:05 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/584066252 20. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/584076421 TEMAT; PRZYDAWKA I SPOSOBY JEJ WYRAŻANIA.

          Uczeń;
- rozpoznaje w zdaniu przydawkę.

Zadaniem przydawki jest określanie  rzeczownika. Przydawka określa właściwości przedmiotów, np. barwę, wielkość, kształt albo przynależność do kogoś, np.
Kupiłem duże pomidory.
duże - przydawka ( określa wielkość rzeczownika - pomidorów)
Mama założyła dziś czerwoną marynarkę.
czerwoną - przydawka ( określa kolor rzeczownika - marynarka)
Grzegorz widział ciekawy film.
ciekawy - przydawka
Odwiedził nas brat taty.
taty - przydawka
Pilnowałem wczoraj mojego brata.
mojego - przydawka
PRZYDAWKA W ZDANIU ZAWSZE OKREŚLA RZECZOWNIK
jaki? jaka? jakie? który? która? które? czyj? czyja? czyje?

1. przeczytaj wiadomość ze s. 261.
2. Wypisz do zeszytu pięć przydawek z zad. 1 s.261 i podaj jaka to część mowy.
3. Ustnie wykonaj zad.2 s. 262.
4. Spójrz na wiadomości ze s. 262 - 263
5. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2 s. 84
6. Chętni mogą wykonać zad. 3 s.84 i dwa dowolne przykłady z zad. 4. s. 85- 86
DOBRZE SIĘ ZASTANÓW NAD WYKONANIEM ZADANIA DLA CHĘTNYCH, BO MASZ TYLKO JEDNĄ SZANSĘ.
7. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-20 06:17:33 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/584076421 20. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/584097713 TEMAT; PRZYDAWKA I SPOSOBY JEJ WYRAŻANIA.

            Uczeń;
-  rozpoznaje w zdaniu przydawkę.

Zadaniem przydawki jest określanie rzeczownika. przydawka określa właściwości przedmiotów, np. barwę, wielkość, kształt albo przynależność do kogoś, np.
Kupiłem duże pomidory.
duże - przydawka ( określa wielkość rzeczownika - pomidorów)
Mama założyła dziś czerwoną marynarkę.
czerwoną- przydawka ( określa kolor rzeczownika - marynarka)
Grzegorz widział ciekawy film.
ciekawy - przydawka
Odwiedził nas brat taty.
taty - przydawka
Pilnowałem wczoraj mojego brata.
mojego - przydawka
PRZYDAWKA W ZDANIU ZAWSZE OKREŚLA RZECZOWNIK
jaki? jaka? jakie? który? która? które? czyj? czyja? czyje?

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 261.
2. Wypisz do zeszytu pięć przydawek z zad.1 s. 261 i podaj jaka to część mowy.
3. Ustnie wykonaj zad. 2 s.262
4. Spójrz na wiadomości ze s. 262 - 263.
5. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2 s. 84.
6. Chętni mogą wykonać zad. 3 s. 84 i dwa dowolne przykłady z zad. 4 s. 85 - 86.
DOBRZE SIĘ ZASTANÓW NAD WYKONANIEM ZADANIA DLA CHĘTNYCH, BO MASZ TYLKO JEDNĄ SZANSĘ.
7. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-20 06:33:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/584097713 21. 05 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/585835836 TEMAT: CZEGO UCZĄ NAS BAJKI IGNACEGO KRASICKIEGO?

        Uczeń:
- poznaje cechy gatunkowe bajki;
- wskazuje elementy świata przedstawionego;
- wyciąga wnioski.

Bohaterami bajek są  najczęściej zwierzęta, rośliny, przedmioty, rzadziej ludzie. Pod postaciami zwierząt  zostały ukazane wady i słabości ludzi.  Niektóre zwierzęta kojarzą nam się z konkretnymi cechami, np.
lis - spryt, przebiegłość
baran - głupota
pies - wierność
sowa - mądrość
lew - odwaga, siła
żółw - powolność
pszczoła - pracowitość
Sens utworu najczęściej pojawia się w postaci wniosku w zakończeniu bajki ( morał - główna myśl).
1. Przeczytaj wiadomość ze s. 226
2. Przeczytaj bajkę: ,,Kruk i lis"
bohaterowie - kruk, lis
treść - lis, mając ochotę na ser, który kruk trzymał w dziobie, prawił mu komplementy o jego niezwykłym upierzeniu i pięknym głosie. Naiwny ptak zaczął śpiewać , wtedy z dzioba wypadł mu ser, który pochwycił lis.
morał ;
,, Bywa często zwiedzionym,
       kto lubi być chwalonym."
kruk - głupota, próżność, zapatrzenie w siebie
lis - spryt, przebiegłość.
3.Przeczytaj bajkę ,,Pszczoła i szerszeń" s. 225.
bohaterowie - pszczoła, szerszeń
treść ; pszczoła odgania szerszenia, którego uważa za lenia i próżniaka. Ten przyznaje jej rację, że jest od niego bardziej pracowita, jednak nie powinna go osądzać i potępiać. Raczej powinna użalać się nad jego losem i nie wywyższać się.
morał;
,,Jestem w nędzy, lepiej się nade mną użalić
Niżeli żądłem straszyć i samej się chwalić".
pszczoła - wywyższa się, potępia innych
szerszeń - leniwy, ale nikogo nie krzywdzi
4. Przeczytaj bajkę: ,,Syn i ojciec" s. 225
bohaterowie - syn, ojciec
treść; Zarówno młody chłopak, jak i doświadczony ojciec nie są zadowoleni ze swojego życia. Młodzieniec narzeka, że musi marnować czas na naukę, a jego stary ojciec czuje się niedołężny i ograniczony swoimi ułomnościami.
morał;
,,Płakał ojciec, że stary: płakał syn , że młody."
obaj; narzekają na los, zrzędzą, nie potrafią cieszyć się życiem.
5. Wysłuchaj dwóch pierwszych tekstów, może pomoże Ci to do wykonania zadania.
https://www.youtube.com/watch?v=thJYF8Gwn54
6. Narysuj wybraną bajkę i napisz w trzech zdaniach, czego się możesz z niej nauczyć.
7.Chętni mogą wykonać zad. 3 ze s, 227.
8. Wpisz komentarz]]> 2020-05-20 21:06:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/585835836 LEKCJA Z 21. 05. ZNAJDUJE SIĘ PO LEKCJI Z 20.05 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/585930440 2020-05-20 22:25:11 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/585930440 21. 05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/586360196 TEMAT; RODZAJE OKOLICZNIKÓW.

           Uczeń;
- rozpoznaje w tekście okolicznik,

Okolicznik jest częścią zdania. Należy do grupy orzeczenia, a jego zadaniem jest najczęściej określanie czasownika, np.
Pojechałem wczoraj.
wczoraj ( kiedy?) - okolicznik wskazuje na czas wykonania czynności
Babcia Weroniki pracowała w aptece.
w aptece ( gdzie?) - okolicznik wskazuje na sposób wykonania czynności
OKOLICZNIK MOŻE TEŻ OKREŚLAĆ PRZYMIOTNIK,np.
bardzo ładny kolor
bardzo ( jak?)- okolicznik
Okolicznik określa czas, miejsce lub cel jakiegoś działania.

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 272.
2. Przepisz do zeszytu pytania, na które odpowiada okolicznik.
3. W zeszycie wykonaj zad.  1a, b s. 272 - 273.
4. Ustnie wykonaj zad. 2 s. 273.
5. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1. s. 88.
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-21 06:13:08 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/586360196 21. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/586385064 TEMAT: RODZAJE OKOLICZNIKÓW.

            Uczeń;
- rozpoznaje w tekście okolicznik.

Okolicznik jest częścią zdania. Należy do grupy orzeczenia, a jego zadaniem jest najczęściej określanie czasownika, np.
Pojechałem wczoraj.
wczoraj ( kiedy?) - okolicznik wskazuje na czas wykonania czynności.
Babcia Weroniki pracowała w aptece.
w aptece( gdzie?) - okolicznik wskazuje na sposób wykonania czynności.
OKOLICZNIK MOŻE TEŻ OKREŚLAĆ PRZYMIOTNIK, np.
bardzo ładny kolor
bardzo ( jak?) - okolicznik
Okolicznik określa czas, miejsce lub cel jakiegoś działania.

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 272.
2. Przepisz do zeszytu pytania, na które odpowiada okolicznik.
3. W zeszycie wykonaj zad. 1 a, b s. 272 - 273
4. Ustnie wykonaj zad. 2 s. 273.
5. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1 s. 88
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-21 06:36:40 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/586385064 21. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/586471876 TEMAT: POROZUMIENIE TO PODSTAWA.

         Uczeń:
- rozpoznaje znaczenie niewerbalnych środków komunikacji ( np. gest, mimika, postawa ciała);
- tworzy uporządkowaną wypowiedź.
We wczorajszym tekscie poznaliscie Dżoka- psa, który zaalarmował swego pana, że w kamienicy dzieje się coś złego. Psy nie mówią, więc cała sytuacja była dość trudna. Jednak pan Nikodem zrozumiał, co próbuje przekazać mu pupil ( bo zachowywał się inaczej niżzwykle, skupiał się na tym, żeby pan zrozumiał, że pies chce mu coś powiedzieć - przekazuje komunikat) - to pozwoliło uniknąć nieszczęścia.
  Można powiedzieć, że właściciel i zwierzę potrafią się komunikować bez słów, wystarczy obserwacja zachowania zwierzęcia. Właściciel zrozumiał informację przekazaną przez podopiecznego i ostrzegł wszystkich mieszkańców.
KOMUNIKAT - UWAGA NIEBEZPIECZEŃSTWO! 
ZROZUMIAŁY KOD - zachowanie psa; kontakt między nadawcą a odbiorcą - wzrokowy,dotykowy.

  Dżok stał się bohaterem kamienicy również dzięki reakcji pana Nikodema, który nie tylko zrozumiał zachowanie swojego podopiecznego, ale podjął właściwe działania.

1. Przeczytaj treść zad. 4 ze s. 229.
Żeby dobrze wykonać zadanie,trzeba pamiętać o słownictwie pomocnym przy prezentacji własnego zdania:
według mnie, uważam, myślę, moim zdaniem, wiem, że
SŁOWNICTWO POTRZEBNE DO PODANIA PRZYKŁADÓW:
przykładem może być, zdarzyło się, podobnie jak w utworze,czytałem książkę , w której, oglądałam film, w którym, znam historię pewnego psa, który
  W uzasadnieniu podaj dwa przykłady. Praca powinna zająć 5 - 7 zdań. 
  Pamiętaj o trójdzielnej budowie:
wstęp - 1 zdanie
rozwinięcie - 4 - 5 zdań
zakończenie ( podsumowanie) - 1 zdanie
  Powinny być trzy akapity
akapit - wcięcie w tekście, zaczynasz od nowej linijki.
PRACE SPRAWDZĘ W PONIEDZIAŁEK

WCZORAJSZE ZADANIE ODSYŁA MI:
BARTEK  J.
KORNELIA L.
PAWEŁ P.
MAJA S.
2. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-21 07:48:52 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/586471876 21. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/586720291   kl.IVb
PRZYPOMINAM O DZISIEJSZYM SPOTKANIU 16. 10]]> 2020-05-21 10:45:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/586720291 22. 05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/588387956 TEMAT: POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI O WYPOWIEDZENIU

      Uczeń;
- rozpoznaje w tekście wypowiedzenia

Wypowiedzenie składa się z kilku wyrazów, które połączone są ze sobą treściowo i gramatycznie.
1. Przeczytaj wiadomość ze s. 208
2. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2, 3, 4  s. 78 - 79.
4. Chętni w zeszycie  mogą  wykonać zad. 2, 3, 4 s. 208
WCZORAJSZE ZADANIE PRZESYŁAJĄ
GRACJAN SZ.
MARTYNA D.
ALAN G.
IZA Ł
5. Wpisz komentarz. ]]> 2020-05-22 06:18:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/588387956 22. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/588411243 TEMAT - CZĘŚCI ZDANIA - DOPEŁNIENIE.

         Uczeń:
- rozpoznaje dopełnienie w zdaniu.

Dopełnienie jest częścią zdania, która określa orzeczenie. Dopełnienie dopełnia informacji, które prezentuje czasownik, uzupełnia je, np.
Olka mówiła. - właściwie nie wiemy, o czym mówiła Olka, dlatego potrzebne jest dopełnienie, np.
Olka mówiła o koniach.
o koniach - dopełnienie ( o kim? o czym?)
Byłam z siostrą na basenie.
z siostrą - dopełnienie ( z kim? z czym?)
Odwiedziliśmy muzeum w Krakowie.
muzeum - dopełnienie ( kogo? co?)
Marek nie zapomniał o przedstawieniu.
o przedstawieniu - dopełnienie ( o kim? o czym?)
DOPEŁNIENIE ODPOWIADA NA PYTANIA PRZYPADKÓW ( OPRÓCZ MIANOWNIKA I WOŁACZA)
kogo? czego?
komu? czemu?
kogo? co?
z kim? z czym?
o kim? o czym?

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 277.
2. W zeszycie wykonaj zad. 1 a, 2 s. 277
3. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2 s. 95
WCZORAJSZE PRACE PRZESYŁAJĄ;
DAWID C.
MARCIN M.
OSKAR C.
KASIA P.

4. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-22 06:45:00 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/588411243 22. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/588424566 TEMAT: CZĘŚCI ZDANIA - DOPEŁNIENIE.

           Uczeń:
- rozpoznaje dopełnienie w zdaniu.

Dopełnienie jest częścią zadania, która określa orzeczenie.
Dopełnienie dopełnia informacji, które prezentuje czasownik, uzupełnia je, np.
Olka mówiła. - właściwie nie wiemy, o czym  mówiła Olka, dlatego potrzebne jest dopełnienie, np.
Olka mówiła o koniach.
o koniach- dopełnienie( o kim? o czym?)
Byłam z siostrą na basenie.
z siostrą - dopełnienie ( z kim? z czym?)
Odwiedziliśmy muzeum w Krakowie.
muzeum - dopełnienie ( kogo? co?)
Marek nie zapomniał o przedstawieniu.
o przedstawieniu - dopełnienie ( o kim? o czym?)
DOPEŁNIENIE ODPOWIADA NA PYTANIA PRZYPADKÓW ( OPRÓCZ MIANOWNIKA I WOŁACZA)
kogo? czego?
komu? czemu?
kogo? co?
z kim? z czym?
o kim? o czym?

1. Przeczytaj wiadomość ze s.277.
2. W zeszycie wykonaj zad. 1 a, 2 s.277.
3. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2 s. 95.

WCZORAJSZE PRACE ODSYŁAJĄ
SANDRA C.
NIKODEM SZ.
EWA W.
MARTYNA Z.
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-22 06:59:30 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/588424566 22. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/588455887 TEMAT: CO NAZYWA PRZYMIOTNIK?

               Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedziach przymiotnik.

Przymiotniki nazywają cechy przedmiotów, określają rzeczowniki, ich cechy właściwości, np.
- kształt i barwę
okrągły stół
okrągły - przymiotnik ( jaki?)
czerwony płaszcz
czerwony - przymiotnik ( jaki?)
- materiał, z jakiego dana rzecz jest wykonana
aksamitna suknia
aksamitna - przymiotnik ( jaka?)
drewniany płot
drewniany - przymiotnik ( jaki?)
- cechy rzeczownika
młody chomik
młody - przymiotnik ( jaki?)
niegrzeczny chomik
niegrzeczny - przymiotnik ( jaki?)
szary chomik
szary - przymiotnik ( jaki?)

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 209.
2. W zeszycie wykonaj zad 1 a s. 208
3. Możesz przerysować rysunek do zeszytu - zad. 1 b s. 208.
4. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2, 3 s. 54
5. Możesz utrwalić  swoje umiejętności

  https://www.youtube.com/watch?v=tYoLDlyCc9Q

6. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-22 07:29:53 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/588455887 25. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/589790340 TEMAT; PRZYDAWKI, OKOLICZNIKI I DOPEŁNIENIA WZBOGACAJĄ WYPOWIEDZENIA.

        Uczeń:
- utrwala części zdania.

SPRAWDZAM CHARAKTERYSTYKI!

Dzisiaj sprawdzamy nasze umiejętności w praktyce.
1. Otwórz link i spróbuj wykonać zad. 1 - 8.
2. Zad. 4 wykonaj w zeszycie.



https://epodreczniki.pl/a/przydawki-okoliczniki-i-dopelnienia-wzbogacaja-wypowiedzenia/DfSuGuhPC

3. Wpisz komentarz
DO ZOBACZENIA W ŚRODĘ :)]]> 2020-05-22 21:50:13 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/589790340 25. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/589790737 TEMAT: PRZYDAWKI, OKOLICZNIKI I DOPEŁNIENIA WZBOGACAJĄ WYPOWIEDZENIA.

       Uczeń:
- utrwala części zdania

Dzisiaj sprawdzamy nasze umiejętności praktyczne.
1. Otwórz link i spróbuj wykonać zad. 1 -8.
2. Zad. 4 wykonaj w zeszycie.


https://epodreczniki.pl/a/przydawki-okoliczniki-i-dopelnienia-wzbogacaja-wypowiedzenia/DfSuGuhPC

3. Wpisz komentarz.
DO ZOBACZENIA W ŚRODĘ :)]]> 2020-05-22 21:50:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/589790737 25. 05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/589802112 TEMAT; TRZYMAJ RĘKĘ NA PULSIE, ROZPOZNAWAJ WYPOWIEDZENIA.

        Uczeń;
- utrwala wiadomości o wypowiedzeniach.

Dzisiaj Wasza praca będzie polegała na sprawdzeniu umiejętności rozpoznawania wypowiedzeń.
1. Otwórz link i spokojnie przeczytaj treść zadań - spróbuj je wykonać ustnie ( możesz  je zapisywać i otrzymasz odpowiedź czy poprawnie wykonałeś zadanie)
2. Odpowiedzi na zad. 2 przepisz do zeszytu.
3. Przyjrzyj się zad. 8. Potrafisz odczytać przysłowia? Wybierz dwa, przepisz do zeszytu i jednym zdaniem wyjaśnij, jak rozumiesz ich treść.


https://epodreczniki.pl/a/trzymaj-reke-na-pulsie-rozpoznawaj-wypowiedzenia/DzQbKMJmm

4. Wpisz komentarz.

WE WTOREK ODPOCZYWASZ OD J. POLSKIEGO :)]]> 2020-05-22 22:03:40 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/589802112 26.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/591796774 TEMAT: JAK UCZCIĆ DZIEŃ MATKI?

Właśnie tego dnia przypada ważne święto - DZIEŃ MATKI
Jestem ciekawa czy pamiętaliście?
Może warto przygotować jakąś wyjątkową laurkę? Do tego Was zachęcam. Przypuszczam, że to będzie najwspanialszy prezent dla mamy :) 
We wtorek spotykamy się online 16.10 -16.30
JUŻ NIE MOGĘ SIĘ DOCZEKAĆ!
Proszę przygotować krótką wypowiedź, dlaczego to święto jest tak ważne? Jaką cechę najbardziej cenię u swojej mamy? Za co chcę jej podziękować?]]> 2020-05-24 19:36:32 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/591796774 25. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/591807006 TEMAT: ODMIANA PRZYMIOTNIKA.

         Uczeń;
- odmienia przymiotnik przez przypadki.

1. W zeszycie wykonaj zad. 2a ze s. 209 - podkreśl rzeczownik i przymiotnik.
2. Przeczytaj wiadomość ze s. 209
3. W ćwiczeniach wykonaj zad. 4, 5 ze s. 55 i zad. 6 ze s. 56.
4. Ćwiczenia prześlij przez zadanie domowe.
5. Wpisz komentarz
WE WTOREK ODPOCZYWASZ OD J. POLSKIEGO :)]]> 2020-05-24 19:43:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/591807006 27.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/596204129 TEMAT; ODMIANA PRZYMIOTNIKA PRZEZ PRZYPADKI I RODZAJE

          Uczeń:
- odmienia przymiotnik przez przypadki i rodzaje.

1. Przeczytaj wiadomość s. 210.
2. W ćwiczeniach wykonaj zad. 8a i 9 s. 57.
3. Odmień przez przypadki w l. pojedynczej i mnogiej
ładna dziewczyna
ładny chłopiec
ładne dziecko
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-27 06:11:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/596204129 27.05 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/596222987 TEMAT: CZYM SIĘ RÓŻNI ZDANIE POJEDYNCZE ROZWINIĘTE OD NIEROZWINIĘTEGO

        Uczeń:
- rozpoznaje zdanie pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte.

1. Ustnie wykonaj zad. 1 s. 227.
Trzeba pamiętać, że brak pewnych informacji może prowadzić do nieporozumień ( w tym przypadku uczniowie siedzieli przed gabinetem matematycznym,więc odebrali informację jako dotyczącą tego przedmiotu)
2. Przeczytaj wiadomość s. 228.
3. W zeszycie wykonaj zad. 1a s. 228 ( podmiot podkreśl jedną linią a orzeczenie - dwiema)
4. Przeczytaj wiadomość s. 229.
5. W zeszycie wykonaj zad. 4 s. 229
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-27 06:27:26 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/596222987 27. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/596234091 TEMAT; INTERPUNKCJA ZDANIA POJEDYNCZEGO.

          Uczeń;
- poprawnie używa przecinka w zdaniu pojedynczym.

NIE WSZYSCY ODDALI MI CHARAKTERYSTYKI!

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 280.
2. Ustnie wykonaj zad. 1 s. 280.
3. W zeszycie wykonaj zad. 3 s. 281.
4. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2, 3 s. 97
5. Wpisz komentarz. ]]> 2020-05-27 06:36:40 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/596234091 27. 05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/596241348 TEMAT;INTERPUNKCJA ZDANIA POJEDYNCZEGO.

         Uczeń:
- poprawnie używa przecinka w zdaniu pojedynczym.

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 280.
2. Ustnie wykonaj zad. 1 s. 280.
3. W zeszycie wykonaj zad. 3 s. 281.
4. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2, 3 s. 97
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-27 06:42:05 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/596241348 28. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/597749581 TEMAT;,, CO ROBIĄ CHŁOPCY?" - POZNAJEMY CZASOWNIK
   
         Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedziach czasownik

1. W zeszycie wykonaj zad. 1a s. 237 ( może być forma tabelki).
2. Przeczytaj wiadomość s. 237
3 W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2 s. 65
4. Obejrzyj filmik
https://www.youtube.com/watch?v=nFAL5S9AxUM
5. Wpisz komentarz.


]]> 2020-05-27 19:40:55 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/597749581 28. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/598411700 TEMAT; ZDANIE POJEDYNCZE ROZWINIĘTE I NIEROZWINIĘTE.

                  Uczeń:
- rozpoznaje zdanie pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte.

1. Przypomnij sobie wiadomości ze s. 228 - 229.
2. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1 s. 91.
3. W ćwiczeniach , z podanych wyrazów w zad. 2, utwórz jedno zdanie pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte.
4. W ćwiczeniach wykonaj zad. 3,4 s. 92
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-28 06:19:59 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/598411700 28. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/598418005 TEMAT: WYRAZY  POZA ZWIĄZKAMI.

         Uczeń:
- rozpoznaje w zdaniu wyrazy poza związkami zdania.

1. Przeczytaj wiadomość s. 309.
2. W zeszycie wykonaj zad. 2 s. 309.
3. Przeczytaj wiadomość ze s. 310.
4. W zeszycie wykonaj zad. 4 s. 310.
5. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2 s. 101.
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-28 06:24:54 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/598418005 28. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/598423000 TEMAT; WYRAZY POZA ZWIĄZKAMI.

            Uczeń:
- rozpoznaje w zdaniu wyrazy poza związkami zdania.

1. Przeczytaj wiadomość s. 309.
2. W zeszycie wykonaj zad. 2 s. 309.
3. Przeczytaj wiadomość ze s. 310.
4. W zeszycie wykonaj zad.4 s. 310.
5. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2 s. 101.
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-28 06:29:15 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/598423000 29.05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/600533445 TEMAT; JAK WYRAZY ŁĄCZĄ SIĘ ZE SOBĄ? POZNAJEMY ZWIĄZKI WYRAZOWE.

    Uczeń;
- rozpoznaje związki wyrazów w zdaniu;
- wyróżnia człon nadrzędny i podrzędny.

Związki wyrazowe to połączenia wyrazów. Jeden wyraz musi być nadrzędny ( określany), a drugi podrzędny ( określający),np.

       zielone jabłka
     ( związek  wyrazowy)
            /                  \
jabłka                       zielone
wyraz                     coś dopowiada.
nadrzędny             mówi nam, 
jest ważniejszy     jakiego koloru
w wypowiedzeniu   są jabłka, 
                                  określa wyraz
                                  nadrzędny
         INACZEJ
wyraz nadrzędny + wyraz podrzędny =związek wyrazowy

1. Przeczytaj wiadomość s. 239.
2. Uporządkuj wyrazy - zad. 1. s. 238 - tylko część ,,Zasłyszane od dorosłych". Przepisz zdania do zeszytu.
3. W zeszycie wykonaj zad. 2 s. 239.
4. Przeczytaj wiadomość ze s. 240.
5. Do zeszytu przepisz wszystkie szeregi - zad. 5 s. 240.
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-29 05:59:20 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/600533445 29. 05. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/600550239 TEMAT: CO ROBI? CO SIĘ Z NIM DZIEJE?POZNAJEMY CZASOWNIK.

          Uczeń:
- odmienia czasownik przez
- rozpoznaje formy osobowe i nieosobowe czasownika.

    PODZIAŁ CZASOWNIKÓW
     /                                       \
forma osobowa           forma
     myję                      nieosobowa
rysujemy                       grano
sprzątasz                  zaprosić
zapamiętały                biec
przyjechałem             rysować

1. przeczytaj wiadomość s. 238

Czasownik to jedyna część mowy, która odmienia się przez osoby.
W czasowniku osobowym możesz wskazać osobę- wykonawcę czynności; trzy osoby w liczbie pojedynczej i trzy osoby w liczbie mnogiej

      liczba pojedyncza
1 os. ja piszę
2 os. ty piszesz
3 os. on pisze
          ona pisze
          ono pisze

      liczba mnoga
1 os. my piszemy
2 os. wy piszecie
3 os. oni piszą
          one piszą
2. Ustnie wykonaj zad. 3 s. 238
3. W ćwiczeniach wykonaj zad. 3 s. 65 i zad. 4 s. 66
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-29 06:17:36 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/600550239 29.05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/600577408 TEMAT: ,,WPADKI NA SCENIE"- BUDOWA ZDANIA ZŁOŻONEGO.

       Uczeń;
-rozpoznaje w tekście zdanie pojedyncze i złożone.

CZYM SĄ ZDANIA ZŁOŻONE?
Najłatwiej rozpoznasz zdanie, określając w nim liczbę orzeczeń. Jeśli znajdziesz jedno orzeczenie, wtedy wiesz, że jest to zdanie pojedyncze. Jeśli orzeczeń będzie co najmniej dwa, wtedy zdanie na pewno będzie złożone, np.
Zosia odrabia lekcje.
odrabia - orzeczenie ( jedno orzeczenie - zdanie pojedyncze)
Jacek naprawia rower i słucha muzyki.
orzeczenia - naprawia, słucha ( dwa orzeczenia - zdanie złożone).
1. W zeszycie wykonaj zad. 1 s. 338.
2. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1 s. 107.
3. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-29 06:43:53 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/600577408 29. 05.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/600603265 TEMAT: ,,WPADKI NA SCENIE"- BUDOWA ZDANIA ZŁOŻONEGO.

        Uczeń:
- rozpoznaje w tekście zdanie pojedyncze i złożone.

CZYM SĄ ZDANIA ZŁOŻONE?
Najłatwiej rozpoznasz zadanie, określając w nim liczbę orzeczeń. Jeśli znajdziesz jedno orzeczenie, wtedy wiesz, że jest to zdanie pojedyncze. Jeśli orzeczeń będzie co najmniej dwa, wtedy zdanie na pewno będzie złożone, np.
Zosia odrabia lekcje.
odrabia - orzeczenie ( jedno orzeczenie- zdanie pojedyncze)
Jacek naprawia rower i słucha muzyki.
orzeczenia - naprawia, słucha ( dwa orzeczenia - zdanie złożone)
1. W zeszycie wykonaj zad. 1 s. 338.
2. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1 s. 107.
3. Wpisz komentarz.]]> 2020-05-29 07:03:57 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/600603265 01. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/603568012 TEMAT: CO ROBI? CO SIĘ Z NIM DZIEJE? W JAKIM JEST STANIE?

        Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedziach czasownik
- rozróżnia czas i rodzaj czasownika

WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO Z OKAZJI DNIA DZIECKA :)


1. W zeszycie wykonaj zad. 5. s. 239.
2. Przeczytaj wiadomość s. 239.
         
CZAS TERAŹNIEJSZY, np. piszę, sprzątam, gram
CZAS PRZESZŁY, np. umyłem, zrobiłem, wyprałem
CZAS PRZYSZŁY, np. ugotuję. zrobię, pojadę 

     liczba pojedyncza
RODZAJ ŻEŃSKI, np. grałam, myłam, pływałam
RODZAJ MĘSKI, np. grał, mył, pływał
RODZAJ NIJAKI, np. grało, myło, pływało
    liczba mnoga
RODZAJ MĘSKOOSOBOWY, np. grali, myli, pływali
RODZAJ NIEMĘSKOOSOBOWY, np. grały, myły, sprzątały

3. W zeszycie wykonaj zad. 8 s. 240 ( podaj po dwa przykłady czasowników z tekstu)
4. W ćwiczeniach wykonaj zad. 4 s. 66
5. Wpisz komentarz]]> 2020-05-31 18:53:36 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/603568012 01. 06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/603588051 TEMAT: ZWIĄZKI WYRAZOWE W ZDANIU. O GRUPIE PODMIOTU I ORZECZENIA.

        Uczeń:
- podkreśla  w zdaniu podmiot i orzeczenie
- rozpoznaje grupę podmiotu i orzeczenia.

WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO Z OKAZJI DNIA DZIECKA :)

1. W zeszycie wykonaj zad. 1 s. 255
2. Przeczytaj wiadomość s. 255.
3. W zeszycie wykonaj zad. 2 i 3 s. 256
4. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1 s. 99 i 2 s. 100
5. Wpisz komentarz]]> 2020-05-31 19:15:04 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/603588051 01. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/604124934 TEMAT: BUDOWA ZDANIA ZŁOŻONEGO

            Uczeń:
- poznaje typy zdań złożonych;
- redaguje zdania złożone podrzędnie i zdania złożone współrzędnie.

WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO Z OKAZJI DNIA DZIECKA :)

1. Przeczytaj wiadomość s. 340
SPÓJNIKI, które łączą zdania składowe w zdaniu złożonym współrzędnie; i, oraz, ani, bądź, lub, albo, dlatego, lecz, a, więc, zatem, toteż
2. W zeszycie wykonaj zad. 3 s. 340
3. W zeszycie wykonaj zad. 4 s. 341
4. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2 s. 107
5. Wpisz komentarz]]> 2020-06-01 06:04:21 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/604124934 01. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/604135589 TEMAT: BUDOWA ZDANIA ZŁOŻONEGO

       Uczeń:
- poznaje typy zdań złożonych
- redaguje zdania złożone podrzędnie  i zdania złożone współrzędnie

WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO Z OKAZJI DNIA DZIECKA :)

1. Przeczytaj wiadomość s. 340
SPÓJNIKI, które łączą zdania składowe w zdaniu złożonym współrzędnie: i, oraz, ani, bądź, lub, albo, dlatego, lecz, a, więc, zatem, toteż
2. W zeszycie wykonaj zad. 3. s. 340.
3. W  zeszycie wykonaj zad. 4 s. 341
4. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2 s. 107
5. Wpisz komentarz]]> 2020-06-01 06:14:27 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/604135589 02. 06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/605534464 TEMAT: CZY ZNAMY NASZE PRAWA?

Wczoraj był Dzień Dziecka - święto ważne nie tylko dla dzieci. Przy tej okazji chciałabym sprawdzić czy znacie swoje prawa? Ten filmik powinien Wam pomóc sobie je przypomnieć

https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4

JUTRO SPOTYKAMY SIĘ ONLINE
   16. 10 - 16. 30
Chciałabym z Wami porozmawiać na temat Waszych praw, jak je rozumiecie? Proszę, żebyście się nad tym zastanowili. 
Pamiętacie też doskonale, że oprócz praw, macie też obowiązki. Proszę się zastanowić, jakie wykonujecie obowiązki. 

DO ZOBACZENIA  16.10   :)]]> 2020-06-01 19:37:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/605534464 02. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/605552559 KLASA IVB
PAMIĘTAJ O LEKCJI ONLINE ! :)

SPÓJRZ NA GODZINĘ WYCHOWAWCZĄ!]]> 2020-06-01 19:48:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/605552559 03. 06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/606235128 TEMAT; RYCZĄ W KLASIE, DOKAZUJĄ, CZYLI CZASOWNIK W AKCJI.

           Uczeń:
-rozpoznaje  w zdaniu czasownik,
- utrwala pisownię zakończeń czasowników na : ,,- uję", ,,- ujesz", ,,- uje"


https://epodreczniki.pl/a/rycza-w-klasie-dokazuja-czyli-czasownik-w-akcji/D1747PV3m

1. Ustnie wykonaj zadanie 1,3, 4, 6, 7, 8
2. W zeszycie wykonaj zad. 2, 5
3. Kolorem przepisz do zeszytu zasadę ortograficzną dotyczącą pisowni zakończeń.
4. Chętni mogą wykonać zad. 9, 10
5. Wpisz komentarz]]> 2020-06-02 06:40:06 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/606235128 03. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/607596447 TEMAT: UCZYMY SIĘ RYSOWAĆ WYKRES ZDANIA POJEDYNCZEGO

       Uczeń:
- rozpoznaje w tekście zdanie pojedyncze;
- podkreśla w zdaniu podmiot i orzeczenie;
- poznaje, jak rysuje się wykres zdania pojedynczego.

1. Ustnie wykonaj zad. 1 s. 259.
2. W zeszycie wykonaj zad. 2 a, b s. 260
3. Przeczytaj wiadomość s. 260 - 261.
4. Ustnie wykonaj zad. 3. s. 261.
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-06-02 19:45:29 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/607596447 03.06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/608215725 TEMAT: BUDOWA ZDANIA ZŁOŻONEGO

         Uczeń;
- rozpoznaje w tekście zdanie złożone;
- odróżnia zdania złożone podrzędnie i współrzędnie.

PO POŁUDNIU  OSTATECZNIE  SPRAWDZĘ  CHARAKTERYSTYKI I WSTAWIĘ OCENY

1. Obejrzyj filmik, pomoże Ci uporządkować wiadomości na temat budowy zdania. Nie szukaj stron w podręczniku, bo tych zadań w naszym podręczniku nie ma.

https://www.youtube.com/watch?v=bfYYd5BHD-A

2.  Do zeszytu przepisz wykonane zad. 1, 4, 6
3. Wpisz komentarz]]> 2020-06-03 06:20:11 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/608215725 03. 06. 20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/608216296 TEMAT: BUDOWA ZDANIA ZŁOŻONEGO.

    Uczeń:
- rozpoznaje w tekście zdanie złożone;
- odróżnia zdania złożone podrzędnie i współrzędnie.

1. Obejrzyj filmik, który pomoże Ci uporządkować wiadomości na temat budowy zdania. Nie szukaj stron w podręczniku, bo tych zadań w naszym podręczniku nie ma.

https://www.youtube.com/watch?v=bfYYd5BHD-A

2. Do zeszytu przepisz wykonane  zad. 1, 4, 6
3. Wpisz komentarz.]]> 2020-06-03 06:20:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/608216296 04. 06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/609654664 TEMAT: CO NAZYWA PRZYSŁÓWEK?

         Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedziach przysłówek.

Przysłówek to nieodmienna część mowy określająca czasownik. Odpowiada na pytania: jak? gdzie? kiedy?
jak?
-szybko
- ładnie
- miło
gdzie?
- w domu
- na podwórku
- blisko
kiedy?
- jutro
- wczoraj
- zawsze
Arek biegł szybko
szybko ( jak?) - przysłówek
Babcia czuje się lepiej.
lepiej ( jak?) - przysłówek
Możemy przyjechać jutro.
jutro ( kiedy?) - przysłówek.
Zaparkowałem niedaleko.
niedaleko ( gdzie?) - przysłówek
1. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2, 4 s. 73
2. Możesz spróbować wykonać zad. 3 s. 73
3. Utrwal swoje wiadomości

https://www.youtube.com/watch?v=onUk2wDSye0

4. Wpisz komentarz


























/]]> 2020-06-03 19:26:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/609654664 04. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/609681008 TEMAT: WYKRES ZDANIA POJEDYNCZEGO.

         Uczeń;
- rysuje wykres zdania pojedynczego

https://www.youtube.com/watch?v=eI6LDnqMjg0

1. W ćwiczeniach wykonaj zad. 2, 3 s. 101 i zad. 4 s. 102 
2. Prześlij przez zadanie domowe.
3. Możesz wykonać zad. 1. s. 101 ( ułóż zdanie i wykonaj wykres) - dla chętnych.
4. Wpisz komentarz]]> 2020-06-03 19:42:34 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/609681008 04. 06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/610298836 TEMAT: ZDANIA ZŁOŻONE WSPÓŁRZĘDNIE I PODRZĘDNIE.

             Uczeń:
- rozpoznaje w tekście zdanie złożone podrzędnie i współrzędnie.

1. Powtórz wiadomości na temat budowy zdania podrzędnego i współrzędnego  s.338
np.
         1                            2
Lubię fantastykę, więc obejrzę ,,Władcę Pierścieni"
orzeczenia: lubię, obejrzę
spójnik : więc
Jest to zdanie złożone współrzędnie, bo zdania są tak samo ważne i żadne ze zdań nie określa drugiego
     1  więc  2 
     -     ...       -

     1                           2
Oglądam, jak wschodzi słońce.

orzeczenia: oglądam, wschodzi
Jest to zdanie złożone podrzędnie, bo pierwszym zdaniem pytamy o drugie.  Zdanie pierwsze jest nadrzędne ( określane) jest ważniejsze. Zdanie podrzędne określa zdanie nadrzędne
        1
        _
          : _ 2
Oglądam ( co?) jak wschodzi słońce.

2. Przeczytaj wiadomość s. 364.
3. W ćwiczeniach wykonaj zad. 3. s. 108
4. Chętni mogą wykonać zad. 5. s. 109
OSOBY, KTÓRE CHCĄ POPRAWIĆ OCENY, POWINNY PRZYSŁAĆ TE ZADANIA
5. Wpisz komentarz











]]> 2020-06-04 06:21:11 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/610298836 04. 06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/610321855 TEMAT: ZDANIA ZŁOŻONE WSPÓŁRZĘDNIE I PODRZĘDNIE

          Uczeń:
- rozpoznaje w tekście zdanie złożone podrzędnie i współrzędnie.

1. Powtórz wiadomości na temat budowy zdania podrzędnego i współrzędnego s. 338 
np.
          1                           2
Lubię fantastykę, więc obejrzę ,, Władcę Pierścieni.
orzeczenia: lubię, obejrzę
spójnik: więc
Jest to zdanie złożone współrzędnie, bo zdania są tak samo ważne i żadne ze zdań nie określa drugiego

            1     więc     2
             -       ...         -

       1                         2
Oglądam, jak wschodzi słońce.

orzeczenia: oglądam, wschodzi

Jest to zdanie złożone podrzędnie, bo pierwszym zdaniem pytamy o drugie. Zdanie pierwsze jest nadrzędne ( określane) , jest ważniejsze.

          1
           -
             :   2
                 -
Oglądam ( co?) jak wschodzi słońce.

2. Przeczytaj wiadomość s. 364
3. W ćwiczeniach wykonaj zad. 3 s. 108.
4. Chętni mogą wykonać zad. 5 s. 109

OSOBY, KTÓRE CHCĄ POPRAWIĆ OCENY, POWINNY PRZYSŁAĆ TE ZADANIA
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-06-04 06:39:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/610321855 05. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/611857096 TEMAT: PRZYDAJE BLASKU RZECZOWNIKOWI - PRZYDAWKA

      Uczeń:
- rozpoznaje przydawkę w zdaniu

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem


https://epodreczniki.pl/a/przydaje-blasku-rzeczownikowi---przydawka/DwG1DQstJ

2. Do zeszytu przepisz wiadomość ( zapamiętaj).
3. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 4, 5
4. W zeszycie wykonaj zad. 3.
5. Chętni mogą w zeszycie wykonać zad. 6
6. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1 s.105 i zad.2 s. 106
7. Chętne osoby mogą wykonać zad. 4 s. 106 i zad. 5 s. 107
8. Wpisz komentarz.



]]> 2020-06-04 20:14:17 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/611857096 05.06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/611875131 TEMAT: BOHATERSTWO ŻOŁNIERZY Z WESTERPLATTE W WIERSZU KONSTANTEGO ILDEFONSA GAŁCZYŃSKIEGO

         Uczeń:
- poznaje utwór
- analizuje tekst

1. Zapoznaj się z treścią wiersza
https://www.youtube.com/watch?v=NAg8pjKjtDQ

Wiersz poświęcony jest bohaterskiej śmierci  obrońców Westerplatte. Podmiot liryczny mówi o tym, jak wielu ich zginęło: ,,prosto do nieba czwórkami szli". Śpiewali przy tym,że mimo bólu, jaki sprawiały im odniesione rany, teraz dobrze im się idzie do nieba, bo zasłużyli na nagrodę. Niektórzy ludzie podobno słyszeli, jak defilują wśród chmur i to, że powrócą do Warszawy.
  W utworze można wyróżnić wiele postaci mówiących: podmiot liryczny, który opowiada o żołnierzach z Westerplatte; również sami żołnierze. Ich śmierć została zapisana za pomocą przenośni, będącej sugestią, że wielu ich zginęło. Tymczasem - tak podają teksty źródłowe- na Westerplatte poległo 15 żołnierzy, pozostali po siedmiu dniach walki z wielokrotnie silniejszym wrogiem dostali się do niewoli. Taki zabieg poetycki miał ukazać ich odwagę, poświęcenie, bohaterskie trwanie na posterunku, wzbudzić patriotyzm i wolę walki Polaków.
  W nawiasach, na zasadzie kontrastu, wprowadzone zostały informacje o pięknym lecie.

2. Ustnie wykonaj polecenia ( od 1 - 7)

https://epodreczniki.pl/a/lato-bylo-piekne-tego-roku/DMUkyZIan
3. Naucz się pięknie czytać, nagraj filmik i wyślij ( tekst jest w e- podręczniku, w zadaniach, które mieliście wykonać ustnie)
4. Wpisz komentarz


]]> 2020-06-04 20:27:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/611875131 05. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/611875757 TEMAT: BOHATERSTWO ŻOŁNIERZY Z WESTERPLATTE W WIERSZU KONSTANTEGO ILDEFONSA GAŁCZYŃSKIEGO

          Uczeń:
- poznaje utwór;
- analizuje treść
1. Zapoznaj się z treścią wiersza
https://www.youtube.com/watch?v=NAg8pjKjtDQ

Wiersz poświęcony jest bohaterskiej śmierci obrońców Westerplatte. Podmiot liryczny mówi o tym, jak wielu ich zginęło: ,,prosto do nieba czwórkami szli". Śpiewali przy tym, że mimo bólu, jaki sprawiły im odniesione rany, teraz dobrze im się idzie do nieba, bo zasłużyli na nagrodę. Niektórzy ludzie podobno słyszeli, jak defilują wśród chmur i to, że powrócą do Warszawy ( przypomina to legendę o śpiących pod Giewontem rycerzach, którzy mają powrócić na ziemię, gdy ojczyzna będzie w niebezpieczeństwie).
   W utworze można wyróżnić wiele postaci mówiących: podmiot liryczny, który opowiada o żołnierzach z Westerplatte: również sami  żołnierze. Ich śmierć została zapisana za pomocą przenośni, będącą sugestią, że wielu ich zginęło. Tymczasem- tak podają teksty źródłowe - na Westerplatte poległo 15 żołnierzy, pozostali po siedmiu dniach walki z wielokrotnie silniejszym wrogiem dostali się do niewoli. Taki zabieg poetycki miał ukazać ich odwagę, poświęcenie, bohaterskie trwanie na posterunku, wzbudzić patriotyzm i wolę walki Polaków.
  W nawiasach, na zasadzie kontrastu, wprowadzone zostały informacje o pięknym lecie.

2. Ustnie wykonaj polecenia ( od 1 - 7)

https://epodreczniki.pl/a/lato-bylo-piekne-tego-roku/DMUkyZIan

3. Naucz się pięknie czytać, nagraj filmik i wyślij ( tekst jest w  e - podręczniku, w zadaniach, które mieliście wykonać ustnie)
4. Wpisz komentarz]]> 2020-06-04 20:28:03 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/611875757 05.06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/611906456 TEMAT: O RÓŻNYCH TYPACH WYPOWIEDZEŃ

       Uczeń;
- rozpoznaje typy wypowiedzeń.

1. Obejrzyj filmik

https://epodreczniki.pl/a/czytaj-czytasz-czytam/DPkryvqVJ

2. Przepisz wiadomość do zeszytu.
3. W zeszycie wykonaj zad. 4.
4. Ustnie wykonaj zad. 1 - 9.
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-06-04 20:50:40 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/611906456 08. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615006950 TEMAT:  JAK WALCZYĆ Z PRZYZWYCZAJENIAMI? KRYSTYNA DRZEWIECKA: ,,DIETA CUD, W DOMU GŁÓD" ( s. 257 podręcznik)

       Uczeń:
- analizuje swoje przyzwyczajenia;
- wyciąga wnioski;
- redaguje przepis kulinarny.

 Proszę pamiętać, żeby w komentarzu podać swoje imię i pierwszą literę nazwiska, ponieważ na tej podstawie sprawdzę Waszą obecność na zajęciach i wpiszę ją do dziennika.

1. ,, Przyzwyczajenie jest drugą naturą człowieka"
          ZASTANÓW SIĘ:
JAKIE MAMY ZŁE PRZYZWYCZAJENIA?
- jedzenie słodyczy,
- zbyt częste korzystanie z Internetu,
- spóźnianie się ( np. na lekcje, do kościoła, na spotkania z przyjaciółmi),
- brak higieny ( np. nie myję rąk przed jedzeniem)
-  DOPOWIEDZ WŁASNE ...
Ustnie zastanów się, jak możemy z tymi przyzwyczajeniami walczyć?

2. Oprócz złych przyzwyczajeń mamy też dobre, które powinniśmy w sobie pielęgnować.
MOIM DOBRYM PRZYZWYCZAJENIEM JEST  ... ( uzupełnij)

PRZEPIS KULINARNY to informacja o tym, z czego i w jaki sposób możemy przyrządzić jakąś potrawę.
W przepisie nie powinno zabraknąć informacji o:
- nazwie potrawy, którą przygotowujemy,
- czasie przygotowania,
- składnikach i przyborach kuchennych potrzebnych do jej sporządzenia,
- sposobie przygotowania ( co i w jakiej kolejności można wykonać)

3. Wymyśl i zapisz przepis na deser składający się z wybranych zdrowych produktów.
4. Wpisz komentarz


]]> 2020-06-07 10:21:23 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615006950 08.06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615028617 TEMAT: JAK WALCZYĆ Z PRZYZWYCZAJENIAMI? KRYSTYNA DRZEWIECKA: ,,DIETA CUD, W DOMU GŁÓD"  ( s. 257 podręcznik)

         Uczeń:
- analizuje swoje przyzwyczajenia,
- wyciąga wnioski,
- redaguje przepis kulinarny.

Proszę pamiętać, żeby w komentarzu podać swoje imię i pierwszą literę nazwiska, ponieważ na tej podstawie sprawdzę Waszą obecność i wpiszę ją do dziennika.

1. ,,Przyzwyczajenie jest drugą naturą człowieka"
  ZASTANÓW SIĘ:
JAKIE MAMY ZŁE PRZYZWYCZAJENIA?
np.
- jedzenie słodyczy;
- zbyt częste korzystanie z Internetu,
- spóźnianie się ( np. na lekcje, do kościoła, na spotkania z przyjaciółmi),
- brak higieny ( np. nie myję rąk przed jedzeniem),
- DOPOWIEDZ WŁASNE  ...

2. Oprócz złych przyzwyczajeń mamy też dobre, które powinniśmy w sobie pielęgnować.
MOIM DOBRYM PRZYZWYCZAJENIEM JEST  ... ( uzupełnij)

PRZEPIS KULINARNY to informacja o tym, z czego i w jaki sposób możemy przyrządzić jakąś potrawę. W przepisie nie powinno zabraknąć informacji o:
- nazwie potrawy, którą przygotowujemy,
- czasie przygotowania,
- składnikach i przyborach kuchennych potrzebnych do jej sporządzenia,
-  sposobie przygotowania ( co i w jakiej kolejności można wykonać)

3. Wymyśl i zapisz przepis na deser składający się z wybranych zdrowych produktów.
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-06-07 10:45:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615028617 08. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615574223 TEMAT: ,, MAZUREK DĄBROWSKIEGO" - HYMN POLSKI

     Uczeń :
- rozpoznaje refren
- określa tematykę utworu
- buduje zdania.

 Utwór  ,,Mazurek Dąbrowskiego", czyli ,,Pieśń Legionów Polskich we Włoszech" powstał w bardzo ważnym momencie historycznym.
 Po klęsce powstania Kościuszkowskiego i trzecim rozbiorze Polski w 1795 r, kiedy przestała ona istnieć na mapie, polscy patrioci, z generałem Janem Henrykiem Dąbrowskim próbowali nawiązać stosunki polityczne  z rządami krajów Europy. Szukali możliwości  zorganizowania na ich terenie polskich oddziałów wojskowych, które mogłyby w przyszłości  wziąć udział w zbrojnym powstaniu przeciwko zaborcom. Generał Bonaparte zgodził się na utworzenie Legionów Polskich przy armii francuskiej.
 Józef Wybicki, współzałożyciel Legionów, napisał w 1797r  ,,Mazurek Dąbrowskiego"
  Mazurek szybko stał się pieśnią nadziei i zwycięstwa, zachęcał do walki i wytrwania w trudnych, przełomowych dla Polaków momentach historycznych.
  Kiedy Polska odzyskała niepodległość, ,,Mazurek Dąbrowskiego" był grany jako hymn państwowy, ale oficjalnie został uznany za taki  w 1927r.
 Utwór jest napisany prostym językiem, tak, by każdy Polak, bez względu na swoje wykształcenie, mógł go śpiewać i rozumieć.

NIE PRZEPISUJ TEJ NOTATKI ( wystarczą pytania i odpowiedzi)

1. Odpowiedz w zeszycie ( pełnym zdaniem) na pytania.
Dlaczego utworzono Legiony Polskie?
Kto zgodził się na utworzenie legionów?
Kto napisał utwór?
Do czego zachęca pieśń?
W którym roku pieśń stała się hymnem państwowym?

REFREN - to regularnie powtarzająca się część tekstu, najczęściej w utworach przeznaczonych do śpiewania

2. Wysłuchaj pieśni

https://www.youtube.com/watch?v=DebhiaQH3ps
3. Powiedz, jak powinniśmy się zachować, kiedy słyszymy hymn państwowy?
4. Znajdź słowa hymnu, ładnie naucz się ich czytać ( podkreśl uczucia ) i prześlij
5. Wpisz komentarz

JUTRO WOLNE! ODPOCZYWAMY OD J. POLSKIEGO :)]]> 2020-06-07 19:08:11 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615574223 08.06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615623860 TEMAT: O KAŻDEJ OKOLICZNOŚCI - OKOLICZNIK.

     Uczeń:
- rozróżnia okolicznik w zdaniu

1. Zapoznaj się z filmikiem

https://epodreczniki.pl/a/o-kazdej-okolicznosci---okolicznik/D1GTsuQQe

2. Ustnie wykonaj zad. 1
3. Przepisz wiadomość na temat okolicznika do zeszytu.
4. W zeszycie wykonaj zad. 3.
5. Ustnie wykonaj zad. 4, 5
6. Wpisz komentarz

JUTRO WOLNE! ODPOCZYWAMY OD J. POLSKIEGO :)]]> 2020-06-07 19:46:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615623860 08. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615636434 TEMAT: NIE BĄDŹ LUDOŻERCĄ!

       Uczeń:
- określa tematykę oraz problematykę utworu
- wyciąga wnioski
- tworzy krótką wypowiedź.

LUDOJAD, LUDOŻERCA - drapieżne zwierzę ( a także człowiek), zjadające ludzkie mięso
przenośnie - człowiek okrutny, krwiożerczy
1. Wysłuchaj nagrania wiersza


https://www.youtube.com/watch?v=xcBQfoRGzNw

Utwór ma formę listu, zwrot ,,kochani ludożercy"- mówi o bezpośrednim adresacie. To osoby, które nas otaczają w codziennym życiu i są zapatrzone tylko w siebie, swoje potrzeby - nie dostrzegają innych ludzi i ich problemów. Są nieczuli i samolubni.
2. Napisz, w jaki sposób postępują ,,ludożercy" w utworze?
3. Ustnie zastanów się, czy Twoim zdaniem - ,,List do ludożerców" można nazwać protestem przeciwko znieczulicy?
znieczulica - brak wrażliwości na cierpienia, potrzeby, odczucia innych, obojętność wobec czyjegoś cierpienia.
4. Czy jestem ,,ludożercą"? Napisz kilka zdań na ten temat ( ok. 5)
5. Wpisz komentarz.
JUTRO WOLNE! NIE MAMY J. POLSKIEGO;)

]]> 2020-06-07 19:56:27 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615636434 08. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615639634 TEMAT: NIE BĄDŹ LUDOŻERCĄ!

       Uczeń:
- określa tematykę oraz problematykę utworu
- wyciąga wnioski
- tworzy krótką wypowiedź.

LUDOJAD, LUDOŻERCA - drapieżne zwierzę ( a także człowiek),
zjadające ludzkie mięso
przenośnie - człowiek okrutny, krwiożerczy
1. Wysłuchaj nagrania wiersza


https://www.youtube.com/watch?v=xcBQfoRGzNw

Utwór ma formę listu, zwrot ,,kochani ludożercy" - mówi o bezpośrednim adresacie. To osoby, które nas otaczają w codziennym życiu i są zapatrzone tylko w siebie, swoje potrzeby - nie dostrzegają innych ludzi i ich problemów. Są nieczuli i samolubni.

2. Napisz, w jaki sposób postępują ,,ludożercy" w utworze?
3. Ustnie zastanów się, czy Twoim zdaniem - ,,List do ludożerców" można nazwać protestem przeciwko znieczulicy?
znieczulica - brak wrażliwości na cierpienia, potrzeby, odczucia innych, obojętność wobec czyjegoś cierpienia.
4. Czy jestem ,,ludożercą"? Napisz kilka zdań na ten temat ( ok. 5)
5. Wpisz komentarz.
JUTRO WOLNE! NIE MAMY J. POLSKIEGO :) ]]> 2020-06-07 19:58:53 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/615639634 09.06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/617170318 TEMAT: CZY ZNASZ SWOJĄ MIEJSCOWOŚĆ!

1.Tydzień temu prosiłam, żeby każdy z Was poszukał jakiejś legendy opowiadającej o Tczewie. Jest ich kilka. Ciekawa jestem czy zadaliście sobie trud, aby spełnić moją prośbę?
2. Mówiliśmy też o tym, żeby każdy z Was zastanowił się, co ciekawego można zobaczyć w Tczewie? A może wiecie coś na temat nazwy Waszej ulicy? Może warto o tym opowiedzieć?
3. Wpisz komentarz.

DO ZOBACZENIA JUTRO 16.10 - 16.30  ]]> 2020-06-08 15:54:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/617170318 09. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/617199950 kl. IVb
DZISIAJ SPOTKANIE ONLINE 16.10 - 16.30]]> 2020-06-08 16:08:13 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/617199950 10. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619428889 TEMAT: DO PEŁNA DOPEŁNIAM - DOPEŁNIENIE.

       Uczeń:
-  rozpoznaje w zdaniu dopełnienie

1. Obejrzyj przygotowane materiały.

https://epodreczniki.pl/a/do-pelna-dopelniam---dopelnienie/DLa3gh3QC

2. Ustnie wykonaj zad. 1
3. Przepisz wiadomość i pytania do
zeszytu.
4. Ustnie wykonaj zad. 2, 3, 5
5. Do zeszytu przepisz zad. 4
6. Chętne osoby mogą wykonać zad. 1, 2 s. 110 i zad. 4. s. 111
7. Wpisz komentarz

UDANEGO WEEKENDU :) ]]> 2020-06-09 19:02:45 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619428889 10. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619467610 TEMAT: POLSCY  POECI WYRÓŻNIENI NAGRODĄ NOBLA

      Uczeń:
- rozumie, jakie znaczenie ma  dla twórcy otrzymanie wyróżnienia  - Nagrody Nobla:
- poznaje twórczość Czesława Miłosza i Wisławy Szymborskiej;
- korzysta z różnych źródeł informacji.

NAGRODA NOBLA - wyróżnienie przyznawane za wybitne osiągnięcia naukowe, literackie lub zasługi dla społeczeństw i ludzkości, ustanowione ostatnią wolą fundatora, szwedzkiego przemysłowca i wynalazcy dynamitu - Alfreda Nobla.

Do grona wybitnych Polaków, którzy otrzymali Nagrodę Nobla należy Wisława Szymborska i Czesław Miłosz.

1. Napisz w kilku zdaniach ( ok. 5), dlaczego Szymborską i Miłosza wyróżniono Nagrodą Nobla ?  - możesz korzystać z różnych źródeł.
2. Podaj  trzy najsłynniejsze utwory  każdego z twórców, pamiętaj o zapisie tytułu w cudzysłowie.
3. Przeczytaj te dwa utwory i jednego z nich naucz się pięknie czytać.
4. Chętne osoby wysyłają notatkę i czytany przez siebie utwór

https://literatura.wywrota.pl/wiersz-klasyka/39934-czeslaw-milosz-furtka.html

https://poezja.org/wz/Szymborska_Wis%C5%82awa/23599/Ka%C5%82u%C5%BCa

5. Wpisz komentarz.

UDANEGO WEEKENDU :)]]> 2020-06-09 19:30:13 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619467610 10. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619495348 TEMAT: POLSCY POECI WYRÓŻNIENI NAGRODĄ NOBLA.

      Uczeń:
- rozumie, jakie znaczenie ma dla twórcy otrzymanie wyróżnienia - Nagrody Nobla:
- Poznaje twórczość Czesława Miłosza i Wisławy Szymborskiej:
- korzysta z różnych źródeł informacji.

NAGRODA NOBLA - wyróżnienie przyznawane za wybitne osiągnięcia naukowe, literackie lub zasługi dla społeczeństw i ludzkości, ustanowione ostatnią wolą fundatora, szwedzkiego przemysłowca i wynalazcy dynamitu - Alfreda Nobla.

Do grona wybitnych Polaków, którzy otrzymali Nagrodę Nobla należy Wisława Szymborska  i Czesław Miłosz.

1. Napisz w kilku zdaniach ( ok. 5 ), dlaczego Szymborską i Miłosza wyróżniono Nagrodą Nobla? - możesz korzystać z różnych źródeł informacji.
2. Podaj trzy najsłynniejsze utwory każdego z twórców, pamiętaj o zapisie tytułu w cudzysłowie.
3. Przeczytaj te dwa utwory i jednego z nich naucz się pięknie czytać.
4. Chętne osoby wysyłają notatkę i czytany przez siebie utwór.

https://literatura.wywrota.pl/wiersz-klasyka/39934-czeslaw-milosz-furtka.html

https://poezja.org/wz/Szymborska_Wis%C5%82awa/23599/Ka%C5%82u%C5%BCa

5. Wpisz komentarz.

UDANEGO WEEKENDU :)]]> 2020-06-09 19:51:39 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619495348 10. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619536754 TEMAT: O RÓŻNYCH TYPACH WYPOWIEDZEŃ - ZDANIE I RÓWNOWAŻNIK ZDANIA.

        Uczeń:
- dostrzega rolę orzeczenia w zdaniu;
- rozpoznaje w wypowiedziach zdanie i równoważnik zdania.

ORZECZENIE - to część zdania nazywająca czynność ( tańczy), proces ( rośnie) lub stan ( choruje). Najczęściej jest wyrażone  osobową formą czasownika. Odpowiada na pytania
co ( ktoś, coś) robi? co się ( z kimś, czymś) dzieje? np.
rysuję, kopię, zakładamy, myśli, zbiera, rozmawiamy
Jeżeli w wypowiedzeniu jest co najmniej jedno orzeczenie, to takie wypowiedzenie nazywamy ZDANIEM, np.
Idziemy do kina. - zdanie ( orzeczenie - idziemy)
Robię porządki. -  zdanie ( robię - orzeczenie)
Wieczorem podlewam kwiaty. - zdanie ( podlewam - orzeczenie)

Jeżeli w wypowiedzeniu  NIE MA ORZECZENIA, ale można je wprowadzić, to takie wypowiedzenie nazywamy RÓWNOWAŻNIKIEM ZDANIA, np.
Może do kina?- równoważnik
Może ( pójdziemy) do kina?
Może loda? - równoważnik
Może ( chcesz) loda?

https://www.youtube.com/watch?v=_rr2bEkcc1I

1. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1 s. 92 i  2, 3 s. 93.
2. Wpisz komentarz

UDANEGO WEEKENDU :)]]> 2020-06-09 20:21:45 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619536754 10. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619573668 TEMAT: NIE TRAĆ GRUNTU POD NOGAMI, NIE MYL GŁOSEK Z LITERAMI.

          Uczeń:
- wie, jak powstają głoski;
- rozpoznaje głoski i litery.

https://epodreczniki.pl/a/nie-trac-gruntu-pod-nogami-nie-myl-glosek-z-literami/D1F3v4klS

1. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3, 4, 5.
2. Przepisz wiadomość do zeszytu.
3. W zeszycie wykonaj zad. 6
4. Chętne osoby mogą wykonać  zad. 7 ( przepisać do zeszytu) i zad.10 -naucz się pięknie czytać, nagraj i prześlij :)
5. Wpisz komentarz 

UDANEGO WEEKENDU :)]]> 2020-06-09 20:51:18 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619573668 10. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619580896 TEMAT: NIE TRAĆ GRUNTU POD NOGAMI, NIE MYL GŁOSEK Z LITERAMI.

        Uczeń:
- wie, jak powstają głoski,
- rozpoznaje głoski i litery.

https://epodreczniki.pl/a/nie-trac-gruntu-pod-nogami-nie-myl-glosek-z-literami/D1F3v4klS

1. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3, 4, 5.
2. Przepisz wiadomość do zeszytu.
3. W zeszycie wykonaj zad. 6.
4. Chętne osoby mogą wykonać zad. 7 ( przepisać do zeszytu) i zad.10 - naucz się pięknie czytać, nagraj i prześlij :) 
5. Wpisz komentarz.

UDANEGO WEEKENDU :)]]> 2020-06-09 20:57:11 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/619580896 15. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/625345580 TEMAT: WŚRÓD LITER I GŁOSEK

       Uczeń:
- rozpoznaje głoski i litery
- poznaje funkcje głoski ,,i"

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/wsrod-liter-glosek-i-sylab/DXiq1YsI1

2. Do zeszytu przepisz wiadomości:
,,Samodzielnie i do spółki"
,,Dwie twarze głoski i"
3. Ustnie wykonaj zadania 1 - 12
4. Do zeszytu  przepisz zad.10
5. Wpisz komentarz

SPOTYKAMY SIĘ W ŚRODĘ :)]]> 2020-06-13 21:32:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/625345580 15. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/625348423 TEMAT: WŚRÓD LITER I GŁOSEK

      Uczeń:
- rozpoznaje głoski i litery
- poznaje funkcje głoski ,,i"

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/wsrod-liter-glosek-i-sylab/DXiq1YsI1

2.Do zeszytu przepisz wiadomości:
,,Samodzielnie i do spółki"
,,Dwie twarze głoski i"
3. Ustnie wykonaj zadania 1 - 12
4. Do zeszytu przepisz zad. 10
5. Wpisz komentarz.

SPOTYKAMY SIĘ W ŚRODĘ :)]]> 2020-06-13 21:38:27 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/625348423 15. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/626246017 TEMAT: CECYLIA NIEWIADOMSKA ,,PIAST" - POZNAJEMY LEGENDĘ.


          Uczeń:
-  rozpoznaje czytany utwór jako legendę;
-  wskazuje elementy realistyczne i fantastyczne
- poznaje obyczaje

1. Zapoznaj się z treścią legendy

https://www.youtube.com/watch?v=pJYa-7Z-1bg

LEGENDA to opowieść zawierająca elementy rzeczywiste ( fakty) oraz elementy fantastyczne. Legendy są często związane z historycznymi postaciami, miejscami lub zdarzeniami. Są nasycone cudownością i niezwykłością.

2. Bohaterowie: Piast, Rzepicha, Ziemowit
3. Bohaterowie i zdarzenia cudowne ( niezwykłe), nieznani podróżni ( ludzie święci, którzy zostawili dar - błogosławieństwo)
4. Obyczaje 
- gościnność ( ,,Gość w dom - Bóg w dom)
- postrzyżyny
5. W zeszycie odpowiedz na pytania pełnym zdaniem:
- Jak nazywało się miasto, w którego okolicach toczy się akcja?
- Jak miał na imię syn Piasta
- Jak miała na imię żona Piasta?
- Wyjaśnij, na czym polegał zwyczaj postrzyżyn?

6. Wpisz komentarz

SPOTYKAMY SIĘ W ŚRODĘ :)]]> 2020-06-14 19:10:57 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/626246017 15. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/626305769 TEMAT: KIEDY SPOTKAM POSZKODOWANEGO... - ,, PRZYPOWIEŚĆ O MIŁOSIERNYM SAMARYTANINIE"

         Uczeń:
- rozpoznaje czytany utwór jako przypowieść
- analizuje zachowania bohaterów

PRZYPOWIEŚĆ to krótki utwór prozatorski, w którym ukazane przykłady postaw i zachowania służą  przedstawieniu ponadczasowych prawd dotyczących życia człowieka. Zbiór przypowieści jest zawarty m.in. w Nowym Testamencie Pisma Świętego

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/a-blizniego-swego-jak-siebie-samego/DmpLnfl71

2. Przepisz do zeszytu wyjaśnienie słów: ,,Samarytanin", ,,lewita"
3. Ustnie wykonaj zad. od 1. do 3.2
4. Napisz w trzech zdaniach, czego nauczyłeś się z postawy Samarytanina
5. Wpisz komentarz

SPOTYKAMY SIĘ W ŚRODĘ :)




]]> 2020-06-14 20:06:42 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/626305769 15. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/626317657 TEMAT: GRAFICZNE ZNAKI SPÓJNOŚCI TEKSTU

       Uczeń:
- poznaje informacje o graficznych znakach spójności tekstu

1. Zapoznaj się z materiałem

https://epodreczniki.pl/a/przecinek-kropka-myslnik-wykrzyknik-pytajnik---co-krok/DntMLkSib

2. Przepisz wiadomość do zeszytu
3. Ustnie wykonaj zad. 1 - 4
4. Wpisz komentarz

SPOTYKAMY SIĘ W ŚRODĘ :)]]> 2020-06-14 20:18:33 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/626317657 15. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/626330728 TEMAT: GRAFICZNE ZNAKI SPÓJNOŚCI TEKSTU

        Uczeń:
- poznaje informacje o graficznych znakach spójności tekstu

1. Zapoznaj się z materiałem

https://epodreczniki.pl/a/przecinek-kropka-myslnik-wykrzyknik-pytajnik---co-krok/DntMLkSib

2. Przepisz wiadomość do zeszytu
3. Ustnie wykonaj zad. 1 - 4
4. Wpisz komentarz

SPOTYKAMY SIĘ W ŚRODĘ :)]]> 2020-06-14 20:31:35 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/626330728 16. 06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/627422490 TEMAT; SPORT TO ZDROWIE!

Zbliżają się wakacje, więc najwyższy czas zadbać o swoje zdrowie, kondycję fizyczną i psychiczną. Będzie więcej czasu i możliwości wybrania tej dyscypliny sportowej, która najbardziej nam odpowiada - może dołączą  rodzice? Warto spróbować :)

https://www.youtube.com/watch?v=KSmjz0wjh9M

1. Wpisz komentarz]]> 2020-06-15 14:16:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/627422490 16. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/628393200   kl. IVb
DZISIAJ SPOTKANIE ONLINE
16.10 - 16.
proszę pamiętać i zapoznać się z materiałami przygotowanymi na godz. wychowawczą]]> 2020-06-16 06:17:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/628393200 17. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629160245 TEMAT: KIEDY SPOTKAM POSZKODOWANEGO...- ,,PRZYPOWIEŚĆ O MIŁOSIERNYM SAMARYTANINIE"

        Uczeń:
- rozpoznaje czytany utwór jako przypowieść;
- analizuje zachowania bohaterów

PRZYPOWIEŚĆ  to krótki utwór prozatorski, w którym ukazane przykłady postaw i zachowania służą przedstawieniu ponadczasowych prawd dotyczących życia człowieka. Zbiór przypowieści jest zawarty między innymi  w Nowym Testamencie Pisma  Świętego.

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/a-blizniego-swego-jak-siebie-samego/DmpLnfl71

2. Przepisz do zeszytu wyjaśnienie słów: ,,Samarytanin", ,,lewita"
3. Ustnie wykonaj zadania od 1 do 3.2
4. Napisz w trzech zdaniach, czego nauczyłeś się z postawy Samarytanina
5. Wpisz komentarz]]> 2020-06-16 15:39:12 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629160245 17. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629180295 TEMAT:KIEDY SPOTKAM POSZKODOWANEGO ... - ,,PRZYPOWIEŚĆ O MIŁOSIERNYM SAMARYTANINIE"

         Uczeń:
- rozpoznaje czytany utwór jako przypowieść;
- analizuje zachowania bohaterów

PRZYPOWIEŚĆ to krótki utwór prozatorski, w którym ukazane przykłady postaw i zachowania służą przedstawieniu ponadczasowych prawd dotyczących życia człowieka. Zbiór przypowieści jest zawarty między innymi w Nowym Testamencie Pisma Świętego.

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/a-blizniego-swego-jak-siebie-samego/DmpLnfl71

2. Przepisz do zeszytu wyjaśnienie słów ,,Samarytanin", ,,lewita"
3. Ustnie wykonaj zadania od 1 do 3.2
4. Napisz w trzech zdaniach, czego nauczyłeś się z postawy Samarytanina
5. Wpisz komentarz]]> 2020-06-16 15:50:58 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629180295 17. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629512403 TEMAT: NIE TRAĆ GRUNTU POD NOGAMI, NIE MYL GŁOSEK Z LITERAMI

       Uczeń:
- wie, jak powstają głoski;
- rozpoznaje głoski i litery.

https://epodreczniki.pl/a/nie-trac-gruntu-pod-nogami-nie-myl-glosek-z-literami/D1F3v4klS

1. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3, 4.
2. Przepisz wiadomość do zeszytu.
3. W zeszycie wykonaj zad. 6
4. Spróbuj swoich sił! Ustnie wykonaj zad. 10 ( możesz nagrać i przesłać- ciekawi mnie czy ktoś poradzi sobie z zadaniem :)
5. Wpisz komentarz]]> 2020-06-16 19:54:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629512403 17. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629523507 TEMAT: POZNAJEMY LEGENDĘ O TORUŃSKICH PIERNIKACH

        Uczeń:
- rozpoznaje czytany utwór jako legendę;
- korzysta z różnych źródeł informacji

1. Poszukaj w dowolnym źródle i napisz pełnym zdaniem, z czego słynie Toruń?
2. Spójrz na mapę i poszukaj, gdzie leży Toruń?
3. Jaka rzeka przepływa przez to miasto?

https://www.youtube.com/watch?v=CMzDNLZRRIY

3. W zeszycie odpowiedz na pytania:
Jak miała na imię córka mistrza?
Kim był Bogumił?
Komu pomógł?
Jaką radę otrzymał?
4. Wpisz komentarz]]> 2020-06-16 20:03:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629523507 17. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629567756 TEMAT: TEATR Z PRZYMRUŻENIEM OKA... - ,,TEATRZYK ZIELONA GĘŚ  MA ZASZCZYT PRZEDSTAWIĆ STRASZNĄ ROZMOWĘ  GŻEGŻÓŁKI Z DUCHEM"

       Uczeń:
- omawia elementy świata przedstawionego;
- nazywa wrażenia, jakie wzbudza w nim czytany tekst


https://www.youtube.com/watch?v=vwv-vUneyTc

1. Napisz, jakie wrażenia wzbudza w Tobie przedstawiony tekst? ( 2 - 3  zdania)

Treścią utworu jest rozmowa Gżegżółki z Duchem. Ten pierwszy pyta, co słychać, a drugi odpowiada, że nic. Gżegżółka stwierdza uspokojony, że to w porządku.
  To scenka kabaretowa zapisana w formie dialogu.
Tekst główny - kwestie bohaterów umieszczone są w osobnych linijkach.
Tekst poboczny- to uwagi od autora dla reżysera ( zwykle nie są przeznaczone do wygłaszania ze sceny).
  ,,Teatrzyk Zielona Gęś" to utwór komiczny, zaskakujący odbiorcę. Efekt humorystyczny osiągnął autor, zestawiając intrygujący tytuł, obiecujący wielkie emocje: ,,Straszna rozmowa Gżegżółki z Duchem", z banalną, nawet nudną treścią rozmowy, jaką prowadzą ze sobą przypadkowo spotkani znajomi. Odbiorcę zaskakuje fakt, że Gżegżółka nie wykazuje najmniejszego strachu, a Duch zachowuje się jak przeciętny przechodzień.
   Gałczyński zwraca uwagę odbiorcy, że zwykłe codzienne sytuacje można zobaczyć w zupełnie innym świetle.
2. Znajdź treść utworu w dowolnym źródle i przeczytaj.
3. Wpisz komentarz.

]]> 2020-06-16 20:42:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629567756 17. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629588836 TEMAT: TEATR Z PRZYMRUŻENIEM OKA ... -  ,,TEATRZYK ZIELONA GĘŚ MA ZASZCZYT PRZEDSTAWIĆ STRASZNĄ ROZMOWĘ GŻEGŻÓŁKI Z DUCHEM"

     Uczeń;
-  omawia elementy świata przedstawionego;
- nazywa wrażenia, jakie wzbudza w nim czytany tekst.

https://www.youtube.com/watch?v=vwv-vUneyTc

1. Napisz, jakie wrażenia wzbudza w Tobie  przedstawiony tekst? ( 2 - 3 zdania)

   Treścią utworu jest rozmowa Gżegżółki z Duchem. Ten pierwszy pyta, co słychać, a drugi odpowiada, że nic. Gżegżółka stwierdza uspokojony, że to w porządku.
   To scenka kabaretowa zapisana w formie dialogu.
Tekst główny - kwestie bohaterów umieszczone są w osobnych linijkach.
Tekst poboczny - to uwagi od autora dla reżysera ( zwykle nie są przeznaczone do wygłaszania ze sceny).
  ,,Teatrzyk Zielona Gęś" to utwór komiczny, zaskakujący odbiorcę. Efekt humorystyczny osiągnął autor, zestawiając intrygujący tytuł, obiecujący wielkie emocje: ,,Straszna rozmowa Gżegżółki z Duchem", z banalną, nawet nudną treścią rozmowy, jaką prowadzą ze sobą przypadkowo spotkani znajomi. Odbiorcę zaskakuje fakt, że Gżegżółka  nie wykazuje najmniejszego strachu, a Duch zachowuje się jak przeciętny przechodzień.
  Gałczyński zwraca uwagę odbiorcy, że zwykłe codzienne sytuacje można zobaczyć w zupełnie innym świetle.
2. Znajdź treść utworu w dowolnym źródle i przeczytaj.
3. Wpisz komentarz.]]> 2020-06-16 21:04:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/629588836 18. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/630586911 TEMAT: WIELKA CZY MAŁA LITERA, ZAWSZE DOBRZE WYBIERAJ!


         Uczeń:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/wielka-czy-mala-litera-zawsze-dobrze-wybieraj/D1DWZLsc5

2. Do zeszytu przepisz zad. 2, 3 ( podaj tylko po jednym przykładzie)
3. Ustnie wykonaj zad. 1, 4, 5, 6, 7
4. Wpisz komentarz]]> 2020-06-17 13:52:40 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/630586911 18. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/631092627 TEMAT: WŚRÓD LITER I GŁOSEK


            Uczeń:
- rozpoznaje głoski i litery;
- poznaje funkcje głoski ,,i"

1. Zapoznaj się z materiałem.

https://epodreczniki.pl/a/wsrod-liter-glosek-i-sylab/DXiq1YsI1

2. Do zeszytu przepisz ;
,,Samodzielnie i do spółki"
,,Dwie twarze głoski"
3. W zeszycie wykonaj zad. 10
4. Ustnie wykonaj zad. 1 - 12
5. Wpisz komentarz]]> 2020-06-17 19:21:39 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/631092627 18. 06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/631111667 TEMAT: NIE JEST TAKIE ZŁE, O NIE!

         Uczeń:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/nie-nie-jest-takie-zle-o-nie/DVLPxN7F9

2. Przepisz wiadomość do zeszytu.
3. Sprawdź swoje umiejętności i ustnie wykonaj zad. 1 -8
4. Do zeszytu przepisz zad. 5
5. Wpisz komentarz]]> 2020-06-17 19:37:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/631111667 18. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/631119073 TEMAT: NIE JEST TAKIE ZŁE, O NIE!

         Uczeń:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/nie-nie-jest-takie-zle-o-nie/DVLPxN7F9

2. Przepisz wiadomość do zeszytu.
3. Sprawdź swoje umiejętności i ustnie wykonaj zad. 1 - 8
4. Do zeszytu przepisz zad. 5
5. Wpisz komentarz]]> 2020-06-17 19:44:16 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/631119073 18. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/631134823 TEMAT: DŹWIĘCZNA CZY BEZDŹWIĘCZNA?

         Uczeń:
- rozróżnia głoski dźwięczne i bezdźwięczne.

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/dzwieczna-czy-bezdzwieczna/DhuXFa5EX

2. Przepisz do zeszytu informacje na temat głosek dźwięcznych i bezdżwięcznych ( pierwsza informacja)
3. W zeszycie wykonaj zad. 2.
4. Ustnie wykonaj zad. 1, 3, 4, 5
5. Wpisz komentarz

]]> 2020-06-17 19:58:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/631134823 18. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/631140317 TEMAT: DŹWIĘCZNA CZY BEZDŹWIĘCZNA?

      Uczeń:
- rozróżnia głoski dźwięczne i bezdźwięczne.

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/dzwieczna-czy-bezdzwieczna/DhuXFa5EX

2. Przepisz do zeszytu informacje na temat głosek dźwięcznych i bezdżwięcznych  ( pierwsza informacja)
3. W zeszycie wykonaj zad. 2
4. Ustnie wykonaj zad. 1, 3, 4, 5.
5. Wpisz komentarz]]> 2020-06-17 20:02:47 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/631140317 19.06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/632683201 TEMAT: JAK POWSTAJE FILM?

Uczeń:
-  wyodrębnia elementy dzieła filmowego i telewizyjnego (scenariusz, reżyseria, ujęcie,gra aktorska, muzyka)

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

 https://www.youtube.com/watch?v=PSW4Hens_58

2. Zapisz w zeszycie, który element tworzenia filmu jest dla Ciebie najciekawszy ( trzy zdania)
3. Wpisz komentarz
        
           ŻYCZĘ
BEZPIECZNYCH I WYMARZONYCH WAKACJI ! :)

 ]]> 2020-06-18 19:47:16 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/632683201 19.06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/632703273 TEMAT: JAK POWSTAJE FILM?

         Uczeń:
- wyodrębnia elementy dzieła filmowego i telewizyjnego ( scenariusz, reżyseria, ujęcie, gra aktorska, muzyka)

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://www.youtube.com/watch?v=PSW4Hens_58

2. W zeszycie zapisz, który element tworzenia filmu jest dla Ciebie najciekawszy ( trzy zdania)
3. Wpisz komentarz
     
             Życzę
bezpiecznych i wymarzonych wakacji! :)]]> 2020-06-18 20:03:21 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/632703273 19. 06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/632710319 TEMAT: JAK POWSTAJE FILM?

         Uczeń:
- wyodrębnia elementy dzieła filmowego  i telewizyjnego ( scenariusz, reżyseria, ujęcie, gra aktorska, muzyka)

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://www.youtube.com/watch?v=PSW4Hens_58

2. W zeszycie zapisz, który element powstania filmu był dla Ciebie najciekawszy? ( trzy zdania)
3. Wpisz komentarz 

Udanego weekendu :)]]> 2020-06-18 20:09:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/632710319 19.06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/632716077 TEMAT:PORZĄDKI NA WARZYWNYCH GRZĄDKACH - UTRWALAMY PISOWNIĘ WYRAZÓW Z ,,RZ" WYMIENNYM

          Uczeń:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/porzadki-na-warzywnych-grzadkach/D17SF6xjI

SPRAWDŹ  SWOJE UMIEJĘTNOŚCI
2. Ustnie wykonaj zad. 3, 4, 6
3. Do zeszytu przepisz i wykonaj zad. 2
4. Chętne osoby mogą ustnie wykonać pozostałe ćwiczenia
5. Wpisz komentatrz

UDANEGO WEEKENDU :)]]> 2020-06-18 20:13:56 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/632716077 19.06.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/632747771 TEMAT: PRACA AKTORA OD KULIS

         Uczeń:
- poznaje pracę aktora od kulis

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://www.youtube.com/watch?v=TPZbYgw0Dbc

2. Napisz kilka zdań ( ok. 3 - 5), jak wygląda praca aktora od kulis.
3. Wpisz komentarz

UDANEGO WEEKENDU :)]]> 2020-06-18 20:42:27 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/632747771 19.06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/633142402 TEMAT: PRACA AKTORA OD KULIS

           Uczeń:
- poznaje pracę aktora od kulis.

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://www.youtube.com/watch?v=TPZbYgw0Dbc

2. Napisz kilka zdań ( ok.3 - 5), jak wygląda praca aktora od kulis.
3. Wpisz komentarz.

Udanego weekendu :)]]> 2020-06-19 06:03:22 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/633142402 22. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/635285390 TEMAT: ,,NIE PRZELEWAJ Z PUSTEGO W PRÓŻNE" - UTRWALAMY PISOWNIĘ WYRAZÓW Z ,,U" I ,,Ó"

           Uczeń:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

1. Przypomnij zasady dotyczące pisowni wyrazów z ,,ó" i ,,u"
2. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/nie-przelewaj-z-pustego-w-prozne-czyli-o-o-i-u/DfPMgzfev

3. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 4.
4. Do zeszytu przepisz zad. 3.
5. Chętne osoby mogą wykonać ustnie pozostałe zadania
6. Wpisz komentarz

JUTRO DZIEŃ OJCA - NIE ZAPOMNIJ!

DO ŚRODY :)]]> 2020-06-21 19:53:35 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/635285390 22. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/635297024 TEMAT: FORMA I PRZEKAZ - PLAKAT JAKO FORMA REKLAMY

           Uczeń:
- poznaje, jaką rolę pełni plakat w reklamie.

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/forma-i-przekaz---plakat-jako-forma-reklamy/DX5laUbGI

2. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3, 4, 5, 
3. Chętne osoby mogą wykonać pozostałe zadania
4. Wpisz komentarz

DO ŚRODY :)]]> 2020-06-21 20:11:42 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/635297024 22. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/635306569 TEMAT: KOCHANY TATO, PAMIĘTAM O TOBIE! - JAK NAPISAĆ PODZIĘKOWANIE?

         Uczeń:
- poznaje rolę krótkich form użytkowych ( życzenia, dedykacja, podziękowanie)

JUTRO DZIEŃ OJCA - pomyślmy o życzeniach

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/pamietam-o-tobie/D9E2VFGKs

2. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3, 4
3. Chętne osoby mogą wykonać pozostałe zadania.
4. Wpisz komentarz

DO ŚRODY :)]]> 2020-06-21 20:27:04 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/635306569 22. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/635311085 TEMAT: KOCHANY TATO, PAMIĘTAM O TOBIE! - JAK NAPISAĆ PODZIĘKOWANIE?

        Uczeń:
- poznaje rolę krótkich form użytkowych ( życzenia, dedykacja, podziękowanie)

JUTRO DZIEŃ OJCA -pomyślmy o życzeniach

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/pamietam-o-tobie/D9E2VFGKs

2. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3, 4.
3. Chętne osoby mogą wykonać pozostałe zadania.
4. Wpisz komentarz

DO ŚRODY :)]]> 2020-06-21 20:34:18 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/635311085 23. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/635741002 TEMAT: DBAM O BEZPIECZEŃSTWO W CZASIE WAKACJI

Dzisiaj DZIEŃ OJCA - czy pamiętaliście o złożeniu życzeń? 

Zbliżają się wakacje - czas beztroski, leniuchowania i odpoczynku. Jednak trzeba pamiętać o zachowaniu bezpieczeństwa podczas zabaw, wyjazdów, przebywania nad wodą lub w domu.

https://www.youtube.com/watch?v=po2zhXIgk04

Życzę Wam wymarzonych wakacji, samych słonecznych dni i odpoczynku!]]> 2020-06-22 07:07:48 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/635741002 24. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/637909547 TEMAT: SŁOŃCE PRAŻY, ŻÓŁW NA PLAŻY - UTRWALAMY PISOWNIĘ WYRAZÓW Z ,,Ż"


       Uczeń:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/slonce-prazy-zolw-na-plazy/D14L67yTu

2. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3, 4.
3. Zad. 6 przepisz do zeszytu.
4. Osoby chętne mogą wykonać pozostałe zadania.
5. Wpisz komentarz]]> 2020-06-23 20:04:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/637909547 24. 04.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/637911987 TEMAT: HRABIA I CHIŃSKA HERBATA - UTRWALAMY PISOWNIĘ WYRAZÓW Z ,,CH" I ,,H"

            Uczeń:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

1. Zapoznaj się z podanym materiałem.
2. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3, 4.
3. Zad. 6 przepisz do zeszytu.
4. Chętne osoby mogą wykonać pozostałe zadania.
5. Wpisz komentarz


https://epodreczniki.pl/a/hrabia-i-chinska-herbata-czyli-o-ch-i-h/DT1kzOIFR

]]> 2020-06-23 20:07:29 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/637911987 24. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/637918012 TEMAT: CO NAZYWAMY EPIKĄ? - UTRWALAMY WIADOMOŚCI

           Uczeń:
- utrwala wiadomości dotyczące epiki.

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/co-nazywamy-epika/D3WhdcGg3

2. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3.
3. Koniecznie wysłuchaj wykładu na końcu zadań.
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-06-23 20:14:43 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/637918012 24. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/637920213 TEMAT: CO NAZYWAMY EPIKĄ?- UTRWALAMY WIADOMOŚCI

           Uczeń:
- utrwala wiadomości dotyczące epiki.

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/co-nazywamy-epika/D3WhdcGg3

2. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3.
3. Koniecznie wysłuchaj wykładu na końcu zadań.
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-06-23 20:16:50 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/637920213 25. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/638904490 TEMAT: PRZED WAKACJAMI - Z WIZYTĄ  W TEATRZE LALEK

           Uczeń:
- utrwala słownictwo związane z teatrem;
- wie, jak się zachować w teatrze.

Przypuszczam, że wielu z Was było w teatrze i każdy wie, że to szczególne miejsce, w którym musimy się odpowiednio zachować. Pamiętamy też o odpowiednim ubiorze. Zbliżają się wakacje, więc gdyby nie pandemia, zachęcałabym Was do pójścia do teatru i uczestnictwa w sztuce teatralnej lub w teatrze lalek. 

1. Zapoznaj się z przygotowanym materiałem

https://epodreczniki.pl/a/z-wizyta-w-teatrze-lalek/D7JQrJnVB

2. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3, 4.
3. Chętni mogą wykonać pozostałe zadania.
4 Wpisz komentarz

DO ZOBACZENIA JUTRO :)
JEŚLI NIE BĘDZIE PADAŁO - SPOTYKAMY SIĘ NA BOISKU PRZY WYZNACZONYM STOLIKU - JUŻ NIE MOGĘ SIĘ DOCZEKAĆ, ŻEBY WAS ZOBACZYĆ :)]]> 2020-06-24 15:31:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/638904490 25. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/638931758 TEMAT: DZIEŃ DOBRY, PRZYGODO!

       Uczeń:
- czyta tekst ze zrozumieniem.

Wakacje są coraz bliżej i nikogo to nie dziwi, że nie możecie się ich doczekać :). Marzycie o odpoczynku, nowych miejscach, których nie widzieliście i przyjaciołach, których zamierzacie poznać. Oczywiście życzę Wam odpoczynku i spełnienia marzeń, lecz w okresie pandemii trzeba pamiętać o tym, żeby uważać i nie narażać swojego zdrowia i innych. Proponuję zamiennik - dobrą książkę, która wyczaruje dla Was wspaniały świat i przygody :)
Może przygotowany materiał zachęci Was do przeczytania tej książki

 https://epodreczniki.pl/a/dzien-dobry-przygodo/DLwiYNOz0

1. Wykonaj ustnie zad. 1, 2, 3 lub inne, które sprawia Ci przyjemność.
2. Wpisz komentarz.

UDANYCH WAKACJI ! :)]]> 2020-06-24 15:51:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/638931758 25. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/639165554 TEMAT: INFORMOWAĆ, WIEDZIEĆ, ROZUMIEĆ- JAKĄ ROLĘ W NASZYM ŻYCIU PEŁNIĄ MEDIA?

         Uczeń:
- rozumie rolę mediów w codziennym życiu.

Zbliżają się wakacje, więcej wolnego czasu, więc może warto zainteresować się, jaką rolę w naszym życiu pełnią media?W okresie pandemii na pewno każdy chciałby czuć się bezpiecznie, kiedy planuje wakacje w pięknym miejscu.Dlatego warto poświęcić chwilę, by zorientować się, która stacja telewizyjna podaje rzetelne informacje.  

1. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3, 4 lub inne, które Cię zainteresuje

https://epodreczniki.pl/a/informowac-wiedziec-rozumiec/DVJ71QrqF

2. Wpisz komentarz

ŻYCZĘ UDANYCH I BEZPIECZNYCH WAKACJI ! :)]]> 2020-06-24 19:38:14 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/639165554 25. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/639174211 TEMAT: INFORMOWAĆ, WIEDZIEĆ, ROZUMIEĆ - JAKĄ ROLĘ W NASZYM ŻYCIU PEŁNIĄ MEDIA?

             Uczeń:
- rozumie rolę mediów w codziennym życiu.

Zbliżają się wakacje, więcej wolnego czasu, więc może warto zainteresować się, jaką rolę w naszym życiu pełnią media? W okresie pandemii na pewno każdy chciałby czuć się bezpiecznie, kiedy planuje wakacje w pięknym miejscu. Dlatego warto poświęcić chwilę, by zorientować się, która stacja telewizyjna podaje rzetelne informacje.

1. Ustnie wykonaj zad. 1, 2, 3, 4 lub inne, które Cię zainteresuje


https://epodreczniki.pl/a/informowac-wiedziec-rozumiec/DVJ71QrqF

2.Wpisz komentarz

ŻYCZĘ UDANYCH I BEZPIECZNYCH WAKACJI! :)]]> 2020-06-24 19:46:36 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/639174211 25. 06. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/640057777
Udanego wypoczynku, proszę pamiętać o bezpieczeństwie :)]]> 2020-06-25 14:32:42 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/640057777 26.10 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/859691635 TEMAT: ĆWICZENIA W REDAGOWANIU OPOWIADANIA

Uczeń:
- opowiada najciekawszą przygodę;
- zna zasady tworzenia opowiadania;
- stosuje trójdzielną budowę i akapity

1. Uczeń łączy się z nauczycielem.
2. Przygotowuje treść opowiadania na brudno.
3. Czyta zapisane opowiadanie i wprowadza poprawki.
4. Przypomina zasady tworzenia opowiadania.

PRACA DOMOWA
Zapisz opowiadanie i prześlij do sprawdzenia.]]> 2020-10-25 18:30:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/859691635 26. 10.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/859698745 TEMAT: TRYBY CZASOWNIKA

     Uczeń;
- utrwala poznane wiadomości o czasowniku;
- rozumie znaczenie trybów czasownika;
- wykonuje ćwiczenia.

1. Czekasz na połączenie z nauczycielem.
2. Przypomnienie zdobytych informacji o czasowniku.
3. Sprawdzenie pracy domowej.
4. Odczytanie i wyjaśnienie informacji dotyczących trybów czasownika.
5. Ćwiczenia praktyczne
 zad.4,5 s.29
zad.6 s. 30]]> 2020-10-25 18:36:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/859698745 26.10.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/859706101 TEMAT: ĆWICZENIA W REDAGOWANIU CHARAKTERYSTYKI CZEŚNIKA

     Uczeń:
- wie, jak napisać charakterystykę;
- poprawia pracę;
- tworzy charakterystykę.

1. Czekasz na połączenie z nauczycielem.
2. Omawiamy budowę charakterystyki.
3. Czytamy charakterystyki pisane na brudno.
4. Wprowadzamy poprawki.

      PRACA DOMOWA
Napisz charakterystykę do zeszytu i prześlij.]]> 2020-10-25 18:43:08 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/859706101 WIADOMOŚĆ DLA WSZYSTKIĄCH - SĄ PROBLEMY Z ŁĄCZEM, WIĘC PEWNO SIEDZIMY PRZED EKRANAMI, A NIE MOŻEMY SIĘ POŁĄCZYĆ. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/860811034     26.10.20
PISZĘ O GODZ 9.20 - MOŻE KTOŚ Z UCZNIÓW WEJDZIE NA TĘ STRONĘ I POINFORMUJE POZOSTAŁYCH KOLEGÓW,PROSZĘ]]> 2020-10-26 07:51:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/860811034 27.10 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863415502 TEMAT: CO WIEMY O RZECZOWNIKU?

         Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedzi rzeczownik;
- stosuje poprawne formy rzeczownika.

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 51.
2. Przeczytaj e- maila Wiktora s.50.
3. Ustnie wykonaj zad. 1.s. 51.
4. W zeszycie wykonaj pełnym zdaniem zad. 2 s. 51.
6. Utrwal poznane wiadomości
 w ćwiczeniach wykonaj zad. 1,2,3 s. 25
7. Wpisz komentarz]]> 2020-10-26 19:52:42 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863415502 27.10. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863434431  TEMAT: STRONY CZASOWNIKA

  Uczeń:
- wie, o czym informuje strona czasownika;
- wykonuje ćwiczenia.

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 31.
Jacek naprawia rower.
naprawia - czasownik strona czynna
Rower jest naprawiany przez Jacka.
jest naprawiany- czasownik strona bierna
Mama gotuje obiad.
gotuje - czasownik strona czynna
Obiad jest gotowany przez mamę.
jest gotowany - czasownik strona bierna
Karol myje się.
myje się - czasownik ( myje siebie) strona zwrotna
Zosia ubiera się.
ubiera się - czasownik ( ubiera siebie) strona zwrotna
Kasia się maluje.
się maluje - czasownik ( siebie maluje) strona zwrotna
2. Wykonaj zad. 8 s. 31.
      zad. 9 s.32
3. Utrwal wiadomości o czasowniku
     w ćwiczeniach wykonaj 
     zad. 3, 4 s. 12
     zad. 5 s. 13
4. Wpisz komentarz ]]> 2020-10-26 19:58:30 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863434431 27.10. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863470191 TEMAT: CO JUŻ WIEMY O ODMIENNYCH I NIEODMIENNYCH CZĘŚCIACH MOWY?

      Uczeń:
- rozpoznaje części mowy odmienne i nieodmienne;
- wykonuje ćwiczenia praktyczne.

1. Przeczytaj wiadomość ze s. 41.
2. Otwórz ćwiczenia.
3. Wykonaj zad. 1.2.3 s. 4
     zad. 4.s. 5
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-10-26 20:10:06 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863470191 27. 10. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863488898 TEMAT: ĆWICZENIA W REDAGOWANIU OPOWIADANIA Z DIALOGIEM.

          Uczeń:
- wie, jak napisać opowiadanie z dialogiem;
- stosuje trójdzielną budowę i akapity;
- poprawia pracę.

1. Powtarzamy informacje dotyczące budowy opowiadania z dialogiem.
2. Czytamy opowiadania pisane na brudno.
3. Wprowadzamy poprawki.
4. Przepisujemy pracę do zeszytu.
5. Wpisujemy komentarz.]]> 2020-10-26 20:15:21 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863488898 27.10. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863504147 TEMAT: PAMIĘTAJMY O TYCH, KTÓRZY ODESZLI...

  Zbliżamy się do święta, które wprowadza nas w czas zadumy i refleksji. Chętniej myślimy o naszych zmarłych i częściej odwiedzamy cmentarze, żeby stanąć nad grobem bliskiej osoby, żeby pomodlić się, zapalić świeczkę lub przypomnieć sobie te dobre chwile związane ze zmarłą osobą.
  Na naszych cmentarzach jest też mnóstwo grobów, które tego dnia szczególnie się wyróżniają, bo są zaniedbane, samotne i puste, bo nie ma już nikogo, kto by o nie zadbał.
  Może więc warto stanąć przy takim grobie, odmówić modlitwę lub zapalić świeczkę. Pomyślmy o tym, kiedy będziemy odwiedzali mogiły naszych bliskich.

Zastanów się i odpowiedz:
1. Jak należy zachowywać się na cmentarzu w dniu Wszystkich Świętych?
2. Co czujesz, kiedy myślisz o bliskiej osobie, która odeszła?

Czy zastanawialiście się, skąd pochodzi to święto? Zaraz Wam przybliżę.

 Wszystkich Świętych (Festum omnium sanctorum) jest chrześcijańską uroczystością ku czci wszystkich zmarłych i nieznanych świętych i męczenników, którzy są w niebie z Bogiem. Jej podstawą jest wiara w to, że istnieje wspólnota łącząca Jezusa Chrystusa na ziemi i w czyśćcu ze zbawionymi w niebie i aniołami. Dawniej podczas tego święta czczono głównie męczenników, którzy oddali swoje życie za Chrystusa. Początkowo cześć męczennikom oddawano 1 maja, ale w 731 roku papież Grzegorz III przeniósł tę uroczystość na 1 listopada, a papież Grzegorz IV w 873 roku rozporządził, aby odtąd 1 listopada był dniem poświęconym pamięci nie tylko męczenników, ale wszystkich świętych Kościoła katolickiego. Tego dnia zazwyczaj odwiedzamy na cmentarzach groby naszych bliskich. Modlimy się i zapalamy znicze. Następnego dnia po Wszystkich Świętych – 2 listopada, obchodzimy wspomnienie zmarłych – Zaduszki. Dla chrześcijan to dzień modlitw za wszystkich wierzących w Chrystusa, którzy odeszli już z tego świata, a teraz przebywają w czyśćcu.


WPISZ KOMENTARZ :)



]]> 2020-10-26 20:20:30 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863504147 27. 10. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863593047 KLASA VB- GODZINA WYCHOWAWCZA! - proszę się z nią zapoznać i wpisać komentarz :)]]> 2020-10-26 20:52:39 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/863593047 27. 10.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/864936819 TEMAT: DLACZEGO PAMIĘTAMY O NASZYCH ZMARŁYCH?

Już w niedzielę mamy Święto Zmarłych, dlatego coraz częściej w tym okresie odwiedzamy cmentarze, sprzątamy groby i palimy znicze.


Zastanów się i odpowiedz:
1. Jak należy zachowywać się na cmentarzu w dniu Wszystkich Świętych?
2. Co czujesz, kiedy myślisz o bliskiej osobie, która odeszła?

Czy zastanawialiście się, skąd pochodzi to święto? Zaraz Wam przybliżę.

 Wszystkich Świętych (Festum omnium sanctorum) jest chrześcijańską uroczystością ku czci wszystkich zmarłych i nieznanych świętych i męczenników, którzy są w niebie z Bogiem. Jej podstawą jest wiara w to, że istnieje wspólnota łącząca Jezusa Chrystusa na ziemi i w czyśćcu ze zbawionymi w niebie i aniołami. Dawniej podczas tego święta czczono głównie męczenników, którzy oddali swoje życie za Chrystusa. Początkowo cześć męczennikom oddawano 1 maja, ale w 731 roku papież Grzegorz III przeniósł tę uroczystość na 1 listopada, a papież Grzegorz IV w 873 roku rozporządził, aby odtąd 1 listopada był dniem poświęconym pamięci nie tylko męczenników, ale wszystkich świętych Kościoła katolickiego. Tego dnia zazwyczaj odwiedzamy na cmentarzach groby naszych bliskich. Modlimy się i zapalamy znicze. Następnego dnia po Wszystkich Świętych – 2 listopada, obchodzimy wspomnienie zmarłych – Zaduszki. Dla chrześcijan to dzień modlitw za wszystkich wierzących w Chrystusa, którzy odeszli już z tego świata, a teraz przebywają w czyśćcu.

WPISZ KOMENTARZ]]> 2020-10-27 09:01:43 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/864936819 REWALIDACJA KL.VA lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/864979396 TEMAT ZNAJDUJE SIĘ NA KOŃCU!]]> 2020-10-27 09:21:00 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/864979396 28.10. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/867000966 TEMAT: RZECZOWNIKI WŁASNE I POSPOLITE, KONKRETNE I ABSTRAKCYJNE

        Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedzi rzeczownik;
- wykonuje ćwiczenia.

1. Otwórz podręcznik na s. 51.
2. Przeczytaj wiadomość.
3. W zeszycie wykonaj zad. 3 s. 52.
4. Przeczytaj wiadomość s. 52.
5. W zeszycie wykonaj zad. 5 s. 52.
6. Praca domowa
     W ćwiczeniach wykonaj zad. 4 s. 25
7. Wpisz komentarz]]> 2020-10-27 18:13:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/867000966 28. 10.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/867030446 TEMAT:CO JUŻ WIEMY O ODMIENNYCH I NIEODMIENNYCH CZĘŚCIACH MOWY? ( dwie godziny)

         Uczeń:
- rozpoznaje odmienne i nieodmienne części mowy;
- określa formy gramatyczne;
- wykonuje ćwiczenia praktyczne.

1. Otwórz podręcznik na s. 41 i powtórz wiadomość w ramce.
2.Do zeszytu przepisz odpowiednie wyrazy i określ ich formy gramatyczne z zad. 6, 7 s. 44
3. W zeszycie wykonaj zad. 8 s. 44
4. Ustnie wykonaj zad. 11, 12, 13 s. 45
5. Praca domowa
  Wykonaj w zeszycie zad. 9 s. 44
6. Wpisz komentarz ]]> 2020-10-27 18:19:59 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/867030446 28. 10. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/867118196
https://www.pytam.edu.pl/lifestyle/275-film-czy-warto-byc-soba]]> 2020-10-27 18:39:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/867118196 29.10.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/871318518 TEMAT: PAMIĘTNIK PISANY PO LATACH

         Uczeń:
- wie, jak napisać kartkę z pamiętnika;
- wypowiada się na temat;
- ocenia postępowanie bohaterów.

1. Powiedz, czego oczekujesz od najbliższych: rodziców, dziadków?
2. Przeczytaj tekst s. 35
3. Ustnie wykonaj zad 1.s. 37
4. Do zeszytu przepisz zad. 2 s. 37
PAMIĘTNIK - opowiadanie, z pewnego dystansu czasowego, o wydarzeniach, których autor był uczestnikiem lub naocznym świadkiem, albo w ogóle o życiu autora

     podaję drugi temat lekcji!

TEMAT: ĆWICZENIA W REDAGOWANIU KARTKI Z PAMIĘTNIKA

      Uczeń:
- tworzy kartę z pamiętnika;
- zna zasady budowy wypowiedzi pisemnej;
- stosuje akapity.

1. Wyjaśnienie pojęcia: obiektywny, subiektywny.
2. Przypomnienie zasad budowania pamiętnika
3. W zeszycie wykonaj zad. 5 s. 38
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-10-28 20:29:18 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/871318518 29, 10, 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/872185300 TEMAT: CO JUŻ WIEMY O ODMIENNYCH I NIEODMIENNYCH CZĘŚCIACH MOWY? ( dwie godziny lekcyjne)

          Uczeń:
- rozpoznaje odmienne i nieodmienne części mowy;
- określa formy gramatyczne;
- wykonuje ćwiczenia praktyczne.



1. Otwórz podręcznik na s. 41 i powtórz wiadomość w ramce.
2.Do zeszytu przepisz odpowiednie wyrazy i określ ich formy gramatyczne z zad. 6, 7 s. 44
3. W zeszycie wykonaj zad. 8 s. 44
4. Ustnie wykonaj zad. 11, 12, 13 s. 45
5. Praca domowa
  Wykonaj w zeszycie zad. 9 s. 44
6. Wpisz komentarz 


]]> 2020-10-29 05:44:31 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/872185300 29.10.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/872208741 TEMAT: SPRAWDŹ, CZY POTRAFISZ?

          Uczeń:
- czyta tekst ze zrozumieniem;
- wykonuje zadania;
- konstruuje wypowiedź.

1. Przeczytaj tekst s. 59.
2. Ustnie wykonaj zad. 1,3,5,6,9 s.60
3. Pisemnie wykonaj zad. 2 s. 60
4. Praca domowa
 pisemnie zad. 8.s. 60
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-10-29 06:07:43 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/872208741 30.10.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/875699794 TEMAT: ODMIANA RZECZOWNIKA

           Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedzeniach rzeczownik i odmienia go przez przypadki;
- wykonuje ćwiczenia praktyczne.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie wiadomości s. 61
3. Pisemnie zad. 1 s.60
4. Ustnie zad. 2 s. 61
5. W ćwiczeniach wykonaj zad. 5,6,7 s. 26 i zad.8 s. 27
6. Wpisz komentarz]]> 2020-10-30 06:44:40 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/875699794 30.10.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/875704646 TEMAT: REDAGUJEMY KARTKĘ Z PAMIĘTNIKA.

        Uczeń:
- zna zasady, według których redagujemy pamiętnik;
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym i gramatycznym.

1. Powtórzenie zasad, według których redagujemy pamiętnik.
2. Czytamy przygotowane prace i nanosimy poprawki.
3. Przepisujemy do zeszytu.
4. Wpisz komentarz]]> 2020-10-30 06:50:58 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/875704646 30.10.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/875708317 TEMAT: SPRAWDŹ, CZY POTRAFISZ?

          Uczeń:
- czyta tekst ze zrozumieniem;
- wykonuje zadania;
- konstruuje wypowiedź.

1. Przeczytaj tekst s. 59.
2. Ustnie wykonaj zad. 1,3,5,6,9 s.60
3. Pisemnie wykonaj zad. 2 s. 60
4. Praca domowa
 pisemnie zad. 8.s. 60
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-10-30 06:55:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/875708317 30.10.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/875710565 TEMAT:SPRAWDŹ, CZY POTRAFISZ?

        Uczeń:
- czyta tekst ze zrozumieniem;
- wykonuje zadania;
- redaguje ogłoszenie.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie tekstu s. 61
3. Wykonanie zadań:
    ustnie zad. 1 s. 61 i 2,3, 16 s.62
    pisemnie zad. 14 s. 62
4. Praca domowa
   na brudno zad. 17 s. 62
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-10-30 06:58:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/875710565 03.11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/883227473 TEMAT: TEMAT I KOŃCÓWKA FLEKSYJNA RZECZOWNIKA.

          Uczeń:
- umie graficznie oddzielać temat od końcówki;
- rozumie na czym polega oboczność;
- wykonuje ćwiczenia praktyczne.

1.  Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie wiadomości s. 61.
3. Pisemne wykonanie zad. 3, 4 s.61
4. Przeczytanie wiadomości ze s.62.
5. Wykonanie w zeszycie zad. 5 s. 62
6. Ustne wykonanie zad. 6 s. 62
7. W ćwiczeniach wykonaj zad. 10 s. 27 i zad. 11 s. 28

    DRUGI TEMAT !

TEMAT: PISOWNIA ,,NIE" Z RZECZOWNIKAMI

       Uczeń:
- wie, jak zapisać przeczenie ,, nie" z rzeczownikiem;
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

1. Zad. 8 s. 63
2. Przepisanie wiadomości ze s. 63.
3. Ustne wykonanie zad. 9 s. 63
4. W ćwiczeniach zad. 12, 13 s. 28.
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-02 17:26:56 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/883227473 03. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/883380391 TEMAT: ODMIENIAMY I STOPNIUJEMY PRZYMIOTNIK.

            Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedziach przymiotnik;
- poprawnie stopniuje przymiotnik;
- ćwiczenia gramatyczne.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie wiadomości o przymiotniku s. 74.
3. Ćwiczenia praktyczne
   ustnie zad. 1,2 s. 74.
4. Przeczytaj ramkę s. 75
6. W zeszycie wykonaj zad. 4 s. 75.
7. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1, 2 s. 17.
8. Wpisz komentarz.

]]> 2020-11-02 17:59:48 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/883380391 03 .11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/883411886 TEMAT: IMIESŁOWY PRZYMIOTNIKOWE.

        Uczeń:
- podaje różnice między przymiotnikami a imiesłowami;
- rozpoznaje imiesłowy czynne i bierne:
- tworzy im. przymiotnikowe czynne  i bierne.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie wiadomości s. 49.

IMIESŁOWY PRZYMIOTNIKOWE:
odmieniają się jak przymiotniki przez przypadki, liczby, rodzaje
               /                  \
czynne                    bierne
czytający              czytany
czytające              czytana
( od                         czytane
bezokolicznika      ( od           
 czytać)             bezokolicznika
       |                             czytać
dotyczy                             |
tylko                              dotyczy
czasowników      czasowników
niedokonanych    przechodnich
                                dokonanych i 
                              niedokonanych

Bezokolicznik    Im. przym. czynny
błyszczeć             błyszczący
stać                        stojący
spać                       śpiący

Bezokolicznik   Im. przym. bierny
chwalić                     chwalony
wywozić                  wywożony
myć                            myty

3. Ustnie wykonaj zad. 1 s. 49
     zad. 1, 2, 3 s. 50
4. Pisemnie wykonaj zad. 4,5 s. 51.
5. Wpisz komentarz.


]]> 2020-11-02 18:06:50 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/883411886 03. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/883497567 TEMAT: IMIESŁOWY PRZYMIOTNIKOWE.

        Uczeń:
- podaje różnice między przymiotnikami a imiesłowami;
- rozpoznaje imiesłowy czynne i bierne:
- tworzy im. przymiotnikowe czynne  i bierne.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie wiadomości s. 49.

IMIESŁOWY PRZYMIOTNIKOWE:
odmieniają się jak przymiotniki przez przypadki, liczby, rodzaje
               /                  \
czynne                    bierne
czytający              czytany
czytające              czytana
( od                         czytane
bezokolicznika      ( od           
 czytać)             bezokolicznika
       |                             czytać
dotyczy                             |
tylko                              dotyczy
czasowników      czasowników
niedokonanych    przechodnich
                                dokonanych i 
                              niedokonanych

Bezokolicznik    Im. przym. czynny
błyszczeć             błyszczący
stać                        stojący
spać                       śpiący

Bezokolicznik   Im. przym. bierny
chwalić                     chwalony
wywozić                  wywożony
myć                            myty

3. Ustnie wykonaj zad. 1 s. 49
     zad. 1, 2, 3 s. 50
4. Pisemnie wykonaj zad. 4,5 s. 51.
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-02 18:25:53 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/883497567 03. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/883606987 TEMAT: INTERNET - WIĘCEJ KORZYŚCI CZY ZAGROŻEŃ?

1. Sprawdzenie obecności.
2. Swobodna dyskusja na temat korzyści i zagrożeń związanych z Internetem.

https://www.youtube.com/watch?
v=QEr4THZhTqM
3. Omówienie sytuacji, o których mowa w filmiku.
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-02 18:49:17 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/883606987 04.11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/887438477 TEMAT: IMIESŁOWY PRZYMIOTNIKOWE. ( dwie godziny lekcyjne)

    Uczeń:
- rozpoznaje imiesłowy przymiotnikowe czynne i bierne;
- wykonuje ćwiczenia praktyczne.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Powtórzenie poznanych informacji na temat imiesłowów przymiotnikowych czynnych i biernych
3. Wykonuje ćwiczenia praktyczne
 zadania wykonaj w ćwiczeniach
    zad.1,2 s. 10
    zad. 3,4 s. 11
   zad.5, 6, 7, 8 s. 12
4. Sprawdź swoje umiejętności

https://www.eduelo.pl/quizy/poziom-vii/jezyk-polski/gramatyka/imieslowy-przymiotnikowe/

5. Wpisz komentarz]]> 2020-11-03 18:57:00 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/887438477 03. 11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/887441834
https://www.youtube.com/watch?v=QEr4THZhTqM]]> 2020-11-03 18:57:57 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/887441834 04-06. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/887561271 TEMAT: WYOBRAŻENIE ŚWIATA W WIERSZU CZESŁAWA MIŁOSZA: ,,PRZYPOWIEŚĆ  O MAKU"

      Uczeń:
- rozumie, czym jest przypowieść;
- doskonali ciche i głośne czytanie;
- uczestniczy w rozmowie na zadany temat.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wyjaśnienie, czym jest ,,przypowieść".

                               / krótka historia
PRZYPOWIEŚĆ   _ porusza ważny
                                  problem
                             \ wyjaśnia,
                                poucza  

3. Ciche i głośne czytanie utworu s. 26 podręcznik

https://stock.adobe.com/pl/search?k=mak%C3%B3wka

4. Wyjaśnienie, czym są obrazy poetyckie s. 27

OBRAZY POETYCKIE W WIERSZU CZESŁAWA MIŁOSZA:
 1. Ziarnko maku - makowy dom i jego obejście.
 2. Inne ziarenka maku - planety i gwiazdy.
 3. Makówka w ogrodzie

     WNIOSEK
W utworze ziarenko maku symbolizuje planetę lub gwiazdę. Makówka - to kosmos, a otacza ją ogród, który symbolizuje wszechświat

         PRACA DOMOWA
Nauczę się pięknie czytać, nagram i prześlę przez zadanie domowe.

5. Wpisz komentarz


]]> 2020-11-03 19:29:31 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/887561271 05 - 06. 11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/891107674 TEMAT: POZOSTAĆ SOBĄ CZY DOSTOSOWAĆ SIĘ DO GRUPY?

         Uczeń:
- określa doświadczenia bohaterów literackich i porównuje je z własnymi;
- wyraża własny sąd o postaciach i zdarzeniach;
- uczestniczy w rozmowie na zadany temat.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Zadanie wprowadzające.
3. Przeczytanie tekstu s. 52 -57.
4. Uzupełnianie schematu przedstawiającego relacje między bohaterami ( zad. 1 s. 57).
5. Wyjaśnienie pojęcia ,,bojkot"
6. Ustne wykonanie zad. 2 s. 57 
    i  zad. 3 s. 58
7. Wpisz komentarz]]> 2020-11-04 17:59:49 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/891107674 05 - 06. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/891141405 TEMAT: IMIESŁOWY PRZYMIOTNIKOWE ( dwie godziny lekcyjne).

    Uczeń:
- rozpoznaje imiesłowy przymiotnikowe czynne i bierne;
- wykonuje ćwiczenia praktyczne.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Powtórzenie poznanych informacji na temat imiesłowów przymiotnikowych czynnych i biernych
3. Wykonuje ćwiczenia praktyczne
 zadania wykonaj w ćwiczeniach
    zad.1,2 s. 10
    zad. 3,4 s. 11
   zad.5, 6, 7, 8 s. 12
4. Sprawdź swoje umiejętności

https://www.eduelo.pl/quizy/poziom-vii/jezyk-polski/gramatyka/imieslowy-przymiotnikowe/



5. Wpisz komentarz

]]> 2020-11-04 18:07:11 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/891141405 05 - 06. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/891165637 TEMAT: JAK ZACHOWAĆ W ŻYCIU RÓWNOWAGĘ I UTRZYMAĆ SPOKÓJ DUCHA?

       Uczeń:
- przedstawia cechy gatunkowe bajki:
- wypowiada się na temat;
- tworzy listę wskazówek.

1. Wspólne zastanowienie się, czym jest radość życia?
2. Przeczytanie tekstu s. 68.
3. Odpowiedzenie, pełnym zdaniem w zeszycie, na pytania do tekstu:
   Co się stało z klaczą, którą kupił wieśniak?
   Zacytuj myśl, którą bohater podzielił się z sąsiadami.
   Dlaczego syn bohatera ,,dostał bzika na punkcie ogiera"?
   Dlaczego syn wieśniaka przeżył wojnę z Mongołami?
4. Ustnie wykonaj zad. 1 s. 65

STOICKI SPOKÓJ - niczym niezmącony, niezachwiany, niewzruszony
5. Ustnie zad. 4 s. 65

BAJKA - krótka opowieść wierszem lub prozą, będąca ilustracją pewnej prawdy ogólnej, często satyryczna, z morałem, na temat ludzkich sytuacji, charakterów i postaci; bohaterami bajki są najczęściej zwierzęta ( rzadziej rośliny i przedmioty) - odpowiedniki określonych typów ludzkich, a także ludzie - lecz jako postacie złożone z pewnych cech typowych ( macocha, zły brat, dobra sierotka, skąpiec, pijak).

BAJKA FILOZOFICZNA - krótki utwór literacki należący do epiki, który ma za zadanie pobudzić czytelnika do poszukiwania sensu życia. Zachęca do głębszego zastanowienia się nad sposobami radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Nie daje odpowiedzi wprost, raczej jest inspiracją do stawiania kolejnych pytań, zastanowienia się nad przyjęciem danej strategii życiowej.

6. Praca domowa - wykonaj zadanie przez e- dziennik , zadanie domowe
     zad. 9 s. 65 ( podaj ok. pięciu wskazówek)- może być w formie wyliczenia ( od myślników).
7. Wpisz komentarz]]> 2020-11-04 18:12:20 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/891165637 09. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/900436834 TEMAT: DZIWNE SPOTKANIE.

        Uczeń:
- charakteryzuje komiks jako tekst kultury;
- opowiada o wydarzeniach fabuły;
- ustala kolejność zdarzeń.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie komiksu s. 28.
3. Ustne  opowiadanie historii przedstawionej w komiksie - zad. 1 s. 29.
4. Nazywanie uczuć bohaterów
Podanie przykładów emotikonów, które przekazują emocje, kiedy komunikujemy się przy użyciu  telefonów czy Internetu -  ustnie zad. 2 s.29.
5. Rozszerzenie wiedzy na temat komiksu jako tekstu kultury s. 30 - żółta ramka.
6. Praca domowa
zad.4 s.30 ( ok. 5 zdań)
7. wpisz komentarz. ]]> 2020-11-07 20:25:07 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/900436834 09. 11. 20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/900446341 TEMAT: UZASADNIAMY SWOJE ZDANIE.

         Uczeń:
- wie, czym jest argument;
- rozpoznaje w wypowiedzi bohatera argumenty;
- tworzy tekst o charakterze argumentacyjnym.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie, czym jest argument

Aby przekonać kogoś do swoich racji używamy argumentów.

ARGUMENT- fakt lub okoliczność przytaczana w komunikacie celem potwierdzenia lub obalenia tezy.  Ma na celu nakłonienie kogoś do czegoś.

3. W ćwiczeniach wykonaj zad. 1. s. 22
4. Wykonaj zad. 2 s. 24
5. Praca domowa
W ćwiczeniach wykonaj zad. 3 s. 24
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-07 20:34:18 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/900446341 09 - 10. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/900455204 TEMAT: JAK ZACHOWAĆ W ŻYCIU RÓWNOWAGĘ I UTRZYMAĆ SPOKÓJ DUCHA?

       Uczeń:
- przedstawia cechy gatunkowe bajki:
- wypowiada się na temat;
- tworzy listę wskazówek.

1. Wspólne zastanowienie się, czym jest radość życia?
2. Przeczytanie tekstu s. 68.
3. Odpowiedzenie, pełnym zdaniem w zeszycie, na pytania do tekstu:
   Co się stało z klaczą, którą kupił wieśniak?
   Zacytuj myśl, którą bohater podzielił się z sąsiadami.
   Dlaczego syn bohatera ,,dostał bzika na punkcie ogiera"?
   Dlaczego syn wieśniaka przeżył wojnę z Mongołami?
4. Ustnie wykonaj zad. 1 s. 65

STOICKI SPOKÓJ - niczym niezmącony, niezachwiany, niewzruszony
5. Ustnie zad. 4 s. 65

BAJKA - krótka opowieść wierszem lub prozą, będąca ilustracją pewnej prawdy ogólnej, często satyryczna, z morałem, na temat ludzkich sytuacji, charakterów i postaci; bohaterami bajki są najczęściej zwierzęta ( rzadziej rośliny i przedmioty) - odpowiedniki określonych typów ludzkich, a także ludzie - lecz jako postacie złożone z pewnych cech typowych ( macocha, zły brat, dobra sierotka, skąpiec, pijak).

BAJKA FILOZOFICZNA - krótki utwór literacki należący do epiki, który ma za zadanie pobudzić czytelnika do poszukiwania sensu życia. Zachęca do głębszego zastanowienia się nad sposobami radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Nie daje odpowiedzi wprost, raczej jest inspiracją do stawiania kolejnych pytań, zastanowienia się nad przyjęciem danej strategii życiowej.

6. Praca domowa - wykonaj zadanie przez e- dziennik , zadanie domowe
     zad. 9 s. 65 ( podaj ok. pięciu wskazówek)- może być w formie wyliczenia ( od myślników).
7. Wpisz komentarz]]> 2020-11-07 20:43:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/900455204 10.11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/902043442 TEMAT: CO TO JEST NIEPODLEGŁOŚĆ"?

 W 1918 roku Polska odzyskała niepodległość po 123 latach zaborów. 
ZABÓR - bezprawne wtargnięcie na tereny obcego państwa i przywłaszczenie  jego terytorium.
 CO TO JEST NIEPODLEGŁOŚĆ?
wysłuchaj piosenki i odpowiedz na pytania


https://www.youtube.com/watch?v=-mI645aCTgo

1. Jakie mocarstwa dokonały zaboru Polski?
2. Co to jest niepodległość?
3. Po której wojnie światowej odzyskaliśmy niepodległość?
4. 11. 11. 1918 - dlaczego należy pamiętać tę datę?

W NASZEJ SZKOLE ORGANIZOWANY JEST KONKURS HISTORYCZNY- ,, Moja Niepodległa"
 Chętni uczniowie kl. V mają zilustrować polską legendę o trzech braciach: Lechu, Czechu i Rusie ( omawialiśmy ją w kl. IV)
- technika wykonania dowolna,
- format A3

prace przesyłać  na adres email do 16. 11. 20 do godz. 13.00
grzegorz.ostrowski@sp5tczew.pl

PRZEWIDZIANE NAGRODY!

Za każdą wykonaną i przesłaną pracę wstawiam uwagę pozytywną!

WIERZĘ W WAS I WASZE UMIEJĘTNOŚCI, WIĘC DO DZIEŁA!

PRZYPUSZCZAM, ŻE ZALEŻY WAM NA OCENACH Z ZACHOWANIA:)

przesyłam link z legendą


https://www.youtube.com/watch?v=yL__cX0hYsE

wstaw komentarz]]> 2020-11-08 19:21:47 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/902043442 10.11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/902044360


https://www.youtube.com/watch?v=yL__cX0hYsE]]> 2020-11-08 19:22:32 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/902044360 10. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/903258273 TEMAT: ĆWICZENIA W REDAGOWANIU KOMIKSU ( 2 godz. lekcyjne)

       Uczeń: 
- rozszerza wiedzę na temat komiksu jako tekstu kultury:
- opisuje miejsce z perspektywy bohatera:
- tworzy komiks.

1. Odczytanie pracy domowej.
2. Przypomnienie, jak zbudowany jest komiks.
3. Tworzenie komiksu

Wyobraź sobie, że to Ty spotykasz kosmitę z komiksu Tomasza Kaczkowskiego. Stwórz komiks na ten temat. W tym celu wykonaj polecenia.
     Ustal:
- Co się wydarzy?
- Kto i co się będzie znajdować na rysunku?
- W jaki sposób ukazać emocje, ruch, dźwięk?
Wykon aj rysunek i w odpowiednich miejscach w dymkach wyraźnie zapisz wypowiedzi bohaterów.

4. Komiks prześlij przez zadanie domowe.
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-09 08:10:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/903258273 10. 11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/908063928 TEMAT: OFERTA I KANDYDAT

       Uczeń:
- zna życiorys i twórczość H. Sienkiewicza;
- swobodnie wypowiada się na temat lektury;
- czyta fragment tekstu na ocenę.

1. Podaj in formacje o autorze i jego twórczości ( ok. 5 zdań)- praca przygotowana w zeszycie.
2. Jak doszło do powstania utworu - geneza.

Henryk Sienkiewicz osnuł losy Skawińskiego na prawdziwym wydarzeniu, o którym dowiedział się podczas pobytu w Kalifornii: emigrant polski, uczestnik powstania listopadowego, tułacz Sielawa, zaczytany w polskiej książce, nie zapalił latarni w Aspinwall, został zwolniony i popełnił samobójstwo.

3. Czas i miejsce akcji - lata 70-te XIXw, Aspinwall.
4. Dla Skawińskiego latarnia była ,,portem "
        PORT
- spokój;
- bezpieczeństwo;
- schronienie;
- meta i kres podróży;
- ratunek: ,, jestem jak statek, który, jeśli nie wejdzie do portu, to zatonie"
5. Czytanie fragmentu tekstu na ocenę.

6. Praca domowa
Znajdź fragmenty mówiące o zawodach, które bohater wykonywał. Dlaczego mu się nie powodziło?

7. Wpisz komentarz  ]]> 2020-11-10 11:48:16 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/908063928 12.11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/914059529 TEMAT: ŻYCIORYS SKAWIŃSKIEGO

          Uczeń:
-  zna życiorys bohatera literackiego;
- ćwiczenia redakcyjne ( tworzenie CV bohatera);
- potrafi wyjaśnić symbolikę portu

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Omówienie symboliki portu z poprzedniej lekcji;
3. Wyszukanie w tekście fragmentu mówiącego o wykonywanych zawodach bohatera.
4. Uzupełnianie karty pracy

 KARTA PRACY UCZNIA
 
 

Curriculum Vitae

Imię i nazwisko:   ......................................
Adres:  brak informacji 
Data urodzenia/wiek: ...............................
Narodowość: .............................................
Stan cywilny: ............................................
Wykształcenie: brak informacji 
Przebieg służby wojskowej: 
                 1) ...............................................
                 2) ...............................................
                 3) ...............................................
                 4) ...............................................
                 5) ...............................................
                 6) ...............................................
Przebieg pracy zawodowej: 
                 1) ..............................................
                 2) ..............................................
                 3) ..............................................
                 4) ..............................................
                 5) ..............................................
                 6) ..............................................
                 7) ..............................................
                 8) ..............................................
                 9) .............................................
 
podpis ...................................
Aspinwall, ...........................

5. Podanie pracy domowej.
Ustnie przypomnij, na czym polega reklama.
6. Wpisz komentarz

]]> 2020-11-11 19:32:57 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/914059529 12. 11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/914142836 TEMAT: PODZIAŁ I ODMIANA  LICZEBNIKÓW ( dwie godziny lekcyjne)

            Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedzi liczebniki;
- odmienia liczebnik

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie wiadomości s. 84.
3. Ustne wykonanie zad.1 s. 84.
4. W zeszycie wykonaj zad. 2 s. 85.
5. Przeczytaj wiadomość s.85.
6. W zeszycie wykonaj zad. 3b s. 85
7. Zad. 4. s 86. 
8. Przeczytaj wiadomość s. 87.
9. Ustnie wykonaj zad. 6, 7 s. 87
10. Wpisz komentarz]]> 2020-11-11 19:59:48 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/914142836 12. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/914191147 TEMAT: UTRWALAMY WIADOMOŚCI O IMIESŁOWACH PRZYMIOTNIKOWYCH 

      Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedziach imiesłowy przymiotnikowe
- określa ich formę gramatyczną
- wykonuje ćwiczenia praktyczne

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Powtórzenie wiadomości o imiesłowach przymiotnikowych.
3. W ćwiczeniach wykonanie  zad. 1,2 s. 10, 3,4 s. 11, 5,6,7 s. 12
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-11 20:16:36 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/914191147 13 - 16. 11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/918260022 TEMAT: JAK ZMIANA UBIORU WPŁYNĘŁA NA BOHATERA TEKSTU?

             Uczeń:
- nazywa emocje, przeżycia, które odczuwa bohater;
- uczestniczy w rozmowie na zadany temat;
- rozumie frazeologizm: ,,wziąć byka za rogi."

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. rozmowa kontrolowana
Jak najczęściej wyglądają osoby, z których zdaniem liczą się inne osoby?
3. Przeczytanie tekstu s. 76.
4. Określenie problemu bohatera.
5. Jaką postawę przyjmuje w życiu?
6. Czego oczekiwała od niego babcia?
7. Ustnie zad. 2 s. 78
8. Praca domowa
W zeszycie zad.6 s. 78 ( ok 5-6 zdań)
9. Wpisz komentarz

]]> 2020-11-12 19:59:12 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/918260022 13.11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/918326540 TEMAT: KRÓTKI KURS WIEDZY O RENESANSIE.

        Uczeń:
- wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
- omawia i interpretuje dzieła sztuki renesansowej;
- redaguje notatkę.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie tekstu s. 66
3. Odpowiedz na pytanie:
      Czy jesteś ,,człowiekiem renesansu?"
      Na czym polega ,,humanizm?"
4. Ustnie wykonaj zad. 1s. 69
5. Praca domowa
     zad. 2 s. 69

     DRUGI TEMAT!

TEMAT: ,,PANIE, TO MOJA PRACA, A ZDARZENIE TWOJE" s.74

           Uczeń:
- poznaje biografię Jana Kochanowskiego;
- odpowiada pełnym zdaniem na pytania;
- korzysta z różnych źródeł informacji.

1. Przeczytanie tekstu s. 74
2. Odpowiedz pełnym zdaniem na pytania:
    1. Kiedy urodził się i zmarł J. Kochanowski?
    2. Jakie miał wykształcenie?
    3. Jaką funkcję pełnił na dworze króla Zygmunta Augusta?
   4. Gdzie prowadził życie ziemianina?
   5. Dlaczego J. Kochanowskiego uważa się za twórcę, który miał największe zasługi dla ukształtowania j. polskiego?
   6. Które utwory J. Kochanowskiego są najpopularniejsze?
    7. Gdzie mieści się Muzeum Jana Kochanowskiego?
3. Wpisz komentarz]]> 2020-11-12 20:16:26 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/918326540 13 - 16. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/919376201 TEMAT: JAK STAROŻYTNI GRECY WYOBRAŻALI SOBIE ŚWIAT? ( dwie godziny)

     Uczeń:
-rozumie, czym jest mit;
- czyta tekst ze zrozumieniem;
- odpowiada pełnym zdaniem na pytania.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie tekstu s.31
3. Wyjaśnienie, czym jest mit s.32
4. Odpowiedzenie pełnym zdaniem na pytania:
   1. O czym rozmyślali starożytni Grecy?
   2. Czego starożytni Grecy nie byli pewni?
    3. Do czego odwoływali się starożytni Grecy?
     4. Jak starzy ludzie tłumaczyli niezrozumiałe zjawiska?
    5. Co pojawiło się w pierwszych wierzeniach religijnych?
5. Wpisz komentarz

ZADANIA DO LEKCJI PONIEDZIAŁKOWEJ

1. Jak starożytni Grecy wyobrażali sobie Ziemię?
2. Jak nazywało się królestwo podziemi?
3. Kto strzegł wejścia do podziemi?
4. Jak nazywała się rzeka, która dziewięciokrotnie opływała królestwo zmarłych?
5. Jak nazywał się przewoźnik, który przewoził zmarłych?
6. Jak nazywały się trzy inne rzeki, które przepływały przez Hades?]]> 2020-11-13 06:22:08 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/919376201 13. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/919391830 TEMAT: LATARNIK POTRZEBNY OD ZARAZ... ( JAK PRZEKONYWAĆ - REKLAMA)

          Uczeń:
- wie, czym jest reklama;
- zna treść lektury;
- tworzy krótkie teksty użytkowe.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. rozmowa kontrolowana

REKLAMA- informacja połączona z komunikatem perswazyjnym. Zazwyczaj ma na celu skłonienie do nabycia lub korzystania z określonych towarów czy usług, popierania określonych spraw lub idei ( np. promowanie marki).

3. Zareklamuj stanowisko latarnika.
4. Napisz ogłoszenie, w którym zachęcisz do objęcia stanowiska latarnika
Redagując te wypowiedzi, wykorzystaj wiadomości z noweli, skieruj uwagę odbiorcy na cechy istotne dla wykonującego pracę latarnika.
5. Wpisz komentarz.

]]> 2020-11-13 06:40:23 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/919391830 16 - 17. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/925019309 TEMAT: ,,FRASZKI NIEPRZEPŁACONE, WDZIĘCZNE FRASZKI MOJE..."- JANA KOCHANOWSKIEGO OPOWIEŚĆ O ŻYCIU

         Uczeń:
- wie, czym jest fraszka;
- analizuje utwory;
- tworzy własny tekst
 
1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Zapoznanie się z informacjami dotyczącymi fraszki s. 72;
3. Analiza utworów.
4. Ustne wykonanie zad.1, 2, 3 s.72
5. Wpisz komentarz

FRASZKA - żart, figiel, drwina, kpina, szyderstwo, dowcip
Należy pamiętać o ,,granicach" - oceniamy zachowania, postawy - nie ludzi.

https://www.youtube.com/watch?v=cIjWLYh8RdA

https://www.youtube.com/watch?v=q7GxExEfOVA

6. Narysuj liść klonu. W środek wpisz: ,,GOŚCIU, SIĄDŹ POD MYM LIŚCIEM!"
Na zewnątrz od myślników, co oferuje lipa:
- odpoczynek;
- cień;
- chłodne wiatry;
- śpiew słowików i szpaków:
- pszczoły zbierające miód;
- cichy szept:
- spokojny sen.

https://www.youtube.com/watch?v=WOLYOdOAyhk

7. Narysuj zarys domu. Tam, gdzie narysowałeś dach - napisz: PANIE, PROSZĘ. W pozostałej części budynku zapisz:
- błogosławieństwo,
- zdrowie;
- sumienie czyste;
- uczciwość;
- ludzką życzliwość.
8. Zadanie domowe dla chętnych: wybierz jeden temat:

https://www.youtube.com/watch?v=cIjWLYh8RdA

1. Narysuj komiks do fraszki ,,Na zdrowie"
2. Ułóż własną fraszkę na dowolny temat.
Prześlij na maila do piątku :)

9. Wpisz komentarz

]]> 2020-11-15 19:38:33 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/925019309 17. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/925149042 TEMAT: TYDZIEŃ EDUKACJI GLOBALNEJ - CO TO JEST GLOBALIZACJA?

Globalizacja – ogół procesów prowadzących do coraz większej współzależności i integracji państw, społeczeństw, gospodarek i kultur, czego efektem jest tworzenie się „jednego świata”, światowego społeczeństwa[1]; zanikanie kategorii państwa narodowego; kurczenie się przestrzeni społecznej i wzrost tempa interakcji poprzez wykorzystanie technologii informacyjnych[2] oraz wzrost znaczenia organizacji ponad- i międzynarodowych, w szczególności ponadnarodowych korporacji[3]. Geneza tego procesu lokowana jest w epoce odkryć geograficznych, dokonywanych przez Europejczyków od XV wieku[4], a rozpatrywany w nauce jest on dopiero od lat 80. XX wieku, mimo że kwestia tworzenia porządku ponadnarodowego podejmowana była już na początku wieku XIX[5]. Globalizacja jako realne zjawisko przez część naukowców jest postrzegana sceptycznie[6]. Jest ona również postrzegana jako zjawisko powodujące wzrost nowych, nieprzewidywalnych form ryzyka[7][8] oraz wzrost nierówności społecznych w skali globu czy też w skali poszczególnych społeczeństw[9]. Skutki tych procesów nie są do końca rozpoznane, mogą prowadzić zarówno do większej homogenizacji kultury, jak i do jej kreolizacji i zwiększenia różnorodności kulturowej[10].

https://www.youtube.com/watch?v=CGxx42raumM

U podstaw globalizacji leżą wartości:
- godność;
- sprawiedliwość;
- solidarność;
- równość;
- pokój;
- wolność.
PROBLEMY:
- zmiany klimatu;
- wytwarzanie elektronicznych śmieci;
- zużywanie wody;
-  emigracja ludzi ;
- łamanie praw człowieka:

OD NAS , OD NASZYCH DZIAŁAŃ I CODZIENNYCH DECYZJI ZALEŻY DOBROBYT, POKÓJ, PRZESTRZEGANIE PRAW CZŁOWIEKA ORAZ STAN ŚRODOWISKA NATURALNEGO.]]> 2020-11-15 21:09:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/925149042 17. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/928781662 TEMAT: JAK BÓG STWORZYŁ ŚWIAT? ( dwie godziny lekcyjne)

        Uczeń:
-czyta tekst ze zrozumieniem:
- wypowiada się na temat:
- wykonuje ilustracje do tekstu.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Odczytanie tekstu s. 34.
3. Omówienie, jak powstał świat - ustnie zad. 1s. 35
4. Tworzenie ilustracji do tekstu - zad.4 s. 36.
5. Wpisz komentarz]]> 2020-11-16 19:02:53 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/928781662 17. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/928811981  TEMAT: FANTASTYCZNY ŚWIAT BAJEK STANISŁAWA LEMA.

            Uczeń:
- zna życiorys Stanisława Lema:
- wie, czym jest utwór fantastycznonaukopwy:
-  korzysta z różnych źródeł informacji.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wyjaśnienie pojęcia fantastyka naukowa
FANTASTYKA NAUKOWA - ( ang. science fiction)- gatunek literacki, filmowy oraz gier komputerowych o fabule osnutej na przewidywanych osiągnięciach nauki i techniki oraz ukazujący ich wpływ na życie jednostki lub społeczności. Razem z fantasy i horrorem zaliczana jest do fantastyki.
3. Cechy fantastyki naukowej:
- wydarzenia dzieją się w przyszłości:
- kontakt z obcą cywilizacją:
- podróże w czasie:
- akcja rozgrywa się na innych planetach.
4. Korzystając z różnych źródeł, odpowiedz pełnym zdaniem na pytania dotyczące życiorysu Stanisława Lema
   Kiedy urodził się i zmarł?
   Jakim utworem i w którym roku zadebiutował?
   Podaj trzy tytuły utworów.
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-16 19:08:54 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/928811981 17. 11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/929085380 TEMAT: MAGIA OJCZYZNY.

          Uczeń:
- wyszukuje fragmenty:
- wypowiada się na temat;
- zapisuje wniosek.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Co rozumiesz przez słowo: OJCZYZNA:
np.
- kraj;
-rodzina
- ojczysty język;
-tradycje;
-religia;
-obowiązki.
3. Co rozumiesz przesz słowo: MAGIA:
np.
- czar;
- urok;
-tajemniczość;
- fenomen;
-cudowność;
-fatum.
4. Dlaczego Sawiński był szczęśliwy tylko przez chwilę? Dlaczego uważał, że prześladuje go pech?
Bohater nie był leniwy czy nierozgarnięty. Czytał ,,Pana Tadeusza", część swojej pensji przesyłał polskiemu Towarzystwu w Nowym Jorku, a te odwdzięczając się - przysłało mu paczkę , w której znajdowała się ta książka. Miał pieniądze, często inwestował je w nowe przedsięwzięcia, lecz szybko się zniechęcał.
5. Co wydarzyło się na wyspie?
- wyszukiwanie fragmentów.

     WNIOSEK
Skawiński nie był szczęśliwy, choć tego pragnął. Chciał zagłuszyć to, co nie pozwalało mu osiągnąć równowagę, co było niepokojem, tworzyło ciągły stan napięcia, co było nieustannie odczuwanym dyskomfortem. To była pamięć ojczyzny, do której nie mógł wrócić. Wszystkie jego zabiegi prowadziły do zabicia tej pamięci, do pozbawienia ojczyzny jej ... magii ( wywieranie przemożnego wpływu, niezwykła siła oddziaływania). ,,Pan Tadeusz " sprawił, że magia ojczyzny odzyskała całą swoją siłę.
6. Wpisz komentarz.

]]> 2020-11-16 20:06:58 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/929085380 18 - 20.11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/933659460 TEMAT: JAK BÓG STWORZYŁ CZŁOWIEKA?

         Uczeń:
- wypowiada się na temat przeczytanego tekstu:
- gromadzi słownictwo do opisu ilustracji:
- redaguje rozwinięcie i zakończenie opisu.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie tekstu ze s. 36.
3. Swobodne wypowiedzi na temat tekstu.
4. Ustne wykonanie zad. 1 s. 37 i zad. 2 s. 38
5. Gromadzenie słownictwa potrzebnego do redagowania wstępu i zakończenia opisu.
6. Praca domowa
na brudno wykonaj zad. 3a s. 38
7. Wpisz komentarz.

8. Odczytanie prac, wprowadzenie poprawek, zapisanie w zeszycie.]]> 2020-11-17 19:43:03 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/933659460 18. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/933703205 TEMAT: JAK ZAKOŃCZYŁA SIĘ HISTORIA SKAWIŃSKIEGO? ( ĆWICZENIA W REDAGOWANIU EPILOGU) dwie godziny lekcyjne

           Uczeń:
-rozumie, co oznacza słowo ,,epilog";
- tworzy zakończenie utworu;
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Ustalenie cech gatunkowych noweli s. 30 - lektura.
3. Dlaczego Skawiński zaniedbał swoje obowiązki?
4. Jak sądzisz, jak dalej potoczyły się losy Skawińskiego?
5. Wyjaśnienie terminu ,,epilog"
Epilog (stgr. ἐπίλογος epílogos) – końcowa część utworu literackiego (głównie epiki i dramatu), która nie jest częścią właściwej fabuły, lecz jej dopełnieniem lub komentarzem do niej. ... Epilog może być napisany wierszem lub prozą.
6. Na brudno napisz zakończenie utworu ( ok. 10 - 15 zdań)
- pamiętaj o budowie wypowiedzi ( wstęp, rozwinięcie, zakończenie),
- możesz zastosować dialog;
- pisz w 3. osobie;
- zwracaj uwagę na interpunkcję i ortografię.
7. Odczytanie prac, wprowadzenie poprawek'
8. Praca domowa
przez e- dziennik prace domowe prześlij pracę.
9. Wpisz komentarz.

]]> 2020-11-17 19:51:57 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/933703205 19.11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/938504597 TEMAT: ŚWIAT PRZEDSTAWIONY W UTWORZE STANISŁAWA LEMA: ,,TRZEJ ELEKTRYCERZE"

             Uczeń:
- opowiada o świecie przedstawionym;
- wypowiada się na temat treści utworu;
- układa ramowy plan zdarzeń.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Swobodne wypowiedzi na temat utworu.
3. Ukazanie świata przedstawionego
 CZAS - nie można określić
MIEJSCE- Kryonia, odległa planeta
BOHATEROWIE;
   Elektrycerze: Mosiężny
                           Żelazny
                           Kwarcowy
   Baryon Lodousty - mędrzec
4. Wspólne układanie ramowego planu zdarzeń
5. Wpisz komentarz

     DRUGA GODZINA

TEMAT: WALKA ROZUMU Z GŁUPOTĄ W UTWORZE STANISŁAWA LEMA: ,,TRZEJ ELEKTRYCERZE"

          Uczeń:
- opowiada o poczynaniach bohaterów;
- wyciąga wnioski ( morał)
- zapisuje notatkę.
        
          USTNIE
1. Opowiedz o Kryonii ( Jak wygląda? Z czego słynie?)
2. Dlaczego elektrycerze postanowili ją zdobyć?
3. Opowiedz, jak przebiegały ich działania?
4. Kto przechytrzył rycerza kwarcowego?
5. O co pytali mędrca Kryonidzi?
6. Jakie wnioski możemy wyciągnąć? ( Jaki jest morał?)

  Autor chciał nam uświadomić, że kryonidzki skarb to nasza pogoń za czymś co jest złudne, tak naprawdę nie stanowi wartości. Pogoń ta jest wynikiem głupoty, a klejnoty kryonidzkie to kolorowe sztabki złota, z których pozostaje tylko mokra plama, bo w warunkach ziemskich lód się topi i znika. 

         CECHY BAŚNI:
- elementy fantastyczne: istoty rozumne zrobione z lodu, klejnoty z zorzy polarnej i zamarzniętych gazów szlachetnych: elektrycerze;
- morał zawarty na końcu bajki;
-motywy wędrowne: podróżnicy przybywający na daleką planetę w poszukiwaniu skarbów;
- walka rozumu z głupotą - rozum wygrywa;
- akcja baśni toczy się w przyszłości: niezwykłe wynalazki, mędrcy, życie na innych planetach.

7. Wpisz komentarz  ]]> 2020-11-18 19:31:34 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/938504597 19 - 20. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/938659658 https://www.youtube.com/watch?v=P-cWlN-uoos

]]> 2020-11-18 20:04:47 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/938659658 19 - 20. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/938724612
TEMAT: ,,PRZYSZŁOŚĆ ŚWIATA ZALEŻY OD NAS" - ĆWICZENIA W REDAGOWANIU OPOWIADANIA TWÓRCZEGO.

             Uczeń:
- rozumie, czym jest globalizacja i jakie są jej zagrożenia;
- wypowiada się na temat:
- tworzy opowiadanie twórcze.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Swobodne wypowiedzi dotyczące globalizacji

https://www.youtube.com/watch?v=CGxx42raumM
3. Wartości:
-godność
- sprawiedliwość
- solidarność
- pokój
- wolność
4. Ukazanie zagrożeń związanych z globalizacją:
np.
- zmiany klimatu
-wytwarzanie elektronicznych śmieci
- zużywanie wody pitnej
-emigracja ludzi
- łamanie praw człowieka
5. Dyskusja związana z tematem lekcji.
6. Próba napisania opowiadania twórczego.
7. Głośne odczytanie prac przez osoby chętne, wprowadzenie poprawek.
8. Zapisanie do zeszytu, przesłanie prac.
9. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-18 20:20:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/938724612 20 - 23.11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/943142238 TEMAT: ,,PRZYSZŁOŚĆ ŚWIATA ZALEŻY OD NAS" - ĆWICZENIA W REDAGOWANIU OPOWIADANIA TWÓRCZEGO.

             Uczeń:
- rozumie, czym jest globalizacja i jakie są jej zagrożenia;
- wypowiada się na temat:
- tworzy opowiadanie twórcze.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Swobodne wypowiedzi dotyczące globalizacji

https://www.youtube.com/watch?v=CGxx42raumM
3. Wartości:
-godność
- sprawiedliwość
- solidarność
- pokój
- wolność
4. Ukazanie zagrożeń związanych z globalizacją:
np.
- zmiany klimatu
-wytwarzanie elektronicznych śmieci
- zużywanie wody pitnej
-emigracja ludzi
- łamanie praw człowieka
5. Dyskusja związana z tematem lekcji.
6. Próba napisania opowiadania twórczego.
7. Głośne odczytanie prac przez osoby chętne, wprowadzenie poprawek.
8. Zapisanie do zeszytu, przesłanie prac.
9. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-19 19:37:11 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/943142238 20.11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/943145286 TEMAT: TWÓRCA I JEGO DZIEŁO: JULIUSZ SŁOWACKI.

      Uczeń:
- zna najważniejsze fakty z życia autora;
- odpowiada na pytania;
- wypowiada się na temat wysłuchanej piosenki.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie informacji ze s. 265.
3. Odpowiedzenie pełnym zdaniem na pytania ( w zeszycie).

   Kiedy urodził się i zmarł J. Słowacki?
  Z jakiej rodziny pochodził?
  Gdzie pracował w czasie powstania listopadowego?
  Dlaczego nie walczył w powstaniu?
  Dokąd podróżował?
  Gdzie mieszkał do śmierci?
  Z kim konkurował przez całe życie?
  O czym marzył?
  Podaj trzy tytuły utworów Juliusza Słowackiego.

4. Wysłuchaj piosenki wykonanej przez Wojciecha Młynarskiego


https://www.youtube.com/watch?v=P-cWlN-uoos

5. W jaki sposób treść piosenki nawiązuje do ,,Balladyny" J. Słowackiego? ( napisz 3-4 zdania).
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-19 19:37:53 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/943145286 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/949813835 23 - 24. 11. 20
TEMAT: ,,PRZYSZŁOŚĆ ŚWIATA ZALEŻY OD NAS" - ĆWICZENIA W REDAGOWANIU OPOWIADANIA TWÓRCZEGO.

             Uczeń:
- rozumie, czym jest globalizacja i jakie są jej zagrożenia;
- wypowiada się na temat:
- tworzy opowiadanie twórcze.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Swobodne wypowiedzi dotyczące globalizacji

https://www.youtube.com/watch?v=CGxx42raumM
3. Wartości:
-godność
- sprawiedliwość
- solidarność
- pokój
- wolność
4. Ukazanie zagrożeń związanych z globalizacją:
np.
- zmiany klimatu
-wytwarzanie elektronicznych śmieci
- zużywanie wody pitnej
-emigracja ludzi
- łamanie praw człowieka
5. Dyskusja związana z tematem lekcji.
6. Próba napisania opowiadania twórczego.
7. Głośne odczytanie prac przez osoby chętne, wprowadzenie poprawek.
8. Zapisanie do zeszytu, przesłanie prac.
9. Wpisz komentarz.

]]> 2020-11-22 14:56:52 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/949813835 23.11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/950054101 TEMAT: ,,JA Z POLSKI DAWNEJ TWORZĘ FANTASTYCZNĄ LEGENDĘ"...

     Uczeń:
- rozumie znaczenie pojęć: ,,legenda", ,,ballada romantyczna", ,,wieszcz";
- określa czas i miejsce akcji utworu;
- wypowiada się na temat.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Swobodne wypowiedzi na temat treści piosenki Wojciecha Młynarskiego.
3. Odczytanie kontekstu s. 266

   Gdzie i kiedy została napisana ,,Balladyna"?
   Do czego nawiązuje tytuł lektury?
   Jakie emocje wywołała w Tobie lektura? ( kilka zdań ustnie)

  J. Słowacki tworzył w epoce romantyzmu, w której twórcy fascynowali się ludowością, średniowieczem, dawnymi legendami i baśniami. Zaangażowani byli w sprawy narodowe i walkę o niepodległość.
   Dla romantyków przeszłość objawiała się najpierw w baśni, legendach, a potem dopiero w literaturze pisanej.

Legenda (coś, co należy przeczytać; coś do czytania; od łac. legere – czytać) – opowieść albo zbiór opowieści o postaci czy postaciach historycznych (lub też uważanych za historyczne). ... Legendy opowiadają o mędrcach, świętych, władcach, politykach, wojownikach lub innych popularnych bohaterach

BALLADA ROMANTYCZNA - popularny w I poł. XIX w gatunek literacki. Świat rzeczywisty współistnieje z nadprzyrodzonym. Postacie i fabuła zostały zaczerpnięte z folkloru, głównym tematem jest miłość i zbrodnia, a zasady moralne opierają się na ludowym pojęciu sprawiedliwości.

4. Świat przedstawiony:

MIEJSCE ZDARZEŃ: okolice jeziora Gopła ( las, chata pustelnika, chata wdowy, zamek Kirkora, siedziba Goplany), Gniezno.

   Miasto Gniezno i jezioro Gopło wiążą się z legendą o królu Popielu, którego myszy zjadły.
   Uczynienie Gniezna częścią przestrzeni legendarnej miało przypuszczalnie podkreślić wagę tego miasta w historii Polski i sprawić, że przedstawione wydarzenia będą się wydawać bardziej prawdopodobne.

CZAS: nieokreślony, ,,bajeczny".
BOHATEROWIE: postaci realistyczne ( prawdopodobne) i fantastyczne.
5. Wypisz do zeszytu ( w tabelce) bohaterów realistycznych i fantastycznych.
6. Wpisz komentarz.

 

]]> 2020-11-22 17:23:13 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/950054101 24.11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/950124392 TEMAT: OD CZEGO ZALEŻY DOBRA ZABAWA? ( CO WIEM O ANDRZEJKACH?)

ZABAWA - przyjemna forma spędzania czasu

 Jak lubisz spędzać czas?

Andrzejki – wieczór wróżb odprawianych w nocy z 29 na 30 listopada, w wigilię świętego Andrzeja, patrona Szkocji, Grecji i Rosji. ... Andrzejki są specjalną okazją do zorganizowania ostatnich hucznych zabaw przed rozpoczynającym się adwentem. W Szkocji obchodzony 30 listopada dzień świętego Andrzeja jest świętem narodowym.

https://www.youtube.com/watch?v=52FtxITZEA4

Wpisz komentarz]]> 2020-11-22 18:06:39 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/950124392 24 - 25. 11.20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/953911647 TEMAT: KTO STANĄŁ W OBRONIE LUDZI?  ( dwie godziny lekcyjne)

      Uczeń:
- doskonali ciche i głośne czytanie:
- wyraża własny sąd o postaciach:
- opowiada o wydarzeniach fabuły oraz ustala kolejność zdarzeń.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie mitu s. 45.
3. Ustne wykonanie zad. 1 s. 45.
4. W zeszycie wykonanie zad. 2 s. 49.
5. Praca domowa
  ustnie przygotuj zad. 3 a, b s. 49
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-23 20:15:18 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/953911647 24. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/953930108 TEMAT: JAK POKONAC TYRANA? ( STANISŁAW LEM: ,, URANOWE USZY")

          Uczeń:
- zna treść bajki:
- opowiada o świecie przedstawionym:
- odpowiada na pytania pełnym zdaniem.

1. Sprawdzenie pracy domowej. 
2. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat bajki.
3. Ukazanie świata przedstawionego:

BOHATEROWIE:
Kosmogonik
uczeń Kosmogonika
Architor
Pyron
Palatynidzi
CZAS : daleka przyszłość
MIEJSCE AKCJI: Aktynuria, wszechświat

4. Ustnie odpowiedz na pytania:
 Co robił inżynier Kosmogonik?
 Jaką szkodę uczynił jego uczeń?
 Jakie planety stworzył Kosmogonik, żeby niczego nie zmarnować?
Co możesz powiedzieć o państwie Palatynidów?
Co wiesz o władcy?

TYRAN- osoba sprawująca nieograniczoną władzę, często zdobytą niezgodnie z prawem, Rządy tyrana ( lub tyranów) noszą nazwę tyranii.
5. Wpisz komentarz]]> 2020-11-23 20:21:20 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/953930108 24 - 26. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/953964797 TEMAT: CO MA WSPÓLNEGO PUSTELNIK Z KORONĄ POPIELA?

           Uczeń:
- wypowiada się na temat;
- wyszukuje w tekście fragmenty;
- odpowiada pełnym zdaniem na pytania.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Ustne odpowiedzenie na pytania:
   Kim jest Pustelnik?
   Dlaczego schronił się w lesie?
   Jaką tajemnicę skrywa?
   Skąd pochodzi korona Popielów?
   Co obiecuje Kirkor Popielowi?

   Zasadniczym problemem dramatu Słowackiego jest walka o władzę.
  W utworze przenikają się dwa światy: rzeczywisty i fantastyczny, W świecie realnym Pustelnik wyidealizował lud, który według niego cechuje uczciwość, dobro, a ponadto jest krzywdzony przez władców. Natomiast panów uważa za zło ( zbrodnie, zepsucie). Wyjątek stanowi Kirkor, ponieważ chce walczyć o sprawę ludu, próbuje go zrozumieć, żeni się z ubogą dziewczyną, chlubi się tym postępkiem. Hrabia nie godzi się na bezprawie, walczy o władzę nie dla siebie, sam chce żyć pośród spokojnej, szczęśliwej wsi.

3. Praca domowa
 Ustnie przygotuj fragmenty mówiące o tym, jak doszło do małżeństwa Kirkora z Balladyną?
4. Wpisz komentarz]]> 2020-11-23 20:33:19 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/953964797 24. 11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/954010043 TEMAT: KRÓTKI KURS WIEDZY O RENESANSIE.

        Uczeń:
- wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
- omawia i interpretuje dzieła sztuki renesansowej;
- redaguje notatkę.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie tekstu s. 66
3. Odpowiedz na pytanie:
      Czy jesteś ,,człowiekiem renesansu?"
      Na czym polega ,,humanizm?"
4. Ustnie wykonaj zad. 1s. 69
5. Praca domowa
     zad. 2 s. 69
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-23 20:50:15 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/954010043 25. 11. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/957236068 TEMAT: ,,PANIE, TO MOJA PRACA, A ZDARZENIE TWOJE" s.74

           Uczeń:
- poznaje biografię Jana Kochanowskiego;
- odpowiada pełnym zdaniem na pytania;
- korzysta z różnych źródeł informacji.

1. Przeczytanie tekstu s. 74
2. Odpowiedz pełnym zdaniem na pytania:
    1. Kiedy urodził się i zmarł J. Kochanowski?
    2. Jakie miał wykształcenie?
    3. Jaką funkcję pełnił na dworze króla Zygmunta Augusta?
   4. Gdzie prowadził życie ziemianina?
   5. Dlaczego J. Kochanowskiego uważa się za twórcę, który miał największe zasługi dla ukształtowania j. polskiego?
   6. Które utwory J. Kochanowskiego są najpopularniejsze?
    7. Gdzie mieści się Muzeum Jana Kochanowskiego?
3. Wpisz komentarz

     DRUGI TEMAT ( dwie godziny)

TEMAT: ,,FRASZKI NIEPRZEPŁACONE, WDZIĘCZNE FRASZKI MOJE..."- JANA KOCHANOWSKIEGO OPOWIEŚĆ O ŻYCIU

         Uczeń:
- wie, czym jest fraszka;
- analizuje utwory;
- tworzy własny tekst
 
1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Zapoznanie się z informacjami dotyczącymi fraszki s. 72;
3. Analiza utworów.
4. Ustne wykonanie zad.1, 2, 3 s.72
5. Wpisz komentarz

FRASZKA - żart, figiel, drwina, kpina, szyderstwo, dowcip
Należy pamiętać o ,,granicach" - oceniamy zachowania, postawy - nie ludzi.

https://www.youtube.com/watch?v=cIjWLYh8RdA

https://www.youtube.com/watch?v=q7GxExEfOVA

6. Narysuj liść klonu. W środek wpisz: ,,GOŚCIU, SIĄDŹ POD MYM LIŚCIEM!"
Na zewnątrz od myślników, co oferuje lipa:
- odpoczynek;
- cień;
- chłodne wiatry;
- śpiew słowików i szpaków:
- pszczoły zbierające miód;
- cichy szept:
- spokojny sen.

https://www.youtube.com/watch?v=WOLYOdOAyhk

7. Narysuj zarys domu. Tam, gdzie narysowałeś dach - napisz: PANIE, PROSZĘ. W pozostałej części budynku zapisz:
- błogosławieństwo,
- zdrowie;
- sumienie czyste;
- uczciwość;
- ludzką życzliwość.
8. Zadanie domowe dla chętnych: wybierz jeden temat:

https://www.youtube.com/watch?v=cIjWLYh8RdA

1. Narysuj komiks do fraszki ,,Na zdrowie"
2. Ułóż własną fraszkę na dowolny temat.
Prześlij na maila do wtorku :)

9. Wpisz komentarz]]> 2020-11-24 17:53:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/957236068 26.11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/961232026 TEMAT: JAK WYGLĄDAŁO PAŃSTWO PALATYNIDÓW?

       Uczeń:
- opowiada o planecie Palatynidów;
- wyszukuje odpowiednie fragmenty;
- tworzy ilustrację.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie, jak wygląda planeta Palatynidów ( swoją wypowiedź popiera odpowiednimi fragmentami bajki)
3. Tworzenie ilustracji do tekstu.
4. Omówienie prac.
5. Praca domowa 
Przeczytaj ,,Bajkę o maszynie cyfrowej, co ze smokiem walczyła."
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-25 19:36:27 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/961232026 27. 11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/961277498 TEMAT: POZNAJEMY FANTASTYCZNY ŚWIAT GOPLANY ( dwie godziny lekcyjne)

     Uczeń:
- opowiada o świecie fantastycznym w utworze;
- wyszukuje fragmenty;
- wypowiada się na temat.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Ukazanie świata fantastycznego w ,,Balladynie".
    GOPLANA - królowa jeziora Gopło, nimfa;
    SKIERKA, CHOCHLIK - jej wierni słudzy

  Istoty te mają zdolność pojawiania się w różnych miejscach i nagłego znikania, mogą być niewidzialne dla człowieka, są od niego silniejsze i potrafią wpływać na jego losy.
  Żyją we własnym świecie, ale świat ludzi budzi ich ciekawość.
  Goplana panuje nad światem przyrody. Zakochuje się w Grabcu, którego uratowała przed utonięciem. Za schadzkę z Balladyną zmienia go w wierzbę i króla karcianego, wkłada mu na głowę koronę Lecha. Ubolewa nad śmiercią Aliny, ponieważ jest świadkiem jej zabójstwa. 
   Za nieodwzajemnioną miłość do człowieka  zostaje ukarana - odlatuje na północ z kluczem żurawi.
3. Praca z fragmentem tekstu - opowiadamy o tym, jak doszło do spotkania Goplany z Grabcem i co z tego wynikło.
   PYTANIA POMOCNICZE
 1. Kiedy Goplana budzi się ze snu?
  2. Kto narzeka na królową jeziora?
  3. Jak wygląda Goplana?
  4. Co wyznaje Goplana Skierce?
  5. Jaką historię opowiada?
  6. Co o sobie opowiada Grabiec?
   7.  W jaki sposób Grabiec chce się przekonać do miłości?
   8. Jaką przestrogę otrzymuje?
  9. O co prosi go Goplana?
  10. Z kim bohater ma spotkać się wieczorem?
  11. Jak się zachowuje, kiedy dowiaduje się, kogo pocałował?
  12. Jakie polecenie Goplana wydaje sługom?

4. Praca domowa
Praca plastyczna - Jak wyobrażasz sobie świat, w którym żyła Goplana?
Ustnie przygotuj informacje dotyczące Aktu I, sceny 3.

5. Wpisz komentarz 


]]> 2020-11-25 19:45:42 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/961277498 27. 11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/964114784 TEMAT: W KRÓLESTWIE MYŚLĄCYCH MASZYN- ,, BAJKA O MASZYNIE CYFROWEJ, CO ZE SMOKIEM WALCZYŁA"

         Uczeń:
- poznaje treść bajki;
- opowiada o świecie przedstawionym;
- umie wskazać różnicę między utworem Lema, a obejrzanym filmikiem.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Próba opowiedzenia bajki.
3. Ukazanie świata przedstawionego
   BOHATEROWIE
król Poleander Partobon
smok
stara maszyna cyfrowa
  MIEJSCE: planeta Kybera
  CZAS- daleka przyszłość
4. Obejrzenie filmiku

https://www.youtube.com/watch?v=gjM3MtDAujI

5. Znalezienie różnic.
6. Praca domowa
 na brudno ułóż plan wydarzeń ( ok. 10 punktów)
7. Wpisz komentarz]]> 2020-11-26 18:24:14 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/964114784 27. 11.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/965098176 TEMAT: JAK WYGLĄDAŁ PAŁAC WŁADCY MÓRZ?

      Uczeń:
- poznaje mit ,,Królestwo morza" s. 53
- opisuje budowlę na podstawie tekstu
- wypowiada się na temat.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie tekstu s. 53.
3. Swobodne wypowiedzi uczniów
      zad. 1 s. 54
4. Opisywanie budowli na podstawie tekstu ( zad. 2 s. 54)
5. Praca domowa
 ustnie wykonaj zad. 3 s. 55
6. Wpisz komentarz]]> 2020-11-27 07:16:20 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/965098176 27. 11. - 01. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/965105741 TEMAT: UTRWALAMY WIADOMOŚCI O IMIESŁOWACH PRZYMIOTNIKOWYCH 

      Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedziach imiesłowy przymiotnikowe
- określa ich formę gramatyczną
- wykonuje ćwiczenia praktyczne

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Powtórzenie wiadomości o imiesłowach przymiotnikowych.
3. W ćwiczeniach wykonanie  zad. 1,2 s. 10, 3,4 s. 11, 5,6,7 s. 12
4. Wpisz komentarz.]]> 2020-11-27 07:22:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/965105741 01.12.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/966275325 TEMAT: CZY POTRAFIMY SPRAWIAĆ RADOŚĆ INNYM? - JAK PRZYGOTOWUJEMY SIĘ DO MIKOŁAJEK?

Niedługo zbliża się dzień, na który czekają dzieci - MIKOŁAJKI. Jak się do niego przygotować?

https://www.youtube.com/watch?v=JC4XthWYsIE

 Często zastanawiamy się, czy list, który wysłaliśmy do Mikołaja, dotarł i czy znajdziemy 6.12 upragniony upominek? 
 Czy wszyscy tego dnia mogą liczyć na prezent? Są dzieci, osoby starsze, samotne, a czasami też nasi dziadkowie lub rodzice,  o których nikt się nie troszczy. Jesteśmy tak zajęci sobą, że niekiedy zapominamy o naszych bliskich, którzy też tego dnia chcieliby poczuć ,,magię Mikołaja". 
  Może w tym roku zastanówmy się, komu moglibyśmy wręczyć jakiś drobiazg, upominek, który własnoręcznie przygotujemy i pięknie zapakujemy, a potem podarujemy z pięknym uśmiechem i miłym słowem?
  Co to może być?
Może świąteczna kartka z życzeniami, własnoręcznie wykonana ramka na zdjęcie, stroik, a może jakaś ozdoba? 
 Wierzę w Wasze umiejętności i życzliwość, więc do dzieła! 
 
Wpisz komentarz]]> 2020-11-27 19:55:16 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/966275325 30. 11. - 01. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/966296097 TEMAT: PISZEMY LIST W IMIENIU AMFITRYNY

         Uczeń:
- wypowiada się na temat lektury:
- wie, jak napisać zaproszenie i list;
- wyszukuje w tekście niezbędnych informacji

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wyszukuje fragmenty opisujące pałac Posejdona i uzupełnia schemat.
3. Tworzy związki wyrazowe ( zad. 3 s. 55)
4. Przypomina, jak redagować zaproszenie ( zad 4. s.55).
5. Jak wyglądało życie Amfitryty po ślubie? ( ustnie zad. 5 s. 55).
6. Jak napisać list? ( ustne przypomnienie zasad, dzięki którym
redagujemy list)
7. Pisemnie zad. 6. s. 55 
8. Wpisz komentarz]]> 2020-11-27 20:12:26 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/966296097 30. 11. - 01. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/967442838 TEMAT: POZNAJEMY WDOWĘ I JEJ CÓRKI ( ,,BALLADYNA" J. SŁOWACKIEGO)

        Uczeń:
- wypowiada się na temat fragmentu lektury;
- wyszukuje w tekście niezbędnych informacji;
- analizuje postawę bohaterek.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Określenie relacji rodzinnych w domu Wdowy ( ustnie zad. 3 s. 267).
3. Znalezienie fragmentów ukazujących uczucie bohaterek do Kirkora ( zad. 4 s. 267).
4. Porządkowanie informacji na temat bohaterek ( w zeszycie zad. 7 s. 267).
5. Praca domowa
 Przeczytaj Akt II scena 1
6. Wpisz komentarz]]> 2020-11-28 20:07:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/967442838 30. 11. 20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/969014591 TEMAT: O TYM, JAK W ,,BAJKACH ROBOTÓW" MASZYNA CYFROWA WALCZYŁA ZE SMOKIEM.

      Uczeń:
- określa tematykę i problematykę utworu;
- uczestniczy w rozmowie na zadany temat:
- układa plan wydarzeń.

1. Przypomnienie świata przedstawionego i treść bajki.
2. Sprawdzenie pracy domowej.
3. Wspólne układanie planu wydarzeń i przepisanie do zeszytu.
4. Czego możemy się nauczyć, czytając tę bajkę? ( swobodne wypowiedzi uczniów) np:
- król Poleander poczuł się zagrożony nie z powodu jakiegoś zewnętrznego wroga, ale przez wynalazki, które wymknęły się spod kontroli i wtedy drobna pomyłka może doprowadzić do katastrofy;
- zbytnia technizacja świata może doprowadzić do katastrofy ( bunt maszyn);
- stosowanie nowoczesnych technik broni może doprowadzić do nieszczęścia własnego narodu.
5. Praca domowa
     zad. 3 s. 308
Napisz, co było dalej ( ok.5 - 7 zdań). Pamiętaj o akapitach.
6. Wpisz komentarz.

]]> 2020-11-29 17:19:45 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/969014591 01.12.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/971666279 TEMAT: CO POWINNIŚMY WIEDZIEĆ NA TEMAT SYLWETKI HENRYKA SIENKIEWICZA?

          Uczeń:
- poznaje życiorys i twórczość H. Sienkiewicza;
- zna okoliczności napisania lektury:
- odpowiada pełnym zdaniem na pytania.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Poznanie sylwetki i twórczości H. Sienkiewicza.

    W 1890 roku Sienkiewicz odbył wyprawę do Afryki. Słał stamtąd korespondencje do gazet krajowych. Wiele lat później wrócił do tej podróży  wspomnieniami, pisząc powieść dla młodzieży: ,,W pustyni i w puszczy."

3. Pełnym zdaniem odpowiedz na pytania:

 - Kiedy urodził się i zmarł H. Sienkiewicz?
 - Z jakiej rodziny pochodził?
 - W jakim zawodzie zadebiutował podczas studiów filologiczno - historycznych?
 - Pod jakim pseudonimem drukował felietony?
 - Czyim losem się przejmował?
 - W którym roku otrzymał literacką Nagrodę Nobla?
 - Podaj trzy tytuły utworów H. Sienkiewicza

4. Praca domowa
Ustnie przygotuj kilka zdań na temat wrażeń, jakie wywołała w Tobie lektura.
5. Wpisz komentarz]]> 2020-11-30 15:20:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/971666279 01. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/972268795
TEMAT: ĆWICZENIA W REDAGOWANIU EPILOGU.

       Uczeń:
-rozumie, co oznacza słowo ,,epilog";
- tworzy zakończenie utworu;
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Próba opowiedzenia bajki na podstawie planu wydarzeń.
3. Wyjaśnienie, czym jest epilog

EPILOG- końcowa część utworu literackiego( głównie epiki i dramatu), która nie jest częścią właściwej fabuły, lecz jej dopełnieniem lub komentarzem do niej: epilog może być napisany wierszem lub prozą

4. Co się wydarzyło dalej? zad. 3. s. 308 ( ok. 5 - 7 zdań)
5. Wpisz komentarz]]> 2020-11-30 17:07:00 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/972268795 02. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/977009931 TEMAT: CZY FRASZKI SĄ LEKKIE JAK PIÓRKA?

       Uczeń:
- poznaje utwory Jana Sztaudyngera;
- wskazuje cechy fraszki;
- omawia poznane utwory.

1. Sprawdzenie pracy domowej.

     ZANIM PRZECZYTASZ
Wymyśl hasło lub zdanie, które mogłoby być Twoim życiowym mottem

2. Zapoznanie z sylwetką J. Sztaudyngera.
3. Przeczytanie i analiza wybranych utworów.
4. Przypomnienie cech fraszki.

  Fraszki J. Sztaudyngera są ponadczasowe, uniwersalne, często zamykają się w dwóch wersach i mówią o niezaprzeczalnych prawdach za pomocą słów zabawnych, elektryzujących lub idealnie oddających rzeczywistość. Obnażają prawdę o człowieku i świecie - co z jednej strony jest dobre, a z drugiej strony wręcz przerażające.
  Sztaudynger nie ograniczał się do żadnej tematyki - czerpał garściami z inspiracji, jakie przynosiło życie.

5. co to takiego mem?

Mem internetowy, mem – gatunek wypowiedzi internetowej, komunikat obrazkowy zbudowany w oparciu o schemat konstrukcyjny wykorzystujący skonwencjonalizowane elementy związane z kulturą i historią Internetu.

6. Za co cenimy tę formę przekazu?
 ( są krótkie, żartobliwe i na temat).
7. Praca domowa 
Zaprezentuj swoje ulubione memy - prezentacja.
8. Wpisz komentarz.

         DRUGA GODZINA

TEMAT: O SZCZĘŚLIWYM ŻYCIU.

         Uczeń:
-poznaje sylwetkę Cz. Miłosza;
- wypowiada się na temat szczęścia.
- analizuje utwór.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Refleksja na temat szczęścia. Co to dla mnie znaczy.
3. Przedstawienie sylwetki Czesława Miłosza s. 78.
4. Przeczytanie utworu s. 78.
5. Co oznacza tytuł utworu? ( zad. 5 s. 78)
  Darem jest spokój, życie w zgodzie z sobą i naturą.
6. Jak możemy podzielić wiersz? ( zad. 2 s. 78)
  Początek o charakterze opisowym i druga część dotycząca emocji.
 7. Podanie pracy domowej
Wykonaj ilustrację oddającą refleksje o szczęściu wyrażonym w utworze.
8. Wpisz komentarz]]> 2020-12-01 18:33:30 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/977009931 02. 12. 20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/977415361 TEMAT: ŚWIAT PRZEDSTAWIONY W UTWORZE H. SIENKIEWICZA: ,, W PUSTYNI I W PUSZCZY"

       Uczeń:
- poznaje świat przedstawiony w utworze;
- swobodnie wypowiada się na temat lektury;
- tworzy kilkuzdaniową wypowiedź.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Swobodne wypowiedzi na temat lektury.
3. Ukazanie świata przedstawionego:
 CZAS  I MIEJSCE - akcja rozpoczyna się w Egipcie, zimą, tuż po święcie Trzech Króli w 1885, zaś kończy kilka miesięcy później w okolicach miasta Mombasa.
 BOHATEROWIE: Staś Tarkowski, Nelly ( Nel) Rawlinson, Kali, Mea, Nasibu, Idrys, Gebhr, Chamis, Henryk Linde, Władysław Tarkowski, pan Rawlinson, doktor Clary i kapitan Glen.

4. Napisz kilka zdań na temat lektury ( ok. 5)
5. Praca domowa
Wybierz fragment utworu ( pół strony) i naucz się pięknie czytać, nagraj i prześlij przez e- dziennik
6. Wpisz komentarz







]]> 2020-12-01 19:54:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/977415361 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/981264677          03. 12. 20
TEMAT: POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI NA TEMAT PRZYSŁÓWKA S. 142

   Uczeń:
- powtarza wiadomości na temat przysłówka;
- rozpoznaje w wypowiedziach przysłówki;
- wykonuje ćwiczenia.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie wiadomości na temat przysłówka s. 142
3. Ćwiczenia gramatyczne
   zad. 1 s. 142
   zad. 2, 3 s. 143.
   zad. 1, 2, 3 s. 45 ćwiczenia
4. Praca domowa
   zad.4 s. 46 ćwiczenia
5. Wpisz komentarz

          DRUGI TEMAT

TEMAT: W POGONI ZA MARZENIEM ( POZNAJEMY ,,MIT O DEDALU I IKARZE")

        Uczeń: 
- poznaje mit
- opowiada o wydarzeniach fabuły
- uzupełnia tabelę

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie cech gatunkowych mitu

Mit (stgr. μῦθος) – opowieść o bóstwach i istotach nadprzyrodzonych, przekazywana przez daną społeczność, zawierająca w sobie wyjaśnienie sensu świata i ludzi w ich doświadczeniach zbiorowych oraz indywidualnych (według definicji etnoreligijnej) lub wywodzące się z tradycji ustnej ponadczasowe, anonimowe opowiadanie o postaciach nadprzyrodzonych, które trwa w kulturze dzięki ciągłym transformacjom i reinterpretacjom dokonywanym przez pisarzy, przy zachowaniu jednocześnie swojego pierwotnego sensu (według definicji literackiej)

3. Zapoznanie się z treścią mitu s. 81.
4. Uzupełnienie tabeli  zad. 1 s. 83
5. Wpisz komentarz]]> 2020-12-02 18:59:18 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/981264677 03. - 04. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/981390803 TEMAT: SIELANKA ŻYCIA WIEJSKIEGO ( ,,PIEŚŃ ŚWIĘTOJAŃSKA O SOBÓTCE")

      Uczeń:
- poznaje cechy gatunkowe pieśni;
- analizuje utwór;
- wypowiada się na temat.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Dyskusja - zalety i wady życia na wsi.
3. Wyjaśnienie słowa ,,sielanka"

Sielanka (bukolika, idylla, ekloga, skotopaska, pasterka) – gatunek literacki. Utwór poetycki, przedstawiający w sposób wyidealizowany uroki życia wiejskiego. 
4. Wysłuchanie utworu

https://www.youtube.com/watch?v=UtrIsrWPqDw

5. Wyjaśnienie, na czym polega obrzęd sobótki.
6. Analiza utworu ( zad. 1, 2, 3, s. 81 - ustnie).
7. Poznanie cech gatunkowych pieśni
8. Praca domowa
    zad. 6 s. 81 ( ok. 5 zdań)
9. Wpisz komentarz]]> 2020-12-02 19:27:13 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/981390803 03. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/981451730 TEMAT: ,, KOGO WPROWADZIĆ W PODWOJE ZAMKOWE Z ŻONY IMIENIEM?" - PISZEMY OGŁOSZENIE MATRYMONIALNE

          Uczeń:
- wie, jak napisać ogłoszenie;
- wypowiada się na temat:
- tworzy krótkie formy użytkowe.


1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypominamy zasady, jak napisać ogłoszenie.
3. Czego oczekiwał Kirkor?
4. Co możemy powiedzieć na temat bohatera? 
5. Ćwiczenia w redagowaniu ogłoszenia matrymonialnego.
6. Praca domowa
Zredaguj ogłoszenie matrymonialne  w swoim imieniu. Opisz w nim swoje najlepsze cechy i określ oczekiwania względem partnera.
7. Wpisz komentarz]]> 2020-12-02 19:41:31 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/981451730 04.- 07. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/984564065 TEMAT: DLACZEGO IKAR NIE POSŁUCHAŁ OJCA?

          Uczeń:
- ustala kolejność zdarzeń w micie;
- określa tematykę oraz problematykę utworu;
- wypełnia kartę pracy.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Opowiedzenie treści mitu, wspólne układanie planu wydarzeń.
3. Wyjaśnienie, dlaczego Ikar nie posłuchał ojca ( zad. 2, 3 s. 83)
4. Uzupełnienie karty pracy.

]]> 2020-12-03 16:52:40 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/984564065 04. - 07. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/984625289
TEMAT: ŚLADAMI STASIA I NEL.

           Uczeń:
- nazywa wrażenia, jakie wzbudza w nim czytany tekst;
- tworzy plan zdarzeń:
- przegląda mapę Afryki.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Swobodne wypowiedzi uczniów dotyczące wrażeń po przeczytaniu lektury.
3. Ustalenie, jaka może być wędrówka, np:

           WĘDRÓWKA
- trudna
- pełna niebezpieczeństw
- pełna wrażeń
- przerażająca
- pouczająca
- wyczerpująca
- przyjemna
- zaskakująca
- ciekawa
- miła
4. Etapy wędrówki Stasia i Nel
- podróż wzdłuż Nilu przez Saharę z El - Fajum w Egipcie do Chartumu i Omdurmanu w Sudanie;
- wędrówka na południe z Omdurmanu do Faszody;
- z Faszody do baobabu ,,Kraków"
- od ,,Krakowa" do Góry Lindego;
- od Góry Lindego przez ziemie plemion Wa- hima i Samburu do wybrzeża Oceanu Indyjskiego i Mombasy.
5. Przeglądanie mapy Afryki s. 272 i wskazywanie wędrówki Stasia i Nel
6. Wspólne układanie planu wydarzeń.

Wniosek: Wędrując ze Stasiem i Nel przez pustynię i puszczę, przeżywamy wraz z nimi przygody, mniej lub bardziej dramatyczne wydarzenia, a przy okazji poznajemy wspaniałą, lecz groźną przyrodę afrykańską, obyczaje ludzi zamieszkujących ten kontynent (Anglików, Arabów i Murzynów), fragment historii Egiptu i Sudanu.
Mówimy, że „W pustyni i w puszczy” jest powieścią podróżniczo-przygodową
7. Praca domowa
Wybierz jedną przygodę i ustnie naucz się jej opowiadać.
8. Wpisz komentarz.





]]> 2020-12-03 17:04:29 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/984625289 04. - 07. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/985498880 TEMAT: OCENIAMY POSTĘPOWANIE UCZESTNICZEK ,,MALINOWEGO" KONKURSU ( dwie godziny lekcyjne)
     
           Uczeń:
- analizuje fragment lektury;
- ocenia postępowanie bohaterek;
- zapisuje wniosek.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Omówienie Aktu II scena 1
    PYTANIA POMOCNICZE
  1. Dlaczego Chochlik towarzyszył Grabcowi podczas powrotu do domu?
  2. Jak Goplana ukarała Chochlika za to, że nie wywiązał się z zadania?
  3. Jak został ukarany Grabiec?
  4. W jaki sposób zachowywała się przyroda, kiedy Alina zbierała maliny?
  5. Co w lesie widziała Balladyna?
  6. Jak przebiegało spotkanie sióstr?
  7. Czego zabrakło Alinie?
  8. W jaki sposób Alina wypowiadała się na temat Kirkora i małżeństwa?
  9. Czego nie chciała zrobić Balladyna?
  10. W jaki sposób Balladyna odebrała Alinie dzbanek z malinami?
  11. O czym Balladyna próbowała zapomnieć?
  12. Kto widział zbrodnię Balladyny?
  13. Czego Goplana jako duch nie zna i nie może zrobić? 
3. Wnioski - analiza postępowania Balladyny
  Balladyna zawsze źle traktowała swoją siostrę i matkę, wykorzystywała je. Myślała tylko o sobie i swoich wygodach. Chciała poślubić Kirkora, żeby zyskać pozycję i bogactwo, dlatego zabija Alinę - rywalkę. 
  Natura napiętnowała zbrodniarkę czerwoną plamą na czole. O jej zbrodniach szepczą drzewa. Zyskuje władzę, koronę, lecz nie może zaznać spokoju, zabija ją piorun.
4. Wpisz komentarz]]> 2020-12-03 20:02:54 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/985498880 08.12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/990335781 TEMAT: CO POWINNIŚMY WIEDZIEĆ O PATRONIE NASZEJ SZKOŁY?

 
 

 


WYPRACOWANIA

Adam Mickiewicz – Krótki życiorys


 


ŚCIĄGAJ
 
1
 
 40%67 GŁOSÓW

Adam Mickiewicz - urodzony 24 grudnia 1798 roku w Zaosiu koło Nowogródka. W roku 1815 wstępuje na Uniwersytet Wileński, aby tutaj ukończyć studia filologiczne. Jest też jednym ze współzałożycieli Towarzystwa Filomatów - tajnej organizacji młodzieżowej, skupiającej studentów.

REKLAMA
Po ukończeniu studiów, Mickiewicz wyjeżdża do Kowna, gdzie pełni funkcję nauczyciela. Od 1823 roku toczy się proces filomatów, na których natrafiły carskie władze i doprowadza on poetę do przymusowego opuszczenia ojczyzny i wyjazdu do Rosji. Na początku przebywa w Petersburgu, a następnie jedzie na Krym i do Moskwy, gdzie poznaje Aleksandra Puszkina.

1829 rok - Mickiewicz opuszcza Rosję. Próbuje przedostać się do walczącej wówczas Polski, ale kończy się to niepowodzeniem. Parę lat później poznaje Celinę Szymanowską, z którą bierze ślub. W 1839 roku wyjeżdża do Lozanny i tam wykłada literaturę łacińską, a następnie mieszka i uczy w Paryżu.
Rok 1841 to początek znajomości z Towiańskim, z którym zrywa znajomość w roku 1846. W czasie Wiosny Ludów organizuje we Włoszech legion polski, a w 1849 roku redaguje "Trybunę Ludów".
W czasie wojny Krymskiej (1855) Mickiewicz wyjeżdża do Konstantynopola z misją polityczną i tutaj umiera. Jego zwłoki pochowane zostają na cmentarzu w Montmorency, a w roku 1890 przetransportowane do krypty na Wawelu.
Najważniejsze utwory: "Ballady i romanse" (1822), "Grażyna" (1823), "Dziady" wileńsko - kowieńskie, "Dziady" drezdeńskie, "Sonety krymskie" (1826), "Konrad Wallenrod" (1828), "Farys" (1829), "Pan Tadeusz" (1834)
]]> 2020-12-05 16:54:17 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/990335781 08. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/990649646 TEMAT: CO WIEMY NA TEMAT NASZEGO PATRONA- ADAMA MICKIEWICZA

1. Zapoznaj się z prezentacją

https://www.youtube.com/watch?v=J3yTj9Futu0

2. Co zapamiętaliśmy z życiorysu Adama Mickiewicza?
3. Jak sądzicie, dlaczego Adam Mickiewicz jest patronem naszej szkoły?
4. Jaki  my możemy brać przykład z jego postawy?
5. Wpisz komentarz.

]]> 2020-12-05 21:32:32 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/990649646 08. - 10. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/991831249 TEMAT: JAKIE PRAWDY ŻYCIOWE SĄ UKRYTE W BIBLIJNEJ HISTORII O TALENTACH?  s. 89

https://www.youtube.com/watch?v=oBYnGvqh8Bk

       Uczeń:
- rozpoznaje czytany utwór jako przypowieść:
- swobodnie wypowiada się na temat:
- redaguje pracę pisemną.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Co rozumiesz przez słowo talent? Jakie znasz utalentowane osoby?

        
 TALENT -  to wrodzona umiejętność łatwego przyswajania wiadomości oraz ich łatwego stosowania w praktyce – słowem tym określamy predyspozycje człowieka w określonym kierunku. II. Talentem nazywamy wrodzone lub nabyte predyspozycje w dziedzinie intelektualnej lub ruchowej – stopień sprawności w danej dziedzinie

3. Głośne odczytanie tekstu s. 89.
4. Przyporządkowanie cech bohaterom biblijnej historii. ( zad. s. 90)
5. Swobodne wypowiedzi na temat przypowieści ( zad. 2 s. 90)
6. Praca domowa
   zad. 4 s. 91
7. Wpisz komentarz]]> 2020-12-06 17:07:04 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/991831249 o8. - 09. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/995965013 TEMAT: PRZYGOTOWUJEMY SIĘ DO OPOWIADANIA NAJCIEKAWSZEJ PRZYGODY STASIA I NEL.
        Uczeń:
- wybiera najciekawszą przygodę Stasia i Nel;
- nadaje tytuł historii;
- układa plan wydarzeń.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wybranie najciekawszej przygody.
3. Przypomnienie zasady, według której redagujemy opowiadanie ( tytuł, wstęp, rozwinięcie, zakończenie).
4. Układanie planu wydarzeń na brudno ( ok. 5 - 7 punktów).
5. Praca domowa
Naucz się pięknie opowiadać swoją wybraną przygodę Stasia i Nel.
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-12-07 20:37:39 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/995965013 08. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/995995626 TEMAT: ,,WIESZ, ROZUMIESZ, ZDASZ" - SPOTKANIE Z LEKTURĄ
 
          Uczeń:
- analizuje fragment utworu;
- wypowiada się na temat lektury;
- odpowiada na pytania.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wyjaśnienie, na czym polega zadanie.
3. Przeczytanie fragmentu lektury i wykonanie testu
    test s. 274 - 277
Wykonaj zadania od 1 - 5
Dla chętnych zad 6 - 7
PRZEŚLIJ DO NAUCZYCIELA 
     PUNKTACJA TESTU
1 - 2
2 - 8
3 - 6
4 - 1
5 - 2
      OCENY
19 - 6
18 - 17 -5
16 - 14- 4
13 - 10 - 3
   9 - 7 - 2
6 - 0 - 1

4. Wpisz komentarz]]> 2020-12-07 20:46:17 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/995995626 08. - 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/996025481 TEMAT: IMIESŁOWY PRZYSŁÓWKOWE.

        Uczeń:
- poznaje im. przysłówkowe;

- rozpoznaje im. przysłówkowe w zdaniu;
- wykonuje ćwiczenia praktyczne.


1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Odczytanie wiadomości s. 53
3. Wykonanie ćwiczeń praktycznych

   zad. 1 s. 53
   zad. 2, 3, 4 s. 54
4. Praca domowa
   zad. 5 s. 54
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-12-07 20:55:01 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/996025481 09. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/999272466 TEMAT: UTRWALAMY WIADOMOŚCI O IMIESŁOWACH PRZYSŁÓWKOWYCH.

        Uczeń:
- rozpoznaje imiesłów przysłówkowy i potrafi go nazwać;
- wykonuje ćwiczenia praktyczne.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie poznanych wiadomości na temat im. przysłówkowego.
3. Ćwiczenia praktyczne ( ćwiczenia)
  zad. 1, 2 s. 13
  zad. 3, 4, 5 s.14
  zad. 8,9 s. 15
4. Praca domowa
  zad. 6, 7 s. 15
5. Wpisz komentarz

      DRUGI TEMAT:

TEMAT: MAM PRAWO!
     Uczeń:
- interpretuje obraz;
- wyraża swoje zdanie;
- dyskutuje na forum klasy.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Tworzenie wypowiedzi: ,,Mam prawo do..." ( ok. 5 zdań)
3. Dyskusja na temat przeczytanych prac, zwrócenie uwagi na sformułowanie: ,,przestrzegać praw człowieka".
4. Interpretacja obrazu ( zad. 1, 2, 3 s. 191)
5. Praca domowa
  zad. 4 s. 191  ( ok. 5 zdań)
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-12-08 17:54:21 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/999272466 10. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1002742080 TEMAT: ,,BALLADYNA DRAMATEM O WŁADZY,WINIE I KARZE.

       Uczeń:
- porządkuje informacje dotyczące głównej bohaterki;
- wypowiada się na temat;
- ocenia postępowanie bohaterki

 1. Sprawdzenie pracy domowej. 
 2. Podsumowanie informacji dotyczących głównej bohaterki.
    Jak to się stało, że Balladyna została zbrodniarką?
 3. Uzupełnianie karty pracy.
 4. Etapy dochodzenia Balladyny do władzy:
- rywalizacja sióstr o poślubienie księcia ( zawody w zbieraniu malin)
- ingerencja Goplany w życie Balladyny
- ślub z Kirkorem
- na zamku księcia
- próba zatuszowania swojego pochodzenia
- zamknięcie matki w wieży
- zabójstwo Gralona ( sługi Kirkora) przez Balladynę i Kostryna
- zdobycie korony Popielów poprzez zabicie Grabca
- pozbycie się Kirkora
- otrucie Kostryna
- koronacja Balladyny na królową
- uświadomienie sobie niemoralności dokonanych zbrodni
- śmierć bohaterki rażonej piorunem
 5. Podsumowanie
   s. 272 w podręczniku
 6. Wniosek
 ,,Balladyna" Juliusz Słowackiego jest dramatem, ponieważ uwypukla konflikt między dobrem a złem. Dążenia bohaterów są sprzeczne z normami etycznymi. Tytułowa Balladyna zostaje skazana na porażkę.
 Akcja rozgrywa się na dwóch płaszczyznach, elementy fantastyczne są przeplatane z realistycznymi. Utwór jest przeznaczony do wystawiania na scenie ( podział na role - akty, sceny). Zawiera tekst główny oraz poboczny ( didaskalia). Brak narratora. Kompozycja jest zamknięta. Kończy ją epilog.
7. Wpisz komentarz.


]]> 2020-12-09 16:06:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1002742080 10. - 11. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1002750201 TEMAT: DLACZEGO NIE JEST ŁATWO BYĆ INNYM?

       Uczeń:
- poznaje tekst;
- dyskutuje na forum klasy;
- analizuje postawę bohaterów.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Jak sądzisz, co daje społeczeństwu i światu to, że ludzie są różnorodni?
 - W czym może się wyrażać różnorodność?
 - Dlaczego różnorodność może budzić lęk? Czy jest on uzasadniony?
 - Jaką postawę można przyjąć wobec różnorodności czy inności? 
3. Jakie uczucia wzbudza w nas ktoś inny niż wszyscy?
4. Przeczytanie tekstu s. 192.
5. Analiza tekstu 
  zad. 1, 2, 3 s. 195
6. Praca domowa
  zad. 7 s. 195
7. Wpisz komentarz
 ]]> 2020-12-09 16:07:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1002750201 11. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1002908135 TEMAT: WARTO CZERPAĆ Z TRADYCJI S. 188
       Uczeń:
- rozumie pojęcie: ,,tradycja";
- rozpoznaje tradycje przedstawione na ilustracji;
- opowiada o ciekawych tradycjach.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Znaczenie zrozumienia słowa ,,tradycja"
      
Tradycja to przekazywanie z pokolenia na pokolenie tresci kultury takich jak obyczaje,poglady czy wierzenia uznane przez zbiorowosc za znaczace dla jej wspólczesnosci i przyszlosci.Sa one zwiazane zazwyczaj z świetami np;Boze Narodzenie,Wielkanoc,Swieto Zmarlych a takze z obyczajami zwiazanymi z urzadzaniem wesel itp.

3. Przyjrzenie się fotografiom na s. 188
4. Wykonanie zad. 1, 2 s. 189
5. Praca domowa
  Opisz zwyczaj, który jest Ci najbliższy ( ok. 5 - 7 zdań)
6. Wpisz komentarz.]]> 2020-12-09 16:38:26 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1002908135 11. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1007125086 TEMAT: KONKURS NA NAJCIEKAWIEJ OPOWIEDZIANĄ PRZYGODĘ STASIA I NEL
          Uczeń:
- wybiera najciekawszą dla siebie przygodę bohaterów;
- układa plan wydarzeń:
- nadaje tytuł opowiedzianej historii.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wybranie najciekawszej przygody.
3. Przypomnienie zasady, jak redagujemy opowiadanie ( wstęp, rozwinięcie, zakończenie, tytuł).
4. Rozwijanie mowy opowieściowej
- odczytanie planu wydarzeń;
- opowiadanie historii;
- zastanowienie się, czego ta historia może nas nauczyć.
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-12-10 17:28:12 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1007125086 11. - 14. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1007162316 TEMAT: ĆWICZENIA W REDAGOWANIU PRACY PISEMNEJ

      Uczeń:
- ocenia postępowanie Balladyny;
- odwołuje się do innego wybranego bohatera literackiego lub filmowego:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym
- zna zasady budowania wypowiedzi pisemnej.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Dyskusja na temat innych bohaterów literackich lub filmowych określanych mianem ,,czarnych charakterów"
3. Przypomnienie zasad tworzenia wypowiedzi ( wstęp, rozwiniecie, zakończenie, akapity)
4. zad. 8 s. 273
5. Wpisz komentarz]]> 2020-12-10 17:36:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1007162316 14. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1011555668 TEMAT: STAWIĆ CZOŁO NIEBEZPIECZEŃSTWU ( ,, W PUSTYNI I W PUSZCZY")
         s. 117

       Uczeń:
- omawia elementy świata przedstawionego;
- rozróżnia narrację trzecioosobową;
- wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Poznanie pojęcia narratora s. 121.
3. Wykonanie zad. 2, 3 s. 121
4. Wpisz komentarz]]> 2020-12-11 22:13:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1011555668 12. 12. 20. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1012183234 TEMAT: CO  MOŻEMY POWIEDZIEĆ NA TEMAT NASZYCH OCEN?
1. Każdy uczeń wypowie się na temat ocen, które ma z danego przedmiotu, przewidywanej poprawie i ocenie z zachowania.
2. Zastanawiamy się, co możemy zrobić, aby te oceny były wyższe? Czy mamy w tym względzie jakieś plany?
3. Jak wygląda nasza obecność na zajęciach? Jakie mamy problemy.
4. Przypomnienie, w jaki sposób przesyłamy prace do nauczycieli.
5. Burza mózgów- jak wyobrażamy sobie wspólną wigilię?
6. Wpisz komentarz]]> 2020-12-12 11:59:27 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1012183234 15. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1014070929 TEMAT: BYĆ ROMANTYKIEM!

     Uczeń:
- rozumie, co oznacza termin;,,romantyzm"
- interpretuje dzieła sztuki;
- tworzy notatkę.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Co kojarzy Wam się ze słowem ,,romantyczny"?
 - miłość
 - zachód słońca
 - kwiaty
 - film
 - spacer
 - gwiazdy
 - muzyka
 - kolacja
 - świece
PRZYKŁADY WYRAŻENIA:
 - romantyczna scena
 - romantyczny wieczór
 - romantyczna chwila
 - kolacja przy świecach
 - spacer przy blasku księżyca
3. Zapoznanie z tekstem s. 196 - 199
4. Burza mózgów - prezentacja
5. Interpretacja słów A. Mickiewicza

 ,,Czucie i wiara silniej mówi do mnie
  Niż mędrca szkiełko i oko"

https://www.youtube.com/watch?v=FBxQ-g8pY5s
6. Wpisz komentarz]]> 2020-12-13 19:36:35 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1014070929 14. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1014087399
https://www.youtube.com/watch?v=Nbc1IwZqjqg]]> 2020-12-13 19:47:56 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1014087399 15. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1017296829 TEMAT: JAKIE OBAWY PRZED SPOTKANIEM Z BLISKIMI MA ELA- SANELA?

        Uczeń:
- poznaje tekst s. 190;
- opowiada o świecie przedstawionym;
- redaguje notatkę.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie tekstu s. 190.
3. Analiza świata przestawionego.
4. Na podstawie tekstu zbierz jak najwięcej informacji na temat Eli - Saneli ( zad. 1. s. 193).
5. Praca domowa
  zad. 4 s. 193.
6. Wpisz komentarz]]> 2020-12-14 18:33:42 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1017296829 15. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1017302491 2020-12-14 18:34:48 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1017302491 16. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1021626434   TEMAT: SZTUKA ROMANTYZMU

     Uczeń:
- określa tematykę dzieł tworzonych w romantyzmie;
- znajduje we współczesnej kulturze popularnej nawiązania do kultury romantycznej;
- samodzielnie wyszukuje dzieła polskiego malarza romantycznego

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2.Przeczytanie informacji na temat ,,Sztuki romantyzmu" s. 202 - 203

   Dla romantyków ważne były emocje, namiętność i wyobraźnia. Malarze z tego okresu przedstawiali tajemnicze, często ukazujące potęgę natury, krajobrazy. Artyści wspierali także ruchy niepodległościowe - sceny walki to często motyw ich twórczości. Bohaterami dzieł romantycznych byli m.in. marzyciele, samotnicy, wojownicy.

3. Analiza dzieł malarstwa romantycznego.
4. Napisz kartkę z pamiętnika wędrowca, który właśnie wspiął się ponad morze mgieł.
 OPISZ:
- emocje postaci;
- wrażenia ze wspinaczką;
- opis przestrzeni.
5. Praca domowa
 zad. 2 s. 203

       DRUGI TEMAT

TEMAT: STANĄŁEM NA SZCZYCIE - ĆWICZENIA W REDAGOWANIU KARTKI Z PAMIĘTNIKA

       Uczeń:
- analizuje obraz: ,,Wędrowiec na szczycie mgły";
- wie, jak napisać kartkę z pamiętnika;
- docenia piękno natury.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie, czym jest ,,pamiętnik"

Pamiętnik (w przeciwieństwie do dziennika) opowiada o zdarzeniach z pewnego dystansu czasowego, w związku z czym kształtuje się dwupłaszczyznowość narracji: autor pamiętnika opowiadać może nie tylko o tym, jak zdarzenia przebiegały, lecz może ujawniać również swoje stanowisko wobec nich w chwili pisania.
3. Analiza obrazu ,, Wędrowiec nad morzem mgły"
  CO MOŻEMY NAPISAĆ O OSOBIE NAMALOWANEJ NA OBRAZIE?
- Kim jesteś?
- Dlaczego stoisz na szczycie?
- Co czujesz?
- Jakie towarzyszą Ci przemyślenia?
- Dlaczego jesteś sam?
- Czego poszukujesz w górach?
- Jak z tej perspektywy oceniasz świat?
4. Napisz kartkę z pamiętnika
5. Wpisz komentarz.]]> 2020-12-15 19:34:30 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1021626434 16. - 18. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1021640108 TEMAT: CZEGO MOGLIŚMY SIĘ NAUCZYĆ, CZYTAJĄC POWIEŚĆ H. SIENKIEWICZA?
       Uczeń :
- wypowiada się na temat lektury;
- tworzy notatkę;
- poznaje cechy powieści podróżniczej.


10    0 POWIEŚĆ
Powieść – gatunek literatury pięknej, utwór narracyjny, opisujący zwykle rozbudowany ciąg zdarzeń. Klasyczna powieść jest pisana prozą, w której występują liczne dialogi, opisy akcji i natury i jest podzielona na rozdziały liczące od kilku do kilkudziesięciu stron:
- wydarzenia opowiada narrator;
- wiele wątków;
- wielu bohaterów.
POWIEŚĆ PODRÓZNICZA- przedstawia przygody bohaterów w czasie podróży, najczęściej do krajów egzotycznych.

,,W pustyni i w puszczy " to opowieść o:
- porwaniu bohaterów w celu wymiany za rodzinę Smaina:
- sytuacji politycznej Afryki w drugiej połowie XIX w:
- pięknie afrykańskiej przyrody oraz niebezpieczeństwach czyhających na podróżników ( bezkresne pustynie północnej Afryki oraz piękno i grozę tropikalnej dżungli)
ZWIERZĘTA np.
- ariele
- gnu
- zebry
-lwy
- krokodyle
- goryle
- wobo
-muchy tse- tse
-wielbłądy
- kolorowe ptaki
ROŚLINY, np.
-olbrzymie osty
- wrzosy
- bananowce
- palmy
- daktylowce
-akacje
- baobaby.
PRACA DOMOWA
Czego mogę się nauczyć, czytając powieść H. Sienkiewicza? ( 0k. 5 zdań)]]> 2020-12-15 19:37:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1021640108 17.12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1024965376 TEMAT: PRACUJEMY NAD SPÓJNOŚCIĄ TEKSTU S. 193

        Uczeń:
- określa temat i główną myśl tekstu;
- dostrzega relacje między częściami wypowiedzi;
- tworzy wypowiedź.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Praca z tekstem ( zad. 1 s. 194).
3. Wprowadzenie informacji o spójności tekstu.
4. Analiza tekstu pod kątem spójności ( zad. 2, 3 s. 194)
5. Praca domowa
 Napisz spójny tekst na temat jednego zwyczaju w Twoim domu.
6. Wpisz komentarz

       DRUGA GODZINA

TEMAT: ADAM MICKIEWICZ - POETA ZAPATRZONY W TRADYCJĘ.

     Uczeń:
- uczestniczy w rozmowie na zadany temat:
- poznaje fakty z życia A. Mickiewicza i jego utwory;
- czyta tekst ze zrozumieniem

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Poznanie najważniejszych faktów z życia Mickiewicza.
3. Wypisuje tytuły utworów:
,,Oda do młodości"
,,Pieśń filaretów"
,,Ballady i romanse"
,,Grażyna"
,,Dziady"
,,Pan Tadeusz"

,,PAN TADEUSZ"-Epopeja Narodowa powstała 1834r. w Paryżu, gdzie Mickiewicz był na emigracji. Akcja utwór obejmuje 5 dni 1811 i jeden dzień 1812 roku. Fabuła "Pana Tadeusza" obejmuje czas od roku 1791 do 1812 roku.
Wszystkie wydarzenia rozstrzygają się na Litwie, w Soplicowie, posiadłości Sędziego Soplicy. Część zdarzeń ma miejsce w położonym nieopodal zaścianku szlacheckim, Dobrzyn (na Mazurach).
"Pan Tadeusz, czyli ostatni zajazd na Litwie. Historia szlachecka z roku 1811 i 1812 we dwunastu księgach wierszem" + epilog
zajad - czyli zbrojny najazd jaki dokonała szlachta dobrzyńska na Soplicowo.
4. Wysłuchuje prezentacji

https://www.youtube.com/watch?v=J3yTj9Futu0


5. Praca domowa
zapoznaj się z fragmentem ,,Pana Tadeusza" - ,,Polowanie" s. 197]]> 2020-12-16 17:39:15 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1024965376 17. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1025205843 TEMAT: POZNAJEMY SYLWETKĘ A. MICKIEWICZA I JEGO UTWÓR: ,,ŚWITEZIANKĘ" s. 208

  Uczeń:
- poznaje biografię A. Mickiewicza;
- gromadzi wiadomości, selekcjonuje je i porządkuje.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Odczytanie wiadomości ze s. 200.
3. Zapisanie tytułów utworów:
 ,,Oda do młodości"
,,Pieśń filaretów"
,,Ballady i romanse"
,, Grażyna"
,,Dziady"
,,Pan Tadeusz"
4. Wysłuchanie prezentacji.
5. Zapoznanie się z treścią ,,świtezianki" s. 208 - 210

https://www.youtube.com/watch?v=J3yTj9Futu0
6. Wpisz komentarz]]> 2020-12-16 18:31:29 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1025205843 18. 12.20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1028864337 TEMAT: Śladami obyczajów szlacheckich- polowanie na niedźwiedzia

     Uczeń:
- czyta tekst ze zrozumieniem;
- analizuje świat przedstawiony;
- wypowiada się na temat.


1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie informacji, czym jest obyczaj.
3. Obejrzenie fragmentu filmu: ,,Pan Tadeusz" - ,,Polowanie"
4. Swobodne wypowiedzi uczniów.
5. Samodzielne odczytanie fragmentu tekstu s. 197
6. Analiza tekstu
  zad. 1, 2 s. 201 

https://www.youtube.com/watch?v=Snlk48_4uro

7. Wpisz komentarz]]> 2020-12-17 18:20:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1028864337 18. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1028972543 TEMAT: MAM PRAWO!
     Uczeń:
- interpretuje obraz;
- wyraża swoje zdanie;
- dyskutuje na forum klasy.


1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Tworzenie wypowiedzi: ,,Mam prawo do..." ( ok. 5 zdań)
3. Dyskusja na temat przeczytanych prac, zwrócenie uwagi na sformułowanie: ,,przestrzegać praw człowieka".
4. Interpretacja obrazu ( zad. 1, 2, 3 s. 191)
5. Praca domowa
  zad. 4 s. 191  ( ok. 5 zdań)

        Drugi temat

TEMAT: DLACZEGO NIE JEST ŁATWO BYĆ INNYM? 

       Uczeń:
- poznaje tekst;
- dyskutuje na forum klasy;
- analizuje postawę bohaterów.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Jak sądzisz, co daje społeczeństwu i światu to, że ludzie są różnorodni?
 - W czym może się wyrażać różnorodność?
 - Dlaczego różnorodność może budzić lęk? Czy jest on uzasadniony?
 - Jaką postawę można przyjąć wobec różnorodności czy inności? 
3. Jakie uczucia wzbudza w nas ktoś inny niż wszyscy?
4. Przeczytanie tekstu s. 192.
5. Analiza tekstu 
  zad. 1, 2, 3 s. 195
6. Praca domowa
  zad. 7 s. 195
7. Wpisz komentarz.]]> 2020-12-17 18:45:19 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1028972543 18. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1029007945 TEMAT: ,,NAJPIĘKNIEJSZE ŚWIĘTA"- ĆWICZENIA W PROJEKTOWANIU KARTKI I REDAGOWANIU ŻYCZEŃ
         Uczeń:
- wypowiada się na temat;
- projektuje kartkę świąteczną;
- redaguje życzenia.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Czym jest obyczaj? - burza mózgów
3. Obyczaje w moim domu - swobodne wypowiedzi uczniów.
4. Projektowanie kartki świątecznej.
5. Redagowanie życzeń
MOI KOCHANI, ŻYCZĘ WAM SPEŁNIENIA MARZEŃ, UŚMIECHU,WYMARZONEGO PREZENTU I DUŻO ZDROWIA :)
6. Wpisz komentarz]]> 2020-12-17 18:52:54 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1029007945 21. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1034552939 TEMAT: OPISUJEMY STASIA TARKOWSKIEGO

        Uczeń:
- porządkuje informacje dotyczące bohatera;
- ocenia jego postawę;
- wypowiada się na temat.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Burza mózgów
CO ZAPAMIĘTALIŚMY NA TEMAT STASIA?
   1. Pochodzenie
   2. Wiek
   3. Wygląd zewnętrzny
   4. Dwie pozytywne cechy
   5. Jedna negatywna
   6. Moja ocena bohatera
3. Narysuj kontur postaci Stasia.
    W środek wpisz cechy charakteru.
   Na zewnątrz pochodzenie, wiek, wygląd zewnętrzny.
4. Wpisz komentarz]]> 2020-12-20 17:53:33 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1034552939 21. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1034562122 TEMAT: ,,NAJPIĘKNIEJSZE ŚWIĘTA"- ĆWICZENIA W PROJEKTOWANIU KARTKI I REDAGOWANIU ŻYCZEŃ
         Uczeń:
- wypowiada się na temat;
- projektuje kartkę świąteczną;
- redaguje życzenia.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Czym jest obyczaj? - burza mózgów
3. Obyczaje w moim domu - swobodne wypowiedzi uczniów.
4. Projektowanie kartki świątecznej.
5. Redagowanie życzeń
MOI KOCHANI, ŻYCZĘ WAM SPEŁNIENIA MARZEŃ, UŚMIECHU,WYMARZONEGO PREZENTU I DUŻO ZDROWIA :)
6. Wpisz komentarz]]> 2020-12-20 18:02:49 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1034562122 21. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1034562869 TEMAT: ,,NAJPIĘKNIEJSZE ŚWIĘTA"- ĆWICZENIA W PROJEKTOWANIU KARTKI I REDAGOWANIU ŻYCZEŃ
         Uczeń:
- wypowiada się na temat;
- projektuje kartkę świąteczną;
- redaguje życzenia.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Czym jest obyczaj? - burza mózgów
3. Obyczaje w moim domu - swobodne wypowiedzi uczniów.
4. Projektowanie kartki świątecznej.
5. Redagowanie życzeń
MOI KOCHANI, ŻYCZĘ WAM SPEŁNIENIA MARZEŃ, UŚMIECHU,WYMARZONEGO PREZENTU I DUŻO ZDROWIA :)
6. Wpisz komentarz]]> 2020-12-20 18:03:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1034562869 22. 12. 20 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1036368331 TEMAT: DZIEŃ PATRONA

https://www.youtube.com/watch?v=J3yTj9Futu0

https://drive.google.com/file/d/1wkgHKykYkVIaipbkr2IWC8avdlyrY7df/view

TEMAT: WIGILIA KLASOWA

1. Wstęp - wspólne dzielenie się opłatkiem.
2. Moje magiczne święta - co o nich możesz powiedzieć- burza mózgów.
3. Stroimy choinkę

https://view.genial.ly/5fc975f9af307f0cfb771737/presentation-udekoruj-choinke?fbclid=IwAR0Twbi18NNyTX496Fiuf3Y0Nnnp5wxN-_LkBFcpNeQa1ZWc9mqvUseGHvo)

4. Symbolika Bożego Narodzenia

https://view.genial.ly/5fd7e5dfe7f0ee0d6b6933b6/presentation-symbolika-bozego-narodzenia

5. A jak Boże Narodzenie obchodzą inni

https://view.genial.ly/5fd9097641ce900d30a0d043

6. Jak bezpiecznie spędzić ferie i przerwę świąteczną

https://view.genial.ly/5fd8c51b37663f0d6c04b794/presentation-bezpieczne-ferie

7. Zaprojektuj kartkę świąteczną i zredaguj życzenia
8. Wpisz komentarz.

]]> 2020-12-21 16:50:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1036368331 18. 01. 21 - 19. 01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1080317950 TEMAT: POLOWANIE NA NIEDŹWIEDZIA

  Uczeń:
- opowiada o wydarzeniach fabuły;
- określa temat i główną myśl utworu;
- uczestniczy w rozmowie na zadany temat.

1. Wysłuchanie fragmentu tekstu

https://www.youtube.com/watch?v=vOVSp2sJkuE

2. Wskazanie bohaterów tekstu.
3.Wykonanie zad. 2 s. 201.
4. Wpisz komentarz]]> 2021-01-12 19:24:18 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1080317950 19. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1080358470 TEMAT:POZNAJEMY ,,ŚWITEZIANKĘ"A. MICKIEWICZA S. 212

    Uczeń:
- poznaje treść utworu;
- tw0rzy plan wydarzeń;
- swobodnie wypowiada się na temat lektury.

1.Przypomnij, na czym polegała sztuka romantyzmu i jaką rolę odgrywała przyroda? ( podręcznik s. 198)
2. Otwórz podręcznik na s.208 i wysłuchaj nagrania ,,Świtezianki"

https://www.youtube.com/watch?v=eTZM2nnNXTo

3. Swobodne wypowiedzi na temat tekstu, próba opowiedzenia treści.

https://www.youtube.com/watch?v=J1GU24ks7xE

Jak oceniasz próbę ekranizacji utworu?

4. Układanie planu wydarzeń
5. Praca domowa
zaznacz informacje dotyczące wyglądu strzelca i dziewczyny oraz jak zachowuje się natura.
https://www.youtube.com/watch?v=Ks6fCGKy8yo
6. Wpisz komentarz]]> 2021-01-12 19:32:14 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1080358470 18. 01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1094201259 TEMAT: BYĆ ROMANTYKIEM!

     Uczeń:
- rozumie, co oznacza termin; ,,romantyzm"
- interpretuje dzieła sztuki;
- tworzy notatkę.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Co kojarzy Wam się ze słowem ,,romantyczny"?
 - miłość
 - zachód słońca
 - kwiaty
 - film
 - spacer
 - gwiazdy
 - muzyka
 - kolacja
 - świece
PRZYKŁADY WYRAŻENIA:
 - romantyczna scena
 - romantyczny wieczór
 - romantyczna chwila
 - kolacja przy świecach
 - spacer przy blasku księżyca
3. Zapoznanie z tekstem s. 196 - 199
4. Burza mózgów - prezentacja
5. Interpretacja słów A. Mickiewicza

 ,,Czucie i wiara silniej mówi do mnie
  Niż mędrca szkiełko i oko"

https://www.youtube.com/watch?v=FBxQ-g8pY5s
6. Wpisz komentarz]]> 2021-01-16 17:50:31 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1094201259 18. 01. 21- 19. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1095803536 TEMAT:PRZYPOMNIENIE WIADOMOŚCI  0 PRZYMIOTNIKU
 ( dwie godziny lekcyjne)

  Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedziach przymiotnik;
- stosuje poprawne formy gramatyczne przymiotnika.

1. Przypomnienie wiadomości na temat przymiotnika s. 69.
2. Ćwiczenia praktyczne
   zad. 1 s. 69
   zad. 2, 3 s. 70
   zad. 4,5 s. 71
3. Ćwiczenia praktyczne
   ćw. 1, 2  s. 34
   ćw. 3, 4 s. 35
   ćw. 6 s. 36
   ćw. 7 s. 37
4. Praca domowa
   ćw. 8 s. 37
5. Wpisz komentarz]]> 2021-01-17 16:58:18 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1095803536 19. 01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1097208949 TEMAT: PAMIĘTAMY O NAJBLIŻSZYCH- DZIEŃ BABCI, DZIEŃ DZIADKA

1. Swobodne wypowiedzi uczniów dotyczące babć i dziadków
 - dlaczego darzymy ich miłością?
- najciekawsza historia babci lub dziadka - swobodne wypowiedzi, burza mózgów.
2. Za co możemy im podziękować?
3. Tworzymy laurki
4. Wpisz komentarz]]> 2021-01-18 08:44:59 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1097208949 19. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1098688505   TEMAT: SZTUKA ROMANTYZMU

     Uczeń:
- określa tematykę dzieł tworzonych w romantyzmie;
- znajduje we współczesnej kulturze popularnej nawiązania do kultury romantycznej;
- samodzielnie wyszukuje dzieła polskiego malarza romantycznego

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2.Przeczytanie informacji na temat ,,Sztuki romantyzmu" s. 202 - 203

   Dla romantyków ważne były emocje, namiętność i wyobraźnia. Malarze z tego okresu przedstawiali tajemnicze, często ukazujące potęgę natury, krajobrazy. Artyści wspierali także ruchy niepodległościowe - sceny walki to często motyw ich twórczości. Bohaterami dzieł romantycznych byli m.in. marzyciele, samotnicy, wojownicy.

3. Analiza dzieł malarstwa romantycznego.
4. Napisz kartkę z pamiętnika wędrowca, który właśnie wspiął się ponad morze mgieł.
 OPISZ:
- emocje postaci;
- wrażenia ze wspinaczką;
- opis przestrzeni.
5. Praca domowa
 zad. 2 s. 203
6. Wpisz komentarz]]> 2021-01-18 17:46:35 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1098688505 20. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1102963234 TEMAT: W SŁONECZNYM KRÓLESTWIE- POZNAJEMY MIT O ,,HELIOSIE I FAETONIE" S. 58

      Uczeń:
- rozpoznaje czytany utwór jako mit;
- rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne;
- wypowiada się na temat,

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Powtórzenie wiadomości na temat mitu s. 33.
3. Odczytanie mitu s.58.
4. Wskazanie elementów realistycznych i fantastycznych.
5. Praca domowa
  ustnie zad. 1s. 59
6. Wpisz komentarz]]> 2021-01-19 19:13:19 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1102963234 20.01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1103044395 TEMAT: CZY NATURA MOŻE WYMIERZYĆ KARĘ? ( dwie godziny lekcyjne)


     Uczeń:
- charakteryzuje postawy bohaterów;
- zna cechy ballady
- opisuje rolę natury w utworze.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Ocena postawy bohaterów
 DZIEWCZYNA- piękna, młoda, tajemnicza, niedowierzająca zapewnieniom chłopca, wystawia go na próbę.
 CHŁOPAK- strzelec w borze, zakochany w dziewczynie, przysięga wierność, niestały w uczuciach.

W tej balladzie Strzelec najpierw przysięga wierność dziewczynie, a potem ulega pięknej nimfie. Nie udaje mu się dotrzymać słowa. Zostaje za to ukarany - jego dusza musi się błąkać po ziemi i pokutować.

3. Świat przedstawiony;
MIEJSCE - okolice jeziora Świteź
CZAS- późne lato, wieczór

W balladzie występuje nastrój tajemniczości, grozy, niesamowitości. Został on osiągnięty przez opisy zjawisk przyrody i przeżyć bohaterów. Są to: światło księżyca oświetlające przestrzeń, ciemny bór, uczucie zagubienia i niepewności bohaterów, zmienność przyrody, tajemniczość jeziora.

Uzupełnieniem tego nastroju są fantastyczne postacie oraz przerażająca kara za wiarołomstwo: „Surowa ziemia ciało pochłonie,/ Oczy twe żwirem zagasną”.

4. Cechy ballady s. 211
 narrator - opowiada o świecie przedstawionym ( epika)
 język poetycki wiersza ( epitety, porównania, wyrazy dżwiękonaśladowcze - onomatopeja) - liryka

5. Praca domowa
  zad. 13 s. 211

6. Wpisz komentarz]]> 2021-01-19 19:30:11 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1103044395 21. 01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1107262764 TEMAT:OCENIAMY POSTĘPOWANIE ŚWITEZIANKI

             Uczeń:
- ocenia postawę bohaterki;
- wskazuje odpowiednie fragmenty tekstu;
- uzupełnia kartę pracy.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Uzupełnienie tabeli
  zad. 4, 5 s. 211
3. Uzupełnienie karty pracy.
4. Praca domowa
  zad. 14 s. 211
5. Wpisz komentarz]]> 2021-01-20 18:57:48 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1107262764 21. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1107286154
TEMAT: STANĄŁEM NA SZCZYCIE - ĆWICZENIA W REDAGOWANIU KARTKI Z PAMIĘTNIKA

       Uczeń:
- analizuje obraz: ,,Wędrowiec na szczycie mgły";
- wie, jak napisać kartkę z pamiętnika;
- docenia piękno natury.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie, czym jest ,,pamiętnik"

Pamiętnik (w przeciwieństwie do dziennika) opowiada o zdarzeniach z pewnego dystansu czasowego, w związku z czym kształtuje się dwupłaszczyznowość narracji: autor pamiętnika opowiadać może nie tylko o tym, jak zdarzenia przebiegały, lecz może ujawniać również swoje stanowisko wobec nich w chwili pisania.
3. Analiza obrazu ,, Wędrowiec nad morzem mgły"
  CO MOŻEMY NAPISAĆ O OSOBIE NAMALOWANEJ NA OBRAZIE?
- Kim jesteś?
- Dlaczego stoisz na szczycie?
- Co czujesz?
- Jakie towarzyszą Ci przemyślenia?
- Dlaczego jesteś sam?
- Czego poszukujesz w górach?
- Jak z tej perspektywy oceniasz świat?
4. Napisz kartkę z pamiętnika
5. Wpisz komentarz.]]> 2021-01-20 19:02:55 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1107286154 21.01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1107341739 TEMAT: POLOWANIE Z OBIEKTYWEM - REDAGUJEMY OPIS PRZEŻYĆ.

 Uczeń:
- rozumie, czym jest opis przeżyć;
- wypowiada się na temat;
- redaguje opis przeżyć wewnętrznych.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Swobodne wypowiedzi dotyczące wybranego zdjęcia
  zad. 1 s. 202
3. Rozumie, czym jest opis przeżyć - wiadomość s. 203
4. Redagowanie wypowiedzi zawierającej opis przeżyć wewnętrznych

       DRUGI TEMAT

TEMAT: NIEZWYKŁY KONCERT... s. 204

      Uczeń:
- samodzielnie czyta tekst;
- tworzy notatkę;
- wypowiada się na temat.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wysłuchanie gry na rogu myśliwskim 
  zad. 1 s. 204.
3. Tworzenie notatki
  zad. 2. s. 204
4. Praca domowa
 zapoznanie z fragmentem ,,Pana Tadeusza" A. Mickiewicza
https://www.youtube.com/watch?
v=A1nVqPwxXNI
5. Wpisz komentarz




]]> 2021-01-20 19:15:20 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1107341739 22. 01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1111203907 TEMAT: NIEZWYKŁY KONCERT WOJSKIEGO- OMAWIAMY FRAGMENT ,,PANA TADEUSZA" A. MICKIEWICZA s. 205

         Uczeń:
-określa temat i główną myśl utworu;
- rozpoznaje środki stylistyczne i elementy rytmizujące wypowiedź.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Obejrzenie fragmentu ,,Pana Tadeusza"

https://www.youtube.com/watch?v=35r8qKXjgRA
3. Wysłuchanie fragmentu - ,,Koncert Wojskiego"
https://www.youtube.com/watch?v=A1nVqPwxXNI
4. Określenie tematu i głównej myśli fragmentu.

Po polowanie myśliwi zebrali się na polanie. Nagle Wojski zadął w swój róg bawoli i rozpoczął piękny koncert. Wszyscy zgromadzeni słysząc jego grę,  osłupieli z wrażenia, a muzyka rozniosła się po całym lesie. Dźwięki płynące z rogu uwidoczniły jego wielki talent. Po chwili Wojski zadął ponownie w róg ze zdwojoną siłą,  a echo rogu rozniosło się po całej okolicy. Wydawało się, że ponownie rozpoczyna się polowanie, gdyż w oddali było słychać jakby szczekanie psów i strzały. Po krótkiej chwili znów zaczął grać,  a słuchaczom wydawało się, że róg zmienia kształty i udaje odgłosy zwierząt np. wilków, niedźwiedzia czy żubra. Kiedy znów przerwał grę,  słychać było rozchodzące się echo. W jego muzyce zawarte były różne dźwięki ”szczwania, gniewu czy trwogi strzelców i zwierząt". Na koniec nastąpił triumfalny finał, a wszyscy wsłuchiwali się w narastające echo muzyki.

Jest to utwór realistyczny. Występuje tam bardzo duża ilość środków stylistycznych: epitety, porównania, metafory oraz dźwiękonaśladownictwo. Doskonale są opisane słowami wrażenia muzyczne a poezja połączona jest z muzyką.
5. Wpisz komentarz]]> 2021-01-21 17:48:30 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1111203907 22. 01. 21.TEMAT:TWORZYMY KOMIKSOWĄ WERSJĘ MITU O HELIOSIE I FAETONIE. Uczeń:- określa temat i główną myśl utworu;- zna zasady tworzenia komiksu;- tworzy historyjkę obrazkową.1. Sprawdzenie pracy domowej.2. Określenie tematu i głównej myśli utworu.3. Przypomnienie zasad tworzenia komiksu.4. Tworzenie historyjki obrazkowej.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1111312518 2021-01-21 18:09:06 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1111312518 22. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1111326575 TEMAT: POZNAJEMY ADAMA MICKIEWICZA I JEGO UTWÓR: ,,ŚWITEZIANKĘ" s. 208
  Uczeń:
- poznaje biografię A. Mickiewicza;
- gromadzi wiadomości, selekcjonuje je i porządkuje.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Odczytanie wiadomości ze s. 200.

https://www.youtube.com/watch?v=J3yTj9Futu0

3. Zapisanie tytułów utworów:
 ,,Oda do młodości"
,,Pieśń filaretów"
,,Ballady i romanse"
,, Grażyna"
,,Dziady"
,,Pan Tadeusz"
4. Wysłuchanie prezentacji.
5. Zapoznanie się z treścią ,,Świtezianki" s. 208 - 210

      DRUGI TEMAT

TEMAT:POZNAJEMY ,,ŚWITEZIANKĘ"A. MICKIEWICZA S. 212 ( dwie godziny lekcyjne)

    Uczeń:
- poznaje treść utworu;
- tw0rzy plan wydarzeń;
- swobodnie wypowiada się na temat lektury.

1.Przypomnij, na czym polegała sztuka romantyzmu i jaką rolę odgrywała przyroda? ( podręcznik s. 198)
2. Otwórz podręcznik na s.208 i wysłuchaj nagrania ,,Świtezianki"

https://www.youtube.com/watch?v=eTZM2nnNXTo

3. Swobodne wypowiedzi na temat tekstu, próba opowiedzenia treści.

https://www.youtube.com/watch?v=J1GU24ks7xE

Jak oceniasz próbę ekranizacji utworu?

4. Układanie planu wydarzeń
5. Praca domowa
zaznacz informacje dotyczące wyglądu strzelca i dziewczyny oraz jak zachowuje się natura.
https://www.youtube.com/watch?v=Ks6fCGKy8yo
6. Wpisz komentarz

]]> 2021-01-21 18:11:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1111326575 2 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1111836937 2021-01-21 19:53:15 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1111836937 25.01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1118820244 TEMAT: ĆWICZYMY POPRAWNE UŻYCIE ZAIMKÓW W ZDANIU s. 156

    Uczeń:
- rozpoznaje w wypowiedziach zaimek;
- stosuje formy gramatyczne zaimka.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Odczytanie wiadomości s. 154.
3. Ćwiczenia praktyczne
  zad. 1 s. 154
  zad. 2 s. 155
4. Odczytanie wiadomości s. 155.
5. Ćwiczenia praktyczne
  zad. 3 s. 155
  zad. 4 s. 156
6. Odczytanie wiadomości s. 156
  zad. 5 s.156
7. Przygotuj ćwiczenia
  wykonaj zad. 1, 2 s. 48
8. Wpisz komentarz]]> 2021-01-24 14:14:38 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1118820244 25. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1118825827 WRÓĆ DO TEMATU Z 18 - 19. 01
 
1. Wpisz komentarz]]> 2021-01-24 14:18:08 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1118825827 25. - 26. 01. 21. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1118830117 TEMAT: CZY NATURA MOŻE WYMIERZYĆ KARĘ?

     Uczeń:
- charakteryzuje postawy bohaterów;
- zna cechy ballady
- opisuje rolę natury w utworze.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Ocena postawy bohaterów
 DZIEWCZYNA- piękna, młoda, tajemnicza, niedowierzająca zapewnieniom chłopca, wystawia go na próbę.
 CHŁOPAK- strzelec w borze, zakochany w dziewczynie, przysięga wierność, niestały w uczuciach.

W tej balladzie Strzelec najpierw przysięga wierność dziewczynie, a potem ulega pięknej nimfie. Nie udaje mu się dotrzymać słowa. Zostaje za to ukarany - jego dusza musi się błąkać po ziemi i pokutować.

3. Świat przedstawiony;
MIEJSCE - okolice jeziora Świteź
CZAS- późne lato, wieczór

W balladzie występuje nastrój tajemniczości, grozy, niesamowitości. Został on osiągnięty przez opisy zjawisk przyrody i przeżyć bohaterów. Są to: światło księżyca oświetlające przestrzeń, ciemny bór, uczucie zagubienia i niepewności bohaterów, zmienność przyrody, tajemniczość jeziora.

Uzupełnieniem tego nastroju są fantastyczne postacie oraz przerażająca kara za wiarołomstwo: „Surowa ziemia ciało pochłonie,/ Oczy twe żwirem zagasną”.

4. Cechy ballady s. 211
 narrator - opowiada o świecie przedstawionym ( epika)
 język poetycki wiersza ( epitety, porównania, wyrazy dżwiękonaśladowcze - onomatopeja) - liryka

5. Praca domowa
  zad. 13 s. 211
6. Wpisz komentarz]]> 2021-01-24 14:20:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1118830117 26.01.21. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1118929637 TEMAT: PRZYPOMNIENIE WIADOMOŚCI O GŁÓWNYCH CZĘŚCIACH ZDANIA ( PODMIOT I ORZECZENIE) s. 103
   
       Uczeń:
- rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie;
- rozpoznaje zdania bezpodmiotowe i zdania z orzeczeniem imiennym.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wykonaj zadanie na rozgrzewkę s. 103.
3. Przeczytaj wiadomość s. 103
4. Ćwiczenia praktyczne
   zad. 1, 2 s. 103
   w ćwiczeniach zad. 1, 2 s. 18

     DRUGA GODZINA
   Uczeń:
- rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Powtórzenie wiadomości na temat głównych części zdania.
3. Ćwiczenia praktyczne.
   W zdaniach podkreśl jedną linią podmiot, a orzeczenie dwiema liniami:
np.
Joanna uczy się w sopockim liceum.
Joanna - podmiot ( jedna linia)
uczy się - orzeczenie czasownikowe ( dwie linie)
Joanna jest uczennicą sopockiego liceum.
Joanna - podmiot ( jedna linia)
jest uczennicą - orzeczenie imienne ( dwie linie)

  Kasia zbiera makulaturę.
  Janek z zaangażowaniem pracuje w schronisku.
  Trener był niezadowolony z gry zawodników.
  Kacper spaceruje z bratem po parku.
  Spojrzał jej w oczy.
  Karolina z mamą piecze pączki.
  Miłość dodaje odwagi.
  Nasza klasa jest zgrana.
  Babci obiad był smaczny.
  W parku zakwitły tulipany, żonkile i bratki.
  Porozmawiajcie z Jackiem.
  Niebezpieczni przestępcy zostali zatrzymani.
4. Wpisz komentarz]]> 2021-01-24 15:13:13 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1118929637 26. 01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1118947962 TEMAT: OCENIAMY NASZE ZACHOWANIE.
1. Mamy za sobą pół roku pracy. Zastanów się, czy dobrze wykorzystałeś ten czas?
 - opowiedz o swoich sukcesach;
 - opowiedz o swoich porażkach:
 - co możesz zrobić w drugim półroczu:
  - co chcesz zmienić;
- jak oceniasz siebie?]]> 2021-01-24 15:22:15 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1118947962 26. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1123529453 TEMAT: CZEGO PRAGNIE I O CZYM MARZY DESZCZYK? s. 76 ( dwie godziny)

    Uczeń:
- wyraża własne uczucie, doznania, refleksje;
- charakteryzuje bohatera utworu;
- wypowiada się na temat utworu.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Poznanie utworu s. 76.
3.Tworzy wyrazy pokrewne:


       DESZCZ
 - deszczyk
 - deszczówka
 - przeciwdeszczowy
 - deszczowy
 - deszczomierz
 - deszczownia

4. Wyrazy bliskoznaczne
 DESZCZ: kapuśniaczek, mżawka, ulewa, nawałnica, pompa
5. Związki wyrazowe
  Pada ulewny deszcz
  Mży drobny kapuśniaczek
  Zacina gwałtowna ulewa
  Siąpi gęsta mżawka
6. Odpowiedz na pytania
  Czy lubisz, gdy pada deszcz?
  W jaki nastrój wprawia cię deszczowa pogoda?
  DOKOŃCZ ZDANIE
   Gdy pada deszcz...

Bohaterem utworu Juliana Tuwima ,,Deszczyk" jest deszcz nazywany kapuśniaczkiem. Deszcz zachowuje się jak dziecko, ma kaprysy. Chciałby być ulewą.
7. Ćwiczenia praktyczne
  zad. 1, 2 s. 76 ]]> 2021-01-25 18:34:23 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1123529453 26. 01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1123545592 TEMAT: UMIEM UZASADNIĆ WŁASNE ZDANIE ( s.97)

      Uczeń:
- wypowiada się na temat:
- wie, jak zbudować wypowiedź argumentacyjną:
- tworzy wypowiedzi o charakterze argumentacyjnym.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Odczytanie ,,Na forum" s. 97.
3. Swobodne wypowiedzi dotyczące tematu.
4. Odczytanie wiadomości s. 98.
5. Wykonanie zad. 1, 2 s. 98.
6. Przeczytanie przykładowej wypowiedzi argumentacyjnej s. 99.
7. Praca domowa
  zad. 3 s. 99
8. Wpisz komentarz]]> 2021-01-25 18:37:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1123545592 26. 01. 21- 28. 01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1123568482 TEMAT:OCENIAMY POSTĘPOWANIE ŚWITEZIANKI

             Uczeń:
- ocenia postawę bohaterki;
- wskazuje odpowiednie fragmenty tekstu;
- uzupełnia kartę pracy.

1. Sprawdzenie pracy domowej.

https://www.youtube.com/watch?v=J1GU24ks7xE

2. Uzupełnienie tabeli
  zad. 4, 5 s. 211
3. Uzupełnienie karty pracy.
4. Praca domowa
  zad. 14 s. 211
5. Wpisz komentarz


https://www.youtube.com/watch?v=Ks6fCGKy8yo

]]> 2021-01-25 18:41:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1123568482 27. o1. 21 - 29. 01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1128835229 TEMAT: ROZPOZNAJEMY UOSOBIENIE  s. 77

    Uczeń:
- rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów w  wypowiedzi:
- rozpoznaje epitety i uosobienia.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie wiadomości dotyczących epitetu

EPITET - określenie poetyckie, podkreślające cechę podmiotu wnoszące zabarwienie uczuciowe.

EPITET - określa rzeczownik. Jest nim na ogół przymiotnik (np. uliczki dziwne), rzadziej rzeczownik (np. skrawek słońca). Niektóre epitety w wierszach mogą mieć charakter przenośni (np. jesienny gość).
   np.
wesoły autobus
ciekawe dziecko
wysokie drzewa
pracowite pszczoły.

3. Wyszukaj w wierszu Tuwima epitety
4. Przypomnij, co wiesz na temat uosobienia s. 77
5. Otwórz ćwiczenia na s. 32
6. Ćwiczenia praktyczne
  zad. 1, 2, 3 s.33
7. Wpisz komentarz]]> 2021-01-26 20:10:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1128835229 27.01.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1128951084 TEMAT: ,,CIEMNO WSZĘDZIE, GŁUCHO WSZĘDZIE"... - POZNAJEMY OBRZĘD DZIADÓW. s.201 ( dwie godziny)

    Uczeń:
- wie, na czym polega obrzęd ,,Dziadów"
- robi notatkę
- wypowiada się na temat

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Czy wierzysz w duchy? Uzasadnij swoją wypowiedź.
3. Co rozumiesz przez słowo ,,obrzęd"?

Obrzęd – zespół zakorzenionych w tradycji, najczęściej określonych przepisami, czynności i praktyk o znaczeniu symbolicznym, towarzyszących jakiejś uroczystości o charakterze związanym z charakterem społeczności. Obrzędy dzielimy na religijne i świeckie
 
        OBRZĘD
- obyczaj
- rytuał
- zwyczaj
- obrzędowość doroczna

4. Przeczytaj tekst s. 201
5. Na podstawie przeczytanego tekstu odpowiedz pełnym zdaniem na pytania:

  Kto jest autorem ,,Dziadów"?
  Kiedy powstała II cz. ,,Dziadów:?
  Co łączy wszystkie części ,,Dziadów"?
  Do czego odwoływali się romantycy w swoich utworach?
  Jaki obrzęd został ukazany?
  Jaki jest cel tego obrzędu?
6. Wpisz komentarz]]> 2021-01-26 20:38:46 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1128951084 28.01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1133627011 TEMAT: MOTYW WINY I KARY WE FRAGMENCIE II CZ. ,,DZIADÓW" A. MICKIEWICZA  s. 205

    Uczeń:
- poznaje fragment lektury;
- wypowiada się na temat;
- rozpoznaje cechy gatunkowe dramatu.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Zapoznanie z fragmentem lektury s. 205.
3. Analiza utworu
  zad. 1, 2, 3, 4 s. 207
4. Rozpoznanie cech gatunkowych dramatu s.203.
5. Praca domowa
  zad. 7 s. 207
6. Wpisz komentarz]]> 2021-01-27 20:04:49 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1133627011 28. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1133649270 TEMAT: OPISUJEMY SYTUACJĘ PRZEDSTAWIONĄ NA PLAKACIE s.102

      Uczeń:
- rozumie, jaki przekaz ma plakat;
- wypowiada się na temat;
- redaguje opis.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Ustalenie, do kogo jest adresowany plakat - zad. 1 s. 102
3. Odczytuje intencje tekstu - zad. 2 s. 102
4. Opisywanie plakatu.
 zad. 3 s. 102
5. Ćwiczenia
 zad.1 s. 35
 zad. 2,3 s. 36

    DRUGI TEMAT

TEMAT: POZNAJEMY ,,MIT O TEZEUSZU I ARIADNIE" s. 105

    Uczeń:
- rozpoznaje czytany utwór jako mit;
- czyta tekst ze zrozumieniem;
- układa plan wydarzeń.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2 Przypomnienie wiadomości na temat mitu.

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=RquSt1D8QWI

3. Samodzielne odczytanie tekstu s. 105.
4. Układanie planu wydarzeń
5. Wpisz komentarz]]> 2021-01-27 20:10:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1133649270 29. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1137845930  TEMAT:,,KTO NIE DOZNAŁ GORYCZY NI RAZU,
        TEN NIE DOZNA SŁODYCZY W NIEBIE"

         Uczeń:
- analizuje fragment lektury;
- wyciąga wnioski;
- buduje wypowiedź.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Analiza tekstu.
Cytat w temacie mówi o przestrodze wypowiedzianej przez duchy dzieci. Przebywając na ziemi, bardzo krótko, doznały tylko szczęścia. A kto nie zazna za życia żadnej trwogi, żadnego cierpienia, nie będzie szczęśliwy w niebie. Życie nie polega bowiem jedynie na radości i zabawie. Trzeba poznać różne emocje, aby żyć pełnią życia.
3. Wniosek
  Droga do nieba jest dla duchów dzieci zamknięta, gdyż w ziemskim życiu nie doświadczyły trosk i smutków, których każdy człowiek powinien zaznać.
  Ziarna goryczy są symbolem cierpienia, trosk, których zabrakło w życiu dzieci.
4. Wpisz komentarz]]> 2021-01-28 18:12:55 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1137845930 29. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1137977379 TEMAT: POZNAJEMY POETYCKI JĘZYK ,,ŚWITEZIANKI"
        Uczeń:
- rozpoznaje w tekście epitety, metafory, porównania, onomatopeje;
- rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazu;
- uzupełnia kartę pracy.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie wiadomości na temat dosłownego i przenośnego znaczenia wyrazu

EPITET- ma wpływ na znaczenie wyrazu, do którego się odnosi. Jednak, w przeciwieństwie do określenia logicznego, nie zawsze poszerza je bądź zacieśnia, natomiast uwydatnia jakąś cechę przedmiotu, nadaje inny nieco odcień emocjonalny, określa stosunek wypowiadającego do danego przedmiotu albo zjawiska lub tylko służy ku ozdobie, np.
czerwone róże ( epitet - czerwone)
senny sad ( epitet - senny)
bezkresne niebo ( epitet - bezkresne)

METAFORA - (gr. μεταφορά metaphorá)[1][2], inaczej przenośnia – językowy środek stylistyczny, w którym obce znaczeniowo wyrazy są ze sobą składniowo zestawione, tworząc związek frazeologiczny o innym znaczeniu niż dosłowny sens wyrazów, np. „od ust sobie odejmę”, „podzielę się z wami wiadomością” lub „złote serce”. Metafora jest typowym środkiem tekstów artystycznych, zwłaszcza poetyckich, gdzie służy jako środek obrazowania[3], choć utrwala się również w stylu potocznym i publicystycznym[3]

PORÓWNANIE - lit. «figura stylistyczna składająca się z dwu członów połączonych wyrazami porównującymi, np. jak, niby, niż, wskazującymi na podobieństwo pewnych zjawisk lub przedmiotów»

ONOMATOPEJA - (gr. ὀνοματοποιία onomatopoiía – „tworzenie nazw”)[1], wyraz dźwiękonaśladowczy – figura retoryczna, używana w poezji jako środek stylistyczny polegający na takim dobieraniu wyrazów (istniejących w mowie lub neologizmów albo glosolalii), aby naśladowały one swym brzmieniem opisywane zjawisko lub dźwięki wydawane przez opisywany przedmiot
3. Ćwiczenia praktyczne - praca z tekstem ( uzupełnianie karty pracy)

        DRUGI TEMAT

TEMAT: PRZYPOMNIENIE WIADOMOŚCI O GŁÓWNYCH CZĘŚCIACH ZDANIA ( PODMIOT I ORZECZENIE) s. 103
   
       Uczeń:
- rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie;
- rozpoznaje zdania bezpodmiotowe i zdania z orzeczeniem imiennym.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wykonaj zadanie na rozgrzewkę s. 103.
3. Przeczytaj wiadomość s. 103
4. Ćwiczenia praktyczne
   zad. 1, 2 s. 103
   w ćwiczeniach zad. 1, 2 s. 18
5. Wpisz komentarz]]> 2021-01-28 18:36:28 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1137977379 29. 01. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1138082382 TEMAT DRUGI Z DNIA 28. 01. 21

Wpisz komentarz]]> 2021-01-28 18:56:14 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1138082382 01. 02. 21. lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1143875401 TEMAT: ŚWIAT PRZEDSTAWIONY W UTWORZE HENRYKA SIENKIEWICZA: ,,JANKO MUZYKANT"

       Uczeń:
- poznaje życiorys H. Sienkiewicza;
- poznaje cechy gatunkowe utworu oraz świat przedstawiony;
- wypowiada się na temat lektury.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie informacji na temat H. Sienkiewicza
Urodził się 05.05. 1846r,  a zmarł 15. 11.1916 roku. Pochodził ze zubożałej rodziny ziemiańskiej. W trakcie studiów zadebiutował jako dziennikarz, drukując pod pseudonimem ,,Litwos". Przejęty losem narodu, walczył o szkoły publiczne, podręczniki i tanie książki dla chłopców, o sieć ochronek dla dzieci, o podniesienie poziomu rolnictwa.
      UTWORY
,,W pustyni i w puszczy"
,,Qvo vadis"
,,Krzyżacy"
W 1905 roku otrzymał literacką Nagrodę Nobla
3. Gatunek - nowela
Janko Muzykant jest nowelą, którą w twórczości Sienkiewicza możemy przyporządkować do kręgu utworów o tematyce ludowej z bohaterem dziecięcym. W utworze z łatwością odnajdujemy cechy charakterystyczne dla tego gatunku. Ograniczono w nim wątki poboczne, nie ma żadnych wyraziście zarysowanych bohaterów drugoplanowych. Akcja skupia się na losach bohatera tytułowego i na motywie przewodnim, którym jest miłość do muzyki, wyrażająca się przez chęć posiadania skrzypiec.

W Janku Muzykancie możemy zauważyć charakterystyczne elementy budowy klasycznej noweli, która jest połączona z formą małej biografii głównego bohatera – poznajemy historię jego życia od narodzin aż do śmierci. W ekspozycji utworu opisano okoliczności narodzin chłopca, z których dowiadujemy się o jego słabowitości i odmienności. W zawiązaniu akcji przedstawiono zamiłowanie Janka do muzyki i negatywny stosunek ludzi we wsi do tej pasji. Punktem kulminacyjnym noweli jest włamanie się do dworu i kara wymierzona Jankowi przez Stacha. Rozwiązaniem akcji jest konanie Janka. Zakończenie utworu ma formę epilogu, który pozornie nie łączy się z treścią utworu, ale stanowi rodzaj celnego ironicznego komentarza do przedstawionej historii.
4. Świat przedstawiony:
CZAS AKCJI: lata 70-te XIX w
MIEJSCE - polska wieś
BOHATEROWIE: Janko Muzykant, matka, Stach, mieszkańcy wsi
5. Swobodne wypowiedzi na temat lektury.

https://www.youtube.com/watch?v=CsKC3zuJgvE

6. Wpisz komentarz.]]> 2021-01-30 17:35:37 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1143875401 01. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1143955718 TEMAT: PRZYPOMNIENIE WIADOMOŚCI O GŁÓWNYCH CZĘŚCIACH ZDANIA ( PODMIOT I ORZECZENIE) s. 103
   
       Uczeń:
- rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie;
- rozpoznaje zdania bezpodmiotowe i zdania z orzeczeniem imiennym.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wykonaj zadanie na rozgrzewkę s. 103.
3. Przeczytaj wiadomość s. 103
4. Ćwiczenia praktyczne
   zad. 1, 2 s. 103
   w ćwiczeniach zad. 1, 2 s. 18
5. Wpisz komentarz.]]> 2021-01-30 18:27:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1143955718 01. 02. 21 - 02. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1143957732 TEMAT: GROMADZIMY MATERIAŁ DO CHARAKTERYSTYKI TEZEUSZA s. 105 ( dwie godziny lekcyjne)

      Uczeń: 
- zbiera informacje na temat bohatera
- uzupełnia kontur postaci
- wypowiada się na temat

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Opowiadanie mitu.
3. Ćwiczenia praktyczne
  zad. 1, 2 s. 112
  zad. 3 s. 113
4. Narysuj kontur postaci. W środek wpisz informacje na temat pochodzenia bohatera i jego wyglądu. Na zewnątrz wypisz jego umiejętności i trzy cechy charakteru.
5. Ocena i omówienie prac.
6. Wpisz komentarz.]]> 2021-01-30 18:28:18 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1143957732 02.02.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1147473376 TEMAT: UTRWALAMY WIADOMOŚCI NA TEMAT PODMIOTU I ORZECZENIA
   Uczeń:
- rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Powtórzenie wiadomości na temat głównych części zdania.
3. Ćwiczenia praktyczne.
   W zdaniach podkreśl jedną linią podmiot, a orzeczenie dwiema liniami:
np.
Joanna uczy się w sopockim liceum.
Joanna - podmiot ( jedna linia)
uczy się - orzeczenie czasownikowe ( dwie linie)
Joanna jest uczennicą sopockiego liceum.
Joanna - podmiot ( jedna linia)
jest uczennicą - orzeczenie imienne ( dwie linie)

  Kasia zbiera makulaturę.
  Janek z zaangażowaniem pracuje w schronisku.
  Trener był niezadowolony z gry zawodników.
  Kacper spaceruje z bratem po parku.
  Spojrzał jej w oczy.
  Karolina z mamą piecze pączki.
  Miłość dodaje odwagi.
  Nasza klasa jest zgrana.
  Babci obiad był smaczny.
  W parku zakwitły tulipany, żonkile i bratki.
  Porozmawiajcie z Jackiem.
  Niebezpieczni przestępcy zostali zatrzymani.
4. Wpisz komentarz]]> 2021-02-01 08:11:54 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1147473376 02.02.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1150014513 TEMAT: CO JUŻ WIEMY O TWÓRCZOŚCI ADAMA MICKIEWICZA? s. 212

     Uczeń:
- podaje cechy gatunkowe ballady i dramatu;
- wypowiada się na temat;
- uzasadnia swoją odpowiedź.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Ćwiczenia praktyczne
   zad. 1, 2, 3, 4,7 s. 207
3. Odczytanie tekstu s. 212
4. Praca domowa
   zad. 4, 5 s. 213
5. Wpisz komentarz]]> 2021-02-01 17:38:40 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1150014513 02. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1150081392 TEMAT: DZIEJE JANKA MUZYKANTA ( dwie godziny)

         Uczeń:
- potrafi opowiadać losy bohatera według planu;
- redaguje plan wydarzeń;
rozumie słownictwo dotyczące wsi w XIX w
1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wyjaśnienie trudnych wyrazów
komornica - kobieta wiejska nie mająca własnej ziemi, mieszkająca u obcych
dobrodziej - tytuł grzecznościowy
korbowy - niższy urzędnik dworski
parobek - robotnik zatrudniony w gospodarstwie bogatego chłopa
czworak - budynek o czterech mieszkaniach, przeznaczony dla stałej służby folwarcznej

ZWIĄZKI FRAZEOLOGICZNE
- bieda aż piszczy
- stara bieda
- napytać sobie biedy 
- klepać biedę
- spotkała kogoś bieda
3. Samodzielne redagowanie planu wydarzeń.
4. Opowiadanie tekstu wg. planu zdarzeń.
5. Wpisz komentarz


]]> 2021-02-01 17:50:20 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1150081392 03. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1154786050 TEMAT: CZĘŚCI ZDANIA - OKREŚLENIA

       Uczeń:
- rozróżnia określenia w zdaniu: przydawka, dopełnienie, okolicznik;
- wykonuje ćwiczenia praktyczne.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Powtórzenie wiadomości o głównych częściach zdania.
3. Części zdania - określenia s. 104
  •  DOPEŁNIENIE- wskazuje na podmiot, przeważnie jest określeniem czasownika. Odpowiada na pytania przypadków zależnych
   D kogo? czego?
   C komu? czemu?
B. kogo? co? N z kim? z czym?
   Ms o kim? o czym?
np.

Pomaganie bliźnim jest wielką zasługą.
  pomaganie ( komu?) bliźnim
  pomaganie (jest czym?)zasługą

PRZYDAWKA - jest określeniem rzeczownika, wskazującym na właściwości przedmiotów, osób, zwierząt. Określa wielkość, barwę, kształt, przynależność do kogoś

   jaki? jaka? jakie?
   czyj? czyja? czyje?
   który? która? które?
   ile? czego? z czego?
np.
  zawzięty ojciec
  ojciec ( jaki?) zawzięty
  pierwszy krok
  krok ( który?) pierwszy
  mój prezent
  prezent ( czyj?) mój
  pięć piłek
  piłek ( ile?) pięć

OKOLICZNIK:
  MIEJSCA: gdzie? skąd? dokąd? którędy?
 np.
Maria Konopnicka urodziła się w Suwałkach.
  urodziła się ( gdzie?) w Suwałkach
 CZASU: kiedy? jak dawno? jak często? odkąd? dopóki? jak długo?
 np.
Nocami słychać było wycie wilków.
  słychać było( kiedy?) nocami
 SPOSOBU: jak? w jaki sposób?
 np.
Konie jechały stępa.
  jechały ( w jaki sposób?) stępa
 STOPNIA I MIARY:
jak bardzo? w jakim stopniu? o ile? ile razy?
 np.
Początek roku był dla mnie nadzwyczaj trudny.
 
   był trudny ( jak bardzo?) nadzwyczaj
 PRZYCZYNY: dlaczego? z jakiego powodu? z czego?
 np.
Z powodu deszczu nie poszliśmy na film.
  nie poszliśmy ( z jakiego powodu?) z powodu deszczu
 CELU: po co? na co? w jakim celu?
 np.
Idź do lasu po grzyby.
 idź ( w jakim celu?) po grzyby
 WARUNKU: pod jakim warunkiem? w razie czego?
 np.
W razie deszczu zabierz ze sobą parasol.
  zabierz ( w razie czego?) w razie deszczu
 PRZYZWOLENIA; mimo co? mimo czego?
np.
Wbrew prośbom poszedł do szkoły.
 poszedł ( mimo czego?) wbrew prośbom

4. Ćwiczenia praktyczne
 zad. 3, 4, 5 s. 104

         DRUGA GODZINA

TEMAT: POZNAJEMY ŚWIAT PRZEDSTAWIONY W UTWORZE MELCHIORA WAŃKOWICZA: ,,TĘDY I OWĘDY"

        Uczeń;
- poznaje życiorys M. Wańkowicza;
- opowiada o świecie przedstawionym;
- rozumie, czym jest reportaż.
1. Swobodne wypowiedzi dotyczące życiorysu Wańkowicza.
Urodził się 10.01. 1892 roku ( Kałużyce ne terenie dzisiejszej Białorusi), a zmarł 10.09. 1974 r w Warszawie.
,,Tędy i owędy"
,,Bitwa o Monte Cassino"
,,Ziele na kraterze"
2. Świat przedstawiony
,,Tędy i owędy" to cykl reportaży i felietonów wydany w 1961 roku ( zbiór gawęd wspomnieniowych). To utwór, który pozwala zrozumieć, dlaczego autor nazywany jest ,,mistrzem krótkiej formy literackiej."
  Czytelnik od pierwszych chwil wciągany jest w barwny, pełen fantazji i niespodzianek świat dwudziestolecia międzywojennego oraz lat powojennych, przedstawiany przez autora z humorem, żartobliwie, czasem krytycznie, ale też z sentymentem, a nawet nostalgią.
3.  REPORTAŻ
Gatunek publicystyczno-literacki, przedstawia rzeczywiste zdarzenie i towarzyszące mu okoliczności. Autor reportażu opowiada o zdarzeniach, których był świadkiem lub których przebieg zna z relacji świadków, dokumentów lub innych źródeł
4. Praca domowa
Przeczytaj reportaż ,,Wagary" s. 25 - 33
5. Wpisz komentarz
]]> 2021-02-02 17:05:22 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1154786050 03.- 05. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1155111456 TEMAT: GDY MUZYKA W DUSZY GRA - O TYTUŁOWYM BOHATERZE NOWELI

        Uczeń:
- wyszukuje informacje w tekście;
- ocenia postępowanie bohatera;
- wyciąga wnioski.
1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Analiza utworu
FASCYNOWAĆ SIĘ - zachwycać
Narysuj skrzypce
     Gdzie słyszał muzykę?
- podczas pracy w polu'
- w sadzie
- podczas rozrzucania gnoju
- w kościele
- nocą, przed karczmą
    Dźwięki, które słyszał:
- bylica ( pospolity chwast)
- wróble
- wiatr grał w widłach
organy w kościele, śpiewający ludzie
- wszystkie głosy, cała wieś
- tupanie butów w karczmie, głosy dziewczyn, skrzypki, kastela
 Co było największym marzeniem chłopca?
,,Miał jedno marzenie- chciał mieć skrzypce. Zrobił sobie skrzypeczki z gontu i włosa końskiego, ale nie chciały grać, tylko brzęczały cichutko."
,,Nie śmiał nawet myśleć o tym, żeby mieć prawdziwe skrzypce na własność, chciał jedynie dotknąć instrumentu."
 Bohater na pewno był utalentowany muzycznie, miał doskonały słuch i wielką wrażliwość na dźwięki.
3. Praca domowa
Wybierz 10 zdań i naucz się pięknie czytać, następnie nagraj i wyślij.
4. Wpisz komentarz


]]> 2021-02-02 17:59:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1155111456 04. - 08. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1160081235 TEMAT: JAK PRZEDSTAWIĆ BOHATERA? CHARAKTERYSTYKA ( dwie godziny)

       Uczeń:
- wie, jak redaguje się charakterystykę;
- uczestniczy w rozmowie na zadany temat;
- dokonuje selekcji informacji.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wprowadzenie pojęcia charakterystyka s. 113
3. Ćwiczenia praktyczne
   zad. 1 s. 113
   zad. 2 s. 114
   zad. 3 s. 116
4. Wpisz komentarz]]> 2021-02-03 17:43:31 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1160081235 04.02.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1160107242 TEMAT: ,,KAMIENIE NA SZANIEC"- ĆWICZENIA W REDAGOWANIU SWOBODNYCH WYPOWIEDZI NA TEMAT LEKTURY

       Uczeń:
- poznaje życiorys Aleksandra Kamińskiego;
- poznaje świat przedstawiony w utworze;
- wypowiada się na temat lektury.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Swobodne wypowiedzi na temat A. Kamińskiego.
3. Świat przedstawiony w utworze
ZOŚKA - Tadeusz Zawadzki
     ( 1921- 43)
RUDY - Jan Bytnar ( 1921 - 43)
ALEK - Maciej Aleksy Dawidowski 
     ( 1920 - 43)
,,Kamienie na szaniec" - to książka oparta na rzeczywistych faktach, jest dokumentem, któremu nadano formę opowieści. Pisarz opisuje w niej autentycznych ludzi, o których można powiedzieć, że tworzyli historię tamtych czasów. Pisarz opowiada o wydarzeniach, które miały miejsce naprawdę, starając się nie odbiegać od faktów i realiów tamtych czasów.

      CZAS AKCJI
Akcja powieści rozgrywa się od czerwca 1939 roku do 20 sierpnia 1943 roku.
   MIEJSCE AKCJI
- Beskid Śląski - wakacje Buków
- Warszawa - tu rozgrywa się zdecydowana większość wydarzeń
- Celestynów
Czarnocin
4. Swobodne wypowiedzi dotyczące lektury.
5. Praca domowa
   zaznacz fragmenty:
- dom rodzinny chłopców;
- szkoła, harcerstwo;
- plany na przyszłość
6. Wpisz komentarz

]]> 2021-02-03 17:48:00 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1160107242 04 - 05. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1160903748 TEMAT: MOZOLNĄ ŚCIEŻKĄ WIEDZY - ,,WAGARY" 
 
       Uczeń:
- poznaje fragment utworu M. Wańkowicza: ,,Tędy i owędy";
- wyszukuje fragmenty;
- pracuje z tekstem lektury.
 
1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Analiza fragmentu tekstu M. Wańkowicza: ,,Wagary"
 W tym fragmencie - bohater ( narrator) snuje wspomnienia dotyczące przyjazdu do Warszawy, żeby się uczyć ( ok.1900 rok) i  perypetie związane z codziennymi obowiązkami. Zdradza też swoje zainteresowanie płcią przeciwną - młodymi pensjonariuszkami pani Rudzkiej. Opowiada o ich nienagannych manierach, wspólnych spacerach i uprzejmościach, jakie między sobą wymieniały.
  Fragment ten opowiada o relacjach panujących między młodymi ludźmi - obowiązywały surowe reguły towarzyskie, a spotkania młodych nigdy  nie były pozostawione bez nadzoru dorosłych.
  Odnajdujemy też opis strojów i dowiadujemy się, kim byli ,,bikiniarze" - grupa zbuntowanej młodzieży.
3. Praca z tekstem lektury
ODPOWIEDZ PEŁNYM ZDANIEM NA PYTANIA
- Jak nazywał siebie narrator, kiedy przyjechał z Kresów do Warszawy?
- Jaki błąd popełnił podczas egzaminu?
- Co tego dnia najbardziej zapamiętał?
- Kto jesienią bohatera przywiózł do szkoły?
- Do jakiego wniosku doszedł, kiedy przyjechał do Warszawy?
- Co wyparło ,,panieńską skórkę", makagigi i chałwę?
- Co bohater miał na myśli, kiedy pisał o ,,wzdychadle"?
- Jak wyglądał jego mundur?
- Jak nazywał się zbiorowy taniec towarzyski?
- Gdzie zapisywano tańce?
- Kim były ,,upadłe anioły"?
- Kogo ujrzał bohater wieczorem na placu Trzech Krzyży, kiedy spieszył się na Nowy Świat?
- Komu przynosił najpiękniejsze pocztówki z reprodukcjami min. Wyczółkowskiego?
- Ile przedsiębiorstw żeglugowych konkurowało ze sobą na Wiśle?
- Za co obwiniano właścicieli plaż?
- Kim bohater został po latach?
4. Wpisz komentarz]]> 2021-02-03 20:20:51 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1160903748 05. 02.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1165661502 TEMAT: ,,NIE WOLNO SPATAŁASZYĆ SZANS, KTÓRE DOSTALIŚMY DO RĄK"... ( ,,KAMIENIE NA SZANIEC" A. KAMIŃSKIEGO) dwie godziny

    Uczeń:
- wyszukuje fragmenty w tekście;
- analizuje postępowanie bohaterów;
- wyciąga wnioski.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przedstawienie bohaterów:
  a) dom rodzinny,
  b) szkoła,
  c) harcerstwo.
3. Plany na przyszłość
Bohaterowie byli świadomi, że im się powiodło: ,,Nie ma co gadać, powiodło nam się ... Nie wolno nam spatałaszyć szans, które dostaliśmy do rąk." ( s. 73)
4. Wniosek
Dobre warunki życiowe ułatwiły im start, ale właściwa zasługa ich prawości, godności przypada tylko im samym: silna wola, upór.
ZAMIERZALI: ukończyć studia, podjąć się służby społecznej: likwidować biedę, budować nowe mieszkania, wpływać na większe nakłady wydawnicze książek, upowszechniać szkolnictwo, należeć do grona ,,pierwszorzędnych inżynierów i wychowawców"
5. Praca domowa
 Przygotuj fragmenty mówiące o wrześniu 1939r
6. Wpisz komentarz

]]> 2021-02-04 19:20:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1165661502 08. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1173888017 TEMAT: GAZETY PISAŁY PÓŹNIEJ... ( ,,PODNIEBNA KANONADA" MARCINA SZCZYGIELSKIEGO) s. 81
 
             Uczeń:
- poznaje tekst;
- opowiada o wydarzeniach;
- ustala kolejność zdarzeń.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Swobodne wypowiedzi.
  Czy byłeś świadkiem burzy?
  Co czułeś?
  Jak zachowywała się przyroda?
3. Przeczytanie tekstu s. 81
4.Opisywanie elementów świata przedstawionego
 CZAS: lato
 MIEJSCE: chatka na wsi
 BOHATEROWIE: narrator, mama, Agata, babcia, ciocia Marzena, ciocia Baśka, wujek Maciek
5. Analiza tekstu
 zad. 2 s. 83
6. Wpisz komentarz]]> 2021-02-07 16:41:01 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1173888017 08. - 09. - 11. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1173900166 TEMAT: ,,A JAK ( HITLER) SKOCZY, TO DOSTANIE W ZĘBY FEST" ... ( ,,KAMIENIE NA SZANIEC")

        Uczeń: 
- wyszukuje fragmenty w tekście
- analizuje tekst
- wyciąga wnioski

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przeczytanie fragmentu tekstu s.65 ( ,,Ale słuchajcie, cóż to z tą wojną będzie?")
3. Jak bohaterowie wyobrażali sobie obronę kraju w razie ewentualnej agresji?
 - przesuwają się potężne polskie czołgi
- maszerują niezwyciężone pułki polskiej piechoty
- idzie cały naród zjednoczony i zwarty wokół naczelnego wodza i rządu.
WIZJA BOHATERSKA, WSPANIAŁA, ZWYCIĘSKA
4. Relacje i analiza z wyszukanych fragmentów - A JAK BYŁO NAPRAWDĘ?
- katastrofa
- pozostawienie Polski przez zachodnie mocarstwa samej sobie
- 17. 09. 39 napaść na Polskę przez Sowietów
- bohaterska i rozpaczliwa obrona polskiego żołnierza
4. Analiza ukazanej sytuacji
  KTO ZAWINIŁ?
- polska propaganda
- polskie wychowanie narodowe sprzed 1939r ( mówiono i pisano tylko o naszej potędze i zwycięstwach, nigdy o klęskach
- o wrogu mówiono tylko lekceważąco
- nie znano słów ,,ewakuacja", ,,odwrót"
-społeczeństwo i wojsko było przygotowane do zwycięstw, lecz nie do klęski
5. Praca domowa
Przygotuj się do opowiadania ustnego akcji pod Dębem Wielkim
6. Wpisz komentarz

]]> 2021-02-07 16:46:05 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1173900166 09.02.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1178270713 TEMAT: JAK ZADBAĆ O NASZE BEZPIECZEŃSTWO?
1. Zasady bezpieczeństwa obowiązujące dzieci i młodzież:
- Na początku nawiązać możemy do tego, że w związku z poważnym naruszeniem zasad bezpieczeństwa przez jednego z naszych uczniów, uznałam za zasadne, żeby przypomnieć te zasady wszystkim, żeby w przyszłości uniknąć stresujących sytuacji dla was i dla waszych rodziców/opiekunów.

2. Omówienie podstawowych zasad bezpieczeństwa:
- Zawsze mówimy rodziciom/opiekunom prawnym gdzie się udajemy.
- Wracamy do domu o umówionej porze.
- Jeżeli mamy telefon komórkowy to zawsze odbieramy telefon od rodziców - przed wyjściem z domu zawsze sprawdzamy czy telefon jest naładowany.
- O zmianie naszych planów/miejsca pobytu kiedy jesteśmy poza domem zawsze informujemy rodziców/opiekunów prawnych.
- zachowujemy szczególną ostrożność, szczególnie w pobliżu drogi, torów, zatłoczonych miejsc, wody, lasów, parków etc.
- nie rozmawiamy z osobami obcymi,
- ubieramy się stosownie do aury panującej na zewnątrz,
- Nie przebywamy poza domem po zmroku bez wiedzy rodziców/opiekunów prawnych,
- przestrzegamy zasad ruchu drogowego (również jako piesi),
- wszystko inne co według nas jest istotne.

3. Poinformowanie klasy, że zawsze jak mają jakieś trudności, mogą zgłosić się do rodziców, wychowawcy, szkolnych specjalistów, dyrekcji lub pozostałych pracowników szkoły.

4. Przypomnienie numerów alarmowych:
-112, 999, 998, 997]]> 2021-02-08 17:32:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1178270713 09. - 10. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1179348109 TEMAT: NA CZYM POLEGA ,,DOBRY ŻART" ( M. wAŃKOWICZ: ,,TĘDY I OWĘDY")

      Uczeń:
- rozumie, czym jest ,,żart" 
- wyszukuje w tekście fragmenty
- wypowiada się na temat

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. ŻART - wypowiedź lub zachowanie mające kogoś rozśmieszyć
- żart ( słowny) - dowcip
- żart ( zachowanie)
 zbytki, figiel, kawał, psikus, psota, wygłup, zgrywa ( zgryw), błazeństwo, dowcip, figle - migle, żarcik, śmichy - chichy
POTOCZNIE ( dla żartu)
- dla jaj
- dla draki
- dla zgrywy
- dla śmiechu

nie na żarty - poważnie
pół żartem, pół serio - półżartem
stroić sobie żarty- wyśmiewać się
wolne żarty - nieprawda
3. O jakich żartach wspomina bohater we fragmencie ,,Wagary"?
- telefony do dyrektora szkoły
- do Korpusu Kadetów
- do nieznanej kobiety o nazwisku Łabędź
- połączenie stryja z panem Łabędziem
- do nauczycielki, pani Ćwiklińskiej
4. Wniosek
Narrator i jego koledzy to nastolatkowie - beztroscy, uwielbiający psoty i figle. Ich ulubioną rozrywką było dzwonienie do różnych osób i telefoniczne dowcipy. Opowiada o tym z wyraźną sympatią i zrozumieniem dla natury dorastającej młodzieży, opisy psot budzą uśmiech u czytelnika.
5. Opowiedz o dowcipie, który sprawił Ci największą przyjemność.
6. Wpisz komentarz]]> 2021-02-08 20:55:03 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1179348109 09. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1179417421
TEMAT: REDAGUJEMY TEKST DO GAZETY CODZIENNEJ. s. 81 ( dwie godziny)

         Uczeń:
- rozumie, co oznacza słowo ,,relacja"
- relacjonuje wydarzenia
- dostosowuje sposób wypowiedzi do zamierzonego celu

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie treści tekstu s. 81.
3. Wyjaśnienie, czym jest ,,relacja."
4. Próba relacjonowania zdarzeń z punktu widzenia świadka
  zad. 3 s. 84
5. Wpisz komentarz]]> 2021-02-08 21:15:09 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1179417421 10.02.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1184286830 TEMAT: ĆWICZENIA W REDAOWANIU RELACJI Z PUNKTU WIDZENIA NAOCZNEGO ŚWIADKA

        Uczeń:
- wie, czym jest relacja z punktu widzenia naocznego świadka
- wypowiada się na temat
- redaguje wypowiedzi

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Jestem naocznym świadkiem, zaobserwowałem ciekawe zjawisko atmosferyczne - burzę. Relacjonuję, co widziałem i jakie emocje odczuwałem? ( zad. 3 s. 84)
3. Analiza zapisu wypowiedzi.
4. Praca domowa
 Napisz relację na brudno

https://www.youtube.com/watch?v=lJdL5-Rd7JM

5. Wpisz komentarz]]> 2021-02-09 19:35:48 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1184286830 10. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1184354243 TEMAT: PSOTY I FIGLE, KTÓRE POZOSTANĄ W MOJEJ PAMIĘCI ...- ĆWICZENIA W REDAGOWANIU WYPOWIEDZI ( dwie godziny lekcyjne)

     Uczeń:
- opowiada o ciekawym żarcie
- zabiera głos w dyskusji
- redaguje wypowiedź

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Ocena bohatera z fragmentu lektury ,,Tędy i owędy"- czym jest dobry żart?
3. Figle i psoty - żart, którego nie zapomnę ( swobodne wypowiedzi uczniów)
4. Ćwiczenia w redagowaniu wypowiedzi pisemnej.
5. Wpisz komentarz]]> 2021-02-09 19:48:34 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1184354243 11. 02.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1188858042 TEMAT: POZNAJEMY MIT O ORFEUSZU I EURYDYCE s.117

         Uczeń:
- samodzielnie czyta mit
- zapisuje plan ramowy
- opowiada o świecie przedstawionym

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Samodzielne odczytanie mitu.
3. Układanie planu wydarzeń 
   zad. 1 s. 119
4. Ukazanie świata przedstawionego.
5. Wpisz komentarz]]> 2021-02-10 18:02:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1188858042 11 - 12. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1188966180 TEMAT: CZEGO SIĘ DOWIEDZIELIŚMY NA PODSTAWIE REPORTAŻU M. WAŃKOWICZA; ,,WAGARY"

    Uczeń:
- analizuje poznany fragment
- wypowiada się na temat
- tworzy krzyżówkę.
1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Ocena przeczytanego fragmentu utworu
3. Podsumowanie
 Reportaż ,,Wagary" poświęcony jest wspomnieniom M. Wańkowicza z czasów, gdy uczęszczał do warszawskiego gimnazjum. Opisuje szkolną i pozaszkolną rzeczywistość z perspektywy dziecka, a potem nastolatka. Początkowo jego zainteresowania dotyczą ulubionych słodyczy, później zainteresowania dziewczętami: pierwsze ukradkowe spotkania, ukłony, zabawy taneczne, spotkania na lodowisku. Dbałość o to, by w oczach dziewcząt wyglądać modnie i elegancko. Pamiętał też o popisywaniu się umiejętnościami łyżwiarskimi.
  Reguły towarzyskie były bardzo sztywne, zupełnie inne niż współczesne.
4. Do przeczytanego tekstu ułóż krzyżówkę, hasło: Melchior
5. Wpisz komentarz

]]> 2021-02-10 18:21:16 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1188966180 12, 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1194094234 TEMAT: PRAWDY O CZŁOWIEKU I ŻYCIU PRZEKAZANE W MICIE O ORFEUSZU I EURYDYCE

      Uczeń:
- określa tematykę utworu
- wyraża własny sąd o postaciach i zdarzeniach
- sporządza notatkę.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Rozmowa na temat muzyki Orfeusza, wyszukiwanie fragmentów w tekście, analiza
   zad. 2. s 119
3. Sporządzenie notatki.
4. Rozmowa na temat przesłania mitu ( zad. 4 s. 119)
5. Praca domowa
  zad. 5 s. 119
6. Wpisz komentarz ]]> 2021-02-11 19:05:49 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1194094234 12. - 15. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1194161722 TEMAT: DLACZEGO JABŁKA NIE SPADAJĄ NA BOKI?S. 85 ( dwie godziny)

     Uczeń:
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym
- stosuje reguły pisowni w praktyce

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wprowadzenie
   zad. 1 s. 85
3. Przeczytanie wiadomości s.85
4. Utrwalanie zasad pisowni
   zad. 2, 3 s. 86
   zad. 4 s. 87
5. Przygotowanie ćwiczeń
   zad. 1, 2 s. 38
   zad. 3, 4 s. 39
6. Wpisz komentarz]]> 2021-02-11 19:18:19 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1194161722 12. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1194251115 TEMAT: JAK PRZEBIEGAŁA AKCJA POD DĘBEM WIELKIM?

        Uczeń:
- wyszukuje fragmenty
- wypowiada się na temat
- wyciąga wnioski
1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Analiza fragmentu lektury
   PYTANIA POMOCNICZE
Jak wyglądał wrzesień 1939r?
Jaki rozkaz otrzymali harcerze?
Co widzieli po drodze?
Co wydarzyło się pod Dębem Wielkim?
Jak wyglądała Warszawa w październiku

      DRUGI TEMAT

TEMAT: JAK BUKI PORADZIŁY SOBIE Z WALKĄ I SŁUŻBĄ PODCZAS OKUPACJI?

      Uczeń:
- wyszukuje fragmenty
- analizuje tekst
- wyciąga wnioski

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Jaki był kodeks moralny Buków?
3. Dlaczego posiadanie norm, według których człowiek stara się żyć, jest takie ważne?
     WNIOSEK
Życie według zaakceptowanych i sprawdzonych norm, nakazów moralnych pozwala ocalić człowieczeństwo, żyć w prawdzie, miłości i przyjaźni.
4. Analiza fragmentu lektury
  PYTANIA POMOCNICZE
Kto był jedną z pierwszych ofiar gestapo?
Jakie wrażenie wywarło na Alku aresztowanie ojca?
Co się wydarzyło 15. 10.39r?
Jak wyglądała przysięga PLAN-u?
Jakie zadania wykonywali chłopcy?
Jak zakończyła się współpraca?
5.Praca domowa
Wyszukaj fragmenty mówiące o Małym Sabotażu
6. Wpisz komentarz
   ]]> 2021-02-11 19:34:47 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1194251115 16. 02.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1201321702 TEMAT: 0DKRYWAMY PRZENOŚNY SENS PRZYPOWIEŚCI O SIEWCY s. 130

      Uczeń:
- rozpoznaje czytany utwór jako przypowieść
- wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio
- analizuje 
1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie, czym jest przypowieść

PRZYPOWIEŚĆ – gatunek literatury moralistyczno-dydaktycznej, którego cechy formalne (schematyzm fabuły, uproszczona konstrukcja postaci, obiektywny narrator, selekcja realiów) służą właściwemu odczytaniu alegorycznego lub symbolicznego znaczenia przedstawionego świata, przekazaniu prawdy moralnej. Posługuje się narracją, w której postacie i zdarzenia pełnią role nosicieli i zarazem przykładów prawd uniwersalnych.

3. Przeczytanie przypowieści o siewcy s. 130
4. Analiza tekstu
  zad. 1, 2 s. 130]]> 2021-02-14 16:01:19 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1201321702 16. 02.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1204335698 TEMAT: JAK ZOSTAŁA OPISANA BURZA WE FRAGMENCIE ,,PANA TADEUSZA" ADAMA MICKIEWICZA s. 87 ( dwie godziny lekcyjne)

      Uczeń:
- określa temat i główną myśl tekstu
- porządkuje plan zdarzeń
- opowiada przebieg zdarzeń wg. planu

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Odczytanie fragmentu ,,Pana Tadeusza"
3. Porządkowanie planu zdarzeń
  zad. 1 s. 88
4. Opowiadanie przebiegu zdarzeń
  zad. 2 s. 88
5. Odczytanie obrazów poetyckich
  zad. 3 s. 88
6. Praca domowa
  zad. 4 s. 88]]> 2021-02-15 17:18:06 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1204335698 16. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1204337814 TEMAT: ROLA MAŁEGO SABOTAŻU W OKUPOWANEJ WARSZAWIE

    Uczeń:
- wie, czym jest Mały Sabotaż
- analizuje fragment lektury
- wyciąga wnioski

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wyjaśnienie, czym jest Mały Sabotaż

  W marcu 1941r związali się z akcją Małego Sabotażu, prowadzoną przez organizację podziemną Wawer.
  Zośka rozplanowywał akcje w terenie i w czasie: dobierał ludzi do właściwych zadań, wyznaczał robotę, kontrolował jej wykonanie.
3. Czego wymagała od chłopców realizacja zadań w Małym Sabotażu?
- odwagi
- opanowania
- starannego planowania
- umiejętności podejmowania szybkich decyzji
- ostrożności podczas wykonywania zadań
- karności i braterstwa
- pogody i rycerskości
4. Czego chłopcy nie musieli robić? 
 ZABIJAĆ
5. Jaką bronią się posługiwali?
 - kredą
 - farbą
 - kamieniami

    WNIOSEK
 Lata okupacji hitlerowskiej nie zatarły w chłopcach pozytywnych cech charakteru, wręcz przeciwnie. Z uporem pracowali nad sobą, nie zrywając więzi i przyjaźni. Byli zawsze razem w walce i cierpieniu. Całe ich życie było służbą ojczyźnie.
6. Praca domowa
Zaznacz fragmenty ukazujące akcje z bronią i śmierć bohaterów

]]> 2021-02-15 17:18:52 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1204337814 16. 02.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1204711652
TEMAT: KARTKÓWKA Z TREŚCI REPORTAŻU M. WAŃKOWICZA: ,,WAGARY"

Uczeń
- zna treść lektury
- pracuje z tekstem

1. ,,Tędy i owędy to zbiór:
a) reportaży
b) wierszy
c) opowiadań
2. Narrator występuje:
a) nie ma narratora
b) w trzeciej osobie
c) w pierwszej osobie
3. W którym wieku toczy się akcja tekstu?
a) początek XIX w
b) początek XX w
c) początek XXI w
4. Do jakiego miasta przyjechał ,,dzikus z Kresów?
a) do Wrocławia
b) do Warszawy
c) nigdzie nie wyjeżdżał
5. Narrator zdawał egzaminy do klasy:
a) pierwszej
b) wcale nie zdawał egzaminów
c) do drugiej
6. W jaki sposób odwrócono uwagę chłopca od egzaminu?
a) nie odwrócono uwagi
b) w cukierni podano babkę śmietankową
c) w cukierni podano lody
7. Jaki kształt miały wózki, którymi wożono lody?
a) wózek - okręt
b) kształt łabędzi
c) obie odpowiedzi a i b są prawdziwe
8. Kogo narrator nazywał ,,wzdychadłem?
a) dziewczynę z pensji p. Rudzkiej
b) słodycze
c) piątoklasistkę
9. Modny wówczas taniec to:
a) kontredans
b) tango
c) walc
10. Kto demonstrował chłopcom szaty liturgiczne?
a) Strekacz
b) Wańkowicz
c) nikt
11.Karnet to:
a) bilet, na którym zapisywano tańce
b) bilet do kina
c) wejściówka do teatru
12. ,,Upadłe anioły pojawiały się:
a) w szkole
b) na ulicy
c) na ślizgawce w Dolinie Szwajcarskiej
13. Jaki prezent otrzymała piątoklasistka od ucznia klasy trzeciej?
a) żaden
b) pocztówki reprodukcji znanych artystów
c) kwiaty
14. Jakie żarty robił narrator, kiedy zwichnął nogę i leżał w łóżku przez trzy tygodnie?
a) dzwonił do ,,wzdychadeł
b) dzwonił do ,, upadłych aniołów
c) dzwonił do p. Łabędź

OSOBA, KTÓRA MA OPINIĘ Z PORADNI MOŻE WYKONAĆ ODPOWIEDZI DO 12 PYTAŃ

   PUNKTACJA
14 - 6
13 - 12 - 5
11 - 10 - 4
  9 - 7 - 3
  6 - 4 - 2
3 - 0 - 1

]]> 2021-02-15 19:45:01 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1204711652 17. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1208237923 TEMAT: MAMY WSPÓLNE CELE... s. 94

     Uczeń:
- wie, czym jest podmiot zbiorowy
- analizuje tekst
- wypowiada się na temat

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Rozmowa na temat wspólnych celów, np. w klasie, w grupie.
3. Zapoznanie z fragmentem ,,Kroniki olsztyńskiej" s. 94
4. Analizowanie tekstu
  zad. 1, 2 s. 95
5. Zapoznanie z definicją podmiotu zbiorowego s. 96
6. Praca domowa
  zad. 3 s. 96]]> 2021-02-16 18:40:58 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1208237923 17. 02. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1208335698 TEMAT: POZNAJEMY FRAGMENT POWIEŚCI J. GREEN'A ,,GWIAZD NASZYCH WINA"

     Uczeń:
- poznaje fragment powieści
- opowiada o świecie przedstawionym
- wypowiada się na temat

1. Sprawdzenie pracy domowej
2. Rozmowa wstępna
  Dlaczego nie jest łatwo rozmawiać na temat śmierci i choroby?
3. Przeczytanie tekstu s. 214
4. Analiza świata przedstawionego
  zad. 1, 2 s. 217

       DRUGI TEMAT

TEMAT: MIŁOŚĆ W OBLICZU ŚMIERCI s. 214

     Uczeń:
- analizuje tekst
- wypowiada się na temat
- wyciąga wnioski

1. Analiza tekstu
  zad. 3, 4, 5 s. 217]]> 2021-02-16 19:03:20 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1208335698 01. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1249675073 TEMAT: MAMY WSPÓLNE CELE... s. 94

     Uczeń:
- wie, czym jest podmiot zbiorowy
- analizuje tekst
- wypowiada się na temat

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Rozmowa na temat wspólnych celów, np. w klasie, w grupie.
3. Zapoznanie z fragmentem ,,Kroniki olsztyńskiej" s. 94
4. Analizowanie tekstu
  zad. 1, 2 s. 95
5. Zapoznanie z definicją podmiotu zbiorowego s. 96
6. Praca domowa
  zad. 3 s. 96
7. Wpisz komentarz]]> 2021-02-28 10:04:47 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1249675073 02. - 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1249680234 TEMAT: JAK PRZYGOTOWAĆ WYPOWIEDŹ ARGUMENTACYJNĄ?( s. 160) - dwie godziny lekcyjne

       Uczeń:
- odróżnia przykład od argumentu;
- gromadzi materiał potrzebny do uzasadnienia swojego stanowiska;
- rozwija umiejętność formułowania wypowiedzi argumentacyjnej.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Wprowadzenie do tematu
  ,,Czy w salach lekcyjnych powinien być monitoring?"- uzasadnij swoje stanowisko.
3. Wyjaśnienie, czym jest wypowiedź argumentacyjna s. 160
4. Ćwiczenia praktyczne
  zad. 1, 2 s. 161
5. Wpisz komentarz]]> 2021-02-28 10:07:59 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1249680234 01. - 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1249686981 TEMAT: POTRZEBNA JEST LEGENDA - POZNAJEMY TEKST A. SUCHOWIERSKIEJ:
  ,,WANDA I WANDA" s. 148

         Uczeń:
- wie, jak powstaje legenda;
- poznaje tekst;
- omawia elementy świata przedstawionego.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Czym jest legenda? - powtórzenie wiadomości s. 153
3. Przeczytanie tekstu s. 148
4. Analiza świata przedstawionego.
5. Wpisz komentarz]]> 2021-02-28 10:12:08 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1249686981 02. - 03. - 05. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1254568500 TEMAT: POCZĄTEK NIEZWYKŁEJ PODRÓŻY FILEASA FOGGA s. 100

      Uczeń:
- odróżnia zawarte w tekście informacje ważne od drugorzędnych
- redaguje notatkę
- czyta tekst ze zrozumieniem

1. Uważnie przeczytaj zadanie wstępne ze s. 100
2. W zeszycie odpowiedz pełnym zdaniem na pytania z zadania wstępnego.
3. Zapoznaj się z tekstem J. Verne:,,Początek wielkiej przygody" s.101

          DRUGI TEMAT:

TEMAT:JAK FILEAS FOGG WYRUSZYŁ W PODRÓŻ DOOKOŁA ŚWIATA? s. 101
         ( dwie godziny)

        Uczeń:
- rozpoznaje czytany utwór jako dziennik
- opowiada o wydarzeniach fabuły
- określa doświadczenia bohatera

1. Opowiedzenie tekstu.
2. Identyfikowanie elementów świata przedstawionego
   zad. 1. s. 104
3. Opisywanie reakcji bohatera
   zad. 2 s. 105
4. Uzupełnienie planu wydarzeń
   zad. 3 s. 106
5. Zapoznanie się z definicją ,,dziennika" s. 106
6. Wpisz komentarz]]> 2021-03-01 17:54:41 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1254568500 02. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1254608738 TEMAT: OPOWIEŚĆ O LEGENDARNEJ WŁADCZYNI WANDZIE s. 148

      Uczeń:
- opowiada o wydarzeniach fabuły;
- ustala kolejność zdarzeń;
- charakteryzuje bohaterów.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Odtworzenie dwóch wersji opowieści
  zad. 1 s. 153
3. Dyskusja na temat legendarnej Wandy 
  zad. 2 s. 153
4. Podawanie argumentów uzasadniających wybór dziewczynki
  zad. 3 s. 153
5. Praca domowa 
  zad. 4 s. 153
6. Wpisz komentarz]]> 2021-03-01 18:01:27 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1254608738 03. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1255174014 TEMAT: PRÓŻNY ŻAL PO SZKODZIE - HISTORIA MAŁŻEŃSKA  PANA PIOTRA ( dwie godziny) s. 143

   Uczeń;
- rozumie, czym jest satyra
- poznaje utwór I. Krasickiego
- analizuje tekst

1. Sprawdzenie pracy domowej
2. Wyjaśnienie, na czym polega styl życia zgodny z tradycją, a na czym - zgodny z modą? Wskazanie wad i zalet obu rozwiązań.
3. Wyjaśnienie pojęcia ,,satyra"
4. Odczytanie satyry ,,Żona modna" s. 143
5. Układanie planu zdarzeń
  zad. 1 s. 147
6. Analiza tekstu
  zad. 2, 3 , 4 s. 147
7. Uzupełnianie karty pracy
 
https://www.youtube.com/watch?v=IE3nM0jsR28

8. Wpisz komentarz








]]> 2021-03-01 19:43:24 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1255174014 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1260002052 2021-03-02 18:29:03 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1260002052 04. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1265679962
TEMAT: ZJAZD GNIEŹNIEŃSKI NA KARTACH KRONIKI I POWIEŚCI s. 161 ( dwie godziny)

   Uczeń:
- poznaje tekst
- omawia elementy świata przedstawionego
- opowiada o wydarzeniach fabuły

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Odczytanie tekstu s. 161
3. Zapisanie najważniejszych wydarzeń z fragmentu kroniki Galla Anonima - zad. 1 s. 172
4. Wyjaśnienie celu napisania kroniki przez Gallla - zad. 2 s. 172
5. Praca domowa 
 Przeczytaj tekst: ,,Mówcie mi Bezprym" s. 163
6. Wpisz komentarz]]> 2021-03-03 19:28:55 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1265679962 05. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1270297508 TEMAT:POZNAJEMY FRAGMENT POWIEŚCI HISTORYCZNEJ: ,,MÓWCIE MI BEZPRYM s. 163

    Uczeń:
- czyta tekst ze zrozumieniem
- omawia elementy świata przedstawionego
- wypowiada się na temat

1. Sprawdzenie pracy domowej
2. Wyjaśnienie cech gatunkowych powieści s.173
3. Czytanie fragmentu powieści ze zrozumieniem s. 161
4. Omówienie świata przedstawionego zad. 3 s. 172
5. Wpisz komentarz]]> 2021-03-04 17:34:02 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1270297508 05. - 08. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1270554311 TEMAT: CZY BÓL MOŻE KIEDYŚ MINĄĆ? s. 86 ( dwie godziny lekcyjne)

     Uczeń:
- poznaje cechy gatunkowe trenu
- określa problematykę poznawanych utworów
- porządkuje wiadomości 

1, Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie informacji dotyczących życiorysu J. Kochanowskiego s. 70
3. Wprowadzenie - kontekst, zanim przeczytasz s. 86
4. Podanie cech gatunkowych trenu s. 89
5. Analiza trenów s. 86

https://www.youtube.com/watch?v=dboCgola1ek

   zad. 1, 2 s. 87

https://www.youtube.com/watch?v=MZHNDydp-Jc

   zad. 3 s. 88
https://www.youtube.com/watch?v=jiGwhKD9c8o

   zad. 1, 2 s. 88

https://www.youtube.com/watch?v=T1dSulgWhHM

   zad. 1, 2 s. 89
   WNIOSEK
Wymienione treny łączą takie elementy, jak: opis dziecka ( przedstawienie dziewczynki w sposób wyidealizowany, podkreślenie jej wyjątkowości), wspomnienia, żal i ból po stracie, opis pustego domu, rozważania na temat śmierci, obecność motywów antycznych.
6. Praca domowa
  Naucz się pięknie czytać wybranego trenu]]> 2021-03-04 18:18:36 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1270554311 08. - 09. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1278573144 TEMAT: REDAGUJEMY FRAGMENT POWIEŚCI HISTORYCZNEJ s. 163

     Uczeń:
- czyta tekst ze zrozumieniem
- analizuje utwór
- redaguje fragment powieści historycznej

1. Sprawdzenie pracy domowej
2. Przeczytanie tekstu s. 163
3. Analiza tekstu,  zad. 3 s. 172
4. Wyjaśnienie, czym jest powieść historyczna s. 173
5. Odpowiedzenie na pytanie, w jakim celu pisze się książki historyczne, zad. 5, 6 s. 173
6. Wpisz komentarz]]> 2021-03-07 13:50:35 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1278573144 08. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1278575741
TEMAT: JAK FILEAS FOGG WYRRUSZYŁ W  PODRÓŻ DOOKOŁA ŚWIATA? s. 101 
       ( dwie  godziny)

       Uczeń:
- rozpoznaje czytany utwór jako dziennik
- opowiada o wydarzeniach fabuły
- określa doświadczenia bohatera

1. Sprawdzenie pracy domowej
2. Opowiedzenie tekstu
3. Identyfikacja elementów świata przedstawionego
   zad. 1 s. 104
4. Opisywanie reakcji bohatera ( zad. 2 s. 105)
5. Uzupełnianie planu wydarzeń ( zad. 3 s. 106)
6. Zapoznanie się z definicją ,,dziennika" s. 106
7. Wpisz komentarz]]> 2021-03-07 13:51:32 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1278575741 09.03.21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1283736136 TEMAT: ĆWICZENIA W REDAGOWANIU FRAGMENTU DZIENNIKA (  dwie godziny)

      Uczeń:
- wie, jak pisze się dziennik
- określa doświadczenia bohatera
- tworzy kartkę z dziennika

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie, jak zachowywał się Obieżyświat, kiedy dowiedział się, że wyrusza w podróż, zad. 2 s. 105
3. Przypomnienie cech gatunkowych dziennika s. 106
4. Ćwiczenie praktyczne
   zad. 4 s. 106
5. Wpisz komentarz]]> 2021-03-08 18:26:10 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1283736136 09. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1283782873 TEMAT: CO JUŻ WIEMY O TWÓRCZOŚCI IGNACEGO KRASICKIEGO? s.148

   Uczeń:
- wymienia cechy gatunkowe bajki i satyry
- utrwala wiedzę dotyczącą Ignacego Krasickiego
- wypowiada się na temat

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Przypomnienie informacji dotyczących twórczości I. Krasickiego
  zad. 1 s. 148
  zad. 2, 3 s. 149
3. Porządkowanie wiedzy dotyczącej cech gatunkowych bajki i satyry  zad. 4 s.149
4. Praca domowa
  zad. 6 s. 149
5. Wpisz komentarz]]> 2021-03-08 18:34:33 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1283782873 09. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1283800959 TEMAT: SIELANKA ŻYCIA WIEJSKIEGO ( ,,PIEŚŃ ŚWIĘTOJAŃSKA O SOBÓTCE") s. 79 - dwie godziny


    Uczeń:
- zna cechy gatunkowe pieśni
- poznaje utwór Jana Kochanowskiego
- analizuje tekst

1. Sprawdzenie pracy domowej
2. Dyskusja na temat zalet i wad życia na wsi ( zanim przeczytasz s.79)
3. Swobodne wypowiedzi: co rozumiecie przez słowo ,,sielanka"?

SIELANKA. 1. «niczym niezmącone, pogodne, spokojne i beztroskie życie». 2. «utwór poetycki przedstawiający w sposób wyidealizowany uroki życia wiejskiego»

4. Kontekst s. 81

5. Poznanie cech gatunkowych pieśni s. 81
6. Odczytanie utworu s. 79
7. Wyjaśnienie, na czym polega obrzęd sobótki s. 79
8. Analiza utworu
   zad. 1, 2, 3, 4 s. 81 ( ustnie)

  Utwór stanowi pochwałę życia na łonie natury, dającemu człowiekowi spokój i radość. Panna XII  przekonuje do życia na wsi. Ziemianin żyje w zgodzie i harmonii z przyrodą. Wśród zalet zostały wymienione: uczciwość, pobożność, bezpieczeństwo, niezależność, poczucie wolności. W opozycji ( na zasadzie kontrastu) do takiego modelu życia zostały postawione: zawód dworzanina, prawnika, żołnierza ( które są niepewne i pełne niebezpieczeństw).
  Jan Kochanowski ukazał ideał ziemianina: dobrego gospodarza żyjącego w zgodzie z rytmem natury, która zapewnia mu dostatek i szczęście.
9. Praca domowa
 Naucz się fragmentu pieśni pięknie czytać.
10. Wpisz komentarz

https://www.youtube.com/watch?v=UtrIsrWPqDw]]> 2021-03-08 18:37:45 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1283800959 1 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1289117983 2021-03-09 18:12:50 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1289117983 1 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1289134554 2021-03-09 18:15:27 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1289134554 12. 03. 21 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1299233002 2021-03-11 17:24:56 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1299233002 1 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1299235941 2021-03-11 17:25:29 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1299235941 1 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1299238627 2021-03-11 17:25:58 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1299238627 1 lszulkowskakalitasp5 https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1299240546 2021-03-11 17:26:20 UTC https://padlet.com/lszulkowskakalitasp5/dgjqiu0d6ymf/wish/1299240546