ACTIVIDAD. (INDIVIDUAL)  SI

1. Consigue la  planificación  de una docente, realiza un análisis de la misma, e intenta determinar si la misma está guiada por alguna teoría de las analizadas. Cómo lo puedes inferir?
2. Qué modificaciones serían necesarias para acercarse a un modelo constructivista, en caso de que no lo sea.
3. Realiza un relato de una situación de clase propia o ajena y procura establecer relaciones con la teoría analizada.
4. Consigue  una secuencia de clases de alumnos de nivel medio del área  de Ciencias Naturales y  realiza un análisis sobre qué concepción de ciencia guía el trabajo de la docente.
5. Cómo y a partir de qué elementos de la secuencia puedes determinarlo.
6. Realiza además un análisis de los libros de texto  para el área de Ciencias Naturales de Nivel Medio, que constituyen en muchos casos, el recurso más utilizado por los docentes. Qué concepción de ciencia y modelo de enseñanza guía  a los mismos?
7. Si comparas libros de texto, con diferentes fechas de edición, evidencias alguna diferencia, referida las estrategias de enseñanza?  Cuáles?
8.  Selecciona dos actividades de la secuencia de clases de la carpeta analizada que consideres que pueden ser perfeccionadas para permitir a los alumnos la construcción de conceptos y lograr así un aprendizaje significativo.
9. Es importante que la presente actividad  sea desarrollada  en un documento colaborativo, para ser luego corregida por la misma vía.
10. Por qué en Didáctica de las Ciencias Naturales es importante trabajar y analizar esta temática?
11. Qué relación pueden establecer entre los tres modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias trabajados y las diferentes etapas en el desarrollo histórico de la Didáctica de las Ciencias?
12. Qué aspectos sobre este tema consideras que es verdaderamente importante que como docentes conozcamos, tengamos en cuenta y reflexionemos para mejorar realmente la enseñanza de las Ciencia?

• Diseña un mapa conceptual para organizar los conceptos trabajados en "Modelos o Enfoques de enseñanza aprendizaje de las Ciencias", utilizando una de las dos herramientas  que se abordaron (INDIVIDUAL)

• Qué utilidades puede presentar este programa para trabajar en la escuela?

• Realiza de manera colaborativa una presentación con Google Drive sobre "Modelos o enfoques de enseñanza aprendizaje de las ciencias" para  luego realizar una exposición conjunta sobre el contenido. (COLABORATIVO)

ACTIVIDAD: PARTE DOS. (COLABORATIVO)

• En qué medida Google Drive, tanto en documento como en presentación puede  ser útil en el aula? 
• Qué tipo de aprendizaje promueve?
• En qué ayuda al estudiante?
• Qué actividades pueden presentar los docentes a los estudiantes utilizando los documentos colaborativos?

• Qué tipo de aprendizaje posibilita el Aprendizaje colaborativo?
• Qué lugar le otorga al alumno, al docente, al contenido?
• Qué relaciones puedes establecer entre el aprendizaje colaborativo y los modelos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias?