- Standardisierung des Verlaufs: keine Reihenfolge der Fragen, diese ergibt sich erst im Gespräch. Entweder ein Grundreiz führt zu ausführlichen Fragen oder ein Leitfaden wird für die Gesprächsführung fertiggestellt

- Offenheit: Fragen sind offen und ohne vorgegeben Antwortkategorien

- Gestaltung der Situation: vertrauliche und entspannte Befragungsatmosphäre, neutraler Interviewstil

- Protokollierung: Interview aufzeichnen und transkribieren

- Interviewdauer: Keine Vorgabe, die Dauer ist von der untersuchenden Person und Fragestellung abhängig

- Notwendige Kompetenzen: Die Befragten sollten eine intellektuelle und kommunikative Kompetenz vorweisen, der Interviewer sollte vertrauenswürdig und motivierend wirken sowie das Thema in Fragen formulieren können

- Verhältnis der Interviewpartner: Interviewer ist passiv und der Befragte aktiv. Stimulus und/ oder Frage folgen, sobald der Befragte seine Antwort fertiggestellt hat

- Kontakt: oftmals durch bereits vorhandene Verbindungen zu Organisationen und Institutionen

- Sondierungsfragen: allgemein gehaltene Einstiegsfragen in eine Thematik

- Leitfadenfragen: wesentlichste Fragestellungen

- Ad-hoc-Fragen: Fragen, die nicht im Leitfaden stehen, aber für die Erhaltung des Gesprächs notwendig

- Unterschiedliche Formen: Interviews, Gruppendiskussionen

- Flexibles, dynamisches und empathisches Vorgehen

- Persönliche subjektive Sicht der Befragten hinsichtlich der Fragestellung

- Aspekt der Offenheit in den Antwortmöglichkeit, hoher Informationsgehalt

- Persönliche Nachfrage bei unklaren Sachverhalten

- Methode eignet sich bei komplexen, noch nicht erforschten Fragestellungen

- Gruppendiskussion: öffentliche Meinung und Einstellung einer Gruppe, Bewusstseinsstrukturen sichtbar machen

- Oftmals nur kleine Fallzahlen

- Kosten- und Zeitintensiv, hoher Aufwand

- Befragte Personen müssen brauchbare Antworten liefern, werden dadurch unter Druck gesetzt

- Gibt es typische Gemeinsamkeiten im Lebenslauf, die eine bestimmte Kinonutzung hervorrufen? (Kinobesuch im Lebenslauf)

- Gibt es ein differenziertes Kulturverständnis in Ost- und Westdeutlich, das möglicherweise auf den verschiedenen Kulturbiografien beruft und damit für einen unterschiedlichen Umgang mit dem Thema Kultur verantwortlich ist? (Kulturverständnis ist der Bevölkerung)

- Gibt es Gemeinsamkeiten im Hinblick auf Alter und Geschlechter der Besucher*innen, die Angebote des Ko(m)mödchens wahrnehmen?

- empirische Methode zur systematischen, intersubjektiv nachvollziehbaren Beschreibung inhaltlicher und formaler Merkmale von Mitteilungen

- mit dem Ziel einer darauf gestützten interpretativen Schlussfolgerung auf mitteilungsexterne Sachverhalte

Kontextualisierung: Kommunikator, Rezipient, soziale, historische und politische Situation

Unterscheidung zw. qualitativer und quantitativer Analyse

quantitative Medienanalyse 6 Stufen, nach Rössler, 2017:
- Eingrenzung d. Zeitraums, Spezifizierung räumliche Geltung, Entscheidung über Mediengattung, Auswahl der Angebote, Eingrenzung Formate, Definition Aufgreifkriterien, Entwicklung eines Kategoriensystems

 

qualitative Analyse
Texte systematische analysieren, Material schrittweise mit theoriegeleitet am Material entwickelten Kategoriensystemen bearbeiten. 

- man ist nicht auf Kooperation der Versuchsperson angewiesen

- weniger abhängig von Terminen, autonome Zeiteinteilung

- Untersuchungsobjekt bleibt unverändert, ist beliebig reproduzierbar

- Aussagen über Rezipienten möglich die nicht mehr anwesend sind

die quantitative Methode reduziert die Komplexität des vorliegenden Materials
- Untersuchungsobjekt bleibt unverändert, die Versuchspersonen fühlen sich nicht beobachtet, sodass dies das Ergebnis nicht verfälscht

Nachteil:

- Aussagekraft der Schlussfolgerungen ist nur begrenzt, da sie nur auf Interpretationen der Inhaltsanalytiker beruht

- quantitative Analyse beachtet den Kontext von Textbestandteilen nur wenig
- man kann nicht alle Themen beliebig abfragen, sondern ist auf vorliegendes Material begrenzt

- Wirkung von Medien auf Besucherwahrnehmung

- Wechselwirkung Kritiken - Nachfrage / Publikumserfolg

- Kriterien des eigenen Angebots herausarbeiten, auf die Rezipienten besonderen Wert legen

- standardisierte oder nicht-standardisierte Beobachtung

- offene oder verdeckte Beobachtung

- teilnehmende oder nicht-teilnehmende Beobachtung

- Feldbeobachtung oder Labor Situation

- Fremd- oder Selbstbeobachtung

Wenig- bis nicht-standardisierte Beobachtungen enthalten eine oder wenige Leitfragen, ebenso offen oder auch umfassend ist die Protokollierung und Beschreibung

Bei verstärkter Standardisierung gibt es dementsprechend klar definierte Beobachtungsschemata

„Beobachtungsitems“ = welche Ereignisse zu beobachten sind

Kategorien der Beobachtung = Ereignisse können darin sortiert werden

Generelle Angaben = z.B. Dauer, Ort, Personenanzahl 

Bei der Laborbeobachtung wird ein künstliches Umfeld geschaffen, dabei wird der Beobachtungsgegenstand aus der komplexen Umwelt gelöst, allerdings spielt diese Variante im Kulturbereich keine wirkliche Rolle

Die Selbstbeobachtung bezieht sich auf das eigene Verhalten, eigene Gefühle und Verhaltensmotive. 

Beobachtende Personen ändern ihr Verhalten nicht aufgrund der Situation. 

 

- nicht-teilnehmender Beobachtung:

Der Beobachter muss nicht gleichzeitig im Feld agieren und sich auf die Beobachtung konzentrieren.

 

- Laborbeobachtung:

Mögliche unkontrollierbare Einflussfaktoren werden reduziert 

Datenschutztechnisch problematisch -> ein Aushang müsste informieren. 

Forschungsethisch fragwürdig.

Kann auch zu Konflikten führen, falls der/die Beobachtende entdeckt wird.

 

- Selbstbeobachtung

nicht als wissenschaftliche Methode angesehen da die Daten nicht intersubjektiv überprüfbar sind.