Con yêu ơi!

Nếu mẹ là cánh đồng

Con là cỏ nở hoa trong lòng mẹ

Dẫu chẳng đủ rộng dài như sông bể

Vẫn chứa chan ngày nắng dưới mặt trời

Khi đêm về hứng muôn ánh sao rơi

Sương lấp lánh đọng trong ngần mỗi sớm

Cỏ yêu nhé cứ hồn nhiên mà lớn

Phủ xanh non lên đất mẹ hiền hòa

Rồi một ngày cỏ nở thắm muôn hoa

Cánh đồng mẹ rộn ràng cùng gió mát

Cỏ thơm thảo tỏa hương đồng bát ngát

Và rì rào cỏ hát khúc mùa xuân

Những mạch ngầm trong đất mãi trào dâng

Dòng nước mát ngọt ngào nuôi dưỡng cỏ

Niềm hạnh phúc giản đơn và bé nhỏ

Được bên con mãi mãi đến vô cùng.

      (Hồng Vũ, Văn học và tuổi trẻ số tháng 3 năm 2019, trang 44)

Câu 1. Xác định thể thơ, phương thức biểu đạt chính của bài thơ.

Câu 2: Trình bày ý nghĩa nhan đề bài thơ.

Câu 3. Chỉ ra nhân vật trữ tình và đối tượng trữ tình trong bài thơ.

Câu 4. Xác định đề tài, chủ đề của bài thơ.

The tho: tu do

Phuong thuc bieu dat chinh: Bieu cam

Cau 2. Nhan de la"Mua co no hoa", bao gom mot cum danh tu. (Ko hỏi nhan đề có gì đặc biệt nên ko cần trả lời) Nhan de dem den hinh dung ban dau cho cac ban doc ve tinh yeu cung nhu su gan bo giua hai me con dep nhu mua co no hoa. Dong thoi, nhan de con gop phan the hien chu de va cho thay dung y rang tinh mau tu vo bo ben cua me ngot ngao va thieng lieng biet bao.

Cau 3.

Nhan vat tru tinh: Nguoi me

Doi tuong tru tinh: Nguoi con

Cau 4.

De tai: Tinh mau tu

Chu de: (Ca ngợi) tinh yeu thuong lon lao cua me va niem hanh phuc tuy gian di nhung tran ngap cua me khi duoc o cung con tren nhung chang duong, canh dong nhu mua co no hoa.

Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm

Câu 2: Nhan đề của bài thơ là " Mùa cỏ nở hoa" đem đén hình ảnh ban đầu về một màu cỏ nở rộ muôn hoa hay tình cảm cao đẹp của người mẹ dành cho người con, gop phần thể hiện nội dung của tác phẩm là về tình mẫu tử. Phần nào cho thấy tình cảm sâu sắc về tình mẫu tử.

Câu 3: Nhân vật trữ tình: người mẹ

Đối tượng trữ tình: người con

Câu 4: Đề tài: tình mẫu tử

Chủ đề của bài thơ trên đề cao và ca ngợi giá trị cao đẹp của tình mẫu tử

Câu 1. tự do, biểu cảm

Câu 2: " không chỉ đơn thuần miêu tả một khung cảnh thiên nhiên, mà còn là một ẩn dụ tinh tế, sâu sắc về tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ dành cho con, sự trưởng thành của con cái và niềm hạnh phúc trọn vẹn khi tình yêu thương ấy đơm hoa kết trái. (bám sát các ý cô dạy về cách nêu ý nghĩa nhan đề để trả lời đủ ý)

Câu 3: nvtt: người mẹ; đttt: người con (Không viết tắt câu trả lời)

Câu 4: đề tài: tình mẫu tử; chủ đề: Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng

(Ngắt thành 2 ý riêng ko viết trên 1 dòng; bổ sung chủ đề và viết thành câu văn hoàn chỉnh)

Câu 1:Thể thơ: Tự do

PTBĐC: Biểu cảm (viết rõ chính)

Câu 2: Ý nghĩa nhan đề: hình ảnh cỏ nở hoa là nói về 1 bức tranh thiên nhiên tươi đẹp được ví như tình mẫu tử đẹp đẽ,nở rộ,sâu đậm

(Nêu tên nhan đề và áp dụng 3 ý khi trả lời nhan đề để viết cho đủ ý con nhé)

Câu 3:Nhân vật trữ tình:nhân vật"người con"

Đối tượng trữ tình:''người mẹ''

(Nhầm mất rồi con, con đọc lại bài thơ, lí thuyết về nvtt và đttt để xác định đúng nhé)

Câu 4:Đề tài:Tình cảm mẹ con

Chủ đề: (Chủ ngữ) nói về tình yêu của con dành cho mẹ, công lao cả đời của mẹ dành cho con lớn lao như thế nào

Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm.

Câu 2:

Nhan đề bài thơ là "Mùa cỏ nở hoa". Nhan đề này nói về khoảng thời gian trong năm khi cỏ ra hoa, phát triển và có mùi thơm. Mượn nghĩa đen này tác giả muốn miêu tả về tình yêu tha thiết, bao la của mẹ dành cho con. Nhan đề góp phần thể hiện nội dung của tác phẩm là tình mẫu tử "Nếu mẹ là cánh đồng/ Con là cỏ nở hoa trong lòng mẹ".

Câu 3

Nhân vật trữ tình: người mẹ

Đối tượng trữ tình: Người con.

Câu 4

Đề tài: Tình mẫu tử

Chủ đề: Ca ngợi tình cảm sâu sắc của người mẹ dành cho con. Đó là tình yêu thương lớn lao của mẹ và niềm hạnh phúc khi được ở bên con.

thể loại :thơ tự do

câu 2: “Mùa cỏ nở hoa” là một nhan đề gợi hình, gợi cảm và đầy chất thơ. Nó ca ngợi vẻ đẹp bình dị, sự sống mãnh liệt và khả năng tỏa sáng của những điều tưởng chừng nhỏ bé – vừa nhẹ nhàng, vừa sâu lắng, vừa nhân văn.

Con bám sát 3 ý cô hướng dẫn khi nêu ý nghĩa nhan đề để hoàn chỉnh câu trả lời

câu 3 : nvtt:mẹ

đttt:con

(Không viết tắt)

câu 4: đề tài tình mẫu tử :,chủ đề ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng

Bổ sung thêm ý của chủ đề và thể hiện bằng câu văn hoàn chỉnh; cuối câu đặt dấu .

+ptbđ chính:biểu cảm

Câu 2:ý nghĩa nhan đề của bài thơ:thể hiện tình yêu,sự chở che của mẹ dành cho người con.Từ "cỏ" tượng trong cho người con,"mùa nỡ hoa"thể hiện giai đoạn con khôn lớn,phát triển,giúp ích cho xã hội

(Nêu tên bài thơ, bám sát 3 ý cô đã dạy để bổ sung vào bài làm cho đủ khi nêu ý nghĩa nhan đề con nhé)

Câu 3:+nhân vật trữ tình:người mẹ

+đối tượng trữ tình:người con

câu 4:+đề tài:ca ngợi tình mẫu tử

+Chủ đề:đề cao giá trị tình mẫu tử

(Chủ đề - Đề tài đang trùng nhau; con bổ sung thêm ý chủ đề và viết lại chủ đề thành 1 câu văn hoàn chỉnh nhé)

Câu 2: Nhan đề của bài thơ là " Mùa cỏ hoa nở", đem đến ấn tượng cho bạn đọc về tình cảm giữa 2 mẹ con, góp phần thể hiện tình mẫu tử của tác phẩm

(Đọc kĩ cách trả lời câu hỏi về nhan đề để câu trả lời đủ 3 ý con nhé)

Câu 3: Nhân vật trữ tình: người mẹ

Đối tượng trữ tình: người con

Câu 4: Đề tài về tình mẫu tử, chủ đề: đề cao giá trị của tình mẫu tử

(Bổ sung chủ đề thành 1 câu văn hoàn chỉnh, thêm ý)

(Với những câu có 2 ý hỏi, con tách thành 2 dòng trả lời nhé, cuối câu đặt dấu .)

Thể thơ: tự do

PTBĐ chính:biểu cảm

Câu 2:

Nhan đề:MÙA CỎ NỞ HOA (không viết hoa toàn bộ nhan đề) đem lại hình dung ban đầu cho em về tình mẫu tử .Nhan đề góp phần thể hiện lên tình yêu thương của mẹ với con hợp với thiên nhiên( con-cỏ,...), Nhan đề đã phần nào cho ta thấy được dụng ý vị trí của con trong lòng mẹ,tình yêu thương cao quý của người mẹ (con bổ sung thêm ý Mùa cỏ - nở hoa, gợi điều gì? cả nghĩa đen và nghĩa tượng trưng nhé)

Câu 3:

NVTT: mẹ (người mẹ)

ĐTTT:con (người con)

Câu 4:

Đề tài : Tình mẫu tử

Chủ đề:đề cao tình mẫu tử , tình yêu thương của mẹ với con của mình (Con chuyển thành câu văn)

Cuối mỗi câu/ý đặt thêm dấu .

-Thể thơ: tự do

-PTBĐ chính: biểu cảm

Câu 2:

-Nhan đề bài thơ:"Mùa cỏ nở hoa", nhan đề bao gồm 1 cụm danh từ. (đề ko hỏi sự đặc biệt của nhan đề nên ko cần trả lời) Nhan đề đem đến ấn tượng cho bạn đọc về tình cảm đẹp đẽ, thiêng liêng, góp phần thể hiện tình yêu thương, sự bao bọc, che chở mà mẹ dành cho con. (Bám sát 3 ý ở phần lí thuyết trả lời nhan đề để hoàn chỉnh câu trả lời con nhé!)

Câu 3:

-Nhân vật trữ tình:người mẹ

-Đối tượng trữ tình: người con

Câu 4:

-Đề tài: tình mẫu tử

-Chủ đề: ca ngợi giá trị tình mẫu tử thiêng liêng. (con chuyển chủ đề thành câu văn hoàn chỉnh)

Cuối mỗi ý nên đặt dấu .

câu 1: thể thơ tự do , phương thức biểu đạt chính là biểu cảm (ngắt ra 2 ý, cuối câu đặt dấu .)

câu 2: Nhan đề "Mùa cỏ nở hoa"gợi lên hình ảnh về sự sinh sôi , phát triển và vẻ đẹp của một mùa trong năm , đồng thời ẩn dụ cho quá trình trưởng thành , tươi đẹp của con người , được nuôi dưỡng và bao bọc bởi tình yêu thương của mẹ. (Con bám sát các ý phần hướng dẫn nêu ý nghĩa nhan đề để nêu đủ ý)

câu 3: nhân vật trữ tình là người mẹ , đối tượng trữ tình là người con . (đúng)

câu 4: đề tài là tình mẫu tử (cuối câu đặt dấu .)

chủ đề là vẻ đẹp và sự thiêng liêng của tình yêu gì?. (con chuyển chủ đề thành câu văn hoàn chỉnh)

câu 2: (Viết hoa chữ cái đầu) nhan đề của bài thơ là : mùa cỏ nở hoa nhan đề bao gồm 4 từ. (Câu thiếu chủ ngữ) đem đến ấn tượng,hình dung ban đầu cho người đọc về một mùa cỏ nở hoa hay tình cảm cao đẹp của người mẹ dành cho người con. (Câu thiếu chủ ngữ) thể hiện một tình mẫu tủ, thiêng liêng cao đẹp,một tình yêu cao quý mà mẹ dành cho con (Con ấn enter để xuống dòng, ko ấn dấu cách) câu 3 nvtt : người mẹ đttt : người con (không viết tắt câu trả lời con nhé)

câu 4 đề tài : tình mẫu tử (đúng)

chủ đề : nêu cao giá trị của tình mẫu tử (viết thành câu văn hoàn chỉnh, đủ chủ ngữ, vị ngữ)

-Thể thơ:Tự do

-PTBĐ chính: Biểu cảm

Câu 2:

-Nhan đề "Mùa cỏ nở hoa" mang ý nghĩa sâu sắc về tình mẫu tử thiêng liêng. Cỏ và hoa ở trong bài thơ được bao bọc bởi cánh đồng được ví như sự chở che, nuôi nấng của người mẹ (cuối câu đặt dấu .) (Xem lại cách nêu ý nghĩa nhan đề để diễn đạt đủ ý con nhé)

Câu 3

-Nhân vật trữ tình: Người con (người bộc lộ tình cảm/cảm xúc? ai là người thể hiện tình cảm)

-Đối tượng trữ tình:Người mẹ (ai là người được nhận tình cảm?)

Câu 4

Đề tài: Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng

-Chủ đề: Đề cao (Ca ngợi) giá trị của tình mẫu tử. (con viết thành câu văn)

Thể thơ: Tự do (không tuân theo số câu, số chữ, vần điệu cố định).Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm (kết hợp yếu tố tự sự và miêu tả để bộc lộ tình cảm). Chỉ hỏi chính, nên con trả lời 1 thôi nhé

Câu 2:

Nhan đề "Mùa cỏ nở hoa" là một hình ảnh ẩn dụ đầy chất thơ, thể hiện thời điểm con trưởng thành, phát triển và tỏa sáng trong tình yêu thương, chở che của mẹ.

"Cỏ" tượng trưng cho người con – bé nhỏ, hồn nhiên, trong sáng.

"Hoa" tượng trưng cho sự trưởng thành, vẻ đẹp tâm hồn, những thành quả mà con đạt được.

Nhan đề gợi ra một mùa yêu thương và hạnh phúc, khi mẹ thấy con lớn lên, sống tốt đẹp – cũng là mùa mẹ thỏa nguyện vì đã nuôi dưỡng con nên người.

Câu 3

Nhân vật trữ tình: Người mẹ – là người xưng “mẹ” trong bài, bộc lộ cảm xúc, tâm tư.Đối tượng trữ tình: Người con – được gọi là “con yêu”, “cỏ yêu” – là đối tượng mẹ gửi gắm tình cảm và niềm hy vọng.

Câu 4

Đề tài: Tình mẫu tử.

Chủ đề: Bài thơ ca ngợi tình mẹ bao la, sâu sắc và niềm hạnh phúc của mẹ khi được nuôi dưỡng, chứng kiến con lớn lên, trưởng thành trong tình yêu thương giản dị mà bền bỉ.

Con yêu ơi!

Nếu mẹ là cánh đồng

Con là cỏ nở hoa trong lòng mẹ

Dẫu chẳng đủ rộng dài như sông bể

Vẫn chứa chan ngày nắng dưới mặt trời

Khi đêm về hứng muôn ánh sao rơi

Sương lấp lánh đọng trong ngần mỗi sớm

Cỏ yêu nhé cứ hồn nhiên mà lớn

Phủ xanh non lên đất mẹ hiền hòa

Rồi một ngày cỏ nở thắm muôn hoa

Cánh đồng mẹ rộn ràng cùng gió mát

Cỏ thơm thảo tỏa hương đồng bát ngát

Và rì rào cỏ hát khúc mùa xuân

Những mạch ngầm trong đất mãi trào dâng

Dòng nước mát ngọt ngào nuôi dưỡng cỏ

Niềm hạnh phúc giản đơn và bé nhỏ

Được bên con mãi mãi đến vô cùng.

     (Hồng Vũ, Văn học và tuổi trẻ số tháng 3 năm 2019, trang 44)

Câu 1. Trình bày nội dung chính của bài thơ bằng một câu văn.

Câu 2: Nêu và nhận xét cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ.

Câu 3. Xác định cảm hứng chủ đạo và mạch cảm xúc của bài thơ.

Câu 4: Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ in đậm.

Câu 5. Qua bài thơ, tác giả muốn gửi gắm tới người đọc những thông điệp gì?

Câu 2.
Nhân vật trữ tình yêu thương, trìu mến và tin tưởng con sẽ lớn khôn, rực rỡ.

Còn thiếu ý nhận xét về tình cảm nữa Hà nhé!

Câu 3.

• Cảm hứng chủ đạo: tình mẫu tử gắn với thiên nhiên. (tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ dành cho con)

• Mạch cảm xúc: từ lời tự sự âu yếm → miêu tả thiên nhiên → lời khuyên cho con → hình ảnh hoa nở → thông điệp dòng yêu thương bất tận.

  Con xem lại cách trả lời dạng câu hỏi về mạch cảm xúc nhé: Xem dòng chảy cảm xúc của bài thơ đi từ tình cảm gì đến tình cảm gì? Nhớ là từ ngữ chỉ tình cảm, cảm xúc con nhé)

Câu 4.
Hai câu in đậm dùng ẩn dụ “mẹ = cánh đồng”, “con = cỏ nở hoa” làm nổi bật sự nuôi dưỡng và che chở của mẹ.

Ối, bám sát cấu trúc trả lời về biện pháp tu từ cô hướng dẫn chứ con (đủ 3 tác dụng con nhé)

Câu 5.
Thông điệp chính: tình mẫu tử giản dị nhưng mãnh liệt là nguồn sống, niềm tin và hy vọng cho tương lai.

Con mới trả lời đc 1 ý thông điệp về nhận thức; còn 3 ý thông điệp về hành động đâu con, bổ sung con nhé!

Cau 2: Cam xuc cua nhan vat tru tinh trong bai tho la yeu thuong, tran trong va hanh phuc vo cung voi nguoi con yeu dau cua minh.

Cam xuc do tuy gian di, tha thiet nhung cung rat manh liet, chan thanh va dat dao xuyen suot bai tho.

Cau 3: Cam hung chu dao cua bai tho la tinh mau tu thieng lieng, cao quy cung nhu ca ngoi cong on nuoi duong tan tao, lam lu cua nguoi me.

Mach cam xuc cua bai tho bat dau tu niem hanh phuc va yeu thuong vo bo cua me den nhung niem hi vong tuy gian di nhung tran ngap y nghia reo rac len dua con be nho va ket thuc voi long tu hao khi duoc dong hanh voi nguoi con suot chang duong doi ngay ca khi con da lon khon.

Cau 4: Bien phap tu tu duoc tac gia su dung trong hai cau tho in dam tren " Cỏ thơm thảo tỏa hương đồng bát ngát

Và rì rào cỏ hát khúc mùa xuân" la bien phap nhan hoa. Cu the, tac gia da su dung bien phap nhan hoa o cau " ri rao co hat khuc", nhan hoa hinh anh co bang cach su dung hanh dong "hat khuc". Ve mat nghe thuat, bien phap nhan hoa da giup cho loi tho cung nhu hinh anh co mua xuan tro nen sinh dong, goi hinh goi cam, co an tuong va co hon nhu mot con nguoi vay. Con ve mat noi dung, bien phap nhan hoa cang gop phan nhan manh va to diem ve dep va su quan trong cua nguoi con yeu dau trong mat cua me, nhu the nhung "co thom", "huong dong bat ngat". Dong thoi, bien phap nhan hoa cung dong mot vai tro quan trong trong viec the hien tinh cam tuy gian di nhung dat dao, manh liet cua nguoi me doi voi dua con cua minh.

Cau 5. Ve bai hoc ve nhan thuc, tac gia muon gui gam thong diep voi chung ta, nhung mam non ve tinh mau tu thieng lieng, cao quy cung nhu niem hanh phuc khon xiet kho ta cua cha me khi duoc o canh chung ta. Vay nen, qua bai tho, tac gia muon nhac nho chung ta rang phai biet tran trong, biet on va cam thay nhung giay phut voi bo me minh that quy gia den nhuong nao. Dong thoi, ve hanh dong, chung ta cung can giup do, giu mot thai do ton trong va hieu chuyen voi bo me de gop phan lam dep nhung khoanh khac ben bo me cua chung ta.

Con làm tốt, tuy nhiên, 1 số cụm từ vd: Về nd, về nt, vê nhận thức là cô định hướng các con cách làm, khi trình bày bỏ nó đi con nhé!

Câu 2:

Cảm xúc của nhân vật trữ tình (người mẹ) là tình yêu thương sâu sắc, dịu dàng và đầy nâng niu dành cho con.

-Nhân xét về cảm xúc chủ đạo: Nhân vật trữ tình thể hiện niềm hạnh phúc, tự hào khi thấy con của mình lớn lên mỗi ngày. Đó là cảm xúc thiêng liêng, chân thành, và đây yêu thương của tình mẫu tử.

Câu 3

-Cảm hứng chủ đạo trong bài thơ là: về tình thương yêu vô bở bến của người mẹ dành cho con.

- Mạch cảm xúc của bài thơ là: từ tình yêu thương, niềm hạnh phúc đến sự hi vọng lớn lao đến cảm xúc niềm vui của mẹ khi thấy con lớn lên từng ngày.

Câu 4:

-Biện pháp tu từ được sử dụng ở bài thơ "Mùa cỏ nở hoa" của tác giả Hồng Vũ là: nhân hoá "Và rì rảo cỏ hát khúc mùa xuân". Biện pháp tu từ này giúp cho đoạn thơ gần gũi, có hồn, tăng sức gợi hình gợi cảm hơn. Biện pháp tu từ nhân hoá nhấn mạnh niềm hạnh phúc của người mẹ khi ở bên con từ đó khắc hoạ tình mẫu tử thiêng liêng, cao đẹp, bất diệt. Hình ảnh ngọn cỏ nhỏ bé tượng trưng cho người con sống trong sự che chở đùm bọc của mẹ. Qua đó, ta thấy tác giả rất biết yêu thương và tôn trọng người mẹ của mình.

Câu 5:

Qua bài thơ, tác giả muốn gửi gắm tới người đọc thông điệp về tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt. Bài thơ như một lời nhắn nhủ tới người con là hãy luôn biết trân trọng từng khoảng khắc và giây phút được ở bên mẹ. Mỗi người con cần biết tôn trọng, yêu thương và biết ơn người mẹ của mình. Hãy san sẻ, giúp đỡ việc nhà với cha mẹ và nghe lời mẹ.

Cuối câu phải đặt dấu .

Câu 2: Cảm xúc của tác giả trong bài thơ là tình yêu thương, nâng niu, trìu mến của người mẹ dành cho người con.

Cảm xúc của người mẹ trong bài thơ là là cảm xúc chân thành, quý mến và niềm hy vọng mong người con sau này sẽ lớn khôn.

Câu 3: Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là tình mẫu tử thiêng liêng. (tình yêu thương...)

Mạch cảm xúc trong bài thơ là từ niềm hạnh phúc đến niềm hy vọng và cảm xúc của người mẹ khi thấy con lớn khôn.

Câu 4: Con không thấy đoạn in đậm. (Con bổ sung nhé!)

Câu 5: Qua bài thơ "Mùa cỏ nở hoa", tác giả muốn gửi gắm cho người đọc những thông điệp về lòng biết ơn đến những người đã sinh ra mình, thấu hiểu được cảm xúc của mẹ và thấu hiểu được sự vất vả khi nuôi con mình khôn lớn. Từ đó, chúng ta nên biết tự hào về điều mẹ đã làm cho mình, biết giúp đỡ, yêu thương và kính trọng với đấng sinh thành.

Nội dung chính:Bài thơ "Mùa cỏ nở hoa" được khắc họa để nói về ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, cao đẹp đẹp đẽ như một bức tranh thiên nhiên , cũng như nói về và tình yêu thương ,sự chở che,mong muốn con lớn khôn, trưởng thành nở rộ như nhũng bông hoa cỏ của của người mẹ.

Câu 2:

- "Nếu mẹ là cánh đồng

Con là cỏ nở hoa trong lòng mẹ"

-"Rồi một ngày cỏ nở thắm muôn hoa

Cánh đồng mẹ rộn ràng cùng gió mát"

-"Niềm hạnh phúc đơn giản và bé nhỏ

Được bên con mãi mãi đến vô cùng"

Con nêu ra những từ ngữ thể hiện tình cảm, chứ ko phải ghi lại câu thơ con nhé!

=>Nhận xét:Tình yêu của mẹ là một tình yêu tồn tại mãi mãi,là sự gắn bó sâu sắc.Mẹ đã dành cả cuộc đời để chăm sóc,nuôi dưỡng con.Đó chính là sự hi sinh,cống hiến vì con,là nguồn động lực để con trưởng thành,che chở con qua bao khó khăn ,thử thách.Niềm hạnh phúc của mẹ chính là nhìn thấy con khôn lớn.

Xem lại cách trả lời cô đã hướng dẫn ở vở ghi con nhé!

Câu 3: Mạch cảm xúc chủ đạo của bài thơ chính là tình mẫu tử thiêng liêng,là niềm vui :khi thấy con trưởng thành.

Câu này cô hỏi 2 ý tách rời: 1 ý mạch cảm xúc, 1 ý cảm hứng chủ đạo, con tách riêng và trả lời lại con nhé!

Câu 4: không có 2 câu thơ in đậm ạ (Con bổ sung nhé)

Câu 5: Thông điệp: Bài thơ"Mùa cỏ nở hoa"nói về tình yêu và lòng biết ơn sâu sắc đối với mẹ,tình yêu thương của mẹ chính là tình mẫu tử vĩ đại và vô cùng lớn lao.Qua đó,em sẽ phải luôn cố gắng báo đáp công sinh dưỡng của mẹ bằng cách giúp đỡ mẹ trong những công việc nhỏ hằng ngày và luôn cố gắng học hỏi để trở thành những người có ích cho xã hội.

Con nhớ phải viết hoa tên mình, viết hoa chữ cái đầu dòng nhé!

Đề yêu cầu trả lời bằng 1 câu văn, con sửa nhé!

Câu 2: Câu trả lời ntn? VD? Cảm xúc của nhân vật trữ tình là:

là người mẹ, thể hiện tình yêu thương vô bờ bến, sự bao dung và niềm hy vọng lớn lao của người mẹ dành cho con. Cảm xúc của nhân vật là: tình mẫu tử thiêng liêng, đong đầy và tha thiết.

Câu 3:

Cảm hứng chủ đạo của bài thơ "Mùa cỏ nở hoa" là tình mẫu tử thiêng liêng, ca ngợi công ơn sinh thành, dưỡng dục của người mẹ, đồng thời thể hiện lòng biết ơn sâu sắc của người con. Mạch cảm xúc của bài thơ bắt đầu từ hình ảnh người mẹ tần tảo, lam lũ, được ví như cánh đồng nuôi dưỡng cỏ, niềm hạnh phúc, bình yên khi được lớn lên trong tình yêu thương của mẹ

ngắt 2 ý, cuối câu đặt dấu .

câu 4:

Biện pháp tu từ là:

Nhân hóa: "Cỏ thơm thảo", "cỏ hát".

Ẩn dụ: Hình ảnh “cỏ” là biểu tượng cho người con.

Tác dụng:

Tạo nên bức tranh thiên nhiên sinh động, tràn đầy sức sống với mùi hương dịu nhẹ và âm thanh êm đềm của cỏ, qua đó gợi lên vẻ đẹp trong trẻo, thuần khiết của người con. Nhấn mạnh niềm vui, sự rộn ràng và hạnh phúc trọn vẹn của người mẹ khi chứng kiến con trưởng thành giữa tình yêu thương bao la của mình.

Thêm tác dụng về mặt diễn đạt con nhé

câu 5:

Bài thơ "Mùa cỏ nở hoa" của Hồng Vũ gửi gắm thông điệp về tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt. thể hiện tình yêu thương vô bờ bến, sự chở che, và niềm tự hào của người mẹ khi thấy con trưởng thành. Bài thơ cũng ca ngợi vẻ đẹp của tình yêu thương, sự hy sinh thầm lặng của người mẹ, và khát vọng con cái luôn được bình yên, hạnh phúc. lặp ý

Con bổ sung thêm 3 thông điệp về mặt hành động nữa nhé, trên mới đc 1 con ạ!

Bài thơ là lời tâm tình của người mẹ gửi gắm đến con, qua đó thể hiện tình cảm trìu mến, niềm hạnh phúc vô bờ bến khi chứng kiến con trưởng thành, tỏa sáng.

Câu 2:

- Xuyên suốt bài thơ, nhân vật trữ tình (người mẹ) thể hiện rõ ràng cảm xúc yêu thương, trìu mến, nâng niu, và một niềm hạnh phúc, tự hào lớn lao dành cho đứa con của mình

- Nhận xét: Cảm xúc này không chỉ là tình yêu bản năng mà còn là niềm vui khi được chứng kiến sự lớn lên từng ngày của con, cùng với ước mong con sẽ phát triển toàn diện và hạnh phúc

Câu 3:

- Cảm hứng chủ đạo: Bài thơ được viết với cảm hứng ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng và vô điều kiện, đồng thời thể hiện niềm lạc quan, hy vọng vào sự trưởng thành và tương lai tươi sáng của con cái.

- Mạch cảm xúc: Cảm xúc được phát triển theo trình tự thời gian và sự trưởng thành của đứa trẻ, bắt đầu bằng hình ảnh mẹ là cánh đồng bao dung, rồi chuyển sang niềm hạnh phúc khi cỏ (con) lớn lên, nở hoa, và kết thúc bằng tình yêu thương vĩnh cửu.

Câu 4:

- Bptt: Ẩn dụ (Mẹ là cánh đồng, con là cỏ nở hoa)

- Tác dụng:

+ Hình ảnh cánh đồng gợi lên sự rộng lớn, bao la, bao dung, và khả năng nuôi dưỡng, che chở. Ẩn dụ này khẳng định vai trò nền tảng, sự hy sinh và tấm lòng rộng mở của người mẹ.

+ "Cỏ" tuy giản dị nhưng có sức sống bền bỉ, mạnh mẽ. "Nở hoa" tượng trưng cho sự trưởng thành, vẻ đẹp, tài năng và những thành quả rực rỡ mà người con đạt được trong tương lai. Sự kết hợp này thể hiện niềm tin yêu, niềm tự hào và ước mong của mẹ về một tương lai tươi sáng cho con.

+ Bp ẩn dụ này giúp bài thơ trở nên gợi hình, gợi cảm, sâu sắc và giàu chất thơ. Nó không chỉ làm nổi bật tình yêu thương vô bờ bến, sự che chở, bao dung của người mẹ mà còn khắc họa vẻ đẹp của sự trưởng thành và niềm hạnh phúc khi được nhìn thấy con cái thành công.

Câu 5:

- Tác giả khẳng định và ngợi ca tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng, vô bờ bến và là nền tảng vững chắc cho sự sống. Mẹ luôn là người che chở, bao dung và hy sinh vô điều kiện vì con.

- Bài thơ cho thấy quá trình lớn lên, trưởng thành của con cái là một "mùa hoa" đẹp đẽ, đáng được trân trọng và là niềm hạnh phúc lớn nhất của cha mẹ.

- Thông điệp ngầm nhắc nhở những người con hãy trân trọng, biết ơn và sống xứng đáng với tình yêu thương, công lao dưỡng dục của cha mẹ. Hãy "hồn nhiên mà lớn", "phủ xanh non" để mang lại niềm vui, niềm tự hào cho "đất mẹ hiền hòa".

Đề yêu cầu 1 câu văn mà con trảời 2 câu mất rồi, sửa lại con nhé!

Câu 2:Cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ "Mùa cỏ nở hoa" là niềm yêu thương, hạnh phúc và tự hào vì con chính là niềm vui, là sự sống tươi đẹp mà mẹ nâng niu, chăm sóc và luôn mong con lớn lên hồn nhiên, khỏe mạnh trong vòng tay dịu dàng của mẹ.

Bổ sung ý nhận xét về tình cảm nhé Trang iu!

Câu 3:Cảm hứng chủ đạo của bài thơ:Tình mẫu tử sâu sắc – sự yêu thương, chăm sóc và mong mỏi của mẹ khi dõi theo con khôn lớn, bình an.

Mạch cảm xúc của bài thơ:Từ tình yêu thương dịu dàng, đến niềm hạnh phúc, rồi lan tỏa thành khát khao được đồng hành, chờ đợi con trưởng thành.

Câu 4:

Ẩn dụ:cỏ là người con;cánh đồng là người mẹ

Tác dụng:

-Giúp hình ảnh thơ sâu sắc, giàu tính biểu tượng, dễ gợi suy nghĩ và cảm xúc nơi người đọc.

-Thể hiện tình mẹ bao la, âm thầm nuôi dưỡng con như cánh đồng nuôi cỏ.

-Gợi hình ảnh người con tuy nhỏ bé nhưng vẫn lớn lên nhờ tình yêu thương, che chở của mẹ.

Qua đó thể hiện tình cảm gì của tác giả?

Câu 5:

Thông điệp mà bài thơ muốn gửi gắm là: Tình mẹ luôn là tình yêu thương vô điều kiện, âm thầm và bền vững theo năm tháng. Đây là một thông điệp sâu sắc vì tình mẫu tử là thứ tình cảm thiêng liêng, không gì có thể thay thế. Mẹ luôn là người lặng lẽ dõi theo, nuôi dưỡng và che chở cho con suốt hành trình trưởng thành. Bài thơ như một lời nhắc nhở mỗi chúng ta phải biết trân trọng tình mẹ, sống hiếu thảo, biết biết ơn và giữ gìn những giá trị tình cảm gia đình giản dị mà thiêng liêng ấy.

"Mùa cỏ nở hoa" là bài thơ ngợi ca tình mẫu tử cao quý , sự gắn bó sâu sắcvà yêu thương ,trân trọng của người mẹ dành cho đứa con của mình.

Câu 2.

Trong bài thơ "Mùa cỏ nở hoa", nhân vật trữ tình thể hiện tình yêu thương bao la, sâu sắc dành cho con, được ví như "cánh đồng" chứa chan ánh nắng và lấp lánh ánh sao. người mẹ, đã ví tình yêu của mình dành cho con như một cánh đồng rộng lớn, chứa đựng những gì tốt đẹp nhất.Cánh đồng tượng trưng cho sự chở che, bao bọc của người mẹ dành cho con.Mùa cỏ nở hoa cũng gợi liên tưởng đến sự , trưởng thành của người con.

Nhận xét:

Nhân vật trữ tình trong bài thơ "Mùa cỏ nở hoa" có cảm xúc rất chân thành ,. Tình yêu thương của người mẹ được thể hiện một cách tinh tế, giản dị lại vô cùng sâu sắc, lay động trái tim người đọc.

Câu 3.

Cảm hứng chủ đạo của bài thơ: tình thương,sự chăm sóc ,yêu thương,mẹ chờ đợi mong mỏi con trưởng thành bình an.

Mạch cảm xúc của bài thơ: sự yêu thương, niềm hạnh phúc đến sự mong muốn đến cảm xúc của mẹ khi chờ đợi con lớn lên

Câu 4.

Biện pháp tu từ: nhân hóa -cỏ hát

Tác dụng:

-Giúp hình ảnh thơ gần gũi, dễ tiếp cận sự liên tưởng của người đọc.

- Truyền tài tình mẹ con thiêng liêng, cánh đồng bao la như tình yêu của mẹ là nguồn dinh dưỡng cho đứa con dần trưởng thành. Hình ảnh ngọn cỏ nhỏ bé tượng trưng cho người con sống trong sự đùm bọc của mẹ nhưng vẫn luôn yêu thương và biết ơn công ơn của mẹ.

Câu 5.

Qua bài thơ, tác giả muốn gửi gắm tới người đọc thông điệp tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt, mẹ sẵn sàng hy sinh tất cả vì con, luôn khao khát con được hạnh phúc và thành công trên con đường đời.Bài thơ như một lời tâm sự, nhắn nhủ con hãy luôn nhớ về tình mẹ, trân trọng những khoảnh khắc bên gia đình và không quên nguồn cội.Hình ảnh "cỏ nở hoa" tượng trưng cho sự trưởng thành, vẻ đẹp và sức sống của con, được nuôi dưỡng bởi tình yêu thương của mẹ.

Câu 1:

-Bài thơ "Mùa cỏ nở hoa" là những cảm nhận, suy nghĩ tự hào, trân trọng của tác giả về tình mẫu tử thiêng liêng, sự hi sinh, chăm sóc của người mẹ.

Câu 2:

-Qua bài thơ, nhân vật trữ tình (Người mẹ) luôn bao bọc, chở che, nuôi nấng con thể hiện sự yêu thương, trân trọng và tấm lòng bao dung của người mẹ.

Câu 3:

-Cảm hứng chủ đạo trong bài thơ là về tình thương yêu, hình ảnh tần tảo làm việc, nuôi nấng con của người mẹ.

Thiếu ý: Mạch cảm xúc

Câu 4: Con không thấy câu nào in đậm. (con bổ sung nhé)

Câu 5:

-Qua bài thơ, tác giả muốn gửi gắm thông điệp về tình yêu thương, sự hi sinh của người mẹ và hạnh phúc, tự hào khi thấy con khôn lớn.

Con đọc lại các ý khi trả lời thông điệp (nhớ đủ 4 ý, mỗi ý 0.25 điểm)

Bài thơ "Mùa cỏ nở hoa" là những cảm nhận, suy nghĩ trân trọng, biết ơn của tác giả về tình mẫu tử thiêng liêng, ấm áp, cao đẹp và sự bao bọc, che chở, hi sinh, tình yêu thương vô bờ bến mà mẹ dành cho con.

Con chắt lọc từ ngữ cho câu văn ngắn gọn hơn con nhé!

Câu 2:

-Cảm xúc của tác giả trong bài thơ là niềm tự hào, yêu thương, sự biết ơn gửi gắm đến người mẹ . Bên cạnh đó còn là sự thấu hiểu, niềm xót xa, xót thương trước công lao hi sinh của người mẹ để bảo vệ, che chắn cho con.

-Nhận xét: Cảm xúc của tác giả trong bài thơ là cảm xúc chân thành, giản dị mà da diết để thấy rằng tình mẫu tử vẫn luôn là thứ tình cảm mà không gì có thể sánh bằng.

Câu 3:

Con bổ sung thêm ý cảm hứng chủ đạo nhé (2 ý này tách rời mà con)

-Mạch cảm xúc của bài thơ là: từ tình yêu thương, niềm hạnh phúc đến sự hi vọng lớn lao đến cảm xúc của mẹ khi thấy con lớn lên từng ngày.

-Cảm hứng chủ đạo: là tình yêu thương, sự chăm sóc tần tảo của mẹ để mong con lớn không, trưởng thành.

Câu 4:

-BPTT: nhân hoá (cỏ hát),

-Tác dụng:

+Giúp cho đoạn thơ hay, hấp dẫn, sinh động, tăng sức gợi hình gợi cảm cao.

+Làm cho hình ảnh thiên nhiên(cỏ) trở nên sống động, gần gũi, có hồn, tràn đầy sức sống, ngọt ngào như đang hoà nhịp vào bản nhạc mùa xuân.

+Bên cạnh đó, gợi nhắc đến tình mẫu tử thiêng liêng, cao đẹp, bất diệt. Hình ảnh ngọn cỏ nhỏ bé tượng trưng cho người con sống trong sự che chở đùm bọc của mẹ.

+ Qua đó, ta thấy tác giả là người có tâm hồn tinh tế, nhạy cảm.

Câu 5: -Qua bài thơ, tác gải muốn gửi gắm đến người đọc những thông điệp:

+Thấu hiểu được tấm lòng của mẹ. (tình mẫu tử)

+Cảm thông, đồng cảm, hiểu được sự vất vả, gian tuân, khó khắn trong cuộc sống của mẹ.

+Là người con, chúng ra cần yêu thương, quý mến, trân trọng, biết ơn mẹ.

+Chúng ta nên biết sẻ chia, san sẻ, giúp đỡ, hiếu thảo với mẹ.

Bài thơ "Mùa cỏ nở hoa"cảm nhận của tác giả về tình mẫu tử thiêng liêng, cao đẹp và hi sinh,...

Câu trên hơi lửng củng, thiếu ý. Con điều chỉnh lại nhé!

Bài thơ "Mùa cỏ nở hoa" của tác giả Hồng Vũ vẽ lên một bức tranh thiên nhiên tươi đẹp, tràn đầy sức sống, từ đó ca ngợi tình mẫu tử vô cùng thiêng liêng, sâu nặng.

Câu 2

Cảm nhận xúc của tác giả nhân vật trữ tình là niềm tự hào, tình yêu thương vô bờ bến của đến người mẹ dành cho con.

-Nhận xét: cảm xúc của tác giả trong bài thơ là cảm xúc chân thành,giản dị mà da diết.

Câu 3

Xảm xúc chủ đạo của bài thơ là tình yêu thương,sự chăm sóc vô điều kiện của mẹ,niềm hạnh phúc khi thấy con trưởng thành.

Mạch cảm xúc của bài thơ là tình yêu thương,hình ảnh tảo tần của người mẹ

Con đọc lại phần cô hướng dẫn về mạch cảm xúc, xem tình cảm của nhà thơ đi từ tình cảm nào đến tình cảm nào?

Câu 4

Biện pháp tu từ :nhân hóa qua từ "cỏ hát"

Tác dụng là cho câu thơ trở nên sinh động và gần gũi với con người hơn,tăng sức gợi hình,gợi cảm,có hồn hơn

Con mới trả lời đc 1 ý của BPTT, còn 2 ý quan trọng góp phần thể hiện nội dung gì? Tình cảm gì? Con bổ sung nhé!

Câu5

Thông điệp của bài thơ "mùa cỏ nở hoa" nói ca ngợi về tình yêu và lòng biết ơn sâu sắc đối với mẹ,tình yêu thương của mẹ chính là tình mẫu tử vĩ đại mẫu tử liêng liêng, cao đẹp. (1 ý)

Câu bị lủng củng con ạ!

Con bổ sung thêm 3 ý: Từ đó con phải làm gì? nhé

Bài thơ (tên bài thơ) thể hiện tình yêu thương, sự hy sinh âm thầm và niềm hạnh phúc giản dị của người mẹ khi chứng kiến con khôn lớn, trưởng thành trong vòng tay chở che, nuôi dưỡng của mẹ.

Câu 2

Cảm xúc của nhân vật trữ tình (người mẹ) là tình yêu thương sâu sắc, dịu dàng và đầy nâng niu dành cho con.Nhân vật trữ tình vừa thể hiện niềm hạnh phúc, vừa gửi gắm sự kỳ vọng vào tương lai của con. Đó là cảm xúc thiêng liêng, chân thành, nhẹ nhàng mà sâu lắng – biểu hiện cho tình mẫu tử bền chặt, bao la.

tách phần nhận xét cảm xúc thành 1 ý riêng, ghi rõ Nhận xét về cảm xúc của nhân vật trữ tình.

Câu 3

Cảm hứng chủ đạo: Tình mẫu tử thiêng liêng, sự gắn bó giữa mẹ và con trong hành trình trưởng thành. Mạch cảm xúc:
Bắt đầu từ hình ảnh người mẹ ví mình là cánh đồng – nơi nâng đỡ, che chở cho con là cỏ nở hoa; tiếp đó là những tâm tình, hy vọng của mẹ về sự lớn lên, tỏa hương, lan tỏa của con; và kết lại bằng niềm hạnh phúc giản dị nhưng vô tận khi được ở bên con mãi mãi.

Tách mạch cảm xúc xuống thành 1 ý riêng

Câu 4

Nhầm đề rồi con, câu thơ in đậm là:

Cỏ thơm thảo tỏa hương đồng bát ngát

Và rì rào cỏ hát khúc mùa xuân

Con làm lại nhé!

Hai câu thơ in đậm:

"Nếu mẹ là cánh đồng
Con là cỏ nở hoa trong lòng mẹ"

Biện pháp tu từ: So sánh ẩn dụ. (1 biện pháp thôi, nếu 2 con phải chỉ ra cả 2 ở dưới, sao lại nêu 2 mà chỉ ra và nêu tác dụng chỉ 1 bp)

Mẹ được ví như cánh đồng.

Con được ví như cỏ nở hoa trong lòng mẹ.

Tác dụng:
→ Hình ảnh ẩn dụ tạo nên sự gợi hình, gợi cảm xúc nhẹ nhàng, sâu sắc. Nó thể hiện mối quan hệ gần gũi, gắn bó mật thiết giữa mẹ và con, đồng thời cho thấy vai trò nuôi dưỡng, bao bọc của mẹ và sự tươi tắn, phát triển của con dưới tình yêu thương ấy.

Câu 5 Câu trả lời đầu con?

Tình mẹ là điều thiêng liêng, cao quý, luôn âm thầm che chở và nuôi dưỡng con.

Hạnh phúc của mẹ không đến từ điều to tát, mà từ sự lớn khôn và hồn nhiên của con.

Mỗi người con cần trân trọng tình yêu thương của mẹ và sống tốt đẹp để đáp lại công ơn dưỡng dục ấy. (thêm 1 thông điệp nữa nhé)

Bài thơ "Mùa cỏ nở hoa" của tác giả Hồng Vũ vẽ lên một bức tranh thiên nhiên tươi đẹp, tràn đầy sức sống, từ đó ca ngợi tình mẫu tử vô cùng thiêng liêng, sâu nặng.

Câu 2: Cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ trên là tình yêu thương sâu sắc của người mẹ dành cho người con trước sự trưởng thành của người con từng ngày một.

Cảm xúc yêu thương trong bài thơ đầy chân thành, dạt dào, gia diết.

Câu 3: Cảm xúc chủ đạo của bài thơ là về tình yêu thương mãnh liệt xuyên suốt bài thơ.

Mạch cảm xúc của bài thơ là từ tình yêu thương giản dị đến tự hào nhưng tiếc nuối khi con đã trưởng thành và cuối cùng là sự hạnh phúc giản đơn .

Câu 4: Biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong hai câu thơ trên là biện pháp tu từ nhân hoá qua những từ ngữ "rì rào cỏ hát khúc màu xuân". Biện pháp tu từ này giúp cho lời thơ trở nên sinh động, gợi hình, gợi cảm, thú vị, có hồn hơn. Biện pháp tu từ nhân hoá góp phần nhấn mạnh về tình yêu thương mà người mẹ dành cho người con. Đồng thời thể hiện tình yêu thương da diết của tác giả.

Câu 5: Qua bài thơ trên, người đọc có thể cảm nhận được tình yêu thương sâu đậm của người mẹ dành cho người con, cảm nhận được sự hạnh phúc tuy giản đơn mà lại rất to lớn, biết được về những tâm tư, tình cảm mà người mẹ dành cho người con và hiểu được giá trị sâu xa của tình thương mến mà người mẹ dành cho người con. Qua đó, ta cần biết yêu thương và thấu hiểu cho người mẹ, cần làm những điều tuy nhỏ bé mà khiến mẹ hạnh phúc và không làm cho mẹ lo lắng, buồn rầu và hơn nữa, ta cần học tập thật tốt để đền đáp những công ơn của mẹ.

Câu 1: Bài thơ Mùa hoa cỏ nở là một bài thơ nói về tình mẫu tử thiêng liêng, sâu sắc của mẹ dành cho con

Tên bài thơ cho trong " "

Câu 2:

(Câu hỏi có 2 ý:

1. Cảm xúc của nhân vật trữ tình

2.Nhận xét cảm xúc đó

Con tách rõ 2 ý nhé)

Cảm xúc của người mẹ trong bài thơ là một sự chân thành, đơn giản mà thắm thiết của mẹ cho con

Câu 3:

Cảm xúc chủ đạo: tình yêu thương sâu sắc của người mẹ cho con

Mạch cảm xúc: Tình yêu thương, khát khao được đồng hành cùng con

Đọc lại phần hướng dẫn câu trả lời, xem mạch cảm xúc đi từ tình cảm nào đến tình cảm nào con nhé

Câu 4:

BPTT: Nhân hóa (chỉ ra từ ngữ chứa biện pháp đó)

Lời thơ trở nên sinh động, gợi hình và gợi cảm, thú vị có hồn hơn

Con mới trả lời 1 ý về tác dụng, còn 2 ý quan trọng nữa về nội dung và tình cảm, con bổ sung nhé!

Câu 5:

Qua bài thơ tác muốn gửi gắm cho người đọc và người nghe đến một thông điệp vê tình mẫu tử thiêng liêng cao quý. Bài thơ như một lời nhắn nhủ tới những người con phải biết trân trọng từng giây phút bên cạnh mẹ. Qua đó cần phải luôn làm cho mẹ luôn vui vẻ không buồn rầu

Thêm 1 ý về thông điệp nữa con nhé!

Câu 2: Cảm xúc của nhân vật trữu tình trong bài thơ là tình yêu thương mãnh liệt, những sự quan tâm, hạnh phúc và dịu dàng của người mẹ trong quá trình trưởng thành của người con.

Con bổ sung nhận xét cxnvtt

Câu 3:

-Cảm hứng chủ đạo của bài thơ: là tình yêu thương vô bờ bến, tình mẫu tử cao cả củ người mẹ xuyên suốt tác phẩm nghệ thuật.

-Mạch cảm xúc: Cảm xúc luôn được phát triển và thay đổi theo từng giai đoạn phát triển của người con, bắt đầu là hình ảnh người mẹ như một cánh đồng bao dung, tiếp đến là niềm vui khi con khôn lớn, sự đồng hành và tình yêu vô hạn đến thời gian con '' nở hoa'' và kết thúc bằng tình mẫu tử thiêng liêng, vĩnh cửu.

Câu 4:

BPTT: Nhân hóa

-Được thể hiện qua hai câu thơ" cỏ thơm tỏa hương đồng bát ngát, Và rì rào cỏ hát khúc mùa xuân ".

Tác dũng: Giups bài thơ trở nên sinh động, gợi hình, gợi cảm và có hồn hơn. Câu thơ cho ta thấy ''niềm vui'' của cỏ non khi hòa quyện với cánh đồng bát ngát, giống như niềm hạnh phúc của người mẹ khi thấy con chơi đùa vui vẻ, tạo nên một bức ảnh đầy sự ấm áp và yêu thương bởi sự đùm bỏng chở che của người mẹ với đứa con nhỏ của mình đang chơi đùa vui vẻ trong vòng tay dịu dàng. Tác giả đã thành công khi sử dụng biện pháp tu từ kết họp với tình mẫu tử của người mẹ tạo nên một bài văn vô cùng ấm áp, qua đó, ta thấy tác giả rất yêu thương và tôn trọng mẹ cảu mình.

Câu 5: Qua bài thơ, ta nhận tháy và được hiểu thêm về tình yêu vĩnh cửu của mỗi người mẹ dành cho người con của mình, từ đó tác giả như muốn nhắn nhủ mỗi người con như chúng ta cần quan tâm và yue thượng, tôn kính mẹ của chúng t hơn, từ đó hãy trân quý những thười gian được ở bên mẹ vì hành trình lướn lên của chúng ta đều do mẹ tọa dựng mà ra. Hãy yêu quý và trân trọng tình mẫu tử!

       (Tóm tắt đoạn đầu: Gia đình cậu mợ của Dung đi định cư nước ngoài. Mẹ Dung quyết định cho Dung sang ở với ông Ngoại để tiện bề trông nom ông. Dung dù không muốn nhưng vẫn nghe lời mẹ.)

      Sang bên ấy được hai hôm, Dung chạy về mẹ, than thở lướt sướt: "Ở với ông ngoại buồn muốn chết, đi học về, mở karaoke lại sợ ồn, nói chưa được mấy câu thì hết chuyện. Chẳng lẽ con lại nói chuyện tình yêu với ông ngoại à? Bọn bạn không dám lại nhà chơi. Ông khó lắm. Con mở nhạc cũng ngại, con nấu cơm khét ông mắng cả buổi. Suốt ngày ông cứ lo tỉa tót cho mấy chậu kiểng, mấy con cá vàng. Con hỏi: "Ngoại chăm sóc hoài không chán sao?", ngoại nói "Cây cũng có linh hồn. Con không tin, ghé tai vào nghe thử, có cây nào than buồn, có cây nào thèm nghe Michael Jackson đâu".

       Mẹ cười:

       - Con vì ông một chút, ông cũng vì con thôi, thử xem.

      Thế nghĩa là có hai thế giới ở trong ngôi nhà. Thế giới của ông là mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo, là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, là mảnh sân hoa trái. Thế giới của Dung là tiếng nhạc gào thét xập xình, là sắc màu xanh đỏ, là quả đất như nằm gọn trong bàn tay. Sáng nó dậy thật sớm để nấu cơm, sau đó đi học, chiều lại học, buổi tối nó vù xe đến bạn chơi hoặc về nhà nghe mấy đứa em cãi nhau ỏm tỏi. Hai thế giới vừa giành giựt vừa hoà tan nhau.

       Hôm bữa Dung nói với ông:

      - Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?

      Ông nhìn Dung thật lâu: "Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn". Dung chột dạ, có bao giờ đi chơi mà mình nghĩ tới ông không.

      Có những sự thay đổi Dung không thể ngờ được. Bây giờ mỗi đêm Dung trở mình nghe ông ngoại ho khúc khắc. Nghe cây mai nhỏ nứt mình, nảy chồi. Dung nghiện hương trầm tối tối ông thắp lên bàn thờ bà ngoại. Lắm khi lũ em Dung sang, chúng nó phá phách quậy tung cả lên, Dung mắng, chúng nó trề môi "Chị hai khó như một bà già", Dung giật mình. Có lẽ Dung đã quen với cái tĩnh lặng trong sân mà mỗi chiều Dung giúp ông tưới cây, cái khoảng không xanh lạc lõng trong khói bụi, đâu đó, trên tàng me già, dăm chú chim hót líu lo. Dung quen dáng ông ngoại với mái tóc bạc, với đôi mắt hõm, cái cằm vuông, mỗi tháng một lần cọc cạch lên phường nhận lương hưu. Có một điều Dung ngày càng nhận ra: tiếng ho của ông ngày càng khô và rời rạc như lời kêu cứu. (...)

      Ngày 18 tháng 12, Dung mở tờ lịch mới, hôm nay là sinh nhật của nó. Hôm qua, mẹ cho Dung một món tiền kha khá, bọn bạn reo lên inh ỏi: “Party nghe Dung, làm xôm tụ, tụi này kéo lại”. Dung nói với ông, ông gật đầu:

     - Ừ thì sinh nhật mà, con có mua bánh kem chưa? Ông biết làm đấy.

     Dung tròn mắt:

     - Thật ư?

     Ông khẽ cốc đầu nó.

    - Đừng có khinh ngoại.

     Nói rồi hai ông cháu lăn vào khuấy bột, trộn sữa. Tay ông nhẹ nhàng, nắn nót mười tám nụ hồng trên mặt bánh, Dung thòm thèm mãi. Buổi sinh nhật thật rôm rả, bọn Dung khiêu vũ với nhau ông ngoại cũng nhảy, ông mặc chiếc áo màu xanh thắt nơ hoa rất đẹp. Lúc ông nắm tay nó, nhạc dạo bài Tango “Xa vắng”. Dung ngạc nhiên và buồn cười đến nỗi giẫm lên cả chân ông. Bọn bạn reo ầm lên, chúng khen bánh kem ngon, khen ông nhảy giỏi, Dung hãnh diện lắm.

(Nguyễn Ngọc Tư, Ông ngoại, NXB Trẻ, 2001)

Câu 1. Xác định thể loại và phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.

Câu 2: Chỉ ra ngôi kể và tác dụng của việc sử dụng ngôi kể trong văn bản trên.

Câu 3. Xác định lời người kể chuyện và lời của nhân vật trong đoạn văn in đậm.

Câu 4: Chỉ ra các sự việc chính (cốt truyện) và nhận xét cốt truyện trong văn bản.

Câu 5. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong câu văn sau: “Thế giới của ông là mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo, là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, là mảnh sân hoa trái.”

Câu 6: Nêu chủ đề của truyện.

Phương thức biểu đạt chính: tự sự

Câu 2: Ngôi kể là ngôi thứ ba và tác dụng là giúp cho câu chuyện trở nên khách quan và linh hoạt hơn.

Câu 3: Lời người kể chuyện: "Hôm bữa Dung nói với ông"

Lời nhân vật: "Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?"

Câu 4: Các sự việc chính:

- Mẹ Dung cho Dung sang ở với ông Ngoại.

- Dung than thở và không thích ở với ông.

- Dung nhận ra mình ngày càng hoà nhập và quen vào thế giới của ông.

- Ông Dung làm bánh sinh nhật và tổ chức sinh nhật cho Dung.

- Dung cảm thấy hãnh diện về ông.

Nhận xét: Cốt truyện được sắp xếp theo trình tự hợp lí theo trình tự thời gian từ lúc Dung còn than thở về ông đến lúc dần hoà hợp và thân quen với cách sống của ông. Cốt truyện tuy nhìn có vẻ đơn giản những ẩn chứa những ý nghĩa sâu sắc và phức tạp về khoảng cách giữa hai thế hệ. Qua câu truyện, nhà văn đã phản ánh lên hiện thực về sự khác biệt về nhận thức lẫn cách sống của hai thế hệ khác nhau trong đời sống hiện nay. Đồng thời, tác giả cũng gửi gắm tình cảm và tâm tư về gia đình.

Câu 5:

Biện pháp tu từ ở câu văn là biện pháp liệt kê ở những từ ngữ như"là mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo, là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm". Biện pháp liệt kê làm cho lời văn, câu văn trở nên sinh động, rõ ràng, dễ hiểu và giàu hình ảnh hơn.

(Thêm 2 ý: Qua đó làm nổi bật tính cách gì của ông ngoại? Thể hiện tình cảm/thái độ gì của tác giả?)

Câu 6: Chủ đề của câu chuyện nói về sự cách biệt giữa hai thế hệ và tình cảm gia đình mà hai ông cháu dành cho nhau

Cuối câu đặt dấu .

-Thể loại: truyện ngắn.

-PTBĐ chính: tự sự.

Câu 2:

-Ngôi kể: thứ ba.

-Tác dụng: giúp cho câu chuyện trở nên khách quan và linh hoạt hơn.

Câu 3:

-Lời người kể chuyện là: Hôm bữa Dung nói với ông.

-Lời của nhân vật là: Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?

Câu 4:

-Các sự việc chính trong văn bản: (Con lược bớt và viết ngắn gọn hơn con nhé)

+Mẹ quyết định cho Dung sang ở với ông ngoại dù Dung không muốn.

+Dung than thở với mẹ rằng ở với ông ngoại buồn chán, cuộc sống xa lạ và khó ở, bị ông mắng, bạn cũng không dám lại nhà chơi.

+Mẹ khuyên nhủ Dung hãy vì ông, sống hoà đồng, thân thiết hơn với ông.

+Dung đã có những thay đổi bất ngờ, khi ông lo lắng Dung ở nhà một mình buồn chán, Dung quan tâm ông nhiều hơn, hoà mình vào thế giới của ông hơn.

+Vào sinh nhật Dung, ông ngoại đã tự tay làm bánh sinh nhật để tặng Dung, đám bạn cũng khen bánh ông làm rất ngon nên Dung hạnh phúc và hãnh diện lắm.

-Nhận xét cốt truyện trong văn bản: Cốt truyện được sắp xếp theo một trình tự hợp lí, truyện kể theo trình tự thời gian. Ngoài ra, cốt truyện đơn giản về mặt cấu trúc nhưng lại sâu sắc và phức tạp hơn trong việc khám phá nhân vật.Qua cốt truyện, nhà văn phản ánh hiện thực về sự khác biệt thế hệ và hoà nhập trong gia đình. Đồng thời, nhà văn còn gửi gắm tâm tư về tình cảm người thân trong gia đình cũng như ông ngoại và Dung.

(Tốt)

Câu 5:

-BPTT: liệt kê (mấy ông bạn già, mấy chồng nhựt báo, cái radio đâu hồi còn đánh nhau, trầm tư suy ngẫm, mảnh sân hoa trái).

(Con ghi : và đặt trong dấu " ")

-Tác dụng:

+Giúp cho truyện trở nên sinh động, gợi hình gợi cảm, hấp dẫn, giàu hình ảnh, gây ấn tượng hơn.

+Làm tăng hiệu quả biểu đạt, diễn đạt, ngắn gọn, dễ hiểu cho người đọc. (Liệt kê mà ngắn gọn à con, phải là diễn đạt đầy đủ chứ)

+Giúp người đọc dễ dàng hình dung về thế giới nội tâm giản dị, bình yên của "ông", chứa chan tình yêu cuộc sống.

+Nhấn mạnh những thứ gần gũi, thân thuộc trong cuộc sống của "ông", Biết rằng "ông" là người rất gắn bó và trân trọng với những điều bình dị xung quanh.

+Qua đó, tác giả thể hiện tình cảm trân trọng, yêu mến đối với cuộc sống giản dị và gần gũi của "ông".

Câu 6:

-Chủ đề của truyện là: tình cảm gia đình và sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình.

(Con viết thành 1 câu văn đủ CN-VN nhé)

Phương thức biểu đạt chính: Tự sự

Câu 2.

Ngôi kể: Ngôi kể thứ ba

Tác dụng của việc sử dụng ngôi kể: Giúp cho câu chuyện trở nên khách quan hơn.

Câu 3.

Lời người kể chuyện: "Hôm bữa Dung nói với ông"

Lời nhân vật: "Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?"

Câu 4.

Các sự việc chính trong văn bản:

+) Gia đình cậu mợ Dung chuẩn bị đi nước ngoài, quyết định để Dung sang ông Ngoại để tiện bề chăm ông.

+) Dung phản đối việc ở lại vì không muốn xa cha mẹ cũng như cuộc sống nhàm chán, không có bạn bè, karaoke hay các tiện nghi hiện đại.

+) Dung và ông ngoại dần trở nên gắn bó sau những đêm nghe ông kể chuyện, cùng ông chăm sóc cây, lau dọn nhà cửa giúp đỡ ông.

+) Dung vui vẻ đón sinh nhật bên ông và bạn bè, lòng tràn đầy hãnh diện. Dung dần yêu quý ông và thay đổi suy nghĩ về thế giới của ông - một thế giới tuy giản dị nhưng sâu sắc và yêu thương.

Câu 5.

BPTT được tác giả sử dụng trong câu văn trên là biện pháp liệt kê: "mấy ông bạn già", "mấy chồng nhựt báo", "cái radio đâu hồi còn đánh nhau", "trầm tư suy ngẫm", "mảnh sân hoa trái".

Tác dụng:Biện pháp liệt kê giúp tăng hiệu quả biểu đạt, diễn đạt, ngắn gọn hơn. Đồng thời, liệt kê còn tạo nhịp điệu cho câu văn, góp phần tăng sự sinh động của thế giới ông ngoại.

Ngoài ra, biện pháp liệt kê càng nhấn mạnh ý, nhận định của tác giả rằng thế giới của ông rất khác biệt, trầm tư cũng như giản dị so với thế giới tác giả thường sinh sống. Cuối cùng, biện pháp liệt kê cũng đóng một vai trò quan trọng trong việc thể hiện dụng ý về sự khác biệt của cuộc sống giới trẻ hiện đại ngày nay với cuộc sống của những người lớn tuổi, tuy yên vắng, giản dị nhưng tràn đầy yêu thương, ý nghĩa.

Câu 6.

Chủ đề của truyện là giá trị của cuộc sống yên vắng, trầm tư, bình dị, yêu thương với người thân, ông bà mà giới trẻ ngày nay hiếm có.

ptbđ chính:tự sự.

(Viết hoa chữ cái đầu chứ con)

Câu 2:Ngôi kể là ngôi thứ ba giúp cho câu truyện trở nên khách quan,người kể một cách linh hoạt hơn.

(Tách rõ 2 ý trong câu hỏi)

Câu 3:

-Lời người kể chuyện:"Hôm bữa Dung nói với ông".

-Lời của nhân vật:"Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?".

Câu 4:

Các sự việc chính:

-Dung chuyển đến sống với ông ngoại theo sự sắp xếp của mẹ.

-Dung cảm thấy khó chịu, lạc lõng với cuộc sống ở nhà ông vì ông không hiểu được những sở thích của Dung.

-Dần dần, Dung nhận ra và cảm nhận được tình yêu thương, sự quan tâm âm thầm của ông.

-Tình cảm giữa hai ông cháu trở nên gắn bó, sâu sắc qua những hành động giản dị.

-Buổi tiệc sinh nhật là điểm mấu chốt khiến cho tình yêu thương trở nên cao trào và làm cho Dung thấu hiểu ông hơn.

Nhận xét cốt truyện:

-Cốt truyện được sắp xếp theo trình tự thời gian hợp lí, mạch lạc, bắt đầu từ việc Dung chuyển đến sống với ông ngoại, trải qua những khó khăn, xung đột ban đầu rồi dần thay đổi cảm xúc, thấu hiểu và gắn bó hơn với ông. Cốt truyện đơn giản, không có nhiều sự kiện phức tạp.Qua đó, tác giả phản ánh một hiện thực đời sống quen thuộc sự khác biệt về thế hệ trong gia đình những khoảng cách vô hình giữa người trẻ và người già trong lối sống, sở thích, suy nghĩ và tác phẩm cũng gửi gắm thông điệp sâu sắc về tình cảm gia đình chỉ cần ta mở lòng, quan tâm và chia sẻ, mọi khoảng cách đều có thể thu hẹp, yêu thương luôn là sợi dây gắn kết bền vững giữa các thế hệ trong gia đình.

Câu 5:

-Biện pháp tu từ:liệt kê: mấy ông bạn già,mấy chồng nhựt báo,cái radio đâu hồi còn đánh nhau,mảnh sân hoa trái.

(đặt trong " ")

-Tác dụng:làm nổi bật thế giới riêng biệt,đầy nội tâm và có chiều sâu của ông ngoại,hoàn toàn trái ngược với thế giới sôi động và giàu tính hiện đại của Dung.Qua đó, giúp người đọc cảm nhận rõ hơn sự khác biệt giữa hai thế hệ.

Câu 6:chủ đề tình cảm gia đình, đặc biệt là tình yêu thương, sự gắn bó và thấu hiểu giữa các thế hệ trong gia đình.

Chữ cái đầu viết hoa. thêm cn

VD: Truyện ngắn "Ông ngoại" viết về/ca ngợi.....

Cuối câu đặt dấu .

Câu 1:

Thể loại: truyện ngắn

PTBD chính: tự sự

Câu 2:

Ngôi kể thứ ba

Tác dụng: Giúp câu chuyện trở nên khách quan hơn, người kể một cách linh hoạt hơn

Câu 3:

Lời kể chuyện: Hôm bữa Dung nói với ông

Lời của nhân vật: Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?

Câu 4: Các sự việc chính trong câu chuyện:

+) Cậu, mợ Dung sang nước ngoài định cư mẹ Dung cho Dung sang ở với ông để chăm sóc dù không muốn nhưng Dung vẫn nghe lời mẹ

+) Dung than thở với mẹ về ông, mẹ khuyên Dung nên vì ông một chút và hòa đồng hơn

+) Khi nghe ông nói là không đi chơi vì sợ Dung ở nhà một mình buồn, Dung đã phần nào hiểu và đồng cảm với ông hơn

+) Đến dịp sinh nhật Dung ông, đã tự tay làm bánh sinh nhật và diện một bộ quần áo đẹp để nhảy cùng Dung, các bạn Dung khen ông tới tấp, Dung thấy rất hãnh diện

Phần sự việc còn dài dòng, con lược bớt cho ngắn gọn hơn 1 chút nhé, cuối câu đặt dấu .

=>Nhận xét: Câu chuyện được sắp xếp theo một trình tự hợp lý và rõ ràng. Từ đó thấy cốt truyện tuy đơn giản nhưng sâu sắc, qua cốt truyện tác phản ánh tình cảm gia đình và sự gắn kết giữa các thế hệ. Khoảng cách thế hệ sẽ được gắn kết khi nhờ tình yêu thương sự thấu hiểu chia sẻ

Câu 5:

BPTT: Liệt kê (Chỉ rõ liệt kê ở những cụm từ nào)

Tác dụng: Giúp câu chuyện trở nên sinh động, nhấn mạnh làm nổi bật câu văn. Diễn tả sự đầy đủ và phong phú của ông,một không gian sống chậm rãi, bình yên.

(làm nổi bật tính cách nào của ông ngoại? Qua đó thể hiện tình cảm/thái độ gì của tác giả)

Câu 6:

Chủ đề: Tình cảm gia đình, sự gắn kết giữa các thế hệ

Con trình bày thành 1 câu văn có đủ CN-VN,

Phương thức biểu đạt chính là tự sự.

Câu 2: Ngôi kể thứ ba; giúp cho câu chuyện trở khách quan và linh hoạt hơn.

PTBĐ chính:Tự sự

Câu 2:Ngôi kể:Thứ ba

Tác dụng:giúp cho câu chuyện trở nên khách quan,linh hoạt hơn.

Câu 3:Lời người kể chuyện:Hôm bữa Dung nói với ông

Lời nhân vật:"Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó,ngoại không đi"

Câu 4:Các sự việc chính(cốt truyện):

+Gia đình cậu mợ Dung định cư ở nước ngoài nên mẹ Dung cho bạn sang ở với ông để tiện bề trông nom ông.

+Dung than thở với mẹ cuộc sống bông chán,bạn bè không dám lại chơi,bị ông mắng,nghe nhạc thì ngại.Mẹ khuyên Dung nên hòa đồng,vì ông hơn.

+Khi ông chấp nhận không đi tham gia câu lạc bộ vì sơj Dung ở nhà buồn,từ đó Dung đã thay đổi và dần hòa nhập mình vào thế giới của ông.

+Vào sinh nhật Dung,ông đã đích thân làm bánh kem sinh nhật,được bạn bè khen bánh ngon,khen ông nhảy giỏi,Dung hãnh diện lắm.

=>Nhận xét:Cốt truyện được sắp xếp hợp lí,trình tự thời gian.Qua truyện mới thấy cốt truyện tuy đơn giản nhưng lại mang ý nghĩa sâu sắc.Qua đó,tác giả phản ánh hiện thực đời sống,sự khác nhau về thế hệ và gửi gắm tình cảm,tâm tư tới người đọc và người thân trong gia đình.

Câu 5:BPTT: liệt kê (con chỉ rõ liệt kê ở cụm từ nào)

=>Tác dụng:Giúp cho câu chuyện trở nên sinh động,nhấn mạnh sở thích và đặc điểm của ông ngoại Dung.

(Con căn cứ 3 tác dụng cô hướng dẫn khi trả lời biện pháp tu từ để làm đầy đủ ý con nhé:

• Góp phần thể hiện đầy đủ hơn thế giới của ông ngoại.

• Làm nổi bật tính cách của ông ngoại: (tính cách gì con ghi rõ)

• Thể hiện thái độ/tình cảm gì của tác giả)

Câu 6:Chủ đề:Truyện nói về tình cảm ông dành cho cháu.

(Đây là Đề tài, chủ đề hẹp hơn, là vấn đề chính của văn bản. Con tập trung vào ý: Khoảng cách giữa hai thế hệ, tinh thần trách nhiệm, sẻ chia....)

câu1

• Thể loại: Truyện ngắn.

• Phương thức biểu đạt chính: Tự sự

  câu 2

• Ngôi kể: Ngôi thứ ba (người kể chuyện giấu mình).

• Tác dụng:

  • Giúp câu truyện chở nên khách quan hơn

    (Sai chính tả: trở)

  Câu 3: con đọc kĩ đề, cô chỉ yêu cầu xác định trong câu văn in đậm thôi nhé

  Lời của người kể chuyện: “Dung nói với ông, ông gật đầu:…” và các câu tả hành động như “Nói rồi hai ông cháu lăn vào khuấy bột…”

  Lời của nhân vật:

  Ông ngoại: “Ừ thì sinh nhật mà, con có mua bánh kem chưa? Ông biết làm đấy.” và “Đừng có khinh ngoại.”

  Dung: “Thật ư?”

  Câu 4:

  Các sự việc chính: (gạch đầu dòng các sự việc)

  Dung không thích khi phải sống cùng ông ngoại.

  Cô cảm thấy không hợp với lối sống trầm lặng của ông.

  Sau thời gian sống chung, Dung dần hiểu, thông cảm và yêu thương ông hơn.

  Hai ông cháu trở nên gắn bó, chia sẻ cuộc sống với nhau.

  Ông ngoại làm bánh sinh nhật và cùng Dung tổ chức sinh nhật đầy kỷ niệm.

  Nhận xét:

  Cốt truyện đơn giản nhưng thể hiện sâu sắc sự thay đổi trong nhận thức và tình cảm giữa hai thế hệ. (Bổ sung theo phần cô hướng dẫn khi nhận xét cốt truyện con nhé)

  Câu 5: ”

  Biện pháp tu từ: Liệt kê và ẩn dụ. (chỉ rõ liệt kê ở cụm từ nào?

  Tác dụng:

  Nhấn mạnh rõ nét những điều thân thuộc, gắn bó với cuộc sống của ông ngoại.

  Tái hiện thế giới nội tâm trầm lặng, sâu sắc và hoài cổ của ông, đối lập với sự sôi nổi, hiện đại của giới trẻ.

  Làm nổi bật sự khác biệt thế hệ,

  Câu 6:

  Truyện ngắn “Ông ngoại” nói về chủ đề gia đình giữa ông và cháu

  (Đây là Đề tài, chủ đề hẹp hơn, là vấn đề chính của văn bản. Con tập trung vào ý: Khoảng cách giữa hai thế hệ, tinh thần trách nhiệm, sẻ chia....) Cuối câu đặt dấu .

  
  

-Thể loại truyện ngắn

-Phương thức biểu đạt chính: tự sự

Câu 2:

-Ngôi kể: thứ ba

- Tác dụng: Giúp cho câu chuyện trở nên khác quan và cách kể chuyện linh hoạt hơn.

Câu 3

Lời người kể chuyện: "Hôm bữa Dung nói với ông"

Lời nhân vật: "Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đo, ngoại không đi?"

Câu 4

Các sự việc chính trong truyện là:

- Ban đầu, Dung phàn nàn, khó chịu khi chuyển đến ở với ông ngoại vì Dung và ông ngoại có sở thích và thói quen khác nhau.

- Dần dần, Dung cảm thấy quen thuộc với sự thanh bình khi ở với ông ngoại.

- Vào sinh nhật Dung, ông ngoại đã làm bánh ken cho Dung và nhảy cùng Dung. Dung đã cảm thấy hạnh diện về ông của mình.

Nhận xét cốt truyện trong văn bản

Cốt truyện trong văn bản "Ông ngoại" được sắp xếp theo trình tự thời gian một cách hợp lí và dơn giản. Qua cốt truyện, nhà văn gửi gắm tình cảm yêu thương, kính trọng và yêu mến dành cho nhận vật "ông ngoại".

Câu 5

-Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn trên là: liệt kê "mấy ông bạn già" "mấy ông chồng giựt báo" "cái radio đâu hồi còn đánh nhau" "trầm tư suy ngẫm" "mảnh sân hoa trái"

- Biện pháp tu từ liệt kê giúp cho câu văn giàu nhịp điệu, thu hút người đọc, người nghe. Biện pháp tu từ liệt kê cũng nhằm diễn tả đầy đủ, sinh động và cụ thể cuộc sống của nhân vật ông ngoại. Qua đó, người đọc hình dung được một cuộc sống thanh bình, giản dị của một người già gắn bó với những giá trị truyền thống và yêu thích cuộc sống bình yên, tĩnh lặng. Biện pháp liệt kê cũng tạo sự tương phản rõ nét với thế giới của Dung để làm nổi bật sự khác biệt giữa hai thế hệ. Đồng thời, tác giả thể hiện sự thấu hiểu, quan tâm và yêu mến đối với nhân vật ông ngoại.

Câu 6

Chủ dề của chuyện là:

Câu chuyện ca ngợi tình cảm gia đình, sự sẻ chia, thấu hiểu và hoà hợp giữa những người thân trong gia đình để xoá đi sự khác biệt giữa các thế hệ.

Câu 1 : Truyện ngắn

Ptbđ chính : tự sự

Câu 2: Ngôi kể thứ ba

Tác dụng : giúp cho câu văn trở nên khách quan , linh hoạt hơn.

Câu 2:

Ngôi kể thứ ba. Tác dụng của việc sử dụng ngôi kể là giúp câu chuyện được kể một cách khách quan, đầy đủ, và trọn vẹn, đồng thời khắc họa rõ nét sự thay đổi trong tâm lý và cảm xúc của Dung khi tiếp xúc, hòa nhập với thế giới của ông ngoại .

Câu 3:

lời người kể chuyện : Dung.

lời của nhân vật : Sao ông Chín nhà bên rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó , ngoại không đi?

Câu 4:

Các sự việc chính trong chuyện là:

+) Gia đình cậu mợ của Dung đi định cư ở nước ngoài. Mẹ Dung quyết định cho ở với ông Ngoại để tiện bề trông nom ông . Dung dù không muốn nhưng vẫn phải nghe lời mẹ .

+) Dung chạy về mẹ, than thở sướt mướt với mẹ: Dung làm gì cũng ngại , nấu cơm cháy ông mắng cho cả buổi, nói được hai ba câu thì hết chuyện, bạn bè cũng không dám đến chơi.

+) Dần dần, Dung và ông cũng hiểu nhau hơn và Dung cũng nghe được những tiếng ho của ông vào những buổi đêm.

+) Vào ngày sinh nhật của Dung ông của Dung đã làm cho Dung 1 chiếc bánh kem và bạn bè của Dung khen bánh ngon

và ông nhảy bài Tago khiến Dung hãnh diện lắm. Cốt tryện của bài hay.

Câu 5:

Các bptt trong câu là: "thế giới của ông là mấy ông bạn già , là mấy chồng nhật báo , là cái radio,là trầm tư suy ngẫm " có tác dụng miêu tả một cách chi tiết và đầy đủ về thế giới của nhân vật "ông " . Biện pháp này giúp người đọc hình dung rõ hơn về những hoạt động và sở thích của nhân vật , đồng thời cũng thể hiện sự đa dạngvà phong phú của cuộc sống của ông .

Câu 6:

Tên chủ đề của truyện "Ông Ngoại"là hãy yêu thương , chăm sóc ,trân trọng những người mà chúng ta yêu thương và tác giả cũng nhấn mạnh về tình yêu thương của gia đình ,sự gắn bó của các thành viên trong gia đình.

Thể loại:truyện ngắn

PTBĐ chính:tự sự

Câu 2:

Ngôi kể: ngôi kể thứ ba

Tác dụng:

-Giúp câu chuyện trở nên khách quan và giúp có góc nhìn linh hoạt hơn.

Câu 3:

-Lời người kể truyện :Hôm bữa Dung nói với ông.

-Lời của nhân vật: ''- Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?''

Câu 4:

-Các sự việc chính:

• Mẹ Dung quyết định cho Dung sang ở với ông Ngoại để tiện bề trông nom ông.

• Sang bên ấy được hai hôm, Dung chạy về mẹ, than thở lướt sướt:''...'' nhưng bị mẹ phản bác.

• Dung nói chuyện với ông và cảm thấy có lỗi.

• Sự thay đổ của Dung.

• Sinh nhật đáng nhớ của Dung.

  -Nhận xét:

• Cốt truyện sắp xếp hợp lí,theo trình tự thời gian. Cốt truyện tuy không đặc sắc nhưng có sự bình dị đễ thấm vào lòng người.Tác giả đã nêu lên sự khác biệt giữa những thời đại khác nhau của mỗi con người ở từng độ tuổi.Là những lời tâm sự giấu kín của con trẻ và thời gian sẽ giúp chan hòa , hòa trộn những lối sống khác biệt lại với nhau.

  Câu 5:

  -BPTT: liệt kê (mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo, là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, là mảnh sân hoa trái.)

  - Tác dụng:

  +Giúp diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc hơn các khía cạnh....

  +Diễn tả thế giới riêng của nhân vật, làm nổi bật những điều quantrọng và yêu thích của ông.

  Qua đó làm nổi bật tính cách ôn hòa yêu thương con cháu, khéo léo và tinh tế của ông nội.

  Câu 6:

  Truyện ngắn ''Ông ngoại '' ca ngợi giá trị nhân văn,lòng yêu thương mà người ông dành cho cháu của mình và sự tôn trọng của người cháu dành cho ông.

Thể loại :truyện ngắn.

PTBĐ chính :tự sự.

Câu 2

Ngôi kể: ngôi thứ ba.

Tác dụng của việc sử dụng ngôi kể: giúp cho câu chuyện trở nên khách quan hơn.

Câu 3: Lời người kể chuyện: Hôm bữa sao Dung nói với ông.

Lời của nhân vật: " Sao bữa ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham quan câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?".

Câu 4: -Các sự việc chính trong văn bản là:

+ Mẹ quyết định cho Dung sang ở với ông Ngoại để tiện bề trong nom ông.

+ Dung than thở với mẹ cuộc sống với ông ngoại buồn chán, khó ở, bị ông mắng, bạn bè không dám lại chơi. Mẹ khuyên Dung sống hoà đồng, thân thiết hơn với ông.

+Dung đã thay đổi rất nhiều, khi ông lo lắng cho Dung ở nhà buồn nên không đi họp câu lạc bộ, từ đó, Dung quan tâm đến ông nhiều hơn, hoà mình vào thế giới của ông lúc nào không hay.

+Vào sinh nhật Dung, ông ngoại đã cùng Dung làm bánh, được đám bạn khen bánh làm rất ngon, ... nên dung rất hãnh diện.

Con tóm ngắn hơn các sự việc trên nhé.

-Nhận xét: Cốt truyện được sắp xếp theo trình tự hợp lí, truyện được kể theo trình tự thời gian, từ lúc mới sống chung với ông cảm thấy xa lạ và dần dần quen với cuộc sống của ông hơn. Qua câu chuyện, cốt truyện đơn giản nhưng rất sâu sắc và phức tạp trong việc nhận biết về 2 nhân vật ông và Dung. Hơn nữa, tác giả phản ánh hiện thực về sự khác biệt về thế hệ và độ hoà nhập trong mỗi gia đình và nhà văn còn gửi gắm tình cảm tâm tư cho mọi người thân trong gia đình.

Câu 5

Bptt sử dụng ở đây là: liệt kê (Chỉ rõ: liệt kê ở chi tiết nào?)

-tác dụng:-Nhấn mạnh, cụ thể hoá tính cách của ông ngoại

Thiếu tác dụng?

Còn câu 6 con nhé!·

  Câu 6:

Truyện ngắn ''Ông ngoại '' ca ngợi giá trị nhân văn,lòng yêu thương mà người ông dành cho cháu của mình và sự tôn trọng của người cháu dành cho ông.

Phương thức biểu đạt chính: tự sự.

Câu 2: Truyện được kể theo Ngôi kể thứ ba;

Tác dụng: giúp cho câu chuyện trở nên khách quan, linh hoạt hơn.

Phải có câu trả lời đầy đủ, ko trả lời cộc lốc con nhé!

Câu 3: Lời người kể chuyện: Hôm bữa sao Dung nói với ông.

Lời của nhân vật: " Sao bữa ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham quan câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?".

Câu 4: -Các sự việc chính trong văn bản là:

+ Mẹ quyết định cho Dung sang ở với ông Ngoại để tiện bề trong nom ông.

+ Dung than thở với mẹ cuộc sống với ông ngoại buồn chán, khó ở, bị ông mắng, bạn bè không dám lại chơi. Mẹ khuyên Dung sống hoà đồng, thân thiết hơn với ông.

+Dung đã thay đổi rất nhiều, khi ông lo lắng cho Dung ở nhà buồn nên không đi họp câu lạc bộ, từ đó, Dung quan tâm đến ông nhiều hơn, hoà mình vào thế giới của ông lúc nào không hay.

+Vào sinh nhật Dung, ông ngoại đã cùng Dung làm bánh, được đám bạn khen bánh làm rất ngon, ... nên dung rất hãnh diện.

(Con hiểu yêu cầu, tuy nhiên mỗi sư việc con tóm tắt ngắn gọn hơn nhé, phần bài làm của con dài dòng)

-Nhận xét: Cốt truyện được sắp xếp theo trình tự hợp lí, truyện được kể theo trình tự thời gian, từ lúc mới sống chung với ông cảm thấy xa lạ và dần dần quen với cuộc sống của ông hơn. Qua câu chuyện, cốt truyện đơn giản nhưng rất sâu sắc và phức tạp trong việc nhận biết về 2 nhân vật ông và Dung. Hơn nữa, tác giả phản ánh hiện thực về sự khác biệt về thế hệ và độ hoà nhập trong mỗi gia đình và nhà văn còn gửi gắm tình cảm tâm tư cho mọi người thân trong gia đình.

(Tốt)

Câu 5: BPTT: Liệt kê (Phải chỉ rõ liệt kê đc thể hiện ở các cụm từ nào chứ)

=> Tác dụng: Giúp cho câu văn trở nên nổi bật, nhấn mạnh và sinh động hơn.

(Đây là tác dụng chung chung, chưa có điểm, con bám vào 3 tác dụng mà cô dạy về BPTT để trả lời đủ ý con nhé

Câu 6: Chủ đề của câu chuyện là tình cảm của hai ông cháu dành cho nhau trong gia đình

(Cuối câu đặt dấu,

Tập trung vào ý: sự khác nhau giữa các thế hệ, trách nhiệm giữa các thành viên trong gia đình.

Phần trả lời của con thiên về ĐỀ TÀI)

- Thể loại: Truyện ngắn.

- PTBĐ chính: Tự sự

Câu 2:

- Ngôi kể: Ngôi thứ ba

- Tác dụng: làm cho câu chuyện trở nên khách quan hơn

Câu 3:

- Lời người kể truyện :Hôm bữa Dung nói với ông.

- Lời của nhân vật: '' Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?''

Câu 4:

* Các sự việc chính:

- Dung sang ở với ông ngoại theo lời mẹ, ban đầu cảm thấy buồn chán và không hòa hợp với lối sống của ông.

- Ông ngoại bày tỏ sự lo lắng Dung ở nhà một mình buồn, cho thấy ông cũng quan tâm đến Dung.

- Dung bắt đầu có những thay đổi trong nhận thức và cảm xúc: quen với tĩnh lặng, quen với ông, và lo lắng khi thấy ông ho.

- Đến sinh nhật Dung, ông ngoại bất ngờ thể hiện khả năng làm bánh kem và nhảy Tango, mang lại niềm vui và sự hãnh diện cho Dung.

* NX: Cốt truyện diễn tiến một cách tự nhiên, hợp lý, không có những biến cố kịch tính mà tập trung vào những thay đổi tinh tế trong suy nghĩ, cảm xúc của Dung, thể hiện sự ấm áp của tình thân.

Câu 5:

- Bptt liệt kê: "là mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo, là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, là mảnh sân hoa trái"

- Td:

+ Làm rõ, cụ thể hóa những đặc trưng, những yếu tố tạo nên "thế giới" riêng của ông ngoại.

+ Giúp người đọc hình dung một cách đầy đủ và sinh động về lối sống, sở thích, không gian và nếp nghĩ của ông – một người già gắn bó với những giá trị truyền thống, tĩnh lặng

+ Tạo sự tương phản rõ nét với "thế giới" của Dung được liệt kê sau đó, làm nổi bật sự khác biệt thế hệ

Câu 6:

Chủ đề của truyện là sự hòa hợp, thấu hiểu giữa các thế hệ trong gia đình và tình yêu thương sâu sắc, thầm lặng mà những người thân dành cho nhau.

-Thể loại truyện: Truyện ngắn

-PTBĐ chính: Tự sự

Câu 2:

-Ngôi kể được sử dụng trong văn bản là: Ngôi thứ 3.

-Tác dụng: Giúp câu chuyện trở nên khách quan hơn.

Câu 3:

-Lời của người kể chuyện: "Hôm bữa Dung nói với ông"

-Lời của nhân vật:" Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?"

Câu 4:

-Các sự việc chính trong văn bản:

+) Cậu mợ Dung đi định cư ở nước ngoài, mẹ Dung quyết định cho Dung sang ở cùng ông ngoại để tiện bề chăm sóc.

+) Dung phản đối việc ở cùng ông ngoại vì buồn chán, không có bạn bè, không có đầy đủ tiện nghi, ông hay mắng Dung những thứ Dung nghĩ là nhỏ nhặt. Sau đó, mẹ Dung hướng dẫn cách cư xử để hai người hòa thuận hơn.

+) Ông ngoại và dùng dần dần gắn bó với nhau hơn, ông luôn kể chuyện cho Dung hàng đêm, còn Dung thì phụ ông chăm sóc cây cảnh, lau dọn nhà cửa.

+)Ngày 18 tháng 12 là sinh nhật Dung nên ông ngoại đã trổ tài làm bánh cho mọi người xem rồi đến lúc mừng sinh nhật, mọi người cùng nhau khiêu vũ, ca hát. Lòng Dung tràn ngập niềm tự hào và Dung cũng càng yêu quý ông hơn.

Con lượt bớt lại sự việc, tóm tắt ngắn gọn, mỗi sự việc 1 dòng thôi.

Còn thiếu: Nhận xét cốt truyện.

Câu 5:

-BPTT được sử dụng trong câu văn là BPTT liệt kê. Tác giả đã sử dụng hình ảnh mấy ông bạn già, chồng nhựt báo, cái radio để so sánh với thế giới của ông. Con ghi lại các hình ảnh liệt kê trong câu văn

+Tác dụng: Góp phần thể hiện đầy đủ những thứ quan trọng của ngoại-thế giới của ngoại, làm thể hiện cảm xúc quý trọng, yêu quý những thứ quan trọng.

Bổ sung: Góp phần làm nổi bật tính cách của ông ngoại: .....

Câu 6: Ko gạch đầu dòng

-Chủ đề của văn bản (tên truyện) là về tình cảm gia đình, sự liên kết, gắn bó giữa các thế hệ trong gia đình.

PTBĐ chính: tự sự.

Câu 2:

Ngôi kể: Ngôi thứ 3

Tác dụng: giúp câu chuyện trở nên khách quan hơn, người kể kể linh hoạt hơn.

Câu 3:

Lời nhân vật: "Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?"

Lời người kể chuyện: '' Hôm bữa Dung nói với ông''.

Câu 4:

-Dung chuyển đến sống với ông ngoại, cô cảm thấy bất mãn vì sự khác biệt thế hệ.

- cô bắt đầu quan tâm đến ông, lắng nghe tiếng ho, và nhịp sống của ông.Cô giúp ông tưới cây, nhận ra sự cô đơn của ông khi ông từ chối đi chơi vì sợ Dung buồn.

- Ông làm bánh kem, cùng Dung nhảy tango, khiến cô và bạn bè hạnh phúc.

- Cốt truyện đơn giản nhưng chạm đến trái tim người đọc nhờ những chi tiết giàu cảm xúc và bài học về sự thấu hiểu.

Câu 5:

BPTT: liệt kê. là chồng nhựt báo, là cái radio đầu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, mảnh sân hoa trái."

Tác dụng: Bptt liệt kê giúp

• Về nghệ thuật: tăng sức gợi hình gợi cảm, góp phần tăng nhịp điệu cho câu văn sinh động, ngắn gọn mà đầy đủ.

• Về nội dung: biện pháp tu từ giúp ta nhìn ở mọi khái cạnh khác nhau về của cuộc sống của ông ngoại, đó là một thế giới bình yên, trầm tư nhưng đặc biệt là thế giới đó cũng mang theo rất nhiều yêu thương và ý nghĩa, biện pháp còn giúp chúng ta nhận ra rằng dù thế giói của những người già và trẻ đối lập với nhau nhưng ở thế giói nào thì ta cũng thấy tràn đầy tình yêu thương và sự ý nghĩa.

Câu 6: Truyện ngắn '' Ông ngoại'' ca ngợi giá trị nhân văn truyền thống, tinh thần trắc nghiệm, sẻ chia của các thành viên trong gia đình.

Thể loại: Truyện ngắn

PTBD chính: Tự sự

Câu 2:

Ngôi kể: Ngôi kể thứ 3

Tác dụng:  Ngôi kể thứ ba tạo cảm giác tự nhiên, không áp đặt.

Người kể không trực tiếp xưng “tôi”, nhưng vẫn giúp người đọc hình dung được toàn bộ sự việc xảy ra với Dung và ông ngoại.

Long đọc lại tác dụng ngôi kể thứ ba trong vở ghi và trả lời lại nhé

Câu 4: Phải có câu trả lời: Các sự việc trong câu chuyện là:

1.Dung đến sống với ông ngoại theo quyết định của mẹ.
2.Dung than thở với mẹ về cuộc sống không hợp với ông.
3.Mẹ khuyên Dung nên cố gắng vì ông.
4.Dung dần nhận ra sự quan tâm, tình cảm thầm lặng của ông ngoại.
5.Sự gắn bó và thay đổi dần dần trong Dung.
6.Bữa tiệc sinh nhật đáng nhớ với sự góp mặt của ông ngoại.
động.

(ko đánh số mà gạch đầu dòng con nhé

Thiếu nhận xét về cốt truyện)

Câu 5:

BPTT: Điệp Ngữ (Chỉ rõ điệp ngữ ở Cụm từ nào)

Tác dụng:

Nhấn mạnh sự lặp đi lặp lại trong sinh hoạt, cuộc sống quen thuộc, bình dị và có phần đơn độc của ông ngoại.

Khắc họa rõ nét “thế giới riêng” của ông: tĩnh lặng, hoài cổ, sâu sắc và khác biệt hoàn toàn với thế giới trẻ trung, sôi động của Dung.

Tạo nhịp điệu chậm rãi, phù hợp với không khí trầm lặng, đầy suy tư của nhân vật ông ngoại.

Làm nổi bật sự đối lập giữa hai thế hệ, từ đó làm nền cho sự thay đổi trong nhận thức và tình cảm của Dung sau này.

Câu 6:

Truyện "Ông ngoại" thể hiện tình cảm gắn bó, yêu thương giữa ông cháu và quá trình trưởng thành trong suy nghĩ, cảm xúc của Dung khi sống cùng ông. Tác phẩm đề cao giá trị của sự thấu hiểu, sẻ chia giữa các thế hệ trong gia đình.

(Con tóm lược lại câu trả lời về chủ đề trong 1 câu văn)

       (Tóm tắt đoạn đầu: Gia đình cậu mợ của Dung đi định cư nước ngoài. Mẹ Dung quyết định cho Dung sang ở với ông Ngoại để tiện bề trông nom ông. Dung dù không muốn nhưng vẫn nghe lời mẹ.)

      Sang bên ấy được hai hôm, Dung chạy về mẹ, than thở lướt sướt: "Ở với ông ngoại buồn muốn chết, đi học về, mở karaoke lại sợ ồn, nói chưa được mấy câu thì hết chuyện. Chẳng lẽ con lại nói chuyện tình yêu với ông ngoại à? Bọn bạn không dám lại nhà chơi. Ông khó lắm. Con mở nhạc cũng ngại, con nấu cơm khét ông mắng cả buổi. Suốt ngày ông cứ lo tỉa tót cho mấy chậu kiểng, mấy con cá vàng. Con hỏi: "Ngoại chăm sóc hoài không chán sao?", ngoại nói "Cây cũng có linh hồn. Con không tin, ghé tai vào nghe thử, có cây nào than buồn, có cây nào thèm nghe Michael Jackson đâu".

       Mẹ cười:

       - Con vì ông một chút, ông cũng vì con thôi, thử xem.

      Thế nghĩa là có hai thế giới ở trong ngôi nhà. Thế giới của ông là mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo, là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, là mảnh sân hoa trái. Thế giới của Dung là tiếng nhạc gào thét xập xình, là sắc màu xanh đỏ, là quả đất như nằm gọn trong bàn tay. Sáng nó dậy thật sớm để nấu cơm, sau đó đi học, chiều lại học, buổi tối nó vù xe đến bạn chơi hoặc về nhà nghe mấy đứa em cãi nhau ỏm tỏi. Hai thế giới vừa giành giựt vừa hoà tan nhau.

       Hôm bữa Dung nói với ông:

      - Sao ông Chín bên nhà rủ ngoại đi tham gia câu lạc bộ gì đó, ngoại không đi?

      Ông nhìn Dung thật lâu: "Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn". Dung chột dạ, có bao giờ đi chơi mà mình nghĩ tới ông không.

      Có những sự thay đổi Dung không thể ngờ được. Bây giờ mỗi đêm Dung trở mình nghe ông ngoại ho khúc khắc. Nghe cây mai nhỏ nứt mình, nảy chồi. Dung nghiện hương trầm tối tối ông thắp lên bàn thờ bà ngoại. Lắm khi lũ em Dung sang, chúng nó phá phách quậy tung cả lên, Dung mắng, chúng nó trề môi "Chị hai khó như một bà già", Dung giật mình. Có lẽ Dung đã quen với cái tĩnh lặng trong sân mà mỗi chiều Dung giúp ông tưới cây, cái khoảng không xanh lạc lõng trong khói bụi, đâu đó, trên tàng me già, dăm chú chim hót líu lo. Dung quen dáng ông ngoại với mái tóc bạc, với đôi mắt hõm, cái cằm vuông, mỗi tháng một lần cọc cạch lên phường nhận lương hưu. Có một điều Dung ngày càng nhận ra: tiếng ho của ông ngày càng khô và rời rạc như lời kêu cứu. (...)

      Ngày 18 tháng 12, Dung mở tờ lịch mới, hôm nay là sinh nhật của nó. Hôm qua, mẹ cho Dung một món tiền kha khá, bọn bạn reo lên inh ỏi: “Party nghe Dung, làm xôm tụ, tụi này kéo lại”. Dung nói với ông, ông gật đầu:

     - Ừ thì sinh nhật mà, con có mua bánh kem chưa? Ông biết làm đấy.

     Dung tròn mắt:

     - Thật ư?

     Ông khẽ cốc đầu nó.

    - Đừng có khinh ngoại.

     Nói rồi hai ông cháu lăn vào khuấy bột, trộn sữa. Tay ông nhẹ nhàng, nắn nót mười tám nụ hồng trên mặt bánh, Dung thòm thèm mãi. Buổi sinh nhật thật rôm rả, bọn Dung khiêu vũ với nhau ông ngoại cũng nhảy, ông mặc chiếc áo màu xanh thắt nơ hoa rất đẹp. Lúc ông nắm tay nó, nhạc dạo bài Tango “Xa vắng”. Dung ngạc nhiên và buồn cười đến nỗi giẫm lên cả chân ông. Bọn bạn reo ầm lên, chúng khen bánh kem ngon, khen ông nhảy giỏi, Dung hãnh diện lắm.

(Nguyễn Ngọc Tư, Ông ngoại, NXB Trẻ, 2001)

Câu 1. Nêu tình huống truyện và nhận xét tình huống truyện của văn bản trên.

Câu 2: Nhân vật chính trong truyện là ai?

Câu 3: Tìm các chi tiết kể về ông ngoại trong truyện (ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ) và nêu cảm nhận của em về nhân vật ông ngoại qua các chi tiết đó.

Câu 4: Chi tiết trong đoạn văn in đậm cho thấy Dung là một cô bé như thế nào?

Câu 5: Truyện ngắn Ông ngoại gửi tới người đọc những thông điệp gì?

-Đây là một tình huống đời thường, tình huống truyện giúp bộc lộ giúp bộc lộ tính cách trẻ trung của Dung và tính cách trầm tư suy nghĩ của ông ngoại. Giúp thể hiện sự thấu hiểu sẽ chia của các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.

2. Nhân vật chính trong truyện là Dung và ông ngoại.

3. Các chi tiết kể về ông trong truyện là: “Ở với ông ngoại buồn muốn chết, đi học về, mở karaoke lại sợ ồn, nói chưa được mấy câu thì hết chuyện. Chẳng lẽ con lại nói chuyện tình yêu với ông ngoại à? Bọn bạn không dám lại nhà chơi. Ông khó lắm. Con mở nhạc cũng ngại, con nấu cơm khét ông mắng cả buổi. Suốt ngày ông cứ lo tỉa tót cho mấy chậu kiểng , mấy con cá vàng. Con hỏi: “Ngoại chăm sóc hoài không chán sao?”, Thế giới của ông là mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo , là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, là mảnh sân hoa trái, những chi tiết này thể hiện ông là 1 người ông suy ngẫm, thích sự tĩnh lặng và vô cùng thương cháu.

- Đây là những chi tiết đắt giá trong tác phẩm, chi tiết đó thể hiện tính cách trầm tư suy nghĩ của ông ngoại, đồng thời thể hiện ông ngoại không chỉ là một người ông vô cùng thương cháu của mình.

4. Đây là 1 chi tiết đắt giá trong văn bản. Chi tiết in đậm nói về tính cách của Dung sau ở với ông ngoại nhiều ngày. Chii tiết đó thể hiện Dung trước kia cô bé năng động, thích tiếng ồn và màu sắc, bây giờ Dung thích sự tĩnh lặng và thích chăm sóc khu vườn của ông

5. Qua câu chuyện, tác giả muốn gửi đến thông điệp rằng: (con bổ sung thêm 1 thông điệp nhận thức: câu chuyện mang đến cho người đọc điều gì? Từ đó mới trả lời hãy làm gì con nhé) hãy yêu thương, chăm sóc cho các thành viên trong gia đình, trong một gia đình nhiều thế hệ thì mọi người cần hiểu nhau để gia đình luôn hạnh phúc và gắn bó hơn.

Tình huống truyện:
Dung chuyển sang nhà ông ngoại

cuối ý đặt dấu .

Câu 2:

Nhân vật chính là Dung, sống cùng ông ngoại.

sửa lại con nhé

Câu 3:

Một số chi tiết nổi bật về ông ngoại:

-Ngoại hình: Ông có mái tóc bạc, đôi mắt hõm sâu, khuôn mặt với cái cằm vuông cứng cỏi – dáng vẻ của một người từng trải.

-Việc làm thường ngày: Ông chăm chút cho cây cảnh, nuôi cá vàng, sáng sớm đi nhận lương hưu, thắp hương cho bà.

-Lời nói: Nhiều câu ông nói khiến người ta phải suy nghĩ, như: “Cây cũng có linh hồn” hay “Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn”.

-Tình cảm: Dù không nói ra nhiều, ông luôn âm thầm quan tâm đến cháu. Khi Dung tổ chức sinh nhật, ông không chỉ làm bánh mà còn cùng nhảy múa, góp vui với đám bạn của cháu.

+Ông ngoại là một người sống tình cảm, sâu sắc và kiên nhẫn. Dù ông thuộc về thế hệ cũ, cách sống cũ, nhưng ông vẫn cố gắng hòa nhập với cháu, sẵn sàng chia sẻ niềm vui, thậm chí “quậy” cùng tụi nhỏ. Cái cách ông sống – nhẹ nhàng, chậm rãi nhưng đầy yêu thương – đã dần chạm đến trái tim của Dung. Ở ông có sự hy sinh thầm lặng, là hình ảnh đẹp của những người ông, người bà luôn âm thầm yêu thương con cháu bằng cả tấm lòng.

 Câu 4:

Chi tiết trong đoạn văn in đậm cho thấy Dung là một cô bé tình cảm, biết quan tâm và tự hào về ông ngoại. Cô đã thay đổi, trở nên gần gũi và trân trọng những điều giản dị từ ông.

Thiếu ý đánh giá chi tiết.

Câu 5:

Ý Nghĩa:

+Đây là chi tiết đắt giá và giàu ý nghĩa trong tác phẩm.

+Cô giáo luôn luông quan tâm, yêu thương với tất cả học sinh.

+tình yêu thương của cô giáo dành cho những học sinh thiếu thốn thiệt thòi luôn có ý nghĩa lớn lao, là động lực tiếp thêm sức mạnh cho các em vượt lên hoàn cảnh và sẽ để lại lòng biết ơn sâu đậm trong tâm trí của các em.

Nhầm đề à con ơi?

Tình huống truyện trên khá giản dị, đời thương và qua đó bộc lộ được tính cách biết hoà nhập với một một trường sống khác và tình yêu thương của Dung dành cho ông ngoại. Từ đó, thể hiện được chủ đề về hai cách sống, sự khác biệt và cách biệt giữa hai thế hệ khác nhau.

Câu 2: Nhân vật chính trong truyện là Dung và ông ngoại.

Câu 3: Các chi tiết kể về ông ngoại trong truyện là :

- Hành động: "Ông khó lắm. Con mở nhạc cũng ngại, con nấu cơm khét ông mắng cả buổi." , "Suốt ngày ông cứ lo tỉa tót cho mấy chậu kiểng, mấy con cá vàng.".

- Lời nói: "ngoại nói "Cây cũng có linh hồn."

Các chi tiết trên thể hiện về tính cách điềm đạm và yêu thương con cháu, và ông cũng là một người luôn suy ngẫm.

Câu 4: Đây là một trong những chi tiết quan trọng và đắt giá của tác phẩm. Chi tiết ấy giúp thể hiện được tính cách và phẩm chất quý giá của cô bé Dung. Qua chi tiết ấy, cho thấy được Dung là một cô bé dễ hoà nhập với lối sống khác và biết quan tâm, để ý đến mọi người xung quanh mình.

Câu 5: Qua câu truyện trên, tác giả gửi gắm thông điệp rằng biết cách để thích nghi và hoà hợp với lối sống của mọi người. Từ đó, ta phải quan tâm, chăm sóc, chú ý hơn đến mọi người, biết trân trọng từng giá trị yêu thương từ những điều giản đơn nhất.

Câu 1:

Tình huống truyện: 1 sự việc ngắn gọn thôi chứ con: Dung sang ở với ông ngoại
Dung được mẹ gửi sang sống với ông ngoại sau khi cậu mợ đi nước ngoài. Ban đầu, Dung cảm thấy cuộc sống ở nhà ông thật buồn chán, khác biệt hoàn toàn với thế giới năng động của mình. Nhưng rồi qua thời gian, sự quan tâm âm thầm của ông đã khiến Dung thay đổi cách nhìn, dần hiểu và gắn bó với ông hơn.

Nhận xét:
Tình huống trong truyện không quá kịch tính, nhưng rất gần gũi, chân thật. Nó khéo léo đặt nhân vật vào sự đối lập giữa hai thế hệ – ông và cháu – để từ đó dẫn đến sự thay đổi trong suy nghĩ, cảm xúc. Cách xây dựng tình huống này nhẹ nhàng nhưng đầy cảm xúc, giúp người đọc cảm nhận rõ giá trị của tình thân, sự cảm thông và gắn bó giữa các thành viên trong gia đình.

Câu 2:

Nhân vật chính trong câu truyện là Dung và ông ngoại.

Câu 3:

Một số chi tiết nổi bật về ông ngoại:

-Ngoại hình: Ông có mái tóc bạc, đôi mắt hõm sâu, khuôn mặt với cái cằm vuông cứng cỏi – dáng vẻ của một người từng trải.

-Việc làm thường ngày: Ông chăm chút cho cây cảnh, nuôi cá vàng, sáng sớm đi nhận lương hưu, thắp hương cho bà.

-Lời nói: Nhiều câu ông nói khiến người ta phải suy nghĩ, như: “Cây cũng có linh hồn” hay “Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn”.

-Tình cảm: Dù không nói ra nhiều, ông luôn âm thầm quan tâm đến cháu. Khi Dung tổ chức sinh nhật, ông không chỉ làm bánh mà còn cùng nhảy múa, góp vui với đám bạn của cháu.

=>

+Ông ngoại là một người sống tình cảm, sâu sắc và kiên nhẫn. Dù ông thuộc về thế hệ cũ, cách sống cũ, nhưng ông vẫn cố gắng hòa nhập với cháu, sẵn sàng chia sẻ niềm vui, thậm chí “quậy” cùng tụi nhỏ. Cái cách ông sống – nhẹ nhàng, chậm rãi nhưng đầy yêu thương – đã dần chạm đến trái tim của Dung. Ở ông có sự hy sinh thầm lặng, là hình ảnh đẹp của những người ông, người bà luôn âm thầm yêu thương con cháu bằng cả tấm lòng.

Câu 4: Chi tiết trong đoạn văn là một chi tiết quan trọng và đắt giá của tác phẩm. Cho thấy Dung là một cô bé biết quan tâm đến người khác, sống tình cảm và dễ hoà nhập với một môi trường sống khác như cuộc sông của ông ngoại. Hơn nữa, Dung còn cảm thấy tự hào và hứng thú với cuộc sống của ông ngoại hơn.

Câu 5: Qua câu chuyện ngắn "Ông ngoại" cho em thấy được thông điệp của tác giả muốn gửi gắm cho chúng talà phải biết yêu thương, trân trọng và quan tâm đến mọi người xung quanh. Từ đó, em cần quan tâm đến mọi người trong gia đình như giúp đỡ bố mẹ trong việc nhà, và giúp đỡ cho ông bà của mình.

cuối câu đặt dấu .

Thêm 1-2 việc cần làm nữa con nhé!

Tình huống trên là một tình huống đơn giản, bình dị, đời thương. Tình huống đó giúp bộc lộ tính cách trầm tư, suy ngẫm và giản dị của ông ngoại. Đồng thời, nó còn là tình huống bắt đầu sự mâu thuẫn và khác biệt giữa thế giới của hai người: Dung và ông ngoại nhưng đầy tình cảm, từ đó thể hiện thông điệp về sự quan tâm, sẻ chia của người thân trong gia đình với nhau.

Câu 2. Nhân vật chính trong truyện là Dung và ông Ngoại

Câu 3.

Các chi tiết kể về ông ngoại trong truyện là:

Ngoại hình: Dáng ông ngoại với mái tóc bạc, với đôi mắt hõm, cái cằm vuông. Ông mặc một chiếc áo màu xanh thắt nơ hoa rất đẹp.

Hành động: Lo tỉa tót cho mấy chậu kiềng, mấy con cá vàng; thắp hương lên bàn thờ bà ngoại; mỗi tháng một lần cọc cạch lên phường nhận lương hưu; tay ông nắn nót mười tám nụ hồng trên mặt bánh.

Lời nói: "Cây cũng có linh hồn", "Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn", "Đừng có khinh ngoại".

Suy nghĩ: Trầm tư, vắng lặng nhưng rất quan tâm, để ý tới cháu Dung.

Cảm nhận: Ta thấy tuy ông có lối sống vô cùng trầm tư, suy nghĩ và giản dị nhưng ông luôn yêu thương, quan tâm và để ý tới đứa cháu Dung yêu dấu của mình trong mắt ông. Qua đó thể hiện ông là một người sống rất tình nghĩa với tình yêu thiêng liêng, cao quý.

Câu 4. Đoạn văn in đậm là chi tiết vô cùng quan trọng, ấn tượng của tác giả về sự thay đổi về suy nghĩ, hành động của Dung về thế giới khác biệt của ông ngoại. Dung đã trở thành một con người hoàn toàn khác, làm quen với sự điềm tĩnh, lạc lõng và giản dị vốn có của ông ngoại thay vì sự ồn ào, náo nhiệt ở nơi thành phố Dung sinh sống.

Câu 5. Truyện ngắn Ông ngoại gửi cho ta thông điệp bài học đạo đức về tình yêu thương, lòng nhân ái vĩnh cửu của các thành viên trong gia đình, luôn luôn quan tâm, sẻ chia những khoảnh khắc bên nhau cũng như lẽ sống giản dị, tĩnh lặng. Qua đó, ta cần biết thông cảm, làm quen với lối sống và thế giới khác biệt với chúng ta, đồng thời hãy trân trọng tình yêu thương và sự quan tâm của người thân dành cho mình.

Nhận xét tình huống truyện của văn bản trên: Qua tình huống truyện của của văn bản cho thấy đây là một tình huống éo le khi Dung buộc phải sống chung với ông ngoại. Từ đó, Dung bộc lộ được tính cách cá tính và còn bộc lộ được cuộc sống giản dị, đơn giản của ông ngoại.

Câu 2: Nhân vật chính trong truyện là Dung và ông ngoại.

Câu 3: Các chi tiết kể về ông ngoại trong truyện là:

-Về hành động: ông là một người dịu dàng, hay chăm chút cho những thứ xung quanh như chăm tỉa cây, nuôi cá,... .

-Về suy nghĩ: ông là một người rất thương cháu, sống tình cảm.

-Ngôn ngữ: "Cây cũng có linh hồn." hay " Ngoại sợ con ở nhà buồn."

Từ đó cho thấy, ông ngoại là một người sống giản dị, điềm đạm, là người có tình cảm và tình yêu thương đối với cháu của mình.

Câu 4: Chi tiết trong đoạn văn là một chi tiết quan trọng và đắt giá của tác phẩm. Cho thấy Dung là một cô bé biết quan tâm đến người khác, sống tình cảm và dễ hoà nhập với một môi trường sống khác như cuộc sông của ông ngoại. Hơn nữa, Dung còn cảm thấy tự hào và hứng thú với cuộc sống của ông ngoại hơn.

Câu 5: Qua câu chuyện ngắn "Ông ngoại" cho em thấy được thông điệp của tác giả muốn gửi gắm cho chúng ta (con nêu 1 bài học nhận thức, rồi mới đến phải, hãy...) là phải biết yêu thương, trân trọng và quan tâm đến mọi người xung quanh. Từ đó, em cần quan tâm đến mọi người trong gia đình như giúp đỡ bố mẹ trong việc nhà, và giúp đỡ cho ông bà của mình.

Nhận xét tình huống truyện:tình huống truyện đơn giản,đời thường,gần gũi,giúp bộc lộ tính cách yêu thương,tinh tế của ông đồng thời thể hiện sụ thay đổi trong quá trình trưởng thành của Dung,giúp thể hiện tình yêu thương của tình cảm gia đình,sự gắn bó giữa các thế hệ và sự thay đổi trong quá trình lớn lên mở lòng với mọi thứ giản dị xung quanh.

Câu 2:Nhân vật chính trong câu truyện là ông và Dung

Câu 3:Những chi tiết về ông ngoại:"ông cứ lo tỉa tót cho ấy chậu kiểng,mấy con cá vàng";"ngoại nói:cây cũng có linh hồn";"thế giới của ông là mấy ông bạn già,là mấy chồng nhựt báo,là cái radio đâu hồi còn đánh nhau,là trầm tư suy ngẫm,là mảnh sân hoa trái";ông nói"ngoại sợ con ở nhà một mình buồn"

-Thông qua những chi tiết ấy cho thấy ông là người sống lặng lẽ,giàu tình cảm và yêu thương cháu gái mình rất nhiều.

Câu 4:

Chi tiết in đậm:
Dung giật mình. Có lẽ Dung đã quen với cái tĩnh lặng trong sân mà mỗi chiều Dung giúp ông tưới cây, cái khoảng không xanh lạc lõng trong khói bụi...

Nhận xét:

-Đây là một trong những chi tiết quan trọng và đắt giá nhất của tác phẩm chi tiết này cho thấy sự thay đổi trong tính cách và suy nghĩ của Dung trông thời gian sống cùng ông ngoại.Chi tiết cho thấy Dung không còn ồn ào,nông nỗi mà thay vào đó là một con người biết thấu hiểu với cuộc sống yên bình,tĩnh lặng bên ông.

Câu 5:Qua câu chuyện tác giả muốn gửi đến người đọc thông điệp:

-Câu chuyện giúp người đọc nhận ra rằng mỗi thành viên trong gia đình dù thuộc thế hệ nào đều có thế giới riêng, nhu cầu riêng và những tình cảm đáng trân trọng. Khi biết lắng nghe, cảm thông và thấu hiểu nhau khoảng cách giữa các thế hệ sẽ được rút ngắn.Từ đó hãy yêu thương, quan tâm, chăm sóc cho các thành viên trong gia đình. Trong một gia đình nhiều thế hệ, mọi người cần chủ động tìm cách hiểu nhau, chia sẻ với nhau để gia đình luôn hạnh phúc, ấm áp và gắn bó hơn.

=>Nhận xét:Tình huống truyện nói về cuộc sống đời thường.Từ khi ở cùng ông ngoại Dung đã thay đổi rất nhiều,trở nên đồng cảm với ông hơn,hòa mình vào cuộc sống giản dị của ông.Từ đó thể hiện được tình yêu ông dành cho cháu,khoảng cách thế hệ và tinh thần,trách nghiệm của con cháu đối với ông của mình.

Câu 2:Nhân vật chính trong câu chuyện là:Dung và ông ngoại

Câu 3:Một số chi tiết kể về ông ngoại

+Hành động:chăm chút cây cảnh,nuôi cá vàng,lamf bánh sinh nhật cho Dung.

+Lời nói:"Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn

"Cây cũng có linh hồn"

+Tình cảm:Ông đã tự tay làm bánh sinh nhật cho Dung,nhảy cùng .

=>Cảm nhận:Ông ngoại Dung là người sống giản dị,tình cảm,đầy tình yêu thương cháu mình,là người có cách sống điềm đạm.

Câu 4:Chi tiết trong đoạn văn là một chi tiết đắt giá và quan trọng.Cho thấy sự thay đổi của Dung từ một cô bé thích cuộc sống ồn ào,đầy màu sắc,nhờ có ông ngoại mà bạn đã dần thích cuộc sống bình yên,giản dị của ông.Từ đó ta thấy Dung là một cô bé giàu tình cảm,cảm xúc,có sự nhạy bén tinh tế.

Câu 5:Thông điệp:Qua câu chuyện em nhận thấy được tình cảm gia đình luôn là thứ tình cảm vô giá cần chúng ta trân trọng ,yêu thương và gắn kết với nhau .Câu chuyện giúp chúng ta thấy tình cảm được gắn kết ở những điều bình dị ,từ tinh thần sẻ chia

Từ đó em phải làm gì?

cuối câu đặt dấu .

Câu 1:

Tình huống truyện: Dung được mẹ cho sang ở với ông

Nhận xét: Tình huống đơn giản đời thường. Tình huống ấy giúp nhân vật bộc lộ tính cách vui tươi hồn nhiên, làm nổi bật chủ đề câu chuyện.

Câu 2:

Nhân vật chính trong truyện là Dung và ông ngoại.

Câu 3:

Ngoại hình: Mái tóc bạc, với đôi mắt hõm, cái cằm vuông

Hành động: Chăm chút cây cảnh, nuôi cá, mỗi tháng một lần cọc cạch lên phường nhận lương hưu, thắp hương cho bà

Lời nói: Lúc nào cũng có các ý nghĩa khiến người khác phải suy nghĩ như: Cây cũng có linh hồn, Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn.

Tình cảm: Dù ông hay mắng Dung nhưng vẫn rất yêu Dung

=> Ông ngoại Dung là người sống giản dị, tình cảm. Luôn yêu thương cháu gái và có tính cách điềm đạm và bình thản.

(Thêm nhận xét về ông con nhé)

Câu 4:

Qua dòng in đậm có thể thấy Dung là một cô bé rất tình cảm và yêu thương ông ngoại. Cô bé dễ hòa nhập với cuộc sống của ông ngoại thậm chí cô bé còn cảm thấy thú vị và tự hào

Xem lại phần cô hướng dẫn nêu ý nghĩa chi tiết; có 3-4 ý mới đủ con nhé

Câu 5:

Truyện ngắn "Ông ngoại", không chỉ là một câu chuyện thiêng liêng về tình cảm gia đình, mà còn là một bài học về sự thấu hiểu và những giá trị truyền thống. Qua đó có những khác biệt về tuổi tác, lối sống hay suy nghĩ, tình yêu thương vẫn là sợi dây vô hình gắn kết các thành viên trong gia đình. Ông ngoại luôn dành sự quan tâm thầm lặng, ấm áp cho Dung, và ngược lại, Dung cũng dần nhận ra và trân trọng tình cảm của ông.

Tình huống truyện:Dung sang ở với ông Ngoại để tiện trông nom ông ngoại.

Nhận xét tình huống truyện:

-Tình huống truyện đời thường,đơn giản

-Tình huống giúp bộc lộ tính cách ngây thơ, thương ông của Dung;sự giản dị, dịu dàng, thương cháu của ông . Giúp thể hiện sự thấu hiểu giữa các thành viên trong gia đình với nhiều thế hệ khác nhau.

Câu 2:

Nhân vật chính trong truyện là : Dung và ông ngoại.

Câu 3:

Các chi tiết kể về ông ngoại trong truyện:thế giới của ông là mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo, là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, là mảnh sân hoa trái.Dáng ông ngoại với mái tóc bạc, với đôi mắt hõm, cái cằm vuông, mỗi tháng một lần cọc cạch lên phường nhận lương hưu. Tiếng ho của ông ngày càng khô và rời rạc như lời kêu cứu.Ông biết làm bánh kem,nhảy múa.

Cảm nhận của em: đây là các chi tiết đặc sắc giúp chúng ta hiểu tính cách của ông ngoại.Ông là người sống ở thế hệ cũ, giản dị ,bình lặng.Và còn thể hiện lên tình thương thầm lặng của ông với Dung

Câu 4:

Chi tiết đoạn văn in đậm trong tác phẩm rất đặc biệt , sống động .Đây là sự thay đổi của Dung sau một thời gian ở cùng ông.Ta thấy Dung trước kia rất năng động,thích ồn ào,sống nhanh nhưng bây giờ Dung lại yêu thiên nhiên,thích sự tĩnh lặng ,yên bình.Qua đó thể hiện Dung là cô bé tinh tế ,dễ thích nghi với môi trường sống khác và cũng rất thương ông ngoại.

Câu 5:

Truyện ngắn Ông ngoại gửi tới người đọc những thông điệp: gia đình là vô giá là nơi ta có thể yên lòng,là nơi để sẻ chia nỗi lòng hãy yêu thương những thành viên trong gia đình mình.Từ đó , em thấy mình cần ngoan ngoãn nghe lời ông bà ,bố mẹ,chăm chỉ học hành,phụ giúp những việc mình có thể.

nhận xét :Đây là một tình huống truyện giàu kịch tính nội tâm, vừa quen thuộc, gần gũi, vừa tạo điều kiện để nhân vật phát triển. Qua tình huống này, tác giả khắc họa được sự chuyển biến trong tâm lý, tình cảm của Dung

câu2: Nhân vật chính trong trong truyện là : Dung và ông ngoại

câu 3: những chi tiết kể về ông ngoại là

Ngoại hình: Mái tóc bạc, với đôi mắt hõm,cái cằm vuông

Hành động: Chăm chút cây cảnh, nuôi cá, mỗi tháng một lần cọc cạch lên phường nhận lương hưu, thắp hương cho bà

Lời nói: Lúc nào cũng có các ý nghĩa khiến người khác phải suy nghĩ như: Cây cũng có linh hồn, Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn.

Tình cảm: Dù ông hay mắng Dung nhưng vẫn rất yêu Dung

- Đây là những chi tiết đắt giá trong tác phẩm, chi tiết đó thể hiện tính cách trầm tư suy nghĩ của ông ngoại, đồng thời thể hiện ông ngoại không chỉ là một người ông vô cùng thương cháu của mình.

câu 4 Đây là 1 chi tiết đắt giá trong văn bản. Chi tiết in đậm nói về tính cách của Dung sau ở với ông ngoại nhiều ngày. Chii tiết đó thể hiện Dung trước kia cô bé năng động, thích tiếng ồn và màu sắc, bây giờ Dung thích sự tĩnh lặng và thích chăm sóc khu vườn của ông

câu 5

. Hãy biết yêu thương, quan tâm đến ông bà, cha mẹ khi còn có thể.

• Sự thấu hiểu, chia sẻ giữa các thế hệ sẽ giúp con người xích lại gần nhau hơn.

• Hạnh phúc đôi khi nằm ở những điều giản dị, bình yên trong cuộc sống hàng ngày.

  2 ý này là bài học nhận thức, con đặt lên đầu; sau đó mới nhắc tới các bài học Hành động; con xem lại phần nội dung cô hướng dẫn nhé!

• Biết trân trọng những giá trị truyền thống, sự gắn bó giữa các thành viên trong gia đình chính là cách giữ gìn tình cảm thiêng liêng nhất.

Tình huống truyện:

Dung được mẹ gửi sang sống với ông ngoại sau khi cậu mợ đi nước ngoài. Tuy nhiên, Dung không thích sống với ông ngoại vì Dung và ông ngoại khác nhau ở lối sinh hoạt.

Nhận xét:

Tình huống trong truyện rất gần gũi, chân thật vì đã khắc hoạ được cuộc sống đời thường trong gia đình. Đó là sự xung đột, khác biệt về lối sống giữa người già và người trẻ. Tình huống ấy giúp bộc lộ tính cách sôi động và cuộc sống ồn ào của Dung và thế giới giản dị và thanh bình của ông ngoại. Qua tình huống này, nhân vật ông đã thể hiện được tình yêu thương dành cho Dung. Còn Dung thì đã trưởng thành hơn, hoà nhập với cuộc sống của ông hơn. Tình huống này đã làm nổi bật tình cảm và sự gắn bó giữa những thế hệ khác nhau trong cùng một gia đình.

Câu 2:

Nhân vật chính là Dung và ông ngoại.

Câu 3:

Một số chi tiết nổi bật về ông ngoại:

-Ngoại hình: Ông có mái tóc bạc, đôi mắt hõm, khuôn mặt với cái cằm vuông cứng cỏi.

-Hành động: Ông đã làm bánh sinh nhật cho Dung. Ông đã nhảy cùng Dung

-Lời nói: “Cây cũng có linh hồn” “Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn”.

Cảm nhận của em về nhân vật ông ngoại là:

-Em thấy ông ngoại là một người ông rất yêu thương cháu và rất tinh tế: Không nỡ để cháu một mình vị sợ cháu buồn và làm bánh tặng cho cháu để cháu vui.

Câu 4:

Chi tiết trong đoạn văn được in đậm cho thấy sự thay đổi của Dung từ một cô bé sống ồn ào, sắc màu sặc sỡ và tràn đầy nhiệt huyết thành một cô bé sống giản dị và thanh bình sau những ngày được sống cùng ông ngoại. Điều đó cho thầy Dung đã trưởng thành hơn và đồng cảm hơn với cuộc sống thanh bình, giản dị của ông và đã hoà nhập được với cuộc sống đó. Qua đó, Dung đã hiểu ông hơn và yêu ông hơn.

Câu 5:

Truyện ngắn “Ông ngoại” gửi tới người đọc thông điệp về tình cảm gia đình: Chúng ta cần thông cảm với những sự khác biệt về lối sống giữa người già và người trẻ và trân trọng tình cảm gia đình, từ đó thêm yêu thương gắn bó và hoà nhập với nhau.

Phần bên dưới là nhận xét về tình huống.

Tình huống truyện trong "Ông ngoại" không chỉ là một câu chuyện cảm động mà còn là một lời nhắc nhở về tình cảm gia đình, sự hy sinh và lòng yêu thương vô bờ bến giữa các thế hệ. Câu chuyện khiến người đọc suy ngẫm về giá trị đích thực của tình yêu trong gia đình.

Câu 2: N viết hoa

Nhân vật chính trong câu truyện là : Dung và ông Ngoại .

Câu 3: Câu trả lời đâu con?

+)Ông ngoại là một người đàn ông già yếu, có thể hình gầy gò, nhưng vẫn luôn giữ một tấm lòng nhân hậu, hiền từ.Mái tóc bạc phơ và làn da nhăn nheo của ông không chỉ thể hiện tuổi tác mà còn nói lên sự lam lũ, chịu khó trong cuộc sống.

+) Trong suốt câu chuyện, ông ngoại không bao giờ phàn nàn hay tỏ ra giận dỗi, mà chỉ lặng lẽ lo cho cháu gái một cách tự nguyện và yêu thương.

+) Ông ngoại ít nói, nhưng mỗi lời ông nói ra đều thể hiện sự hiền hòa, chín chắn và bao dung. Ông không cần dùng nhiều lời để thể hiện tình cảm mà chỉ qua những hành động thầm lặng, qua sự quan tâm chu đáo dành cho cháu gái.

+) Ông không có nhiều tham vọng, không mơ ước cho bản thân mà chỉ lo nghĩ đến cháu gái. Suy nghĩ của ông là những suy nghĩ trong sáng, xuất phát từ tình yêu thương vô điều kiện.

+) Qua nhân vật ông em hình dung được một người ông già nua, vất vả, nhưng đầy tình thương mà còn thể hiện rõ nét sự hy sinh thầm lặng của ông đối với cháu gái.

Câu 4:

Qua câu in đậm em thấy Dung là một cô bé biết yêu thương và tinh tế

Cuối câu đặt dấu .

Câu này 1 điểm, gồm 4 ý; con mới trả lời đc 1 ý; con dựa vào phần cô hướng dẫn khi đánh giá, nhận xét chi tiết để hoàn thành đủ nhé!

Câu 5:

Truyện ngắn "Ông Ngoại" không chỉ là câu chuyện về tình cảm gia đình, mà còn là bài học về sự thấu hiểu và trân trọng những giá trị truyền thống. Qua câu chuyện của Dung và ông Ngoại Nguyễn Ngọc Tư đã khéo léo gây nên một tình cảm gia đình, biết yêu thương và tạo ra ngắn kết giữa các thành viên trong gia đình.

Từ đó, em phải làm gì? Thêm ý con nhé!

-Tình huống truyện là: Gia đình cậu mợ Dung đi nước ngoài nên Dung sang ở với ông ngoại.

-Nhận xét tình huống truyện: Tình huống truyện bất ngờ, độc đáo. Tình huống giúp làm nổi bật tính cách của Dung từ bướng bỉnh, khó gần rồi dần quan tâm, yêu thương ông ngoại hơn. Cách xây dựng tình huống truyện nhẹ nhàng nhưng đầy cảm xúc. Từ đó giúp thể hiện chủ đề về tình cảm gắn bó giữa các thế hệ và giá trị tình thân trong gia đình.

Câu 2:

-Nhân vật chính trong truyện là: Dung và ông ngoại.

Câu 3:

-Các chi tiết kể về ông ngoại trong truyện là:

+Ngoại hình: Ông có mái tóc bạc, đôi mắt hõm sâu, khuôn mặt với cái cằm vuông cứng cỏi.

+Hành động: Ông chăm chút tỉa tót cây cảnh, nuôi cá vàng, làm bánh sinh nhật cho Dung.

+Lời nói: “Ngoại chăm sóc hoài không chán sao?” , “Cây cũng có linh hồn.”

+Suy nghĩ: Ông luôn mong muốn Dung được hạnh phúc, có được cuộc sống ấm no, đủ đầy trong tình yêu thương của gia đình. Đồng thời, ông cũng mong rằng Dung hiểu và yêu quý những điều bình dị, đơn sơ thôn quê và trân trọng chúng.

-Cảm nhận của em về nhân vật ông ngoại qua các chi tiết trên là: Ông ngoại là một người bình dị, gần gũi, có thể tuổi đã cao nhưng lại rất giàu tình yêu thương, quan tâm mọi người. Bên cạnh đó, ông còn là biểu tượng thể hiện sự gắn bó, kết nối tình yêu thương giữa các thế hệ trong gia đình.

Câu 4:

-Chi tiết trong đoạn văn in đậm là chi tiết vô cùng đắt giá và giàu tình cảm trong tác phẩm. Chi tiết này nói về tính cách của Dung sau nhiều ngày ở cùng với ông ngoại. Đồng thời thể hiện trước kia Dung là một cô bé năng động nhưng giờ cô lại thích sự yên bình, bình dị. Từ đó, cho thấy Dung là một cô bé giàu tình yêu thương, có sự nhạy cảm và rất tinh tế.

Câu 5:

-Truyện ngắn "Ông ngoại" gửi tới người đọc những thông điệp:

+Tình cảm gia đình luôn là điều thiêng liêng và quý giá nhất.

+Chúng ta nên biết trân trọng và giữ gìn tình cảm gia đình.

+Mọi người trong gia đình cần gắn bó, gần gũi với nhau hơn, xây dựng mối quan hệ gia đình lành mạnh.

+Ta biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân từ những hành động nhỏ nhặt nhất.

- Tình huống truyện trong câu chuyện trên là việc Dung phải sống với ông ngoại khi câu mợ của Dung đi định cư nước ngoài.

- Nhận xét: Đây là một tình huống mang tính thử thách, đặt Dung vào một môi trường sống hoàn toàn khác biệt so với thói quen của cô bé. Nó tạo ra sự xung đột ban đầu giữa hai thế giới: thế giới hiện đại, ồn ào của tuổi trẻ và thế giới yên tĩnh, truyền thống của người già.

Câu 2:

Nhân vật chính trong truyện là Dung và ông ngoại của Dung

Câu 3:

- Các chi tiết kể về ông ngoại trong truyện là:

+Ngoại hình: "Mái tóc bạc", "đôi mắt hõm", "cái cằm vuông"

+Hành động: Ông chăm chút tỉa tót cây cảnh, nuôi cá vàng, làm bánh sinh nhật cho Dung, tối tối ông thắp hương trầm lên bàn thờ bà ngoại

+Lời nói: “Cây cũng có linh hồn” ; "Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn."

+ Suy nghĩ: Ông sợ Dung ở nhà một mình buồn

- Cảm nhận: Ông ngoại là một người già giản dị nhưng sâu sắc, tinh tế và đầy tình yêu thương. Ông không chỉ là người truyền thống mà còn có sự cởi mở, hiện đại, sẵn sàng hòa nhập với thế giới của cháu, từ đó tạo nên sự gắn kết vượt qua khoảng cách thế hệ.

Câu 4:

Các chi tiết trong đoạn văn này cho thấy Dung đã có sự thay đổi lớn trong nhận thức và tình cảm, từ một cô bé ban đầu còn bỡ ngỡ, khó chịu đã trở nên nhạy cảm, tinh tế và biết quan tâm sâu sắc đến ông ngoại.

(Con bổ sung ý đánh giá chi tiết như trong vở đã ghi con nhé!)

Câu 5:

Thông điệp, bài học: Tình yêu thương và sự thấu hiểu chân thành có sức mạnh kết nối các thế hệ, giúp con người vượt qua mọi khác biệt để tìm thấy hạnh phúc trong những giá trị bình dị của tình thân và sự trưởng thành từ lòng sẻ chia. Từ đó, truyện khuyến khích ta hãy chủ động hành động để quan tâm, chia sẻ và vun đắp tình cảm với người thân của chúng ta nhiều hơn

Nhận xét tình huống truyện: giản dị, đời thường.

Con thiếu 2 ý phần nx tình huống truyện, xem lại hướng dẫn trong vở cô nhé!

Câu 2: Nhân vật chính là Dung và ông ngoại.

Câu 3:

Một số chi tiết nổi bật về ông ngoại:

Ngoại hình: mái tóc bạc, đôi mắt hõm sâu, khuôn mặt và cái cằm vuông cứng cỏi.

Hành động thường ngày: chăm chút cho cây cảnh, nuôi cá vàng, sáng sớm đi nhận lương hưu, thắp hương cho bà.

Lời nói: “Cây cũng có linh hồn”, “Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn”...

Tình cảm: Dù không nói ra nhưng ông vẫn luôn âm thầm quan tâm và yêu thương cháu.

-Qua đó ta thấy ông ngoại là người biết yêu thương người khác, có lối sống luôn giản dị nhưng rất ý nghĩa.

Câu 4:

Chi tiết đoạn văn in đậm trong tác phẩm rất giàu tình cảm, cho ta thấy được thay dổi của Dung sau khi về ngoại. Ta có thể thấy cô bé trước kia là một người rất năng động như qua thời gian sống cùng ngoại thì cô lại thích cả sự yên bình, giản dị. Qua đó ta cũng thấy rằng Dung là một cô bé giàu tình cảm và tinh tế.

Câu 5:

Truyện '' Ông ngoại" gửi tơi snhuwngx người đọc thông điệp: Gia đình là tổ ấm, là nơi rất quan trọng vì thế chúng ta nên trân trọng và chia sẻ tình cảm với mọi thành viên trogn gia đình, quan tâm tơi smoij người qua hành động yêu thương.

Từ đó, con làm gì?

-Tình huống truyện: Dung được chuyển sang nhà ông ngoại vì cậu mợ định cư ở nước ngoài và để tiện chăm sóc ông.

Nhận xét tình huống truyện: Ngắn gọn, gần gũi, bắt đầu cho sự mâu thuẫn giữa hai thế hệ ông cháu để mang lại thông điệp về sự sẻ chia, tình cảm gia đình.

Câu 2:

-Nhân vật chính trong truyện là Dung. (còn 1 nhân vật nữa cũng là nhân vật chính, là ai con nhỉ?)

Câu 3:

- Các chi tiết về ngoại hình: kể về ông ngoại:

+Ngoại hình: Mái tóc bạc, đôi mắt hõm, cái cằm vuông.

+Hành động: Hay tỉa tót cây. cho cá ăn, thắp hương cho bà ngoại mỗi tối, hàng tháng lên phường nhận lương hưu.

+Lời nói: "Cây cũng có linh hồn"; "Ngoại sợ con ở nhà một mình buồn"; "Đừng có khinh ngoại".

+Suy nghĩ: Hay quan tâm, lo lắng, sẻ chia với Dung.

-Cảm nhận: Ông ngoại là người sống có tình nghĩa, luôn quan tâm, sẻ chia với người khác. (viết sâu hơn nữa thì tốt con ạ)

Câu 4:

- Chi tiết trong đoạn văn in đậm cho thấy Dung sống tình cảm hơn, biết suy nghĩ vì người khác dù lúc đầu đến nhà ông ngoại còn vẻ vô tâm.

(Thêm đánh giá về ý nghĩa chi tiết như cô hướng dẫn trong vở ghi)

Câu 5:

-Qua câu chuyện, tác giả muốn gửi gắm thông điệp về tình cảm gia đình gắn bó, bền chặt, giúp mọi người nhận ra rằng mỗi thành viên đều quan trọng nên chúng ta cần tôn trọng ý kiến lẫn nhau vì ai cũng có lý do, thế giới riêng của họ.

Thêm 2 hành động nữa con nhé

            Trương Nam Hương

Tuổi thơ chở đầy cổ tích
Dòng sông lời mẹ ngọt ngào
Đưa con đi cùng đất nước
Chòng chành nhịp võng ca dao.

Con gặp trong lời mẹ hát
Cánh cò trắng, dải đồng xanh
Con yêu màu vàng hoa mướp
“Con gà cục tác lá chanh”.

Thời gian chạy qua tóc mẹ
Một màu trắng đến nôn nao
Lưng mẹ cứ còng dần xuống
Cho con ngày một thêm cao.

Mẹ ơi, trong lời mẹ hát
Có cả cuộc đời hiện ra
Lời ru chắp con đôi cánh
Lớn rồi con sẽ bay xa.   

Cách 2: [Tên bài thơ] của [tên tác giả] là một trong số những bài thơ hay để lại trong lòng người đọc những ấn tượng sâu sắc về [chủ đề/nội dung bài thơ].

Cách 3: [Tên đề tài] là nguồn cảm hứng bất tận trong thi ca. Với giọng thơ nhẹ nhàng, tinh tế, ngôn ngữ thơ bình dị, nhà thơ [tên tác giả] đã mang đến cho người đọc một tác phẩm vô cùng ý nghĩa về hình ảnh [đề tài] qua bài thơ [tên bài thơ].

Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh [nêu hoàn cảnh (nếu có)], là tình cảm của [nhân vật trữ tình] dành cho [đối tượng trữ tình].

hoặc:

Bài thơ đã vẽ lên/tái hiện/khắc họa thành công một bức tranh/hình ảnh [tên bức tranh/ hình ảnh A] vô cùng [tính chất của A].

hoặc:

Đọc bài thơ, em/  như lạc vào/đắm mình trong khung cảnh/bức tranh […].

                            cảm nhận được […].

Lần lượt đi cảm nhận về vẻ đẹp nội dung bài thơ:

- Mở đầu bài thơ, tác giả mang đến cho người đọc […].

- Câu thơ/Khổ thơ [vị trí câu, khổ thơ] gợi cho người đọc cảm xúc […].

- Ẩn sau hình ảnh […], người đọc còn cảm nhận được cảm xúc của nhân vật trữ tình được bộc lộ khá rõ nét ở [từ ngữ/câu/dòng/khổ…] (chỉ rõ kết hợp phân tích)

- Trong bài thơ, em yêu thích/ấn tượng nhất là hình ảnh…../câu thơ:…. (trích dẫn) => Vì sao thích/ấn tượng?

(Lưu ý: lần lượt cảm nhận từng hình ảnh/câu/khổ thơ + Kèm nghệ thuật)

b) Cảm nghĩ về nghệ thuật

Bài thơ không chỉ hay về nội dung mà còn đặc sắc về nghệ thuật. (câu nối)

- Nhà thơ đã sử dụng thành công thể thơ……. + [đặc trưng của thể thơ đó]…

- Giọng thơ nhẹ nhàng/tha thiết/sâu lắng/thủ thỉ tâm tình, mộc mạc…; ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh, giản dị…

- Bài thơ sử dụng thành công các biện pháp tu từ như [liệt kê tên các biện pháp tu từ tiêu biểu có trong bài thơ]… góp phần làm tăng giá trị gợi hình, gợi cảm cho bài thơ.

Gợi ý:

Cảm nhận về nội dung:

* Lời ru của mẹ chứa những kỷ niệm tuổi thơ:

- Hình ảnh: “Chòng chành nhịp võng ca dao”. Lời ru, nhịp võng mẹ đưa không chỉ êm ái, nhẹ nhàng mà còn ẩn chứa bên trong đó những nỗi vất vả, nhọc hằn, bấp bênh, cuộc đời vốn nhiều nắng mưa dãi dầu của người mẹ.

- Hình ảnh: “cánh cò trắng”, “dải đồng xanh”, “màu vàng hoa mướp”, “con gà cục tác”... Liệt kê các sự vật thân thuộc, mang hương đồng gió nội thôn quê, gần gũi, quen thuộc với tuổi thơ.

=> Tất cả đều mang hồn của quê hương thân thuộc.

* Hình ảnh người mẹ từ lúc còn trẻ đến khi già đi:

Thời gian chạy qua tóc mẹ

Một màu trắng đến nôn nao

Lưng mẹ cứ còng dần xuống

Cho con ngày một thêm cao.

+ Nhân hóa “thời gian chạy qua tóc mẹ”

+ Tương phản, đối lập: “xuống- cao”

+ Hữu hình hóa bước đi của thời gian-> bày tỏ nỗi niềm xót xa vì những bước đi thời gian đang hẳn in lên mái tóc, hình dáng của mẹ.

=> Cùng với quá trình lớn lên của con là sự ra đi của mẹ vất vả thể hiện trực tiếp qua tấm lưng mẹ “còng dần xuống”

* Lời ru chắp cánh cho con bay xa, trưởng thành:

+ Lời ru của mẹ chính là sức mạnh, chắp cánh cho con bay xa hơn.

+ Dù ở đâu, mẹ vẫn dõi theo con, động viên và chờ đợi con trở về trong vòng tay âu yếm.

ÞTình cảm mẫu tử thiêng liêng, chân thành.

Cảm nhận về nghệ thuật:

+ Thể thơ sáu chữ, chủ yếu ngắt nhịp chẵn=> Tạo nhịp điệu nhẹ nhàng đều đặn như nhịp đưa nôi, vừa diễn tả sự êm đềm của lời mẹ ru, vừa diễn tả sự yêu thương dịu dàng, trìu mến mà mẹ dành cho con.

+ Các hình ảnh được nhà thơ lựa chọn vừa gần gũi, sinh động gắn với kỷ niệm tuổi thơ; quá trình con trưởng thành cũng là quá trình mẹ già đi với những gian lao, vất vả.

+ Kết hợp nhiều bptt: nhân hóa và liệt kê, so sánh, điệp cấu trúc, tương phản đối lập => vừa diễn tả cụ thể, vừa sinh động, lời ru tưới mát tâm hồn con bằng những điều giản dị, mộc mạc.

Cách 2: Có thể nói, bài thơ [tên bài thơ] của tác giả [tên tác giả] là tiếng nói của [tình yêu thương/tình mẫu tử], đồng thời giúp em thêm trân trọng, biết ơn tới [...].

Mở đầu bài thơ, tác giả viết:

“Tuổi thơ chở đầy cổ tích
Dòng sông lời mẹ ngọt ngào”

Hai câu thơ gợi lên hình ảnh tuổi thơ được nuôi dưỡng bằng những câu chuyện dân gian, những lời hát ru mẹ dành cho con. "Dòng sông lời mẹ" như một hình ảnh ẩn dụ tuyệt đẹp, thể hiện sự dịu dàng, êm đềm của tình mẹ, đồng thời là dòng chảy văn hóa dân tộc được truyền từ đời này sang đời khác.

Tiếp theo, hình ảnh:

“Con gặp trong lời mẹ hát
Cánh cò trắng, dải đồng xanh”

…gợi nhắc đến hình ảnh làng quê Việt Nam thân thuộc, nơi có thiên nhiên thanh bình, có cánh cò chở giấc mơ tuổi thơ bay xa. Lời ru không chỉ gợi nên không gian quê hương, mà còn thể hiện tình yêu đất nước được gieo vào tâm hồn con từ thuở bé.

Ẩn sau mỗi hình ảnh thơ mộc mạc ấy là cảm xúc dạt dào của người con dành cho mẹ, cho cội nguồn. Trong bài thơ, em ấn tượng nhất với hình ảnh “dòng sông lời mẹ” – một hình ảnh sáng tạo, vừa gợi hình, vừa gợi cảm, thể hiện rất rõ tình cảm yêu thương và biết ơn mẹ.

Bài thơ không chỉ sâu sắc về nội dung mà còn đặc sắc ở nghệ thuật. Nhà thơ đã sử dụng thành công thể thơ bốn chữ với âm điệu nhẹ nhàng, tha thiết, rất phù hợp để thể hiện những cảm xúc sâu lắng. Giọng thơ thủ thỉ, mộc mạc như lời mẹ tâm tình với con. Ngôn ngữ thơ giản dị, gần gũi nhưng giàu hình ảnh và cảm xúc. Tác giả còn sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ, liệt kê, góp phần làm tăng giá trị gợi hình, gợi cảm cho bài thơ.

Mở đầu bài thơ, tác giả viết:

“Tuổi thơ chở đầy cổ tích
Dòng sông lời mẹ ngọt ngào”

Hai câu thơ gợi lên hình ảnh tuổi thơ được nuôi dưỡng bằng những câu chuyện dân gian, những lời hát ru mẹ dành cho con. "Dòng sông lời mẹ" như một hình ảnh ẩn dụ tuyệt đẹp, thể hiện sự dịu dàng, êm đềm của tình mẹ, đồng thời là dòng chảy văn hóa dân tộc được truyền từ đời này sang đời khác.

Tiếp theo, hình ảnh:

“Con gặp trong lời mẹ hát
Cánh cò trắng, dải đồng xanh”

…gợi nhắc đến hình ảnh làng quê Việt Nam thân thuộc, nơi có thiên nhiên thanh bình, có cánh cò chở giấc mơ tuổi thơ bay xa. Lời ru không chỉ gợi nên không gian quê hương, mà còn thể hiện tình yêu đất nước được gieo vào tâm hồn con từ thuở bé.

Mở đầu bài thơ, tác giả mang đến cho người đọc về sự hi sinh, tần tảo của người mẹ dành cho con khi còn nhỏ. Câu thơ "chòng chành nhịp võng ca dao" gợi cho bạn đọc về tình mẫu tử thiêng liêng. Ẩn sau hình ảnh ấy người đọc cũng có thể cảm nhận được những nỗi vất vả, nhọc nhằn bấp bênh, cuộc đời có nhiều nắng mưa dãi dầu của người mẹ. Trong bài thơ em yêu thích nhất là câu thơ là "Dòng sông lời mẹ ngọt ngào", câu thơ này đã gợi cho tôi về tình mẫu tử thiêng liêng, sâu sắc từ đó tôi yêu mến và quý trọng mẹ minh hơn

Bài thơ không chỉ hay về nội dung mà còn sâu sắc phần, nghệ thuật. Tác giả đã sử dụng thành công thể thơ sáu chữ và chủ yếu nhắt nhịp chẵn để tạo nhịp điệu nhẹ nhang đều đặn như đưa nôi và diễn đạt sự dịu dàng, trìu mến của mẹ của lời mẹ ru. Giọng thơ dịu dàng và tha thiết, ngôn ngữ thơ giản dị và mộc mạc. Bài thơ có sử dụng các bptt nhân hoá ở hình ảnh "Dòng sông lời mẹ ngọt ngào", theo cảm nhận của em thì việc sử dụng bptt này giúp người đọc cảm nhận được sự ngọt ngào, tha thiết trong lời ru của người mẹ.

(Câu 1 chưa có chưa có Chủ ngữ, con sửa nhé)

Sau khi đọc xong bài thơ " Trong lời mẹ hát "của tác giả Trương Nam Hương đã để lại trong em ấn tượng sâu sắc về tình mẫu tử thiên liêng sâu sắc trước công lao to lớn của người mẹ và sự hi sinh thầm lặng của người mẹ tảo tần. Trong lời ru của mẹ làm cho em cảm nhận sự kết nối mạnh mẽ giữa con người với thiên nhiên. Mỗi từ trong lời ru của người mẹ đều là một hình ảnh thân thuộc của làng quê: cánh đồng xanh mướt, cánh cò trắng bay lượn, màu vàng của hoa mướp, con gà cục tác lá chanh, vầng trăng hay hương cau. Thời gian đã thay đổi cả người mẹ và người con. Sự vất vả và nhọc nhằn của người mẹ trong cuộc đời làm em cảm thấy xót xa và thấu hiểu hơn về người mẹ trong bài thơ. Mái tóc bạc trắng của người mẹ là biểu tượng cho cuộc sống lam lũ và mòn mỏi, nhưng đó cũng là biểu tượng cho tình mẫu tử và hy sinh vô điều kiện của người mẹ .Có thể nói, bài thơ "Trong lời mẹ hát" của tác giả Trương Nam Hương là tiếng nói của tình yêu thương và tình mẫu tử đồng thời giúp em thêm trân trọng , biết ơn tới người mẹ đã hy sinh thầm lặng cho người con .

(bổ sung nghệ thuật cho bài thơ con nhé)

Mở đầu tác giả đã gợi nhớ sâu trong ký ức về thời thơ ấu đầy ấm áp,tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ:

"Chòng chành nhịp võng ca dao"

"Dòng sông lời mẹ ngọt ngào"

Hình ảnh người mẹ hiện lên thật quen thuộc qua những khúc hát ru ngọt ngào mà êm ái, những câu truyện cổ tích đầy ý nghĩa và sắc màu.Trong bài thơ em ấn tượng nhất là hình ảnh cánh đồng xanh mướt, cánh cò trắng bay lượn. Hay màu vàng của hoa mướp, con gà cục tác,lũy tre.Từng sự vật đều mang đậm hồn quê hương,mang đến cho người đọc cảm giác gần gũi,thân quen.Bài thơ không chỉ hay về nội dung mà còn đặc sắc về nghệ thuật.Với giọng thơ nhẹ nhành mà mộc mạc,ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh,giản dị.Bài thơ sử dụng ấn tượng biện pháp tu từ nhân hóa"thời gian chạy qua tóc mẹ",đối lập"xuống-cao".Thể hiện được sự vất vả qua tấm lung còng,mái tóc bạc.Thể thơ 6 chữ với sự nhịp nhàng,thể hiện tình yêu của người mẹ dảnh cho con.Hình ảnh thơ gần gũi,sinh động với sự trưởng thành của con,sự vất vả của mẹ và những kỉ niệm đẹp đẽ.

Bài thơ "Trong lời mẹ hát" của tác giả Trương Nam Hương đã để lại cho em nhiều cảm xúc, ấn tượng về lòng biết ơn trước công lao và sự hy sinh thầm lặng của người mẹ. Bài thơ đã khắc hoạ thành công hình ảnh một ngời mẹ chịu thương chịu khó, vất vả và nét đẹp giản dị qua lời ru của mẹ. Mở đầu bài thơ, tác giả mang đến cho người đọc một hình ảnh người mẹ dịu dàng và lời ru êm ái, nhẹ nhàng của mẹ. Câu thơ ở khổ đầu tiên "Chòng chành nhịp võng ca dao" làm cho người đọc cảm xúc về tình yêu thương, nỗi xót xa và lo lắng của người con dành cho mẹ và câu thơ "Dòng sông lời mẹ ngọt ngào" cho thấy lời ru của mẹ thật ngọt ngào, ấm áp và kiệt kê những hình ảnh thân thuộc với hương quê, gần gũi với tuổi thơ như " cánh cò trắng", "dải đồng xanh", "con gà cục tác". Hơn nữa, ẩn sau hình ảnh "Thời gian chạy qua tóc mẹ" người đọc còn cảm nhận được nỗi xót xa vì những bước đi thơi gian đang hằn in lên trên mái tóc mẹ và hình ảnh "Lưng mẹ cứ còng xuống", "Cho con ngày một thêm cao" thể hiện hình ảnh đối lập, tương phản "xuống-cao" thể hiện sự vất vả và thời gian đã ảnh hưởng đến hình dáng của mẹ. Trong đó, em ấn tượng nhất là câu thơ "chòng chành nhịp võng ca dao" vì chúng nói lên những nỗi vất vả, nhọc hẳn, bấp bênh, cuộc đời vốn nhiều nắng mưa dãi dầu của người mẹ. Qua đó cho thấy lời ru của mẹ chính là sức mạnh, chắp cánh cho con bay xa hơn và tình mẫu tử thiêng liêng, chân thành. Thể thơ 6 chữ với sự nhịp nhàng thể hiện tình yêu thương của người con dành cho mẹ mình, làm cho hình ảnh thơ gần gũi, sống động qua sự trưởng thành của người con và sự già yếu của người mẹ với những kỉ niệm đẹp đẽ. Có thể nói, bài thơ "Trong lời mẹ hát" cảu tác giả Trương Nam Hương là tiếng nói của tình yêu thương, tình mẫu tử thiêng liêng, đồng thơi giúp em thêm trân trọng, biết ơn đến mẹ của mình hơn và biết trân trọng những giá trị, kỉ niệm tươi đẹp bên gia đình hơn.

cô thấy bài viết chưa trọn vẹn, thiếu Nghệ thuật và Kết đoạn con nhé! Bổ sung nhé!

Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh tác giả nhớ lại những lời ru của mẹ và truyện cổ tích mẹ đọc khi còn nhỏ, là tình cảm của người con dành cho người mẹ. (ko tách đoạn con nhé, yêu cầu viết 1 đoạn văn mà con)

Mở đầu bài thơ, tác giả mang đến cho người đọc về sự hi sinh, tần tảo của người mẹ dành cho con khi còn nhỏ. Câu thơ "chòng chành nhịp võng ca dao" gợi cho bạn đọc về tình mẫu tử thiêng liêng. Ẩn sau hình ảnh ấy người đọc cũng có thể cảm nhận được những nỗi vất vả, nhọc nhằn bấp bênh, cuộc đời có nhiều nắng mưa dãi dầu của người mẹ. Trong bài thơ em yêu thích nhất là câu thơ là "Dòng sông lời mẹ ngọt ngào", câu thơ này đã gợi cho tôi về tình mẫu tử thiêng liêng, sâu sắc từ đó tôi yêu mến và quý trọng mẹ minh hơn

Bài thơ không chỉ hay về nội dung mà còn sâu sắc phần, nghệ thuật. Tác giả đã sử dụng thành công thể thơ sáu chữ và chủ yếu nhắt nhịp chẵn để tạo nhịp điệu nhẹ nhang đều đặn như đưa nôi và diễn đạt sự dịu dàng, trìu mến của mẹ của lời mẹ ru. Giọng thơ dịu dàng và tha thiết, ngôn ngữ thơ giản dị và mộc mạc. Bài thơ có sử dụng các biện pháp tu từ nhân hoá ở hình ảnh "Dòng sông lời mẹ ngọt ngào", theo cảm nhận của em thì việc sử dụng bptt này giúp người đọc cảm nhận được sự ngọt ngào, tha thiết trong lời ru của người mẹ. (ko tách đoạn)

Có thể nói bài thơ "Trong lời mẹ hát" của Trương Nam Hương là tình cảm vô bờ bến của người mẹ và người con, đồng thời ca ngợi tình mẫu tử yêu thương sâu sắc. Mẹ em là một người mẹ tuyệt vời, mẹ luôn quên đi công việc chỉ để sẵn sàng giúp đỡ tôi lúc có thắc mắc trong học tập, sau khi đọc bài thơ này giúp em yêu mến và trân trọng mẹ của mình hơn. (Bỏ câu này con nhé, đây là văn nghị luận con nhé)

Tình mẫu tử là nguồn cảm hứng bất tận trong thi ca. Với giọng thơ nhẹ nhàng, tinh tế, ngôn ngữ thơ bình dị nhà thơ Trương Nam Hương đã mang đến cho người đọc một tác phẩm vô cùng ý nghĩa về hình ảnh người mẹ tảo tần, vất vả qua bài thơ Trong lời mẹ hát. Đọc bài thơ, em như lạc vào trong từng tiếng lời ru mẹ hát. Mở đầu bài thơ tác giả mang đến cho người đọc một cảm giác quen thuộc, êm đềm hòa niệm về kí ức tuổi thơ nghe mẹ hát. Câu thơ " dòng sông lời mẹ ngọt ngào" gợi cho người đọc lời mẹ ngọt ngào giống như dòng sông, luôn ở đó, chảy mãi, đặc biệt khi con gặp khó khăn trong cuộc sống. Ẩn sau hình ảnh hình ảnh thơ mộc mạc ấy, người đọc còn cảm nhận được cảm xúc dạt dào của người con dành cho mẹ, rõ nét ở khổ thơ đầu tiên. Trong bài thơ, em ấn tượng nhất là hình ảnh " chòng chành nhịp võng ca dao" vì không chỉ gợi hình ảnh về chiếc võng, , mà còn mang theo kho tàng văn hóa dân gian, những câu chuyện hay. Bài thơ không chỉ hay về nội dung mà còn đặc sắc về nghệ thuật. Nhà thơ đã sử dụng thành công thể thơ sáu chữ, giọng thơ nhẹ nhàng, tha thiết, ngôn ngữ giàu hình ảnh, giản dị. Bài thơ đã sử dụng thành công các biện pháp tu từ như nhân hóa "thời gian chạy qua tóc mẹ",đối lập"xuống-cao".Thể hiện được sự vất vả qua tấm lung còng,mái tóc bạc.Thể thơ 6 chữ với sự nhịp nhàng,thể hiện tình yêu của người mẹ dành cho con. Hình ảnh thơ gần gũi, sinh động với sự trưởng thành của con,sự già đi của mẹ và những kỉ niệm đẹp đẽ. Có thể nói, bài thơ "Trong lời mẹ hát" của ngòi bút Trương Nam Hương là tiếng nói của tình yêu và tình mẫu tử. Đồng thời giúp em thêm trân trọng và biết ơn tới mẹ của mình, người đã dành tất cả tình yêu thương nuôi em khôn lớn.

Bài thơ "Trong lời mẹ hát" của tác giả Trương Nam Hương đã để lại cho em nhiều cảm xúc, ấn tượng về lòng biết ơn trước công lao và sự hy sinh thầm lặng của người mẹ. Bài thơ đã khắc hoạ thành công hình ảnh một ngời mẹ chịu thương chịu khó, vất vả và nét đẹp giản dị qua lời ru của mẹ. Mở đầu bài thơ, tác giả mang đến cho người đọc một hình ảnh người mẹ dịu dàng và lời ru êm ái, nhẹ nhàng của mẹ. Câu thơ ở khổ đầu tiên "Chòng chành nhịp võng ca dao" làm cho người đọc cảm xúc về tình yêu thương, nỗi xót xa và lo lắng của người con dành cho mẹ và câu thơ "Dòng sông lời mẹ ngọt ngào" cho thấy lời ru của mẹ thật ngọt ngào, ấm áp và kiệt kê những hình ảnh thân thuộc với hương quê, gần gũi với tuổi thơ như " cánh cò trắng", "dải đồng xanh", "con gà cục tác". Hơn nữa, ẩn sau hình ảnh "Thời gian chạy qua tóc mẹ" người đọc còn cảm nhận được nỗi xót xa vì những bước đi thơi gian đang hằn in lên trên mái tóc mẹ và hình ảnh "Lưng mẹ cứ còng xuống", "Cho con ngày một thêm cao" thể hiện hình ảnh đối lập, tương phản "xuống-cao" thể hiện sự vất vả và thời gian đã ảnh hưởng đến hình dáng của mẹ. Trong đó, em ấn tượng nhất là câu thơ "chòng chành nhịp võng ca dao" vì chúng nói lên những nỗi vất vả, nhọc hẳn, bấp bênh, cuộc đời vốn nhiều nắng mưa dãi dầu của người mẹ. Qua đó cho thấy lời ru của mẹ chính là sức mạnh, chắp cánh cho con bay xa hơn và tình mẫu tử thiêng liêng, chân thành. Thể thơ 6 chữ với sự nhịp nhàng thể hiện tình yêu thương của người con dành cho mẹ mình, làm cho hình ảnh thơ gần gũi, sống động qua sự trưởng thành của người con và sự già yếu của người mẹ với những kỉ niệm đẹp đẽ. Có thể nói, bài thơ "Trong lời mẹ hát" cảu tác giả Trương Nam Hương là tiếng nói của tình yêu thương, tình mẫu tử thiêng liêng, đồng thơi giúp em thêm trân trọng, biết ơn đến mẹ của mình hơn và biết trân trọng những giá trị, kỉ niệm tươi đẹp bên gia đình hơn.

Bài thơ trong lời mẹ hát (viết hoa chữ cái đầu tên bài thơ, đặt trong dấu " ") của tác giả Trương Nam Hương đã để lại trong em ấn tượng sâu sắc nhiều cảm xúc niềm xúc động về tình mẫu tử Mở đầu bài thơ là hình ảnh tuổi thơ của con hiện lên thật êm đềm, tươi đẹp, được mẹ bao bọc trong những lời ru ngọt ngào như dòng sông mát lành. Qua từng câu thơ, em cảm nhận được không chỉ tình yêu của mẹ mà còn là cả những kỉ niệm tuổi thơ gần gũi: cánh cò trắng, dải đồng xanh, tiếng “con gà cục tác”… Tác giả đã khéo léo dùng hình ảnh "thời gian chạy qua tóc mẹ" và "lưng mẹ cứ còng dần xuống" để diễn tả sự hi sinh thầm lặng của mẹ trong hành trình nuôi con khôn lớn. Cuối bài thơ, em rất xúc động với hai câu: “Lời ru chắp con đôi cánh / Lớn rồi con sẽ bay xa” – lời ru của mẹ không chỉ nuôi dưỡng tâm hồn con mà còn chắp cánh cho con vững bước vào đời. (Bổ sung nghệ thuật con nhé) Có thể nói, bài thơ “Trong lời mẹ hát” của tác giả Trương Nam Hương là tiếng nói của tình mẫu tử thiêng liêng, đồng thời giúp em thêm trân trọng, biết ơn tới người mẹ kính yêu – người đã hi sinh thầm lặng nuôi con khôn lớn.

Cách 1: Truyện ngắn [tên] của tác giả [tên] đã để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng độc giả về nhân vật [tên nhân vật] – một người…[đặc điểm khái quát về nv].

Cách 2: Đọc đoạn trích/ truyện … của tác giả …,  người đọc ấn tượng về nhân vật … -  một người.… .

- Tìm những chi tiết nhà văn giới thiệu về hoàn cảnh/ ngoại hình của nhân vật.

- Nêu nhận xét về hoàn cảnh/ngoại hình của nhân vật.

VD: Nhân vật ... sống trong hoàn cảnh…./có ngoại hình …..

Hoặc: Trước hết nhân vật… được thể hiện/ gợi tả/ miêu tả … => tóm tắt lời giới thiệu, ngoại hình, lời nói, cử chỉ, hành động, suy nghĩ, tâm trạng => Nhận xét lời giới thiệu, ngoại hình, hành động => nhận xét về đời sống, tính cách/ tình cảm/ phẩm chất

2. Phân tích đặc điểm của nhân vật:

* Trước hết, .... là nhân vật ........[đặc điểm 1]

- Nhân vật nói gì, làm gì, có tâm trạng, suy nghĩ như thế nào?

=> Phân tích đánh giá bằng cách trả lời các câu hỏi:  Vì sao nhân vật lại hành động/nói/ suy nghĩ …như vậy? Hành động/ lời nói đó làm nổi bật lên đặc điểm nào của nhân vật? Đặc điểm đó ngụ ý chỉ những đối tượng nào trong cuộc sống?

* Tiếp theo, .....còn là một nhân vật .......[đặc điểm 2]  (tương tự như trên)

* Bên cạnh đó, nhân vật..... [đặc điểm 3]  (tương tự như trên)

3. Đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật: ngôi kể, tình huống truyện, ngôn ngữ kể chuyện, nhân vật thường được khắc họa qua các phương diện: ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ…

VD: Để khắc họa nhân vật …, tác giả đã sử dụng ngôi kể thứ….., tình huống truyện ….., ngôn ngữ kể chuyện…

4. Ý nghĩa hình tượng nhân vật và đánh giá tài năng của nhà văn (nếu có)

- Ý nghĩa của nhân vật thường ngụ ý chỉ môt lớp người, kiểu người nào đó trong xã hội (nếu có), thông qua đó gửi gắm những bài học cuộc sống.

- Tài năng và tấm lòng của nhà văn: sự sáng tạo của tác giả/dân gian, thể hiện những suy ngẫm trăn trở trước cuộc sống.

VD: Nhân vật…. đại diện cho….

VD: Như vậy/ Nói tóm lại qua nhân vật.... , tác giả đã gửi tới chúng ta thông điệp về…

Mở bài

Bà nội trong truyện Thuốc tiên hiện lên thật gần gũi, hiền từ và đầy yêu thương cháu con.

Thân bài

Tuổi già khiến bà tóc bạc trắng, sức khỏe yếu dần, lại mắc bệnh huyết áp. Thế nhưng bà vẫn luôn quan tâm đến các cháu, dành cho chúng những câu chuyện cổ tích ấm áp mỗi đêm trăng. Điều khiến hai chị em Quỳnh An, Quỳnh Chi cảm động nhất chính là việc bà lặng lẽ dậy sớm, nhặt từng bông hoa sứ rụng ngoài sân để làm “thuốc tiên”. Bà tin rằng hoa sứ có thể giúp mình khỏe mạnh hơn, để được ở bên chăm sóc và kể chuyện cho cháu lâu hơn nữa. Hành động giản dị ấy chứa đựng biết bao tình yêu thương, sự hy sinh âm thầm của một người bà dành cho gia đình. Khoảnh khắc bà xúc động ôm hai cháu vào lòng khi chúng hiểu ra tấm lòng của bà thật đẹp và xúc động.

Kết bài

Nhân vật bà nội trong câu truyện: " Thuốc Tiên " là hiện thân của tình cảm gia đình ấm áp, là hình ảnh người bà Việt Nam giàu tình thương, luôn dành trọn vẹn trái tim cho con cháu.

Trước hết, bà là một người người giàu kinh nghiệm các chi tiết đó thể hiện ở việc bà thường kể chuyện xưa cho 2 chị em ở chỗ cây sứ và giảng giải công dụng của cây hoa sứ trắng rằng: " nhiều người nói hoa sứ phôi khô, nấu nước nóng, trị huyết áp tốt lắm". Tiếp theo, bà ngoại còn là 1 người bà rất thương cháu qua việc bà kể chuyện cho cháu các chi tiết này còn thể hiện ở câu nói:"Thấy hai chị em ngủ ngon, nội tính gọi, lại thương…" .

Từ những chi tiết trên, ta có thể cảm nhận được bà là một nhân vật hiền hậu, có nhiều kinh nghiệm sống, thể hiện qua việc bà giảng dạy cháu, không chỉ vậy bà còn là một nhân vật luôn giàu tình cảm, luôn yêu thương và quan tâm tới cháu .

Truyện không chỉ hay qua cach tác giả kể các đặc điểm của bà mà còn đặc sắc trong nghệ thuật xây dựng nhân vật bà ngoại của tác giả . Để khắc hoạ nhân vật bà ngoại, tác giả đã sử dụng ngôi kể thứ 3 làm cho truyện trở nên khách quan hơn, tình huống truyện 2 chị em nhặt hoa sứ về để bà nấu thuốc, ngôn ngữ kể chuyện bình dị, mộc mạc.

Cuối câu đặt dấu .

Chỉ nên kết đoạn bằng 1 câu văn; dừng ở câu Tóm lại là đc con ạ!

Con chỉ nên kết bằng 1 câu văn, gom 2 ý trên lại con nhé!

Cuối đoạn đặt dấu .

Nên kết đoạn bằng 1 câu văn. ko kết bằng 2 câu văn dài như trên, bị lặp ý.

VD: Như vậy, qua nhân vật bà nội, tác giả đã gửi tới chúng ta thông điệp về tình cảm gia đình, từ đó mỗi người trong chúng ta cần biết yêu thương, quan tâm, trân trọng bố mẹ, ông bà - những người thân yêu của mình.

Truỵên ngắn "thuốc tiên" (Chữ cái đầu tên vb phải viết hoa) của tác giả Cao Xuân Sơn đã để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng độc giả về nhân vật người bà một người bà ấm áp và giàu tình cảm. Nhân vật người bà sống trong hoàn cảnh ông nội mất bà buồn hẳn đi và tóc bà bạc phơ phơ thể hiện bà là một người hiền hậu luôn nhớ đến ông và yêu thương cháu. Trước hết, bà là một người người giàu kinh nghiệm các chi tiết đó thể hiện ở việc bà thường kể chuyện xưa cho 2 chị em ở chỗ cây sứ và giảng giải công dụng của cây hoa sứ trắng rằng: " nhiều người nói hoa sứ phôi khô, nấu nước nóng, trị huyết áp tốt lắm". Tiếp theo, bà còn là một người bà rất thương cháu qua việc bà kể chuyện cho cháu các chi tiết này còn thể hiện ở câu nói:"Thấy hai chị em ngủ ngon, nội tính gọi, lại thương…". Từ những chi tiết trên, ta có thể cảm nhận được bà là một nhân vật hiền hậu, có nhiều kinh nghiệm sống, thể hiện qua việc bà giảng dạy cháu, không chỉ vậy bà còn là một nhân vật luôn giàu tình cảm, luôn yêu thương và quan tâm tới cháu Truyện không chỉ hay qua cách tác giả kể các đặc điểm của bà mà còn đặc sắc trong nghệ thuật xây dựng nhân vật bà nội của tác giả . Để khắc hoạ thành công nhân vật bà nội, tác giả đã sử dụng ngôi kể thứ ba làm cho truyện trở nên khách quan hơn, tình huống truyện 2 chị em nhặt hoa sứ về để bà nấu thuốc, ngôn ngữ kể chuyện bình dị, mộc mạc mà chan chứa nhiều tình yêu thương. Như vậy qua nhân vật bà nội trong văn bản " thuốc tiên", Cao Xuân Sơn đã gửi tới chúng ta thông điệp vô cùng ý nghĩa và sâu sắc về tình cảm, sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Qua đó, ta phải biết yêu thương và quý trọng từng dây phút bên cạnh gia đình, bên cạnh những người thân và biết quan tâm, chăm sóc người thân của mình nhiều hơn

Cuối đoạn đặt dấu . Con rút ngắn 2 câu trên, gôp thành 1 câu kết đoạn, ko nên kết 2 câu văn dài như vậy)

Đoạn văn thiếu nghệ thuật xây dựng nhân vật (1 ý quan trọng trong bài)

Bài viết là phân tích đặc điểm nhân vật, nhưng con đang thiên về kể. Phải làm rõ 3 đặc điểm nhân vật, đặt ở đầu mỗi ý:

1. Trước hết, hình ảnh người bà luôn sống trong nỗi nhớ sau khi ông mất. (phân tích)

2. Không chỉ vậy, bà còn là người hiểu biết, giàu kinh nghiệm. (phân tích)

3. Đặc biệt, bà là người luôn yêu thương, quan tâm đến con cháu.(phân tích)

Bà là người giàu tình cảm, yêu thương cháu hết mực.Khi cháu bị ốm, bà không quản ngại đường xa, cố gắng tìm bằng được thứ thần dược “thuốc tiên” dù chỉ nghe mọi người đồn. Hành động tưởng chừng ngây thơ, có phần trẻ con đó lại thể hiện một tấm lòng yêu thương và sự hi sinh vô điều kiện dành cho cháu mình. Bên cạnh đó, bà còn là người sống thiên về cảm xúc, tin vào điều kỳ diệu giữa đời thường. Điều này cho thấy bà tin vào sự linh thiêng, dân gian như bao người già khác từng nương tựa vào niềm tin để vượt qua khó khăn. Tác giả đã khắc họa nhân vật bà nội thông qua ngôi kể thứ nhất, với góc nhìn của người cháu. Điều này khiến cho nhân vật bà nội hiện lên gần gũi, chân thực và đầy cảm xúc.

Sau khi đọc xong truyện ngắn "Thuốc tiên" của tác giả Cao Xuân Sơn đã để lại ấn tượng sâu sắc về hình ảnh người bà hiền tử, yêu thương cháu. Bà nội trong truyện được tác giả miêu tả với ngoại hình gầy gò, lưng còng, khuôn mặt già nua hằn sâu nếp nhăn. Bà sống trong một gia đình nghèo nơi thôn quê, cuộc sống thiếu thốn nhưng đầy yêu thương. Ngoại hình ấy phản ánh một cuộc đời vất vả, đại diện cho lớp người già nông thôn chịu thương chịu khó. Bà là người giàu tình cảm, yêu thương cháu hết mực. Khi cháu bị ốm, bà không quản ngại đường xa, cố gắng tìm bằng được thứ thần dược “thuốc tiên” dù chỉ nghe mọi người đồn. Hành động tưởng chừng ngây thơ, có phần trẻ con đó lại thể hiện một tấm lòng yêu thương và sự hi sinh vô điều kiện dành cho cháu mình. Bên cạnh đó, bà còn là người sống thiên về cảm xúc, tin vào điều kỳ diệu giữa đời thường. Điều này cho thấy bà tin vào sự linh thiêng, dân gian như bao người già khác từng nương tựa vào niềm tin để vượt qua khó khăn. (thiếu 1 đặc điểm của người bà: bà hiểu biết, giàu kinh nghiệm ) Tác giả đã khắc họa nhân vật bà nội thông qua ngôi kể thứ nhất, với góc nhìn của người cháu. Điều này khiến cho nhân vật bà nội hiện lên gần gũi, chân thực và đầy cảm xúc. Nhân vật, hình ảnh bà nội trong câu chuyện (sai chính tả truyện chứ) ngắn “Thuốc tiên” là đại diện cho những người phụ nữ nông thôn Việt Nam: lam lũ, chăm chỉ, và đầy đức hi sinh. Những hình ảnh ấy chính là là lời tri ân đối với thế hệ người đi trước, những người phụ nũ nông thôn lam lũ, giàu tình cảm, sống để yêu thương, mong chờ vào điều kì diệu trong cuộc sống.

Kết đoạn bằng 1 câu thôi con ạ!

       “Lược phần đầu: Người nhà Dung đi nước ngoài, Dung sang ở với ông ngoại. Ban đầu Dung không hòa nhập được với cuộc sống mới, than thở với mẹ và người mẹ khuyên cố gắng chăm ông thay mẹ…

Dung anh ách lái xe về nhà ngoại, cậu đi để lại chiếc Chaly màu xanh, Dung dùng đi học. Hồi sáng này, ông ngoại dắt xe ra đến cửa Dung hỏi:

       – Ngoại định đi đâu?

       – Ông lên quận một chút.

       Dung ngăn:

       – Thôi, ngoại già rồi, không nên lái xe, có đi, con chở ông đi.

       Ông tỏ vẻ giận, quầy quả vào nhà. Ôi, người già sao mà khổ đến vậy.

       Thế nghĩa là có hai thế giới ở trong ngôi nhà. Thế giới của ông là mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo, là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, là mảnh sân hoa trái. Thế giới của Dung là tiếng nhạc gào thét xập xình, là sắc màu xanh đỏ, là quả đất như nằm gọn trong bàn tay. Sáng nó dậy thật sớm để nấu cơm, sau đó đi học, chiều lại học, buổi tối nó vù xe đến bạn chơi hoặc về nhà nghe mấy đứa em cãi nhau ỏm tỏi. Hai thế giới vừa giành giựt vừa hoà tan nhau.

       Mặc dầu Dung đang ở trong thế giới của ông, mà không biết mình đang chìm dần vào đấy…

       Có những sự thay đổi Dung không thể ngờ được. Bây giờ mỗi đêm Dung trở mình nghe ông ngoại ho khúc khắc. Nghe cây mai nhỏ nứt mình, nảy chồi Dung nghiện hương trầm tối tối ông thắp lên bàn thờ bà ngoại. Lắm khi lũ em Dung sang, chúng nó phá phách quậy tung cả lên, Dung mắng, chúng nó trề môi “Chị hai khó như một bà già”, Dung giật mình. Có lẽ quen với cái tĩnh lặng trong sân mà mỗi chiều Dung giúp ông tưới cây, cái khoảng không xanh lạc lõng trong khói bụi, đâu đó, trên tàng me già, dăm chú chim hót líu lo Dung quen dáng  ông ngoại với mái tóc bạc, với đôi mắt hõm, cái cằm vuông, quen mỗi tháng một lần cọc cạch lên phường lương hưu. Có một điều Dung ngày càng nhận ra tiếng ho của ông ngày càng khô và rời rạc như lời kêu cứu. Chủ nhật Dung cắm cúi lau chùi bên dàn karaoke phủ bụi, ông đứng lên nheo mắt:

       – Sao con không hát, con hát rất hay mà.- Dung thoáng ngỡ ngàng, nó hỏi:

       – Ngoại có thích nghe không?

       Rồi mở máy. Hôm ấy Dung rất vui, lần đầu tiên nó hát cho riêng ông nghe và quan trọng nhất là ông đã ngồi lại đấy, gật gù.…

       Hết mùa me dốt, ông cháu Dung nhặt lá mai đón Tết. Cậu gửi thư và quà về. Ông ôm chầm lấy thư bảo Dung.

       – Con đọc ngoại nghe.

       Dung đọc một lèo, lúc ngước lên đã thấy mắt ông đỏ rưng. Ông đến bàn thờ bà, đốt nén hương, mùi trầm ngào ngạt, Dung hỏi:

       – Ngoại thương cậu như vậy, sao không theo cậu?

       Ông trìu mến:

       – Ngoại muốn mỗi năm cùng con đón giao thừa và nghe con hát”.

   (Nguyễn Ngọc Tư, Nhà xuất bản trẻ 2001)

*Chú thích:  Nguyễn Ngọc Tư: sinh năm 1976, quê ở Cà Mau, là nữ nhà văn trẻ của Hội nhà văn Việt Nam. Nguyễn Ngọc Tư thường viết về những điều bình dị, gần gũi xung quanh cuộc sống của mình. Giọng văn chị đậm chất Nam Bộ, là giọng kể mềm mại mà thâm trầm, sâu cay về những cuộc đời éo le, những số phận chìm nổi. Cái chất miền quê sông nước ngấm vào các tác phẩm, thấm đẫm cái tình của làng, của đất, của những con người chân chất hồn hậu nhưng ít nhiều gặp những bất hạnh.  Truyện ngắn “Ông ngoại” với một cốt truyện đơn giản nhưng chủ đề, đề tài có giá trị nhân văn cao, khiến người đọc phải suy ngẫm về nhiều điều có giá trị của cuộc sống.

- Dẫn dắt: 1 câu nhận định về truyện hoặc văn học nói chung.

- Giới thiệu vấn đề nghị luận: Tên tác giả, tác phẩm, nội dung chính.

CÔNG THỨC:

Cách 1: TP + TG + ấn tượng về chủ đề + đặc sắc NT

Cụ thể: TP của TG là một trong những truyện ngắn hay thể hiện [chủ đề]. Truyện có sức hấp dẫn/hấp dẫn/gây ấn tượng với bạn đọc không chỉ bởi [nội dung] mà còn bởi [nghệ thuật].

VD:  “Cải ơi” của Nguyễn Ngọc Tư là một trong những truyện ngắn hay ngợi ca tình phụ tử thiêng liêng và cao cả. Truyện hấp dẫn bạn đọc bởi không chỉ bởi sự việc đan xen giữa quá khứ và hiện tại mà còn bởi nghệ thuật xây dựng và miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế.

Cách 2: TG + Phong cách sáng tác + TP + chủ đề

Cụ thể: TG là một trong số những nhà văn/cây bút nổi tiếng của nền VH… Trong các tác phẩm của ông/bà thường viết về [phong cách sáng tác]. TP là một trong số những truyện ngắn tiêu biểu cho phong cách sáng tác ấy. Truyện ngợi ca/thể hiện chủ đề. Tác phẩm kể về…ND, tiêu biểu là nhân vật  (tên NV chính).

VD: Nguyễn Ngọc Tư là một trong những nhà văn nữ tiêu biểu của văn học đương đại. Với một lối viết tự nhiên, giản dị, bà đã đem đến cho người đọc những câu chuyện vô cùng xúc động về tình người ấm áp. “Cải ơi” là một trong số những truyện ngắn tiêu biểu cho phong cách sáng tác ấy. Truyện ca ngợi tình phụ tử thiêng liêng xúc động, tiêu biểu là nhân vật ông Năm Nhỏ.

Cách 3:

Cách 3: Mở bài Gián tiếp

Cụ thể:  Giữa dòng chảy của văn học Việt Nam, có không ít những tác phẩm đã làm say đắm lòng người bởi tính nhân văn sâu sắc và khả năng khơi gợi những cảm xúc mãnh liệt về tình người, tình quê hương. Truyện ngắn …. của tác giả ……là một trong những tác phẩm như vậy. Với giọng văn [phong cách sáng tác] , [tác giả] đã khéo léo đưa người đọc vào một không gian [nội dung].

1. Khái quát về tác giả và hoàn cảnh ra đời truyện (1 đoạn văn, nếu có)

- Là nhà văn của giai đoạn văn học nào?

- Phong cách sáng tác của nhà văn có gì đặc biệt?

- Hoàn cảnh ra đời tác phẩm?

2. Phân tích nội dung truyện (2 đoạn văn)

2.1 Tóm tắt truyện và nêu chủ đề của truyện (1 đoạn văn)

- Tóm tắt ngắn gọn truyện (3-4 câu văn)

- Nêu chủ đề của truyện

2.2.Phân tích các nhân vật trong truyện để làm nổi bật chủ đề (1 đoạn văn)

* Phân tích nhân vật chính

- Hoàn cảnh sống

- Hành động, lời nói, suy nghĩ, tâm trạng để rút ra nhận xét, đánh giá về tính cách, phẩm chất nhân vật.

+ Nhà văn xây dựng nhân vật này với dụng ý gì?

* Phân tích nhân vật phụ

+ Gồm những nhân vật nào?

+ Những nhân vật này có vai trò như thế nào trong tác phẩm?

3. Những nét đặc sắc về nghệ thuật của tác phẩm (1 đoạn)

- Cốt truyện (đơn giản hay nhiều kịch tính? Tác dụng?)

- Ngôi kể (ngôi thứ nhất hay ngôi thứ ba? Tác dụng)

- Cách xây dựng tình huống truyện (nếu có, tác dụng)

- Cách khắc họa nhân vật (theo dòng nội tâm hay qua hành động, lời nói, qua đối thoại, qua các chi tiết tiêu biểu như miêu tả thiên nhiên, đồ vật, sự vật.. ; tác dụng)

- Nhận xét ngôn ngữ truyện (đơn giản, tinh tế, hoặc hài hước, dí dỏm, hoặc lạnh lùng, hoặc giàu cảm xúc, giàu hình ảnh, hoặc trau chuốt, bóng bảy, đậm tính nghệ thuật, có kết hợp miêu tả, biểu cảm, bình luận không? Có sử dụng hình thức ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm không..; tác dụng)

- Nhận xét giọng điệu trong truyện (trầm buồn, xót xa hoặc nhẹ nhàng, hoặc thâm trầm, hoặc vui tươi, tác dụng)

* Mở rộng: Liên hệ so sánh với các tác phẩm khác cùng đề tài (nếu có)

-  Khẳng định giá trị của tác phẩm.

- Tác phẩm/đoạn truyện khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm gì? Giúp ta nhận thức được trách nhiệm gì?

- Sức sống của truyện trong lòng bạn đọc.

CÔNG THỨC

Cách 1:

        Tóm lại/Có thể nói, bằng NT …. TP của TG là một trong những tên thể loại tiêu biểu thể hiện/ca ngợi/tư tưởng… Tác phẩm giúp tôi  … bài học rút ra từ vb…

VD:

     Tóm lại có thể nói, bằng nghệ thuật xây dựng tâm lý nhân vật kết hợp với việc sử dụng ngôi kể thứ 3, “Tư cách mõ” của Nam Cao là một trong số những truyện ngắn hay thể hiện cái nhìn đa chiều về cuộc sống. Tác phẩm đã giúp có cái nhìn mở mang hơn về cuộc sống: đó là cái nhìn đầy tình yêu thương và cả sự cảm thông đối với tất thảy mọi người. Chỉ có tình yêu, sự cảm thông mới khiến cho cuộc sống trở lên tốt đẹp.

Cách 2:

       [Tên tác phẩm] của [Tác giả] thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về [tình cảm trong tp]. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về [thông điệp 1], mà còn có sức sống lâu dài trong lòng người đọc, như một lời nhắc nhở về [thông điệp 2]. Với giọng văn trầm lắng và tình cảm sâu sắc, chắc chắn tác phẩm sẽ tiếp tục làm say lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về [chủ đề].

- “Ông ngoại” (Nguyễn Ngọc Tư)

- Đề tài truyện: tình cảm gia đình

- Nội dung: làm nổi bật mối quan hệ giữa Dung và ông ngoại, qua đó khắc họa rõ nét những thay đổi trong nhận thức và tình cảm của nhân vật Dung khi sống cùng ông.

- Khẳng định giá trị tp:  "Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình thân, về sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình.

- Thông điệp: Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về trách nhiệm đối với những người thân yêu, mà còn có sức sống lâu dài trong lòng người đọc, như một lời nhắc nhở về những giá trị vĩnh cửu của cuộc sống gia đình.

-  Sức sống trong lòng độc giả: Tác phẩm này, với giọng văn trầm lắng và tình cảm sâu sắc, chắc chắn sẽ tiếp tục làm say lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về tình người và tình quê hương.

1. Khái quát về tác giả và hoàn cảnh ra đời truyện (1 đoạn văn, nếu có)

-  Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn tiêu biểu của giai đoạn văn học hiện đại, đặc biệt nổi bật với những tác phẩm viết về đời sống người dân miền Tây Nam Bộ.

-  Phong cách sáng tác của chị thường hướng đến những điều bình dị, gần gũi trong cuộc sống, nhưng lại chứa đựng những thông điệp sâu sắc về con người và cuộc đời.

2. Phân tích nội dung truyện (2 đoạn văn)

2.1 Tóm tắt và nêu chủ đề của truyện (1 đoạn văn)

- Tóm tắt ngắn gọn truyện: kể về khoảng thời gian Dung sống cùng ông ngoại. Ban đầu, Dung cảm thấy khó hòa nhập với cuộc sống mới, nhưng dần dần, cô nhận ra những giá trị mà ông ngoại mang lại trong cuộc sống của mình. Những sự thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngoại ngày càng gắn bó, đồng thời cũng bộc lộ những nỗi niềm, sự hy sinh thầm lặng của người ông dành cho cô cháu gái của mình.

- Chủ đề truyện: tình thân, sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. (chủ đề quen thuộc nhưng được tác giả khai thác một cách tinh tế và đầy nhân văn, khắc họa sâu sắc những giá trị của tình cảm gia đình).

2.2.Phân tích các nhân vật trong truyện để làm nổi bật chủ đề (1 đoạn văn)

* Phân tích nhân vật chính:

-  Nhân vật Dung: một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến cảm xúc mạnh mẽ.

+ Ban đầu, Dung cảm thấy khó khăn khi phải sống cùng ông ngoại sau khi gia đình ra nước ngoài. Cô mang theo những thói quen và lối sống hiện đại, khó hòa nhập với cuộc sống tĩnh lặng, cổ điển của ông ngoại.

 + Tuy nhiên, qua những chi tiết như việc Dung ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm, hay khi cô tự thấy mình trở nên khó tính như một "bà già," ta nhận thấy Dung đang dần thay đổi.

+ Từ một cô gái trẻ trung, năng động, Dung dần trở nên thấu hiểu và cảm nhận được sự quý giá của những điều giản dị xung quanh mình. Tâm trạng của Dung chuyển từ sự bối rối, lạ lẫm sang sự gắn bó, yêu thương ông ngoại, thể hiện qua hành động chăm sóc ông và thậm chí hát cho ông nghe, điều mà cô chưa từng nghĩ mình sẽ làm.

=> Nguyễn Ngọc Tư xây dựng nhân vật Dung như một biểu tượng cho sự hòa quyện giữa hai thế hệ, qua đó nhấn mạnh giá trị của tình cảm gia đình, sự thấu hiểu và chia sẻ giữa những người thân yêu, đặc biệt là trong bối cảnh cuộc sống hiện đại đang dần làm xa cách các mối quan hệ truyền thống.

- Nhân vật ông ngoại: cũng là nhân vật chính trong truyện, đại diện cho sự tĩnh lặng, những giá trị xưa cũ.

+ Ông sống một cuộc sống giản dị, gắn bó với những vật dụng, ký ức của thời kỳ đã qua.

+ Dù tuổi cao, sức yếu, ông vẫn cố gắng duy trì một nếp sống riêng, không muốn trở thành gánh nặng cho cháu.

+ Nhân vật ông ngoại với hình ảnh một người già trầm lặng, chịu đựng, nhưng đầy tình thương, đã góp phần làm nổi bật chủ đề của truyện, đồng thời tạo nên một đối trọng với sự sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh.

* Phân tích nhân vật phụ (ko)

3. Những nét đặc sắc về nghệ thuật của tác phẩm (1 đoạn)

- Cốt truyện: đơn giản, không có nhiều kịch tính nhưng lại giàu tính nhân văn.

- Ngôi kể: thứ ba, nhưng điểm nhìn chủ yếu là từ Dung. Qua góc nhìn này, tác giả đã khắc họa được những biến đổi trong suy nghĩ và cảm nhận của Dung, đồng thời tạo sự gần gũi, đồng cảm với nhân vật.

-  Tình huống truyện: không phải là những sự kiện lớn lao, mà là những tình huống thường ngày, qua đó tác giả làm nổi bật sự thay đổi trong mối quan hệ giữa các nhân vật.

-  Nhân vật trong truyện được khắc họa chủ yếu qua suy nghĩ, hành động, lời nói của họ. Những chi tiết như tiếng ho của ông ngoại, việc Dung dần quen với hương trầm hay hình ảnh ông cháu cùng nhau nhặt lá mai đón Tết, đều góp phần làm rõ nét tính cách và mối quan hệ giữa các nhân vật này.

- Ngôn ngữ kể: giản dị nhưng tinh tế, đậm chất Nam Bộ.

- Giọng văn nhẹ nhàng, trầm lắng tạo nên một bầu không khí vừa quen thuộc vừa sâu lắng.

- Những câu văn giàu hình ảnh, đôi khi sử dụng so sánh để làm nổi bật cảm xúc và tâm trạng của nhân vật.

Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn tiêu biểu của giai đoạn văn học hiện đại, đặc biệt nổi bật với những tác phẩm viết về đời sống người dân miền Tây Nam Bộ. Phong cách sáng tác của chị thường hướng đến những điều bình dị, gần gũi trong cuộc sống, nhưng lại chứa đựng những thông điệp sâu sắc về con người và cuộc đời.

Truyện kể về khoảng thời gian Dung sống cùng ông ngoại. Ban đầu, Dung cảm thấy khó hòa nhập với cuộc sống mới, nhưng dần dần, cô nhận ra những giá trị mà ông ngoại mang lại trong cuộc sống của mình. Những sự thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngoại ngày càng gắn bó, đồng thời cũng bộc lộ những nỗi niềm, sự hy sinh thầm lặng của người ông dành cho cô cháu gái của mình.

Nhân vật Dung là một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến cảm xúc mạnh mẽ. Ban đầu, Dung cảm thấy khó khăn khi phải sống cùng ông ngoại sau khi gia đình ra nước ngoài. Cô mang theo những thói quen và lối sống hiện đại, khó hòa nhập với cuộc sống tĩnh lặng, cổ điển của ông ngoại. Tuy nhiên, qua những chi tiết như việc Dung ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm, hay khi cô tự thấy mình trở nên khó tính như một “bà già”, ta nhận thấy Dung đang dần thay đổi. Từ một cô gái trẻ trung, năng động, Dung dần trở nên thấu hiểu và cảm nhận được sự quý giá của những điều giản dị xung quanh mình. Tâm trạng của Dung chuyển từ sự bối rối, lạ lẫm sang sự gắn bó, yêu thương ông ngoại, thể hiện qua hành động chăm sóc ông và thậm chí hát cho ông nghe, điều mà cô chưa từng nghĩ mình sẽ làm. Nguyễn Ngọc Tư xây dựng nhân vật Dung như một biểu tượng cho sự hòa quyện giữa hai thế hệ, qua đó nhấn mạnh giá trị của tình cảm gia đình, sự thấu hiểu và chia sẻ giữa những người thân yêu, đặc biệt là trong bối cảnh cuộc sống hiện đại đang dần làm xa cách các mối quan hệ truyền thống. Nhân vật ông ngoại là đại diện cho sự tĩnh lặng, những giá trị xưa cũ. Ông sống một cuộc sống giản dị, gắn bó với những vật dụng, ký ức của thời kỳ đã qua. Dù tuổi cao, sức yếu, ông vẫn cố gắng duy trì một nếp sống riêng, không muốn trở thành gánh nặng cho cháu. Nhân vật ông ngoại với hình ảnh một người già trầm lặng, chịu đựng nhưng đầy tình thương, đã góp phần làm nổi bật chủ đề của truyện, đồng thời tạo nên một đối trọng với sự sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh.

Tác phẩm có nhiều nét đặc sắc về nghệ thuật. Cốt truyện đơn giản, không có nhiều kịch tính nhưng lại giàu tính nhân văn. Ngôi kể ở ngôi thứ ba, nhưng điểm nhìn chủ yếu là từ Dung. Qua góc nhìn này, tác giả đã khắc họa được những biến đổi trong suy nghĩ và cảm nhận của Dung, đồng thời tạo sự gần gũi, đồng cảm với nhân vật. Tình huống truyện không phải là những sự kiện lớn lao, mà là những tình huống thường ngày, qua đó tác giả làm nổi bật sự thay đổi trong mối quan hệ giữa các nhân vật. Nhân vật trong truyện được khắc họa chủ yếu qua suy nghĩ, hành động, lời nói của họ. Những chi tiết như tiếng ho của ông ngoại, việc Dung dần quen với hương trầm hay hình ảnh ông cháu cùng nhau nhặt lá mai đón Tết, đều góp phần làm rõ nét tính cách và mối quan hệ giữa các nhân vật này. Ngôn ngữ kể giản dị nhưng tinh tế, đậm chất Nam Bộ. Giọng văn nhẹ nhàng, trầm lắng tạo nên một bầu không khí vừa quen thuộc vừa sâu lắng. Những câu văn giàu hình ảnh, đôi khi sử dụng so sánh để làm nổi bật cảm xúc và tâm trạng của nhân vật.

“Ông ngoại” của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình thân, về sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về trách nhiệm đối với những người thân yêu, mà còn có sức sống lâu dài trong lòng người đọc, như một lời nhắc nhở về những giá trị vĩnh cửu của cuộc sống gia đình. Tác phẩm này, với giọng văn trầm lắng và tình cảm sâu sắc, chắc chắn sẽ tiếp tục làm say lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về tình người và tình quê hương.

   Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn tiêu biểu của giai đoạn văn học hiện đại, đặc biệt nổi bật với những tác phẩm viết về đời sống người dân miền Tây Nam Bộ. Phong cách sáng tác của chị thường hướng đến những điều bình dị, gần gũi trong cuộc sống, nhưng lại chứa đựng những thông điệp sâu sắc về con người và cuộc đời.

   Truyện kể về khoảng thời gian Dung sống cùng ông ngoại. Ban đầu, Dung cảm thấy khó hòa nhập với cuộc sống mới. Nhưng dần dần, cô nhận ra những giá trị mà ông ngoại mang lại trong cuộc sống của mình. Những sự thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngoại ngày càng gắn bó, đồng thời cũng bộc lộ những nỗi niềm, sự hi sinh thầm lặng của người ông dành cho cô cháu gái của mình. Truyện "Ông ngoại" thể hiện rõ nét chủ đề về tình thân, sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Đây là một chủ đề quen thuộc, nhưng được tác giả khai thác một cách tinh tế và đầy nhân văn, khắc họa sâu sắc những giá trị của tình cảm gia đình.

   Trong đoạn trích, nhân vật Dung được khắc họa là một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến cảm xúc mạnh mẽ. Ban đầu, Dung cảm thấy khó khăn khi phải sống với ông ngoại sau khi gia đình ra nước ngoài. Cô mang theo những thói quen và lối sống hiện đại, khó hòa nhập với cuộc sống tĩnh lặng, cổ diển của ông ngoại. Tuy nhiên, qua nững chi tiết như việc Dung ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm, hay khi cô tự thấy mình trở nên khó tính như một "bà già", ta nhận thấy Dung đang dần thay đổi theo thời gian khi sống với ông. Từ một cô gái trẻ trung, năng động, Dung dần trở nên thấu hiểu và cảm nhận được sự quý giá của những điều giản dị xung quanh mình. Tâm trạng của Dung chuyển dần từ sự bối rối, lạ lẫm sang sự găn bó, yêu thương ông ngoại được thể hiện qua một số hành động như chăm sóc ông thậm chí còn hát cho ông nghe-điều mà cô chưa từng nghĩ mình sẽ làm và người nghe cô sẽ là ông ngoại. Qua đó, ta thấy Nguyễn Ngọc Tư xây dựng nhân vật Dung như một biểu tượng cho sự hòa quyện giữa hai thế hệ già-trẻ, sự hòa quyện ấy như muốn nhấn mạnh giá trị của tình cảm gia đình, sự thấu hiểu và sẻ chia của những người thân yêu, đặc biệt là trong bối cảnh cuộc sống hiện đại đang làm xa cách các mối quan hệ truyền thống.

   Ngoài ra, nhân vật ông ngoại cũng là nhân vật chính trong truyện, ông đại diện cho những người cao tuổi, thích sống trong không gian tĩnh lặng. Ông sống một cuộc sống giản dị, gắn bó với các vật dụng, ký ức của thời kì đã qua. Dù tuổi đã cao, sức yếu nhưng ông vẫn luôn cố gắng sống trong một nếp sống riêng, không muốn trỏ thành gánh nặng cho cháu qua hành động giận dỗi, quầy quả vào nhà của ông khi Dung không cho ông tự đi mà đòi mình chở. Nhân vật ông ngoại với hình ảnh một người già trầm lặng, chịu đựng, nhưng đầy tình thương, đã góp phần làm nổi bật chủ đề của truyện, đồng thời tạo nên một đối trọng với sự sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh.

(nên có 1- từ hoặc câu nối chuyển đoạn nghệ thuật con nhé) Cốt truyện của “Ông ngoại” đơn giản, không có nhiều kịch tính nhưng lại giàu tính nhân văn. Qua những chi tiết nhỏ, tác giả đã khéo léo dựng lên một bức tranh gia đình đầy cảm động, khiến người đọc không thể không suy ngẫm về những giá trị của tình thân. Truyện được kể theo ngôi thứ ba, nhưng điểm nhìn chủ yếu là từ Dung. Qua góc nhìn này, tác giả đã khắc họa được những biến đổi trong suy nghĩ và cảm nhận của Dung, đồng thời tạo sự gần gũi, đồng cảm với nhân vật. Tình huống trong truyện không phải là những sự kiện lớn lao, mà là những tình huống thường ngày, qua đó tác giả làm nổi bật sự thay đổi trong mối quan hệ giữa các nhân vật. Ví dụ như việc Dung nghe tiếng ho của ông ngoại vào ban đêm, hay khi cô hát cho ông nghe, đều là những tình huống giản dị nhưng đầy ý nghĩa. Nhân vật trong truyện được khắc họa chủ yếu qua suy nghĩ, hành động, lời nói của họ. Những chi tiết như tiếng ho của ông ngoại, việc Dung dần quen với hương trầm hay hình ảnh ông cháu cùng nhau nhặt lá mai đón Tết, đều góp phần làm rõ nét tính cách và mối quan hệ giữa các nhân vật này. Nguyễn Ngọc Tư sử dụng ngôn ngữ kể giản dị nhưng tinh tế, đậm chất Nam Bộ. Giọng văn nhẹ nhàng, trầm lắng tạo nên một bầu không khí vừa quen thuộc vừa sâu lắng. Những câu văn giàu hình ảnh, đôi khi sử dụng so sánh để làm nổi bật cảm xúc và tâm trạng của nhân vật. (Đoạn NT hơi dài, con gom lại, nối ý cho bớt dàn trải con nhé)

"Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình thân, về sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về trách nhiệm đối với những người thân yêu, mà còn có sức sống lâu dài trong lòng người đọc, như một lời nhắc nhở về những giá trị vĩnh cửu của cuộc sống gia đình. Tác phẩm này, với giọng văn trầm lắng và tình cảm sâu sắc, chắc chắn sẽ tiếp tục làm say lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về tình người và tình quê hương.

Nguyễn Ngọc Tư là nhà văn nổi tiếng với nhiều tác phẩm về đời sống người dân miền Tây Nam Bộ.Phong cách sáng tác giản dị,gần gũi nhưng chứa đựng nhiều thông điệp và ý nghĩa sâu sắc.Truyện kể về khoảng thời gian sống chung cùng ông ngoại. Ban đầu,Dung cảm thấy khó hòa nhập với cuộc sống mới,sau rồi cô mới nhận ra sự hy sinh thầm lặng của ông dành cho mình,giá trị mà ông mang lại.Những thay đổi đó khiến mối quan hệ càng thêm gắn bó của hai ông cháu.Truyện thể hiện rõ nét sự gắn kết giữa các thành viên trong gia đình,tác giả đã khai thác một cách tinh tế,khắc họa sâu sắc giá trị nhân văn.

Trong truyện nhân vật ông ngoại được thể hiện với hình ảnh một người già trầm lặng,nhưng chứa chan tình thương,ông sống một cuộc đời giản dị,mộc mạc,gắn bó với những ký ức thời kì qua,đồng thời làm nổi bật chủ đề truyện,tạo nên sự sôi động,hiện đại của cuộc sống xung quanh. (nhân vật ông ngoại và Dung: 2 nv chính, mỗi nhân vật con nên tách thành 1 đoạn, phân tích kĩ, có dẫn chứng cụ thể kèm theo con nhé) Ngoài ra,tác giả còn xây dựng nhân vật Dung là một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến mạnh mẽ,với nhiều suy nghĩ cảm xúc.Dung biểu tượng cho sự hòa quyện giữa hai thế hệ,nhấn mạnh giá trị tình cảm gia đình,sự thấu hiểu,chia sẻ giữa những người thân yêu. (Nghệ thuật con tách thành đoạn riêng, phân tích kĩ hơn con nhé) Tác giả dụng lên cốt truyện với sự đơn giản,nhưng giàu tính nhân văn.Ngôi kể thứ ba giúp tạo sự gần gũi,đồng cảm với nhân vật.Tình huống truyện là những tình huống hằng ngày,làm nổi bật sự thay đổi trong mối quan hệ của nhân vật.Nhân vật được khắc họa qua hành động và lời nói,góp phần làm rõ nét tính cách nhân vật.Ngôn ngữ kể tinh tế,giọng văn nhẹ nhàng,trầm lắng tạo nên bầu không khí quen thuộc.

Truyện"Ông ngoại" cho ta cảm nhân về tình cảm ấm áp,sự gắn kết (câu dang dở, viết thêm cho trọn vẹn ý nhé).Truyện không chỉ giúp ta nhân thức rõ trách nhiệm vủa mình mà còn khơi gợi những giá trị trong ta.Tác phẩm mang đến cho ta cảm xúc,suy ngẫm sâu xa về tình yêu và tình quê hương.

Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn tiêu biểu của giai đoạn văn học hiện đại Việt Nam, đặc biệt nổi bật với những tác phẩm khắc họa sâu sắc về cuộc sống và con người miền Tây Nam Bộ. Phong cách sáng tác của chị thường hướng đến những điều bình dị, chân thực, gần gũi với đời sống cùng lối viết giản dị nhưng lại chứa đựng nhiều ý nghĩa và khiến người đọc phải suy ngẫm về nhiều điều có giá trị trong cuộc sống.

 Truyện kể về khoảng thời gian Dung sống cùng ông ngoại. Ban đầu, Dung cảm thấy khó hòa nhập với cuộc sống mới, nhưng dần dần, cô nhận ra những giá trị mà ông ngoại mang lại trong cuộc sống của mình. Những sự thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngoại ngày càng gắn bó, đồng thời cũng bộc lộ những nỗi niềm, sự hy sinh thầm lặng của người ông dành cho cô cháu gái của mình. Truyện "Ông ngoại" thể hiện rõ nét chủ đề về tình thân, sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Tuy đây là chủ đề quen thuộc nhưng được tác giả khai thác một cách tinh tế và đầy nhân văn, khắc họa sâu sắc những giá trị của tình cảm gia đình.

Trong đoạn trích, nhân vật Dung được khắc học là một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến cảm xúc mạnh mẽ. Ban đầu, Dung cảm thấy khó khăn khi phải sống cùng ông ngoại sau khi gia đình ra nước ngoài. Cô mang theo những thói quen và lối sống hiện đại, khó hòa nhập với cuộc sống tĩnh lặng, cổ điển của ông ngoại. Tuy nhiên, qua những chi tiết như việc Dung ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm, hay khi cô tự thấy mình trở nên khó tính như một "bà già," ta nhận thấy Dung đang dần thay đổi. Từ một cô gái trẻ trung, năng động, Dung dần trở nên thấu hiểu và cảm nhận được sự quý giá của những điều giản dị xung quanh mình. Tâm trạng của Dung chuyển từ sự bối rối, lạ lẫm sang sự gắn bó, yêu thương ông ngoại, thể hiện qua hành động chăm sóc ông và thậm chí hát cho ông nghe, điều mà cô chưa từng nghĩ mình sẽ làm. Từ đây, ta thấy Nguyễn Ngọc Tư xây dựng nhân vật Dung như một biểu tượng cho sự hoà quyện giữa hai thế hệ "ông-cháu", qua đó nhấn mạnh giá trị của tình cảm gia đình, sự thấu hiểu và chia sẻ giữa những người thân yêu, đặc biệt là trong bối cảnh cuộc sống hiện đại đang dần làm xa cách các mối quan hệ truyền thống.

Ngoài ra, ông ngoại cũng là nhân vật chính trong truyện, là hình ảnh đại hiện cho sự tĩnh lặng và những giá trị xưa cũ. Ông sống một cuộc sống bình dị, gắn bó với những vật dụng, ký ức của thờ kỳ đã qua. Dù tuổi đã cao, sức yếu, ông vẫn cố gắng duy trì một nếp sống riêng, không muốn trở thành gánh nặng cho cháu. Không chỉ vậy, nhân vật ông ngoại với hình ảnh một người già trầm lặng, chịu đựng, nhưng đầy tình thương, đã góp phần làm nổi bật chủ đề của truyện, đồng thời tạo nên một đối trọng với sự sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh.

Bên cạnh đó, nhà văn xây dựng tác phẩm với cốt truyện đơn giản, không có nhiều kịch tính nhưng lại giàu tính nhân văn, chứa đựng nhiều cảm xúc sâu lắng. Tác giả sử dụng ngôi kể thứ ba nhưng điểm nhìn chủ yếu là từ Dung. Qua góc nhìn này, tác giả đã khắc hoạ được những biến đổi trong suy nghĩ và cảm nhận của Dung, đồng thời tạo sự gần gũi, đồng cảm với nhân vật. Cách xây dựng tình huống truyện của tác giả thật độc đáo, không phải là những sự kiện lớn lao mà chỉ là những tình huống thường ngày, qua đó tác giả đã làm nổi bật lên sự thay đổi trong mối quan hệ giữa các nhân vật " Dung trở mình...bàn thờ bà ngoại", "Có lẽ quen với cái tĩnh lặng...cọc cạch lên phường hương lưu",... Nhân vật trong truyện được khắc hoạ chủ yếu qua suy nghĩ, hành động, lời nói của họ. Những chi tiết như tiếng ho của ông ngoại, việc Dung dần quen với hương trầm hay hình ảnh ông cháu cùng nhau nhặt lá mai đón Tết, đều góp phần làm rõ nét tính cách và mối quan hệ giữa các nhân vật này. Kết hợp với đó là ngôn ngữ kể bình dị nhưng tinh tế, đậm chất Nam Bộ cùng giọng văn nhẹ nhàng, trầm lặng tạo nên một bầu không khí vừa quen thuộc vừa sâu lắng và những câu văn giàu hình ảnh, đôi khi sử dụng nghệ thuật so sánh để làm nổi bật cảm xúc và tâm trạng của nhân vật.

"Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình thân, về sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về trách nhiệm đối với những người thân yêu, mà còn có sức sống lâu dài trong lòng người đọc, như một lời nhắc nhở về những giá trị vĩnh cửu của cuộc sống gia đình. Tác phẩm này, với giọng văn trầm lắng và tình cảm sâu sắc, chắc chắn sẽ tiếp tục làm say lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về tình người và tình quê hương.

Nguyễn Ngọc Tư là nhà văn nổi tiếng với nhiều tác phẩm về đời sống miền Tây Nam Bộ, phong cách giản dị nhưng sâu sắc. Truyện kể về khoảng thời gian Dung sống cùng ông ngoại, từ chỗ khó hòa nhập đến khi nhận ra sự hy sinh thầm lặng và tình thương của ông. Tác phẩm thể hiện tình gắn bó gia đình và giá trị nhân văn sâu sắc.

Truyện kể về khoảng thời gian Dung sống cùng ông ngoại. Ban đầu, Dung khó hòa nhập với cuộc sống mới, nhưng dần nhận ra những giá trị và sự hy sinh thầm lặng ông dành cho mình. Sự thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy tình cảm ông cháu ngày càng gắn bó. “Ông ngoại” thể hiện chủ đề tình thân, sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình một cách tinh tế và đầy nhân văn.

Trong đoạn trích, Dung hiện lên là một cô gái trẻ đang trải qua những thay đổi lớn về cảm xúc. Ban đầu, khi phải sống với ông ngoại sau khi gia đình ra nước ngoài, cô thấy bỡ ngỡ và khó hòa nhập vì quen lối sống hiện đại, trái ngược sự tĩnh lặng, cổ điển nơi ông. Thế nhưng, qua những chi tiết như ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm hay nhận ra mình dần “già” đi trong tính cách, Dung bắt đầu thấu hiểu hơn. Từ một cô gái trẻ trung, năng động, cô trở nên gắn bó, quan tâm và yêu thương ông, thậm chí chăm sóc và hát cho ông nghe – điều cô chưa từng nghĩ tới. Nhân vật Dung được Nguyễn Ngọc Tư xây dựng như biểu tượng của sự hòa quyện giữa hai thế hệ, nhấn mạnh giá trị tình cảm gia đình, sự sẻ chia và gắn kết trong guồng quay của cuộc sống hiện đại.

Ông ngoại là hình ảnh tiêu biểu cho những người cao tuổi, yêu thích sự tĩnh lặng và gắn bó với những kỷ niệm, vật dụng của thời đã qua. Cuộc sống của ông giản dị, trầm lặng nhưng giàu tình cảm. Dù tuổi cao, sức yếu, ông vẫn muốn tự lập, không muốn trở thành gánh nặng cho con cháu. Điều này thể hiện rõ qua hành động giận dỗi, lủi thủi bỏ vào nhà khi Dung không cho ông tự đi mà nhất quyết đòi chở. Hình ảnh ông ngoại trầm lặng, chịu đựng nhưng chan chứa tình thương không chỉ góp phần khắc họa rõ nét chủ đề tình cảm gia đình trong truyện mà còn tạo nên một đối trọng đầy ý nghĩa với nhịp sống sôi động, hiện đại của xã hội xung quanh.

(nên có câu/từ nối để chuyển sang nghệ thuật) Cốt truyện Ông ngoại tuy đơn giản, ít kịch tính nhưng giàu tính nhân văn. Qua những chi tiết đời thường như tiếng ho đêm, hương trầm hay cảnh ông cháu nhặt lá mai đón Tết, tác giả khắc họa sâu sắc tình cảm gia đình và sự thay đổi trong suy nghĩ của Dung. Truyện được kể theo ngôi thứ ba với điểm nhìn từ Dung, giúp người đọc dễ đồng cảm. Nhân vật được thể hiện qua suy nghĩ, hành động, lời nói, đặc biệt là hình ảnh ông ngoại trầm lặng, tình cảm. Ngôn ngữ kể chuyện giản dị, tinh tế, giàu chất Nam Bộ, tạo nên giọng văn nhẹ nhàng, sâu lắng và đậm chất gợi cảm xúc.

"Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình thân và sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về trách nhiệm đối với những người thân yêu, mà còn để lại sức sống lâu dài như một lời nhắc nhở về những giá trị vĩnh cửu của cuộc sống gia đình. Với giọng văn trầm lắng và tình cảm sâu sắc, tác phẩm chắc chắn sẽ tiếp tục làm say lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về tình người và tình quê hương.

Truyện "Ông ngoại" kể về khoảng thời gian mà Dung sang sống với ông ngoại. Truyện còn ca ngợi sự gắn kết, chia sẻ, thấu hiểu của các thành viên trong gia đình dù già hay trẻ.

Dung là một cô gái trẻ trung, năng động. Khi Dung sang ở nhà ngoại, cô cảm thấy rất khó sống với ông vì Dung có thói quen sống hiện đại. Tuy nhiên, Dung ngày càng quan tâm đến ông qua việc Dung ngăn ông lái xe và lo lắng khi nghe tiếng hô của ông ngày càng khô khan và quên mình có tính cách như một "bà già". Tác giải đã xây dựng nhân vật Dung là biểu tượng của sự thấu hiểu hiểu, thông cảm với các thành viên trong gia đình trong cuộc sống hiện đại đang làm xa cách dần mối quan hệ gia đình.

Ông ngoại là một nhân vật gắn bó với các ký ức xưa thích sự trầm lặng và hay làm vườn, tuy nhiên ông ngoại là một người ông rất thương cháu. Hình ảnh nhân vật ông ngoại đại điện cho 1 người già trầm lặng, chịu đựng nhưng đầy tình thương đã góp phần làm nổi bật chủ đè của truyện, đông thời tạo nên 1 đối trọng sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh.

Truyện không chỉ hay về nội dung mà còn đặc sắc phần nghệ thuật. Cốt truyện đơn giản, đời thường nhưng lại giàu tính nhân văn, tình huống truyện đời thường, qua đó tác giả làm nổi bật mối quan hệ trong gia đình. Ngôi kể thứ ba, góc nhìn chủ yếu là từ Dung. Qua góc nhìn này, ta có thể cảm nhận đc sự biến chuyển trong tính cách của Dung. Nhân vật trong truyện đc khắc họa chủ yếu qua suy nghĩ, hành động, lời nói góp phần làm rõ nét tính cách và mối quan hệ của các nhân vật trong truyện. Ngôn ngữ kể giản dị, tinh tế đậm chất nam bộ, giọng văn nhẹ nhàng, giàu cảm xúc tạo nên bầu không khí sâu đậm và quen thuộc. Những câu văn giàu hình ảnh làm rõ nét các tính cách của các nhân vật trong truyện.

Truyện "Ông ngoại" kể về khoảng thời gian mà Dung sang sống với ông ngoại. Truyện còn ca ngợi sự gắn kết, chia sẻ, thấu hiểu của các thành viên trong gia đình dù già hay trẻ.

Dung là một cô gái trẻ trung, năng động. Khi Dung sang ở nhà ngoại, cô cảm thấy rất khó sống với ông vì Dung có thói quen sống hiện đại. Tuy nhiên, Dung ngày càng quan tâm đến ông qua việc Dung ngăn ông lái xe và lo lắng khi nghe tiếng hô của ông ngày càng khô khan và quên mình có tính cách như một "bà già". Tác giải đã xây dựng nhân vật Dung là biểu tượng của sự thấu hiểu hiểu, thông cảm với các thành viên trong gia đình trong cuộc sống hiện đại đang làm xa cách dần mối quan hệ gia đình.

Ông ngoại là một nhân vật gắn bó với các ký ức xưa thích sự trầm lặng và hay làm vườn, tuy nhiên ông ngoại là một người ông rất thương cháu. Hình ảnh nv ông ngoại đại điện cho 1 người già trầm lặng, chịu đựng nhưng đầy tình thương đã góp phần làm nổi bật chủ đè của truyện, đông thời tạo nên 1 đối trọng sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh.

Truyện ko chỉ hay về nội dung mà còn đặc sắc phần nghệ thuật. Cốt truyện đơn giản, đời thường nhưng lại giàu tính nhân văn, tình huống truyện đời thường, qua đó tác giả làm nổi bật mqh trong gia đình. Ngôi kể thứ 3, góc nhìn chủ yếu là từ Dung. Qua góc nhìn này, ta có thể cảm nhận đc sự biến chuyển trong tính cách của Dung. Nhân vật trong truyện đc khắc họa chủ yếu qua suy nghĩ, hành động, lời nói góp phần làm rõ nét tính cách và mqh của các nv trong truyện. Ngôn ngữ kể giản dị, tinh tế đậm chất nam bộ, giọng văn nhẹ nhàng, giàu cảm xúc tạo nên bầu không khí sâu đậm và quen thuộc. Những câu văn giàu hình ảnh làm rõ nét các tính cách của các nv trong truyện.

Giữa dòng chảy của văn học Việt Nam, có không ít những tác phẩm đã làm say đắm lòng người bởi tính nhân văn sâu sắc và khả năng khơi gợi những cảm xúc mãnh liệt về tình người, tình quê hương. Truyện ngắn "Ông ngoại" của tác giả Nguyễn Ngọc Tư là một trong nhưng tác phẩm như vậy. Với giọng văn đậm chất Nam Bộ, mềm mại, tác giả đã khéo léo đưa người đọc vào một không gian yên bình, giản dị của tình thân.

Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn tiêu biểu của giai đoạn văn học hiện đại Việt Nam, đặc biệt nổi bật với những tác phẩm khắc họa sâu sắc về cuộc sống và con người miền Tây Nam Bộ. Phong cách sáng tác của chị thường hướng đến những điều bình dị, chân thực, gần gũi với đời sống cùng lối viết giản dị nhưng lại chứa đựng nhiều ý nghĩa và khiến người đọc phải suy ngẫm về nhiều điều có giá trị trong cuộc sống.

 Truyện kể về khoảng thời gian Dung sống cùng ông ngoại. Ban đầu, Dung cảm thấy khó hòa nhập với cuộc sống mới, nhưng dần dần, cô nhận ra những giá trị mà ông ngoại mang lại trong cuộc sống của mình. Những sự thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngoại ngày càng gắn bó, đồng thời cũng bộc lộ những nỗi niềm, sự hy sinh thầm lặng của người ông dành cho cô cháu gái của mình. Truyện "Ông ngoại" thể hiện rõ nét chủ đề về tình thân, sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Tuy đây là chủ đề quen thuộc nhưng được tác giả khai thác một cách tinh tế và đầy nhân văn, khắc họa sâu sắc những giá trị của tình cảm gia đình.

Trong đoạn trích, nhân vật Dung được khắc học là một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến cảm xúc mạnh mẽ. Ban đầu, Dung cảm thấy khó khăn khi phải sống cùng ông ngoại sau khi gia đình ra nước ngoài. Cô mang theo những thói quen và lối sống hiện đại, khó hòa nhập với cuộc sống tĩnh lặng, cổ điển của ông ngoại. Tuy nhiên, qua những chi tiết như việc Dung ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm, hay khi cô tự thấy mình trở nên khó tính như một "bà già," ta nhận thấy Dung đang dần thay đổi. Từ một cô gái trẻ trung, năng động, Dung dần trở nên thấu hiểu và cảm nhận được sự quý giá của những điều giản dị xung quanh mình. Tâm trạng của Dung chuyển từ sự bối rối, lạ lẫm sang sự gắn bó, yêu thương ông ngoại, thể hiện qua hành động chăm sóc ông và thậm chí hát cho ông nghe, điều mà cô chưa từng nghĩ mình sẽ làm. Từ đây, ta thấy Nguyễn Ngọc Tư xây dựng nhân vật Dung như một biểu tượng cho sự hoà quyện giữa hai thế hệ, qua đó nhấn mạnh giá trị của tình cảm gia đình, sự thấu hiểu và chia sẻ giữa những người thân yêu, đặc biệt là trong bối cảnh cuộc sống hiện đại đang dần làm xa cách các mối quan hệ truyền thống.

Ngoài ra, ông ngoại cũng là nhân vật chính trong truyện, là hình ảnh đại hiện cho sự tĩnh lặng và những giá trị xưa cũ. Ông sống một cuộc sống bình dị, gắn bó với những vật dụng, ký ức của thờ kỳ đã qua. Dù tuổi đã cao, sức yếu, ông vẫn cố gắng duy trì một nếp sống riêng, không muốn trở thành gánh nặng cho cháu. Không chỉ vậy, nhân vật ông ngoại với hình ảnh một người già trầm lặng, chịu đựng, nhưng đầy tình thương, đã góp phần làm nổi bật chủ đề của truyện, đồng thời tạo nên một đối trọng với sự sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh.

Bên cạnh đó, nhà văn xây dựng tác phẩm với cốt truyện đơn giản, không có nhiều kịch tính nhưng lại giàu tính nhân văn, chứa đựng nhiều cảm xúc sâu lắng. Tác giả sử dụng ngôi kể thứ ba nhưng điểm nhìn chủ yếu là từ Dung. Qua góc nhìn này, tác giả đã khắc hoạ được những biến đổi trong suy nghĩ và cảm nhận của Dung, đồng thời tạo sự gần gũi, đồng cảm với nhân vật. Cách xây dựng tình huống truyện của tác giả thật độc đáo, không phải là những sự kiện lớn lao mà chỉ là những tình huống thường ngày, qua đó tác giả đã làm nổi bật lên sự thay đổi trong mối quan hệ giữa các nhân vật. Nhân vật trong truyện được khắc hoạ chủ yếu qua suy nghĩ, hành động, lời nói của họ. Những chi tiết như tiếng ho của ông ngoại, việc Dung dần quen với hương trầm hay hình ảnh ông cháu cùng nhau nhặt lá mai đón Tết, đều góp phần làm rõ nét tính cách và mối quan hệ giữa các nhân vật này. Kết hợp với đó là ngôn ngữ kể bình dị nhưng tinh tế, đậm chất Nam Bộ cùng giọng văn nhẹ nhàng, trầm lặng tạo nên một bầu không khí vừa quen thuộc vừa sâu lắng và những câu văn giàu hình ảnh, đôi khi sử dụng nghệ thuật so sánh để làm nổi bật cảm xúc và tâm trạng của nhân vật.

"Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình thân, về sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về trách nhiệm đối với những người thân yêu, mà còn có sức sống lâu dài trong lòng người đọc, như một lời nhắc nhở về những giá trị vĩnh cửu của cuộc sống gia đình. Tác phẩm này, với giọng văn trầm lắng và tình cảm sâu sắc, chắc chắn sẽ tiếp tục làm say lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về tình người và tình quê hương.

Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn tiêu biểu của giai đoạn văn học hiện đại đặc biệt nổi bật với những tác phẩm người dân miền tây nam bộ. Phong cách sáng tác của chị thường hướng đến những điều bình dị, gần gủi trong cuộc sống nhưng chứa đựng những thông điệp sâu sắc của con người và cuộc đời.

Truyện "Ông ngoại" kể về khoảng thời gian mà Dung sang sống với ông ngoại. Ban đầu, Dung cảm thấy khó hòa nhập với cuộc sống mới, nhưng dần dần, cô nhận ra những giá trị mà ông ngoại mang lại trong cuộc sống của mình. Những sự thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngoại ngày càng gắn bó, đồng thời cũng bộc lộ những nỗi niềm, sự hy sinh thầm lặng của người ông dành cho cô cháu gái của mình. Truyện còn ca ngợi sự gắn kết, chia sẻ, thấu hiểu của các thành viên trong gia đình dù già hay trẻ. (viết sâu hơn đoạn này con nhé!)

Dung là một cô gái trẻ trung, năng động. Khi Dung sang ở nhà ngoại, cô cảm thấy rất khó sống với ông vì Dung có thói quen sống hiện đại. Tuy nhiên, Dung ngày càng quan tâm đến ông qua việc Dung ngăn ông lái xe và lo lắng khi nghe tiếng hô của ông ngày càng khô khan và quên mình có tính cách như một "bà già". Tác giải đã xây dựng nhân vật Dung là biểu tượng của sự thấu hiểu hiểu, thông cảm với các thành viên trong gia đình trong cuộc sống hiện đại đang làm xa cách dần mối quan hệ gia đình.

Ông ngoại là một nhân vật gắn bó với các ký ức xưa thích sự trầm lặng và hay làm vườn, tuy nhiên ông ngoại là một người ông rất thương cháu. Hình ảnh nhân vật ông ngoại đại điện cho 1 người già trầm lặng, chịu đựng nhưng đầy tình thương đã góp phần làm nổi bật chủ đè của truyện, đông thời tạo nên 1 đối trọng sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh.

Truyện không chỉ hay về nội dung mà còn đặc sắc phần nghệ thuật. Cốt truyện đơn giản, đời thường nhưng lại giàu tính nhân văn, tình huống truyện đời thường, qua đó tác giả làm nổi bật mối quan hệ trong gia đình. Ngôi kể thứ ba, góc nhìn chủ yếu là từ Dung. Qua góc nhìn này, ta có thể cảm nhận đc sự biến chuyển trong tính cách của Dung. Nhân vật trong truyện đc khắc họa chủ yếu qua suy nghĩ, hành động, lời nói góp phần làm rõ nét tính cách và mối quan hệ của các nhân vật trong truyện. Ngôn ngữ kể giản dị, tinh tế đậm chất nam bộ, giọng văn nhẹ nhàng, giàu cảm xúc tạo nên bầu không khí sâu đậm và quen thuộc. Những câu văn giàu hình ảnh làm rõ nét các tính cách của các nhân vật trong truyện.

  "Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình thân, về sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về trách nhiệm đối với những người thân yêu, mà còn có sức sống lâu dài trong lòng người đọc, như một lời nhắc nhở về những giá trị vĩnh cửu của cuộc sống gia đình. Tác phẩm này, với giọng văn trầm lắng và tình cảm sâu sắc, chắc chắn sẽ tiếp tục làm say lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về tình người và tình quê hương.

Truyện ngắn "Ông ngoại" kể về cô bé tên Dung được mẹ cho sang ở cùng với ông ngoại. Truyện còn ngợi ca sự gắn kết, thấu hiểu của các thế hệ thành viên trong gia đình.

Thời gian đầu khi Dung sang ở với ông khó hòa nhập với cuộc sống mới, nhưng dần dần, cô nhận ra những giá trị mà ông ngoại mang lại trong cuộc sống của mình. Những sự thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngoại ngày càng gắn bó, đồng thời cũng bộc lộ những nỗi niềm, sự hy sinh thầm lặng của người ông dành cho cô cháu gái của mình. Sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình, chủ đề quen thuộc nhưng được tác giả khai thác một cách tinh tế và đầy nhân văn. khắc họa sâu sắc những giá trị của tình cảm gia đình.

Dung một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến cảm xúc mạnh mẽ. Ban đầu, Dung cảm thấy khó khăn khi phải sống cùng ông ngoại sau khi gia đình ra nước ngoài. Cô mang theo những thói quen và lối sống hiện đại, khó hòa nhập với cuộc sống tĩnh lặng, cổ điển của ông ngoại. Tuy nhiên, qua những chi tiết như việc Dung ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm, hay khi cô tự thấy mình trở nên khó tính như một "bà già," ta nhận thấy Dung đang dần thay đổi. Từ một cô gái trẻ trung, năng động, Dung dần trở nên thấu hiểu và cảm nhận được sự quý giá của những điều giản dị xung quanh mình. Tâm trạng của Dung chuyển từ sự bối rối, lạ lẫm sang sự gắn bó, yêu thương ông ngoại, thể hiện qua hành động chăm sóc ông và thậm chí hát cho ông nghe, điều mà cô chưa từng nghĩ mình sẽ làm. Tác giả xây dựng nhân vật Dung như một biểu tượng cho sự hòa quyện giữa hai thế hệ, qua đó nhấn mạnh giá trị của tình cảm gia đình, sự thấu hiểu và chia sẻ giữa những người thân yêu, đặc biệt là trong bối cảnh cuộc sống hiện đại đang dần làm xa cách các mối quan hệ truyền thống.

Ông ngoại cũng là nhân vật chính trong truyện, đại diện cho sự tĩnh lặng, những giá trị xưa cũ. Ông sống một cuộc sống giản dị, gắn bó với những vật dụng, ký ức của thời kỳ đã qua. Dù tuổi cao, sức yếu, ông vẫn cố gắng duy trì một nếp sống riêng, không muốn trở thành gánh nặng cho cháu. Nhân vật ông ngoại với hình ảnh một người già trầm lặng, chịu đựng, nhưng đầy tình thương, đã góp phần làm nổi bật chủ đề của truyện, đồng thời tạo nên một đối trọng với sự sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh. đơn giản, không có nhiều kịch tính nhưng lại giàu tính nhân văn.

Truyện ko chỉ hay về nội dung mà còn đặc sắc phần nghệ thuật. Cốt truyện đơn giản, đời thường nhưng lại giàu tính nhân văn, tình huống truyện đời thường, qua đó tác giả làm nổi bật mối liên kết trong gia đình. Ngôi kể thứ ba, chủ yếu là từ qua góc nhìn này, ta có thể cảm nhận đc sự biến chuyển trong tính cách của Dung. Nhân vật trong truyện được khắc họa chủ yếu qua suy nghĩ, hành động, lời nói góp phần làm rõ nét tính cách và sự liên kết các nhân vật trong truyện. Ngôn ngữ kể giản dị, tinh tế đậm chất nam bộ, giọng văn nhẹ nhàng, giàu cảm xúc tạo nên bầu không khí sâu đậm và quen thuộc. Những câu văn giàu hình ảnh làm rõ nét các tính cách của các nhân vật.

  Nguyễn Ngọc Tư là nhà văn tiêu biểu của giai đoạn văn học hiện đại. Giọng văn chị đậm chất Nam Bộ, là giọng kể mềm mại mà thâm trầm, sâu cay về những cuộc đời éo le, những số phận chìm nổi. Cái chất miền quê sông nước ngấm vào các tác phẩm, thấm đẫm cái tình của làng, của đất, của những con người chân chất hồn hậu nhưng ít nhiều gặp những bất hạnh.  

Truyện ngắn "Ông ngoại" kể về cô bé tên Dung được mẹ cho sang ở cùng với ông ngoại. Truyện còn ngợi ca sự gắn kết, thấu hiểu của các thế hệ thành viên trong gia đình. (kết nối cùng đoạn sau luôn, ko ngắt ở đây con nhé!)

Thời gian đầu khi Dung sang ở với ông khó hòa nhập với cuộc sống mới, nhưng dần dần, cô nhận ra những giá trị mà ông ngoại mang lại trong cuộc sống của mình. Những sự thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngoại ngày càng gắn bó, đồng thời cũng bộc lộ những nỗi niềm, sự hy sinh thầm lặng của người ông dành cho cô cháu gái của mình. Sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình, chủ đề quen thuộc nhưng được tác giả khai thác một cách tinh tế và đầy nhân văn. khắc họa sâu sắc những giá trị của tình cảm gia đình.

Dung một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến cảm xúc mạnh mẽ. Ban đầu, Dung cảm thấy khó khăn khi phải sống cùng ông ngoại sau khi gia đình ra nước ngoài. Cô mang theo những thói quen và lối sống hiện đại, khó hòa nhập với cuộc sống tĩnh lặng, cổ điển của ông ngoại. Tuy nhiên, qua những chi tiết như việc Dung ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm, hay khi cô tự thấy mình trở nên khó tính như một "bà già," ta nhận thấy Dung đang dần thay đổi. Từ một cô gái trẻ trung, năng động, Dung dần trở nên thấu hiểu và cảm nhận được sự quý giá của những điều giản dị xung quanh mình. Tâm trạng của Dung chuyển từ sự bối rối, lạ lẫm sang sự gắn bó, yêu thương ông ngoại, thể hiện qua hành động chăm sóc ông và thậm chí hát cho ông nghe, điều mà cô chưa từng nghĩ mình sẽ làm. Tác giả xây dựng nhân vật Dung như một biểu tượng cho sự hòa quyện giữa hai thế hệ, qua đó nhấn mạnh giá trị của tình cảm gia đình, sự thấu hiểu và chia sẻ giữa những người thân yêu, đặc biệt là trong bối cảnh cuộc sống hiện đại đang dần làm xa cách các mối quan hệ truyền thống.

Ông ngoại cũng là nhân vật chính trong truyện, đại diện cho sự tĩnh lặng, những giá trị xưa cũ. Ông sống một cuộc sống giản dị, gắn bó với những vật dụng, ký ức của thời kỳ đã qua. Dù tuổi cao, sức yếu, ông vẫn cố gắng duy trì một nếp sống riêng, không muốn trở thành gánh nặng cho cháu. Nhân vật ông ngoại với hình ảnh một người già trầm lặng, chịu đựng, nhưng đầy tình thương, đã góp phần làm nổi bật chủ đề của truyện, đồng thời tạo nên một đối trọng với sự sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh. đơn giản, không có nhiều kịch tính nhưng lại giàu tính nhân văn.

Truyện ko chỉ hay về nội dung mà còn đặc sắc phần nghệ thuật. Cốt truyện đơn giản, đời thường nhưng lại giàu tính nhân văn, tình huống truyện đời thường, qua đó tác giả làm nổi bật mối liên kết trong gia đình. Ngôi kể thứ ba, chủ yếu là từ qua góc nhìn này, ta có thể cảm nhận đc sự biến chuyển trong tính cách của Dung. Nhân vật trong truyện được khắc họa chủ yếu qua suy nghĩ, hành động, lời nói góp phần làm rõ nét tính cách và sự liên kết các nhân vật trong truyện. Ngôn ngữ kể giản dị, tinh tế đậm chất nam bộ, giọng văn nhẹ nhàng, giàu cảm xúc tạo nên bầu không khí sâu đậm và quen thuộc. Những câu văn giàu hình ảnh làm rõ nét các tính cách của các nhân vật.

"Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về về sự liên kết giữa các thế hệ, mà còn có sức sống lâu dài trong người đọc, như một lời nhắc về tình yêu thương giản dị mà sâu sắc của ông dành cho Dung. Với giọng văn trầm lắng và tình cảm sâu sắc, chắc chắn sẽ là tác phẩm sẽ tiếp tục làm say động lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm về tình cảm gia đình và sự hòa giải giữa các thế hệ.

            Truyện ngắn “Ông ngoại” kể về cuộc sống và mối quan hệ của Dung và ông ngoại.Lúc đầu là sự khác biết của hai thế hệ rồi dần dần họ thấu hiểu và yêu thương nhau hơn. Qua đó, truyện ca ngợi sự gắn kết, tình thương và sự thấu hiểu của các thành viên trong gia đình dành cho nhau.

            Cô bé Dung được mẹ gửi qua nhà ông ngoại ở khi cậu mợ đi ra nước ngoài. Ban đầu vẫn có một bức tường của sự khác biệt giữa hai ông cháu. Nhưng rồi, Dung dần dần quen với lỗi sống cảu ông ngoại và đón nhận tình yêu thương của ông.

            Dung là một cô bé sống trong thời đại kĩ thuật số, quen với những xu hướng hiện đại, ánh đèn xanh đỏ nhưng lại phải sang sống với người ông- một người đã trải qua thời chiến, quen với cái tĩnh lặng, quen với những chồng nhựt báo cũ. Qua từng hành động như “nhận ra tiếng ho của ông ngày càng khô và rời rạc như lời kêu cứu”, qua suy ngẫm của Dung như “Có lẽ quen với cái tĩnh lặng trong sân” cho thấy Dung là một người biết quan tấm đến mọi người xung quanh, thích nghi với môi trường xung quanh. Còn qua như lời nói như “Ngoại muốn mỗi năm cùng con đón giao thừa và nghe con hát” hay việc “Ông ôm chầm lấy thư bảo Dung.” thể hiện những phẩm chất tốt đẹp của ông như hiền hậu, thương con cháu. Hai nhân vật trên được xây dựng nhằm góp phần thể hiện được chủ đề của tác phẩm về sự cách biệt của hai thế hệ khác nhau và tình yêu thương của các thành viên trong gia đình.

            Tác phẩm “Ông ngoại” của tác giả Nguyễn Ngọc Tư có cốt truyên đơn giản giúp cho người đọc dễ dàng nắm bắt được diễn biến truyện và chủ đề. Truyện sử dụng ngôi thứ ba nhẳm mang đến một góc nhìn khách quan, đa chiều. Hai nhân vật chính Dung và ông ngoại được khắc hoạ qua các dòng nội tâm, suy ngẫm, hành động và lời nói giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về tính cách, tâm lý, và thế giới quan của nhân vật. Ngôn ngữ truyện giản dị, gần gủi với độc giả, giàu cảm xúc. Giọng điệu trong truyện nhẹ nhàng mà thâm trầm tô điểm cho câu chuyện, tác động đến cảm xúc của người đọc và giúp truyền tải những chủ đề sâu sắc hơn của câu chuyện.

            Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn nổi bật của giai đoạn văn học Việt Nam hiện đại. Giọng văn của chị đậm chất Nam Bộ, mềm mại mà thâm trầm, sâu cay về những mảnh đời khắc khổ. Hơn nữa, cái chất miền quê sông nước ngấm vào từng tác phẩm, thấm đẫm cái tình của làng, của đất, của những con người chân chất hồn hậu nhưng bất hạnh.

            Truyện ngắn “Ông ngoại” kể về cuộc sống và mối quan hệ của Dung và ông ngoại.Lúc đầu là sự khác biết của hai thế hệ rồi dần dần họ thấu hiểu và yêu thương nhau hơn. Qua đó, truyện ca ngợi sự gắn kết, tình thương và sự thấu hiểu của các thành viên trong gia đình dành cho nhau.

            Cô bé Dung được mẹ gửi qua nhà ông ngoại ở khi cậu mợ đi ra nước ngoài. Ban đầu vẫn có một bức tường của sự khác biệt giữa hai ông cháu. Nhưng rồi, Dung dần dần quen với lỗi sống cảu ông ngoại và đón nhận tình yêu thương của ông.

            Dung là một cô bé sống trong thời đại kĩ thuật số, quen với những xu hướng hiện đại, ánh đèn xanh đỏ Qua từng hành động như “nhận ra tiếng ho của ông ngày càng khô và rời rạc như lời kêu cứu”, qua suy ngẫm của Dung như “Có lẽ quen với cái tĩnh lặng trong sân” cho thấy Dung là một người biết quan tấm đến mọi người xung quanh, thích nghi với môi trường xung quanh. Từ đó, tác giả đã khắc hoạ dung là hình mẫu của giới trẻ hiện đại, chán ghét sự tĩnh lặng, đại diện cho thế hệ trẻ hiện nay.

Còn qua như lời nói như “Ngoại muốn mỗi năm cùng con đón giao thừa và nghe con hát” hay việc “Ông ôm chầm lấy thư bảo Dung.” thể hiện những phẩm chất tốt đẹp của ông như hiền hậu, thương con cháu. Hơn nữa “Thế giới của ông là mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo, là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, là mảnh sân hoa trái.” Cho thấy được ông ngoại là một người phải đối mặt với chiến tranh, bom đạn, đã quen với cái tĩnh lặng, với những ông bạn già cạnh nhau thời chiến, với những chồng nhựt báo cũ kĩ. Từ đó, ông được khắc hoạ là đại diện cho thế hệ xưa cũ, thế hệ phải đối mặt với nhiều khó khăn, là thế hệ quen với sự tĩnh lặng. Qua đó, nhân vật Dung và nhân vật ông ngoại được xây dựng đại diện cho hai thế giới khác nhau, nơi có một bức tường ngăn cách họ.

            Tác phẩm “Ông ngoại” của tác giả Nguyễn Ngọc Tư có cốt truyên đơn giản giúp cho người đọc dễ dàng nắm bắt được diễn biến truyện và chủ đề. Truyện sử dụng ngôi thứ ba nhẳm mang đến một góc nhìn khách quan, đa chiều. Hai nhân vật chính Dung và ông ngoại được khắc hoạ qua các dòng nội tâm, suy ngẫm, hành động và lời nói giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về tính cách, tâm lý, và thế giới quan của nhân vật. Ngôn ngữ truyện giản dị, gần gủi với độc giả, giàu cảm xúc. Giọng điệu trong truyện nhẹ nhàng mà thâm trầm tô điểm cho câu chuyện, tác động đến cảm xúc của người đọc và giúp truyền tải những chủ đề sâu sắc hơn của câu chuyện.

            “Ông ngoại” của tác giả Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình cảm ông cháu. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về tình cảm gia đình, mà còn có sức sống lâu dài trong lòng người đọc, như một lời nhắc nhở về sự khác biệt của hai thế hệ khác nhau. Với giọng văn trầm lắng và tình cảm sâu sắc, chắc chắn tác phẩm sẽ tiếp tục làm say lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về sự gắn kết, tình thương và sự thấu hiểu của các thành viên trong gia đình dành cho nhau.

Truyện ngắn "Ông ngoại" kể về cuộc sống khoảng thời gian Dung sống cùng với ông ngoại. Ban đầu, Dung cảm thấy bản thân khó hoà nhập với cuôc sống của ông, nhưng dần dần, cô nhận ra những giá trị mà ông ngoại mang lại trong cuộc sống của cô.

Những thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngày càng gắn bó, đồng thời cũng bộc lộ tình cảm, nỗi niềm và sự hy sinh thầm lặng của ông dành cho Dung. Qua đó cho thấy giá trị của tình thân, sự gắn kết của những thế hệ trong gia đình.

Dung là một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến cảm xúc mạnh mẽ. Lúc đầu, Dung cảm thấy khó khăn khi sống với một người có cuộc sống tĩnh lặng, cổ điển như ông ngoại. Tuy nhiên, Dung ngày càng hoà nhập hơn qua những chi tiết như ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm và thích hương trầm mỗi tối ông thắp, hay khi cô cảm thấy tính cách bản thân khó tính như bà già. Như thế, Dung từ một cô gái trẻ trung, năng động dần trở nên thấu hiểu và cảm nhận được sự quý giá của những điều giản dị xung quanh mình. Tâm trạng Dung bắt đầu chuyển biến từ sự bối rối, lạ lẫm sang sự yêu thương gắn bó với ông ngoại hơn, thậm chí còn hát cho ông nghe và cùng nhau đón giao thừa. Cho thấy Nguyễn Ngọc Tư đã xây dựng hình ảnh nhân vật Dung như đại diện cho sự hoà quyện giữa các thế hệ, qua đó nhấn mạnh được giá trị thực sự của tình yêu thương giữa những nguời thương yêu với nhau trong gia đình và xã hội.

Nhân vật ông ngoại trong truyện cũng là một nhân vật chính tượng trưng co sự tĩnh lặng, những giá trị xưa cũ. Ông sống một cuộc sống giản dị, gắn bó với những vật dụng, ký ức của thời kỳ đã qua. Dù tuổi cao, sức yếu nhưng ông vẫn cố duy trì nếp sống riêng, không muốn trở thành gánh nặng cho cháu. Từ đó, ông ngoại được khắc hoạ là một người già trầm lặng, chịu đựng nhưng hết mực yêu thương và quan tâm đến cháu gái mình, góp phần làm nổi bật lên chủ đề của câu truyện.

Trong câu truyện, cốt truyện được hình thành khá đơn giản để người đọc có thể dễ nắm bắt mà còn hiểu được nội dung trong truyện. Truyện sử dụng ngôi kể thứ ba để người đọc cảm nhận được nhân vật, cốt truyện một cách khách quan hơn. Hai nhân vật chính Dung và ông ngoại được tạo hình qua các dòng nội tâm, suy ngẫm, hành động, lời nói giúp người đọc hiểu hơn về tính cách và tâm lý của từng nhân vật. Ngôn ngữ kể chuyện giản dị nhưng tinh tế, đậm chất miền tây Nam Bộ. Giọng văn nhẹ nhàng, trầm lắng và quen thuộc tạo ra bầu không khí sâu lắng, trầm ngâm. Những câu văn giàu hình ảnh làm rõ nét các tính cách của các nhân vật.

Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn tiêu biểu của giai đoạn văn học hiện đại, đặc biệt nổi bật với những tác phẩm viết về đời sống người miền Tây Nam Bộ. Tiếp đến, phong cách sáng tác của chị còn chứa đựng những thông điệp sâu sắc về con người và cuộc đời.

Truyện ngắn "Ông ngoại" kể về cuộc sống khoảng thời gian Dung sống cùng với ông ngoại. Ban đầu, Dung cảm thấy bản thân khó hoà nhập với cuôc sống của ông, nhưng dần dần, cô nhận ra những giá trị mà ông ngoại mang lại trong cuộc sống của cô. Những thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngày càng gắn bó, đồng thời cũng bộc lộ tình cảm, nỗi niềm và sự hy sinh thầm lặng của ông dành cho Dung. Qua đó cho thấy giá trị của tình thân, sự gắn kết của những thế hệ trong gia đình.

Hơn nữa, Dung là một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến cảm xúc mạnh mẽ. Lúc đầu, Dung cảm thấy khó khăn khi sống với một người có cuộc sống tĩnh lặng, cổ điển như ông ngoại. Tuy nhiên, Dung ngày càng hoà nhập hơn qua những chi tiết như ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm và thích hương trầm mỗi tối ông thắp, hay khi cô cảm thấy tính cách bản thân khó tính như bà già. Như thế, Dung từ một cô gái trẻ trung, năng động dần trở nên thấu hiểu và cảm nhận được sự quý giá của những điều giản dị xung quanh mình. Tâm trạng Dung bắt đầu chuyển biến từ sự bối rối, lạ lẫm sang sự yêu thương gắn bó với ông ngoại hơn, thậm chí còn hát cho ông nghe và cùng nhau đón giao thừa. Cho thấy Nguyễn Ngọc Tư đã xây dựng hình ảnh nhân vật Dung như đại diện cho sự hoà quyện giữa các thế hệ, qua đó nhấn mạnh được giá trị thực sự của tình yêu thương giữa những nguời thương yêu với nhau trong gia đình và xã hội.

Nhân vật ông ngoại trong truyện cũng là một nhân vật chính tượng trưng cho sự tĩnh lặng, những giá trị xưa cũ. Ông sống một cuộc sống giản dị, gắn bó với những vật dụng, ký ức của thời kỳ đã qua. Dù tuổi cao, sức yếu nhưng ông vẫn cố duy trì nếp sống riêng, không muốn trở thành gánh nặng cho cháu. Từ đó, ông ngoại được khắc hoạ là một người già trầm lặng, chịu đựng nhưng hết mực yêu thương và quan tâm đến cháu gái mình, góp phần làm nổi bật lên chủ đề của câu truyện.

Trong câu truyện, cốt truyện được hình thành khá đơn giản để người đọc có thể dễ nắm bắt mà còn hiểu được nội dung trong truyện. Truyện sử dụng ngôi kể thứ ba để người đọc cảm nhận được nhân vật, cốt truyện một cách khách quan hơn. Hai nhân vật chính Dung và ông ngoại được tạo hình qua các dòng nội tâm, suy ngẫm, hành động, lời nói giúp người đọc hiểu hơn về tính cách và tâm lý của từng nhân vật. Ngôn ngữ kể chuyện giản dị nhưng tinh tế, đậm chất miền tây Nam Bộ. Giọng văn nhẹ nhàng, trầm lắng và quen thuộc tạo ra bầu không khí sâu lắng, trầm ngâm. Những câu văn giàu hình ảnh làm rõ nét các tính cách của các nhân vật.

Truyện ngắn "Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình yêu thương giữa hai ông cháu. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về trách nhiệm đối với những người thân yêu, mà còn có sức sống lâu dài trong lòng người đọc, như một lời nhắc nhở về những giá trị vĩnh cửu trong cuộc sống gia đình. Với giọng văn trầm lắng và tình cảm sâu sắc, chắc chắn tác phẩm sẽ tiếp tục làm say lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về tình thân và sự gắn kết giữa các thế hệ trong một gia đình

   Câu chuyện kể về Dung, một cô gái trẻ phải sang ở với ông ngoại khi cậu mợ đi nước ngoài. Ban đầu, cô cảm thấy xa lạ với cuộc sống yên tĩnh của ông. Tuy nhiên, qua thời gian, Dung dần hòa nhập và cảm nhận được sự ấm áp, tĩnh lặng nơi đây. Cô nhận ra những thay đổi trong mình và dần gắn bó với ông, từ việc chăm sóc đến việc lắng nghe ông tâm sự. Truyện khép lại bằng lời bộc bạch xúc động của ông ngoại: "Ngoại muốn mỗi năm cùng con đón giao thừa và nghe con hát", cho thấy tình cảm gắn kết sâu sắc giữa hai ông cháu. Chủ đề của truyện chính là tình cảm gia đình, sự hòa hợp giữa hai thế hệ và quá trình con người tự tìm thấy chính mình trong tình yêu thương.

   Nhân vật Dung được khắc họa như một cô gái trẻ đầy năng động và hiện đại. Ban đầu, cô sống trong một "thế giới" hoàn toàn khác biệt với ông ngoại, một thế giới của "tiếng nhạc gào thét xập xình", "sắc màu xanh đỏ",….. Cô cảm thấy xa lạ, lạc lõng trong không gian tĩnh lặng của ông, thậm chí còn than thở với mẹ về sự khó hòa nhập. Tuy nhiên, qua sự chuyển biến nội tâm tinh tế, Dung dần "chìm dần" vào thế giới của ông. Rồi cô giật mình khi nhận ra sự thay đổi của chính mình qua lời nhận xét của các em. Từ một cô gái vô tâm, Dung đã trở thành một người cháu biết quan tâm, sẻ chia và trân trọng tình cảm gia đình. Qua nhân vật Dung, Nguyễn Ngọc Tư đã gửi gắm thông điệp về sự trưởng thành và sức mạnh của tình yêu thương, khi nó có thể xóa nhòa mọi khoảng cách thế hệ.

   Bên cạnh Dung, ông ngoại tuy chỉ là nhân vật phụ nhưng lại đóng vai trò then chốt trong việc tạo ra sự chuyển biến trong tâm hồn cô cháu gái. Ông là biểu tượng của thế giới truyền thống, của những giá trị tinh thần đã lắng đọng qua thời gian, với "mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo, là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, là mảnh sân hoa trái". Đặc biệt, chi tiết ông "gật gù" khi nghe Dung hát và lời bộc bạch cuối truyện "Ngoại muốn mỗi năm cùng con đón giao thừa và nghe con hát" đã cho thấy tình yêu thương vô bờ bến ông dành cho cháu. Ông ngoại chính là sợi dây vô hình kết nối quá khứ và hiện tại, là nguồn cảm hứng giúp Dung nhận ra giá trị của tình thân, từ đó hoàn thiện bản thân mình.

   Truyện ngắn "Ông ngoại" không chỉ hấp dẫn bởi nội dung nhân văn mà còn đặc sắc về mặt nghệ thuật. Tác phẩm sử dụng một cốt truyện đơn giản, không nhiều kịch tính, chủ yếu tập trung vào sự phát triển tâm lý của nhân vật Dung. Điều này cho phép người đọc đi sâu vào thế giới nội tâm của cô, cảm nhận một cách tinh tế sự thay đổi từ xa cách đến gắn bó. Việc sử dụng ngôi kể thứ ba cũng góp phần tạo ra một cái nhìn khách quan, toàn diện về mối quan hệ giữa hai ông cháu. Nhân vật được khắc họa chủ yếu qua dòng nội tâm, những suy nghĩ và cảm nhận tinh tế, kết hợp với các chi tiết tiêu biểu đối lập nhau. Tất cả được thể hiện qua một ngôn ngữ truyện đơn giản, tinh tế, giàu hình ảnh và cảm xúc, mang đậm phong vị Nam Bộ đặc trưng. Chính những yếu tố này đã tạo nên giọng điệu trầm lắng, nhẹ nhàng nhưng không kém phần thâm trầm, sâu sắc, khơi gợi sự đồng cảm và suy ngẫm sâu sắc trong lòng người đọc.

    Nguyễn Ngọc Tư (sinh năm 1976, quê ở Cà Mau) là một nữ nhà văn trẻ thuộc giai đoạn văn học hiện đại của Việt Nam. Bà nổi bật với phong cách sáng tác đậm chất Nam Bộ, giọng kể mềm mại nhưng thâm trầm, sâu cay, thường viết về những điều bình dị, gần gũi trong cuộc sống. Trong giai đoạn sáng tác truyện ngắn "Ông ngoại" tác giả đã khẳng định được tên tuổi với những tác phẩm mang giá trị nhân văn sâu sắc, khiến người đọc phải suy ngẫm về nhiều điều có giá trị của cuộc sống.

   Câu chuyện kể về Dung, một cô gái trẻ phải sang ở với ông ngoại khi cậu mợ đi nước ngoài. Ban đầu, cô cảm thấy xa lạ với cuộc sống yên tĩnh của ông. Tuy nhiên, qua thời gian, Dung dần hòa nhập và cảm nhận được sự ấm áp, tĩnh lặng nơi đây. Cô nhận ra những thay đổi trong mình và dần gắn bó với ông, từ việc chăm sóc đến việc lắng nghe ông tâm sự. Truyện khép lại bằng lời bộc bạch xúc động của ông ngoại: "Ngoại muốn mỗi năm cùng con đón giao thừa và nghe con hát", cho thấy tình cảm gắn kết sâu sắc giữa hai ông cháu. Chủ đề của truyện chính là tình cảm gia đình, sự hòa hợp giữa hai thế hệ và quá trình con người tự tìm thấy chính mình trong tình yêu thương.

   Nhân vật Dung được khắc họa như một cô gái trẻ đầy năng động và hiện đại. Ban đầu, cô sống trong một "thế giới" hoàn toàn khác biệt với ông ngoại, một thế giới của "tiếng nhạc gào thét xập xình", "sắc màu xanh đỏ",….. Cô cảm thấy xa lạ, lạc lõng trong không gian tĩnh lặng của ông, thậm chí còn than thở với mẹ về sự khó hòa nhập. Tuy nhiên, qua sự chuyển biến nội tâm tinh tế, Dung dần "chìm dần" vào thế giới của ông. Rồi cô giật mình khi nhận ra sự thay đổi của chính mình qua lời nhận xét của các em. Từ một cô gái vô tâm, Dung đã trở thành một người cháu biết quan tâm, sẻ chia và trân trọng tình cảm gia đình. Qua nhân vật Dung, Nguyễn Ngọc Tư đã gửi gắm thông điệp về sự trưởng thành và sức mạnh của tình yêu thương, khi nó có thể xóa nhòa mọi khoảng cách thế hệ.

   Bên cạnh Dung, ông ngoại tuy chỉ là nhân vật phụ nhưng lại đóng vai trò then chốt trong việc tạo ra sự chuyển biến trong tâm hồn cô cháu gái. Ông là biểu tượng của thế giới truyền thống, của những giá trị tinh thần đã lắng đọng qua thời gian, với "mấy ông bạn già, là mấy chồng nhựt báo, là cái radio đâu hồi còn đánh nhau, là trầm tư suy ngẫm, là mảnh sân hoa trái". Đặc biệt, chi tiết ông "gật gù" khi nghe Dung hát và lời bộc bạch cuối truyện "Ngoại muốn mỗi năm cùng con đón giao thừa và nghe con hát" đã cho thấy tình yêu thương vô bờ bến ông dành cho cháu. Ông ngoại chính là sợi dây vô hình kết nối quá khứ và hiện tại, là nguồn cảm hứng giúp Dung nhận ra giá trị của tình thân, từ đó hoàn thiện bản thân mình.

   Truyện ngắn "Ông ngoại" không chỉ hấp dẫn bởi nội dung nhân văn mà còn đặc sắc về mặt nghệ thuật. Tác phẩm sử dụng một cốt truyện đơn giản, không nhiều kịch tính, chủ yếu tập trung vào sự phát triển tâm lý của nhân vật Dung. Điều này cho phép người đọc đi sâu vào thế giới nội tâm của cô, cảm nhận một cách tinh tế sự thay đổi từ xa cách đến gắn bó. Việc sử dụng ngôi kể thứ ba cũng góp phần tạo ra một cái nhìn khách quan, toàn diện về mối quan hệ giữa hai ông cháu. Nhân vật được khắc họa chủ yếu qua dòng nội tâm, những suy nghĩ và cảm nhận tinh tế, kết hợp với các chi tiết tiêu biểu đối lập nhau. Tất cả được thể hiện qua một ngôn ngữ truyện đơn giản, tinh tế, giàu hình ảnh và cảm xúc, mang đậm phong vị Nam Bộ đặc trưng. Chính những yếu tố này đã tạo nên giọng điệu trầm lắng, nhẹ nhàng nhưng không kém phần thâm trầm, sâu sắc, khơi gợi sự đồng cảm và suy ngẫm sâu sắc trong lòng người đọc.

   "Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình cảm gia đình, tình yêu thương và sự gắn kết giữa các thế hệ. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về vẻ đẹp của những giá trị truyền thống và sự trưởng thành của con người, mà còn có sức sống lâu dài trong lòng người đọc, như một lời nhắc nhở về sự quý giá của những khoảnh khắc bình dị bên những người thân yêu.

Nguyễn Ngọc Tư sinh năm 1976, quê ở Cà Mau, là nữ nhà văn trẻ của Hội nhà văn Việt Nam. Nguyễn Ngọc Tư thường viết về những điều bình dị, gần gũi xung quanh cuộc sống của mình. Giọng văn chị đậm chất Nam Bộ, là giọng kể mềm mại mà thâm trầm, sâu cay về những cuộc đời éo le, những số phận chìm nổi. Cái chất miền quê sông nước ngấm vào các tác phẩm, thấm đẫm cái tình của làng, của đất, của những con người chân chất hồn hậu nhưng ít nhiều gặp những bất hạnh. Truyện ngắn “Ông ngoại” với một cốt truyện đơn giản nhưng chủ đề, đề tài có giá trị nhân văn cao, khiến người đọc phải suy ngẫm về nhiều điều có giá trị của cuộc sống.

Câu truyện kể về việc Dung phải qua ở với ông ngoại vì mẹ cô ra nước ngoài,lúc đầu Dung cảm thấy khó hòa nhập vào nhịp sống cùng với ông nhưng dần dần những cử chỉ quan tâm và sự hy sinh lặng lẽ của ông khiến Dung thay đổi, trở nên gắn bó và yêu thương ông hơn. Truyện thể hiện tình cảm sâu sắc giữa ông và cháu.

Câu chuyện xoay quanh nhân vật Dung cô gái trẻ được mẹ gửi sang sống với ông ngoại. Ban đầu, khoảng cách thế hệ và sự khác biệt về lối sống khiến Dung khó hòa nhập. Cô mang theo những thói quen hiện đại, trong khi ông ngoại lại quen với nhịp sống chậm rãi, nề nếp. Thế nhưng, dần dần, qua những chi tiết như việc lo lắng khi nghe tiếng ho mỗi đêm của ông hay nhận ra bản thân trở nên khó tính hơn, Dung bắt đầu thấu hiểu và trân trọng những giá trị đơn giản mà ông mang lại. Từ một cô gái có phần xa cách, Dung chuyển sang yêu thương, chăm sóc ông, thậm chí hát cho ông nghe điều mà trước đây cô chưa từng nghĩ tới.

Ông ngoại hiện lên như biểu tượng của sự bền bỉ, thủy chung với những giá trị xưa cũ. Ở tuổi xế chiều, ông vẫn cố giữ cuộc sống độc lập, không muốn trở thành gánh nặng. Sự trầm lặng, nhẫn nại và tình thương âm thầm của ông đã giúp gắn kết hai thế hệ.

Về nghệ thuật, truyện có cốt truyện đơn giản, tình huống đời thường. Ngôi kể thứ ba, giọng văn giản dị, tinh tế đã tạo nên không khí ấm áp, gần gũi. Nhân vật được khắc họa qua hành động, lời thoại và suy nghĩ nội tâm, giúp bộc lộ rõ sự chuyển biến tâm lý.

Tóm lại có thể nói,bằng nghệ thuật xây dựng nhân vật kết hợp với việc sử dụng ngôi kể thứ 3 "Ông ngoại"của Nguyễn Ngọc Tư là một trong số những truyện ngắn hay thể hiện tình cảm gắn bó giauwx các thế hệ trong gia đình. Tác phẩm đã giúp tôi nhận ra giá trị của sự quan tâm, thấu hiểu và trân trọng những người thân yêu.

Đoạn trích kể về thời gian Dung sống cùng ông ngoại khi mẹ ranước ngoài,Dung cảm thấy khó hòa nhập với cuộc sống của ông, nhưng sau đó cô nhận ra tình cảm và sự ý nghĩa mà ông ngoại mang lại. Sự thay đổi và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngoại gắn bó, bộc lộ những nỗi niềm, sự hy sinh thầm lặng của người ông dành cho cô, Chủ đề truyện là về tình thân, sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình.

Nhân vật Dung được khắc họa là một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến cảm xúc mạnh mẽ. Cô mang theo những thói quen và lối sống hiện đại, khó hòa nhập với cuộc sống tĩnh lặng của ông ngoại. Tuy vậy qua những chi tiết như việc Dung ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm,... ta thấy Dung đang dần thay đổi.

Nhân vật Dung như một biểu tượng cho sự hòa quyện giữa các thế hệ, giúp ta biết nhấn mạnh giá trị của tình cảm gia đình, sự thấu hiểu giữa những người thân yêu.

Bên cạnh đó, ông ngoại cũng là một đại diện cho sự tĩnh lặng. Ông sống giản dị, gắn bó với những vật dụng, ký ức của thời kỳ đã qua. Nhân vật với hình ảnh một người già trầm lặng nhưng đầy tình thương, đã giúp làm nổi bật chủ đề của truyện, đồng thời tạo nên một đối trọng với sự sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh.

Cốt truyện đơn giản, truyện được kể theo ngôi thứ ba. Tình huống trong truyện thường ngày, tình huống giản dị nhưng đầy ý nghĩa, giọng văn nhẹ nhàng. Những câu văn giàu hình ảnh, kết hợp sử dụng so sánh để làm nổi bật cảm xúc và tâm trạng của nhân vật.

Truyện ngắn "Ông ngoại" là một tác phẩm xuất sắc.Truyện không chỉ phản ánh tình thân mà còn gợi lên những suy ngẫm sâu sắc về tình cảm giữa các thế hệ. Bài học mà tác giả muốn truyền tải là giá trị của sự gắn kết gia đình, sự thấu hiểu và trân trọng những người thân yêu.

Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn tiêu biểu của giai đoạn văn học hiện đại, đặc biệt nổi bật với những tác phẩm viết về đời sống người dân miền Tây Nam Bộ. Phong cách sáng tác hướng đến bình dị, gần gũi trong cuộc sống, nhưng lại chứa đựng những thông điệp sâu sắc về con người và cuộc đời.

Đoạn trích kể về thời gian Dung sống cùng ông ngoại khi mẹ ranước ngoài,Dung cảm thấy khó hòa nhập với cuộc sống của ông, nhưng sau đó cô nhận ra tình cảm và sự ý nghĩa mà ông ngoại mang lại. Sự thay đổi và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngoại gắn bó, bộc lộ những nỗi niềm, sự hy sinh thầm lặng của người ông dành cho cô, Chủ đề truyện là về tình thân, sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình.

Nhân vật Dung được khắc họa là một cô gái trẻ đang sống trong giai đoạn chuyển biến cảm xúc mạnh mẽ. Cô mang theo những thói quen và lối sống hiện đại, khó hòa nhập với cuộc sống tĩnh lặng của ông ngoại. Tuy vậy qua những chi tiết như việc Dung ngăn ông lái xe, nghe tiếng ho của ông mỗi đêm,... ta thấy Dung đang dần thay đổi.Nhân vậtnhư một biểu tượng cho sự hòa quyện giữa các thế hệ, giúp ta biết nhấn mạnh giá trị của tình cảm gia đình, sự thấu hiểu giữa những người thân yêu.

Bên cạnh đó, ông ngoại cũng là một đại diện cho sự tĩnh lặng. Ông sống giản dị, gắn bó với những vật dụng, ký ức của thời kỳ đã qua. Nhân vật với hình ảnh một người già trầm lặng nhưng đầy tình thương, đã giúp làm nổi bật chủ đề của truyện, đồng thời tạo nên một đối trọng với sự sôi động, hiện đại của cuộc sống xung quanh.

Truyện ko chỉ hay về nộ dung mà còn đặc sắc về nghệ thuật.Cốt truyện đơn giản, truyện được kể theo ngôi thứ ba. Tình huống trong truyện thường ngày, tình huống giản dị nhưng đầy ý nghĩa, giọng văn nhẹ nhàng. Những câu văn giàu hình ảnh, kết hợp sử dụng so sánh để làm nổi bật cảm xúc và tâm trạng của nhân vật.

Truyện không chỉ phản ánh tình thân mà còn gợi lên những suy ngẫm sâu sắc về tình cảm giữa các thế hệ. Bài học mà tác giả muốn truyền tải là giá trị của sự gắn kết gia đình, sự thấu hiểu và trân trọng những người thân yêu.Truyện "Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình thân, về sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình.

Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn tiêu biểu của giai đoạn văn học hiện đại, đặc biệt nổi bật với những tác phẩm viết về đời sống người dân miền Tây Nam Bộ. Phong cách sáng tác của bà thường hướng đến những điều bình dị, gần gũi trong cuộc sống, nhưng lại chứa đựng những thông điệp sâu sắc về con người và cuộc đời. Nhắc đến các sáng tác của Nguyễn Ngọc Tư, ta không thể không nhắc đến truyện ngắn "Ông ngoại". Truyện được kể theo ngôi thứ ba, qua điểm nhìn của Dung, một cô gái trẻ chuyển đến sống với ông ngoại sau khi gia đình đi nước ngoài. Cốt truyện đơn tuyến, tập trung vào mối quan hệ giữa Dung và ông ngoại, cùng những biến đổi tâm lý của Dung khi dần dần thích nghi với cuộc sống mới. Trong truyện, hai nhân vật trung tâm là Dung và ông ngoại. Đây là những nhân vật giúp tác giả làm nổi bật chủ đề của truyện.Đoạn trích kể về khoảng thời gian Dung sống cùng ông ngoại sau khi gia đình cô đi nước ngoài. Ban đầu, Dung cảm thấy khó hòa nhập với cuộc sống mới, nhưng dần dần, cô nhận ra những giá trị mà ông ngoại mang lại trong cuộc sống của mình. Những sự thay đổi trong thói quen và cách sống của Dung cho thấy mối quan hệ giữa cô và ông ngoại ngày càng gắn bó, đồng thời cũng bộc lộ những nỗi niềm, sự hy sinh thầm lặng của người ông dành cho cô cháu gái của mình. Truyện "Ông ngoại" thể hiện rõ nét chủ đề về tình thân, sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Đây là một chủ đề không mới, nhưng được Nguyễn Ngọc Tư khai thác một cách tinh tế và đầy nhân văn, khắc họa sâu sắc những giá trị của tình cảm gia đình.

Truyện ngắn "Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình thân, về sự gắn kết giữa các thế hệ trong gia đình. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về trách nhiệm đối với gia đình như một lời nhắc nhở về những giá trị vĩnh cửu trong cuộc sống.Tác giả đã mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về tình người và tình quê hương. (Bài Hồng Anh chưa hoàn thiện à con? Con viết các đoạn tiếp theo để cô chấm chữa nhé, phần MB và đầu TB con làm tốt rồi)

Trong kho tàng truyện ngắn Việt Nam đương đại, Nguyễn Ngọc Tư nổi bật với giọng văn dung dị, giàu chất Nam Bộ, thường viết về những điều bình thường nhưng gợi nhiều rung động sâu xa. “Ông ngoại” là một tác phẩm như vậy. Không có những tình tiết ly kỳ hay xung đột dữ dội, truyện kể về quá trình cô bé Dung từ chỗ xa cách dần tìm được sự đồng cảm, gắn bó với ông ngoại. Qua đó, nhà văn khắc họa tình cảm gia đình ấm áp, gợi nhắc về giá trị của sự quan tâm và sẻ chia giữa các thế hệ.

Nguyễn Ngọc Tư là nhà văn tiêu biểu của văn học Việt Nam đương đại, trưởng thành từ giai đoạn đổi mới (sau 1975). Bà được biết đến với giọng văn mộc mạc, giàu chất Nam Bộ, khai thác những câu chuyện đời thường nhưng chứa đựng chiều sâu nhân văn. Các tác phẩm của Nguyễn Ngọc Tư thường viết về vùng quê sông nước, về những con người bình dị, hồn hậu nhưng cũng chất chứa nỗi niềm. Truyện ngắn “Ông ngoại” được viết đầu những năm 2000, khi tác giả đã khẳng định phong cách riêng. Tác phẩm ra đời trong bối cảnh đời sống xã hội đang chuyển mình mạnh mẽ, con người chịu tác động của nhịp sống hiện đại, vì thế câu chuyện về tình cảm ông cháu trở nên gần gũi, ấm áp và gợi nhắc về những giá trị truyền thống đáng trân trọng.

Câu chuyện khép lại nhưng dư âm vẫn đọng lại, như mùi hương trầm ấm nơi góc nhà ông vẫn len vào từng nhịp thở. Những tháng ngày bên ông đã giúp Dung hiểu và yêu hơn cái tĩnh lặng, cái chậm rãi mà ấm áp của đời sống. Đọc truyện, tôi cũng thấy mình muốn chậm lại, để kịp lắng nghe tiếng ho của một người thân, kịp ngồi xuống trò chuyện cùng họ, trước khi những khoảnh khắc ấy chỉ còn là kỷ niệm.

(Chưa đủ ý cho bài văn Phân tích tác phẩm truyện con ơi?)

Nguyễn Ngọc Tư là nhà văn nổi tiếng với những tác phẩm mang đậm chất trữ tình và hiện thực miền Tây Nam Bộ, thường khai thác những mảng đời sống giản dị nhưng sâu sắc của con người. Truyện ngắn "Ông ngại" ra đời trong bối cảnh xã hội hiện đại, khi những giá trị truyền thống dần mai một, khiến tác phẩm mang theo sự hoài niệm và trân trọng đối với tình cảm gia đình của tác giả. Truyện kể về hình ảnh ông ngoại – qua lời kể của người cháu, với những khoảnh khắc mộc mạc, lặng lẽ nhưng đầy ấm áp. Chủ đề chính của truyện là sự thấu hiểu, gắn bó và yêu thương giữa các thế hệ trong gia đình và nhấn mạnh giá trị tình thân trong cuộc sống bình dị. Nhân vật ông ngoại hiện lên rất chân thật, không được lý tưởng hóa mà chứa đựng nỗi cô đơn, mệt mỏi của tuổi già, nhưng lại sâu sắc và đáng trân trọng qua ánh mắt, hành động nhỏ và sự im lặng yêu thương. Nhân vật cháu – người kể chuyện – giúp câu chuyện thêm gần gũi, thể hiện tình cảm trìu mến và sự kính trọng dành cho ông. Tác giả Nguyễn Ngọc Tư đã khéo léo sử dụng ngôn ngữ giản dị, giàu hình ảnh và biểu cảm tinh tế, giọng điệu trầm buồn pha chút hoài niệm, khiến câu chuyện đọng lại trong lòng người đọc sự xúc động sâu sắc về tình thân và ký ức tuổi thơ. Tác phẩm như một lời nhắc nhở nhẹ nhàng nhưng sâu sắc về sự trân quý những người thân yêu trong gia đình.

“Ông ngoại” của Nguyễn Ngọc Tư đã khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm áp về tình thân gia đình. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về sự trân quý những phút giây giản dị bên người thân, mà còn như một lời nhắc nhở nhẹ nhàng về trách nhiệm giữ gìn và gắn kết tình cảm gia đình.

Truyện kể về Dung, một cô gái được gia đình trước khi sang nước ngoài về sống với ông ngoại. Ban đầu, Dung cảm thấy khó hòa nhập với nhịp sống chậm rãi và những thói quen giản dị của ông. Khác với thế giới bình yên đó của ông, thế giới của cô là âm nhạc, màu sắc rực rỡ, sự sôi động. Tuy vậy, sau một thời gian, Dung dần quen với những điều tưởng chừng tẻ nhạt ấy và nhận ra tình cảm lặng lẽ nhưng cao quý mà ông dành cho mình. Chủ đề của truyện là ca ngợi tình cảm gia đình ấm áp, sự gắn kết giữa các thế hệ, đồng thời biết trân trọng những điều giản dị trong đời sống.

Nhân vật chính của truyện là ông ngoại – một người già sống chậm, suy nghĩ chín chắn, gắn bó với thiên nhiên, yêu thương cháu gái bằng sự quan tâm thầm lặng. Ông hiện lên qua lời nói giản dị, những hành động như đưa đón Dung đi học, tặng quà, đốt nhang… để bày tỏ tình cảm. Còn Dung, cũng là một nhân vật trung tâm, xuất phát từ một môi trường sống khác biệt, ban đầu có cảm giác xa cách với thế nhưng rồi qua thời gian, cô thấu hiểu và gắn bó với ông. Các nhân vật phụ như mẹ của Dung chỉ xuất hiện gián tiếp qua lời kể, nhưng cũng góp phần làm rõ hoàn cảnh bắt đầu câu chuyện, đồng thời nhấn mạnh sợi dây tình cảm giữa hai nhân vật chính.

Về nghệ thuật, “Ông ngoại” có cốt truyện đơn giản, đời thường, không nhiều kịch tính, phù hợp để khắc họa những rung động nhẹ nhàng. Tác phẩm được kể ở ngôi thứ ba, cụ thể qua góc nhìn của Dung, giúp người đọc cảm nhận rõ sự thay đổi trong tâm lý nhân vật. Đồng thời, Nguyễn Ngọc Tư còn xây dựng tình huống truyện tinh tế: sự khác biệt giữa hai thế giới tưởng như xa vời, rồi dần được xóa mờ bằng tình cảm gia đình sâu sắc. Nhân vật được khắc họa qua hành động, lời nói, những chi tiết đời thường giản dị nhưng giàu sức gợi. Ngoài ra, ta có thể thấy ngôn ngữ truyện mộc mạc, giàu hình ảnh, kết hợp miêu tả và biểu cảm, kết hợp với iọng điệu nhẹ nhàng, ấm áp nhưng ẩn chứa sự xót xa, đã góp phần gợi trong lòng người đọc một niềm thương nhớ.

Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn tiêu biểu của giai đoạn văn học hiện đại, đặc biệt nổi bật với những sáng tác viết về đời sống người dân Nam Bộ. Phong cách sáng tác của bà thường giản dị, gần gũi nhưng lại giàu chiều sâu, chạm đến những giá trị nhân văn về con người và cuộc sống. Truyện ngắn "Ông ngoại" được in trong tập Nhà xuất bản Trẻ năm 2001, ra đời trong bối cảnh tác gỉa lấy những câu chuyện đời thường để khơi gợi cảm xúc, suy ngẫm của người đọc.

Truyện kể về Dung, một cô gái được gia đình trước khi sang nước ngoài về sống với ông ngoại. Ban đầu, Dung cảm thấy khó hòa nhập với nhịp sống chậm rãi và những thói quen giản dị của ông. Khác với thế giới bình yên đó của ông, thế giới của cô là âm nhạc, màu sắc rực rỡ, sự sôi động. Tuy vậy, sau một thời gian, Dung dần quen với những điều tưởng chừng tẻ nhạt ấy và nhận ra tình cảm lặng lẽ nhưng cao quý mà ông dành cho mình. Chủ đề của truyện là ca ngợi tình cảm gia đình ấm áp, sự gắn kết giữa các thế hệ, đồng thời biết trân trọng những điều giản dị trong đời sống.

Nhân vật chính của truyện là ông ngoại – một người già sống chậm, suy nghĩ chín chắn, gắn bó với thiên nhiên, yêu thương cháu gái bằng sự quan tâm thầm lặng. Ông hiện lên qua lời nói giản dị, những hành động như đưa đón Dung đi học, tặng quà, đốt nhang… để bày tỏ tình cảm. Còn Dung, cũng là một nhân vật trung tâm, xuất phát từ một môi trường sống khác biệt, ban đầu có cảm giác xa cách với thế nhưng rồi qua thời gian, cô thấu hiểu và gắn bó với ông. Các nhân vật phụ như mẹ của Dung chỉ xuất hiện gián tiếp qua lời kể, nhưng cũng góp phần làm rõ hoàn cảnh bắt đầu câu chuyện, đồng thời nhấn mạnh sợi dây tình cảm giữa hai nhân vật chính.

Về nghệ thuật, “Ông ngoại” có cốt truyện đơn giản, đời thường, không nhiều kịch tính, phù hợp để khắc họa những rung động nhẹ nhàng. Tác phẩm được kể ở ngôi thứ ba, cụ thể qua góc nhìn của Dung, giúp người đọc cảm nhận rõ sự thay đổi trong tâm lý nhân vật. Đồng thời, Nguyễn Ngọc Tư còn xây dựng tình huống truyện tinh tế: sự khác biệt giữa hai thế giới tưởng như xa vời, rồi dần được xóa mờ bằng tình cảm gia đình sâu sắc. Nhân vật được khắc họa qua hành động, lời nói, những chi tiết đời thường giản dị nhưng giàu sức gợi. Ngoài ra, ta có thể thấy ngôn ngữ truyện mộc mạc, giàu hình ảnh, kết hợp miêu tả và biểu cảm, kết hợp với iọng điệu nhẹ nhàng, ấm áp nhưng ẩn chứa sự xót xa, đã góp phần gợi trong lòng người đọc một niềm thương nhớ.

Tác phẩm "Ông ngoại" của Nguyễn Ngọc Tư thực sự là một tác phẩm đặc sắc, khơi gợi trong lòng người đọc những tình cảm ấm ấp trong gia đình. Truyện không chỉ giúp ta nhận thức rõ hơn về tình yêu thiêng liêng, cao quý của người thân luôn dành cho chúng ta , mà còn có sức sống lâu dài trong lòng người đọc, như một lời nhắc nhở về trách nhiệm của từng thành viên trong gia đình . Với giọng văn trầm lắng nhưng sâu sắc, chắc chắn tác phẩm sẽ tiếp tục làm say lòng người đọc, mang đến những cảm xúc và suy ngẫm sâu xa về tình yêu thiêng liêng cao quý giữa con người, gia đình với nhau.

Trong muôn vàn điều tốt đẹp mà cuộc đời mang lại cho mỗi người, có lẽ hòa bình chính là món quà vô giá nhất. Hòa bình là trạng thái không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, con người được sống an toàn tự do hạnh phúc. Đối với cá nhân chúng ta, nó đem đến sự an toàn và bình yên, giúp con người không lo lắng về chiến tranh hay bạo lực, đồng thời nó còm giúp cho ta có cơ hội học hỏi và phát triển bản thân. (Thêm 1 câu làm rõ ý này nhé) Với xã hội, hòa bình giúp duy trì trật tự và ổn định xã hội, đó là điều kiện quan trọng để phát triển kinh tế thu hút đầu tư và tạo việc làm cho người lao động. Đối với quốc gia, hòa bình giúp đoàn kết dân tộc, nâng cao vị thế của nước nhà trên thương trường quốc tế. Đối với nhân loại, hòa bình mở ra cơ hội hợp tác toàn cầu giải quyết các vấn đề chung như biến đổi khí hậu, dịch bệnh và bảo vệ nhân quyền. Bằng chứng là Việt Nam sau hai cuộc chiến tranh Pháp và Mĩ từ một đất nước tàn tạ sau chiến tranh, sau nhiều thập kỉ vùng dậy một cách mạnh mẽ trong hòa bình. Nhưng hiện nay một số nước như Ukraine, Gaza,... đang xảy ra chiến tranh và bạo loạn, người dân chịu nhiều mất mát không được học hành. Vậy nên có nhiều tổ chức quốc tế được lập ra như UNESCO, Liên Hiệp Quốc,... đã góp phần ngăn ngừa các cuộc chiến tranh xung đột, giữ gìn nền hòa bình thế giới. Nhưng một số người lại thấy coi thường giá trị của hòa bình, họ kích động bạo loạn giữa các quốc gia khác, gây hận thù dân tộc, họ thiếu ý thức trong việc giữ gìn và bảo vệ nền hòa bình trong đời sống hằng ngày sự dụng ngôn ngữ thù ghét, bạo lực học đường. Từ đó, bản thân mỗi người, đặc biệt là thế hệ trẻ, cần có ý thức sâu sắc về tầm quan trọng và ý nghĩa của hòa bình; biết ơn, trân trọng những thế hệ cha ông đã hi sinh xương máu để bảo vệ, giữ gìn nền hòa bình của đất nước. Có thể khẳng định, hòa bình là điều thiêng liêng, quý giá mà mỗi con người cần quý trọng và bảo vệ nó.

Hòa bình là một trong những giá trị cao quý nhất của con người, là nền tảng để xây dựng một xã hội tốt đẹp. Hòa bình là trạng thái không có chiến tranh, không có xung đột vũ trang, con người được sống trong môi trường an toàn, tự do và hạnh phúc. Đối với mỗi cá nhân, hòa bình là sự an toàn, yên bình, không phải lo lắng về bom đạn hay bạo lực, đồng thời có cơ hội và điều kiện để phát triển bản thân trên các phương diện: học tập, sự nghiệp, thể chất và tinh thần. Đối với xã hội, hòa bình giúp ổn định trật tự, hạn chế tội phạm và tạo điều kiện cho kinh tế phát triển bền vững. Trong môi trường hòa bình, các hoạt động sản xuất, giao lưu văn hóa – khoa học diễn ra sôi nổi, thu hút đầu tư và tạo thêm nhiều việc làm. Đối với quốc gia, hòa bình thúc đẩy tinh thần đoàn kết giữa các tầng lớp nhân dân, góp phần nâng cao đời sống, phát triển đất nước và khẳng định vị thế trên trường quốc tế. Đối với nhân loại, hòa bình mở ra cơ hội hợp tác, gắn kết giữa các quốc gia và bảo vệ quyền con người. Lịch sử dân tộc Việt Nam đã chứng minh điều đó: từ đống tro tàn chiến tranh, đất nước ta không ngừng vươn lên, trở thành một quốc gia giàu tiềm năng, phát triển mạnh mẽ ở khu vực Đông Nam Á. Tuy nhiên, vẫn còn những kẻ coi thường giá trị thiêng liêng ấy, gieo rắc hận thù, kích động chiến tranh và bạo lực. Là thế hệ trẻ, em luôn ý thức sâu sắc về tầm quan trọng của hòa bình; biết ơn những thế hệ đi trước đã hi sinh để bảo vệ Tổ quốc; đồng thời ra sức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng quê hương ngày một giàu đẹp. Tóm lại, hòa bình là điều vô cùng thiêng liêng và quý giá, mỗi người chúng ta cần phải trân trọng và gìn giữ nó.

"Hòa bình"-hai tiếng gọi thiêng liêng,mà có lẽ chỉ những người đã trải qua năm tháng loạn lạc mới hiểu được hết ý nghĩa của chúng.Hòa bình chúng ta được hiểu đó chính là sự bình an vui vẻ không có đổ máu, chiến tranh,cướp bóc, bóc lột và ta như nhận thấy được mỗi một con người được sống trong môi trường tự do hạnh phúc.Đối với cá nhân,hòa bình giúp chúng ta cảm thấy an toàn,không lo lắng về bạo lực hay chiến tranh,là nơi tạo điều kiện cho sự giáo dục,nghề nghiệp phát triển.Đối với xã hội,hòa bình giúp duy trì trật tự xã hội,không những thế hòa bình còn giúp cho các hoạy động kinh tế phát triển,thu hút đầu tư và tạo việc làm cho nhiều người.Còn với các quốc gia khác,hòa bình giúp thúc đẩy đoàn kết giữa các tầng lớp trong xã hội,tăng cường vị thế quốc qia qua mỗi thời kì.Đồng thời,hòa bình dựng lên là điều kiện cho các quốc gia hợp tác để con người được tôn trọng,bảo vệ hơn.Chẳng hạn như Việt Nam sau những cuộc chiến kéo dài suốt hành nghìn năm,từ một cuộc gia bị ảnh hưởng bởi bom đạn,chiến tranh,giờ đây đã vươn lên mạnh mẽ,và là một trong những quốc gia phát triển năng động nhất trong khu vực.Tuy nhiên,một số người vẫn luôn coi thường giá trị của hòa bình,xem thường những giá trị lịch sử,văn hóa của dân tộc,thiếu ý thức trong việc giữ gìn hòa bình trong đời sống hằng ngày,sử dụng những ngôn ngữ thù ghét tới đất nước.Vì vậy để bày tỏ lòng biết ơn tới những thế hệ đã đổ máu xương đê để hi sinh bảo vệ đất nước,em cần rèn đức luyện tài,cố gắng học tập để góp phần xây dựng quê hương,đất nước.Tóm lại,giá trị của hòa bình là điều thiêng liêng,quý giá mà mỗi người cần trân trọng,gìn giữ và cần những con người như chúng ta cố gắng hơn để xây dựng nên một đất nước hùng mạnh.

Hòa bình là một trong những giá trị cao quý nhất của con người .Hòa bình là trạng thái đất nước sống trong yên ổn, không có xung đột xảy ra. Đối lập với cuộc sống hòa bình là chiến tranh thế giới sống trong hòa bình sẽ thuận lợi cho phát triển kinh tế, xã hội và nhân văn. Khi mà mỗi đất nước đều yên ổn để có thể phát triển mọi mặt thì đất nước ấy sẽ không gây hại, xâm lấn gì đến những đất nước khác, từ đó tạo nên nền hòa bình trên thế giới, các quốc gia đều hợp tác với nhau. Sống trong hòa bình,con người sẽ có cuộc sống hạnh phúc yên ổn. Khi mọi người cảm thấy thoải mái về đời sống vật chất và tinh thần thì sẽ nhìn lại mọi người xung quanh nhiều hơn. Từ đó họ sẽ có mối quan hệ tốt đẹp với mọi người xung quanh.Hòa bình là khát vọng của loài người đem lại cuộc sống tự do, hạnh phúc…Hòa bình đem lại cho con người những điều tốt đẹp. Đó là hạnh phúc, là khát vọng của loài người. Ngày nay, các thế lực phản động hiếu chiến vẫn đang có âm mưu phá hoại hòa bình, gây chiến tranh tại nhiều nơi trên thế giới. Vì vậy, bảo vệ hòa bình chống chiến tranh là trách nhiệm của mọi người, mọi dân tộc, mọi quốc gia trên thế giới. Để bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh chúng ta cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, thân thiện. Hòa bình là trách nhiệm của mỗi cá nhân, mỗi quốc gia và toàn thể nhân loại. Chỉ khi cùng nhau chung tay bảo vệ và vun đắp cho hòa bình, chúng ta mới có thể xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn cho tất cả mọi người, giữa các dân tộc, giữa các quốc gia trên thế giới. Chưa có câu kết, khẳng định lại giá trị của Hòa bình

Hòa bình là một trong những giá trị cao quý nhất của con người,là nền tảng để xây dựng một xã hội tốt đẹp. Hòa bình là trạng thái không có chiến tranh hay xung đột vũ trang,con người được sống trong môi trường xã hội an toàn,tự do hạnh phúc. Đối với bản thân em (ko đưa cá nhân em vào đoạn ý nghĩa chung) một người sống trong một nơi hoà bình, an toàn,không lo lằng về bạo lực hay chiến tranh là cơ hội để phát triển bản thân hòa bình tạo điều kiện cho giáo dục,nghề nghiệp và sự phát triển của mỗi cá nhân. (Thiếu nhiều ý về ý nghĩa, đây là nội dung quan trọng nhất bài) Việt Nam sau chiến tranh từ đổ nát đến phát triển mạnh mẽ trong hoà bình. Các quốc gia có chiến tranh hiện này như: Unkraine, Gaza... chịu nhiều mất mát, trẻ em không được học hành, xã hội rối loạn. Những tổ chức hoạt động vì hoà bình như liên hợp quốc, UNESCO đã và đang góp phần ngăn ngừa xung đột. Một số người coi thường giá trị hoà bình, kích động bạo lực, gây hận thù dân tộc. (câu ko chủ ngữ, con sửa lại nhé) Thiếu ý thức giữ gìn hoà bình trong đời sống hàng ngày: bạo lực học đường, ngôn ngữ thù ghét,... Em sẽ cố gắng học cách sống hòa bình ra sức rèn luyện tài năng để gói phần xây dựng quê hương đất nước. Hòa bình là điều thiêng liêng quý giá mà mỗi con người cần trân trọng,gìn giữ chúng.

Thiếu câu phản đề

Hòa bình mang một giá trị thiêng liêng, có ý nghĩa to lớn với sự phát triển của một quốc gia, dân tộc. (Bổ sung khái niệm hòa bình ngay câu văn thứ 2 sau mở đoạn con nhé!) Hai tiếng "Hòa bình" tưởng chừng đơn giản nhưng lại phải đánh đổi bằng biết bao mất mát, hi sinh và khát vọng của nhân loại. Trong thời đại mà tiếng bom đạn đã không còn, chúng ta dễ dàng quên rằng để có thể đạt được sự hòa bình cho đất nước, cha ông ta đã đánh đổi bằng máu, nước mắt và cả tuổi thanh xuân. Hòa bình không chỉ là sự im lặng của tiếng súng, mà còn là sự bình yên trong tâm hồn, là cơ hội để con người được sống trọn vẹn với ước mơ, với khát vọng xây dựng và phát triển đất nước. Một đứa trẻ được đến trường trong tiếng cười thay vì phải sống trong lo sợ, không được đến trường. Đó chính là hòa bình, và cũng là điều thiêng liêng mà không ai có quyền được coi thường hay đánh đổi. Thế nhưng, có đôi khi, chúng ta lại vô tình quên đi giá trị ấy, khi mải mê chạy theo danh vọng, hơn thua và ích kỉ cá nhân. Sự vô cảm, bạo lực học đường, thù hận lan truyền trên mạng xã hội – tất cả cũng là những “cuộc chiến” làm tổn thương con người, đẩy lùi sự an yên vốn phải được trân trọng. Là một người trẻ được sinh ra trong hoàn cảnh đất nước đã hoàn toàn giải phóng, không còn tiếng súng đạn hay bóng dáng kẻ thù, tôi hiểu rằng mình và các bạn trẻ may mắn hơn rất nhiều thế hệ trước, và điều tôi cần phải là sống có trách nhiệm, có yêu thương và biết chia sẻ. Hòa bình không phải là món quà vĩnh cửu – nó mong manh như một cánh hoa. Chỉ khi mỗi cá nhân biết sống nhân ái, tôn trọng sự khác biệt và cùng nhau xây dựng cộng đồng tốt đẹp, thì hòa bình mới thực sự có ý nghĩa. Và có lẽ, giữ được hòa bình trong lòng mình – đó là nền móng vững chắc nhất cho sự phát triển của một dân tộc.

Con tập trung làm rõ các ý:

1. Nêu vấn đề nghị luận (1 câu)

2. Khái niệm Hòa bình (1 câu)

3. Giá trị/Ý nghĩa của hòa bình: với cá nhân (3 câu) với xã hội, quốc gia, dân tộc, nhân loại (3 câu) kèm dẫn chứng (1-2 câu)

4. Phản đề (1 câu)

5. Liên hệ bản thân (1 câu)

6. Kết đoạn (1 câu)

Hòa bình với em không phải là điều gì quá xa vời, mà hiện lên từ những điều rất gần gũi trong cuộc sống hằng ngày: tiếng trống trường vang lên báo giờ vào học, bữa cơm gia đình ấm áp hay những buổi chiều rong chơi cùng bạn bè trên con đường làng yên ả. Khi đất nước có hòa bình, mọi người mới được sống trong an toàn, trẻ em được đến trường, người lớn yên tâm làm việc, xã hội mới phát triển. Ngược lại, chiến tranh chỉ mang đến đau thương, mất mát và chia ly. Em thường nghe ông bà kể về những năm tháng gian khổ của dân tộc và càng thấm thía rằng để có được cuộc sống hôm nay, biết bao người đã hi sinh. Vì thế, em thấy mình cần trân trọng hòa bình hơn, bắt đầu từ những việc nhỏ bé như yêu thương, nhường nhịn bạn bè, không gây gổ hay bắt nạt. Nếu ai cũng biết sống chan hòa, quan tâm và giúp đỡ nhau thì hòa bình sẽ không chỉ là chuyện của đất nước, mà còn là niềm hạnh phúc trong từng gia đình, từng con người.

Long ơi? Bài của Long không đúng kiểu văn nghị luận xã hội rồi, con mang màu sắc cá nhân vào bài và thể hiện cảm xúc nhiều quá.

Con đọc lại dàn ý chung và dàn ý chi tiết mà cô hướng dẫn nhé:

Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề NL

Thân đoạn:

- Giải thích: Hòa bình là gì?

- Giá trị của hòa bình với mỗi người, với xã hội, với quốc gia, nhân loại,

- Mở rộng vấn đề/Phản đề

- Liên hệ bản thân

Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề NL và gửi gắm thông điệp

MỞ BÀI

Dẫn dắt: Từ thực tế cuộc sống: Hiện nay, ....

                Từ triết lí: Trong đời sống luôn tồn tại thói quen tốt và thói quen xấu. Thói quen hình thành tính cách, tích cách tạo nên số phận...

                 Từ ca dao: “Lời nói chẳng mất tiền mua

                                Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.”

Nêu vấn đề NL: Hiện tượng Giao tiếp, ứng xử thiếu văn hóa của 1 bộ phận giới trẻ.

Thể hiện quan điểm cá nhân: Đây là hiện tượng đáng báo động/suy ngẫm...

THÂN BÀI

a) Giải thích khái niệm

- Giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm… thông qua lời nói…

- Ứng xử là cách thể hiện thái độ, cử chỉ, hành vi đối với người khác hay đối với một tình huống cụ thể.

=> Đó là một phần không thể thiếu trong đời sống của mỗi chúng ta, hình thành sự kết nối giữa con người.

- Văn hoá giao tiếp, ửng xử là việc giao tiếp, xử sự một cách lịch sự, văn minh, tôn trọng người khác…đúng theo những chuẩn mực đạo đức và xã hội; giúp quá trình giao tiếp giữa con người với con người đạt hiệu quả cao…

b)Thực trạng, sự cần thiết của vấn đề:

- Đa số mọi người trong đó có các bạn học sinh có cách ứng xử phù hợp, đúng đắn theo chuẩn mực cũng như có ý thức trau dồi các ứng xử của bản thân mình ngày một tốt hơn.

- Nhưng trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta vẫn luôn phải bắt gặp những hiện tượng đáng buồn:

+ Bắt đầu từ việc nói năng cộc lốc, trống không, ngay cả khi nói chuyện với những người lớn tuổi.

+ Tiếp đến là nghe những lời tục tĩu, thô lỗ… thiếu tôn trọng với người nghe và mọi người xung quanh.

+ Dùng những lời mạt sát, thóa mạ làm tổn thương người khác…

- Bằng chứng:

+ Đi giữa sân trường ....

+ Ở những nơi công cộng...

+ Một số học sinh cũng nói năng vô lễ với cha mẹ, thầy cô giáo.

=> Như vậy, hiện tượng nói năng, phát ngôn tuỳ tiện, bừa bãi của một số học sinh  đã trở thành “bệnh” khó chữa., cần phải tìm ra “thuốc giải” cho vấn đề này….

c) Nguyên nhân

* Nguyên nhân chủ quan

- Xuất phát từ nhận thức, quan niệm sai lầm của một bộ phận không nhỏ các bạn học sinh… lấy cách nói năng, các ứng xử thiếu văn hoá để thể hiện bản thân, cho rằng đó là cách hơn người, khác người, tạo dấu ấn. 

- Nhiều bạn học sinh cho rằng chửi bậy, nói tục là một phương pháp hiệu quả để giảm căng thẳng, stress thậm chí còn cho đó là “cá tính” của mình, dám nói tức là dám thể hiện cá tính.

* Nguyên nhân khách quan

- Trên các phương tiện truyền thông đại chúng xuất hiện rất nhiều những phát ngôn gây sốc của các thần tượng, ngôi sao, những người nổi tiếng khiến các bạn học sinh lầm tưởng đó là cách gây được sự chú ý, lập tức học theo và áp dụng ngay vào trong đời sống.

- Sự thiếu quan tâm giáo dục từ gia đình. Vì nhiều lí do khác nhau mà cha mẹ các bạn học sinh không thể theo dõi, định hướng và giáo dục kịp thời được con em mình…

- Nhà trường chưa trang bị cho học sinh những kĩ năng sống, không uốn nắn ngay từ cách nói năng thường ngày…

- Bên cạnh đó, trên các trang mạng xã hội, những hình ảnh, lời lẽ bất lịch sự, thiếu văn hóa lan tràn không có sự kiểm soát nào…. Tất cả những cách ứng xử trên tác động không tốt đối với học sinh đang còn ngồi trên ghế nhà trường.

d) Hậu quả

- Làm mất đi hình ảnh của chính mình trong mắt mọi người.

- Gây khó chịu, thậm chí xích mích, đánh lộn – những hậu quả thật đáng tiếc.

- Tạo nên thói quen xấu, tính cách xấu ở mỗi người…

- Trong nhà trường, cách cư xử như vậy làm xấu đi không gian văn hoá, xấu đi trong mắt mọi người.

e) Giải pháp

- Mỗi người tự nâng cao văn hóa đọc, nâng cao kĩ năng giao tiếp, nâng cao tính tự trọng của bản thân để trang bị cho mình trở thành một con người có văn hóa. Mỗi bạn HS tự biết nhắc nhở bản thân biết lựa chọn từ ngữ, nghĩ trước khi nói, biết kiềm chế bản thân, không a dua, bắt chước…

- Suy nghĩ trước khi nói và tự trả lời các câu hỏi: Nói với ai? Nói ở đâu? Nói như thế nào và Nói để làm gì?

- Cha mẹ là tấm gương đầu tiên cho con cái noi theo, định hướng cách ứng xử từ trong gia đình đến ngoài xã hội…

- Trường học là nơi giáo dục những nét đẹp của văn hóa một cách đúng đắn  nhất, vì đòi hỏi các thầy cô giáo dạy, cũng là tấm gương gương mẫu  cho học sinh những điều nhỏ nhất trong lời ăn tiếng nói.

- Chúng ta cần có những diễn đàn, sân chơi, giáo dục kĩ năng hấp dẫn, bổ ích để các bạn học sinh được tham gia, học tập và có định hướng đúng đắn…

KẾT BÀI

- Khẳng định lại vấn đề:

+  Ứng xử có văn hoá, nói năng lịch sự là một trong những chuẩn mực của một người tốt, văn minh, và góp phần đem đến thành công trong cuộc sống.

+ Rèn luyện một thói quen tốt là khó khăn song rất cần thiết, đỏi hỏi mỗi người thật sự quyết tâm.

-  Gửi gắm thông điệp:Hãy gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách có văn hóa, đó cũng là cách ta bồi đắp cho tâm hồn.

Trước hết, giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng và tình cảm với nhau thông qua lời nói hay cử chỉ. Tiếp theo, ứng xử là cách thể hiện thái độ, cử chỉ, hành vi đối với người khác hoặc đối với một tình huống cụ thể. Có thể thấy rằng, giao tiếp và ứng xử là một phần không thể thiếu trong đời sống của mỗi chúng ta, góp phần hình thành sự kết nối giữa con người. Từ đó, văn hoá giao tiếp, ứng xử được hiểu là việc nói chuyện, xử sự một cách lịch sự, văn minh, tôn trọng người khác, đồng thời tuân đúng theo những chuẩn mực đạo đức và xã hội. Vì vậy, đây chính là yếu tố giúp quá trình giao tiếp giữa con người với con người đạt hiệu quả cao.

Thực tế cho thấy, đa số mọi người trong đó có các bạn học sinh có cách ứng xử phù hợp, đúng đắn theo chuẩn mực cũng như có ý thức trau dồi để hoàn thiện cách ứng xử của bản thân mình ngày một tốt hơn. Thế nhưng, trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta vẫn không khó để bắt gặp những hiện tượng đáng buồn. Chẳng hạn như nhiều bạn trẻ có thói quen nói năng cộc lốc, trống không, ngay cả khi nói chuyện với những người lớn tuổi. Tiếp đến, vẫn còn tình trạng sử dụng những lời lẽ tục tĩu, thô lỗ, thiếu tôn trọng với người nghe và những người xung quanh. Đáng buồn hơn, có người còn dùng lời mạt sát, lăng mạ khiến người khác bị tổn thương sâu sắc. Minh chứng là đi giữa sân trường, ta đôi khi vẫn nghe thấy những lời nói thiếu chuẩn mực; ở nơi công cộng, ta dễ dàng bắt gặp hành vi giao tiếp thiếu văn hoá; thậm chí một số học sinh còn vô lễ với chính cha mẹ và thầy cô giáo của mình. Như vậy, có thể thấy hiện tượng nói năng, phát ngôn tuỳ tiện, bừa bãi của một số học sinh đã trở thành "căn bệnh" khó chữa, cần phải sớm tìm ra "thuốc giải" cho vẫn đề này.

Xét về nguyên nhân chủ quan, tình trạng giao tiếp, ứng xử thiếu văn hoá của một số học sinh trước hết bắt nguồn từ nhận thức sai lầm. Nhiều bạn trẻ cho rằng việc nói năng thô lỗ, thiếu lịch sự sẽ giúp bản thân “hơn người”, “khác người”, giảm căng thẳng, stressed và dễ tạo ấn tượng với mọi người xung quanh. Không ít bạn còn nghĩ rằng nói bậy, văng tục là một cách hữu hiệu để giải toả căng thẳng, thậm chí coi đó là “cá tính” riêng, dám nói tức là dám khẳng định bản thân. Bên cạnh đó, nguyên nhân khách quan cũng góp phần không nhỏ. Trên các phương tiện truyền thông đại chúng xuất hiện nhiều phát ngôn gây sốc của các thần tượng, người nổi tiếng khiến học sinh dễ lầm tưởng đó là cách để gây sự chú ý và nhanh chóng bắt chước. Thêm vào đó, sự thiếu quan tâm, giáo dục kịp thời từ gia đình khiến cha mẹ chưa theo sát, định hướng đúng cho con em mình. Nhà trường đôi khi cũng chưa trang bị đầy đủ cho học sinh những kỹ năng sống, chưa uốn nắn ngay từ những lời ăn tiếng nói hàng ngày. Đặc biệt, môi trường mạng xã hội với vô số hình ảnh, lời lẽ thiếu chuẩn mực, bất lịch sự tràn lan mà không có sự kiểm soát càng tác động tiêu cực, làm cho nhiều bạn trẻ dễ bị ảnh hưởng và hình thành thói quen ứng xử thiếu văn hoá.

Hậu quả của hiện tượng này là vô cùng đáng lo ngại. Trước hết, nó khiến cho hình ảnh của mỗi người trở nên xấu đi trong mắt người khác, khó nhận được sự tôn trọng và thiện cảm từ mọi người xung quanh. Không chỉ vậy, những lời nói thiếu văn hoá còn dễ gây ra sự khó chịu, dẫn đến tranh cãi, xích mích, thậm chí bạo lực đáng tiếc. Nguy hiểm hơn, nếu tình trạng này kéo dài, nó sẽ hình thành nên những thói quen xấu và tính cách xấu, ảnh hưởng lâu dài đến sự phát triển nhân cách của học sinh. Trong nhà trường, những cách cư xử thiếu văn hoá ấy đã và đang làm xấu đi không gian văn hoá học đường, đồng thời khiến học sinh mất đi hình ảnh tốt đẹp trong mắt mọi người.

Để khắc phục thực trạng trên, trước hết mỗi người cần tự nâng cao văn hoá đọc, nâng cao kỹ năng giao tiếp và ý thức giữ gìn lòng tự trọng của bản thân, từ đó trang bị cho mình cách ứng xử có văn hoá. Mỗi học sinh phải biết tự nhắc nhở bản thân lựa chọn từ ngữ cẩn thận, nghĩ kĩ trước khi nói, biết kiềm chế cảm xúc, không a dua hay bắt chước những hành vi thiếu chuẩn mực. Bên cạnh đó, mỗi bạn trẻ nên tập thói quen suy nghĩ trước khi nói và tự trả lời cho mình những câu hỏi: Nói với ai? Nói ở đâu? Nói như thế nào và Nói để làm gì? Ngoài sự nỗ lực của bản thân, gia đình cũng đóng vai trò vô cùng quan trọng, bởi cha mẹ chính là tấm gương đầu tiên để con cái noi theo, định hướng cách ứng xử từ trong gia đình cho đến ngoài xã hội. Hơn nữa, nhà trường cần trở thành môi trường giáo dục những nét đẹp văn hoá đúng đắn nhất, nơi thầy cô không chỉ dạy tri thức mà còn phải là tấm gương mẫu mực trong từng lời ăn tiếng nói. Cuối cùng, xã hội cũng cần tạo ra những diễn đàn, sân chơi bổ ích, hấp dẫn để học sinh có cơ hội được tham gia, học tập, rèn luyện kỹ năng và hình thành định hướng ứng xử đúng đắn.

Có thể khẳng định rằng, ứng xử có văn hoá, nói năng lịch sự là một trong những chuẩn mực của một người tốt, văn minh, và góp phần đem đến thành công trong cuộc sống. Việc rèn luyện một thói quen tốt là khó khăn song rất cần thiết, đòi hỏi mỗi người thật sự quyết tâm. Đặc biệt, hãy luôn biết gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách có văn hoá, bởi đó cũng chính là cách ta bồi đắp cho tâm hồn mình hướng tới những giá trị tốt đẹp.

Trong đời sống luôn tồn tại những thói quen và thói quen hình thành tính cách và tính cách tạo nên số phận. Cuộc sống ta luôn có hai loại thói quen đó là thói quen tốt và thói quen xấu. Hiện nay, hiện tượng giao tiếp, ứng xử của một bộ phận giới trẻ đang trở nên thiếu văn hoá và không chuẩn mực với đạo đức xã hội. Đây là một trong những hiện tượng đáng báo động và cần suy ngẫm hiện nay.

Trước hết, giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm,.. thông qua lời nói giữa người với người. Ứng xử là cách thể hiện thái độ, cử chỉ, hành vi đối với người khác hay đối với một tình huống cụ thể. Qua đó, đó là một phần không thể thiếu trong đời sống của mỗi chúng ta, hình thành sự kết nối giữa con người với nhau. Hơn nữa, văn hoá giao tiếp,ứng xử là việc giao tiếp, ứng xử một cách lịch sự, văn minh, tôn trọng người khác...đúng theo những chuẩn mực đạo đức xã hội; giúp quá trình giao tiếp giữa con người đạt hiệu quả cao.

Đa số mọi người trong đó có các bạn học sinh có cách ứng xử phù hợp, đúng đắn theo chuẩn mực cũng như có ý thức trau dồi cách ứng xử của bản thân mình ngày một tốt hơn. Nhưng trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta vẫn luôn phải bắt gặp những hiện tượng đáng buồn như việc nói năng cộc lốc, trống không, ngay cả khi nói chuyện với những người lớn tuổi, nghe những lời tục tĩu, thô lỗ... thiếu tôn trọng với người nghe và mọi người xung quanh và còn sử dụng những từ ngữ mạt sát, lăn mạ, xúc phạm người khác. Một số bằng chứng cụ thể như học sinh nói chuyện cộc lốc, nói năng vô lễ với bậc cha mẹ, thầy cô hay ở trong trường học, chúng ta cũng có thể nghe những lời nói thô tục, tục tĩu để thoã mãn bản thân. Như thế cho thấy, hiện tượng nói năng, phát ngôn tuỳ tiện, bừa bãi của một số học sinh đã và đang trở thành "căn bệnh" khó chữa., cần phải tìm ra "thuốc giải" cho vấn đề này hiện nay.

Việc văn hoá giao tiếp, ứng xử của giới trẻ hiện nay đang đi ngược lại văn hoá đạo đức xã hội hiện nay đều có nguyên nhân của nó. Đầu tiên đó là nguyên nhân chủ quan, chúng xuất phát từ nhận thức, quan niệm sai lầm của một bộ phận không nhỏ các bạn học sinh, lấy cách nói năng, cách ứng xử thiếu văn hoá để thể hiện bản thân, cho rằng đó là cách hơn người, khác người,và tạo dấu ấn. Hay Nhiều bạn học sinh cho rằng chửi bậy, nói tục là một phương pháp hiệu quả để giảm căng thẳng, stress thậm chí còn cho đó là "cá tính" của bản thân, dám nói tức là dám thể hiện bản lĩnh và cá tính của mình. Tiếp đến là nguyên nhân khách quan, học sinh có thể học theo những cách giao tiếp, ứng xử qua những trang mạng xã hội, qua các phương tiện truyền thông đại chúng và các phát ngôn gây sốc của thần tượng. Còn nữa, Sự thiếu quan tâm giáo dục từ gia đình, có thể vì nhiều lí do khác nhau mà cha mẹ các bạn học sinh không thể theo dõi, định hướng và giáo dục kịp thời được con em mình. Và Nhà trường chưa trang bị cho học sinh những kĩ năng sống, không uốn nắn ngay từ cách nói năng thường ngày. Bên cạnh đó, trên các trang mạng xã hội, những hình ảnh, lời lẽ bất lịch sự, thiếu văn hóa lan tràn không có sự kiểm soát và tất cả những cách ứng xử trên tác động không tốt đối với học sinh đang còn ngồi trên ghế nhà trường.

Ba là, qua những nguyên nhân trên có thể xảy ra những hậu quả như làm mất đi hình ảnh của chính mình trong mắt mọi người. Gây khó chịu, thậm chí xích mích, đánh lộn để xảy ra những hậu quả thật đáng tiếc. Tạo nên thói quen xấu, tính cách xấu ở mỗi người. Trong nhà trường, cách cư xử như vậy làm xấu đi không gian văn hoá, xấu đi trong mắt mọi người.

Cuối cùng, mỗi người chúng ta cần tự nâng cao văn hóa đọc, nâng cao kĩ năng giao tiếp, nâng cao tính tự trọng của bản thân để trang bị cho mình trở thành một con người có văn hóa. Mỗi bạn học sinh tự biết nhắc nhở bản thân biết lựa chọn từ ngữ, nghĩ trước khi nói, biết kiềm chế bản thân, không a dua, bắt chước theo những thứ không chuẩn mực trên mạng, cần biết suy nghĩ trước khi nói và tự trả lời các câu hỏi: Nói với ai?Nói ở đâu? Nói như thế nào và Nói để làm gì? Hơn nữa, cha mẹ là tấm gương đầu tiên cho con cái noi theo, định hướng cách ứng xử từ trong gia đình đến ngoài xã hội. Tiếp theo, trường học là nơi giáo dục những nét đẹp của văn hóa một cách đúng đắn nhất, vì đòi hỏi các thầy cô giáo dạy, cũng là tấm gương gương mẫu cho học sinh những điều nhỏ nhất trong lời ăn tiếng nói. Qua đó, chúng ta cần có những diễn đàn, sân chơi, giáo dục kĩ năng hấp dẫn, bổ ích để các bạn học sinh được tham gia, học tập và có định hướng đúng đắn.

Tóm lại, ứng xử có văn hoá, nói năng lịch sự là một trong những chuẩn mực của một người tốt, văn minh, và góp phần tạo nên thành công trong cuộc sống xã hội và bản thân ta. Như thế, chúng ta cần rèn luyện một thói quen tốt là khó khăn song rất cần thiết, đỏi hỏi mỗi người thật sự quyết tâm.

Thế nào là giao tiếp, ứng xử? Giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm… thông qua lời nói… Ứng xử là cách thể hiện thái độ, cử chỉ, hành vi đối với người khác hay đối với một tình huống cụ thể. Đó là một phần không thể thiếu trong đời sống của mỗi chúng ta, hình thành sự kết nối giữa con người. Vậy văn hoá giao tiếp, ứng xử là gì? Văn hoá giao tiếp, ửng xử là việc giao tiếp, xử sự một cách lịch sự, văn minh, tôn trọng người khác…đúng theo những chuẩn mực đạo đức và xã hội; giúp quá trình giao tiếp giữa con người với con người đạt hiệu quả cao…

Đa số mọi người trong đó có các bạn học sinh có cách ứng xử phù hợp, đúng đắn theo chuẩn mực cũng như có ý thức trau dồi các ứng xử của bản thân mình ngày một tốt hơn. Tuy nhiên có một số bộ phận giới trẻ có văn hoá giao tiếp, ứng xử không phù hợp với chuẩn mực xã hội. Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta vẫn luôn phải bắt gặp những "cô cậu" được coi là "nam thanh nữ tú" có những hành vi nói năng cộc lốc, trống không, ngay cả khi nói chuyện với những người lớn tuổi, nói những lời tục tĩu, thô lỗ… thiếu tôn trọng với người nghe và mọi người xung quanh hoặc dùng những lời mạt sát, thóa mạ làm tổn thương người khác… Đi trong sân trường ta hay thấy có những học sinh chửi tục như cơm bữa. Đặc biệt, một số học sinh còn nói tục, vô lễ với thầy cô giáo. Như vậy, hiện tượng nói năng, phát ngôn tuỳ tiện, bừa bãi của một số học sinh  đã trở thành “bệnh” khó chữa., cần phải tìm ra “thuốc giải” cho vấn đề này….

Vậy tại sao một bộ phận giới trẻ lại có hành vi như vậy? Trước hết xuất phát từ nhận thức, quan niệm sai lầm của một bộ phận không nhỏ các bạn học sinh… lấy cách nói năng, các ứng xử thiếu văn hoá để thể hiện bản thân, cho rằng đó là cách hơn người, khác người, tạo dấu ấn. Nhiều bạn học sinh cho rằng chửi bậy, nói tục là một phương pháp hiệu quả để giảm căng thẳng, stress thậm chí còn cho đó là "ngầu", “cá tính” của mình. Không chỉ vậy, trên các phương tiện truyền thông đại chúng xuất hiện rất nhiều những phát ngôn gây sốc của các thần tượng, ngôi sao, những người nổi tiếng khiến các bạn học sinh lầm tưởng đó là cách gây được sự chú ý, lập tức học theo và áp dụng ngay vào trong đời sống. Bên cạnh đó, một số gia đình có bố mẹ bận việc, không dành thời gian quan tâm, hoặc vì nhiều lí do khác nhau mà không thể theo dõi, định hướng và giáo dục kịp thời được con em mình… Ngoài ra, nhà trường chưa trang bị cho học sinh những kĩ năng sống, không uốn nắn ngay từ cách nói năng thường ngày…Trên các trang mạng xã hội, những hình ảnh, lời lẽ bất lịch sự, thiếu văn hóa lan tràn không có sự kiểm soát nào…. Tất cả những cách ứng xử trên tác động không tốt đối với học sinh đang còn ngồi trên ghế nhà trường.

Vậy hậu quả có nghiêm trọng không, câu trả lời là "có". Nó làm mất đi hình ảnh của chính mình trong mắt mọi người, thậm chí còn liên luỵ đến gia đình và nhà trường. Điều này còn gây ra sự khó chịu, thậm chí xích mích, đánh lộn dẫn đến những hậu quả thật đáng tiếc. Văn hoá ứng xử xấu tạo nên thói quen xấu, tính cách xấu ở mỗi người… Trong nhà trường, cách cư xử như vậy làm xấu đi không gian văn hoá, xấu đi trong mắt mọi người.

Đây là một "bệnh" khó chữa của giới trẻ nhưng vẫn có những biện pháp có thể giúp giải quyết vấn đề này. Đó là, mỗi người tự nâng cao văn hóa đọc, nâng cao kĩ năng giao tiếp, nâng cao tính tự trọng của bản thân để trang bị cho mình trở thành một con người có văn hóa. Mỗi bạn học sinh tự biết nhắc nhở bản thân biết lựa chọn từ ngữ, nghĩ trước khi nói, biết kiềm chế bản thân, không a dua, bắt chước…Suy nghĩ trước khi nói và tự trả lời các câu hỏi: Nói với ai? Nói ở đâu? Nói như thế nào và Nói để làm gì? Bên cạnh đó, ba mẹ là tấm gương đầu tiên cho con cái noi theo, định hướng cách ứng xử từ trong gia đình đến ngoài xã hội. Ngoài ra, trường học là nơi giáo dục những nét đẹp của văn hóa một cách đúng đắn  nhất, vì đòi hỏi các thầy cô giáo dạy, cũng là tấm gương gương mẫu  cho học sinh những điều nhỏ nhất trong lời ăn tiếng nói. Chúng ta cần có những diễn đàn, sân chơi, giáo dục kĩ năng hấp dẫn, bổ ích để các bạn học sinh được tham gia, học tập và có định hướng đúng đắn…

Tóm lại, văn hoá giao tiếp và ứng xử là một phần không thể thiếu trong đời sống của mỗi chúng ta, ứng xử có văn hoá, nói năng lịch sự là một trong những chuẩn mực của một người tốt, văn minh, và góp phần đem đến thành công trong cuộc sống. Rèn luyện một thói quen tốt là khó khăn song rất cần thiết, đỏi hỏi mỗi người thật sự quyết tâm. Thế nên, hãy gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách có văn hóa, đó cũng là cách ta bồi đắp cho tâm hồn, bạn nhé!

Ca dao có câu: "Lời nói chẳng mất tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau". Từ câu ca dao này ta có thể thấy được tầm quan trọng của việc giao tiếp, ứng xử có văn hoá. Tuy nhiên, hiện nay, một số bạn trẻ giao tiếp, ứng xử thiếu văn hoá. Theo tôi, đây là một vấn đề đáng báo động và suy ngẫm.

Thế nào là giao tiếp, ứng xử? Giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm… thông qua lời nói… Ứng xử là cách thể hiện thái độ, cử chỉ, hành vi đối với người khác hay đối với một tình huống cụ thể. Đó là một phần không thể thiếu trong đời sống của mỗi chúng ta, hình thành sự kết nối giữa con người. Vậy văn hoá giao tiếp, ứng xử là gì? Văn hoá giao tiếp, ửng xử là việc giao tiếp, xử sự một cách lịch sự, văn minh, tôn trọng người khác…đúng theo những chuẩn mực đạo đức và xã hội; giúp quá trình giao tiếp giữa con người với con người đạt hiệu quả cao  Vì vậy, việc đối diện với vấn đề trên cần sự hỗ trợ từ gia đình, nhà trường, xã hội và chính bản thân mỗi cá nhân. Với gia đình, ba mẹ cần có sự quan tâm và chú ý hơn đến con cái, dành thời gian để chỉnh sửa và cho con có một nhận thức đúng đắn.

Với nhà trường cần tăng cường và giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, rèn luyện tinh thần trách nhiệm. Với xã hội, truyền thông, pháp luật và các tổ chức đoàn thể cần tạo một mỗi trường lành mạnh hơn, văn minh hơn. Và hơn hết, mỗi cá nhân có một nhận thức đúng đắn, biết kiểm soát cảm xúc của mình, chọn lọc thông tin đúng đắn, văn minh. Vậy tại sao một bộ phận giới trẻ lại có hành vi như vậy? Trước hết xuất phát từ nhận thức, quan niệm sai lầm của một bộ phận không nhỏ các bạn học sinh… lấy cách nói năng, các ứng xử thiếu văn hoá để thể hiện bản thân, cho rằng đó là cách hơn người, khác người, tạo dấu ấn. Nhiều bạn học sinh cho rằng chửi bậy, nói tục là một phương pháp hiệu quả để giảm căng thẳng, stress thậm chí còn cho đó là "ngầu", “cá tính” của mình. Không chỉ vậy, trên các phương tiện truyền thông đại chúng xuất hiện rất nhiều những phát ngôn gây sốc của các thần tượng, ngôi sao, những người nổi tiếng khiến các bạn học sinh lầm tưởng đó là cách gây được sự chú ý, lập tức học theo và áp dụng ngay vào trong đời sống. Bên cạnh đó, một số gia đình có bố mẹ bận việc, không dành thời gian quan tâm, hoặc vì nhiều lí do khác nhau mà không thể theo dõi, định hướng và giáo dục kịp thời được con em mình… Ngoài ra, nhà trường chưa trang bị cho học sinh những kĩ năng sống, không uốn nắn ngay từ cách nói năng thường ngày…Trên các trang mạng xã hội, những hình ảnh, lời lẽ bất lịch sự, thiếu văn hóa lan tràn không có sự kiểm soát nào…. Tất cả những cách ứng xử trên tác động không tốt đối với học sinh đang còn ngồi trên ghế nhà trường.

         Sự thiếu chuẩn mực trong văn hoá giao tiếp, ứng xử của giới trẻ là một vấn đáng quan tầm và cần được suy ngẫm. Vậy nên, mỗi người phải có nhận thức đúng đắn trong văn hoá giao tiếp, ứng xử nhằm tạo nên một xã hội văn minh, nhân ái. Là một học sinh, em cần có được một ý thức văn minh trong từng hành vi, cử chỉ hay lời nói.

(Viết tiếp đi con)

Theo em, đây là hiện tượng đáng suy ngẫm. Trước hết, có thể hiểu giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm,...thông qua lời nói giữa những người trong xã hội. Còn ứng xử là cách thể hiện thái độ, cử chỉ, hành vi đối với người khác hay đối với một tình huống cụ thể. Vậy có thể thấy rằng, việc giao tiếp, ứng xử là một phần không thể thiếu trong đời sống của mỗi chúng ta, hình thành sự kết nối giữa con người. Từ đó ta thấy văn hóa giao tiếp, ứng xử là việc giao tiếp, xử sự một cách lịch sự, văn minh, tôn trọng người khác đúng theo những chuẩn mực đạo đức và xã hội; giúp quá trình giao tiếp giữa con người đạt hiệu quả cao.

Trong cuộc sống này, đa số mọi người trong đó có các bạn học sinh có cách úng xử phù hợp, đúng đắn theo chuẩn mực cũng như có ý thức trau dồi các úng xử của bản thân mình ngày một tốt hơn. Nhưng thi thoảng, chúng ta vẫn bắt gặp những hiện tượng đáng buồn. Bắt đầu từ việc nói năng cộc lốc, trống không, ngay cả khi nói chuyện với người lớn tuổi. Tiếp đến, chúng ta phải nghe những lời tục tĩu, thô lỗ, thiếu tôn trọng với người nghe và những người xung quanh. Hay có nhiều bạn trẻ dùng những lời mạt sát, thóa mạ làm tổn thương người khác. Ta thấy rằng khi đi giữa sân trường, chúng ta có thể bắt gặp một số bạn học sinh phát ngôn không đúng đắn, mà toàn là nam thanh, nữ tú trong trường. Ngoài ra, ở những nơi công cộng, những không gian văn hóa, không ít bạn vẫn có thể thản nhiên thốt ra những lời nói đáng xấu hổ hay nói năng tùy tiện, ồn ào, mất trật tự khiến người khác khó chịu. Thậm chí một số học sinh còn nói năng vô lễ với cha mẹ, thầy cô giáo. Như vậy, hiện tượng nói năng, phát ngôn tuỳ tiện, bừa bãi của một số học sinh  đã trở thành “bệnh” khó chữa., cần phải tìm ra “thuốc giải” cho vấn đề này.

Về nguyên nhân chủ quan, xuất phát từ nhận thức, quan niệm sai lầm của một bộ phận không nhỏ các bạn học sinh, lấy cách nói năng, các ứng xử thiếu văn hoá để thể hiện bản thân, cho rằng đó là cách hơn người, khác người, cách tạo dấu ấn với mọi người xung quanh. Hơn thế, nhiều bạn học sinh còn cho rằng chửi bậy, nói tục là một phương pháp hiệu quả để giảm căng thẳng, stress, thậm chí còn cho đó là “cá tính” của mình, dám nói tức là dám thể hiện cá tính. Về nguyên nhân khách quan, trên các phương tiện truyền thông đại chúng xuất hiện rất nhiều những phát ngôn gây sốc của các thần tượng, ngôi sao, những người nổi tiếng khiến các bạn học sinh lầm tưởng đó là cách gây được sự chú ý, lập tức học theo và áp dụng ngay vào trong đời sống. Hay có thể nói sự thiếu quan tâm giáo dục từ gia đình khiến cho nhiều bạn trẻ không được dạy dỗ đúng cách và vì nhiều lí do khác nhau mà cha mẹ các bạn học sinh không thể theo dõi, định hướng và giáo dục kịp thời được con em mình. Ngoài ra nhà trường cũng chưa trang bị cho học sinh những kĩ năng sống, không uốn nắn ngay từ cách nói năng thường ngày. Bên cạnh đó, trên các trang mạng xã hội, những hình ảnh, lời lẽ bất lịch sự, thiếu văn hóa lan tràn không có sự kiểm soát nào. Tất cả những cách ứng xử trên tác động không tốt đối với học sinh đang còn ngồi trên ghế nhà trường.

Hậu quả của hiện tượng này vô cùng đáng lo ngại. Trước hết, việc giao tiếp, ứng xử không đúng đắn khiến cho nhiều bạn trẻ tự làm mất đi hình ảnh của chính mình trong mắt mọi người. Không chỉ vậy, điều này còn gây khó chịu, thậm chí xích mích, đánh lộn. Đó đều là những hậu quả thật đáng tiếc không ai muốn. Nguy hiểm hơn thế, nếu kéo dài thói quen này sẽ hình thành nên những thói quen xấu, tính cách xấu ở giới trẻ hiện nay. Trong nhà trường, cách cư xử như vậy làm xấu đi không gian văn hoá, xấu đi trong mắt mọi người.

Hậu quả gây nên nghiêm trọng như thế, vậy nên mỗi người cần tự nâng cao văn hóa đọc, nâng cao kĩ năng giao tiếp, nâng cao tính tự trọng của bản thân để trang bị cho mình trở thành một con người có văn hóa. Mỗi bạn học sinh cần tự biết nhắc nhở bản thân, biết lựa chọn từ ngữ, nghĩ trước khi nói, biết kiềm chế bản thân, không a dua, bắt chước. Hơn thế, mỗi bạn trẻ cần tập thói quen suy nghĩ trước khi nói và tự trả lời các câu hỏi: Nói với ai? Nói ở đâu? Nói như thế nào và Nói để làm gì? Ngoài sự nỗ lực của bản thân thì cha mẹ cũng là tấm gương đầu tiên cho con cái noi theo, định hướng cách ứng xử từ trong gia đình đến ngoài xã hội. Bên cạnh đó, trường học cũng cần trở thành nơi giáo dục những nét đẹp của văn hóa một cách đúng đắn nhất, tốt nhất, vì đòi hỏi các thầy cô giáo dạy cũng phải là tấm gương gương mẫu cho học sinh những điều nhỏ nhặt nhất trong lời ăn tiếng nói. Chúng ta cần có những diễn đàn, sân chơi, giáo dục kĩ năng hấp dẫn, bổ ích để các bạn học sinh được tham gia, học tập và có định hướng đúng đắn.

  Nói tóm lại, việc ứng xử có văn hoá, nói năng lịch sự không chỉ là một trong những chuẩn mực của một người tốt, văn minh mà còn góp phần đem đến thành công trong cuộc sống. Rèn luyện một thói quen tốt là vô cùng khó khăn nhưng rất cần thiết, đỏi hỏi mỗi người chúng ta sự kiên nhẫn, quyết tâm, nỗ lực. Đặc biệt là hãy gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách có văn hóa vì đó cũng là cách ta bồi đắp cho tâm hồn.

Từ xưa, ông cha ta đã có câu ca dao tục ngữ “Lời nói chẳng mất tiền mua, Lựa lời mà nói ch o vừa lòng nhau."nhằm nhắc nhở chúng ta về văn hoá giao tiếp, ứng xử với mọi người xung quanh. Tuy nhiên, hiện nay có một số bạn trẻ lại không nhận thức được điều ấy mà có những hành động, cử chỉ, lời nói không chuẩn mực, thiếu văn minh. Đây là hiện tượng đáng quan tâm, cần suy ngẫm và rút ra bài học.

         Văn hóa giao tiếp ứng xử là hệ thống quy tắc, giá trị, chuẩn mực, và hành vi được một cá nhân, nhóm xã hội, hay một quốc gia chấp nhận và thể hiện qua lời nói, cử chỉ, thái độ trong các tình huống giao tiếp và tương tác với người khác. Hiện nay, các bạn trẻ có những lời nói trái với các chuẩn mực. Như việc các bạn trẻ có những phát ngôn không đúng đắn, có những cử chỉ thiếu văn minh, có quan niệm, ý thức lệch lạc. Chẳng hạn, chỉ bước dưới sân trường, chúng ta có thể nghe được nhẫn lời nói túc tĩu, không đúng đăn, thấy được những hành động thiếu văn minh của những người còn ngồi trong ghế nhà trường.

         Việc thiếu chuẩn mực trong văn hoá giao tiếp, ứng xử của giới trẻ xuất phát từ nhiều nguyên nhân. Có thể là những nguyên nhân chủ quan xuất phát từ chính mỗi cá nhân trẻ như thiếu ý thức, muốn thể hiện bản thân, bắt chước các Ngoài ra, việc thiếu văn minh trong văn hoá giao tiếp ứng xử có thể xuất phát từ các nguyên nhân khách quan khác như bị ảnh hưởng từ môi trường xung quanh như nhà trường, gia đình, hoặc mạng xã hội, thiếu quan tâm từ chính bố mẹ, thầy cô giáo. Hơn nữa, song với sự phát triển của mạng xã hội, nhiều thành phần thiếu văn minh vẫn có những phát ngôn không đúng đắn làm cho giới trẻ bị ảnh hưởng xấu đến nhận thức.

         Từ những hành động, cử chỉ, lời nói thiếu văn minh gây ra rất nhiều hệ luỵ cho mỗi cá nhân, cộng đồng và sự phát triển xã hội. Trước hết, với mỗi cá nhân, từ những hành vi ấy, họ bị ảnh hưởng xấu đến nhận thức, làm xấu đi hình ảnh bản thân, ảnh hưởng tiêu cực đến phẩm chất bản thân. Đối với cộng đồng sẽ bị làm xấu đi sự văn minh, nét đẹp của cả một cộng đồng người trẻ tuổi. Đối với xã hội, làm mất đi sự chuẩn mực, tiêu chuẩn đạo đức và sự văn hoá của cả xã hội. Chẳng hạn như chỉ vì một bạn trẻ có những hành vi, lời nói không đúng đắn có thể làm mất đi nét đẹp và nét văn minh của cả một đô thị hay cộng động người thuộc thế hệ thanh thiếu niên.

         Vì vậy, việc đối diện với vấn đề trên cần sự hỗ trợ từ gia đình, nhà trường, xã hội và chính bản thân mỗi cá nhân. Với gia đình, ba mẹ cần có sự quan tâm và chú ý hơn đến con cái, dành thời gian để chỉnh sửa và cho con có một nhận thức đúng đắn bởi ba mẹ chính là tấm gương phản chiếu của con. Với nhà trường cần tăng cường và giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, rèn luyện tinh thần trách nhiệm. Với xã hội, truyền thông, pháp luật và các tổ chức đoàn thể cần tạo một mỗi trường lành mạnh hơn, văn minh hơn. Và hơn hết, mỗi cá nhân có một nhận thức đúng đắn, biết kiểm soát cảm xúc của mình, chọn lọc thông tin đúng đắn, văn minh.

         Sự thiếu chuẩn mực trong văn hoá giao tiếp, ứng xử của giới trẻ là một vấn đáng quan tầm và cần được suy ngẫm. Vậy nên, mỗi người phải có nhận thức đúng đắn trong văn hoá giao tiếp, ứng xử nhằm tạo nên một xã hội văn minh, nhân ái. Là một học sinh, em cần có được một ý thức văn minh trong từng hành vi, cử chỉ hay lời nói.

Vậy văn hóa giao tiếp ứng xử là gì? Giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm… thông qua lời nói. Ứng xử là cách thể hiện thái độ, cử chỉ, hành vi đối với người khác hay đối với một tình huống cụ thể. Văn hoá giao tiếp, ửng xử là việc giao tiếp, xử sự một cách lịch sự, văn minh, tôn trọng người khác…đúng theo những chuẩn mực đạo đức và xã hội; giúp quá trình giao tiếp giữa con người với con người đạt hiệu quả cao

Thực trạng ngày nay đa số mọi người trong đó có các bạn học sinh có cách ứng xử phù hợp, đúng đắn theo chuẩn mực cũng như có ý thức trau dồi các ứng xử của bản thân mình ngày một tốt hơn. Nhưng trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta vẫn luôn phải bắt gặp những hiện tượng đáng buồn. Bắt đầu từ việc nói năng cộc lốc, trống không, ngay cả khi nói chuyện với những người lớn tuổi. Tiếp đến là nghe những lời tục tĩu, thô lỗ… thiếu tôn trọng với người nghe và mọi người xung quanh. Dùng những lời mạt sát, thóa mạ làm tổn thương người khác và ta có thể bắt gặp thuwognf xuyên ở nhiều nơi như gia đình, nhà trường, xã hội...Như vậy, hiện tượng nói năng, phát ngôn tuỳ tiện, bừa bãi của một số học sinh  đã trở thành “bệnh” khó chữa., cần phải tìm ra “thuốc giải” cho vấn đề này….

Vậy nguyên nhân của vấn đề này xuất phát từ đâu. Trước hết, vấn đề xuất phát từ nhận thức, quan niệm sai lầm của một bộ phận không nhỏ các bạn học sinh… lấy cách nói năng, các ứng xử thiếu văn hoá để thể hiện bản thân, cho rằng đó là cách hơn người, khác người, tạo dấu ấn.  Nhiều bạn còn cho rằng chửi bậy, nói tục là một phương pháp hiệu quả để giảm căng thẳng, stress thậm chí còn cho đó là “cá tính” của mình, dám nói tức là dám thể hiện cá tính. Còn về Nguyên nhân khách quan, trên các phương tiện truyền thông đại chúng xuất hiện rất nhiều những phát ngôn gây sốc của các thần tượng, ngôi sao, những người nổi tiếng khiến các bạn học sinh lầm tưởng đó là cách gây được sự chú ý, lập tức học theo và áp dụng ngay vào trong đời sống. Từ sự thiếu quan tâm giáo dục từ gia đình. Vì nhiều lí do khác nhau mà cha mẹ các bạn học sinh không thể theo dõi, định hướng và giáo dục kịp thời được con em mình… hoặc có thể ra nhà trường chưa trang bị cho học sinh những kĩ năng sống, không uốn nắn ngay từ cách nói năng thường ngày…Bên cạnh đó, trên các trang mạng xã hội, những hình ảnh, lời lẽ bất lịch sự, thiếu văn hóa lan tràn không có sự kiểm soát nào….Tất cả những cách ứng xử trên tác động không tốt đối với học sinh đang còn ngồi trên ghế nhà trường.

Qua đó tạo ra những hậu quả đáng tiếc như làm mất đi hình ảnh của chính mình trong mắt mọi người, gây khó chịu, thậm chí xích mích, đánh lộn. Từ đó tạo nên thói quen xấu, tính cách xấu ở mỗi người Trong nhà trường, cách cư xử như vậy làm xấu đi không gian văn hoá. (Thêm lí lẽ, bằng chứng cho đoạn này con nhé)

Vì thế chúng ta cần tìm ra gải pháp là điều cần thiết.Mỗi người tự nâng cao văn hóa đọc, nâng cao kĩ năng giao tiếp, nâng cao tính tự trọng của bản thân để trang bị cho mình trở thành một con người có văn hóa. Mỗi bạn HS tự biết nhắc nhở bản thân biết lựa chọn từ ngữ, nghĩ trước khi nói, biết kiềm chế bản thân, không a dua, bắt chước…Cha mẹ là tấm gương đầu tiên cho con cái noi theo, định hướng cách ứng xử từ trong gia đình đến ngoài xã hội…Trường học là nơi giáo dục những nét đẹp của văn hóa một cách đúng đắn  nhất, vì đòi hỏi các thầy cô giáo dạy, cũng là tấm gương gương mẫu  cho học sinh những điều nhỏ nhất trong lời ăn tiếng nói. Chúng ta cần có những diễn đàn, sân chơi, giáo dục kĩ năng hấp dẫn, bổ ích để các bạn học sinh được tham gia, học tập và có định hướng đúng đắn.

Ứng xử có văn hoá, nói năng lịch sự là một trong những chuẩn mực của một người tốt, văn minh, và góp phần đem đến thành công trong cuộc sống.Hãy gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách có văn hóa, đó cũng là cách ta bồi đắp cho tâm hồn.

Trong cuộc sống hiện nay, khi xã hội ngày càng phát triển thì nhu cầu giao tiếp, ứng xử giữa con người với nhau ngày càng nhiều và đa dạng hơn. Từ xưa cha ông ta đã dạy:

“Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.”

Quả thật, giao tiếp và ứng xử chính là chiếc cầu nối để con người thấu hiểu và gắn kết. Thế nhưng, bên cạnh những biểu hiện văn minh, lịch sự, vẫn còn tồn tại một hiện tượng đáng suy ngẫm: tình trạng giao tiếp, ứng xử thiếu văn hóa ở một bộ phận giới trẻ. Đây là vấn đề cần được quan tâm và khắc phục kịp thời.

Trước hết, cần hiểu rằng giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm thông qua lời nói, hành động, cử chỉ. Ứng xử chính là thái độ, hành vi của mỗi người trong một tình huống cụ thể. Khi được thực hiện theo những chuẩn mực đạo đức và xã hội, giao tiếp – ứng xử trở thành nét đẹp văn hóa, góp phần xây dựng sự tôn trọng, văn minh trong cộng đồng.

Thực tế cho thấy, phần lớn học sinh, thanh niên ngày nay có ý thức rèn luyện, giữ gìn lời ăn tiếng nói, cư xử đúng mực. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn không ít hiện tượng đáng buồn: nói năng cộc lốc, thiếu lễ phép với người lớn; văng tục, chửi bậy nơi công cộng; thậm chí dùng những lời lẽ mạt sát làm tổn thương người khác. Ở sân trường, trong lớp học hay trên mạng xã hội, ta vẫn dễ dàng bắt gặp cảnh một số bạn học sinh ăn nói thô lỗ, vô lễ với thầy cô, cha mẹ, bạn bè. Những hành vi ấy không chỉ phản cảm mà còn làm xấu đi hình ảnh của thế hệ trẻ trong mắt cộng đồng.

Nguyên nhân của thực trạng này đến từ cả chủ quan và khách quan. Về phía bản thân, nhiều bạn trẻ cho rằng nói tục, chửi bậy là một cách để “giải tỏa stress”, khẳng định cá tính, chứng tỏ mình khác biệt. Trong khi đó, ảnh hưởng từ môi trường xung quanh cũng rất lớn: những phát ngôn sốc của người nổi tiếng, sự lan tràn của ngôn ngữ thiếu văn hóa trên mạng xã hội, hay sự buông lỏng quản lý, thiếu định hướng kịp thời từ gia đình và nhà trường. Tất cả khiến một bộ phận giới trẻ dễ dàng sa vào thói quen xấu trong giao tiếp.

Hậu quả của việc giao tiếp, ứng xử thiếu văn hoá là vô cùng nặng nề. Trước hết, lời nói thiếu văn hóa làm mất đi hình ảnh, uy tín của chính người phát ngôn. Nó cũng gây khó chịu, tạo mâu thuẫn, thậm chí dẫn đến xô xát, bạo lực. Lâu dần, cách nói năng thô tục sẽ trở thành một thói quen xấu, làm băng hoại nhân cách, ảnh hưởng đến văn hóa học đường và sự văn minh của xã hội.

Để khắc phục (điều gì), cần có những giải pháp đồng bộ. Đầu tiên, Mỗi học sinh phải tự rèn luyện thói quen giao tiếp văn minh, biết nghĩ trước khi nói, lựa chọn từ ngữ phù hợp và tôn trọng người nghe. Gia đình cần là tấm gương đầu tiên, dạy con cái cách cư xử lễ phép. Nhà trường phải chú trọng giáo dục kỹ năng sống, xây dựng những diễn đàn, hoạt động bổ ích để định hướng hành vi đúng đắn. Đồng thời, xã hội cần tạo ra môi trường văn hóa lành mạnh, hạn chế sự lan truyền của những hình ảnh, ngôn từ phản cảm.

Tóm lại, giao tiếp và ứng xử có văn hóa là chuẩn mực của một con người văn minh, góp phần tạo dựng thành công trong cuộc sống. Rèn luyện lời nói, hành vi đúng mực tuy không dễ dàng nhưng lại vô cùng cần thiết, đòi hỏi mỗi người phải quyết tâm và kiên trì. Mỗi lời nói đẹp, mỗi hành động đúng mực không chỉ làm đẹp cho bản thân mà còn góp phần xây dựng một xã hội văn minh, nhân ái. Hãy biết giữ gìn lời ăn tiếng nói, ứng xử văn hóa, bởi đó chính là cách ta bồi đắp cho tâm hồn và làm giàu đẹp cho cuộc đời.

Người xưa đã có câu: ''Lời nói chẳng mất tiền mua/ Lựa lời mà nó cho vừa lòng nhau", từ câu ca dao này có thể thấy việc giao tiếp ứng xử quan trọng như thế nào. Hiện nay, một bộ phận giới trẻ hiện tượng giao tiếp ứng xử thiếu văn hóa vẫn còn đang tồn tại. (Thêm ý để nhấn vào vấn đề NL cho bài viết sâu sắc hơn)

Trước hết ta phải hiểu giao tiếp và ứng xử là gì, giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm,... thông qua lời nói, hành động, cử chỉ. Ứng xử là thái độ,cử chỉ hành vi với người khác, hay với một tình huống cụ thể. Đó là một phần không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta hình thành sự kết nối giữa con người. Còn văn hóa giao tiếp ứng xử là giao tiếp, xử sự một cách lịch sự văn minh, tôn trọng người khác.

Đa số mọi người trong đó có các bạn học sinh có cách ứng xử phù hợp, đúng đắn theo chuẩn mực cũng như có ý thức trau dồi các ứng xử của bản thân mình ngày một tốt hơn. Nhưng trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta vẫn luôn phải bắt gặp những hiện tượng đáng buồn. Bắt đầu từ việc nói năng cộc lốc, trống không, ngay cả khi nói chuyện với những người lớn tuổi. Tiếp đến là nghe những lời tục tĩu, thô lỗ… thiếu tôn trọng với người nghe và mọi người xung quanh. Dùng những lời mạt sát, đay nghiến làm tổn thương người khác, bằng chứng là khi đi giữa sân trường hoặc những nơi công cộng một số học sinh cũng nói năng vô lễ với cha mẹ thầy cô giáo. Hiện tượng này đã trở thành bệnh "khó chữa" và chúng ta cần tìm "thuốc giải" cho vấn đề này.

(Nên có từ ngữ liên kết: Xảy ra hiện tượng trên là do...) Nguyên nhân chủ quan, xuất phát từ nhận thức, quan niệm sai lầm của một bộ phận không nhỏ các bạn học sinh… lấy cách nói năng, các ứng xử thiếu văn hoá để thể hiện bản thân, cho rằng đó là cách hơn người, khác người, tạo dấu ấn. Nhiều bạn học sinh cho rằng chửi bậy, nói tục là một phương pháp hiệu quả để giảm căng thẳng, stress thậm chí còn cho đó là “cá tính” của mình, dám nói tức là dám thể hiện cá tính. Nguyên nhân khách quan của vấn đề là trên các phương tiện truyền thông ngày nay xuất hiện rất nhiều ngôi sao có các phát ngôn gây sốc khiến các bạn trẻ học theo. Thứ hai là sự thiếu quan tâm đến từ gia đình và nhà trường, vì nhiều lí do khác nhau mà các cha mẹ học sinh không theo dõi định hướng được cho con. Nhà trường không định hướng rõ ràng cho học sinh khiến các em thiếu kỹ năng sống gây lệch lạc tư tưởng. Bên cạnh đó, trên các trang mạng xã hội, những hình ảnh, lời nói bất lịch sự, tràn lan trên các trang mạng mà không có một sự kiểm soát nào. Tất cả những cách ứng xử trên có tác động không tốt với học sinh.

Hậu quả của những việc này làm những người có cách ứng xử và giao tiếp như trên mất đi hình ảnh trong mắt mọi người. Gây khó chịu thậm chí xích mích đánh nhau, có thể gây ra những hậu quả đáng tiếc. Những cách giao tiếp, ứng xử đó còn tạo nên thói quen và tính cách xấu ở cho mọi người. Trong nhà trường nó còn làm xấu đi vẻ trang nghiêm văn hóa của nơi tiếp thu tri thức.

Để khắc phục, thì mỗi người dân cần phải nâng cao ý thức, kĩ năng giao tiếp, tính tự trọng của bản thân để cho mình trở thành một con người văn hóa. Mỗi bạn HS tự biết nhắc nhở bản thân biết lựa chọn từ ngữ, nghĩ trước khi nói, biết kiềm chế bản thân, không a dua, bắt chước. Suy nghĩ trước khi nói và tự trả lời các câu hỏi: Nói với ai? Nói ở đâu? Nói như thế nào và Nói để làm gì? . Cha mẹ là tấm gương đầu tiên cho con cái noi theo, định hướng cách ứng xử từ trong gia đình đến ngoài xã hội. Trường học là nơi giáo dục những nét đẹp của văn hóa một cách đúng đắn  nhất, vì đòi hỏi các thầy cô giáo dạy, cũng là tấm gương gương mẫu  cho học sinh những điều nhỏ nhất trong lời ăn tiếng nói. Chúng ta cần có những diễn đàn, sân chơi, giáo dục kĩ năng hấp dẫn, bổ ích để các bạn học sinh được tham gia, học tập và có định hướng đúng đắn.

Ứng xử có văn hóa, nói năng lịch sự là một trong những chuẩn mực của một người tốt, văn minh và góp phần đem đến thành công trong cuộc sống. Rèn luyện một thói quen tốt là khó khăn song rất cần thiết, đỏi hỏi mỗi người thật sự quyết tâm. Gửi gắm thông điệp: Hãy gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách có văn hóa, đó cũng là cách ta bồi đắp cho tâm hồn. (Câu cuối chưa phải là câu văn con: kia là ý của dàn bài: con nối sang theo hướng: Để .... chúng ta hãy...)

"Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau"

Trong môi trường giáo dục, để học sinh phát triển toàn diện thì cách hành xử,văn hóa giao tiếp chính là thước đo để đánh giá nhân cách của con người. Tuy nhiên, văn hoá ứng xử của giới trẻ hiện nay lại đang là vấn đề nhức nhối và cần được quan tâm.

Trước hết,giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin,tư tưởng,thông qua lời nói.Còn ứng xử là cách thể hiện thái độ,cử chỉ,hành vi đối với người khác hay đối với một tình huống cụ thể.Vì vậy,giao tiếp hay ứng xử đều là một phần không thể thiếu trong đời sống của mỗi chúng ta,hình thành sự kết nối giữa con người.Ngoài ra,văn hóa giao tiếp,ứng xử là việc cư xử một cách lịch sự,chuẩn mực đạo đức và xã hội,từ đó nâng cao khả năng giao tiếp của mỗi người.Trong cuộc sống,đa số mọi người đều có cách ứng xử phù hợp,đúng đắn,cũng như có ý thức trong việc trau dồi cách giao tiếp của bản thân ngày một tốt hơn.Nhưng chúng ta vẫn bắt gặp những hiện tượng đáng buồn từ việc ăn nói cộc lốc,trống không khi nói chuyện với người lớn đến việc nói những lời tục tĩu,thô lỗ với những người xung quanh,dùng những lời làm tổn thương người khác.Như vậy,hiện tượng nói năng,phát ngôn tùy tiện của học sinh đã trở thành một vấn nạn khó chữa,và cần tìm ra giải pháp cho vấn đề này.

Nguyên nhân của việc này xuất phát từ nhận thức,quan niệm sai lầm của không ít bạn học sinh,lấy cách nói năng như vậy để thể hiện bản thân,cho rằng đó là cách hơn người,tạo dấu ấn,và cũng cho rằng nói túc là phương pháp để giảm stress,thể hiện cá tính của riêng mình.Sự thiếu quan tâm giáo dục từ gia đình. Vì nhiều lí do khác nhau mà cha mẹ các bạn không thể theo dõi,giáo dục kịp thời được con em mình.Hay nhà trường chưa trang bị cho học sinh những kĩ năng sống, không uốn nắn ngay từ cách nói năng thường ngày.Bên cạnh đó, trên các trang mạng xã hội, những hình ảnh, lời lẽ bất lịch sự, thiếu văn hóa lan tràn không có sự kiểm soát nào.Tất cả những cách ứng xử trên tác động không tốt đối với học sinh đang còn ngồi trên ghế nhà trường.

Hậu quả của hiện tượng này vô cùng nghiêm trọng,không chỉ làm mất đi hình ảnh của chính mình trong mắt mọi người mà còn gây khó chịu, thậm chí xích mích, đánh lộn.Hơn nữa tạo nên thói quen xấu, tính cách xấu ở mỗi người.Trong nhà trường, cách cư xử như vậy làm xấu đi không gian văn hoá, xấu đi trong mắt mọi người.

Vì thế mỗi người phải tự nâng cao văn hóa đọc, nâng cao kĩ năng giao tiếp,tính tự trọng của bản thân để trang bị cho mình trở thành một con người có văn hóa. Mỗi học sinh tự biết nhắc nhở bản thân biết lựa chọn từ ngữ, nghĩ trước khi nói, biết kiềm chế bản thân, không a dua, bắt chước.Cha mẹ là tấm gương đầu tiên cho con cái noi theo, định hướng cách ứng xử từ trong gia đình đến ngoài xã hội.Trường học là nơi giáo dục những nét đẹp của văn hóa một cách đúng đắn  nhất,và cũng là tấm gương gương mẫu  cho học sinh những điều nhỏ nhất trong lời ăn tiếng nói.

Tóm lại,ứng xử có văn hoá, nói năng lịch sự là một trong những chuẩn mực của xã hội,và góp phần đem đến thành công trong cuộc sống.Mỗi người nên rèn luyện một thói quen tốt là khó khăn song rất cần thiết, đỏi hỏi mỗi người thật sự quyết tâm.Qua đó hãy gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách có văn hóa, đó cũng là cách ta bồi đắp cho tâm hồn.

Trong cuộc sống hằng ngày, con người không chỉ cần tri thức mà còn cần đến văn hóa để tạo nên một xã hội văn minh, nhân ái. Một trong những phương diện quan trọng và gần gũi nhất của văn hóa chính là văn hóa giao tiếp, ứng xử. Người ta thường nói: “Lời nói chẳng mất tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”, câu tục ngữ ấy đã khẳng định giá trị của giao tiếp từ ngàn đời. Trong bối cảnh xã hội hiện nay, khi mà sự phát triển của công nghệ và lối sống hiện đại đang ảnh hưởng mạnh mẽ đến con người, vấn đề văn hóa ứng xử, đặc biệt là trong giới trẻ, càng trở nên đáng quan tâm và cần được bàn luận sâu sắc.

Trước hết, cần hiểu rằng văn hóa giao tiếp, ứng xử là những chuẩn mực, quy tắc, thói quen được hình thành trong quá trình sống, thể hiện qua lời nói, thái độ, cử chỉ và hành động khi con người giao tiếp với nhau. Văn hóa ứng xử không chỉ giúp chúng ta truyền đạt thông tin mà còn thể hiện sự tôn trọng, yêu thương, trách nhiệm và đạo đức. Một lời nói lịch sự, một thái độ đúng mực có thể giúp con người xích lại gần nhau, tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp. Ngược lại, những lời lẽ thô tục, hành vi thiếu chuẩn mực sẽ làm tổn thương người khác, gây nên khoảng cách, thậm chí xung đột trong xã hội. Có thể nói, văn hóa giao tiếp là tấm gương phản chiếu nhân cách, trí tuệ và bản lĩnh của mỗi con người.

Tuy nhiên, thực trạng văn hóa giao tiếp ứng xử của giới trẻ hiện nay đang có nhiều biểu hiện đáng báo động. Không khó để bắt gặp trong trường học hình ảnh học sinh sử dụng những từ ngữ thô tục, cộc cằn, coi đó là điều bình thường. Một số bạn trẻ còn xem việc chửi thề, ăn nói bỗ bã là cách để chứng tỏ “bản lĩnh”, để được bạn bè nể phục. Không chỉ trong phạm vi trường lớp, ở nơi công cộng, nhiều bạn vô tư cười đùa quá trớn, chen lấn, xô đẩy, nói năng bừa bãi bất chấp ánh mắt của người xung quanh. Đáng lo ngại hơn, không ít học sinh thể hiện thái độ thiếu tôn trọng với cha mẹ, thầy cô, thậm chí cãi lại, xúc phạm người lớn tuổi. Trên mạng xã hội, tình trạng sử dụng ngôn ngữ “chợ búa”, “toxic” để bình luận, công kích, chê bai nhau ngày càng phổ biến. Những hiện tượng ấy đã và đang làm xấu đi hình ảnh của thế hệ trẻ trong mắt cộng đồng.

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng này. Về chủ quan, bản thân một bộ phận học sinh, thanh niên chưa ý thức đầy đủ về vai trò của văn hóa giao tiếp. Các bạn thường coi việc sử dụng ngôn từ thiếu chuẩn mực là “sành điệu”, “cá tính”, mà không lường trước được hậu quả. Một số khác thì dễ dàng buông ra những lời thô tục như một thói quen vô thức, coi đó là cách giải tỏa cảm xúc. Đây là biểu hiện của sự lệch lạc trong nhận thức và thiếu rèn luyện bản thân. Về khách quan, môi trường xã hội và các tác động ngoại lai có ảnh hưởng rất lớn. Mạng xã hội tràn ngập những clip, bình luận dùng ngôn ngữ dung tục, khiến giới trẻ dễ bị ảnh hưởng và bắt chước theo. Một số nghệ sĩ, người nổi tiếng – vốn là hình mẫu của giới trẻ – lại có cách ứng xử thiếu chuẩn mực, vô tình gieo vào nhận thức các em suy nghĩ sai lầm. Trong gia đình, có bậc cha mẹ chưa làm gương trong lời ăn tiếng nói, hoặc ít quan tâm, dạy dỗ con cái về phép tắc ứng xử. Nhà trường đôi khi còn coi nhẹ việc rèn luyện kỹ năng sống, giáo dục nhân cách, chỉ tập trung vào kiến thức sách vở. Ngoài ra, xã hội còn tồn tại nhiều yếu tố tiêu cực như bạo lực, cãi vã trên đường phố, môi trường công cộng thiếu văn minh… tất cả đều góp phần làm suy giảm chuẩn mực ứng xử của giới trẻ.

Hậu quả của hiện tượng này là rất nghiêm trọng. Trước hết, việc thường xuyên nói tục, hành xử thô lỗ sẽ làm mất đi hình ảnh đẹp của học sinh trong mắt thầy cô, cha mẹ và bạn bè. Nó có thể khiến các em đánh mất sự tin yêu, kính trọng, đồng thời tạo ra khoảng cách trong các mối quan hệ. Xa hơn, lối sống thiếu văn hóa sẽ hình thành nhân cách lệch lạc, ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển bản thân. Về mặt xã hội, nếu tình trạng này tiếp diễn, nó sẽ góp phần làm suy thoái những giá trị văn hóa truyền thống, phá vỡ sự gắn kết cộng đồng, thậm chí ảnh hưởng đến uy tín, hình ảnh của thế hệ trẻ Việt Nam trong thời kỳ hội nhập quốc tế. Một xã hội mà con người không biết tôn trọng nhau, thường xuyên ứng xử thiếu văn minh thì chắc chắn sẽ khó đạt được sự tiến bộ bền vững.

Để khắc phục, cần có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả. Bản thân giới trẻ trước hết phải tự rèn luyện ý thức, nhận ra rằng mỗi lời nói, hành động đều phản ánh nhân cách và để lại dấu ấn trong lòng người khác. Học sinh cần tập thói quen sử dụng ngôn từ lịch sự, nhã nhặn, biết lắng nghe và kiềm chế cảm xúc, tránh buông lời khi nóng giận. Gia đình phải đóng vai trò nền tảng, quan tâm, dạy dỗ con cái từ nhỏ về cách chào hỏi, cư xử, đồng thời trở thành tấm gương sáng trong lời ăn tiếng nói. Nhà trường cần chú trọng hơn đến việc giáo dục kỹ năng sống, lồng ghép rèn luyện văn hóa ứng xử vào các hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt tập thể. Bên cạnh đó, xã hội và truyền thông phải đẩy mạnh tuyên truyền, nêu gương những hành vi ứng xử đẹp, phê phán mạnh mẽ những biểu hiện lệch chuẩn. Nếu mỗi cá nhân đều có ý thức, mỗi gia đình, nhà trường, xã hội đều chung tay, chắc chắn tình trạng giao tiếp thiếu văn hóa sẽ được hạn chế.

Tóm lại, văn hóa giao tiếp, ứng xử là một yếu tố quan trọng, góp phần hình thành nhân cách cá nhân và xây dựng xã hội văn minh. Trước những thực trạng đáng buồn của giới trẻ hiện nay, mỗi người cần tự ý thức điều chỉnh hành vi, lời nói của mình, đồng thời gia đình, nhà trường và xã hội cũng phải có trách nhiệm trong việc định hướng và giáo dục. Chỉ khi mỗi lời nói, cử chỉ đều xuất phát từ sự lịch sự, nhân ái, tôn trọng lẫn nhau thì xã hội mới thực sự văn minh, giàu tính nhân văn. Thế hệ trẻ hôm nay cần trở thành những con người biết nói lời hay, làm việc đẹp, để vừa hoàn thiện bản thân vừa góp phần xây dựng đất nước ngày một phát triển.

Giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm yêu thương, trân trọng thông qua lời nói nhẹ nhàng, lịch sử và tử tế. Cách chúng ta ứng xử là cách thể hiện thái độ, cử chỉ, hành vi đối với người khác hay đối với một tình huống cụ thể. Đó là một phần không thể thiếu trong đời sống của mỗi chúng ta, hình thành sự kết nối giữa con người. Văn hoá giao tiếp, ứng xử là việc giao tiếp, xử sự một cách lịch sử, văn minh, tôn trọng người khác với lịch sử, tôn trọng đúng theo những chuẩn mực đạo đức và xã hội, giúp quá trình giao tiếp giữa con người với nhau đạt hiệu quả cao.

Đa số mọi người trong đó có bạn học sinh có cách ứng xử phù hợp, đúng đắn theo chuẩn mực cũng như có ý thức trao dồi cách ứng xử của bản thân mình ngày một tốt hơn. Tuy nhiên, trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta vẫn luôn phải bắt gặp những hiện tượng đang buồn. Bắt đầu từ việc nói năng cộc lốc, ngay cả khi nói chuyện với những người lớn tuổi. Tiếp đến là những lời tục tĩu, thô lỗ và thiếu tôn trọng với người nghe và mọi người xung quanh. Dùng những lời mạt sát, thoả mạ làm tổn thương người khác. Khi đi giữa sân trường, chúng ta có thể nghe thấy những học sinh đang nói tục, chửi bậy. Ở những nơi công cộng, chúng ta có thể nghe thấy những thanh, thiếu niên nói tục và chửi bậy. Một số học sinh cũng nói năng vô lễ với cha mẹ, thầy cô giáo. Như vậy, hiện tượng nói năng, phát ngôn tuỳ tiện, bừa bãi của một số học sinh  đã trở thành “bệnh” khó chữa., cần phải tìm ra “thuốc giải” cho vấn đề này.

Việc chửi thề xuất phát từ nhận thức, quan niệm sai lầm của một bộ phận không nhỏ các bạn học sinh… lấy cách nói năng, các ứng xử thiếu văn hoá để thể hiện bản thân, cho rằng đó là cách hơn người, khác người, tạo dấu ấn. Nhiều bạn học sinh cho rằng chửi bậy, nói tục là một phương pháp hiệu quả để giảm căng thẳng, stress thậm chí còn cho đó là “cá tính” của mình, dám nói tức là dám thể hiện cá tính. Trên các phương tiện truyền thông đại chúng xuất hiện rất nhiều những phát ngôn gây sốc của các thần tượng, ngôi sao, những người nổi tiếng khiến các bạn học sinh lầm tưởng đó là cách gây được sự chú ý, lập tức học theo và áp dụng ngay vào trong đời sống. Sự thiếu quan tâm giáo dục từ gia đình. Vì nhiều lí do khác nhau mà cha mẹ các bạn học sinh không thể theo dõi, định hướng và giáo dục kịp thời được cho con của mình. Nhà trường chưa trang bị cho học sinh những kĩ năng sống, không uốn nắn ngay từ cách nói năng thường ngày. Bên cạnh đó, trên các trang mạng xã hội, những hình ảnh, lời lẽ bất lịch sự, thiếu văn hóa lan tràn không có sự kiểm soát nào. Tất cả những cách ứng xử trên tác động không tốt đối với học sinh đang còn ngồi trên ghế nhà trường.

Việc chửi thề (Văn hóa giao tiếp ửng xử: ko chỉ có chửi thề) có thể làm mất đi hình ảnh của chính mình trong mắt mọi người. Gây khó chịu, thậm chí xích mích, đánh lộn gâu ra những hậu quả thật đáng tiếc. Tạo nên thói quen xấu, tính cách xấu ở mỗi người. Trong nhà trường, cách cư xử như vậy làm xấu đi không gian văn hoá, xấu đi trong mắt mọi người. (viết thêm đoạn này con nhé, 2 câu văm kia thiếu chủ ngữ, con bổ sung)

(Nên có câu/từ nối để liên kết đoạn con nhé) Mỗi người tự nâng cao văn hóa đọc, nâng cao kĩ năng giao tiếp, nâng cao tính tự trọng của bản thân để trang bị cho mình trở thành một con người có văn hóa. Mỗi bạn học sinh cần tự biết nhắc nhở bản thân biết lựa chọn từ ngữ, nghĩ trước khi nói, biết kiềm chế bản thân, không a dua, bắt chước… Phải suy nghĩ trước khi nói và tự trả lời các câu hỏi: Nói với ai? Nói ở đâu? Nói như thế nào và Nói để làm gì? Cha mẹ là tấm gương đầu tiên cho con cái noi theo, định hướng cách ứng xử từ trong gia đình đến ngoài xã hội. Trường học là nơi giáo dục những nét đẹp của văn hóa một cách đúng đắn  nhất, vì đòi hỏi các thầy cô giáo dạy, cũng là tấm gương gương mẫu  cho học sinh những điều nhỏ nhất trong lời ăn tiếng nói. Chúng ta cần có những diễn đàn, sân chơi, giáo dục kĩ năng hấp dẫn, bổ ích để các bạn học sinh được tham gia, học tập và có định hướng đúng đắn.

Cách ứng xử có văn hoá, nói năng lịch sự là một trong những chuẩn mực của một người tốt, văn minh, và góp phần đem đến thành công trong cuộc sống. Hãy rèn luyện một thói quen tốt là khó khăn song rất cần thiết, đỏi hỏi mỗi người thật sự quyết tâm. Hãy gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách có văn hóa, đó cũng là cách ta bồi đắp cho tâm hồn.

Trước tiên,cần hiểu rằng giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm thông qua lời nói.Ứng xử là cách thể hiện thái độ, cử chỉ,hành vi của con người trước tình huống cụ thể.Đó là một phần không thể thiếu trong đời sống của mỗi chúng ta, hình thành sự kết nối giữa con người.Văn hóa giao tiếp,ứng sử là việc giao tiếp, xử sự một cách lịch sự, văn minh, tôn trọng người khác,...đúng theo những chuẩn mực đạo đức và xã hội; giúp quá trình giao tiếp giữa con người với con người đạt hiệu quả cao.

Trong xã hội hiện nay,Đa số mọi người trong đó có các bạn học sinh có cách ứng xử phù hợp, đúng đắn theo chuẩn mực cũng như có ý thức trau dồi các ứng xử của bản thân mình ngày một tốt hơn.Tuy nhiên trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta vẫn luôn phải bắt gặp những hiện tượng đáng buồn:bắt đầu từ việc nói năng cộc lốc, trống không, ngay cả khi nói chuyện với những người lớn tuổi,tiếp đến là nghe những lời tục tĩu, thô lỗ.thiếu tôn trọng với người nghe và mọi người xung quanh,dùng những lời mạt sát, thóa mạ làm tổn thương người khác.Đi giữa sân trường hay đến những nơi công cộng ta cũng không khó khi bắt gặp một số bạn học sinh cũng nói năng vô lễ với cha mẹ,thầy cô giáo. Như vậy,hiện tượng nói năng,phát ngôn tùy tiện , bừa bãi của một số học sinh  đã trở thành “bệnh” khó chữa., cần phải tìm ra “thuốc giải” cho vấn đề này.

Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng này xuất phát từ chủ quan lẫn khách quan.Về nguyên nhân chủ quan xuất phát từ nhận thức, quan niệm sai lầm của một bộ phận không nhỏ các bạn học sinh lấy cách nói năng, các ứng xử thiếu văn hoá để thể hiện bản thân, cho rằng đó là cách hơn người, khác người, tạo dấu ấn.Nhiều bạn học sinh cho rằng chửi bậy, nói tục là một phương pháp hiệu quả để giảm căng thẳng, stress thậm chí còn cho đó là “cá tính” của mình, dám nói tức là dám thể hiện cá tính.Về nguyên nhân khách quan:trên các phương tiện truyền thông đại chúng xuất hiện rất nhiều những phát ngôn gây sốc của các thần tượng, ngôi sao, những người nổi tiếng khiến các bạn học sinh lầm tưởng đó là cách gây được sự chú ý, lập tức học theo và áp dụng ngay vào trong đời sống.Sự thiếu quan tâm giáo dục từ gia đình. Vì nhiều lí do khác nhau mà cha mẹ các bạn học sinh không thể theo dõi, định hướng và giáo dục kịp thời được con em mình.Nhà trường chưa trang bị cho học sinh những kĩ năng sống, không uốn nắn ngay từ cách nói năng thường ngày.Bên cạnh đó, trên các trang mạng xã hội, những hình ảnh, lời lẽ bất lịch sự, thiếu văn hóa lan tràn không có sự kiểm soát nào Tất cả những cách ứng xử trên tác động không tốt đối với học sinh đang còn ngồi trên ghế nhà trường.

Hậu quả xảy ra là vô cùng nghiêm trọng.Trước tiên Làm mất đi hình ảnh của chính mình trong mắt mọi người.Gây khó chịu, thậm chí xích mích, đánh lộn – những hậu quả thật đáng tiếc.Tạo nên thói quen xấu, tính cách xấu ở mỗi người.Trong nhà trường, cách cư xử như vậy làm xấu đi không gian văn hoá, xấu đi trong mắt mọi người. (Viết kĩ hơn đoạn này con nhé!, các câu văn này đều ko có chủ ngữ, con bổ sung thêm.)

Để khắc phục tình trang này mỗi người tự nâng cao văn hóa đọc, nâng cao kĩ năng giao tiếp, nâng cao tính tự trọng của bản thân để trang bị cho mình trở thành một con người có văn hóa. Mỗi bạn học sinh tự biết nhắc nhở bản thân biết lựa chọn từ ngữ, nghĩ trước khi nói, biết kiềm chế bản thân, không đua đòi,bắt chước…Suy nghĩ trước khi nói và tự trả lời các câu hỏi: Nói với ai? Nói ở đâu? Nói như thế nào và Nói để làm gì?.Cha mẹ là tấm gương đầu tiên cho con cái noi theo, định hướng cách ứng xử từ trong gia đình đến ngoài xã hội.Trường học là nơi giáo dục những nét đẹp của văn hóa một cách đúng đắn  nhất, vì đòi hỏi các thầy cô giáo dạy, cũng là tấm gương gương mẫu  cho học sinh những điều nhỏ nhất trong lời ăn tiếng nói. Chúng ta cần có những diễn đàn, sân chơi, giáo dục kĩ năng hấp dẫn, bổ ích để các bạn học sinh được tham gia, học tập và có định hướng đúng đắn.

Như vậy ứng xử có văn hoá, nói năng lịch sự là một trong những chuẩn mực của một người tốt, văn minh, và góp phần đem đến thành công trong cuộc sống.Rèn luyện một thói quen tốt là khó khăn song rất cần thiết, đỏi hỏi mỗi người thật sự quyết tâm.Mỗi bạn trẻ hãy biết gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách có văn hóa, đó cũng là cách ta bồi đắp cho tâm hồn.

   Giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm giữa con người với con người thông qua lời nói, cử chỉ, hay ngôn ngữ cơ thể. Ứng xử là cách chúng ta thể hiện thái độ, hành vi của mình đối với người khác hoặc trong một tình huống cụ thể. Văn hóa giao tiếp và ứng xử chính là việc sử dụng lời nói, hành động một cách lịch sự, văn minh, tôn trọng người khác, tuân thủ các chuẩn mực đạo đức xã hội. Đây là yếu tố quan trọng giúp tạo nên sự kết nối bền chặt và hiệu quả giữa con người.

   Trong cuộc sống hiện đại, đa số học sinh, sinh viên vẫn giữ được những chuẩn mực về văn hóa giao tiếp. Các bạn biết "kính trên nhường dưới," lễ phép với người lớn, hòa đồng với bạn bè. Tuy nhiên, đôi khi chúng ta vẫn bắt gặp những hình ảnh đáng buồn.  Nhiều bạn trẻ nói năng cộc lốc, trống không, thậm chí sử dụng những lời lẽ tục tĩu, thô lỗ, thiếu tôn trọng người khác. Những lời mạt sát, thóa mạ trên mạng xã hội đã trở nên phổ biến, gây tổn thương sâu sắc cho người nghe. Ở những nơi công cộng như trường học, công viên, hay trên xe buýt, không khó để nghe thấy những câu nói vô lễ, hỗn hào. Thậm chí, một số bạn còn có thái độ không đúng mực với chính cha mẹ và thầy cô của mình. Hiện tượng này đang trở thành một "căn bệnh" đáng lo ngại, cần được "chữa trị" kịp thời.

   Nguyên nhân dẫn đến thực trạng đáng lo ngại này vô cùng đa dạng, xuất phát từ cả yếu tố chủ quan lẫn khách quan. Trước hết, về mặt chủ quan, một bộ phận không nhỏ giới trẻ đang có nhận thức sai lệch, cho rằng việc nói năng cộc lốc, ứng xử thiếu văn hóa là cách để thể hiện "cá tính" hay sự "khác biệt" của bản thân. Họ lầm tưởng rằng những hành động đó sẽ giúp họ gây ấn tượng, tạo dấu ấn riêng. Hơn thế nữa, một số bạn còn cho rằng chửi bậy hay nói tục là một phương pháp hiệu quả để giảm bớt căng thẳng, giải tỏa stress, mà không hề nhận ra những tổn hại mà nó gây ra cho chính họ và những người xung quanh.

Bên cạnh đó, các yếu tố khách quan cũng đóng vai trò không nhỏ. Sự bùng nổ của mạng xã hội và các phương tiện truyền thông đã khiến những phát ngôn gây sốc của các thần tượng, người nổi tiếng xuất hiện tràn lan. Điều này vô tình khiến một số bạn trẻ lầm tưởng rằng đó là cách để được chú ý và ngay lập tức học theo. Ngoài ra, sự thiếu quan tâm từ gia đình cũng là một nguyên nhân nghiêm trọng. Do áp lực công việc và cuộc sống, nhiều bậc cha mẹ không có đủ thời gian để theo dõi, định hướng và giáo dục con cái một cách kịp thời về cách ứng xử đúng đắn. Trong khi đó, ở môi trường học đường, một số trường học vẫn chưa thực sự chú trọng vào việc trang bị các kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp cho học sinh, cũng như chưa kịp thời uốn nắn những hành vi sai lệch trong lời ăn tiếng nói hàng ngày. Cuối cùng, không thể không kể đến sự lan truyền nhanh chóng của những nội dung độc hại trên mạng xã hội, với những hình ảnh và ngôn từ bất lịch sự, thiếu văn hóa, tác động tiêu cực đến tư duy và cách hành xử của giới trẻ.

   Những hành vi thiếu văn hóa trong giao tiếp và ứng xử để lại nhiều hậu quả nghiêm trọng. Trước hết, nó làm mất đi hình ảnh đẹp của mỗi cá nhân trong mắt mọi người, khiến họ trở nên thiếu lịch sự, thiếu tôn trọng. Về lâu dài, điều này có thể dẫn đến những mâu thuẫn, xích mích, thậm chí là những hậu quả đáng tiếc như đánh nhau, bạo lực học đường. Hơn nữa, những thói quen xấu này sẽ dần hình thành nên một tính cách xấu, gây cản trở cho sự phát triển của bản thân. Trong môi trường học đường, nó làm xấu đi không gian văn hóa, gây ảnh hưởng tiêu cực đến tập thể.

   Để khắc phục tình trạng này, cần có sự chung tay của cả gia đình, nhà trường và xã hội, bắt đầu từ nhận thức và hành động của mỗi cá nhân. Mỗi người trẻ cần tự nâng cao ý thức, trau dồi văn hóa đọc để làm giàu vốn từ ngữ, đồng thời rèn luyện các kỹ năng giao tiếp cần thiết. Hãy tập thói quen suy nghĩ kỹ lưỡng trước khi nói, tự hỏi bản thân: “Nói với ai? Nói ở đâu? Nói như thế nào và nói để làm gì?”. Rèn luyện lòng tự trọng, biết kiềm chế cảm xúc và tránh a dua, bắt chước những hành vi tiêu cực.

   Bên cạnh đó, gia đình đóng vai trò quan trọng không thể thiếu. Cha mẹ cần là tấm gương sáng về lời ăn tiếng nói và cách ứng xử văn minh, lịch sự ngay từ trong nhà ra ngoài xã hội để con cái noi theo. Cha mẹ cũng nên dành thời gian trò chuyện, lắng nghe và định hướng kịp thời cho con cái. Về phía nhà trường, cần đẩy mạnh giáo dục kỹ năng sống, lồng ghép các bài học về văn hóa ứng xử vào chương trình học một cách thiết thực. Thầy cô giáo không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là tấm gương về sự chuẩn mực trong lời ăn tiếng nói, kịp thời uốn nắn học sinh ngay từ những điều nhỏ nhất. Cuối cùng, toàn xã hội cần tạo ra những diễn đàn, sân chơi bổ ích, lành mạnh để các bạn trẻ có cơ hội học hỏi, rèn luyện và có định hướng đúng đắn. Đồng thời, cần có sự kiểm soát chặt chẽ hơn đối với những nội dung độc hại, thiếu văn hóa trên mạng xã hội, ngăn chặn chúng lan truyền và ảnh hưởng tiêu cực đến thế hệ trẻ.

   Giao tiếp và ứng xử có văn hóa là một trong những chuẩn mực quan trọng của một người văn minh, lịch sự, và góp phần đem lại thành công trong cuộc sống. Dù việc rèn luyện một thói quen tốt là khó khăn, nhưng đó là điều vô cùng cần thiết và đòi hỏi sự quyết tâm ở mỗi người. Hãy gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách có văn hóa, vì đó cũng là cách chúng ta bồi đắp cho tâm hồn, xây dựng một xã hội văn minh, tốt đẹp hơn.

Trong cuộc sống, lời ăn tiếng nói và cách cư xử luôn phản ánh con người. Ông cha ta từng dặn: “Lời nói chẳng mất tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.” (đây là 2 câu, con gạch chéo, viết hoa chữ cái đầu câu 2) Thế nhưng hiện nay, trong giới trẻ vẫn tồn tại không ít cách giao tiếp thiếu văn hoá đáng phải suy nghĩ.

(Thiếu đoạn 1 Thân bài: Giải thích khái niệm: ứng xử, giao tiếp, văn hóa ứng xử)

Thực tế, nhiều bạn biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, cư xử đúng mực. Nhưng bên cạnh đó, vẫn còn tình trạng nói năng cộc lốc, chửi thề, thậm chí xúc phạm nhau cả ngoài đời lẫn trên mạng. Những thói quen này không chỉ làm xấu hình ảnh bản thân mà còn khiến môi trường học đường và xã hội trở nên kém văn minh.

Nguyên nhân có thể đến từ nhận thức lệch lạc – coi chửi tục là “ngầu”, từ ảnh hưởng tiêu cực của mạng xã hội, hay do gia đình, nhà trường chưa quan tâm rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho học sinh. (đoạn văn chỉ có 1 câu à con? Con chỉ rõ nguyên nhân khách quan, chủ quan, khoảng 6-8 câu văn con nhé)

(Thiếu đoạn Hậu quả)

Muốn thay đổi, mỗi bạn cần tập suy nghĩ trước khi nói, biết lựa chọn từ ngữ, cư xử tôn trọng với người khác. Cha mẹ, thầy cô cũng cần làm gương trong cách nói năng và ứng xử.

(Thêm các giải pháp)

Tóm lại, văn hoá giao tiếp chính là “chiếc gương” phản chiếu nhân cách. Biết nói năng lịch sự, cư xử văn minh không chỉ làm đẹp hình ảnh bản thân mà còn góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn.

Giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin , tư tưởng, tình cảm,...thông qua lời nói, cử chỉ,... Ứng xử là cách thể hiện thái độ, cử chỉ , hành vi đối với người khác hay đối với một tình huống cụ thể . Đó là một phần không thể thiếu trong đời sống của mỗi chúng ta mỗi chúng ta , hình thành sự kết nối giữa các con người . Văn hóa giao tiếp ứng xử là việc giao tiếp, ứng xử một cách lịch sự , văn minh , tôn trọng người khác,... đúng theo những chuẩn mực đạo đức và xã hội giúp quá trình giao tiếp giữa con người với con người đạt hiệu quả cao... Đa số mọi người trong đó có các bạn học sinh có cách ứng xử phù hợp, đúng đắn theo chuẩn mực cũng như có ý thức trau dồi các ứng xử của bản thân mình ngày một tốt hơn.Nhưng trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta vẫn luôn phải bắt gặp những hiện tượng đáng buồn:Bắt đầu từ việc nói năng cộc lốc, trống không, ngay cả khi nói chuyện với những người lớn tuổi.Tiếp đến là nghe những lời tục tĩu, thô lỗ… thiếu tôn trọng với người nghe và mọi người xung quanh.

Dùng những lời mạt sát, thóa mạ làm tổn thương người khác…và có những học sinh còn nói năng vô lễ với thầy cô và bạn bè thậm chí cả trong gia đình . Nguyên nhân xuất phát từ nhận thức, quan niệm sai lầm của một bộ phận không nhỏ các bạn học sinh… lấy cách nói năng, các ứng xử thiếu văn hóa để thể hiện bản thân, cho rằng đó là cách hơn người, khác người, tạo dấu ấn. Nhiều bạn học sinh cho rằng chửi bậy, nói tục là một phương pháp hiệu quả để giảm căng thẳng, stress thậm chí còn cho đó là “cá tính” của mình, dám nói tức là dám thể hiện cá tính.Làm mất đi hình ảnh của chính mình trong mắt mọi người,gây khó chịu, thậm chí xích mích, đánh lộn – những hậu quả thật đáng tiếc.Cha mẹ là tấm gương đầu tiên cho con cái noi theo, định hướng cách ứng xử từ trong gia đình đến ngoài xã hội.Trường học là nơi giáo dục những nét đẹp của văn hóa một cách đúng đắn  nhất, vì đòi hỏi các thầy cô giáo dạy, cũng là tấm gương gương mẫu  cho học sinh những điều nhỏ nhất trong lời ăn tiếng nói,chúng ta cần có những diễn đàn, sân chơi, giáo dục kĩ năng hấp dẫn, bổ ích để các bạn học sinh được tham gia, học tập và có định hướng đúng đắn.

Ứng xử có văn hóa, nói năng lịch sự là một trong những chuẩn mực của một người tốt, văn minh, và góp phần đem đến thành công trong cuộc sống.Hãy gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách có văn hóa, đó cũng là cách ta bồi đắp cho tâm hồn.

Giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin giữa người với người bằng lời nói, cử chỉ, ánh mắt… Ứng xử là thái độ và hành động của cá nhân trong từng hoàn cảnh. Khi con người biết giao tiếp và ứng xử có văn hóa – tức là lịch sự, đúng mực, tôn trọng người khác – thì mối quan hệ xã hội sẽ trở nên hài hòa, tốt đẹp. Trong thực tế, nhiều bạn trẻ vẫn giữ được cách ứng xử đúng đắn, nhưng cũng không ít người lại nói năng trống không, chửi thề, thậm chí vô lễ với cha mẹ, thầy cô. Những hành vi như vậy không chỉ thể hiện sự thiếu tôn trọng người khác mà còn làm xấu hình ảnh bản thân trong mắt mọi người.

Nguyên nhân của hiện tượng này đến từ cả nhận thức chủ quan và tác động khách quan. Một số bạn cho rằng nói bậy là thể hiện cá tính, mạnh mẽ, hoặc đơn giản là thói quen không kiểm soát. Bên cạnh đó, ảnh hưởng tiêu cực từ mạng xã hội, sự buông lỏng của gia đình và sự thiếu quan tâm từ nhà trường cũng khiến văn hóa giao tiếp bị xem nhẹ. Hậu quả là giới trẻ dễ hình thành thói quen xấu, gây mất đoàn kết, ảnh hưởng đến môi trường sống, học tập và làm việc. Để khắc phục, mỗi bạn trẻ cần ý thức tự rèn luyện kỹ năng giao tiếp và cư xử có văn hóa. Cần suy nghĩ trước khi nói, biết đặt mình vào vị trí người nghe để lựa chọn lời lẽ phù hợp. Gia đình cần làm gương trong lời nói hằng ngày, còn nhà trường cần tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Khi lời nói và hành động được điều chỉnh đúng mực, chúng ta sẽ tạo nên một môi trường sống văn minh, tích cực hơn.

Giao tiếp và ứng xử là những kỹ năng cần thiết mà mỗi người cần học hỏi và rèn luyện. Cư xử có văn hóa không chỉ thể hiện sự trưởng thành mà còn là nền tảng để xây dựng mối quan hệ tốt đẹp và thành công trong cuộc sống.

(con nhớ lùi đầu mỗi đoạn con nhé)

Trước hết, cho những người vẫn chưa hiểu rõ khái niệm của văn hóa giao tiếp, ứng xử; ta cần hiểu giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin, tư tưởng giữa người với người qua lời nói, cử chỉ, ánh mắt... Ứng xử là cách thể hiện thái độ, hành vi đối với người khác hay đối với một tình huống cụ thể nào đó. Vậy nên, văn hóa giao tiếp, ứng xử có thể hiểu là việc giao tiếp, ứng xử một cách lịch sự, văn minh, tôn trọng người khác... đúng theo những chuẩn mực đạo đức và xã hội.

Ngày nay, đa số các bạn trẻ, học sinh vẫn giữ cho mình cách ứng xử phù hợp, đúng đắn, lễ phép theo chuẩn mực cũng như có ý thức trau dồi văn hóa ứng xử của bản thân mình ngày một hoàn thiện hơn. Tuy vậy, điều đó không có nghĩa là ai trong xã hội cũng đều cư xử đúng đắn, trong cuộc sống hàng ngày, chứng ta vẫn phải bắt gặp những hình ảnh đáng buồn. Nhiều bạn trẻ nói năng cộc lốc, trống không với người lớn, thậm chí sử dụng những từ ngữ tục tĩu, thô lỗ, thiếu tôn trọng với người khác. Đồng thời, những lời bình luận mạt sát, thóa mạ trên mạng xã hội càng trở nên phổ biến, lan rộng, khiến biết bao nhiêu người đã là nạn nhân của chúng. Ta có những bằng chứng thực tế cụ thể. Ví dụ như ở những nơi công cộng như trường học, công viên, hay xe buýt, không khó để nghe được những câu nói hỗn hào, chửi bới. Ngoài ra, một số bạn nhỏ còn có thái độ, hành vi vô lễ, không đúng mực với chính cha mẹ và thầy cô của mình. Có thể nói, hiện tượng này đang dần dần trở thành một "căn bệnh" nguy hiểm, khó chữa, cần phải tìm "thuốc giải" kịp thời, phù hợp.

Để tìm được "thuốc giải", ta cần nắm được nguyên nhân trước. Vậy nguyên nhân dẫn đến thực trạng đáng lo ngại này là gì? Đầu tiên, về mặt chủ quan, vấn đề này xuất phát từ nhận thức, quan điểm sai lầm của một bộ phận không hề nhỏ của các bạn học sinh, cho rằng việc nói năng, ứng xử vô lễ, thiếu văn hóa là để thể hiện bản thân và tạo dấu ấn với người khác. Nhiều bạn học sinh coi việc chửi bậy, nói tục như một phương pháp hiệu quả để giảm căng thẳng, stress, thậm chí một số còn cho đó là "cá tính riêng" của mình. Còn về mặt khách quan, những phát ngôn, từ ngữ gây sốc của các thần tượng, ngôi sao trên các diễn dàn mạng khiến các fan hâm mộ nhỏ tuổi lầm tưởng rằng đó là cách gây được sự chú ý, từ đó xây dựng thói quen ăn nói vô lễ trong đời sống. Đồng thời, vẫn đề này còn tới từ một phần không nhỏ về sự thiếu quan tâm giáo dục từ gia đình. Vì nhiều lí do khác nhau như bận rộn với công việc của mình mà quên theo dõi, định hướng và giáo dục cho con mình nên người. Về phía cơ sở giáo dục, vẫn tồn tại nhiều nhà trường chưa trang bị cho học sinh những kĩ năng sống cần thiết, không uốn nắn ngay từ những điều nhỏ nhất như ăn nói hàng ngày. Cuối cùng, chúng ta không thể kể đến tốc độ lan truyền phổ biến của những hình ảnh, nội dung độc hại, bất lịch sự trên các trang mạng xã hội có tác động xấu tới biết bao học sinh đang còn ngồi trên ghế nhà trường.

Những hành vi, cư xử thiếu văn hóa của các bạn trẻ gây ra biết bao hậu quả nghiêm trọng khó lường trước. Trước hết, nó làm mất đi hình ảnh của chính mình trong mắt mọi người, từ đó có thể gây khó chịu cho người xung quanh, thậm chí xích mích hay đánh lộn. Nó tạo nên những thói quen, tính cách xấu, thậm chí tệ nạn xã hội ở các bạn trẻ. Bên cạnh đó, cách cư xử thiếu văn minh như vậy sẽ làm xấu đi không gian văn hóa của nhà trường cũng như trong mắt thầy cô hay học sinh khác.

Qua đó, chúng ta cần có những giải pháp kịp thời để ngăn chặn và loại bỏ hiện tượng giao tiếp, ứng xử thiếu văn hóa này. Chẳng hạn như, mỗi người cần có ý thức tự nâng cao văn hóa đọc, kĩ năng giao tiếp và tính tự trọng của bản thần để trở thành một con người văn minh trong xã hội. Đồng thời, mỗi bạn học sinh cần tự biết nhắc nhở bản thân lựa chọn từ ngữ, nghĩ trước khi nói, biết kiềm chế cảm xúc và không a dua, bắt chước những bạn có thói quen xấu. Còn đối với cha mẹ, hãy nhớ rằng mình là tấm gương đầu tiên cho con cái noi theo, thế nên bản thân cha mẹ cũng cần cư xử phù hợp để định hướng cách ứng xử của con cái trong gia đình đến xã hội. Ngoài ra, trường cần đảm bảo là nơi giao dục văn hóa một cách đúng đắn, cũng như đòi hỏi thầy cô giáo luôn phải là tấm gương gương mẫu cho học sinh từ những nhiều nhỏ nhất.

Nói tóm lại, việc giao tiếp, ứng xử có văn hóa là một trong những chuẩn mực, tiêu chuẩn vô cùng quan trọng để trở thành một người tốt, văn minh, thành công trong cuộc sống. Vậy nên, mỗi người trong chúng ta hãy luôn gìn giữ lời ăn tiếng nói, giao tiếp và ứng xử một cách văn minh, lịch sự để mai sau trở thành một công dân có ích cho đất nước.