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      <title>Tecnología Educativa by Yurika Contreras Matos</title>
      <link>https://padlet.com/yurikacontrerasmatos/df4q24rubo8o</link>
      <description>Enfoque Bajo la Perspectiva Técnico- Empírica, Bajo la Perspectiva Mediacional y  el Enfoque Bajo  Crítico-Reflexivo de la Tecnología Educativa.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-04-04 23:35:11 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnología Educativa</title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
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         <pubDate>2017-04-04 23:44:01 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque Bajo la Perspectiva Técnico-Empírica</title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
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         <pubDate>2017-04-04 23:51:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
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         <pubDate>2017-04-05 00:58:41 UTC</pubDate>
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         <title>Diferentes Enfoques de la Tecnología Educativa.</title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
         <link>https://padlet.com/yurikacontrerasmatos/df4q24rubo8o/wish/164764428</link>
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         <pubDate>2017-04-05 00:59:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
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         <description><![CDATA[<div>La Tecnología Educativa estaba vinculada a una concepción positivista y una visión instrumental y perspectiva, en donde los diseñadores de medios tecnológicos de enseñanza estaban totalmente desconectados del educador en su aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 01:08:04 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque Bajo la Perspectiva Mediacional</title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
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         <pubDate>2017-04-05 01:10:01 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque  Crítico-Reflexivo</title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 01:11:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Bajo esta perspectiva técnico-empírica distinguimos tres enfoques principales: </title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
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         <description><![CDATA[<div>- <strong><em>Enfoque centrado en los medios instructivos</em></strong><strong> .<br>-</strong><strong><em>Enfoque centrado en la enseñanza programada</em></strong><strong> .<br>-</strong><strong><em>Enfoque centrado en la instrucción sistemática.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 01:14:08 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Enfoque centrado en los medios instructivos:</title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se enfoca en estas 3 características principales: </div><ol><li> Es centrada en los materiales, aparatos y medios de instrucción.</li><li>Asume un modelo de alumno y una cultura escolar homogénea.</li><li>Se distingue el hardware del software.</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 01:20:17 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque centrado en la enseñanza programada:</title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se caracteriza por:</div><div>1-   Conductismo.</div><div>2-   Instrucción programada.</div><div>3-   Materiales divididos en fragmentos.</div><div>4-   Proceso de aprendizaje jerárquico.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 01:23:21 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque centrado en la instrucción sistemática:</title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
         <link>https://padlet.com/yurikacontrerasmatos/df4q24rubo8o/wish/164766932</link>
         <description><![CDATA[<div> <br>1- Integra la interacción de recursos técnicos y humanos para obtener una educación, más efectiva.</div><div>2- Brinda soluciones a los problemas del aprendizaje humano.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 01:26:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
         <link>https://padlet.com/yurikacontrerasmatos/df4q24rubo8o/wish/164768942</link>
         <description><![CDATA[<div>Se centra en el diseño curricular y en la aplicación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de situaciones de enseñanza individualizadas adaptadas a las características cognitivas de los aprendices.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 01:51:38 UTC</pubDate>
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         <title>Perspectiva Mediacional se divide en dos:</title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
         <link>https://padlet.com/yurikacontrerasmatos/df4q24rubo8o/wish/164769121</link>
         <description><![CDATA[<div>-  <strong><em>Interacción simbólica.</em></strong></div><div>- <strong><em>Curricular contextualizado.<br></em></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 01:53:48 UTC</pubDate>
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         <title>Interacción simbólica: </title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
         <link>https://padlet.com/yurikacontrerasmatos/df4q24rubo8o/wish/164769208</link>
         <description><![CDATA[<div> En este enfoque los medios, a través de sus sistemas simbólicos interaccionan con la estructura cognitiva de los estudiantes y provocan el desarrollo y la suplantación de determinadas habilidades.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 01:55:04 UTC</pubDate>
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         <title>Curricular contextualizado: </title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
         <link>https://padlet.com/yurikacontrerasmatos/df4q24rubo8o/wish/164769229</link>
         <description><![CDATA[<div>1- Busca brindar soluciones a los problemas de aprendizaje humano.</div><div>2- Profesor es un agente activo que reconstruye el curriculum en le práctica.</div><div>3- Integra recursos técnicos y humanos para obtener una educación más efectiva.<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los medios se consideran sobre todo instrumentos de pensamiento y cultura, y adquieren su significado en el análisis, la reflexión crítica y la transformación de las prácticas de la enseñanza. Su selección debe atender a las diferencias culturales, sociales y psicológicas de los estudiantes y ser respetuosa con los problemas transculturales. Los medios sirven para la liberación, la democratización y la emancipación. </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>yurikacontrerasmatos</author>
         <link>https://padlet.com/yurikacontrerasmatos/df4q24rubo8o/wish/164769597</link>
         <description><![CDATA[<div>La dinámica social, la interacción con el mundo que le rodea y las relaciones interpersonales, permiten a los individuos la construcción del conocimiento y la conciencia a través de procesos dialécticos.<br><br></div>]]></description>
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