Ciascuno scrive una pagina di diario che descrive:

• come l'oceano e le barriere coralline influenzano la vita quotidiana

• quali minacce ambientali si osservano (sbiancamento dei coralli, innalzamento del mare, pesca eccessiva)

• quali soluzioni o strategie vedono adottate dalle comunità locali.

In questo contesto, il legame tra le comunità umane e gli ecosistemi marini è particolarmente intenso. Le popolazioni locali hanno sviluppato nei secoli saperi tradizionali, sistemi di navigazione, di pesca e di convivenza sostenibile con l’ambiente marino. Tuttavia, oggi questo patrimonio è messo a dura prova. Il cambiamento climatico, l’inquinamento, la pesca eccessiva e lo sfruttamento delle risorse stanno mettendo in pericolo la biodiversità marina, minacciando preziosi ecosistemi.

L’Obiettivo 14 dell’Agenda 2030, dedicato alla protezione della vita sott’acqua, assume dunque un significato cruciale per questo continente. Salvaguardare gli oceani non significa soltanto preservare gli habitat di milioni di specie, ma anche difendere i diritti, la sicurezza alimentare, l’identità culturale e il futuro di intere comunità oceaniche.

Per cominciare

Osserva una cartina del continente oceanico:

• qual è l'unica terra emersa di grandi dimensioni?

• qual è lo Stato più meridionale del continente?

• quali pensi siano i caratteri culturali comuni alle diverse isole dell'Oceania? Quali quelli distintivi?

Coordinamento: Silvia Gadda

Redazione: Silvia Gadda, Giulia Baccanelli

Il Padlet e tutti i suoi contenuti sono sotto licenza CC BY-NC-SA (uso con obbligo di citazione, fini didattici non commerciali, condividi allo stesso modo).

Conoscenze: continente asiatico, Agenda 2030. 

Abilità: 1. Ricavare informazioni esplicite e implicite da testi, per documentarsi su un argomento specifico. 2. Confrontare, su uno stesso argomento, informazioni ricavabili da più fonti, selezionando quelle ritenute più significative ed affidabili. 3. Argomentare la propria tesi con motivazioni valide. 4. Produrre testi multimediali, utilizzando in modo efficace l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori.

Competenze: competenza alfabetica funzionale; competenza sociale; competenza in materia di cittadinanza.

Competenze digitali: analisi e valutazione critica delle fonti; ricerca in Rete; team working anche a distanza; comprendere e produrre elaborati digitali.

Guarda il video per scoprire di più!

Attività - Organizza le informazioni fin qui raccolte in una mappa concettuale organizzata attorno a due nuclei:

1. perché la Grande Barriera Corallina è importante

2. quali sono le principali minacce

Puoi realizzare la mappa su carta oppure utilizzare uno dei tanti strumenti gratuiti disponibili online.

All’interno di questa immensa zona protetta:

• sono vietate la pesca industriale e le attività estrattive

• solo una piccola percentuale di acque è riservata alla pesca artigianale locale, per garantire il sostentamento della popolazione.

Questa misura consente di proteggere circa 1.300 specie marine, tra cui squali, tartarughe e banchi di tonni, fondamentali anche per l’economia turistica del Paese (Palau è uno dei leader mondiali nel turismo subacqueo).

Sapevi che...? Palau è stato anche il primo Paese al mondo ad adottare il Palau Pledge: tutti i visitatori e le visitatrici stranieri devono firmare un impegno a comportarsi in modo responsabile per proteggere l’ambiente.

Attività - Pensi che una legge come quella che ha istituito il Palau National Marine Sanctuary potrebbe essere utile anche in Italia? Se sì, quali regole dovrebbe stabilire? Quali specie marine e quali attività economiche dovrebbe tutelare?

Ma cosa significa concretamente?

Gli oceani coprono circa il 71% della superficie terrestre e producono oltre il 50% dell’ossigeno che respiriamo. Sono fondamentali per la regolazione del clima globale, per la sicurezza alimentare di miliardi di persone e per la biodiversità del pianeta. Tuttavia, i mari sono oggi minacciati da molte attività umane: l’inquinamento da plastica, la pesca eccessiva, l’acidificazione delle acque, il riscaldamento globale e la distruzione degli habitat costieri come le barriere coralline e le mangrovie.

L’obiettivo 14 ci chiede dunque di ripensare il nostro rapporto con gli ecosistemi marini, passando da un uso incontrollato delle risorse a un modello più rispettoso e sostenibile. È un invito alla responsabilità condivisa, che coinvolge sia i governi che le comunità locali, le imprese, le scuole e ogni singolo cittadino.

Con l'IA - L'attività può essere svolta anche con l'ausilio di strumenti di Intelligenza Artificiale testuali (es. ChatGPT, Gemini, Claude, Perplexity, ecc.). In classe, ciascuno studente/studentessa predispone una domanda per l'intervista. Quindi la classe, insieme all'insegnante, elabora un prompt per far sì che il chatbot agisca e risponda impersonando un biologo marino. Infine, si sottopongono al chatbot le domande elaborate e si analizzano criticamente le risposte.

• Ridurre l’inquinamento marino, in particolare quello derivante da attività terrestri (ad esempio la plastica e i rifiuti che finiscono in mare attraverso i fiumi).

• Gestire in modo sostenibile le risorse ittiche, evitando la pesca eccessiva e proteggendo le specie in pericolo.

• Proteggere almeno il 10% delle aree costiere e marine, creando aree marine protette dove la biodiversità possa rigenerarsi.

• Aumentare le conoscenze scientifiche e il trasferimento di tecnologie per migliorare la salute degli oceani, soprattutto nei Paesi in via di sviluppo.

• Eliminare i sussidi dannosi alla pesca, cioè quei contributi economici che favoriscono pratiche non sostenibili o distruttive.

Tuttavia, l’Oceania è anche una delle aree più vulnerabili agli effetti del cambiamento climatico e del degrado marino. La Grande Barriera Corallina, come abbiamo visto, sta affrontando un rapido deterioramento a causa dello sbiancamento dei coralli e dell’inquinamento. In molte isole del Pacifico, l’innalzamento del livello del mare minaccia di sommergere interi villaggi e territori abitati, compromettendo la sopravvivenza di intere comunità.

L’obiettivo 14 non è quindi solo una questione ambientale: è anche una questione di giustizia, diritti e sopravvivenza. Difendere la salute degli oceani significa garantire il futuro di milioni di persone, di specie animali e vegetali, e di culture profondamente legate all’acqua.

Durante la conferenza, le Fiji hanno spinto per una maggiore attenzione ai temi della giustizia climatica: gli Stati insulari del Pacifico, infatti, sono quelli che soffrono maggiormente gli effetti del riscaldamento globale, pur contribuendo in minima parte alle emissioni di gas serra.

Le Fiji, che ospitano circa 900.000 abitanti, si trovano ad affrontare tempeste tropicali più intense, erosione costiera e innalzamento del livello del mare: già oggi alcune comunità stanno progettando il trasferimento interno verso zone più elevate.

Attività - Debate a gruppi: la classe viene divisa in piccoli gruppi. A ciascun gruppo è assegnato il ruolo di un Paese (inclusi Fiji e altri Stati insulari, ma anche grandi potenze come USA, Cina, Germania, ecc.). Ogni gruppo deve preparare una breve posizione ufficiale su alcuni temi chiave: riduzione delle emissioni, finanziamenti per l’adattamento, aiuto ai Paesi vulnerabili. Quindi in classe si tiene una simulazione di un'assemblea ONU nella quale ogni gruppo espone la propria posizione cercando di raggiungere un accordo comune che tenga conto degli interessi di tutti ma, in particolare, che tuteli l'ambiente.

Sulla mappa dovranno:

• segnare le principali barriere coralline, le aree marine protette e i luoghi a rischio

• aggiungere etichette o icone che spieghino le minacce ambientali e le misure di tutela adottate

Ogni gruppo può quindi “adottare” un'area e presentarla brevemente alla classe.