Курси підвищення кваліфікації by Анастасія Поляк

Текст розв’язку:

nastiapolyak — 2020-04-15 15:41:52 UTC

Var x,y:real;
begin
read(x,y);
if (x>0) and (y>0) then write(1) else
if (x<0) and (y>0) then write(2) else
if (x<0) and(y<0) then write(3) else
if (x>0) and (y<0) then write (4) else
write(0);
readln;
end.

Скрін

nastiapolyak — 2020-04-15 15:44:05 UTC

Текст розв’язку:

nastiapolyak — 2020-04-15 15:57:57 UTC

Var n,a,b,c:word;
begin
read(n);
a:=n div 100;
b:=(n-a*100)div 10;
c:=n mod 10;
write(a*b*c);
end.

Скрін

nastiapolyak — 2020-04-15 15:58:14 UTC

1. Назвіть структурні складові поняття «методичної системи навчання».

nastiapolyak — 2020-04-15 16:00:43 UTC

Методична система навчання являє собою сукупність п'яти ієрархічно підлеглих компонентів:цілей навчання, його змісту, методів, засобів, організаційних форм навчання.

2. Чим відрізняються правила та засоби навчання?

nastiapolyak — 2020-04-15 16:01:16 UTC

Засоби навчання – це матеріальні й ідеальні об’єкти, які використовуються в освітньому процесі як носії інформації й інструменти діяльності вчителя й учнів. До них належать: природне і соціальне оточення, обладнання, підручники, книги, комп’ютер з відповідним програмним забезпеченням, наукова допомога, електроні довідники, енциклопедії тощо.

Правила навчання – положення, якими має керуватися вчитель у викладанні.

3. Назвіть специфічні риси викладання інформатики на відміну від інших предметів шкільного курсу.

nastiapolyak — 2020-04-15 16:01:49 UTC

Одна з основних рис – міжпредметність.

Важливою особливістю інформатики є те, що вона має найширші застосування, що охоплюють, в основному, всі види людської діяльності виробництво, управління, науку, освіту, проектні розробки, торгівлю, грошово-касові операції, медицину, криміналістику, охорону навколишньою середовища, мистецтвознавство, побут тощо.

На відміну від інших предметів в інформатиці нерідкі випадки, коли окремі питання учні можуть знати краще, ніж вчитель, і відбувається взаємонавчання учня і вчителя.

Особливості курсу інформатики виділяють його із інших шкільних предметів та відображається на формуванні та розвитку методичної системи його навчання: динамічність змісту курсу шкільної інформатики; відсутність загальноприйнятого серед вчителів розуміння інформатики як науки і як навчальною предмета; неоднозначність розуміння цілей навчання; розмаїття орієнтацій в діючих програмах, підручниках; тенденція до інтеграції шкільної освіти; тенденція до зниження віку навчання інформатики, різна початкова підготовка з предмету та ін.

Задачі, які розв'язуються в рамках курсу інформатики, часто відносяться до інших предметних галузей знань.

Темпи розвитку комп'ютерної техніки та телекомунікаційних систем дуже високі, достатньо швидко змінюються навіть принципи роботи пристроїв того чи іншого типу, тому у навчанні постійно доводиться використовувати матеріали комп'ютерної періодики, електронних курсів в системі дистанційного навчання.

4. Назвіть відомі вам програмні засоби для адміністрування локальної мережі комп’ютерного класу.

nastiapolyak — 2020-04-15 16:03:11 UTC

NIBELUNG

NetOp School

ITalc

Net Support School

LiteManager

veyon

5. Назвіть складові змішаного навчання:

nastiapolyak — 2020-04-15 16:04:04 UTC

1) Навчання в інтернеті

2) Навчання в класі

3) Дистанційне навчання

6. Назвіть технічні особливості організації навчання інформатики по принципу «перевернутого навчання»

nastiapolyak — 2020-04-15 16:04:19 UTC

«Перевернутий клас» – це така педагогічна модель, в якій типова подача лекцій та організація домашніх завдань міняються місцями. Учні дивляться вдома короткі відеолекції, в той час як у класі відводиться час на виконання вправ, обговорення проектів та дискусії. Відеолекції часто розглядаються як ключовий компонент в «перевернутому» підході, вони створюються викладачем і розміщуються в Інтернеті.

Однак існують труднощі впровадження цієї технології: великий обсяг технічної підготовчої роботи; залежність від технічного оснащення школи й учнів.

7. Назвіть елементи е-навчання.

nastiapolyak — 2020-04-15 16:04:46 UTC

Електронне навчання включає в себе всі форми технологій освіти та викладання, а також мультимедіа навчання, технології розвитку навчання (англ. - ТЕL); розміщені на комп'ютері: інструкції (англ. СВІ), навчання (англ. СВТ); комп'ютерно (автоматично) згенеровані інструкції або консультації (англ. САІ); інтернет-навчання (англ. ІВТ); веб- навчання (англ. WВТ ); онлайн-освіту, віртуальну освіту через віртуальні середовища навчання (англ.VLE) (віртуальні середовища також називають платформами навчання), мобільне навчання (англ. М-learning) та цифрові освітні проекти.

8. Назвіть відомі вам програмні засоби для реалізації мобільного навчання.

nastiapolyak — 2020-04-15 16:05:03 UTC

Kahoot, Zoom, Plickers, LearningApps, StudyStack, Padlet, PiktoChart, ClassDojo, Code, quizizz, pencilcode, МійКлас …

9. Які особливості процесу геймифікації при викладанні інформатики?

nastiapolyak — 2020-04-15 16:05:20 UTC

Гейміфікація – це використання ігрових елементів та ігрових механік в неігровому контексті для досягнення реальних цілей.

Основна задача – захопити в процес навчання, мотивувати на виконання потрібної дії через визначені ігрові механіки.

Гейміфікація може використовуватися для того щоб:

Ø Формування певних навичок, або поведінки.

Ø Візуалізація та підкреслення таких дій і навичок, які важко продемонструвати за допомогою традиційних методик.

Ø Щоб захопити учнів і створити своєрідне змагання між ними.

Ø Щоб учні самі могли спостерігати за власним прогресом.

впровадження гейміфікації:

Ø Допомагає вчителю мотивувати дітей і залучати їх до навчання;

Ø Розвиває різні розумові навички, просторову уяву та реакцію;

Ø Дозволяє дітям вчитися в інтерактивному середовищі, де вони можуть тренуватися, робити помилки і виправляти їх;

Ø Може містити практичні приклади понять і правил, які було б важко пояснити в класі;

Ø Дозволяє вчителю організувати самостійну роботу учнів і т.д.

10. Назвіть способи організації спільної роботи учнів на уроках інформатики із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій.

nastiapolyak — 2020-04-15 16:05:43 UTC

Геймифікація процесу навчання, використання мобільного навчання, перегляд відео та презентацій з подальшим обговоренням та дискусіями тощо.

Текст розв’язку на Pascal:

nastiapolyak — 2020-04-15 16:21:02 UTC

Var a:array [1..100] of integer;
n,i:integer;
begin
readln(n);
for i:=1 to n do
read(a[i]);

for i:=1 to n do
if a[i]>=0 then a[i]:=a[i]+2;

for i:=1 to n do
write(a[i],' ');
readln;
end.

Скрін

nastiapolyak — 2020-04-15 16:21:25 UTC

Текст розв’язку на Python:

nastiapolyak — 2020-04-15 16:52:33 UTC

input()
a = list(map(int, input().split()))

for i in range(len(a)):
	if a[i] >= 0:
		a[i] += 2
for i in range(len(a) - 1):
	print(a[i],end=" ")

print(a[-1], end="")

Скрін:

nastiapolyak — 2020-04-15 16:54:26 UTC

nastiapolyak — 2020-04-15 18:38:06 UTC

nastiapolyak — 2020-04-16 17:51:48 UTC