un cuerpo organizado de conocimientos.

favorecieran en el alumno

conocimientos previos del educando.

con la combinación sintética de imágenes con textos, han tenido como principal misión la de informar y convencer.

divide la acción formativa

Se pone en marcha: emisor, receptor, mensaje, canal, código, contexto y referente tienen que ser los puntos de partida para la lectura crítica de todo medio de comunicación.

adquisición de una serie de destrezas intelectuales y manuales;

destrezas plásticas manuales, propias de estas áreas de conocimiento.

fanerógamas, pizarras de plástico, papel continuo, tableros de corcho o

simplemente en grandes hojas de papel

productos finales que se consigan sino la capacidad que ha tenido el proceso para

enseñar a los alumnos, mediante la creación de carteles.

encubierta, son al mismo tiempo unos buenos aliados didácticos, si se saben usar.

propiamente, pero a pesar de todo, una formación que no emplea la prensa diaria,

difícilmente podrá tener como objetivo el conocimiento de la realidad y el entorno.

contradicciones permanentes son el mejor instrumento para ayudar a los alumnos a partir de la vida misma.

grandes ámbitos de utilización: como auxiliar didáctico, como objeto de estudio y

como técnica de trabajo.

materias de una acción formativa y en todos los niveles educativos.

socioeconómico y laboral, mercado común, educación.

alumnos.

a veces disparatadas, que podamos imaginar.

función de apertura al medio y complementaria como soporte de la práctica

totalidad de las materias.

colectivo comunitario.

constituye en promotora de autentico y original desarrollo.

emisiones especializadas que imparten alfabetización y difusión de conocimientos

elementales.

hombre en agente activo de la transformación de su medio natural, económico y social.

comunicación y revalorización de la cultura oral y la palabra hablada.

razones obvias presenta limitaciones de carácter natural.

es más imprecisa que la imagen visual; depende en gran medida de la estructura

psicológica y cultural del oyente.

particularmente sin exigir demasiado esfuerzo.

comunicación para determinados estratos de la sociedad, como es el caso de los

analfabetos, ya que puede ser un recurso muy eficaz para efectos de educación

radiofónica hacia la alfabetización