Sono insegnante di sostegno e spesso mi trovo a lavorare con situazioni difficili che hanno a che fare con la condizione individuale e molto spesso familiare.

Insegnare ai bambini a cavarsela nelle difficoltàrichiede in primo luogo una disposizione di amore, sostegno e di fiducia che gli adulti assumono nei loro confronti  che si trasmette poi concretamente attraverso le azioni comunicative di tutti i giorni. La vera forza nasce perciò dalla competenza: “Non so fare questo, ma posso imparare. Non so fare questo, ma so fare quest'altro. Io so fare una cosa, tu ne sai fare un'altra”. Aiutare i nostri bambini ad affrontare le difficoltà significa dare loro gli strumenti per farlo da soli, comunicando loro questa fiducia, suggerendo delle strategie o raccontando storie personali positive.

L’insegnante opera all’ interno di un’ istituzione al servizio della società odierna che è in continua  evoluzione. Il sapere cresce, le tecnologie si evolvono, cambiano le caratteristiche psico-pedagogiche e i bisogni degli studenti, le modalità di apprendimento, le competenze. Si parla sempre più spesso di inclusività, di bisogni educativi speciali e integrazione di alunni stranieri. Fa parte della figura del docente rispecchiare pienamente la dinamicità culturale attuale e rispondere alle esigenze dei suoi studenti padroneggiando una gamma di strategie didattiche il più ampia possibile. In questa fase delicata è necessario che l’insegnante sia un punto di riferimento aggiornato e pronto ad affrontare le sfide del presente. È indispensabile che chi insegna sviluppi progressivamente la sua professionalità, nonché i mezzi per realizzarla.

La formazione, a mio avviso, si rende fondamentale per incrementare la qualità dell’insegnamento e garantire un’istruzione efficace, nell’ambito di un’ azione di rinnovamento organizzativo, strutturale e metodologico dell’intero sistema scolastico.

La progettazione di percorsi che prevedono l’utilizzo delle TIC è caratterizzato da trasversalità e condivisione perché vengono coinvolte trasversalmente più discipline e quasi tutte classi sono  parte integrate di progetti  i cui percorsi sono poi documentati attraverso materiali di vario genere, diffusi sul web e fruibili anche da altre istituzioni scolastiche.

Nel  mio percorso, non ho trovato particolari resistenze né da parte di alunni, né dei genitori. Quotidianamente vengono utilizzati dispositivi che rendono la lezione interattiva, ma al momento, alcune esperienze gratificanti sono in progress. In classe è necessario discutere e valutare insieme il materiale raccolto. Il docente ha un ruolo molto importante, aiuta a costruire quelle abilità di ricerca in rete che permetteranno allo studente di selezionare informazioni e strutturarle in aggregati significativi di conoscenza trasformando gli studenti in soggetti attivi nella creazione e condivisione di una nuova competenza. Nell’ambito dell’apprendimento le TIC, oltre ad ampliare le possibilità di accesso all’informazione, facilitano la comunicazione, la condivisione e la collaborazione fra soggetti anche distanti che intervengono in tali processi, permettendo la creazione di vere e proprie comunità virtuali di apprendimento.