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      <title>PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS by </title>
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      <description>CURSO: DESAFÍOS DEL TUTOR DEL DOCENTE NOVEL</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-02-19 22:26:52 UTC</pubDate>
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         <title>3.1.3 PARTICIPACIÓN INCLUYENTE</title>
         <author>isabelbonifaciovazquez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conocer las barreras que enfrentan  nuestros alumnos para poder incluirlos y atenderlos con intervenciones pedagógicas adecuadas, es  principio clave que la construcción de la ciudadanía, la democracia, la aceptación y el respeto, se desarrollen desde el marco de la inclusión, equidad y justicia.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 23:15:09 UTC</pubDate>
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         <title>3.1.4 ATENCIÓN A LA POBLACIÓN VULNERABLE</title>
         <author>isabelbonifaciovazquez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conocer las brechas educativas y el riesgo constante en el que se encuentran algunas y algunos estudiantes.  Es fundamental tener un alto grado de sensibilidad a las necesidades de atención que requiere la población estudiantil en condición de vulnerabilidad, como acción fundamental a la igualdad de capacidades y condiciones.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 23:20:09 UTC</pubDate>
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         <title>  3.1.5 LAS EMOCIONES EN LA RELACIÓN PEDAGÓGICA</title>
         <author>isabelbonifaciovazquez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es necesario propiciar relaciones de apertura, confianza y aceptación, ya que son elementos claves para que las NNAJyA se sientan en un ambiente seguro, saludable y de bienestar emocional&nbsp;desde una relación pedagógica que generé ambientes de aprendizaje seguros. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 23:30:25 UTC</pubDate>
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         <title>3.1.6 RECONOCER LA DIVERSIDAD</title>
         <author>isabelbonifaciovazquez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conscientes de que las características y las condiciones como la edad, el género, la situación socioeconómica, la diversidad funcional, el origen étnico, el status migratorio, además del contexto de las y los alumno son diversos, es indispensable flexibilizar y adaptar los procesos de aprendizaje para una educación accesible e inclusiva, mediante el uso de prácticas, recursos y materiales que respondan a las necesidades, así como a las características de cada persona y contexto para brindar una atención diversificada.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 23:36:49 UTC</pubDate>
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         <title>3.1.7 EL TIEMPO PEDAGÓGICO</title>
         <author>isabelbonifaciovazquez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Debemos gestionar experiencias autenticas, atractivas que produzcan placer para aprender y para atender a la diversidad estudiantil.<br>&nbsp;Debemos potenciar el tiempo de autoexpresión constructiva, de innovación curricular creativa, de gestos e interacciones, tiempo para desarrollar la autoestima, tiempo para decir sí a la vida, tiempo de crear esperanzas&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 23:39:33 UTC</pubDate>
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