A Alfabetização é uma etapa escolar de extrema importância. Nessa fase a criança começa a compreender a representação da fala na forma escrita, a perceber o sentido das letras, ouvindo as histórias, lendo, convivendo. E esse processo teve uma grande mudança desde o ano passado. Devido a nova situação imposta a todas as famílias, toda sociedade foi atingida e a educação passou

a se tornar um desafio ainda maior. Com base em Vygotsky, sabemos que o conhecimento o desenvolvimento cognitivo se dá através a interação com o outro, e considerando que essa interação está prejudicada. Tentamos entender com essa pesquisa, como tem se dado esse processo, onde a escola tem se adaptado as atuais necessidades, assim como as famílias. Pretendemos compreender de que forma uma nova metologia pode ser aplicada, já que o contato pessoal está restrito ou diminuído, considerando que cada criança tem o seu tempo, sua maneira de aprender, fica ainda mais desafiante que esse processo se de através de um ensino a distância ou híbrido, onde a emoção, o contato fica muito mais restringido. As crianças em etapa de alfabetização estão chegando da educação infantil, onde anteriormente ocorria geralmente muita interação, muito contato físico, e um grande universo lúdico. Nessa nova demanda que se impôs é importante considerar como não deixar esse interesse e essa vivência acabar. 

Então? O que queremos saber? Queremos investigar como esse contexto influenciou o cotidiano escolar. Vamos destacar alguns objetivos a serem pesquisados:

Discutir quais são os desafios da construção de uma agenda para alfabetização em tempo de pandemia; perceber os impactos para todas as etapas da educação; como substituir o professor nessa fase e os prejuízos gerados; entender a importância da família para essa fase; mostrar as desigualdades entre os alunos; repensar formas de alfabetizar; criar adaptações para esse tempo; alguns links de reportagens que tratam do tema:

https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/afp/2020/10/01/pandemia-revela-desigualdades-da-educacao-no-brasil.htm 

O MEC disponibilizou para pais e professores dois programas para auxiliar a alfabetização na pandemia ? São eles: Conta para mim e o Tempo de aprender. São dicas de leitura com vídeos explicativos e práticas de alfabetização que poder ser acessados gratuitamente, para serem desenvolvidos com os pequenos.
https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/e-tempo-de-aprender-e-a-alfabetizacao-nao-pode-parar 

Também na parte de informática, um dos recursos online que vem sendo utilizados para alfabetização pelas escolas é o WordWall, onde, de maneira interativa as crianças podem formar palavras, responder a alguns Quiz, jogos interativos etc. Exemplo Disponível em:< https://wordwall.net/pt-br/community/jogos-de-alfabetiza%C3%A7%C3%A3o>

Conclusão:

Acreditamos que, assim como na sala de aula, é essencial conhecer cada criança e no processo online isso se torna também imprescindível conhecer o ritmo de cada criança, suas especificidades. Também usar as tecnologias adequadas, considerando a faixa etária.

O laço afetivo, que é tão importante na construção da aprendizagem, pode se dar de maneira mais lenta durante o processo de alfabetização online e isso precisa ser considerado. Nesse processo o papel da família é muito importante na função de incentivar a criança, a participar das aulas virtuais ou das atividades remotas, pois as chances de dispersão são muito grandes, considerando que estão em casa, livres, rodeados por seus brinquedos preferidos. Manter o entusiasmo das crianças é o grande desafio e entendemos que a rotina é essencial nesse processo, estabelecendo combinados com a criança considerando e respeitando o ritmo da criança. 
E como foi dito acima, é essencial a união da família e da escola para incentivar a aprendizagem da criança, principalmente nesse tempo de pandemia. 
Na escola, a criança tem o professor para explicar o conteúdo das aulas, o que facilita no processo de alfabetização, mas em tempos de pandemia, em que as aulas tiveram que ser substituídas por aulas online, é preciso olhar para a dificuldade da criança, perceber se está tendo aprendizado, e no caso das dúvidas, estar comunicando ao professor. Embora sabemos que os professores estão fazendo o possível, tudo o que está ao alcance deles para poder alfabetizar seus alunos, desde o começo da pandemia, não pararam, mesmo que distância os impedia de estar nas salas de aula se adaptaram a meios digitais para continuarem o processo de aprendizagem de seus alunos.  Mas também não se pode deixar de lado o contexto de cada família, tem que estar atento a realidade de que nem todos tem acesso à internet, mas, precisam ser alfabetizados. Por isso é importante o diálogo, a comunicação, enfim, a parceria da família e da escola para ajudar na alfabetização de cada criança e adolescente. Com o apoio de todos á alfabetização mesmo em tempos de pandemia acontecerá!!!

Deixamos como exemplo  o vídeo que fala sobre o coronavírus e alfabetiza também.
https://www.youtube.com/watch?v=TPgF0Qmewec

Se antes da pandemia já se falavam sobre mudanças no atual modelo de escola, agora é certo que mudanças precisam acontecer. Num contexto como esse, torna-se necessário repensar a educação e o seu processo. Os professores e alunos tiveram que se adaptar a novas ferramentas para a construção do conhecimento, que até então, acontecia apenas em um local, na escola. O impacto da pandemia sobre a Educação desencadeou um processo de desconstrução que parece irreversível. 

 Vamos falar um pouco da nova forma que as escolas adotaram neste tempo de pandemia, o Ensino Híbrido que é uma metodologia que combina a aprendizagem presencial e remota.

No Brasil, o que temos visto é o modelo virtual aprimorado, porém cada escola escolheu a melhor forma de escalonar entre o virtual e o presencial. Algumas escolas estão intercalando dois grupos por semana, enquanto um grupo fica em casa na aula online, o outro grupo passa a semana tendo aula presencial e vice-versa; tem escola que optou pelo escalonamento dentro da mesma semana.