어긋난 행동목표4가지Padlet by 박주현 https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw 모험의 즐거움을 담아 만듦 en-us 2021-02-03 13:01:00 UTC 2025-04-24 12:22:51 UTC hello@padlet.com 자기가 생각하기에 기분이 나쁘다면 다름날 보복을 하는 특수학생- 타인의 머리를 쥐어 뜯는 행동, 할퀴고 꼬집는 행동이 잇었음. 학부모임의 협조가 되지 않아 보육 후 졸업함 https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161732972 2021-02-04 02:37:01 UTC https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161732972 자폐성학생-정강이 부분을 의자 앉다 무의식적으로 다리를 뻗는 과정에서 쳤는데 학생이 반격을 다시 차는 행동으로 보복을 당함. 언어적으로 사과하고 상황을 회피. https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161734865 2021-02-04 02:38:06 UTC https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161734865 https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161735433 대학에 가겠다는 학생 학생에게 정보를 줘도 알고있다고 하며 무시함]]> 2021-02-04 02:38:25 UTC https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161735433 https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161738252 학습에 있어서 무기력을 보이는 학생. 다만 학생들에게는 보스의 성향을 보임]]> 2021-02-04 02:40:03 UTC https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161738252 건강상의 어려움만 있고 지적으로 경함을 보이는 학생이 장애에 대한 이해도가 높아 자신에 대해 포기를 하고 무기력을 보임. 희망고문을 줄 수 없는 교사. https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161738934 2021-02-04 02:40:30 UTC https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161738934 인지능력의 차이에서 온 심리적인 상대방에 대한 지배 https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161739030 2021-02-04 02:40:33 UTC https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161739030 https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161739406 자폐성장애를 가진 학생. 의사소통이 거의 되지 않고 착석이 불가능. 수업에 거의 참여하지 않는 학생. 블럭놀이 좋아하고 교출도 시도함. 사회복무요원이 따로 지도하고 있음. 기분을 안좋게하면 깨물고 통제가 잘 되지 않음. 제지할 방법이 없음. 힘으로 제압하는 것은 한계가 있음. 가정에서도 포기한 케이스라 너무 힘들었음. ]]> 2021-02-04 02:40:47 UTC https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161739406 상대방의 의견을 수용하거나 상황에 대한 각성상태가 떨어진 학생. 멍하니 있는 경우가 많음. 무기력인지에 대한 의문 https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161740530 2021-02-04 02:41:29 UTC https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161740530 의사소통이 안되는 학생들을 기본적으로 감정을 알아주고 소통을 해서 이해하는 반응을 주는 것이 너무 힘듬. 3년 전 졸업한 학생 문제행동때마다 다소 강압적으로 대했는데 그 것을 또래 친구들에게 그대로 적용하는 모습을 보는 것을 보고 관계를 회복해 나가기 위해서 끊임없이 노력. 장애 정도가 심하면 쉽지는 않겠지만 긍정훈육법으로 아이들의 마음을 치유해주고 공감을 해주는 것이 매우 중요함. https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161741996 2021-02-04 02:42:27 UTC https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161741996 https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161744578 대중매체의  영향으로 인한 무기력]]> 2021-02-04 02:44:07 UTC https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161744578 1. 욕구불만으로 커터칼로 자해하는 행동 2.지역적 여건상 부모의 관심 부재로 교사가 관심을 많이 줄 수 밖에 없었던 상황 3. 배가 아프다는 등의 말로 지속적인 관심 표현 4. 외동으로 자라난 환경적 특성이 학교에서 그대로 드러남. 5. 욕설 등을 통해 관심을 표현하고, 그것이 발전하여 폭력적인 모습까지 나타나서 긍정적행동지원을 1년간 적용하였으나 어려웠음. 6.쌍둥이로 자라 다름 속에서 관심과 사랑, 격려 등의 경험 부재로 수업 중 교사 호출의 빈도가 많고, 아는 것도 반복적으로 질문하는 행동을 보임. https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161745555 2021-02-04 02:44:37 UTC https://padlet.com/gdh6517/ddcqtr2uf2o9kgjw/wish/1161745555