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      <title>Modelo Social-Cognitivo by Heidy LD</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-29 21:05:27 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo 5: </title>
         <author>heidyllanoduran</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN</strong></div><div><strong>Enrique Guzmán y Valle</strong></div><div><strong><em>Alma Máter del Magisterio Nacional</em></strong></div><div><strong>FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES&nbsp;</strong></div><div><strong>Escuela Profesional de Lengua Española – Inglés<br>Curso: </strong>Pedagogía General</div><div><strong>Docente: </strong>Dr Rudy Alejandrina Padilla Hijar</div><div><strong>Sección: </strong>H 9</div><div><strong>Integrantes:<br></strong>-Llano Duran Heidy Edith<br>-Giraldo Hidalgo Jorge Luis</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 21:09:50 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO SOCIAL-COGNITIVO</title>
         <author>heidyllanoduran</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este modelo busca desarrollar las capacidades e interés del estudiante en los procesos de interacción y comunicación con la ambientes en que se desenvuelve, observando estrategias como el debate, la vinculación entre la teoría y la práctica y la solución de problemas reales.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 21:54:29 UTC</pubDate>
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         <title>Características</title>
         <author>heidyllanoduran</author>
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         <description><![CDATA[<div>1.	Usa problemas de la vida real.<br>2.	La problemática se trabaja de manera integral (comunidad y contexto).<br>3.	Da origen a argumentos, coherencia y utilidad de las propuestas.<br>4.	La evaluación es dinámica</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 21:56:22 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO SOCIAL-COGNITIVO</title>
         <author>heidyllanoduran</author>
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         <description><![CDATA[<div>En este modelo el profesor y el estudiante, interactúan dando sus opiniones para explicar su posición sobre el tema estudiado. El aprendizaje y el conocimiento se da mediante la actividad grupal y la evaluación valora el potencial del aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 21:59:11 UTC</pubDate>
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         <title>PÉRFIL DEL ESTUDIANTE</title>
         <author>heidyllanoduran</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Analiza situaciones presentadas por el profesor.<br><br></div><div>- Busca, estudia y aplica información de diversas fuentes para ofrecer soluciones fundamentadas.<br><br></div><div>- Comparte las soluciones con los miembros del grupo, buscando entre todos, la solución más viable.<br><br></div><div>- Consulta al profesor y a otros expertos para pedir orientación cuando lo necesita.<br><br></div><div>- Participa en sesiones de grupo para reflexionar sobre el proceso, los resultados logrados y proponer juntos soluciones de mejora bajo la guía del profesor.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 22:01:04 UTC</pubDate>
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         <title>CLASES DE HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA</title>
         <author>heidyllanoduran</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Herramientas participativas: juego de roles, sociodramas, dramatizaciones, análisis de casos, visualización de películas, estudio de experiencias de vida.&nbsp;<br>2. Para la comprensión de nociones, proposiciones, conceptos y categorías utilizar instrumentos cognitivos como: Mapas conceptuales, la V heurística, la cartografía conceptual y las redes semánticas.&nbsp;<br>3. Para formar conocimientos específicos: lectura, relectura, ejercicios de comprobación y repaso de un tema.&nbsp;<br>4. Para la enseñanza de procedimientos y técnicas se hace de manera gradual con base en actividades contextualizadas y cercanas a los entornos de desempeño.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 22:09:41 UTC</pubDate>
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         <title>ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN EL MODELO SOCIAL COGNITIVO </title>
         <author>heidyllanoduran</author>
         <link>https://padlet.com/heidyllanoduran/dd2h3b5vv9mtpdw1/wish/2402651513</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Aprendizaje basado en problemas.&nbsp;<br>2. Análisis de casos&nbsp;<br>3. Método de proyectos&nbsp;<br>4. Prácticas o aprendizaje in situ 23&nbsp;<br>5. Aprender sirviendo en la comunidad&nbsp;<br>6. Aprendizaje cooperativo&nbsp;<br>7. Simulaciones situadas&nbsp;<br>8. Aprendizaje mediado por las TIC&nbsp;<br>9. Aprendizaje experiencial&nbsp;<br>10. Pedagogía de la Comprensión&nbsp;<br>11. Metacognición.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 22:27:24 UTC</pubDate>
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         <title>PÉRFIL DEL DOCENTE</title>
         <author>heidyllanoduran</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Identifica y desarrolla capacidades, destrezas y habilidades en el aprendiz, que lo lleve a mejorar su aprendizaje.<br>- Genera secuencias inductivas partiendo de las experiencias de los aprendices o deductivas a partir de los conceptos para llegar a los hechos y explicarlos.<br>- Emplea técnicas arquitectónicas, que desarrollan la representación mental y la imaginación: redes conceptuales, esquemas conceptuales, mapas conceptuales, etc.<br>- Genera estructuras interrelacionadas construyendo imágenes visuales para convertirlas en imágenes mentales (base de datos) que faciliten la organización de base de conocimientos.<br>- Decide sobre situaciones para facilitar las didácticas, actividades, etc.<br>- Plantea al grupo propuestas para facilitar la evolución del pensamiento, de actuaciones y actitudes del estudiante.&nbsp;<br>- Evalúa constantemente sobre como razonan y actúan los estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 22:42:17 UTC</pubDate>
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