BAPS by Cecy Calderón

1° situación

cecy8722 — 2025-10-21 17:20:44 UTC

La escuela “Benito Juárez” se encuentra en una zona rural donde el acceso a internet es limitado y los recursos tecnológicos son escasos. Durante las clases, la docente de Ciencias solicita investigaciones en línea y presentaciones digitales. Algunos estudiantes no pueden cumplir con la tarea porque en sus casas no cuentan con computadora ni conexión estable.

Qué barreras están presentes.
A quién afectan.
Qué estrategias docentes o institucionales podrían reducirlas

2° situación

cecy8722 — 2025-10-21 17:21:47 UTC

María, una estudiante con discapacidad auditiva parcial, asiste a clase con audífonos. Algunos compañeros hacen bromas sobre su forma de hablar y el docente no interviene. Con el tiempo, la alumna evita participar en clase y su rendimiento disminuye.

Qué barreras están presentes.
A quién afectan.
Qué estrategias docentes o institucionales podrían reducirlas.

3° situación

cecy8722 — 2025-10-21 17:22:49 UTC

La dirección de una secundaria establece horarios fijos para todas las asignaturas sin considerar las necesidades de descanso de los estudiantes o la carga de trabajo del personal. Las reuniones docentes se programan en horas de clase, lo que interrumpe el proceso de enseñanza y desmotiva tanto a maestros como a alumnos.

Qué barreras están presentes.
A quién afectan.
Qué estrategias docentes o institucionales podrían reducirlas.

1° respuesta

cecy8722 — 2025-10-21 17:44:43 UTC

Algunas de las barreras que se enfrentan son las barreras tecnológicas, pedagógicas, socioeconómicas, de organización.

Estas afectan principalmente a los estudiantes, en especial a aquellos con bajos recursos, así mismo afecta a los docentes, puesto que en estos casos se ven en la necesidad de adaptarse e impartir sus clases de manera tradicional; limitando su capacidad de obtener conocimiento.

Algunas estrategias que podrían ser útiles son las siguientes:

•Gestionar apoyos gubernamentales e institucionales

•Implementar salas de computo

•Adaptar el contenido a medios físicos e impresos

2° respuesta

cecy8722 — 2025-10-21 17:46:38 UTC

1. Existen barreras actitudinales y barreras pedagógicas

2. Afecta directamente a María, la estudiante con discapacidad ya que afecta su autoestima, e indirectamente a los demás estudiantes porque no aprenden acerca del respeto ni empatía.

3. La intervención del docente o la institución para llevar a cabo conferencias educativas con el objetivo de enseñar a los niños respeto, empatía e inclusión y fomentar un entorno seguro para todos los estudiantes.

3° respuesta

cecy8722 — 2025-10-21 17:47:17 UTC

• Existe una barrera de organización ya que no hay horarios estrictamente establecidos para cumplir con las clases correspondientes de manera ordenada y no se cuenta con un espacio de descanso adecuado para los alumnos ni docentes que les permita continuar de forma óptima con sus actividades.

• Afecta a personal docente y a los alumnos, pues ambos son puestos bajo un horario estricto que no les permite un descanso adecuado, lo que por consecuencia genera estrés y una sobrecarga de actividades que no es saludable.

• La solución consistiría en establecer un sindicato de maestros y un comité de alumnos que tengan voz y voto en la creación de un nuevo horario que se ajuste a las necesidades de ambas partes; permitiendo eficacia en llevar a cabo las actividades escolares correspondientes y que al mismo les permita un aprendizaje y rendimiento adecuado, saludable e incluso divertido, incluyendo descansos adecuados para ambas partes en tiempos establecidos.