고등에 대한 수상 실적 필요하여 시작 -> 고등 담임교사의 업무 과중 -> 중등 교무실 배정

<현 프로그램의 문제점>

-지나치게 구시대적인 10년 전에나 했을 법한 비교육적인 찬/반 토론 방식 (심지어 찬/반을 뽑기로 뽑음)

-대회 특성상 특정 교과의 업무화가 되어서 안타까움.

-생성형AI를 활용한 대회 준비로 인한 학생 주도적 참여 저하

-주된 참여 학생인 고등학생이나 업무는 중등 담당이어서 조응되지 않는 업무 배치? (A : 고등의 업무로 하기에는 고등의 업무 부하가 너무 높음)

<폐지 의견>

-행사에 대한 인력 소모가 매우 큰 편임 (심사위원의 피로도, 행사 준비 과정 등)

-영어 토론 대회 등 교과별 유사한 유형의 행사를 이미 진행하고 있음.

-대회별 수상자가 중복되는 경향이 있어 존속 필요성에 대하여 의문 있음

(보충의견) 교육과정 변화에 따른 여파를 최소화하기 위해 현 9학년 시점부터 폐지해야 함 (10학년은 이미 내년 준비를 하고 있을 수 있음)

<존치 의견>

-폐지를 할 경우 수상 기회의 축소 문제

-상장에 주제가 들어가서 학생의 입장에서는 좋은 기회.

-업무 피로도가 높다면 포인트화 등의 방법으로 전환 고려.

-생성형AI 문제의 경우 AI가 하지 못 하는 실제적 문제 제시를 통해 해결 가능

-폐지하는 경우 주제학술포럼의 점수가 커서 인증제에 대한 전반적인 조정의 필요가 있음

<결론>

-존치/폐지 여부를 떠나 '찬/반 토론'에 대한 내용은 개선 필요

-전 교직원에 대한 (투표와 같은 명시적 결과가 드러나는) 의견 수렴 과정을 통한 결정 필요

-현실적으로는 '유연근무'가 합리적

(조출조퇴 & 늦출늦퇴. 평등한 근무 시간 보장)

-제발 해주세요.

-금요일 4시 이후에 주말 초근을 올리지 못하는 매정한 업무시스템. 5시까지는 상신해도 되게 해달라!!!

-연수 방법에 대한 고민 (Zoom을 굳이 모두 모여서 들어야하는가)

-학교급에 따라 분리된 연수의 운용 필요

<인증서 비판론>

-남발되는 인증제로 인하여 4품제의 위상이 떨어짐. (대학 입시 측면에서)

-학교에서 발행되는 인증제인데 통일된 양식조차 없음.

-4품제와 인증제가 중복되는 문제 (단, MUN과 같이 인증서가 반드시 나가야 하는 부분도 있음)

<인증서 효용론>

-인증서 하나하나가 아이들 입장에서 소중함. (ep. 자율/창체 동아리 인증서. 특히 자율동아리는 특기사항 기재가 없어 실적 표현이 어려우므로 인증서가 필요함)

-4품제를 대학에서 알 수 없기 때문에 학생들이 일일히 체크하는 문제

(보충의견 4품제)

-수상실적이 터져나가는 아이들을 위해 압축된 성과를 보여주자는 취지에서 시작.

-현재 그 취지가 제대로 살아남고 있는가?

-최상위권은 수상 이외에도 쓸 내용이 많아서 중요도에서 떨어짐 + 중위권은 수상실적을 다양화하기 위해서 4품제가 아닌 개별 인증서를 입시에 활용함

<결론>

-4품제를 축소/폐지하고 인증서 발급을 하는 것이 중복된 업무 해소와 대입 실적 실효성을 모두 잡을 수 있는 방법임.

-2학기에 몰려 있는 학교 행사 but 구조조정을 고려하자니 폐지되는 행사에 대한 아쉬움이 있음

-학생의 날 5~7교시 학년 전학공에 대한 논의 필요

• 중등은 학생의 날을 맞아 자체 프로그램(또는 조기 귀가)하는 방안

• 고등은 개세특 한 줄이 너무나 소중함 -> 학생 행사는 존치하되 교사 발표는 생략하여 업무를 효율화 하는 것으로

-교과 시수 배정, 자녀 상피 등 여러 변수를 고려하다 보니 순환근무의 원칙을 모두 지키기가 어려움

-그럼에도 최대한 원칙 준수가 되도록