Objectius:

• Desenvolupar habilitats de comunicació eficaç, incloent l'escolta activa, l'expressió clara d'idees i l'argumentació.

• Fomentar la capacitat crítica i l'anàlisi de diferents perspectives sobre un tema.

• Millorar les habilitats de treball en equip i respecte per les opinions dels altres.

Àrea de Coneixement: Transversal a totes les àrees

Durada: 2 sessions de 50 minuts cadascuna

Materials:

• Temes de debat preparats pel tutor/a

• Temporitzador

• Fitxes d'avaluació per als participants i observadors (si s'escau)

• Projector o pissarra per escriure les regles del debat i els temes

Desenvolupament de l'Activitat:

Sessió 1: Preparació

1. Introducció al debat (10 minuts):

   • Explicació de què és un debat, la seva importància, i com es pot utilitzar per desenvolupar habilitats comunicatives i crítiques.

   • Presentació de les regles bàsiques del debat: respecte per els torns de paraula, escolta activa, argumentació basada en fets, etc.

2. Formació de grups i elecció de temes (15 minuts):

   • Divisió de la classe en grups petits (3-4 alumnes per equip).

   • Elecció del tema de debat per cada grup. El tutor/a pot preparar una llista de temes rellevants i permetre que cada grup triï el seu, o assignar-los directament.

3. Preparació per al debat (25 minuts):

   • Cada grup prepara els seus arguments, recopila informació i exemples per suportar les seves posicions.

   • Preparació d'una presentació breu (màxim 5 minuts) per exposar els punts clau de la seva argumentació.

Sessió 2: Realització del Debat

1. Presentació dels arguments (20 minuts):

   • Cada grup presenta els seus arguments davant de la classe.

   • El tutor/a o un membre de cada equip pot actuar com a moderador/a per assegurar que es respecten les regles del debat.

2. Torn obert de preguntes i debat (20 minuts):

   • Després de cada presentació, es permet un breu torn de preguntes i respostes, on els altres grups poden plantejar preguntes o contradir arguments amb respecte i de manera constructiva.

3. Conclusió i reflexió (10 minuts):

   • Breu reflexió sobre el que s'ha après durant el debat.

   • Discussió sobre com la comunicació eficaç i l'escolta activa han influït en l'activitat.

   • Opcionalment, el tutor/a pot demanar als alumnes que omplin una fitxa d'avaluació sobre la seva pròpia participació i la dels seus companys.

Avaluació:

• Participació activa i respectuosa durant el debat.

• Qualitat i coherència dels arguments presentats.

• Capacitat d'escolta activa i resposta a les preguntes.

• Reflexió individual o en grup sobre l'aprenentatge obtingut.

Observacions:

Es recomana triar temes de debat que siguin rellevants per als interessos i l'àmbit d'estudi dels alumnes, així com temes que puguin fomentar la reflexió crítica i l'anàlisi de diferents punts de vista.

Proposta de temes:

1. La influència de les xarxes socials en el món laboral: Les xarxes socials són una eina de networking i promoció professional o una distracció i un risc per a la privacitat laboral?

2. Canvi climàtic i responsabilitat empresarial: És responsabilitat de les empreses liderar la lluita contra el canvi climàtic, o aquesta és una qüestió que hauria de gestionar principalment el govern?

3. Formació contínua en el lloc de treball: La formació contínua ha de ser una obligació de l'empresa o una iniciativa personal del treballador?

4. Automatització i futur del treball: L'automatització crearà més treballs dels que destruirà o conduirà a una pèrdua neta d'oportunitats laborals?

5. Equilibri entre vida laboral i personal: Les empreses haurien d'implementar polítiques que fomentin un millor equilibri entre la vida laboral i personal, o és responsabilitat de cada treballador gestionar el seu propi temps?

6. Diversitat i inclusió al lloc de treball: Les polítiques de diversitat i inclusió milloren el rendiment empresarial i la innovació, o poden crear tensió i divisió dins de les organitzacions?

7. Economia del compartir vs. Economia tradicional: La economia del compartir és un model sostenible per al futur, o mina les estructures tradicionals de negoci i treball?

8. Drets dels treballadors en l'era digital: Com haurien d'evolucionar els drets laborals per protegir els treballadors en un món cada vegada més digitalitzat i flexible?

9. Impacte de la intel·ligència artificial en els riscos laborals: La intel·ligència artificial reduirà els riscos laborals i millorarà la seguretat o introduirà nous desafiaments ètics i de seguretat?

Rúbrica d'avaluació: https://docs.google.com/document/d/1Tqj7i6iEMvZuyyKBjaSghauA0BiC_H6-/edit?usp=drive_link&ouid=105393324517635575454&rtpof=true&sd=true

• Cada vegada que vulgueu passar el qüestionari. 
• Format valoració numèrica d'1 a 4, format de dianes d'avaluació, o ambdós.
• Respostes acumulades i/o diferenciades.
• Altres a petició

• Desenvolupar habilitats de comunicació concisa i efectiva.

• Fomentar la capacitat d'expressar idees clares i persuasives en un temps molt limitat.

• Millorar les habilitats de presentació i autoconfiança dels alumnes.

Nivell Educatiu:

Cicles Formatius de Grau mitjà i superior

Àrea de Coneixement:

Transversal a totes les àrees, especialment en empresarials, emprenedoria, màrqueting, i tecnologia.

Durada:

2 sessions de 50 minuts cadascuna

Materials:

• Cronòmetre

• Càmera de vídeo o dispositius mòbils per gravar les presentacions

• Projector o pantalla per revisar les gravacions

Desenvolupament de l'Activitat:

Sessió 1: Introducció i Preparació

1. Introducció al concepte d'Elevator Pitch (15 minuts):

   • Explicació sobre què és un elevator pitch i la seva importància com a eina de comunicació ràpida i eficaç en entorns professionals.

   • Anàlisi de vídeos breus d'exemples exitosos d'elevator pitches.

2. Brainstorming i esborrany inicial (20 minuts):

   • Formació de grups petits (2-3 alumnes) per brainstorming d'idees de projectes, productes, serveis, o iniciatives personals.

   • Esbós dels punts clau que cada grup vol incloure en el seu pitch: Qui ets? Què oferes? Què busques?

3. Primer esborrany i pràctica (15 minuts):

   • Redacció del primer esborrany del pitch, assegurant-se que no superi els 30-60 segons.

   • Pràctiques en petits grups per polir el contingut i l'entrega.

Sessió 2: Finalització i Presentacions

1. Revisió i assajos Finals (30 minuts):

   • Revisions individuals o en petits grups per a refinar els pitches, treballant en la claredat, la concisió, i l'engagement.

   • Pràctiques intensives, ajustant la velocitat de parla, la claredat, i l'ús efectiu del llenguatge no verbal.

2. Presentacions finals i gravació (20 minuts):

   • Cada grup o individu presenta el seu elevator pitch davant de la classe mentre es grava.

   • Es pot utilitzar un cronòmetre per assegurar que no es superi el temps màxim permès.

Avaluació:

• Claredat i concisió del missatge.

• Persuasió i capacitat d'enganxar a l'audiència.

• Creativitat en la presentació del projecte o idea.

• Qualitat de la presentació oral, inclòs l'ús de llenguatge no verbal.

• Adherència al temps límit.

Observacions:

Considera la possibilitat d'utilitzar les gravacions com a material de revisió perquè els alumnes puguin veure les seves pròpies actuacions i rebre feedback específic sobre com millorar. Aquesta activitat també pot ser una excel·lent preparació per a ferides de projectes, concursos d'emprenedoria, o qualsevol situació professional on els alumnes necessitin presentar-se ràpidament i eficaçment.

Rúbrica d'avaluació:

https://docs.google.com/document/d/1jR6yIq3T0D9votHYRjB2zMrnWvJKLcDb/edit?usp=sharing&ouid=105393324517635575454&rtpof=true&sd=true