O texto reforça que a gestão educacional deve ser analisada historicamente, entendendo suas raízes sociais, econômicas e políticas. Só assim se pode transformar a ESCOLA em um espaço capaz de contribuir efetivamente para uma sociedade mais justa e solidária.

Com base em Marx e Engels, o texto mostra que as idéias e formas de organização escolar são frutos das condições materiais de vida, das relações sociais e do trabalho humano. Assim, a gestão escolar deve ser entendida como parte do todo social, econômico e político, em constante processo de transformação.

O artigo conclui que a gestão escolar precisa superar a burocratização e se fundamentar na participação coletiva, autonomia e democratização das práticas, com gestores formados e atualizados, capazes de articular teoria e prática, comunidade e escola, de modo a construir uma educação de qualidade voltada á cidadania e á democracia