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      <title>Diseño curricular del subnivel de preparatoria by MISHELL ALEJANDRA YANEZ TORRES</title>
      <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25</link>
      <description>Grupo 2</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-01-21 02:18:21 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-01-21 23:52:16 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>2.- Elementos de currículo &quot;Bloques curriculares&quot;</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451670098</link>
         <description><![CDATA[<div>Responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios de los ámbitos de conocimiento y de experiencia.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 02:18:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>6.- Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451670153</link>
         <description><![CDATA[<div>El currículo integrador de Educación General Básica Preparatoria hace las siguientes contribuciones al perfil de salida del Bachillerato:<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 02:18:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3.-  Elementos de currículo &quot;Criterios de evaluación&quot;</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451670193</link>
         <description><![CDATA[<div>Responde al tipo y grado de aprendizaje que se espera que el estudiante haya adquirido en un momento dado.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 02:19:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>7.- perfil de salida</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451670216</link>
         <description><![CDATA[<div>Se incentiva la autonomía de los niños, con la mediación del adulto, para desarrollar su progresiva independencia, seguridad, autoestima, confianza y respeto hacia si mismo y los demás</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 02:19:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>5.-  Elementos de currículo &quot;Indicadores de evaluación&quot;</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451670246</link>
         <description><![CDATA[<div>Evidencia que facilita la medición de los resultados, o de lo que se espera alcanzar, en un programa o proyecto social.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 02:19:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4.-  Elementos de currículo &quot;Destrezas con criterios de desempeño&quot;</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451670322</link>
         <description><![CDATA[<div>Responde a los aprendizajes y conocimientos básicos que se espera promover en los estudiantes en un ámbito determinado.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 02:19:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.- Elementos del currículo</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451670424</link>
         <description><![CDATA[<div>1.-<strong>Aprendizajes básicos.<br>2.- aprendizajes básicos imprescindibles.</strong><br>3.- <strong>Aprendizajes básicos deseables.</strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 02:20:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>|-| Diseño curricular del subnivel de preparatoria</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451670498</link>
         <description><![CDATA[<div>El currículo de nivel de preparatoria, es el componente fundamental de cada asignatura y consiste en fijar los objetivos a alcanzar, las competencias que permitan a los alumnos adquirir conocimientos y contenidos.<br>La idea principal del currículo es el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral, contemplando todos los aspectos que lo componen los cuales se interrelacionan entre sí y que se producen en natural y cultural.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 02:20:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>8.- perfil de salida</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451687623</link>
         <description><![CDATA[<div>Se promueve el desarrollo de la identidad en los niños, con un sentido de pertenencia social y cultural.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 03:27:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>9.- perfil de salida</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451687832</link>
         <description><![CDATA[<div>Se promueve el desarrollo de actitudes de respeto, empatía, el goce de sus derechos y la puesta en práctica de sus obligaciones.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 03:28:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>10.- perfil de salida</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451687971</link>
         <description><![CDATA[<div>Se motiva el desarrollo del pensamiento científico, por medio del incentivo de la curiosidad y la comprensión de fenómenos físicos sencillos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 03:28:41 UTC</pubDate>
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         <title>11.- perfil de salida</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451690091</link>
         <description><![CDATA[<div>Se desarrolla el pensamiento lógico-matemático.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 03:37:31 UTC</pubDate>
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         <title>12.- perfil de salida</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451690215</link>
         <description><![CDATA[<div>Se prioriza el aprendizaje de la lengua como herramienta de comunicación.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 03:37:59 UTC</pubDate>
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         <title>13.- perfil de salida</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451690839</link>
         <description><![CDATA[<div>Se estimula el desarrollo de la capacidad creativa dando libertad a la expresión y creación de diferentes manifestaciones artísticas.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 03:40:54 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>14.- Perfil de salida</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451690940</link>
         <description><![CDATA[<div>Se brinda oportunidades de aprendizaje en las que los estudiantes experimenten diferentes experiencias motrices, expresivas y creativas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 03:41:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>15.- perfil de salida</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451691090</link>
         <description><![CDATA[<div>Se incentiva la importancia de construir y poner en práctica hábitos de salud y seguridad orientados al cuidado de si, de sus pares y de su entorno.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 03:41:57 UTC</pubDate>
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         <title>16.- Caracterización</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451697120</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>Ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje<br></strong><br>Los ejes de desarrollo y aprendizaje son los campos generales de desarrollo y aprendizaje, que responden a la formación integral de los niños. A partir de ellos, se desarrollan elementos curriculares más específicos, que orientan las diferentes oportunidades de aprendizaje.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 04:01:18 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>17.- Eje de desarrollo personal y social</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451697595</link>
         <description><![CDATA[<div>Este eje integra los aspectos relacionados con el proceso de construcción de la identidad del niño, a partir del descubrimiento de las características y atributos propios, y la diferenciación que establece entre él y las demás personas&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 04:03:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>18.- Eje de descubrimiento del medio natural y cultural</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451698277</link>
         <description><![CDATA[<div>Este eje promueve, en los niños, el desarrollo de habilidades de pensamiento que los lleven a construir conocimientos por medio de su interacción con los elementos de su entorno, para descubrir el mundo exterior que los rodea&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 04:06:15 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>19.- Eje de expresión y comunicación</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451698613</link>
         <description><![CDATA[<div>En&nbsp;torno a este eje se consolidan procesos para desarrollar la capacidad comunicativa y expresiva de los estudiantes&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 04:07:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>20.- ÁMBITOS </title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451699069</link>
         <description><![CDATA[<div>Se encuentran aspectos relacionados con el proceso de construcción de la imagen y valoración que el niño tiene de sí mismo, su autoconocimiento&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 04:09:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> 21.- Convivencia </title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451699353</link>
         <description><![CDATA[<div>En este ámbito se consideran aspectos relacionados con las diferentes interrelaciones sociales que tiene el niño, partiendo de su núcleo familiar hasta espacios y relaciones cada vez más amplias. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 04:10:50 UTC</pubDate>
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         <title>22.- Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451699492</link>
         <description><![CDATA[<div>En este ámbito se pretende desarrollar y mantener viva la curiosidad de los niños para observar, explorar y descubrir por sí mismos, haciendo uso de los sentidos, el medio que les rodea, y comprender lo aprendido.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 04:11:39 UTC</pubDate>
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         <title>23.-Relaciones lógico-matemáticas</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451699980</link>
         <description><![CDATA[<div>En este subnivel, los estudiantes adquieren herramientas básicas de la matemática, dentro de su entorno; así, realizan descripciones con respecto al tamaño, la cantidad, la posición y el color de los objetos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 04:14:06 UTC</pubDate>
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         <title>24.- Comprensión y expresión oral y escrita</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451700234</link>
         <description><![CDATA[<div>En este subnivel, los estudiantes se introducen en el “mundo letrado”, es decir, la escuela les brinda las posibilidades de acceso a los elementos físicos, indispensables y representativos, de la cultura escrita&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 04:15:15 UTC</pubDate>
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         <title>25.- Comprensión y expresión artística</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451700625</link>
         <description><![CDATA[<div>Se pretende orientar el desarrollo de la expresión de sus sentimientos, emociones y vivencias por medio de diferentes manifestaciones artísticas como la plástica-visual, la música y el teatro. Los contenidos de este ámbito aportan a la consecución de los objetivos del área de Educación Cultural y Artística.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 04:16:18 UTC</pubDate>
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         <title>26.- Expresión corporal</title>
         <author>mayanez11</author>
         <link>https://padlet.com/mayanez11/daontsxatltogo25/wish/2451703323</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div><div>Este ámbito propone generar oportunidades de aprendizaje en las que los niños vivencien diferentes experiencias motrices, expresivas y creativas, a partir del reconocimiento de sus posibilidades y dificultades de movimiento e interacción, en relación con el contexto natural y social que lo rodea.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-21 04:28:43 UTC</pubDate>
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