<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Undervisningsdifferentiering og praktik i idræt. Refleksioner. PR2j by Solveig Rostbøll</title>
      <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/dad6hrzkt9k7bv7u</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-02 10:16:00 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-02-03 12:53:23 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Gruppe 6 </title>
         <author>l4j6lyx7gn</author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/dad6hrzkt9k7bv7u/wish/1158387411</link>
         <description><![CDATA[<div>- Summativ og formativ evaluering --&gt; hvordan kan man anvende det over zoom? <br><br>-At konkurrence ikke skal præge eleverne (de er ikke på samme idrætslige niveau)<br><br>-Planlægning (helt praktisk - hvordan undervisningsdifferentiering og medbestemmelse?)<br><br>- Undervisningsdifferentiering, hvordan griber man det an over zoom. <br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-02-03 12:40:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/dad6hrzkt9k7bv7u/wish/1158387411</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 1</title>
         <author>joel_breiningnielsen</author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/dad6hrzkt9k7bv7u/wish/1158388014</link>
         <description><![CDATA[<div>- Differentiering er et fænomen der kan gradbøjes. Der kan være konstruktive perspektiver i at starte med få elementer i undervisningen, og vurdere/evaluere effekten heraf. <br><br>- Differentiering er et pædagogisk princip. Der er ikke tale om en metode der kan trækkes ned over en hvilket som helst undervisningssituation. <br><br>- </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-02-03 12:41:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/dad6hrzkt9k7bv7u/wish/1158388014</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/dad6hrzkt9k7bv7u/wish/1158389461</link>
         <description><![CDATA[<div>"At finde eleven der hvor de er, og starte der" - Søren Kirkegaard<br><br>Problematik: Hvordan kan man arbejde med "ordblinde Peter"?<br><br>Arbejde med motivation med eleverne, især i højere klasser, grundet forskellige interesser. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-02-03 12:41:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/dad6hrzkt9k7bv7u/wish/1158389461</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 3</title>
         <author>madsaagaard1996</author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/dad6hrzkt9k7bv7u/wish/1158392739</link>
         <description><![CDATA[<div>Hvordan kan man undervisningsdifferentiere under de nye omstændigheder, som vi kommer til at møde på zoom.<br><br>Definition: Læreren kan tilpasse undervisning således at eleverne trives både social og fagligt.<br>Herunder skal læreren have, ramme, mål, elevforudsætninger, etik, indhold, evaluering mm. for øje.<br><br>I forbindelse med at undervisningsdifferentiere kan læreren ikke imødekomme alle behov, men der skal dertil prioriteres.  </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-02-03 12:42:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/dad6hrzkt9k7bv7u/wish/1158392739</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 2</title>
         <author>n0rijshl1m</author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/dad6hrzkt9k7bv7u/wish/1158400578</link>
         <description><![CDATA[<div>Eleverne er forskellige - hvordan kan vi på kort tid i praktikken lære eleverne så godt at kende, så vi har mulighed for at differentiere på en ordentlig måde. - især hvis undervisningen er over zoom.<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-02-03 12:44:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/dad6hrzkt9k7bv7u/wish/1158400578</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
