Rifletti quindi insieme a compagni e compagne, rispondendo a queste domande:

• qual è la frequenza con cui acquisti abiti nuovi?

• quanti abiti presenti nel tuo armadio non utilizzi più da tempo?

• hai mai sentito parlare di fast fashion? Se sì, sapresti spiegare di cosa si tratta?

Coordinamento: Silvia Gadda

Redazione: Giulia Baccanelli

Il Padlet è sotto licenza CC BY-NC-SA (uso con obbligo di citazione, fini didattici non commerciali, condividi allo stesso modo). Tutti i contenuti sono concessi all'insegnante ad uso didattico con la classe e non condivisibili a terzi. Per usi diversi da quelli elencati compilare la richiesta di licenza educativa.

Finalità: Riflettere su una delle produzioni umane più inquinanti: la fast fashion.

Competenze chiave:

• competenza alfabetica funzionale;

• competenza multilinguistica;

• competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie;

• competenza digitale;

• competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare;

• competenza sociale e civica in materia di cittadinanza;

• competenza imprenditoriale;

• competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.

La proposta interdisciplinare può essere svolta nell’ambito di discipline coinvolte o solo in una di esse, ad eccezione di Geografia, necessaria per avviare il lavoro.

Nei post successivi sono state riportate le indicazioni e i materiali necessari per l’UDA.

Il documentario è distribuito attraverso Will Media, al seguente indirizzo: https://willmedia.it/junk/

Inoltre, il controllo del tempo di lavoro non è solo tipico di questi settori, ma in generale di tutto il secondario, perché i tempi di lavorazione influiscono sul prezzo di vendita.

Conclusa la discussione sulla lettura, a coppie completate la tabella proposta.

Condividi i tuoi pensieri con la classe, ascoltando il punto di vista degli altri e discutendo in proposito.

Ricerca quali sono le principali leggi italiane che regolano il lavoro oggi. Puoi informarti chiedendo in famiglia o a conoscenti, oppure  facendo una ricerca online.

Scrivi un testo argomentativo in cui descrivi la produzione di fast fashion in Bangladesh, le differenze con il processo di produzione in Italia nei decenni passati e oggi. Esprimi il tuo pensiero in merito. Formula, infine, una o più proposte concrete e, possibilmente, realizzabili per migliorare la situazione. 

Riutilizza. Ciascuno studente porta a scuola una o più magliette o altri capi d’abbigliamento, che sono a fine vita (rovinati, fuori moda, di una taglia errata,...).

Coinvolgi delle volontarie o dei volontari. Se è possibile, per quest’attività si coinvolgano adulti volontari capaci nell’arte del cucito che aiutino le ragazze e i ragazzi nella realizzazione del prodotto richiesto.

Realizza un nuovo oggetto. In gruppo, a coppie o singolarmente, utilizzate gli abiti portati a scuola per progettare e realizzare un elemento d’arredo così da dare nuova vita ai suoi vestiti. Per semplicità, si suggerisce la realizzazione di un cuscino, la cui imbottitura potrebbe essere fatta anch’essa con le stoffe di vecchi abiti. In Internet si possono trovare molti spunti interessanti in proposito.

Una volta completata la lettura, prepara un booktrailer di presentazione del libro. Ricorda: il tuo booktrailer deve invogliare gli altri a leggere il libro.

Organizza le idee. A partire dalle informazioni fornite nel video, realizza una mappa concettuale per organizzare le informazioni che hai appreso sui tessuti. Puoi realizzarla a mano su carta o sfruttare uno dei numerosi software di creazione delle mappe disponibili online.

Svolgi una ricerca. A gruppi, svolgete una ricerca sulla viscosa. Nella ricerca dovranno essere inserite informazioni relative alla storia, alla composizione e alla lavorazione di questo prodotto.

Prepara una presentazione multimediale. Ogni gruppo presenta il proprio lavoro con il supporto di una presentazione in cui sono riassunte tutte le informazioni recuperate. Non dimenticate di inserire immagini esemplificative e di citare le fonti!

Come riportato in un articolo di Repubblica, infatti, “Da Yoox a Zara le aziende, stanche dei capricci dei consumatori, hanno deciso di scaricare su di loro le spese di spedizione.” affinché i consumatori siano spronati a fare acquisti più responsabili.

Svolgi una ricerca. A coppie, informatevi sulla politica dei resi dei diversi marchi di abiti che loro prediligono. Con i dati raccolti, costruite un tabellone condiviso in cui sono mostrati i risultati delle vostre ricerche.

Scrivi un testo espositivo o un articolo di giornale. Una volta completata la ricerca, cimentati nella scrittura di un testo espositivo o un articolo di giornale in cui esponi la situazione, quanto appreso dalle ricerche e una riflessione personale.

La prospettiva cambia se si scopre che l’inquinamento riguarda direttamente anche i nostri terreni e le nostre acque.

Raccogliete le idee. In un brainstorming di classe, condividete i vostri pensieri sulla situazione e le possibili soluzioni.

Inventare una pubblicità progresso. Seguendo ciò che è emerso dal brainstorming, divisi in gruppi, preparate una pubblicità progresso per sensibilizzare la popolazione su questa tematica, offrendo anche una o più semplici indicazioni per far fronte alla questione e migliorare la situazione.