Analizar las características individuales de los alumnos me permitirá descubrir sus necesidades, conocimientos previos e intereses. Con toda esta información podré personalizar y adaptar el nivel de las sesiones, abordando las dificultades de aprendizaje y promoviendo la motivación del alumnado.

En mi caso, como profesora-tutora, utilizaré estos principios como guía para crear actuaciones educativas que me permitan afrontar esta situación de aula.

Arriaga Hernández, M., (2015). EL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO, UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA PARA ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MANOS DE LOS DOCENTES. Atenas, 3(31), 63-74.

Galve J.L. y Ayala, C.L. (2002).Orientación y Acción Tutorial. De la teoría a la práctica.

Montero, P. (2018). Los diarios de aprendizaje, una herramienta para reflexionar sobre el propio aprendizaje. Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CeDeC), Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura. 

La situación que está teniendo lugar en el aula refleja que los alumnos nuevos no están incluidos en el grupo-clase. Basándome en este principio será necesario analizar las interrelaciones que se están dando en entre los alumnos, sus diferencias y puntos en común con el objetivo de mejorar la dinámica de grupo existente.

El diario de aprendizaje es un documento donde el estudiante reflexiona sobre las actividades que realiza a lo largo del curso. En él refleja las estrategias utilizadas para completar la actividad, sus emociones y las dificultades a las que se ha enfrentado.

Teniendo en cuenta el principio de diagnóstico, esta herramienta me permitirá conocer mejor los conocimientos previos de los alumnos e identificar sus necesidades y dificultades. Así, podré adaptar las sesiones y comunicar técnicas de aprendizaje y estudio que les facilite el acercamiento al temario.

Según el principio de interacción social, esta actividad de grupo permitirá que los alumnos empaticen con sus compañeros y el ambiente en el aula mejore, haciendo que se sientan más cómodos a la hora de participar en clase.

Por lo tanto, podemos afirmar que el estatus sociométrico de nuestros protagonistas está estrechamente relacionado con el tipo de apego y educación parental recibida.

Para llevarlo a cabo, se realiza un cuestionario sociométrico compuesto por varias preguntas sobre los compañeros de clase y finalmente se analiza la matriz sociométrica resultante, de la que se obtiene la información necesaria para crear el sociograma (García, 2009).

Alberto por su parte, al que le gusta llevarse bien con todo el mundo, está sufriendo porque querría que Laura, que siempre está sola, estuviera más incluida en el grupo. Sin embargo, al ver que sus compañeras Carmen y Alicia no están de acuerdo, decide dejarlo estar, perdiendo su sentido de identidad.

Propongo visualizar este video y posteriormente debatir lo que piensan los alumnos al respecto, con el objetivo de que sean conscientes de lo fácil que es encasillar a los demás, la importancia de ser empático con los que te rodean y reflexionar sobre cómo puede afectar el no sentirse parte de un grupo.

la aplicación de técnicas sociométricas en el aula se presenta como una herramienta de gran utilidad a la hora de conocer el comportamiento y el rol adquirido de cada uno de los integrantes de un grupo (López, 2009).

Esta información es muy valiosa en este caso porque conocer la situación sociométrica de cada estudiante permite comprobar si las percepciones que tengo sobre los alumnos y sus interacciones son ciertas, facilitando resolver esta situación conflictiva.

A Laura se la ve desmotivada, no suele participar ni hablar mucho durante las sesiones de trabajo en el aula, manteniéndose al margen de las reuniones de grupo.

Manuel por otro lado, tiende a ocasionar problemas molestando e interrumpiendo a sus compañeros y se niega a realizar su parte del trabajo, dificultando que avance el desarrollo de la actividad.