* Fundamentar criterios para la elaboración de diferentes técnicas de metacognición que logren la reflexión sobre el propio aprendizaje. 

* Favorecer el análisis y la interpretación de experimentos sencillos. 

* Crear espacios de reflexión, diálogo, intercambio, argumentación y construcción de conocimiento. 

* Favorecer capacidades digitales.

Ø  Estructura de la material.

Ø  Modelos Atómicos

Ø  Número atómico

Ø  Número másico

Ø  Partículas negativas: electrones

Ø  Partículas positivas: protones

Ø  Partículas sin carga: neutrones

1. La cognición distribuida.

2. Juicio crítico.

3. La inteligencia colectiva.

4. El juego.

5. La simulación.

El tema a desarrollar es: la estructura de la materia: modelos atómicos.

En un primer momento se presentará un video como disparador con la siguiente pregunta: ¿Cómo está formada la materia? ¿Qué es un modelo atómico?

Luego se repartirán en grupos de alumnos y alumnas dibujitos de átomos representando los diferentes modelos atómicos para que asocien con lo visto en los videos.

Para investigar en casa se les solicitará información respecto a los modelos de Bohr, Rutherford, Thompson.

 

Se utilizará un simulador virtual para jugar en una primera instancia ya que permite ir acomodando electrones, protones y neutrones en un modelo atómico.

Luego deberán realizar el modelo de Bohr para diferentes átomos: Litio, Hidrógeno, Berilio y Boro en la carpeta y en el simulador utilizando los datos de la tabla periódica.