<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Mål 2 Studiero &quot;Normalläge&quot;  by Lilly</title>
      <link>https://padlet.com/lilly_k_kullberg/d9etg3d5jtlx</link>
      <description>2019 - 04-12</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-03-04 13:59:32 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2019-03-12 15:30:07 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Lillys grupp</title>
         <author>lilly_k_kullberg</author>
         <link>https://padlet.com/lilly_k_kullberg/d9etg3d5jtlx/wish/337459083</link>
         <description><![CDATA[<div>Goda exempel på start:<br>-Välkomnar i dörr, tar i hand<br>-Väl förberett klassrum och material<br>-Strukturerat prat, driver på<br>-Stenkoll<br>-Lektionsplan på tavlan<br>-Pausdans (övergång för de små)<br>-Samlar alla på ringen (Matte-ID)<br>-Komma in lugnt och tyst är viktigt!<br>-Berättar syfte och mål muntligt<br>-Snabbgenomgång av kommande prov<br>- Elever smyger in och börjar räkna. När alla är på plats genomgång.<br>- Låser dörr efter några minuter om många brukar vara sena<br><br>Goda exempel på avslut:<br>-Ställa upp på två led, varannan går ut om de klarar utträdesglosan<br>-Halva klassen lämnar pärmar<br>-Nr 1-10 lämnar Ipad och ställer upp<br>-Ett klassrum/alla vet/lugn<br>-Vana och struktur så att alla elever vet vad som ska hända.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-04 14:02:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lilly_k_kullberg/d9etg3d5jtlx/wish/337459083</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Jeanettes grupp</title>
         <author>lilly_k_kullberg</author>
         <link>https://padlet.com/lilly_k_kullberg/d9etg3d5jtlx/wish/337459438</link>
         <description><![CDATA[<div>Goda exempel på start:<br>- Lugn inväntan till att alla kommer till ro (poängterar/hjälper vissa att bli tysta).<br>- Återkopplar till förra lektionen.<br>- Fokus på att läraren leder och styr.<br>- Komma in tyst i lugn och ro.<br>- Syfte med lektionen.<br>- De fick välja hur de skulle arbeta med målet.<br>- Praktiska detaljer (samla in nycklar, hitta ro)<br>- Uppstart med mållektion och återkoppling till den "flippade" läxan.<br>- Tydliga förväntningar.<br>- Samling i ring  med tydliga mål på TV:n. Genomgång av lektionens upplägg.<br>- Tydlig struktur på tavlan över lektionens innehåll.<br>- Genomgång av lektionens mål.<br>- Hälsade på eleverna "i dörren".<br>- Förväntningar på eleverna stod nedskrivet på tavlan.<br>- Allt finns tydligt och klart nedskrivet på TV:n vad eleverna ska göra.<br>- Eleverna hade fått information via Vklass innan vad de skulle göra under lektionen.<br>Goda exempel på avslut:<br>- Utvärdering via kulor i PET-flaskor med "gubbar".<br>- Exit-lappar<br>- Muntlig feed-back eleverna emellan.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-04 14:03:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lilly_k_kullberg/d9etg3d5jtlx/wish/337459438</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mimmis grupp</title>
         <author>lilly_k_kullberg</author>
         <link>https://padlet.com/lilly_k_kullberg/d9etg3d5jtlx/wish/337459545</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Goda exempel på start:</strong><br>- allltid ser likadant ut (eng) samma frågor.<br>- struktur på tavlan innan eleverna kommer in.<br>- uppstarter ser annorlunda ut på högstadiet än på låg (yngre vill gärna berätta mycket)<br>- classroom screen (information, mål..)<br>- fängslande uppstart<br><strong>Goda exempel på avslut:<br></strong>- lek<br>- exit tickets<br>- kort samling med reflektion<br>- avsluten ser väldigt olika ut beroende på projekt spec. i praktisk estetiska ämne.<br><br><br><br><br><br><br><br>Svårt att hitta tid.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-04 14:03:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lilly_k_kullberg/d9etg3d5jtlx/wish/337459545</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
