- Por que esse trecho te marcou?

- Como ele reafirma o lugar da escola como espaço de formação?

 

Como ele reafirma que a escola é um espaço de formação? Para qualquer profissão, a formação inicial é insuficiente, principalmente a do professor diante de tanto conhecimento e tanta informação. É necessário o aprimoramento da prática e o melhor lugar é a formação em  serviço:  Professor – Escola.  A escola é o lugar onde aprendemos de fato a ser professor e a troca de experiências entre os pares nos dá segurança na nossa prática pedagógica. Uma aula planejada uma vez não pode ser apenas ministrada todas as vezes da mesma forma, com as mesmas palavras e do mesmo jeito para alunos da mesma série ou de séries diferentes.   Cada aula é única assim como cada aluno também é único. O professor, não é  obrigado a saber de tudo, mas conhecer o necessário para uma boa fundamentação teórica é primordial, tanto conhecimentos pedagógicos/metodológicos/ didáticos, quanto os conhecimentos específicos da aula. 

Destaquei a citação que enfatiza a estratégia para a realização de formação docente centrada na escola, que articula a dimensão pessoal, profissional e organizacional do professor: ”deve permitir que os próprios professores disponham de um conhecimento aprofundado e concreto sobre sua organização, elaborem um diagnóstico sobre os seus problemas e mobilizem as suas experiências, saberes e ideias para encontrar e aplicar as soluções possíveis (Barroso, 1996).

Essa citação aponta caminhos para que essa formação tenha sentido para o docente, pois parte de uma problematização, contextos reais e necessidades da sua comunidade escolar. Não se pretende dar receitas e ou expropriar os saberes docentes e  identidades desses sujeitos, mas abre possibilidades para o exercício de mobilização de saberes (competências) e  experiências para buscar soluções, de forma coletiva com seus pares sobre as especificidades do seu contexto escolar. 

Cursista :Rosemary Aurelio dos Santos

 

Escolhi este trecho porque defende a formação centrada no espaço escolar em oposição a formação descontextualizada que é a dominante:

“A chave para a produção de mudanças (simultâneas) ao nível dos professores e ao nível das escolas passa, então, a residir na reinvenção de novos modos de socialização profissional, o que constitui o fundamento mais sólido para encarar como uma propriedade estratégica o desenvolvimento de modalidades de formação “centradas na escola”, por oposição e contraste com a oferta formalizada, descontextualizada e escolarizada que é dominante.” (pág 02)