Hay un dicho de la pedagogía noruega que dice: “lo importante no es que los niños no suban a los árboles, sino quitar las piedras que estén debajo para que no se lastimen en caso de caer”. Desde el punto de vista histórico, esta toma de posición relativiza el rol hegemónico de la institución escolar, transformándola en un espacio en el que el conocimiento no es exclusivo de los docentes, sino que propone un interjuego de actores que participan de forma más equilibrada en la construcción de los aprendizajes.

Para entender un poco mejor este hecho y la actualidad del contexto escolar en general, hemos preparado un recorrido de nueve paradas en el que, de la mano de las lecturas realizadas y algunas opiniones personales, acompañamos a los pasajeros por esta travesía.

Expectativas: es posible que todo lo que viene a continuación sea obvio para los más veteranos, pero si nunca se ha formado parte de un safari escolar, puede que la siguiente información ayude a saber qué se espera del viaje.