-“하지마세요. 하지만 몰래 해서 문제가 발생한다면 선생님이 과연 진심으로 도와줄 수 있을지 모르겠다. 원치 않게 욕이나 험담을 봐야하는 곳, 학교폭력의 90프로 이상이 단톡방에서. 모두에게 피해를 주고 피해를 받을 수 밖에 없는 곳”

-교실(복도)에서 뛰지마(X)-.남이 다칠 수 있음”

-떠들지마(X)-남의 수업방해(의무교육침해). 우리 다같이 두 번째 원칙 다시 한번 읽어볼까요”
-물건 던지지마(X)-남이 맞을 수 있음.

“남에게 피해주는 행동 하지 않습니다(O)”

2. 원칙에 어긋나지 않는다면(애매하면)

조건부 허락(무조건 NO하지 않기)

“남에게 피해주는지 생각해봐. 피해를 주는 순간 그만해야한다.”

-쉬는 시간에 물병세우기 놀이(소음이 크다), 리코더 연주(X) : 누군가가 시작하면 바로 불러서 이야기 “남에게 피해주는 행동인가? 더 이상 선생님이 이야기하지 않아도 여러분이 어떻게 해야 하는지 알 것 같습니다.”

*다른 반은 되는데? “여러분은 우리반에 왔으면 우리반 규칙대로 하는 겁니다. 선생님은 다른반보다 놀이를 많이 하는데, 거기에 대해서는 뭐라고 안해요?”(선생님만의 특색 하나 있으면 좋음. 놀이 같은거..)

*리코더 연습을 아름답게 해도 그 소리가 겹쳐지면 남에게 피해

*쉬는 시간 돌고래 소리(X) : 그냥 떠드는 것은 괜찮음. 학교라는 공간의 특수성

장난감 만지기(O) : 요요 등 특이한 장난감. “다른 사람에게 전혀 피해를 주지 않는다면 선생님이 별말 안할 것 같애. 근데 만약에 피해를 주거나 수업 중에 꺼내어져 있으면 바로 우리 반 전체의 규칙으로 금지시킬 거야”(기회를 주는 것)

학교의 전체적인 규칙은 따라야 함.(화장하기, 핸드폰 조용히 하는 것 : 학교의 법 같은 것임. 학교의 큰 규칙은 당연히 따라야함. 신호등을 빨간불에 건너면 안되듯이. 내 선에서 판단하는 것만 “남에게 피해주지 않기”선에서 판단

축구공(O) : 구석에서 가방에 넣고 혼자 조용히 리프팅 연습 하겠다. “좋아 일단 해봐.(한번 기회를 준다) 놓치거나 발에 누군가가 맞는다면(피해가 생기는 순간) 바로 금지할거야”

“라포 : 규칙에서 나옴”

이동할 때(O) : 쉬는 시간에 이동할 때 많이 조용히? 칼같이? “남에게 피해주는 건 안됨 (뛰는 건 안됨. 비명지르기 안됨.)” 칼각X 침묵은 불필요. 벗어나서나 줄을 지키지 않는 것은 안됩니다. 여러분에게 준 자율성마저 사라지게 됩니다.

A4에 학생이 한 내용을 다 정리하고 보여주면서 생활기록부 압박도 넣고 4원칙 중 무엇이 부족해냐 묻기 ->(용기있게 인정하기) -> 용기있게 인정하기는 어떤 점을 잘못했는지 솔직하게 말하고 다시 그런일 없겠다고 다짐하는 것까지라고 한마디 덧붙이기

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금쪽이가 옆반애가 놀린다고 sos를 쳐서 옆반 아이에게"너 혼내려고 부른거 아니야. 용기있게 니가 잘못한거 인정하기만 하면..." 했더니 놀린거 아주 가뿐히 인정하고 사과하고 마무리했습니다.

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저~중학년은 세 달 이상 꾸준히 해야함

*학생들이 씩씩거리면서 왔을 때 반드시 사전에 말하기

“먼저 얘기 듣기 전에 선생님이 항상 말하지만 여러분이 인정을 한다면 여러분의 일은 선생님이 다정하고 친절하게 해결해줄거야. 하지만 여기서 서로 핑계만 대고 변명만 댄다면 일이 커질 수 있다.”

“그 정도 잘못했다고 선생님이 때리겠니? 아니면 부모님을 부르겠니? 선생님도 어릴 때 그랬어. 얘들아 괜찮아 너희끼리만 잘 화해하면 돼.”

“인정한다면 그 용기는 정말 박수받을 일이며 잘못한 부분은 고칠 수 있도록 도와줄 것이다.”

*학폭이나 왕따 같은 건 이렇게 해결하지 않음. 일상속에서 매번 겪는 실랑이 정도만

2. 인정만 하고 심하게 반복해서 잘못할 때 루틴

(1) 단호한 말투로 부르고 조용히 상담구역으로 따라 오게 한다.
“종혁아 선생님하고 잠깐 이야기하고 오자”

(심한행동) “이종혁, 가자”

(2) 공감 화법으로 약속 받기

“선생님도 어릴 때 너처럼 똑같이 그랬어. 어떻게 너 그거 선생님이랑 똑같애. 선생님도 어릴 때 많이 혼났어. 맞기도 했어.그런데 너도 일부러 그러는게 아니라 너도 모르게 그러지 선생님도 사실 너 되게 이해하거든. 너도 안되는거 아는데, 너도 선생님이랑 같이 재미있게 놀이하고 싶은거지? 그런거지? 선생님도 어릴 때 그랬어. 크면 다 괜찮아져. 선생님도 다 이해해. 조금씩 개선하려는 노력을 보이는게 중요하겠지? 너도 이러는거 싫잖아. 선생님과 매일 실랑이하고 혼나는거 싫지 않아? 겉으로는 아이들이랑 같이 있을 때 지도할 수 있지만, 속으로는 정말 많이 이해한다.”

-> 공감을 해주기 시작하면 아이가 조금씩 인정하기 시작함.(행동을 고치는건 어렵다. 신의 영역.. 그 시기를 지나야 고칠 수 있다. 그냥 끌고 간다.)

”선생님 포기 하지 않아. 여러분 연습해서 따라야 할거야”

느린학생들에게 생각할 기회를 주는 배려와 관련 말하기 (“똑똑하다고 바로 말을 하고 싶지만, 다른 친구들을 위해서 조금 인내하는 연습을 해보자“)

발문에 대한 답을 물론 불쑥 튀어나오는 질문, 반응이나 떠드는 행동 방어 (리액션이나 티키타카 하다가도 끊으면서 ”지금부터 3원칙 사수하겠습니다.“)

-”지금은 자유롭게 말할 수 있어요“라고 말하는 주도권도 교사가 갖고 있기!

2. 10초 기다려주기( WHY 설명해주기 )

우리반 모두가 발표하면 행복한 교실이 될 것이고, 선생님은 놀이를 더 많이 할 수 있을 것 같다.(꼭 했으면 하는 발표 잘하거나 원칙 잘 지킬 때)

”자 더 기다려줄게요. 생각나면 늦게라도 손 들어주세요. 발표하지 않아도 생각했다는 것을 증명“

발표를 잘 하게 하는 방법은 본질적으로 래포, 관계에서 나온다. 놀이 등 후 마무리로 자신있게 발표할 수 있는 분위기 만들기!!

단순히 예/아니오 대답할 때 아이들이 손들면 ”이건 그냥 말해도 돼요“라고 말해주기

어제 시끌벅적했어도 오늘 새로고침하는 기능

선생님의 여유도 지켜주는 시간(수업에 에너지 집중!)

2. 자율성 주기

(하루종일 바쁜 아이들, 늦게 오는 아이들 아침활동 잘 못하는 경우 긍정적 래포 형성이 어려움, 글쓰기 등도 수업시간에 충실히 해도 괜찮다)

(남에게 피해주지 않는) 모든 것 오케이

인사는 ‘목례‘ ’큰소리 인사XX’ (아이들끼리도 쉬는 시간에 놀면 된다.)

멍때리기도 뇌과학에 도움이 된다. 너무 바쁜 아이들..

누가 이야기 하면 ”선생님은 아침시간에 조용히 하는게 원칙이야“라고 말하기 (떠들면 방해되는 것)

생색내기(뭘 쓰게 하거나 과제 주지 않았으니) ”선생님이 그 만큼 자유를 주는 대신 여러분은 조용히 하면 좋습니다.“

화장실이나 복도 가는 것 오케이(하지만 밖에서 아주 크게 떠드는 소리 교실에서 들리면 선생님이 나감)

공공장소에 가면 조용히 하듯이, 교실에 오면 조용히 앉아 있는 것

모두를 위해 조용히. (교사가 빨리 못오면 선생님 온 뒤라고 말해도 됨)

입장부터 조용히

판서 안함! (판서 하면 학생들 안보게 되니까 주의집중이 어려움)

PPT위주로 함.

-”선생님은 조금이라도 딴짓하는 거 못봐”

-진도가 빠를때마다 수업놀이나 교실놀이 등을 약속

(“이 시간에 갑자기 교실놀이를 할 수 있게 되었다”)

이제는 계속 이름 부르면서 선생님 볼까? 지금 공부하기 싫은가본데 마치고 따로 할까? 이런식으로 이종대왕님처럼 웃으면서 아이들을 계속 괴롭히니 수업 분위기가 아주 좋습니다

서로 규칙 잘 지켰을때 놀이 많이 한다하면

1번할 거 2번 하게 되고

10분할거 20분 하게 된다 하면

애들이 더 집중잘하더라구요

전 오늘 책 한줄씩 읽는거 한명도 안 놓치면 만화보여준댔는데(원래 국어교과서 차시에 있는 장금이 ㅋㅋㅋ) 아 얼마나 야무지게 집중해서 하던지요 ㅎㅎㅎ

어차피 할것도 생색 엄청 냅니다 ㅋㅋㅋㅋ

잘했으니까 한개 더 보여준다면서 원래 있는 2차시 안녕자두야 보여주고 ㅋㅋ

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패스하거나 판정개입하면 다신안하고만다 피구굳이시켜줄이유도없다 그러니 하지말라고 단호하게(하지만 둘다 실수로 그럴수있어요 그건 뭐그냥 넘겨도됩니다)

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이종대왕 오늘 폴짝스피드피구를 하고 한 쪽 편이 계속 져서 속상하셨단 분들에게 제 철학을 말씀드리겠습니다.

1. 만약 중간에 그렇게 편을 바꾼뒤 이기다가 진 학생은 또 어떻게 해결하는가?

2. 과연 아주 공평한 편이라는 걸 만들 수 있는가?

3. 과연 공평하게 판을 짜면 아이들도 그걸 공평하게 느낄까? 지는 팀은 무조건 불공평하게 느끼지 않을까?

결론부터 말하자만 어느 정도 수준을 안다면 편을 나눠줄 수 있겠지만 그건 불가능합니다.

제가 놀이연수 때 가장 많이 쓰는 표협입니다

"승패x, 재미x 선생님의 인성교육시간"

마침 오늘 저희반이 다른 반과 6교시에 피구를 했습니다.

그리고 하기전에 했던 말입니다.

"우리반이 3번 모두 다 질 수 있다. 그럼 화낼 것이냐? 아니다. 3번 져도 여러분들은 이미 이득이다. 1시간을 공부할 수도 있는데 놀았기 때문이다.

지든 이기든 상관 없이 인성교육시간이기 때문에 지면 상대편을 박수쳐주고 이기면 상대편을 위로해주는 것을 배울려고 하는 것이지

피구대회나갈려고 하는 것 아니다. 그리고 졌다이겼다로 선생님 부담스럽게 한다면 과연 다음에 또 이런 시간을 줄까?

정말 멋진 학생들, 인성이 훌륭한 학생이라면 3번 다 져도 불만을 가지거나 우는 것이 아니라 우리 오늘 최선을 다했다하며 서로에게 박수쳐주는 것이다. 불만이나 가지고 졌다고 울고..그정도는 1학년수준인 것이다"

이렇게 얘기하고 했습니다.

결론적으로 한쪽편이 다 졌다면 다음에 그것으로 판을까세요.

승패는 전혀 신경쓰지 않습니다.

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"선생님은 교사이지 심판이 아니기에 판정 제대로 못볼 수 있는데 그걸 따지거나 개입하면 학생의 역할망각이며 여러분들을 위해 노력하는 선생님에게 상처주는 거다. 놀이의 목적은 인성교육이니 양심에 따라 정직하게 하고 판저개입하지 말라"

"인성교육이고 재미없어도 열심히 해야되며 준비한 선생님을 위해 재미있게 호응해야 된다"

”판정개입시 놀이하지 않는다, 억울해도 선생님 마음 이해해주세요. 대충하면 선생님도 상처받는다. 이해해주세요“

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(친구에게 세게 던진다, 살살던져라 하는 친구들이 있었는데 심판 개입이고 말해도 선생님이 할 것이라고 단호하게 말했더니 이후에는 경기에만 집중하는 모습이 보였습니다.)

(중간에 급하게 코너를 돌며 피하다 굴러오는 공에 살짝 맞은 친구가 있었는데(정말 인정 안하는 친구...) 선생님의 말에 인정 못하겠다고 하길래 구석에 의자 놓고 인정 할 수 있으면 들어가라고 했더니 조금 지나 인정하고 들어가서 재미있게 하더라구요.)

*밀당하기

잘 지켰다면? 잘 지켜줬기 때문에 약속을 지키는 모습

못 지켰다면? 잘 지켰던 예를 들며 앞으로 잘할것이라 믿고 기회를 주겠다는 느낌으로 더 쿨하게 (오전에 혼내고, 5교시에 다시 기회준다고 말함)

단, 놀이안에서 배려와 양심이 없고 남에게 피해를 준다면 이런 기회는 다시는 없을 수도 있다고 강조(EX; 피구)

오늘 국어시간에 집어게임을 한뒤 "선생님이 이렇게 수업을 위해 노력하듯 여러분도 함께노력해야한다 그노력은 발표많이하기"라 밀당했어요 그뒤 저희반 23명중 15명이상 손들었어요 그리고 발표듣고 칭찬해주고.. 발표력은 이렇게 밀당하며 차근차근 늘리면됩니다 참고로 6학년입니다

놀이 전에 '너희들 오늘 태도 좋았어 어땟어' '안좋았어요....' '그렇지만 노력하는 사람들 많았지?' '네' '소수땜에 다수가 피해보면 안되니까.. 노력한 사람들도 있고 놀이하게 해준다. 늬들은 나한테 감사해야해~'

평소에 조금씩 안지켜지던 원칙들도 오늘만큼은 너무 잘지켜서 폭풍 칭찬하며 피구하고 왔습니다.

물론 다음에도 이렇게 잘 지킨다면 언제든 쿨하게 놀이 시켜줄 수 있는 선생님이다 생색도 내면서요

마지막까지 체육 전담 수업을 이론으로 바꿔달라고 하는 수가 있다며 밀당 아닌 밀당을 했는데요..

선생님이 수업시간에 활동도 많이하고 창체 시간에 인성교육도 놀이로 하는거 알지 않냐. 난 여러분한테 딱 4가지만 바라는데 오늘 놀이는 힘들 것 같다. 했더니 학생들 자세가 달라졌고 그 후에 반전으로 20분 놀이 후 하교하기 전에 다음주에는 4원칙을 더 잘 지켜서 부디 더 길게 할 수 있길 바란다.

4월은 4원칙 단단하게 하기

5월은 밀당으로 4원칙 사수하는 달입니다

아래 멘트와 함께 5월 마지막 주 월요일 시작해보세요~!

<오늘의 멘트>

5월의 마지막 주입니다 이번주만 지나면 여러분들과

만난지 3개월이 되어갑니다

선생님은 지금껏 여러분들을 위해 많은 배려를 했습니다

수업에 즐겁게 참여할 수있도록

밤새도록 수업놀이를 준비해서

수업에 적용했고

일주일에 1~2번은 꼬박꼬박

선생님이 힘들어도 교실놀이를 시켜줬습니다

자리도 2주마다 번거롭지만 여러분들을 위해 바꿔줬으며

여러분들이 4원칙으로 보호받으며 안전하게 생활할 수 있도록 매일매일 애썼습니다

그렇다면 여러분들은

선생님의 이런 노력과 헌신에 보답하기위해

얼마나 노력했을까요?

1점부터 5점까지 마음속으로 정해봅시다

손가락으로 점수를 표현해봅시다

지금 5점을 표시한 학생들 중엔 아직 노력이 더 필요한 학생도 있고 낮은 점수를 표시했지만 선생님 생각에는 5점을 받을만한 자격이 있는 학생들도 많았습니다

그런데 선생님은 여러분들 모두가 5점이어야된다고 기대한 적 없어요. 4점이면 충분하다고 생각하며 그정도 노력은 모두가 할 수 있다고 생각합니다.

5월의 마지막 주에 어느때보다 최선을 다하고 노력하여

4원칙을 지켜준다면 여러분들은 선생님의 최고의 제자이며

선생님은 더욱 여러분들을 배려하고자 노력할 것입니다.

여러분들도 노력할 수 있나요?

다!시... 노력할 수 있나요?

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<오늘의 멘트>

이번 주는 수요일이 쉬는 날입니다.

그리고 수요일은 스승의 날이기도 합니다.

어떤 학생들은 스승의 날이라고 아침에

선생님을 위해 깜짝 파티를 해줄려고도 합니다.

칠판에 낙서를 하기도 하구요.

선생님은 절대 그런걸 원하지 않으며

별로 좋아하지도 않습니다.

화려한 축하보다는 평소에 조금이라도 더 4원칙을 지키기 위해

노력해주는 학생들이 훨씬 좋습니다.

이번 주는 이런 점에 집중했으면 좋겠습니다

D-2 (교과서에 문장 꼼꼼하게 적기)

오늘내일 스승의 날 편지쓰기와 국어 수업 등에서

교과서에 한 문장이라도 더 자세하게 쓸려고 노력하는 것이 이번 주 짧은 미션입니다.

오늘과 내일만 디데이 미션 잘지킨다면

내일 그 결과에 따라 1차시 정도는 인성교육을 놀이로 보낼 수 있기 때문에

어렵지 않은 미션이라 생각하며

어렵지 않기 때문에 선생님은 더욱 철저하게 보도록 하겠습니다.

그럼 자리 바꾸고 수업 시작하겠습니다.

<오늘의 멘트>

3~4월에 얘기했지만 대한민국 모든 선생님들은 한 주를 시작하는 월요일에

가장 예민하게 학생들을 관찰합니다.

주말 동안 엉망이 되어 학교에 와서도 규칙을 안지키는 학생들이 많아지기 때문입니다.

게다가 오늘은 3일 연휴 끝의 첫 시작이기 때문에

더욱 선생님은 강력하게 오늘 하루 여러분들을 지도할 예정입니다.

여러분들이 지켜야할 것이 무엇이죠?

"4원칙"

네 맞습니다. 선생님은 지금껏 4가지 원칙만 강조하고 있고

이정도도 못지키는 사람이라면 문제가 있다고 생각합니다.

지난 번에 선생님이 기록하는 노트가 따로 있다고 했죠?

(노트 뒤적거리며)

여기 내 이름이 적혀 있을 것이라 생각하는 사람 손들어보세요?

역시 인정하기는 너무 잘했습니다.

하지만 여기 적힌 학생들 중 더 생활태도가 나빠진다면

생활기록부(통지표)에 작성을 해야될지도 모릅니다.

거기 작성하면 평생 지워지지 않습니다.

선생님은 그런 일이 발생하길 원하지 않으며

여러분들의 지금까지 태도로 봐선 조금만 더 노력하면

그런 일이 발생할 일은 없습니다.

지금까지 잘했지만

오늘부터는 더욱 노력하고 4원칙 잘 지켜

행복한 일주일이 되길 바랍니다!

<오늘의 멘트>

벌써 이번주가 지나면 4월도 끝나갑니다.

3월말에 했듯이 4월 마지막 주이기 때문에

금요일에 4월 4원칙 돌아보기 학습지를 적을거에요

(학습지 화면에 띄워놓고)

6번 문제에 보면 남에게 피해주지가 아직 고쳐지지 않은 친구를 적게 되어있고

사실 3월 돌아보기에서 여러 이름이 나왔지만 선생님은 더 잘할 것이라 믿고

넘어갔어요.

하지만 2달이나 기다려줬기 때문에

이번에 이름이 많이 나온 학생이 있다면 인성교육을 학습지로 할 계획입니다.

따라서 만약 내가 남에게 피해주는 편이라면

이번주는 정말 열심히 남에게 피해주지 않도록 노력하는 모습을 친구들에게

보여줘야되겠죠?

모두 눈감고~"내가 남에게 피해주기가 잘 안된다고 생각하는 사람 손"

네 인정하기는 잘했습니다.

선생님도 지금 손든 학생들이 더 노력하는지 관찰하고

이름이 많이 적혀있더라도 열심히 노력했다면 눈감아줄 수 있습니다.

그럼 이번주도 4원칙 열심히 지켜봅시다!

<오늘의 멘트>

3월에 늘 얘기했지만 대한민국 모든 선생님들은 월요일에 가장 예민하게 학생들을 관찰합니다.

주말 동안 엉망이 되어 학교에 와서도 규칙을 안지키는 학생들이 많기 때문입니다.

게다가 4월은 더더욱 선생님이 강력하게 지도합니다.

3월은 여러분들이 처음이라 긴장해서 잘했을 수 있으나

4월이 되면 긴장이 풀리며 점점 원칙을 안지키는학생들이 늘어나기 때문이며

선생님은 여러분들 같은 학생들을 수없이 지도해봤기 때문에 그 점을 너무나 잘 알고 있습니다.

따라서 4월, 특히 월요일은 칼같이 원칙을 강조하고 지키게 할 것입니다.

지난 주에 선생님이 기록하는 노트가 따로 있다고 했죠?

(노트 뒤적거리며)

벌써 빼곡하게 여러분들의 생활이 기록되어 있습니다.

여기 적힌 학생들 중 더 생활태도가 나빠진다면

생활기록부(통지표)에 작성을 해야될지도 모릅니다.

거기 작성하면 평생 지워지지 않습니다.

선생님은 그런 일이 발생하길 원하지 않으며

여러분들의 지금까지 태도로 봐선 조금만 더 노력하면

그런 일이 발생할 일은 없습니다.

지금까지 잘했지만

이번 주는 더 노력하고 4원칙 잘 지켜

행복한 일주일이 되길 바랍니다!

월요일은 멘트의 내용처럼 항상 선생님들께서도 예민하게 지적하고 단호하게 멘트하시는게 좋습니다. 아무리 이쁜 아이들이라도 그렇게 하십시오 저희의 목표는 지금이 아니라 1년 내내 상향평준화이니 방심은 금물

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선생님이 지난 번에 얘기했지만 월요일은 어떤 날이다?

한 주의 시작이기 때문에 어느 날보다도 4원칙을 잘 지키는지 유심히 관찰하는 날입니다.

주말만 지나면 모든 것을 잊고 학교에서 엉망이 되는 학생들이 많습니다.

그렇기 때문에 선생님은 어느 때보다 날카롭게 그것을 지적할 것이니

우리 반은 월요일이라고 풀어지는 것 없이 평소처럼, 아니 평소보다 더 4원칙을 지키리라 믿습니다.

항상 말하지만 이처럼 간단한 규칙도 없어요. 딱 4개만 지키면 되잖아요?

여러분들도 복잡한 규칙이 아니라 편할 것이라 생각합니다. 이 쉬운 것도 못지키면 안되겠죠?

그리고 지금까지 선생님 제자중에 3월 한달 내내 매주 놀이를 한 반은 없었습니다.

4원칙을 잘 지키지 않은 날도 있었기 때문이지요.

하지만 여러분들은 지금까지 4원칙을 잘 지키고자 노력하고 있기 때문에 매주 놀이를 했습니다.

이번 주까지 잘지켜서 놀이를 한다면 최초로 한달내내 놀이를 사수한 제자들이 되겠습니다.

이번주는 더욱 노력해서 4원칙을 지키길 바랍니다.

4원칙 지난 시간에 외우기 했었는데 오늘 한 번 발표해볼 사람?(4원칙 안보이는 곳에서 말하기)

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<오늘의 멘트>

3~5월은 전체적으로 4원칙 지도, 6월은 포스트잇 활동으로 스스로 목표를 지켜보기를 하고 있었습니다.

이번주는 친구들끼리 서로 4원칙을 서로 평가하는 활동을 하겠습니다.

하지만 긴장할 필요 없습니다. 여러분들이 좋아하는 마니또 활동으로 할 계획이기 때문입니다.

다음 학습지를 받고 우선 주의사항을 함께 읽어보겠습니다.

읽어본 주의사항처럼

이 마니또 활동을 대충하거나 규칙을 어기면 열심히 하는 친구들에게 "남에게 피해주기"가 됩니다.

따라서 주의사항을 철저하게 지키겠습니다. 알겠습니까?

또한 4원칙 관찰일지와 미션들을 열심히 한다면 선생님은 앞으로도 이런 재미있는 활동들을

여러분들을 믿고 해줄 수 있겠죠? 이번주는 4원칙 비밀의 마니또 활동을 제대로 해보는 것을 목표로 하겠습니다

포스트잇 2주 하신 선생님들은 6월 남은 2주는 4원칙 비밀의 마니또 활동을 해보겠습니다

판깔 내용은 학습지에 다 넣었습니다.

이 활동에서 선생님들께서 가져야 할 마인드

1. 아에 안하는 아이, 대충하는 아이 분명 있다(하지만 대부분 좋아하고 열심히 하니 그 아이들 칭찬하시고 만족하시라)

2. 뽑을 때 선생님 이름 넣어도 됨(선생님은 과연 4원칙을 지키는가)

3. 자기 이름 뽑았을 경우-하고 싶은 친구 한 명 알아서 정해서 하라고 하면 됨

4. 금요일까지 한 뒤 한 명씩 누가 내 마니또 였는지 추리하고 정리

---------------<오늘의 멘트>

벌써 6월의 마지막 주가 왔습니다.

이번주 목표는 지난주에 했단 마니또를

조금이라도 더 노력하기 입니다.

D-DAY "4원칙 마니또 더 노력하기"

지난주 발표때 느꼈지만

정말 열심히 해준 친구들도 있고

솔직히 노력이 부족한 친구도 많았습니다.

그 친구들때문에 선생님은 조금 실망했습니다.

따라서 열심히 했던 친구들은

그렇게 또 해주길 선생님은 기대하고 있고

노력이 부족했던 친구들은

하루 1개라도 더 노력하길 바랍니다.

이번 주 금요일 마니또 발표 결과를 선생님이 듣고

정말 열심히 마니또를 위해 활동했다는 느낌이 오면

인성교육놀이 1시간을 줄 예정입니다.

그것도 투표로 여러분들이 가장 즐거웠던 놀이를

시켜줄 수도 있습니다.

물론 열심히 하지 않는다면 인성교육 안하겠습니다.

특히 선생님은 지난 주 열심히 안했던 학생들을 다 알고 있기에

그 친구들을 중점적으로 보고 판단하겠습니다.

솔직히 아무리 열심히 안해도

마니또 자리 쓰레기 줍기 정도는 할 수 있다고 생각합니다.

또한 4원칙 관찰일지 역시 관찰만 하면 되기 때문에

쉬운 미션이라 생각합니다.

그정도 노력도 못한다면 놀이할 자격도 없다고 생각합니다.

열심히 할 수 있나요?

목소리~

열심히 할건가요?

충분한 모둠활동으로 의견 조정의 기회 제공

친교는 적극적인 놀이적용으로 넘치게(대형도 놀이에 적합)

”짝대형의 기회를 준다면 수업 분위기 잘 만들 수 있냐? 수업 분위기 안되면 바로 시험대형으로 한다. 그러면 여러분이 한 번더 잘하면 기회줄게! 하면서 12월 2주 정도만“

5점을 달성하지 못한 친구들이 절반이네요. 그치만 조금 부족함이 있었다는 것을 스스로 알고 있는 것이죠.그 친구들의 용기를 높이 사겠습니다. 용기있게 인정한 모습 덕분에 오늘은 놀이를 하겠습니다.

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이번주에 4원칙을 잘 지켰다 생각하는 사람 손 들어봅시다. 아주 칭찬합니다.

그렇다면 이번주 4원칙을 2개 이상 잘 지키지 못했다 하는 사람도 손 들어봅니다.

이번주에 어떻게 생활했든, 용기있게 인정한 모습 칭찬합니다.

여러분들이 여러분들 자신을 행여 좋지 않게 평가할지라도 선생님은 여러분들이 행한 멋진 모습들 다 알고 있습니다. 선생님은 여러분들의 내면이 보입니다. 작은 일들로 실망하지 않습니다.

예를 들어볼까요. 체육대회 때 여러분들이 MC분께서 제시한 규칙들을 잘 지켰던 모습을 칭찬합니다. 심판의 판정에 수긍하지 않고 눈에 불을 켜고 달려드는 행위는 심판을 코너로 몰고가는 행위입니다. 그 역할을 수행해야만 하는 사람의 마음도 헤아릴 줄 아는 사람이 되어야합니다.

남을 비난하는 말보다 괜찮다고 응원했던 모습들을 칭찬합니다. 친구가 민망해하지 않도록 감싸준 모습들을 칭찬합니다. 자기가 좀 손해보더라도 묵묵히 참았던 모습들을 칭찬합니다.

선생님이 여러분들에게 공평하게 대하도록 노력하지만 성향과 특성이 다른 모든 이들에게 공평하게 느껴지도록 대하는 것은 사실상 불가능에 가깝습니다. 그럼에도 불구하고 선생님의 마음을 헤아려주는 점들을 칭찬합니다.

오늘은 어린이날을 맞이하여 선생님이 놀이를 준비했습니다. 이런 놀이는 하늘에서 뚝딱 떨어지는 것이 아닙니다. 이런 놀이를 준비하는 선생님께도 감사하는 마음을 가져야합니다. 그리고 그런 점을 헤아려서라도 어린이답게, 즐겁게 잘 참여해야합니다. 선생님은, 마음이 커다란 여러분들이 참 마음에 듭니다.

우리 재밌게 놀고, 다음주부터 또 열심히 생활합시다?!?!

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6교시에 양심적으로 디데이 노력한 사람 손 들어보라고 했더니 반 이상이 들더라구요. 지난주보다 더 늘어난 숫자면 놀이해준다고 약속했었거든요. 그래서 오늘 믹스마피아를 했습니다.

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(이종대왕님 코멘트 : 상향평준화로 가는 길! ): 저는 이번주 4원칙 지키기가 좀 아쉬워서 5교시에 자리를 바꾸큰 것과 놀이를 할까말까 고민했습니다. 5교시 시작할 때 "남에게 피해주지 않기" 원칙 잘 지킨 친구를 한 명씩 추천하고 일어나게 했어요. "손들고 말하기" 뤈칙 잘 지킨 학생들도 추천해서 일어나게 했어요. 그렇게 발표를 했더니 12명 가량의 착실한 아이들이 일어나게 되었지요.

"이번주 우리반의 4원칙 지키기가 아쉬운 부분이 많았지만, 오늘 만약 자리자꾸기와 놀이를 하게 된다면 원칙를 잘 지킨 이 친구들 덕분이라고 생각해라. 지키지 않은 학생들보다 말없이 착실하게 잘 지키고 있는 이 학생들 덕분에 우리반이 평화롭게 돌아가고 있는 거다. 모두 일어난 친구들에게 박수!!앉아있는 나머지 학생들도 다음주에 열심히 노력해서 꼭 칭찬받길. "

그리고 자리바꾸기와 놀이 시켜주었습니다.

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놀이로 밀당하며 지금은 50점 60점 98점 100점까지 올려가며 학급 경영 했더니 오늘 너무 편했고,

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오늘 혹시 좋은 일이 생길지도 모른다. 오늘도 잘해보자

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얘들아 선생님이 이렇게 놀이 하는 대신에 평상시 수업은 어떻게 해야 할까? 그럼 다시 재미없는 선생님으로 돌아갈 수 있다

그래서 6교시 놀이 시작 전에 이번주동안 내가 원칙을 지키기 위해 노력한 사람 손 들라했고, 그 중에서 어떤 식으로 노력했는지 구체적으로 몇 명 발표시켰습니다 그랬더니 아이들도 진지하게 임했고 놀이하면서도 서로 비난하지 않고 승패를 떠나 바르게 인성을 기르는 시간이 되었습니다 너무 감사드립니다 ㅠㅠ

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저 오늘 폴짝 스피드피구 하기전에 -> 오늘 하는거 보고 나중에 교실밖 피구할지말지 정하겠다 하니까 애들이 중간에 좀 넘어지고 그랬는데 서로 화 안내고 곧잘 일어나서 하더라구요 감사합니다 ㅜㅜ 그리고 끝나고보니 오늘 한팀이 연속으로 3판 다 이겼는데 크게 별일 없이 넘어갔네요..??!!! 놀이때 태도 보고 앞으로 결정하겠다는 판깔기가 좀 효과가 있었던거 같아요

오늘 애들한테 이종대왕님 ppt 구매한거 쓱 목록 보여주면서 “선생님이 가지고 있는 수업놀이다. 니네가 열심히 4원칙 지키면 선생님 1년 동안 이 수업놀이 다 해볼거야. 니네가 열심히 해주면 선생님도 그만큼 노력한다고 했어 알지?” 라고 말하고, 팀조끼 보여주면서 “이거 놀이할때 쓰려고 주문했는데 니네가 하는거에 따라 달렸다, 너네가 잘 못하면 이 조끼 12월까지 쓸일 없을지도 모른다” 이렇게 말했어요 ㅎㅎ… 다양한, 다른 놀이가 기다린다, 이렇게 밀당중입니다..!! 밀당 잘 못하는데 노력하고 있어요..! 애들한테 쌤 연수들어서 놀이 많이 알고 있다~~니네가 하는거에 따라 활용할지 말지 달려있다 자주 이야기합니다 ㅎㅎ..

-성적 농담 : 피해자 앞에서 혼내주고, 이거는 너 정말 인생 끝날 수 있다. 평생 낙인찍히고 감방간다. 너 쉽게 쉽게 하다가 인생망가진다. 그만해라.

저는 올해 놀이하면서 했던 활동을 체크하면서 골고루 하려고 만들었어요.

쓰실 분들은 왼쪽위 <파일>-<사본만들기>를 눌러 쓰시면 됩니다.

저 파일을 바로 쓰시면 안되구요~

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qloPi1e8vVpZbXN2W1PUC-W2y3DVKXpj9qb-4Qh3q6Y/edit?usp=sharing

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놀이전 승패에 너무 연연하지 말자고 정말 귀따갑도록 판 깔고, '선생님이 못보는 상황 생길 수 있다, 그럴 때는 자기 양심껏 스스로 나가자. 서로 피해주지 않게, 아웃되면 용기있게 인정하고 나가기"계속 강조 . 승부욕에 미친 아이들 멘탈은 잡아주기

상황이 발생하기전에(놀이하기전에) 미리 승부욕부리고 화내는 아이들이 항상 있는데 꼴불견이다 너희들은 어떻게 생각하니 이런식으로 저격하고 시작해보세요

"어떤 걸 하든 놀이는 재미가 아니고 인성교육이며 규칙어기거나 불만가지거나 승부욕 폭발하는 상황 발생하면 인성교육은 학습지로 해야한다. 선생님이 무엇을 시켜주는 열심히 재미있게 해야 다음주도 인성교육은 학습지가 아닌 놀이다 될 것이다"

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승패 선생님은 전혀 신경안쓰며 인성교육이기 때문에 계속 져도 즐겁게 참여해야 하며 이긴팀은 진팀을 격려하고 응원해야지 진팀을 배려해서 신나하지 말라고 합니다. 지든 이기든 인내를 배우는 것이며 선생님은 제일 멋진 친구가 계속 져도 웃으면서 화이팅하는 친구라고 말합니다.

(이전에 이런일이 있었던 경우의 사전판깔기) 지난번에 ~다고 속상해하는 친구들이 있었다. 선생님은 여러분들이 지금 착각하고 있다고 생각합니다. 선생님이 언제 놀이를 승패따지며 하려고 한다고 했죠? 인성교육으로 한다고 했습니다. 졌다고 우울해하고 속상해할거면 그냥 선생님은 안하는게 낫습니다. 놀이를 인성교육으로 받을 자격이 있는 학생들은 계속 져도 승패 신경쓰지 않고 즐겁게 친구들과 어울려 놀았다에 감사해 할 줄 알고 선생님께도 너무 행복했다고 말할 수 있는 학생입니다.

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한팀이 계속 진다고 그걸 신경쓰는건 선생님이 승패를 신경쓰며 지도한다는 반증입니다. 애초에 인성교육으로 한다면 진팀이 속상해하지 않고 인내하는 법을 가르치면 되는 것이고 이긴팀이 진팀 조롱한다면 배려를 가르칠려고 놀이를 하는 것입니다

게다가 다른반과 시합도 아니고 우리반끼리 하는 경우는 특히 승패를 따지는게 무의미합니다

가장 승부욕이 폭발하는 반별 체육대회때 저희반이 작년에 전패를 했는데 저희반 아이들은 웃으면서 즐거웠다고 선생님 감사하다고 말할 수 있었던 것은 이런 판깔기를 했기 때문입니다. 다른 반은 다 이기고 한 번 졌는데 심판 판정 엉망이라고 불만 폭발하고 울고 난리났었습니다

결국 아이들은 어떻게 편을 만들어줘도 지면 무조건 불만가지는 애들이며 AI가 심판해줘도 편파판정이라 항의하는 아이들인걸 잊지마셔요

이미 놀이까지 해주며 아이들에게 잘해주고 계신데 절대 주도권 뺏기지마세요. 놀이할 때 속상해하거나 화내는 아이들? 선생님은 놀이 안하면 그만입니다. 무조건 감사해야하며 참아야하며 인내해야하는 것입니다. 이러쿵저러쿵 불만들어주실 필요없습니다. 그 순간 주도권 뺏기는겁니다

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"애들아..선생님이 시간내서 놀이 준비하고 또 수업진도도 바쁜데 이렇게 여러분들 위해 인성교육을 놀이로하는데..

졌다고, 화난다고, 불리하다고, 판정마음에 안든다고 불만가진다면

선생님은 "왜? 내가 왜 이런 얘길 들어야지? 안하면 그만인데? " 이렇게 생각하지 않겠니? 선생님은 여러분들에게 선물을 줬는데 감사합니다는 커녕 선물이 이게 뭐야 불만만 들으면 기분이 어떨까? 그리고 또 선물 주고 싶을까?

오늘 놀이에서 이런저런 상황에서 만약 불만가지거나 울거나 화내거나 한다면 다시는 놀이인성교육은 여러분들에게 없을 수 있다. 내년에 더 착한 애들과 하겠다.

강하게 얘기하십시오

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수업놀이 시켜주면서 금요일날 주신 밀당 멘트 인용하여 (선생님은 수업, 놀이로 안하면 그만이다. 교과서로 나가는게 제일 편하다. 그런데 너희들 위해 열심히 준비하는거다,. 너희들이 졌다고 짜증내면 선생님이 굳이 왜?? 승부 집착하지 말고, 성실히 임해라)했더니 훨씬 편하게 진행이 됩니다.

가장 와닿았던 부분은 벌이진 일에서 먼저 인정하는 부분을 말할기회를 먼저 주는거였어요.

대개 우린 둘이 왜싸웠는지부터 들어보잖아요(마치 싸움의 원인을 정당화시켜서 자기잘못 없단식으로 빠져나갈 방법을 만들어주는)

그래서 일단 인정하고나면

먼저 용기있게 사과할 사람있으면 하라고하고

사과하기에 꼭들어가야하는게

1.변명하지 않기(니가 먼저해서 나도 때렸다)

2.자기 감정 앞세우지않기(화나서 그랬다)-화나서 때렸다고해서 때린행동이 정당한것은 아님)

4.타이밍(자기에게도 잘못한부분이 있다는 걸 알았을때 바로사과하기)

이 세가지인걸 같이 강조하려고요.

"혼날 때 웃으면 어떤 어른이든 기분이 나쁠 거고 더 상황이 악화된다, 선생님이 너 도우려고 말하는 거다. 너 걱정되서 그런건데 혼낼때 웃으면 어떤 선생님이건 앞으로 만나면 더 화나실거다. 고개도 숙일줄 알고 발성하는 태도 보여야 금방 끝난다."

제일 재미있었던 놀이가 뭐냐. 노력하면 반드시 해주겠다고도 하며 구워삶길 반복하면서 혼내기도 하고

교육으로 해결될 애가 아니므로 약간 흐린눈하고 다른 애들한테 더 잘해주고 금쪼깅 잠시 교실 비웠을 때 금쪽이가 행동 그렇게 해도 이해하고 배려해주면 선생님이 더 잘해주겠다~ 이렇게 상향평준화 바라볼 수 밖에

"금쪽이가 긍정적으로 변하고 있는 건 다 너희들이 너무 잘 대해줘서야. 덕분에 선생님이 금쪽이에게 에너제 안쏟고 너희들 위해 수업준비 놀이준비도 할 수 있어. 고맙다 우리반"하면 다음에 더 잘해줌. 상향 평준화

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금쪽이 해결법은 only 시간 or 약

애쓰지마시고 "또 너구나?, 응 그래그래 너가 그래야지. 쌤이랑 좀 산책하자. 너도 얼매나 힘들겠니?" 이런 마인드,

그리고 다음 시간 또 난리치면 "역시 멋져. 대단해"하세요.

중요한건 다른 열심히 참여하는 예쁜 애들 더 바라보시구요.

그 애가 학습지에 엉망으로 적어놓든 말든 열심히 하는 애들 더

칭찬하시면서..

아직도 예쁜 애들이 더 많은게 얼마나 다행이에요

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1. 금쪽이 혼내봐야 입만 아프다(혼남에 내성 이미 쌓일대로 쌓인 애들)

2. 선생님도 어릴 때 그랬고 니 마음 누구보다 잘 안다는 식으로 부드럽게 공감 얻으며 시작

3. 선생님도 니 마음 알기에 혼내기보다 지켜보고 있고 노력하고 있다. 근데 다른 애들과 공평하게 대해야하는데 언제까지 이럴 순 없는 입장이다 이해하지?

4. 너가 지금 잘할려고 하지만 안되는 것도 알고 있다. 설마 아에 노력안하고 막 나가는거 아니지? 선생님이 놀이도 많이 하고 노력하고 있는데. 그치?

5. 완벽하게 고치는거 기대안한다. 지금보다 조금씩만 노력하는 모습만 보여줘도 선생님은 웃으면서 널 대할거다. 근데 여기서 더 막나가면 선생님도 웃음기 싹 빼고 널 지도할거다. 선생님이랑 관계 망치고 싶니?

제가 생각하는 가장 효과적인 집중법은 바로

"주목~" 선생님이 하면 아이들도 "주목" 입니다.

제가 이 비법을 언제 깨달았냐면

대부분의 스강선생님들이 이렇게 주목시킨다는 것!

스강선생님들한테 물어보니 태권도장에서 이렇게

많이 주목시킨다고 하네요.

아! 역시 조기교육받은 내용은 절대 잊지 않는구나! ㅎ

그래서 놀이하다가 "주목!" 하면 애들 바로 주목하더라구요.

아주 깔끔하고 편한 집중법입니다.

" 화장실 미리미리 다녀오지 못한다는 건 자기관리능력이 부족하다는 거다~ 여러분은 잘할 수 있을 거라고 생각한다~"하면 진짜 급한 애들 아니면 잘 안가요

"선생님은 여러분들 혼내는 사람 아니고 복수해주는 사람아니다. 선생님한테 사사건건이르는거 선생님한테 엄청난 피해주는 것이다. 남에게 피해주지 않기에 선생님도 포함이다. 사소한 건 서로 해결하고 너무 힘들면 알려주세요"

"선생님은 복수해주는 사람이 아니다. 최대한 갈등 해결하고 더이상 안되면 와라. 선생님도 사람이기 때문에 안좋은 얘기만 들으면 예민해지고 결국 여러분들 수업에 안좋은 영향을 미친다.(놀이도 안하게 되겠죠?) 선생님도 쉬는 시간에 최대한 쉴 수 있도록 습관적으로 고자질하는 것은 선생님에게 큰 피해를 주는 것입니다."

칠판릴레이 : 모두를 교정해주기 좋음(기호, 숫자 쓰는 것 등)

가끔 교대가 얼마나 들어가기 힘들 곳인지 대학서열로 알려주선생님께 무료로 들을 수 있는 좋은 기회입니다.

(양)어깨로 쓰기

무릎으로 이름쓰기

얼굴에 스티커 붙이기

고무줄로 머리 묶어주기

"서로 인정하지 않으니 선생님은 가르칠 수 없다. 선생님은 잘잘못을 가리는 경찰은 아니다"

"알았다. 그럼 목격자들 불러 얘기하고 만약 본게 다르면 다음시간에 또 이야기 해야겠네" 인정한다고 선생님이 혼내는 것도 아니고 쉽게 끝나는데~ 혼잣말 하면서 그냥보낸다. (높은 확률로 다음 시간전에 인정하는 아이도 나오기도 하고 안나오면 그렇게 그냥 일단 넘어감)

실제로 서로 진술이 엇갈릴 땐

"선생님도 직접본 상황이 아니라 누구말이 맞는지 알 수 없고 너희도 서로 잘못들었을 수 있다. 일부러 그런게 아니라고 하니 다음엔 좀더 조심하자"정도로 넘어가자

"일부러 틀리는 사람 유치뽕!"

좋다 너희들끼리 좋다면 해라. 다만 이러다 한쪽이 기분상해서 이르면 안받아줄것이며 다른사람이 부딪히면 바로 1년금지시킬것이다. 선생님은 분명히 얘기했으니 자유를 빼앗기기 싫으면 단단히 해라.

선생님은 여러분들이 그걸로 재미있게 놀았음 좋겠고 행복했음 좋겠는데 남에게 피해줘서 금지당할까봐 걱정이다. 그러니 남에게 피해주지 않고 놀수 있도록 노력하고 아쉽지만 원칙은 원칙이니 일생기는 중간 금지되니 알지?

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모둠활동은 장난치는 시간이 아니라 서로 의견을 조율하는 법을 배우고 다름을 이해하는 시간이며 계속해서 남에게 피해주기를 반복한다면 그 학생은 혼자 역할극시킨다고하세요. 사실 중학년까지는 모둠활동할때 그런 학생들 늘 반에 있는 것 같아요. 나머지 그 모둠원들 다독거리고 하기 전 판깔기 강하게 하시고 계속 해보세요

X맨놀이

히든싱어

하지만 신경쓸 필요 없습니다 평소처럼 아침시간조용히 규칙 지켜준 여러분들이 선생님은 훨씬 예쁘고 큰 선물을 받은 기분입니다 이렇게 예외없이 원칙잘지켜준다면 그어떤 반보다 더 행복한반을 만들기위해선생님이 더 노력하겠으니 지금처럼 4원칙만 지키기위해 더 노력해주길 바라겠습니다

어제 디데이 읽으며

빠르면 오늘 마지막 교시에 파티한반보다 더행복한 시간가질지도?

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화나 수쯤엔 모둠도 바뀐김에 이름 오락관 해보셔요

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현재 4원칙 비밀의 마니또 활동 열심히 하고 있습니까?

여러분들도 알다시피 선생님은 어떤 선생님들보다

여러분들을 위해 노력하고 놀이도 많이 하려고 노력했습니다.

그렇다면 여러분들도 선생님이 중요하다고 생각하는 것에 대해

노력하는 태도를 보여야한다고 생각합니다.

(첫째) 자~지금부터 선생님이 질문을 하면 해당하는 학생들은 손을 들거에요.

이때 내 마니또가 손을 드는지 안드는지 관찰하고

손을 들지 않는다면 내 노력이 부족했다고 생각하면 되겠습니다.

1. 마니또 활동 이후 나에게 인사하는 친구가 많이 늘었다 손

2. 마니또 활동 이후 나에게 말걸어주는 친구가 많이 늘었다 손

3. 마니또 활동 이후 나에게 친절하게 대하는 친구가 많이 늘었다 손

모두 자신의 마니또가 손을 드는지 확인했나요?

만약 손을 모두 들었다면 정말 마니또 활동 잘하고 있는 것이고

그렇지 않았다면 노력이 필요하다는 뜻입니다.

아직 3일이나 남았습니다. 이제부터는 최대한 미션을 성실히 수행하도록

노력해봅니다. 특히 부끄러워 힘들다고 해도

마니또 자리 쓰레기 줍기, 칭찬쪽지, 또는 인사 정도는 노력으로 가능한 일이니

몇 가지 내가 할 수 있는 일부터 차근차근 해보길 바랍니다.

(둘째) 이번에는 4원칙 일지에 대한 이야기입니다.

현재 4원칙 관찰일지를 적고 있는데 혹시 아직 안했다면 오늘부터

이것도 많이 신경써서 채워야할 것입니다.

혹시 마니또 활동 이후 누가 날 감시하고 있으니

4원칙을 더 잘지키고자 노력하게 된다 손?

네. 여러분들이 잊으면 안되는 것은

누군가가 분명 여러분들이 4원칙을 잘 지키고 있는지 관찰하고 있다는 점입니다.

그리고 그 관찰일지는 선생님도 검사할 예정이니

관찰하는 학생, 그리고 관찰당하는 여러분 모두 4원칙을 열심히 지키기 바랍니다.

(셋째) 이번에는 마니또 추리에 대한 이야기입니다.

혹시 내 마니또가 누군인지 알 것 같다 손?

자~지금 손 든 학생들은 혹시 마니또가 100프로 확실한 것 같아도

절대 아는체하지 말것이며 또한 확실하지 않을 수 있으니 더 추리하길 바랍니다.

또한 해당 마니또 학생은 그만큼 미션을 열심히 수행한 것이니

너무 잘하고 있다고 칭찬해주고 싶습니다.

또한 손 안든 학생들의 마니또는 본인이 비밀을 잘지켜서가 아니라

어쩌면 미션을 열심히 안했기 때문일 수도 있기 때문에

지금부터 더욱 열심히 미션을 수행하길 바랍니다.

여러분들이 더욱 열심히 해준다면

다음주도 다시 마니또를 뽑고 또 이 활동을 할지도 모릅니다.

이상~!

<오늘의 멘트>

지난 주부터 4원칙 관련된 목표를

여러분들 책상에 붙이고 실천하고 있습니다.

지금까지 선생님이 판단하기엔

열심히 하는 학생들도 많지만

그렇지 않은 학생들도 많은 것 같습니다.

신경안쓰고 대충 생활하는 학생들...

자! 용기있게 인정하기 시간입니다.

우리반은 용기있게 인정하기를 정말 잘하는 반입니다.

그래서 선생님은 항상 여러분들을 믿고 있습니다.

나는 포스트잇에 적힌 목표를 실천하기 위해

별로 노력하지 않았다. 일어섯

좋아요. 앉으세요.

선생님은 지금 일어선 학생들이

분명 앞으로 더 노력하리라는 것을 믿고 있습니다.

또한 일어서지 않는 학생들은 자신감이 있으니

일어서지 않았을 것이라 생각하고 더욱 잘 관찰해보겠습니다.

이번 주 금요일은 지금까지 했던 놀이 중 가장 재미있는

놀이를 할 생각입니다.

이제 여러분들이 4원칙을 잘 지킨만큼

이 정도 놀이를 할 자격이 있다고 생각했기 때문에

남은 수~금은 더욱 열심히 4원칙을 지켜

이 놀이를 하 수 있도록 노력해보세요.

이상~!

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5월은 4원칙으로 학급 운영한지 3개월째 되는 날이며

4원칙을 사수하여 울타리를 높게 만드는 달입니다.

6월부터는 그 울타리 안에서 일어나는 세세한 문제들을

차근차근 지도하면 되겠구요.

5월의 마지막 멘트 및 미션 해보세요.

<오늘의 멘트>

여러분들이 4원칙을 지키기 시작한 지도 3개월 째입니다.

오늘은 4가지 원칙 중 우리 반에서 가장 노력이 필요한 부분을

D-day 미션으로 적겠습니다.

"남에게 피해주지 않기"

우리 반은 다른 원칙은 너무 잘 지켜주고 있지만

남에게 피해주기는 여전히 발생하고 있기 때문에

5월의 마지막 3일은

이 부분을 집중적으로 지켰으면 좋겠습니다.

그리고 이번 주는 특별히 디데이미션에 성공한다면

금요일 2.시.간.의 인성교육시간을 놀이로 갖도록 하겠습니다.

박수~!

그만~!

2시간이나 연속으로 주는 적은 처음이기 때문에

그만큼 지금까지보다 2배는 더 노력해야 성공할 수 있습니다.

현재 내가 디데이에 적은 4원칙을

더 노력해야된다고 생각하는 사람 일어섯!

(조금 일어났을 경우에만)

"이게 다인가요? 스스로 일어나는 것도 용기있게 인정하기인데..

인정하기도 더 노력해야되나요?"

역시 여러분들은 멋집니다.

선생님은 여러분들이 평소 잘못을 하더라도

이렇게 인정을 잘하기 때문에 언제나 용서하고

또 놀이를 시켜줄 수 있는 것입니다.

"다시 앉으세요."

여러분들이 인정했고 선생님이 2시간의 놀이시간을 줄 수 있다고 했으니

정말 이번 3일만큼은 평소보다 2배는 더 열심히

노력하는 모습을 볼 수 있음 좋겠습니다.

그렇다면 남에게 피해주기 행동 중 어떤 것들을

내가 노력해야될 지 발표하고 수업 시작하겠습니다.

최소 10명 이상 발표해야 노력하겠다는 뜻으로 알겠습니다.

(이종대왕님의 멘트 설명 : 3개월 째인만큼 금요일은 2시간의 놀이시간을 걸고

디데이미션 2배로 노력하는 모습 관찰해보세요.

잘되면 정말 아이들이 예뻐질 것이니 멘트 확실하게 말씀하시고 해보세요.

그리고 디데이는 칠판에만 적어놓으면 끝이 아니라 남에게 피해주는 행동 발생시

바로 칠판을 손가락으로 가르키거나 다같이 읽게 하거나 또는

문제 학생만 읽어보게 하는 등 주의를 디데이에 집중하도록 노력하셔야합니다.

만약 평소보다 분명 노력하는 태도가 보였다면 마음에 들지 않으셔도

2시간 쿨하게 시켜주세요.

그리고 한 시간은 놀이, 한 시간은 피구(운동장이라도 써서)

해주시면 좋겠습니다.

날씨가 아무리 더워도 애들은 운동장 나가는거 무조건 좋아하니

경찰과 악당을 시켜주시거나 피구 정도 해주심 좋겠습니다.)

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오늘은 디데이를 안합니다.

선생님반이 잘하든 못하든

목~금 이틀 목표로 조금 어려운 디데이를 할 생각입니다.

(저희반 같은 경우 쉬는 시간에 소외된 아이들 말걸기)

오늘 저희지역은 비가오는 으스스한 날씨고

마침 3교시에 학부모공개가 있어

4교시에 유령열차를 시켜줄 생각입니다.

유령열차는 20분이면 실컷 할 수 있는 활동이니 한번 시켜주시고

내일 유령열차의 즐거웠던 경험을 상기시키며 디데이해보시구요.

유령열차 후 시간이 많이 남으면 제가 공유했던 심리테스트 시켜주시면 됩니다~

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수요일은 좀 짧은 놀이나 음악, 미술놀이 위주로 합니다~!

<오늘의 멘트>

D데이 설정안하셨음 오늘 설정하시고...

어제 잘했든 안잘했든 무조건 아래처럼 말씀해보세요

4월이 되니 점점 4원칙을 깨트리는 학생들이 생기고 있습니다.

선생님이 지적은 안하지만 매일매일 이를 기록하고 있습니다. 몰랐죠?

(다이어리 같은 것 하나 펼치는척)

자 그럼 이번주 월화에 나는 4원칙을 한 번이라도 안지켰다 생각하는 사람은 용기 있게 인정해보겠습니다" 안지킨 사람 일어섯!

(거의 일어납니다)

너무 잘했습니다. 용기있게 인정하는 것은 어른들도 잘 못하는 것이며 선생님은 말했지만 용기있게 인정만 한다면 절대 혼내는 것이 아니라 오히려 대단한 일이라고 칭찬한다고 말했습니다. 물론 여기 일어선 친구 중에 4원칙 잘지키고 있는데 일어선 학생도 많습니다만 어쨋든 용기있게 인정한거 너무 훌륭합니다. 자리에 앉으세요.

4월이 되어도 변함 없이 선생님은 4가지 원칙만 강조할 것입니다. 이제 3일 뒤면 금요일인데 오늘도 열심히 4원칙, 특히 D-DAY에 적힌 것 신경써보도록 하겠습니다~!

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<D-3 '원칙 중 마음에 안드시는 것' 적기>

<오늘의 멘트>

월요일에 선생님이 말했지만 지금까지 3월 한달 내내 인성교육을 놀이로 한 학생들은 단 한 번도 없었습니다. 때로는 4원칙을 지키고자 노력하지 않아 학습지로 인성교육을 여러번 한 학급도 있었습니다. 그러나 여러분들은 지금까진 열심히 4원칙을 지키고자 노력하는 모습이 보여 인성교육을 놀이로 실컷 했고 만약 이번 주까지도 성공하면 선생님 제자 중 최초로 한 달내내 인성교육을 놀이로 한 반이 됩니다.

우리 반은 뭐든지 열심히 하고 서로 4원칙을 도와주는 모습이 보여 기록 달성을 할 것으로 보이나 칠판에 적은 이 원칙을 더 지키고자 노력해야 될 것입니다. 또한 기존에 잘 지키는 것들이 이번 주에 갑자기 무너진다면 선생님은 당연히 인성교육을 학습지로 할 생각입니다. 봐주는 것은 절대 없습니다.

선생님은 조금만 노력하지 않는 모습이 보이면 굳이 놀이를 시켜주며 노력하지 않고 미리 출력해둔 학습지를 나눠주면 그만입니다.

따라서 수목금은 평소보다 더욱 4원칙, 특히 이 원칙을 잘지키고자 노력하길 바랍니다

이번 주는 목금 이틀만 디데이합니다.

이틀만 열심히 하면 되기 때문에 우리 반에서 가장 필요한 것을 디데이로 하겠습니다. "디데이 문구"

지금껏 선생님이 수없이 많은 놀이를 시켜주며 여러분들은 행복한 시간을 보냈습니다.

선생님이 이만큼이나 해줬다면 여러분들도 작은 노력은 보여줘야할 것입니다.

디데이가 이틀밖에 안되는데 그 이틀도 노력하는 모습이 안보인다면 선생님은 이제 금요일 인성교육놀이는 포기할지도 모르겠습니다. 그정도 노력을 안하는 학생들이라면

선생님도 노력하기 힘들어집니다.

자 그럼 오늘의 디데이 따라 읽어볼까요?

내일까지 최선을 다해 지켜봅시다!

<오늘의 멘트>

6월의 마지막 날입니다.

지난 주부터 선생님이 가장 신경쓰라고 한 것이 무엇이죠?

"마니또요~"

네. 오늘 인성교육 시간 전에 마니또 결과를 발표할 것이고

또 여러분들이 얼마나 열심히 이 미션을 수행했는지 확인할 것입니다.

진정 도덕성이 높은 학생들은 오직 남을 위해 활동하는 이 마니또를 최선을 다하며

도덕성이 부족한 학생들은 자기만 생각하기 때문에 이 활동을 열심히 안합니다.

여러분들이 어떤 삶을 살든 선생님은 도덕성이 높은 학생들이 되었으면 합니다.

세상에는 남에게 피해주는 사람이 너무나 많고

하지만 남에게 보탬이 되는 사람이 너무 적기 때문입니다.

아직 여러분들은 어른들보다 훨씬 가능성이 많으며 좋은 사람이 될 수 있으니

모두 다 열심히 하지 않더라도 선생님은 진정 최선을 다하는 학생들이

얼마나 훌륭한지 끝까지 기억하겠습니다.

있다 발표할 때 적게 해서 부끄럽지 않도록 오늘 남은 시간 최선을 다해주면 좋겠습니다

+오직 최선을 다하는 학생들을 칭찬하기 위한 멘트에요~마니또 활동해보셔셔 아시겠지만 진짜 열심히 하는 애들 몇 명 있습니다 그 애들 무한칭찬해주시고

오늘 놀이 선택권 준다고 했는데 그 열심히 한 애들의 의견을 후보에 넣어주세요

+그리고 누차 강조하지만 안한 애들 많을텐데 신경쓰지마세요. 마니또 활동을 제대로 하려면 높은 도덕성이 필요한 법, 아직 덜떨어져서 그런거니 웃고 넘기셔요

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<오늘의 멘트>

(1) 포스트잇 셀프체크리스트 하시는 경우

지금까지 여러분들이 스스로 체크하고 있는 포스트잇

선생님은 다 확인하고 있습니다.

이번 활동은 무엇보다 여러분들이 자신의 생활을 스스로 점검하고

또한 용기있게 인정하고 있는지를 테스트하는 것이 목표입니다.

오늘도 열심히 스스로 적은 목표를 달성할 수 있도록 최선을 다해주길 바라며

인성교육시간 전에 최종 점검하겠습니다.

용기있게 인정하면서도 높은 점수가 많고 이를 선생님이 공감한다면?

오늘 마지막 시간도 행복하게 끝나겠죠?

*마무리 활동

마지막에 오늘 점수 체크->뒷면에 반성 적기->반성글 보이게 테이프로 붙이기

(다음 주 월요일에 다시 볼 수 있도록)

(2)포스트잇 셀프체크리스트 안하신 경우는

오늘 하루만이라도 해보시길 추천드립니다.

***6월이 되어도 흐지부지 하지 않고

끈질기게 선생님이 4원칙을 사수하는 것을 보여주는 의도이니

꼭 해보시길 바랍니다~

6월이 되어도 일관되게 원칙을 사수하신다면

종종 학급에 문제는 생길 수 있지만

학기말까지 우리가 할 수 있는 최선의 상향평준화가 유지될 것입니다.

오늘도 화이팅!***

<포스트잇 개인목표 마무리 멘트>

• 놀이전에 포스트잇에 점수적기

• 뒷면에 소감이나 반성쓰기(길게 정성껏 쓰기, 소감의 길이가 짧을 수록 놀이도 짧아진다.)

• 반성한 것 발표하고 책상에 테이프로 붙이기(월요일에 보게끔)

• 
  

<오늘의 멘트>

오늘은 5월의 마지막 날이자 우리가 만난지 3개월째가 되는 날입니다.

그래서 선생님이 특별히 여러분들이 D-DAY를 잘지키면

2시간의 인성놀이를 약속했었습니다.

그런데...2시간이나 놀이약속을 하는 것이

여러분들이 정말 잘해서 선생님이 약속한걸까요?

"아니요"(100프로)

맞습니다. 절대 여러분들이 잘해서가 아닙니다.

아직 남에게 피해주는 행동을 많이 하고 있음에도 불구하고

선생님은 여러분들이 미성숙한 아이들이니

최선을 다해 이해하고자 노력하고 배려하고 있는 것입니다.

그런데 그런 선생님의 선한 마음을 이해하지못하고

수~목 이틀 동안 전혀 노력하지 않은 학생들이 많았습니다.

쉬는 시간에 관찰한 결과 무려 10명이었습니다.

"남에게 피해주는 학생이 10명..."

그.래.서

오늘 선생님이 쉬는 시간, 수업시간에 매의 눈으로 관찰해서

10명이 3명 아래로 내려가지 않으면

2시간 놀이는 커녕 1시간도 없을 예정입니다.

너무 어려운 미션인가요?

그럼 포기해야될까요?

"대답"

"아니요~~"

선생님이 늘 말한게 있죠.

완벽하지 않아도 노력하는 모습을 보이면 된다.

오늘은 5월 마지막 날인 만큼 지금까지 중

가장 노력하는 모습을 기대해보겠습니다.

이상!

<오늘의 멘트>

오늘은 금요일입니다.

금요일 마지막 교시는 무엇을 하는 날이죠?

"놀이? 아니죠 인성교육을 하는 날입니다"

선생님이 지난 번에도 언급했지만

여러분들은 선생님의 제자 중 가장 많이

인성교육을 놀이로 한 학생입니다.

그런데...

과연 여러분들이 정말 4원칙을 잘 지켜서

놀이를 많이 했다고 생각합니까?

"아니요.."

네. 절대 그렇지 않습니다.

아직 많이 부족한 부분이 있지만

그래도 '노력'하려는 모습이 보이기 때문에

선생님이 조금 아쉬워도 너그럽게 놀이시간을 줄 뿐입니다.

이제 3개월 지났다고

대충대충 하려고 하는 학생들이 있는데

선생님의 인내심에도 한계가 있습니다.

선생님 입장에서 생각해보세요.

놀이 진행하는게 선생님이 편할까요?

학습지 풀게하는게 선생님이 더 편할까요?

"학습지요..."

네 맞아요. 그냥 학습지 나눠주고 풀게 하는 것이 선생님은 훨씬 편합니다.

하지만 선생님이 조금 힘들더라도

여러분들이 노력할 것이라고 끝까지 믿기 때문에

지금까지 놀이 시간을 줬던 것입니다.

선생님 마음을 진.심.으.로. 알고 있는

똑똑하고 착한 학생이라면

오늘 더더욱 노력하는 모습을 보였으면 좋겠습니다.

"우리 반에서 남에게 피해주는 행동이 무엇이 있는지 발표하고 수업하겠습니다.

단! 직접적으로 특정 학생의 이름을 말하는 것은 안되며 어떤 행동들이 있는지

10명 이상 발표할때까지 선생님은 기다려보겠습니다.

이 또한 노력이 되겠죠?"

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아침 멘트로 다시한번 4원칙 환기시켰구요! 교실대첩 카드 미리 보여주면서 밀당했어용.

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오늘 아침 급하게 교실을 비워야 하는 상황이 있었는데 5교시 놀이시간을 언급하며 “선생님이 교실에 없는 동안 조용히 하면 놀이할 확률 100퍼센트다” 하고 나갔다 왔어요.

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<오늘의 멘트>

오늘은 금요일, 마지막 교시는 인성교육시간입니다.

이번주 4원칙 점수는 몇 점일까요? 발표해볼사람?

-발표후-

선생님 생각보다 낮게 말한 친구들도 있고 높게 말한 친구도 있었는데

점수는 (79)점입니다.

사실 선생님은

70점 이하로 내려가면 인성교육을 학습지로 하고

70점이 넘으면 인성교육을 놀이로 시켜주고 있습니다.

이번 주는 4일 밖에 없어서 그런지 79점이면 나쁘진 않지만

4원칙을 한 번 안지킬 때마다 1점씩 낮아지니

각자 한 번씩만 어겨도 70점 밑으로 금방 내려가겠죠?

물론 4원칙을 잘지키는 학생들이 더 많을 수록 점수는 올라가기도 합니다.

오늘은 어떤 요일보다 더 4원칙에 신경써서

마지막 시간 인성교육을 놀이로 했으면 선생님도 좋겠네요.

잘할 수 있나요?

목소리~다시 잘할 수 있나요?

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오늘 여러 가지 활동으로 바빴던 것은 이해하나 이틀만 노력하면 되는 미션임에도 거의 노력하는 걸 본 적이 없었습니다.

어제 디데이 미션 최선을 다했다고 생각하는 사람 있습니까? 선생님은 별로 없다고 생각하지만 스스로 질문해보세요.

자 어제 열심히 디데이지킬려고 노력했다 손?

오늘 인성교육을 놀이로 할 확률은 10프로라고 선생님은 단호하게 말할 수 있습니다. 어제 거의 노력하는 모습을 못봤기 때문입니다.

오늘 어제보다 훨씬 노력하지 않는 이상 50프로도 넘기기 힘들 것 같습니다.

그럼 디데이 미션을 지키기 위해 오늘 어떤 노력을 해야할까요? 발표해봅시다. 발표 또한 10명 이상하지 않는다면 노력하지 않는 걸로 생각하겠습니다. 똑같은 의견이라도 좋으니 적극 참여해봅시다.

(발표 들은 후)

그럼 여러분들의 발표를 믿고 오늘 얼마나 최선을 다하는지 선생님은

지켜보며 점수를 매기고 선생님 기준에 충족된다면 인성교육을 놀이,

그렇지 않다면 드디어 최초로 학습지로 인성교육 하겠습니다.

지금까지 인성교육 실컷 놀이로 했는데 오늘 학습지로 한다고 불만가지는 사람 없겠죠? 한 명이라도 있다면 앞으로 1년 내내 놀이란 없을것입니다.

그럼 오늘 최선을 다하길 선생님은 응원하겠습니다.

그리고 4월 되돌아보기 설문지 다시 보여 주면서 "특히 여기 이름이 많이 적힐 것 같은 학생들은 실수 해도 괜찮으나 최선을 다해 노력하는 모습 보여주세요"

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<오늘의 멘트>

3월달은 여러분들이 4원칙을 잘지켜

인성교육을 모두 놀이로 받았습니다.

하지만 4월은 어제까지 4원칙이 잘 지켜지지 않았다고 생각합니다.

그래서 오늘 인성교육은 학습지로 할 확률이 80프로입니다.

하지만 그렇다고 더 대충하면 1년 내내 놀이 못할 수도 있겠죠?

20프로의 가능성은 있기 때문에

오늘 하루 열심히 4원칙 지킨다면 혹시 또 모릅니다.

선생님이 늘상 말했지만

백프로 4원칙 지키는 것은 선생님도 기대하지 않습니다.

잘 안되더라도 다같이 긍정적으로 응원하며 도와주고 노력한다면

선생님은 만족할 것입니다.

오늘 1교시부터 5교시까지 4원칙 열심히 지킬려고 노력하는 모습만

보여줘도 어쩌면 선생님 마음이 바뀔지도 모르겠습니다.

그럼 4원칙 다시 한 번 읽고 수업시작하겠습니다

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내일 금요일입니다. 선생님들도 고생하셨고 아이들이 잘했든 못했든 마지막 교시만큼은 즐거운 시간을 배치하시고 1교시부터 밀당하세요. 잘했다면 잘했기 때문에, 못했다면 앞으로 잘할 것이라 기대하고 선생님이 믿어주겠다 그리고 노력한 학생들을 선생님은 분명 다 알고 있다 이런 느낌으로 6교시엔 갑자기(서프라이즈) 놀이한다고 선언하시면 아이들 눈빛이 달라짐을 많이 느꼈습니다. 내일 아이들이 힘들더라도 금요일에 분위기 잡아봤자 주말되면 초기화되니 1교시부터 잘 밀당하셔서 오늘이라도 4원칙 지킬려고 노력한다면 마지막 교시에 좋은 일 있을 수 있다 정도로 말하시고 마음에 안드시더라도 6교시에 놀이시켜주면 선생님도 아이들도 기분좋게 마무리할 수 있을 것 같습니다. 화이팅

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좋은 아침입니다. 오늘은 1교시 전에 이런 멘트를 해보세요

(버전1. 만족스럽다면)

첫 주 4일 동아 여러분들 4원칙 지키기 위해 노력하고 있는 것 잘 알고 있으며

선생님이 교직생활 처음으로 첫주부터 오늘 6교시쯤? 1시간을 쿨하게 놀이할까 고민중이다. 오늘 5교시까지도 4원칙 지키기 위해 노력한다면 선생님은 수업 1시간쯤 얼마든지 놀이할 수 있는 사람이다. 그러니 오늘은 어제보다 더욱 잘지킬 수 있길 바란다. 5교시 후 선생님이 판단하겠다

(버전2. 불만족스럽다면)

첫 주 4일 동안 4원칙을 지키는 태도가 만족스럽진 않았다. 하지만 말했듯 선생님은 1년 내내 끝까지 포기하지 않을 것이다. 만족스럽지 않아 오늘은 수업만 하고자 하지만 혹시 여러분들이 어제와 달라진 모습으로 5교시까지 생활한다면 6교시쯤 1시간을 놀이를 할 지도 모른다. 물론 별로 변화되지 않는다면 6교시는 인성교육을 학습지로 하겠지만...완벽할 수 없지만 조금은 발전되길 기대해본다.

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<오늘의 멘트>

월요일에 말했듯 지금껏 선생님 제자들 중에 3월 한 달 내내 금요일 인성교육을 놀이로 받은 적은 단 한 번도 없었습니다. 하지만 여러분들은 지금까지는 4원칙을 잘 지키며 인성교육을 놀이로 받았습니다. 오늘 5교시까지 평소보다 더 열심히 4원칙을 지키고자 노력한다면 어쩌면 역대 최초! 인성교육을 한 달 내내 놀이로 받은 일등반이 될 것 같습니다.

오늘도 선생님은 혹시 모르니 인성학습지와 놀이 두 가지를 준비했습니다. 완벽한 것은 선생님도 기대하지 않습니다. 실수해도 좋으니 열심히 함께 노력하는 모습을 많이 보여주길 바래요.

최선을 다하고 서로 도와주는 모습이면 충분합니다.

특히 D-DAY에까지 적은 ( )을 선생님이 오늘 집중적으로 관찰하고 6교시 시작할 때 오늘의 인성교육 결과를 발표하겠습니다. 잘할 수 있나요?

같이 D-DAY 문구 같이 읽어보고 시작하겠습니다~!

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오늘의 미션>

"모두 책상 서랍에 있는 것 모두 책상 위에 올려주세요

선생님은 학기초에 서랍과 사물함에 책을 구분해서 넣으라고 말했습니다.

현재 여러분들이 얼마나 선생님 말을 잘 따르고 있는지 점검해보겠습니다.

선생님이 말하는 책만 다시 서랍에 집어 넣습니다.

국어(가), 수학, 사회, 핵심노트, 수학연습장, 필통

자~! 아직 책상 위에 남아있는게 있는 학생들은

남아있는 수만큼 아직 선생님 규칙을 지키지 않는 것이며

선생님은 언제나 여러분들이 학교하면 서랍을 확인하는 것을 잊지마시길 바랍니다.

다음 주 월요일은 자리바꾸는 날인데 이런 사소한 부분도 신경써줘야

계속해서 선생님이 2주마다 자리를 바꿔주겠습니다.

그럼 사물함에 넣어야할 책들은 넣고, 쓸데 없는 종이나 학습지는 모두 버리고 옵니다"

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<오늘의 멘트>

오늘은 금요일, 그리고 인성교육이 있는 날입니다.

여러분들은 놀랍게도 지금까지 선생님들 제자 중 가장 많이 인성교육을 놀이로 받은 반입니다.

서랍정리 등 아직 노력해야할 부분은 있지만 그래도 4원칙을 어떤 학생들보다

잘지키고자 노력하고 있다는 뜻입니다.

하지만 선생님 생각에 오늘은 실패할 것 같습니다.

죽음의 4가 들어간 4월에(약간 장난스럽게)

그리고 이번주는 중간에 한 번 쉬었기 때문에

여러분들 생활태도가 많이 풀려있기 때문입니다.

그래서 어제 선생님은 원대형에서 할 수 있는 재미있는 '마피아' 게임도 준비했으며~

또 1시간 동안 써야하는 인성학습지도 준비해놓았습니다.

어제까지 못했더라도 오늘 더 노력하고 더 긍정적으로 생활한다면,

그리고 선생님께 잘해준다면 혹시 모르죠?

그러니 오늘도 4원칙 열심히 지키며 생활해봅시다.

알겠습니까? (네~) 여러분들의 마음과 의지는 목소리 크기로 알 수 있습니다.

다시 알겠습니까? (네~~~~~~~) 이상.

우유봉사자 뽑겠다. 분란일으키거나 소홀하면 바로 다음사람 시키겠다.

"회장투표는 절대 인기선거가 아니다. 여러분들이 만약 평소 준비물도 안챙기고 선생님말도 안듣고 친구들 괴롭히는 학생을 인기 많다고 뽑는다면 그 이후 우리반이 망가지고 힘들어지고 선생님이 매일 화내고 잔소리하게 될 텐데 이는 모두 투표를 한 여러분 탓이다. 그러니 대충 뽑는 것이 아니라 후보로 나온 학생들이 평소에 얼마나 바르게 생활하는지, 친구들 모두에게 공평하게 친절하게 대해주는지 떠올리고 가장 그 조건에 맞는 친구를 뽑아라. 우리반의 미래는 모두 여러분들의 책임입니다."라고 하면서 매우 강조해줍니다.

1. 1쪽씩 풀고 바로 채점

2. 틀린 것 다시 풀기

3. 이해안가면 답의 해설보기

4. 그래도 이해안가면 선생님호출

5. 그다음쪽 풀고 역시 바로 채점 2~4번 반복

6. 13쪽 까지 다풀고(채점 완료 후)

선생님께 검사받고 1문제 테스트 후 자유시간(조용히)

*다 안풀어도 괜찮으니 양심 속이지말고 스스로 해보기

다만 무조건 바꿔주는 것은 아니였으며 여러분들이 수업 중 태도가 좋았고 4원칙을 잘 지키고자 노력했기 때문에 이런 기회가 온 것입니다.

하지만 지금부터 선생님이 말하는 것을 지키지 않는다면 더이상 2주마다 자리를 바꾸지 않을 수 있다는 점을 명심하고

잘 듣길 바랍니다.

1. 자리에 불만 가지지 말 것. 여러분들이 세상을 나가면 수없이 원하지 않는 자리, 직업, 직책 을 맡게 됩니다. 보통 인성이 좋은 사람들은 원하지 않는 자리에 앉게 되면 그것을 인내하고 긍정적으로 생각을 하지 죄없는 누군가에게 따지거나 화를 내지 않습니다. 학교란 인성을 배우는 곳으로 여러분들도 이런 부분들을 연습해봐야합니다. 원하는 자리에 앉지 못했거나 자리에 불만이 있어도 누구의 죄도 아니니 인내하고 긍정적으로 생각해야만 합니다. 게다가 2주마다 자리를 바꿔주니 더더욱 그래야만 합니다. 혹시 불만을 가진다면 다시는 바꿔주지 않고 그 자리를 고정시키겠습니다.

2. 자리를 바꿨는데 지난주보다 태도가 안좋아졌거나 주변에 친한 친구가 있다고 수업태도가 엉망이 되고 원칙을 어기기 시작한다면 역시 선생님은 이런 기회를 주지 않겠습니다. 명심하고 더욱 잘 지킬려고 노력해야 합니다.

3. 자리를 바꿨을 때 주변 친구를 보고 인상쓰는 친구가 있습니다. 선생님은 그런 친구들을 많이 봤는데 정말 별로다~라는 생각을 많이 했어요. 아니...자기가 뭔데 주변에 아무 죄 없이 있는 사람을 평가하고 싫은 티 팍팍내고...가장 못난 사람은 바로 그 사람이며 선생님은 그것을 관찰할테니 어떤 친구가 주변에 있어도 그런 못난 행동하지 않겠습니다.

자리바꾸기 루틴

1. 자기자리 바닥, 책상 짧은 청소

2. 서랍에 쓰레기 완벽하게 비우기

3. 교과서 중 사물함에 있어야할 것 사물함 넣기

4. 교과서 책상에 쌓아놓고 대기

5. 뽑기 쏘고 자기 이름 나오면 일단 몸만 옮기기

6. 모두 다 뽑히면 그 자리로 교과서 이동

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"2주마다 자리를 바꿔주는 선생님은 거의 없을 것이다. 그만큼 선생님이 여러분들 위해 자주 바꾸니 자리에 대해선 일체 불만가지지말고 2주 정도는 인내하고 참아야되는 것이다. 혹시 자리에 불만을 가지거나 문제를 일으킨다면 2주가 아닌 한달, 두달, 또는 번호순 자리가 될 수 있다는 것을 명심해라"

잘되고계신 선생님들은 절대! 방심하지 말고 매일 아침에 4원칙 얘기해주시고 항상 "남에게피해주지않는행동"으로만 지도해보세요. 관성처럼 잔소리하는 것들은 다시한번 따져보고 때론 쿨하게 조건부허락도 하시고요.

잘안되시는분들-제가 늘 이랬습니다. 다른 선생님들이 "올해 애들 잘만났다"라고 할때 저는 늘 "올해 왜이러죠? 너무 힘든걸요?" 이랬습니다. 4원칙이라는 울타리에 망아지들을 집어넣는 것이 힘든게 당연합니다. 하지만 2학기가 되었을때 저는 다른 어떤 선생님보다 잘잡힌 반을 만들었습니다. 꾸준하고 일관되게, 그리고 포기하지 마시고 4원칙 사수하시면 빛을 보실겁니다.

위 이야기의 전제조건은 어느 정도 놀이를 쿨하게 하는 것입니다. 기브엔테이크. 기브도 없이 테이크만 바라신다면 요즘 애들은 이해못할 수 있습니다. 진도걱정마시고 때론 쿨하게 수업시간에 놀이도 시켜주시고 때론 생색도 많이 내시면서 계속 이끌어간다면 주도권을 선생님이 단단하게 진 학급을 만들어가실 수 있으리라 생각합니다. 곧 9시가 되어가니 어려운 고민은 갠톡주시고 좋은 밤되십시오~!

이번주까지는 제가 추천해드렸던 놀이들 안했던 것 하시고 혹시 이미 다 하셨다면 새로운걸 하기 보다 했던 것 중 반응 좋았던 것을 한 번 더 하시면 좋겠습니다.

멘트는 특별히 있으면 적겠지만 기본 원리는 월~화는 쪼으면서 4원칙 아침에 외우게도 하고 한 번씩 쓰게도 시키고 수~금으로 갈 수록 희망적인 얘기들을 하며 밀당하는 것임을 지금까지 보내드린 멘트나 미션보시면 눈치채질 수 있을 것 같습니다. 수요일부턴 더욱 단기적 성취욕구를 이끌기 위해 D-DAY도 넣구요.

늘 말씀드리지만 이렇게 일관적으로 규칙을 사수한 적이 있었는지 되돌아보기면서 올해 처음으로 그러셨다면 정말 잘하고 있다는 것,

결과가 지금까지 좋지 않더라도 내가 끝까지 밀고 나가고 있다면 충분하다는 말씀 드리겠습니다.

1. 아침에 원칙 외우기를 랜덤으로 시킨다고 공지하고 5분 동안 외우게 시키기-미션에 성공하면 좋은 일이 일어난다고 밀당

2. 랜덤으로 10명 정도 시킬거고 8명 통과하면 된다고 함

"더 외울 시간 줄까?"

3. 랜덤으로 미션

(혹시 실패하면 관대한척 기회 더 주기)

4. 제가 공유해드린 '공포추리퀴즈' 해주기

*공포추리퀴즈는 공포라기보다 추리에 가까워 크게 무섭진 않으나

-저학년은 2,5,7번 정도만 하기

-중학년은 다해도 되는데 불끄고 해도 되는지 동의 얻기(한 명이라도 무섭다고 하면 그냥 불켜고 하거나 하지 말기)

-고학년은 불꺼도 되는데 공포음악은 동의 얻고 틀기

만약 이래저래 민원이 걱정되신다면

심리테스트 파일의 1번하기(반응 진짜 좋음)

제가 화날때 잔소리 길게 하지 않고 용기 있게 인정하기, 뭘 잘못했어, 인정한 것 잘했어, 이거이거는 잘못했어. 말하면 쉽게쉽게 끝나요.

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제가 갈등상황에서 아이들 지도할때는 자기가 잘못한 것만 이야기하라고 합니다. 사건을 이야기하라고하면 자신의 잘못이 싹 빠진 상태로만 얘기하기때문에 그 상황에서 "내가 잘못한 것만 이야기해보라"고하면 그래도 아이들이 그때 이건 자기가 잘못했다고 말을 하니 이후에는 지도하기가 좀 수월했던 것같습니다

네, 저는 무슨 일인지 방금 있었던 사실만 말하라고 해요. 한 명이라도 “쟤가~ 나오면” 멈추고 “지금 상황에서 자신이 어떤 피해를 줬는지 얘기해보라.”고 말합니다. 그럼 보통 인정하기로 넘어가지더라구요.

탓하지 않고 사실 말하는 경우에는 감정은 읽어주고 피해준 부분에 대해서 말해보라고 해요.

선생님이 강력하게 지도할 것은 지도하시고 4원칙처럼 절대 넘을 수 없는 선이라는 것을 지도하심 좋겠습니다

1. 3시간 이상 걸림

2. 아이들이 MBTI 자체를 좋아함.

3. 만약 친구가 잘 이해안가거나 말에 상처받으면 저 친구가 나를 싫어하는 구나 생각하기 전에 뒤에 게시물을 참고하고 MBTI 마다 성격이 다름을 이해하라. 사실 때부분의 싸움은 오해로 발생한다. 상대방은 그럴 의도가 전혀 없이 말한 건데 그걸 자기 식대로 해석해서 기분나쁘고 싸우는 경우가 많다는 걸 강조

4. E성향 아이들이 I성향 아이들한테 말도 많이 걸어주고 놀 때 같이 놀자고 이끌어주라고도 하기

-최고다.. 이시간 수업준비하고 애들도 하루를 조용히 시작하니 이 기운이 오전시간 동안 쭉 간다.

손들고 말하기-티키타카하다가도 시끄러워지면 원칙2~라고 말하면 다 엄청 조용해짐 ㅠ ㅠ 하... 넘 좋다

다른사람 피해안주기-우리반 vip꿈나무가 큐브와 스피너를 가져와도 되냐고 물어서 조건부 허용했는데 후기에 가져 올 수 있게 해준 선생님 최고라고 써서 웃겼당.

원래 조건부 허용 교사였는데 확실히 생색내고 판깔고가 나의 위치를 더 높여주고, 내스스로도 자아효능감이 높아지는 기분이다.

인정하기- 사건해결사가 되어야한다고, 감정 읽어주는 사람이 되어야 한다 생각했는데 그냥 피해상황 인정시키고 사과하고 끝내서 교사의 힘이 덜 든다.

이렇게 아낀 에너지로 수업연구하고 애들 공부 더 신경써주고.. 진짜 세상 나같은 교사 만나서 우리반 애들 행복한거라고 스스로 만족하구살고 있다♡♡

이런식으로 금쪽이들 마음한번 어루만져주는거요.

꾸준하게 공감화법 지도. 시간만이 해결해줄뿐. 그리고 다른애들을 더 바라보는게 최선이다.

아이들까리 정하면 샤이한 친구중에는 상처받는 아이 생길 수 있습니다.

남남/여여로 할지와 모두 섞어 뽑을지를 다수결로 정하고, 현장학습 갈 때와 올 때 두 번 뽑아 다르게 하면 불만이 적습니다.

친구안가리고 성격좋은 친구들이 우리반에 많은데 소외될 것 같거나 소극적인 친구들을 적극 챙겨준다면 모두가 행복할 수 있고 선생님도 허용할 것이다.

"자 그럼 10분 주겠습니다. 말했지만 조금이라도 소외되거나 문제생길경우 선생님 마음대로 자리정하겠습니다. 우리반 모두가 행복할 수 있도록 멋지고 착하고 쿨한 친구들이 좀더 양보도 하고 배려해주면서 잘만들어봤으면 좋겠습니다. 시~작"

"지도는 선생님의 영역이고 학생이 넘을 영역이 아닙니다. 단호가게 이야기하고 선생님이 다 파악하고 있으니 말하지 말라고 합니다. 그리고 너야말로 지금 선생님에게 사사건건 말하며 피해주고 있다. 4원칙은 너가 지금 안지키고 있다고 한방에 말해줘야 다시는 그러지 않을 것이다."

잘했습니다. 인정했으니 더이상 혼내지 않겠습니다. 다만 또 이런일이 생긴학생은 아침시간에 과제 주겠습니다.그리고 회장 부회장은 찍소리라고 내는 학생 이름적어주세요 선생님없을때

선생님은 준비성이 철저합니다. 이미 실컷 팔아프게 적어야 하는 재미없는 과제 준비해놓았으니 아침시간 조용히 선생님 없을 때 지켜주시고 선생님 없을때도 지키는게 진정 멋진일입니다.

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선생님 없을 때 떠는 사람 일어나세요.

잘했습니다. 인정했으니 더이상 혼내지 않겠습니다. 다만 또 이런일이 생긴학생은 아침시간에 과제 주겠습니다.그리고 회장 부회장은 찍소리라고 내는 학생 이름적어주세요 선생님없을때

선생님은 준비성이 철저합니다. 이미 실컷 팔아프게 적어야 하는 재미없는 과제 준비해놓았으니 아침시간 조용히 선생님 없을 때 지켜주시고 선생님 없을때도 지키는게 진정 멋진일입니다.

열심히 수업 준비한 선생님에게 피해, 수업분위기 방해!

그리고 이런걸 정하는 것은 선생님의 영역이니 넘어오지 마세요

연수에서 추천했던 친교놀이

0. 가라사대

1. 미션지 만남빙고

2. 사랑합니다 왜요?

3. 손님모셔오기

채팅방에서

3. 애플바나나오렌지(수요일 짧은 버전)

4. 협동놀이5종(금요일 1차시버전)

5. 달팽이놀이(금요일 1차시버전)

이번주 추천

6. 스타와 팬클럽+팡팡기차(1차시 버전)

또는 훈민정음 자리바꾸기(짧은 버전)

또는 한걸음술래잡기(술래는 감염버전으로 점점 늘어나게)

채팅에서 이번주에 추천했던

음악놀이-올챙이쎄쎄쎄

미술놀이-릴레이그리기

(이게 진짜 재미있어서 금요일 5~6에 이거 하셔도됨)

어제 쪽지로 저희반 아이들이

점심시간에 운동장에서 놀며

서로서로 쌍욕을 한다는 제보를 받고...

역시 완벽한 줄 알았는데 절대 방심은 금물이란 생각과 함께

아래와 같이 지도합니다

<욕 지도 멘트>

1. (인정) 용기있게 인정하기 타임입니다. 어제 운동장에서

욕을 한 친구들이 여럿 있다는 얘길 들었습니다.

사실 누구누구가 욕을 한 지도 이미 알고 있으며

목격자도 굉장히 많고 심지어 다른 선생님도 알고 있습니다.

말했지만 용기있게 인정하면 큰 일은 벌어지지 않습니다.

욕 정도 한걸 선생님이 이해못하는 것도 아닙니다.

여러분들은 미성숙하고 그걸 도와주는게 선생님 역할이라 했습니다.

혼내는 역할이 아닙니다

자~용기있게 인정해봅시다. 어제 운동장에서 조금이라도 욕을 했다 손

2. (공감) 욕한 애들 따로 불러서

애들아. 우선 인정 잘했어. 그건 높이 사겠어.

그리고 욕 하는거? 선생님도 어릴 때 그랬어.

선생님도 너희 나이때 친구들이랑 욕하고도 놀고 게임하면서도 욕하고

다 그랬어. 그래도 잘 자랐어. 큰 일 아니라 생각해.

3. (남에게피해주기 지도)

근데 여러분들끼리 장난으로 욕하고 했다면 아무 일도 안생겼겠지만

그걸 다른 사람들이 본 순간 남에게 피해주는 행동이 된거야

왜 원치 않은 사람들이 여러분들의 욕을 봐야하고 들어야하지?

여러분들이 그럴 자격있다고 생각합니까?

4. (반협박)

그리고 착각하나본데 그렇게 남에게 피해주며 다닌다면

운동장? 선생님이 점심시간에 못나가게 하면 그만이야.

금요일 인성교육? 여러분들 덕분에 학습지로 할 확률도 매우 높아졌어.

무슨 말인지 알겠습니까? 여러분들이 남에게 피해주기 원칙을 어긴다면

지금까지 누렸던 자유가 다 사라질 수 있다는 말입니다.

5. (관용 및 조건부허락)

선생님은 그 정도 한 번 잘못한 걸로 절대 혼내는 사람이 아니며

앞으로도 혼낼 생각은 없습니다.

그리고 여러분들의 자유도 아직 뺏지 않겠습니다만

다음에 또 이런 제보가 들어온다면

운동장에 못나가게 할 것이며

운동장에 못나간다고 다른 학교 공간에서 그런다면

교실 밖을 못나가게 할 수 있습니다

자유란 남에게 피해주지 않는 선에서만 누릴 수 있기 때문입니다

모두 이해했나요? 이상 해산

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욕은 '간접흡연'처럼 여러 사람에게 피해주는 행동으로 지도. 저욕하는 친구에게 '그건 간접흡연같은거야'라고 아이들이 말해주기도 했고, 지금은 욕하는 아이들 거의 없음.

오늘 아침에 남에게 피해주지 않기가 잘 안지켜지는 것 같다고 하고, 제대로 잘 지키면 자율활동(친구사랑 활동)으로 놀이를 시켜준다고 했습니다. 조금 잘 안 지켜진 부분도 있어서 6교시를 시작하기 전 눈 감게 하고 남에게 피해주지 않기 원칙을 제대로 못지킨것 같다고 생각하는 사람 손들라 하니 거의 다 들더라구요. 그래서 용기 있게 인정하는게 정말 어려운 일인데 너희는 너무 멋있게 인정을 잘했다. 앞으로 더 잘할 수 있는 가능성을 봐서 이번 시간에 놀이를 하겠다고 하니 너무 즐겁게 감염 술래잡기 활동을 했습니다. 정말 늘 감사합니다 ㅎㅎ

- 수업시간은 두 가지로 나뉜다. 그건 바로 선생님이 혼자 설명하는 ‘설명 타임’과 너희들이 스스로 활동해보는 ‘활동 타임’이다.

활동 타임 때는 옆 사람과 작은 목소리로 의논하는 것을 허용한다. 그렇지만 설명 타임에는 그 누구도 내가 말하는 중간에 입을 열지 못한다. 이땐 하고 싶은 말이 있으면 무조건 손부터 들어라.

이러니까 오늘 하루는 손 들고 말하기가 좀 되더라구요 중간중간 자기도 모르게 얘기하는 애들이 나오면 주변에서 “야 조용히해 손들고 말해” 제지도 해주고요 ㅎㅎ 내일도 계속 상기시켜 줘야겠어요

얘들아 분명히 들었지? 너희가 증인되어줘. 쟤는 인성교육 학습지로 자진해서 받는데, 맞지?

"놀이 할때는 불만 안가지면서 안할 때는 옆반이랑 비교? 선생님이 만약 여러분들을 작년 훌륭했던 제자들과 비교하며 못한 것만 얘기하면 기분 좋을까요? 그리고 선생님을 기분나쁘게 해서 여러분이 얻을 수 있는 것이 있을까요? 아쉬우면 옆반 가세요. 말리지 않습니다."

오늘 폴짝스피드피구 하실 선생님들은

놀이규칙세우기 한번더 확실하게-특히 판정개입, 그리고 양심 강조하세요

A팀이 원 만들 때 B팀은 원 밖으로 나가 있고 일어서서 양팔벌려 틈 없이 만들게 하시고

B팀도 그거 보고 이렇게 만드는거다 지도하세요

원은 최대한 커야 합니다. 그래서 책상 밀때 튀어나오지 않게 최대한 가운데 공간이 넓어지게 만들라고 하세요

책상대형 만들때 타이머 꼭 트시고 다같이 열심히 대형 안만들고 노는 아이들 있음 원위치기 시키겠다 판 까세요

놀이입장료는 이번 게임은 먼저 받으세요 책상 다 민 학생은 바닥에 쓰레기 줍는다면 완벽하다 밀당멘트해주시고

오늘 놀이 전 인성교육하면서 재미없어도 성실하게 참여하자! 했는데 "근데 재미없었던 적이 없었어요" 소리 듣고 감동했네요~ 여기 계신 선생님들 덕분입니다 감사합니다~! :)

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(이종대왕님2)

요즘 애들이 정말 마음에 안드시면

1. 소수의 아이들인지 다수인지 다시 한 번 생각해보세요

­->소수의 아이들이라면 그 학생들만 오늘 쉬는시간에 산책상담좀 하세요

->다수의 아이들이라면 1교시에 으놀 인성교육 무조건 학습지라고 못박으세요.

(하지만 오늘이라도 노력하는 모습 보이면 혹시 모른다 정도 얘기하세요)

2. 6교시에 학습지꺼내고 나눠주세요. "지금부터 40분 동안 풀고 다쓴 학생은 나오면 또 인성학습지 주겠습니다" 건조하게 멘트하세요.

3. 애들 마음에 안들어도 멕시멈 15분 풀게 하시고

"정말 요즘 4원칙 너무 안지켜서 선생님도 속상하지만 그래도 노력하는 아이들도 있기 때문에

선생님이 정말 마지막으로 여러분들 믿는 심정으로 남은 20분은 놀이하겠다.

박수가 없네요? 박수!"

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저는 지난주에 선생님들만큼 심각한 이유는 아니지만.. 그냥 좀 힘들었었는데요, 놀이 시켜주기 너무 싫었는데 정말 예쁜 애들 떠올리며 시켜주었어요. 대신 6교시 시작하며 그냥 시켜주는거 아니다 부터 시작해서 이번주 4원칙 점수 매겨보고 잘된점 부족한점 다음주 노력할점 이야기하는 과정을 거쳤어요 ㅎㅎ 그러면서 인정도 시키고, 완벽하지 않아도 노력한 친구들 셀프 손들기도 했어요.. 우리반 점수가 이번주 많이 부족한 것 같지만 마음이 넓디 넓으신 선생님께서 한번만 더 놀이 기회를 준다 이 감사함을 잊지 말고 다음주에는 꼭 미션을 달성하자 오늘 놀이 태도와 다음주 4원칙 태도를 잘 지켜보겠다 선생님이 놀이 시켜줬을 때 감사한 마음으로 더 잘하겠다는 의지를 보여줘야 앞으로도 놀이 할 수 있을 것이다.. 등등등 놀이 시켜주는걸로 엄청 생색내고 반성도 시키고 했어요. 저희반 애들은 자기들도 이번주 좀 부족한 걸 느꼈던지 더 고마워했던 것 같아요. 저도 오히려 놀이하고 보내니 마음도 편안하고 생색 잔뜩 낼 때 놀이를 앞두고 있어서 그 순간만큼은 눈빛이 반짝거리는 아이들 보며 살짝 마음도 풀리고요..ㅎㅎㅎ 저도 어떻게든.. 놀이 하는 것을 추천드립니다!!

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'너네를 믿어서 너네가 잘못을 인정했을 때 넘어간 거지 그게 그 행동을 또 해도 된다는 뜻은 아니다'로 연설 좀 하고.. 믿는 마음에 오늘은 놀이로 인성교육하지만 다음주에 이 믿음에 보답하지 않는다면 놀이로 하는 인성교육은 없다

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선생님이 3월부터 이야기 한 건 사람이 모이면 갈등은 벌어질 수밖에 없다는 거다, 너희 13살인데 실수하는거 당연하다. 싸울수도 있다. 하지만 중요한 것은, 갈등 이후다. 선생님이 내내 강조했듯이 갈등을 해결하는 과정이야말로 우리가 배워야할 것이다. 용기있게 잘못을 인정하고 진심으로 사과하는 것까지가 해결이다. 점심시간 마지막으로 기회주겠다, 잘못 인정한 친구들 진심으로 사과해라, 상황보고 결정하겠다” 했더니 평상시 미루고 잘 사과 안하던 애가 사과하고 그러더라고요.

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아침에 간단하게 오늘도 이거 알죠? 하면서 손으로 디데이 가리키거나 같이 따라 읽게 하고 시작(어차피 칠판에 계속 보임)

좀 마음에 안들면 중간에 오늘 이거 안지켜서 인성학습지 확률 70프로 증가했네요~저런~ 선생님은 놀이 시켜주고 싶었는데 아쉽다~

마지막 교시 시작하면 아직 부족했지만 그래도 열심히 노력하는 학생들이 많아서 오늘의 인성교육은 놀이로 하겠습니다.

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"진짜 시켜주고싶어도 이번주는 틀렸다 애들아 "

"너네가 열심히 하면 선생님이 놀이시간을 줄지도 모른다"

"요즘 잘하니까 선생님이 특별히 시켜준다. 하지만 놀이 또한 인성교육이다." (잘했으니 놀이하겠다 X)

"놀이를 시켜주는게 당연하게 아닙니다. 원칙을 요즘 잘 지키기 때문에 선생님이 특별히 시켜주는 겁니다."

오늘아침에 살짝 미는 멘트 (선생님은 무조건 금요일에 놀이하는거 아니다, 5교시전까지 끝까지 잘 지키는지 항상 확인할것이다. 학습지 할수도있다)

오늘 5교시에 칠판에 적은 약속이 너무 안지켜지길래 오늘은 학습지로 인성교육 할 수밖에 없다하고

6교시에 실제로 학습지 인쇄하는 동안 종합장에 4원칙 적기 5분정도 시켰습니다.

학습지 인쇄 끝나고 나서 6교시에는 약속을 지키려 노력하는 모습이 보였고, 여러분이 적은 4원칙을 이제부터라도 더 신경써서 지킬 수 있다 약속한다면 놀이 하겠다 하고 폴짝스피드피구했습니다.

그러니 놀이도 규칙 지켜가며 더 열심히 하며 마무리할 수 있었습니다.인쇄한 종이는 아까워서라도 올해 꼭 사용할건데 그게 언제가 될지는 모르겠다는 반협박(?)도 하면서요ㅎㅎㅎ

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저는 시간표가 안맞아서 목요일 6교시에 놀이를 하는데 어제 좀 긴장을 안하는 것 같아서 놀이 안할것처럼 분위기 잡고 피해준것같다고 생각한 사람 일어나게하고 인정한것 칭찬 후 알림장에 피해준 내용 쓰게 했어요. 그러면서 선생님 수첩에 다 기록되어있는데 내가 쓴거보다 적게 쓰면 그 사람은 따로 말한다고 하니까 아이들이 열심히 써서 그 부분 칭찬하고 극적으로 릴레이 그림 그리기 하면서 비난하지 않기, 협력하기를 미션으로 줬더니 모두 즐겁게 하교했고 오늘도 분위기 좋았습니다.

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마지막 5교시에는 “오늘 교실놀이를 할 자격이 있다고 생각하냐?”라고 묻자 다들 아니라고 대답하며 풀죽어 있었습니다. ”놀이를 시켜줄 마음이 사라졌었는데, 한명도 빠짐없이 인정하는 친구들을 보고 마음이 바뀌었다. 그리고 다른 피해입은 친구들의 입장도 생각하여 특별히! 오늘은 시켜주겠다“

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오늘 6교시에 한껏 무게잡으며 우리반은 못하겠다...하면서 학습지를 딱 꺼냈더니 아이들이 먼저 "야 인정할 건 인정해야지" "맞아 우리 좀 더 노력해야해"하면서 학습지를 받으려고 하더라구요ㅋㅋㅋㅋ 그래서 학습지 잠깐 풀다가 빠른 인정+훌륭한 노력태도로 놀이 하겠다고 이야기 하고는 엄청난 환호를 받았습니다

인디글 첨부합니다

https://indischool.com/boards/libLanguage/37400009?key=HgRX1tn2CbsjazsV#reply-46321888

(내일은 쉬는 날이니 기분 좋게)

4월이 들어서도 이렇게 4원칙을 잘 지키는 반은 우리 반이 처음입니다.

지금까지 선생님 제자들은 점점 4원칙을 안지키고 엉망이 되었는데

여러분들은 처음에는 아쉬웠지만 점점 노력하고 잘하는 모습이 눈에 보입니다.

여러분들이 이렇게 열심히 하면 선생님은 더 열심히 하고 잘해주고 싶습니다.

마침 내일 쉬는 날이라 선생님은 마지막 시간에 예정에 없던 인성교육시간을

놀이로 가질려고 합니다.

하지만 역시 방심하면 안되겠죠? 오늘은 그 어느때보다 더욱 열심히

4원칙을 지키고 특히 ( )를 잘하고자 노력한다면

선생님은 계획대로 놀이를 할 생각입니다.

자! 그럼 인정하기해볼까요?

요즘 내가 4원칙을 좀 안지켰던 것 같고 오늘 정말 노력해보겠다 일어섯!

훌륭합니다. 사실 일어선 친구들 중 대부분은 정말 4원칙 잘 지키고 있어요.

오늘도 지금처럼 용기있게 인정하면서 다른 4원칙도 잘 지키길 바랍니다.

게임설명 PPT

주의사항

-3명으로 안떨어지는 반은 한 다이소는 4명이 모이고 이렇게 해도 됨

-인디의 다이소는 탈락시키는 구조인데 그냥 다이소에 속하면 1점씩 얻는 형식이면 됨

-저는 지난 주 음악과 연계해서 했는데 음악 노래를 하나 선정해서

교실을 돌며 그 음악 가사에 맞게 동작을 하다가(예:빙글빙글 가사가 나오면 빙글 돌기 등)

"다이소!" 외치면 다이소 만들기

-PPT의 조건들과 미션은 선생님 학급에 맞게 수정 요망(선생님과 팔씨름 대결도 있음)

소리지르는 정도(버스기사에게 피해->전체에게 피해)아니면 도란도란 이야기나는 것은 허용. 다만 옆짝이랑만 얘기해야지 뒤나 멀리 있는 애랑 얘기하는 것은 안됨 (그럼 소리가 커짐) 그리고 그럴경우 경고 없이 바로 선생님 옆에 앉힌다고 말함.

1. 손은 머리위로 번쩍 들게 훈련하고 시작

-아무리 설명해도 가위바위보하는 습관 때문에 밑으로 내리는 학생 있습니다.

이건 교사대상 연수해도 어른들도 그렇게 하니 릴렉스하시고 지도하세요

2. 가위바위보 후 자리 바꿀 때 관찰한다고 슬렁슬렁 걷는애 분명 있으니

초반에 5초안에 안바꾸면 추리 기회 안준다고 하면서

"5,4,3" 카운트해주세요.

3. 저~중일 경우 누가 자기가 마피아아닌데 지목한다고 기분나빠할 수 있어요.

놀이하기 전에 누가 마피아인지 모르기 때문에 내가 마피아가 아닌데 억울하게

지목당할 수 있다. 그리고 그래도 긍정적으로 웃으며 게임에 참여하는

오늘 인성교육의 목적이라고 얘기하세요. 선생님은 여러분들이 마피아로 지목당했을 때

얼마나 긍정적으로 반응하고 즐기는지 보겠다.

놀이는 결국 즐길려고 하는 것인데 억울한 표정 짓거나 짜증내거나 비난하는 학생은

놀이할 자격 없다. 차라리 학습지 혼자 풀게할테니 선택은 여러분의 몫이다.

"선생님이 지난번에 얘기했지만 여러분들이 4원칙만 잘지킨다면 언제든지 쿨하게 놀아줄수있고 또 100개가 넘는 놀이를 할수있는 능력자선생님이라고 했습니다

4월이 절반이 지났는데도 4원칙 계속해서 노력해주고 있고 앞으로도 4원칙 노력하고 선생님이 능력자라는걸 기억하라는 차원에서 오늘은 비오는 날 으시시한 흡혈귀를 찾아라 놀이를 하겠습니다

모두 선생님께 박수"

때론 정말 쿨한 모습도 보여줘야되는데 비오는 날 이렇게 하면 좋습니다. 수업 1시간쯤 제끼셔도 문제 없으니 한번 도전해보세요

https://youtu.be/7vv27u1lwyc?si=iQKrgwnOoo0XsCNW

그리고 각 지역마다 비오는 것이 다르니

비오는 날 이렇게 깜짝 시켜주며 쿨한 선생님되시는 7가지 놀이는 인디에도 방금 정리해서 올렸습니다.

https://indischool.com/boards/square/37402436

너무 공포음악은 저~중은 민원들어오니 https://youtu.be/be8Yeg6DEJs?si=x2ygyQ8GXJciSZki 요정도 추천

*손바닥 긁힘 당했을 때 : 티내지 않기

*긁힌 사람은 발표 못함

*감옥에 있는 사람 발설 금지

*본인이 잘못 추리하면 추리당한 친구까지 함께 감옥에 가기 때문에 최대한 남에게 피해주지 않도록 신중하게 추리할 것

*친구에게 지목을 당해도 속상해 하지 말 것. 놀이는 놀이 일뿐.

수요일쯤 하시면 좋겠군요. 안대 제가 필수품이라 말씀드렸는데 없으시면

보건실에라도 급하게 빌려보세요 ㅎㅎ

https://youtube.com/shorts/NlJfTMOn3fg?si=UbEWTIEDSXlqMt6w

배경음악 : https://youtu.be/GnjYXEYnYRI?si=w7nzathcVBLggevR

이무진 신호등 등

설명은 이종대왕 유투브 숏츠로, 미션없이 2-3분동안 친구를 안전하게 부딪히지 않게 돌아다니기, 활동목적은 시작장애 체험하기

양손 : 전진, 후진 : 오른쪽이든 왼쪽으로든 툭툭치며 돌리기, 오른쪽 두드리면 오른쪽으로 조금씩 회전

시간 : 남자팀 번갈아 3~5분, 여자팀 번갈아 3~5분, 전체 다같이 3~4분씩 두 번 정도

대기 : 남자는 왼쪽벽, 여자는 앞쪽 벽 등 자리 지정

패스금지가 맞구요 자기한테 공안온다고 징징대는학생 우리반엔 없겠죠?1학년애기도 아니구요 이렇게 놀이전에 저격하시면 해결됩니다

뒷담화/험담/단톡방/귓속말 금지 강하게 지도

조건부 허락으로 그런일 생기면 일년내내 말도 못하게

떨어트려 놓겠다고 으름장 정도

"선생님과 대화할 때, 그게 아니라~라고 말을 시작하면 선생님은 네 말을 들어줄 수 없어. 네가 느끼는 감정한 이야기 하면 되지, 친구의 행동까지 네가 판단할게 아니야. 다시 말해봐"이런식으로 지도. 그게 아니라~로 시작하면 안들어 준다.

쉬는 시간에 부딪히는 다른반 학생과 못만나게 지도. 그 구역으로 가면 누가 피해자든, 가해자든 간에 쉬는시간에 통제할 수 밖에 없다고 조건부 허락

선생님께서는 여러 친교활동들을 배치해서 어울리게 하고자 노력하고 있지만 ~학년 아이들에게 억지로 친구를 붙여줄순 없는 문제이며 학교는 여러 사회생활을 배우는 곳이기 때문에 친구가 없는 반에서 친구를 사귀는 것도 경험하고 배우는 것이니 가정에서 적극적으로 친구 사귀게 많이 도와주세요. 저도 신경써보겠습니다.

다시 2학기 시작하면 3월때와 거의 똑같은 빈도로 멘트

밀당은 금요일 놀이로 계속 감

군대에서 아침점오 하듯. 일상이라 생각하시고 군기강을 잡듯 교실 기강 잡기

손잡고 공돌릭

풍선 띄우기

훌라후프 넘기기

그런 마음에 안드는 표정 짓는거 선생님한테 부담주고 피해주는 것입니다. 안시켜줘도 긍정적으로 생각하고 표정짓는 학생들 더 시켜줄 것이다.(저학년은 선생님말 더 잘 들을 것)

선생님이 왜 부른 것 같아?

몰라?

선생님이 가르쳐줘?

책상서랍이 지저분하잖아"

규칙은 지켜야지. 네가 규칙을 안지키니까 선생님이 에너지가 떨어지잖아. 잘할 수 있지?

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예를 들어 전담시간에 애들 서랍 한번 확인하시거나 사진찍고

다녀오면 공개하면서 잘한애들 칭찬, 아닌 애들 빨리 사물함에 넣고 와라 등은 합니다

이 또한 선생님이 끝까지 사수한다는 액션은 종종 필요합니다

<교실동글피구> 3분씩 4판, 폴짝 스피드피구 2판 이정도면 40분 채울거에요

<연수에서 추천했던 놀이>

0. 가라사대

1. 미션지 만남빙고

2. 사랑합니다 왜요?

3. 손님모셔오기

<3월 놀이 추천목록>

애플바나나오렌지(수요일 짧은 버전)

협동놀이5종(금요일 1차시버전)

달팽이놀이(금요일 1차시버전)

스타와 팬클럽+팡팡기차(금요일 1차시 버전)

훈민정음 자리바꾸기(수요일 짧은 버전)

한걸음술래잡기(금요일 1차시 버전, 술래는 감염버전으로 점점 늘어나게)

음악놀이-올챙이쎄쎄쎄

미술놀이-릴레이그리기 (금요일 1차시에서 2차시 절반 정도 걸림)

<4월 놀이추천목록>

폴짝스피드피구(금요일 1차시 버전)

다이소놀이(금요일 1차시 버전)

추천놀이(MIX가위바위보+MIX마피아)

안대기차(장애이해교육연계)

흡혈귀를 찾아라(비오는날)

(이번주)

유령열차(수요일 짧은 놀이)

교실동글피구(금요일) (4월까지 추천해주신 놀이목록)

죄송하지만 개인적인 일로 동의서를 요청하기 어렵습니다. 알음알음 아시는 분들과 할 순 있겠지만 공식적인 일이 아닌이상 제가 동의서를 학교측 결제 없이 임의로 뿌릴수도 없으며 연락처로 동의없이 법적으로 불가합니다.

좁은 교실에서 우리가 다같이 놀다보면 당연히 그런 부딪힘이 있고 아파도 괜찮아 하면서 서로 이해하자고 그리고 부딪혔을 때 쿨하게 괜찮아요 하는 애들 너무 멋지다고 칭찬한다.

순간 좀 아픈 정도는 마음쓰지 않아도 괜찮다. 넓은 운동장 등에서 할 때도 그런일은 있다.

손이 있으니 공이 날아오면 얼굴을 막아라. 보통 얼굴 맞는 경우는 다른데 보다가 그런다. 그러니 집중하고 공 날아오면 방어하라고 지도한다.

남자/여자 로도 해보기

헤드샷은 아웃으로 하지만, 아웃으로 꼭 안해도 된다.

세게 던질 경우 1분 퇴장도 오케이다.

의자를 최대한 크게 벌리고 한다.

중요한 건 발을 걸었다 아니다가 아니라, 너희 둘다 3원칙을 지키지 않고 변명만하고 있다는 것이다.

선생님은 너희 갈등을 해결하는 것을 도와주기만 하는 사람이 아니라, 사람을 사귀는 방법을 알려주는 사람이기도 하다.

난 너희들의 말을 모두 믿는다. 설마 사랑하는 내 제자가 거짓말을 하리라 생각 안한다. 그러니 이번일은 3원칙으로 둘다 용기 있게 인정하고, 다음부터는 절대 오해 살만한 행동하지 않는 걸로 해라. 누군가 그렇게 느꼈다면, 나는 그러지 않았더라도 그럴 오해를 만든 행동을 했다는 거다. 내가 못 느꼈을 뿐, 잘할 수 있지? 우리 이런 걸로 하루 기분 망치면 속상하잖아. 빨리 털고 잘 지내보자.

전지에 학교지도 간략하게 그리고, 학교 곳곳의 식물이름 모야모어플로 조사

식물이름 및 그림 그리고

지도에 붙이고 지도 꾸미기 하다가 완성되면 복도에 게시

모둠별로 학교 전체를 다 조사(식물이 많지 않은 경우)

학교 전체를 구역으로 나누어서 하기(식물이 많은 경우) <-ppt참고

구글어스로 학교모습 보여주면 금방 그림

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<식물지도 그리기 후기>

1. 아이들에게 모야모 앱을 설치해서 오라고 했었다.

- 그런데 쓰는걸 보니 준우가 깔아온 picture this 가 바로 검색이 되서 편한것 같았다.

- 다음에는 저 앱을 설치해서 "로그인"까지 해오라고 해야겠다. 모야모는 로그인이 제대로 안되는

친구들이 2명이 있어서.. 속상한 나머지 우는 친구 1명까지 나왔다.

2. 식물 위치 메모해두기

- 아이들이 학습지에 이름을 적어오니 학습지가 구겨지는 것이 보기가 힘들었다.. 으악..ㅋㅋ

그림을 그리는 학습지는 두꺼운 종이로 인쇄해서 나중에 교실에서 나눠주어야겠다.

- 대신 학교 건물도면을 나눠주고 거기에 식물의 이름을 메모를 하라고 할 예정이다.

3. 건물 그리기

- 종이를 가로로 그려야 하는지, 세로로 그려야하는지 판단을 하지 못해서 다시 그리는 모둠이 두모

둠 있었다. 본관, 신관, 강당의 위치를 처음에 어떻게 그려야하는지 잡아주는 것이 필요하겠다.

4. 다음에 할 때 판깔기

- 지금까지 배운 인성을 활용할 것. 휴대폰으로 조사할 때 자기만 보겠다고 하며 싸우는 일 없도록 할

것

- 역할분담을 확실하게 할 것. 모둠원중 누군가가 열심히 하고 있다면 내가 할일은 무엇일지 찾아볼 것. 도움이 필요하다면 모둠원 친구들에게 적극적으로 요청하기

다한 모둠에서는 돌아다니지 않고 자기 할일 하기. 남에게 절대 피해주지 말 것. 그래도 소란스럽다면 침묵모드로 할거라고 단호히 말하기

오늘 3,4교시가 밖에 나가서 협동 사진 찍는 거라 걱정이 많았습니다. 날씨도 더운데 미션까지 수행하려면 많이 힘들겠지요 나가기 전에 판 정말 열심히 깔았습니다. 그럴 수 있지~ 하다가 잘 안되면 뭐라고 이야기해야할까? 상큼하고 다정한 목소리로 한 번만 더 해볼까~? 라고 이야기하자했습니다. 아이들이 실제로 나가서 많이 더웠고 힘들어했지만 노력하는 게 눈에 보였습니다 ㅠㅠ

그렇게 마지막 고비인 5교시가 다가왔습니다. 체육전담수업이라 제가 어찌할 방법이 없는데 나가기 전에 판 깔았습니다. 선생님도 너네 체육 시간에 더운 거 안다, 줄넘기까지하면 얼마나 더 힘들겠냐 그렇지만 우리 오늘 너무 잘해왔다!! 다정하게 이야기해보자 하고 긴장되는 마음으로 보냈습니다. 한 아이가 교실에 올라오자마자 기쁜 소식이 있다면서 금쪽이가 오늘 험한 말을 하려다가 읍..참고 그럴 수 있지!!라고 이야기했다고 합니다ㅠㅠㅠㅠ 감격스러운 마음을 붙잡고 6교시에 아이들에게 어땠는지 물었는데 서로 칭찬일색이었습니다.. 단체줄넘기에서 잘 안 돼도 한 번만 더 해보자!! 어떻게 하면 잘할 수 있을까?? 서로 독려했다고 합니다..ㅠㅠ

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노력이 필요한 친구에 이름이 적혔을 때 : 교사가 봤을 때 큰 문제 아니면 더 지켜보기 / 교사가 봐도 그러면 우리반 애들 대부분이 피해본다고 느끼고 있다. 선생님도 어릴 때 그래서 너 마음 이해한다. 쉽게 고쳐지지 않아도 노력하자. 선생님은 응원한다 등

감사함 표현하기

하루 +1번 발표하기

줄서기 똑바로

쓸쓸해보이는 친구에게 말걸기

수업시간에 집중하기

수업에 적극적으로 참여하기(발표)

친절하게 말하기(고운말 사용하기, 욕하지 않기)

수업시간 자세 바로하기

안친한 친구에게 말 3번씩 걸기

발표를 많이 하는 우리반

걸어다니기

남에게 도움주기

남에게 피해주지 않기 선생님이 없는 곳에서도

1. 오늘 5-6교시 사회 1단원 정리 활동으로 고고전진학습 했습니다.

2. 5교시는 학습지 풀기, 규칙 안내, 연습게임(처음 해보는 거라 연습게임으로 해봤는데 아이들이 한 번 해보면 바로 규칙 숙지합니다)

3. 6교시는 게임 라운드1, 라운드2

4. 두 팀 사이에 점수 차가 나서, 라운드 새로 시작할 때 0점에서부터 다시 시작

5. 마지막 10분은 소감 나누기

<고고전진학습 활동 팁>

1. 퀴즈 공부할 시간 주기

2. 연습게임 해보기

3. 문제 출제자들이 10초를 너무 바로 빠르게 세는 경우, 느린 친구들이 앞에서 계속 통과 못하는 상황 발생 → 문제 읽는 시간 포함해서 20초 세기

4. 소음 줄이기 → 아이들이 신나서 소리가 점점 커졌는데, 사전에 ①소리 지르지 않기, ②초 셀 때 입이 아닌 손가락으로 천천히 세기 약속하면 좋을 거 같아요!

5. 선의의 경쟁 강조하면서 승부에 너무 집착하지 않도록 하기

2차시가 제일 괜찮은 거 같아요 ㅠ 저는 사전학습지 오픈북으로 빈칸채우기 - 모둠끼리 답 비교하며 채점하기 - 선생님과 최종 채점하기 - 모둠 내에서 서로 퀴즈내며 연습하기 - 고고전진 놀이

덕분에 저도 자세히 알게 되었네요. 감사합니다.

고고전진학습 정리하면

1놀이전: 고고전진학습지를 답만 빈칸으로 배부해 오픈북으로 각자 빈칸채우기 -

2 모둠끼리 답 비교하며 채점하기

3 답 적힌거 한장씩 나눠주고 체크

4 고고전진 놀이

5 놀이 전 풀었던 고고전진학습지 : 발표 정도로 체크

- 교과서 보지말고 스스로 풀어보고 스스로 채점하기-놀이전 풀었던 동일한 문제 학습지와 비교하며 성장한 자신을 뿌듯해하기

그리고 문제지 난이도가 중요해요. 쉬운 난이도라 판단되시면 그냥 바로 고고전진해도 되고 사회과 외울 내용 많을 경우는 최소 2차시 잡으시고 그렇게 하심 좋을 것 같습니다

선생님이 지적은 안하지만 매일매일 이를 기록하고 있다고 했죠? 오늘은 몇 가지를 읽어드리겠습니다. 날짜와 이름은 빼고 읽겠습니다. 누구인지 추측하는 것은 자제하시기 바랍니다.

(청소시간에 자기자리 뿐 아니라 주변에 공동으로 쓰는 자리를 청소한다. 책이 없는 친구에게 책을 기꺼이 빌려주었다. 친구가 창문열기를 어려워하자 친구가 도와달라고 말하지 않았는데, 기꺼이 나서서 문을 열어주었다. 결석한 친구의 자리를 대신 청소해주었다. 교실 문 앞에서 친구가 들어오지 못하도록 막는 행동을 한다....)

그리고 이것은 계속해서 적고 있기 때문에 이걸 선생님이 읽어보면 이 사람이 노력을 얼마나 하고 있는지 아주 쉽게 알 수 있습니다. 혹시 나의 부족한 점이 적혔더라도 노력하는 모습을 보인다면 그 사람은 아주 훌륭한 사람인 것입니다. 선생님은 여러분이 100퍼센트 완벽하게 지킬 것을 기대하지는 않습니다. 다만 노력하는 모습은 꼭 보여야 합니다.

이번주는 그런 기분도 낼 수 있는 놀이입니다

준비물 풍선 준비하셔야합니다.

https://youtu.be/KYVm2gGH0gc?si=W7sn-dCJd6dK7B-m

돼지씨름 : 발을 들지 않게 주의

하다보면 서로 실수 할 수 있는데 이런걸로 화내는 아이들 못난이다. 여러분들은 쿨하게 할거죠? 그리고 세게 밀거나 기분 나쁘게 할 경우에는 퇴장이다.

같은팀원이 지거나 해도 비난하지 말고 반갑게 응원하기

반대로 얘기하면 그런걸로 비난하면 수준이하다~등으로 판깔기하시는 정도면 잘 흘러갑니다.

https://youtu.be/xTQzHd8S7BA?si=qx-AjYRsSxHYaWKt

이제 5월이 되었습니다. 여러분들은 4월까지 선생님이 말한 4원칙을 열심히 지키고자 노력했으며 완벽하진 않지만 선생님도 그 점을 인정하며 수많은 놀이들을 인성교육으로 시켜젔습니다.

이제 두 달이 지난만큼 4원칙 중에서 가장 안되는 것을 집중 관리하겠습니다.

우리반이 더욱 노력해야될 원칙은

<남에게 피해주지 않기>입니다.

최근 인형을 던지고 노는 친구들이 있었고 선생님이 지적했습니다. 어떤 물건이든 던지고 놀다보면 누군가 억울하게 맞을 수 있습니다. 인형에 맞는다고 아프진 않겠지만 기분은 나쁘겠죠?

최근 초등학생이 퀵보드를 아파트 3층에서 던져 지나가던 중학생이 맞아 기절하는 사건이 있었습니다. 그 학생은 아마 학교에서도 심심하면 장난으로 물건던지고 그것이 습관이 되어 이런 사고를 친게 아닌가 싶습니다. 초등학생은 촉법소년이라 처벌받진 않겠지만 아파트에서 그런 사고를 치면 그 학생 뿐 아니라 부모도 안좋게 소문이 나고 얼굴들고 다니기 부끄러워질겁니다.

학교도 마찬가지입니다. 여러분들이 잘못한다고 큰 처벌을 받진 않습니다만 주변 친구들, 선생님들은 모두 각 반에 남에게 심각하게 피해주는 학생들이 누군지 알고 있습니다.

남에게 부끄러운 사람이 되지 않도록 절대 남에게 피해주는 행동이 습관이 되어선 안되겠습니다.

또한 귓속말하는 친구들도 여럿 보였습니다.

귓속말을 할 경우 주변에 있는 친구들은 괜히 소외되는 기분을 느낄 수 있고 역시 심각한 남에게 피해주는 행동입니다.

이는 따돌림, 왕따 등의 가해행동이 될 수 있으니

친구랑 조용히 하고 싶은 말이 있으면 귓속말하지 않고

아무도 없는 곳에 가서 이야기를 나누든가해야지

사람들 많은 곳에서 귓속말하지 않도록 합니다.

5월은 집중적으로 남에게 피해주지 않기를 관찰하며

선생님이 말한 부분들을 지키고자 노력한다면

역시 3~4월처럼 즐거운 놀이로 인성교육,

그렇지 않다면 선생님도 이제는 어쩔 수 없이

인성교육학습지로 교육하겠습니다.

이상!

우리 이 학교 생활이 많이 궁금하신 점을 이해합니다. 학교에서 우리 이가 어려움을 겪는 점이 물론 있지만, 잘 배워나가고 있고 제선에서 해결할 수 있는 수준의 일이니 믿고 맡겨주시면 감사하겠습니다. 부모님의 협조가 필요한 일이 생기면 당연히 연락드리겠습니다. 가정에서 어머님께서도 우리 이가 학교에서 잘 해나갈 것이라고 믿는 모습을 보여주시면 이에게 좋은 영향을 끼칠 것 같습니다.

처음에는 반가운 마음에 맞이하지만 제집 드나들을 밥먹듯이 오는 제자들이

여간 불편할 때도 있으실거에요.

가장 베스트는 학기말에 이야기하는 것이고

늦어도 지금이라도 찾아오면 얘기하세요.

애매하게 가라고 하면 끝까지 찾아오기 때문에

확실하게 선 그으시는게 서로의 관계를 위해 좋습니다.

"지금 너가 놀러온 시간은 선생님 업무시간이고

선생님은 너가 아직 좋지만 계속 이렇게 찾아오면

제자라도 선생님 삶을 힘들게 하기 때문에 싫어질 수 있다.

진짜 선생님을 사랑하고 아낀다면 20살 넘어서 찾아와라"

그럼 선생님도 너를 정말 환영하고 우린 계속 좋은관계가 될 수 있다.

이렇게 불쑥 선생님의 업무를 방해하면 우린 아마 좋은 스승과 제자가 되기 힘들다"

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22년도말에 썼던 글인데 한번 읽어보세요

저경력때는 아이들에게 짜증 내는 일이 많았다.

이 정도는 할 수 있을 것이다 생각했는데 아예 못하는 경우,

또는 어떻게 저런 행동을 할 수 있을까 생각이 들 때

나도 모르게 버럭했던 것 같다.

그리고 집에 오면 미성숙한 아이들에게 성인이 화를 냈다는 자괴감과 함께

교직이 내 성격과 맞지 않는다는 생각을 많이 하게 되었다.

​

그런데 어느 년차 때부터 점점 아이들에게 짜증 내는 순간들이 줄어들더니

요즘 몇 년 간은 손에 꼽을 정도로 아이들에게 짜증 내는 횟수가 줄었다.

올해는 단 한 번도 짜증을 내지 않고도 학급이 잘 운영되고 있다.

(정말 단 한순간도 그러지 않았던 것 같다)

​

아이들을 잘 만나서일까?

학급을 이끄는 능력이 일취월장해서일까?

​

나는 그 이유를 경험에서 찾는다.

신규 때는 아이들의 세계를 책으로만 배운 상태에서 갑자기 맞닥뜨리기 때문에

하루 하루 매 순간이 놀라움과 경악의 연속이다.

이 정도는 당연히 할 수 있겠지라고 생각했다가 무너지는 경우가 잦았다.

갑작스런 아이들의 돌발행동에 당황하거나 화가 난 적도 많았다.

​

하지만 그런 상황들을 계속해서 경험하다보면

내가 기대하는 선이 점점 낮아지기 시작하고

그 결과 좀 더 세심하고 배려심있게 안내를 하게 된다.

​

이 정도는 하겠지가 아니라

이 쯤부터 어려울테니 더 쉬운 단계부터 안내해야겠다라는

감이 생기기 시작한다.

​

그렇게 기대하는 선을 내리고 아이들을 바라보면

짜증낼 일도 줄어들고 오히려 칭찬의 빈도가 늘어나게 된다.

​

'아이들 만나는 것은 랜덤이라 경력이 쌓여도 나아지지 않고 똑같다'

​

자주 교사커뮤니티에 보이는 이 말에 나는 동의하지 않는다.

경험을 쌓고 마음이 달라지면 분명 아이들의 세계를 이해하게 된다.

그렇게 이해하고 바라보면 화낼 일은 줄어들고 칭찬할 일은 늘게 된다.

​

올해 아이들 때문에 힘들었다면

내년에는 기본값을 현재 아이들의 수준으로 설정해보는 것은 어떨까?

기본값을 내리고 차근차근 지도하면 분명 많은 부분이 달라질 것이라 생각한다.

​

*참고로 현재 내가 맡은 학년은 기피학년이었으며 가장 힘들 것이라

모두가 예상한 아이도 있다.

하지만 더 힘든 아이들도 맡아봐서 그런지 기대보다 힘들지 않다.

그리고 그 아이는 현재 모범적인 학교생활을 하고 있다.

<교실대첩 판깔기>

선생님이 놀이를 왜 하나요? 재미때문에? 승패 따질려고?

오직 인성교육이라고 했습니다.

이번 놀이를 예전부터 해보니

술래잡기가 아닌데 교실을 뛰어다니거나 (적절한 회피는 할 수 있어도!)

또는 터치할 때 세게 쳐서 상대를 기분나쁘게 하는 애들,

암행어사가 아니면 상대의 신분을 밝히면 안된다고 분명 말했는데

몰래 밝히는 아이들을 봤고

선생님은 그즉시 놀이를 스탑하고 학습지를 꺼냈습니다.

여러분들은 그런 어리석은 행동 하지 않겠죠?

인성교육이기 때문에 상대를 배려하고 규칙을 지키며

승패 따지지 않고 모두가 즐겁게 할 수 있을 것이라 믿습니다.

오늘 인성교육의 목표는 모두가 웃으며 끝까지 즐기기입니다

할 수 있나요?

<놀이팁>

• 팀별로 다른색에 출력 -> 두판, 세판 할때 서로 섞이지 않아 헷갈리지 X

• 길게 진행하는 법 -> 한판 끝날 때마다 전략회의 / 여왕 왕 두 번씩 죽어야 패하도록 규칙 변형

• 다른 색깔 카드를 아예 다 섞어서 애들 한줄로 줄 서게 하고 계속 랜덤으로 카드 나눠주는 방법도 재미있음

• 강당, 운동장에서도 가능 (처음에 교실에서 하고 다음에 강당-운동장 등에서 하면 좋음)

• 
  

여의치 않으면 영상 쭉 보여주고 만들라 한뒤 못하는 애들 옆에 잘하는 애들 모둠만들거나 해서 도와주기

노래 틀기도 밀당

사회 전차시에 문제쪽지 만들기

1. 초성퀴즈로 그 단원 단어를 10~12개 정도 합니다.(5분)

2. 모둠 맨에서 5분~7분 정도 교과서 펼쳐놓고 단어 돌아가며 설명하고 맞히기 연습(5분)

3. 셀프스피드퀴즈 전반전 7분~후반전 7분 정도(시가노절 가능)(15분~20분-설명까지)

4. 반납한 단어 맞히기 활동(선생님이 문제내고 학생이 맞히면 그 학생이 또 나와 설명하고..이런방식)(5~10분)

5. 시간 남을 것 대비해서 교과서에 있는 정리 문제 풀기 또는 학습지 준비

학부모 참여방식

-쪽지 중 학부모 찬스라는 걸 넣어둡니다.

-게임시작하기전에 학부모들 자녀가 있는 모둠 둘러싸고 관찰하라 합니다.

-A학생이 학부모 찬스를 뽑으면 둘러싸고 있는 학부모 중 한분이 쪽지를 뽑아 문제를 내게 합니다.

학교시간을 지키는 것은 헌법과 같이 무조건 지켜야 하는 것. 그런데 습관적으로 지각하는 학생들 한방에 고치기 어렵다. 밖에서 상담하고 들어가기도 하고 부모가 안깨워주거나 하는 경우면 알람 3개 설정하라고 지도하고 진로와 연계하여 아무것도 못해도 시간만 잘 지켜도 성공할 수 있다고 계속 독려한다. 혼내거나 하진 않음.

칼같이 오게한다.(정상등교시간)

그리고 종종 늦는 애들은 혼낸다기 보다 들어오지 말라하고 1분뒤 제가 나가서 왜 늦었는데, 그리고 약속 잘 지키는데 인생에서 가장 중요하다 조언해주고 알람 3개 설정해라. 선생님은 서울에서 여기까지 오는데 너희보다 일찍온다 등등 말해줍니다. 혼내는 톤은 아니고

공개수업 흐름은<동기유발(초성퀴즈)-게임 설명-전반전(아이들만)-후반전(보호자 포함)-학습지 풀기-답 확인하기>순서로 진행했습니다. 후반전은 저도, 보호자분들도 카드를 갖고 아이들과 놀이에 함께 참여했더니 반응이 너무너무 좋았습니다 ㅎㅎ 앞으로 정말 공개수업 걱정은 하지 않을 듯 합니다. 선생님들 강추입니다 정말로 !!!

그런데 그게 걱정은 아니었으면 해요

곧 동료장학 신규장학이다 뭐다 많은데

다들 그냥 무사히 지나가기만 하면 됩니다

잘할려고 부담가지기보단 할 수 있는 만큼 하고 동료교사에게 또 배우고 채워서 내년엔 올해보다 더 성장하면 되는거잖아요

그니까 수업 망칠 수도 있는 겁니다 실수이지 실패는 아니잖아요? ㅎㅎㅎ

2. 금쪽이한텐 계속 남에게 피해주지 않기 강조하면서 재발할 경우 지속적인 상담, 회복적성찰문 작성. (=고시에 따른 정당한 생활지도이자 기록도 됩니다.)

이렇게 했는데도 또 긁고 학폭신고 들어오면 그냥 절차대로 진행하면 됩니다. 오히려 신고 당해서 교육청 다녀오는 것도 나쁘지 않을수 있어요

조용히 하라고 하는 건 선생님이 할일

시간제한 : 30초 정도

동시에 돌리는 것(각자X) : "오른쪽으로 넘기세요~ 이번엔 코 그리겠습니다"

<판깔기>

얼굴그리는 놀이들은 장난식으로 그리지마라

자기 얼굴 마음에 안들거나 누가 장난쳤다고 삐지거나 화내는게 모자란 거다. 릴레이로 돌아가며 그리니 당연히 웃긴 그림이 나올 수 밖에 없다.

(하루->일주일->..)

그런일이 생기기전에 반협박 잘하기

특히 판정개입, 선생님에게 불만이나 투정부리지말라고 단호하게 얘기해보시고 하시길 바랍니다. 운동장 줄서기 미션(먼저 줄서서 조용히 내려가서 남자2줄 여자 2줄로 딱 줄서 있어라. 선생님이 1분 뒤에 내려갈건데 줄 만들고 놀고 있거나 하면 바로 다시 교실로 올라가라 하겠다)도 꼭 해보시구요

규칙설명은 교실에서 충분히 하고 내려가도 1~2판은 애들이 규칙 헷갈려 할 수 있음. 그런점은 원래 그렇다고 생각하시고 차분하게 한판 끝나면 다시 설명해주자.

시민은 재미없다고하는애들 꼭 나오거든요.

그럴때 시민도 첨부터

경찰인양 악당잡으러가는

시늉하고 그래야 악당들이 경찰이 누군지몰라서

혼란온다고

시민은 사실상 도망다니기만 하는데 터치하든 말든 그건 본인 자유

세게 밀거나 기분나쁘게 때리지만 말라. 그리고 달리다가 터치하다보면 고의가 아니라도 기분나쁠 수 있지만 그걸 이해하고 참아라.

역할 서로 확인할 때 옆에서 보지 말라.

무조건 열심히 뛰어야한다고판깔아주시면좋아요

계속 같은 것 걸린다고 불평하지 않기

악당이 불리하면 : 다음판에 악당늘리고

시민팀이 불리하면 : 의사늘리고 밸런스 조절

운동장 절반 사용

말하면 5분간 퇴장

4-4-3-2가 굿! 1~2단계에서 와글와글해서 (4-3-3-3-보다)

제시어를 제가 줍니다

"시험치기 전날이야. 어떤 마음이 들까요?"

하면 거기 있는 1라운드 칸 8개에 자기에게 떠오르는 감정이나 마음을 적습니다(떨린다. 긴장된다. 두렵다. 자신있다. 등등)

그럼 한명씩 돌아가면서 (저는 원으로 앉아서 진행합니다. PDC 버릇이 아직 남아있어서 ㅋㅋㅋㅋㅋ) 단어 1개를 이야기 합니다.

학생1 : 떨린다!

그럼 그거 적혀있는 애들은 우루루 일어나고 일어난 수만큼 점수에 기록합니다. 아무도 없으면 자기 혼자 일어나있으니깐 1점.

그렇게 1라운드 다 돌고 점수 더해서 적고

2주제(2라운드)로 넘어갑니다.

"생일날 내가 진~짜 갖고 싶어하던 선물을 받게 되었다.!"

그럼 신난다. 행복하다. 즐겁다 등등 적어놓고 똑같이 게임하면 됩니다.

어렵진 않은데 시간은 한시간 다 걸리더라구요 ㅎㅎ

학기말에 새로운 선생님만나면 그런 얘개하지도 기대하지도 말라고 단호하게 이야기. 그런 이야기 내 귀에 들리면 평생 무시하고 제자로 여기지 않겠다. 선생님들마다 스타일이 다른거다. 그런 행동하는 제자는 내가 잘못키운거다 확실하게 이야기한다.

이렇게 여러분들위해 열심히 노력한 선생님 욕먹어지마라 늘 학기말이면 자동재생입니다

탭 주고

교과 관련 주제 주고(과학단원이나 사회 단원 ㅡ 예를 들면 암수가 모두 새끼를 돌보는 동물/ 우리동네 문화재 등)

하나 찾으라 해서

그거 고~대로 따라그리는거 자주 시켜요

그럼 1년 뒤에 실력 많이 늘어요

1. 전체적인 크기 종이에 가늠하기

2. 전체적인 형태 그리기(아주 연하게)

3. 부분나누기

4. 세세한거 그리기

이런식으로 몇번하면 그림 실력도 늘고

교과공부 결과물도 나오고

교사는 편하고 그래요 ㅋㅋㅋㅋ

규칙이 처음엔 까다로운 편이라 이해못하는 애들이 있으니 연습게임 2판정도 무조건 이해 못할 것이다 마음에 준비하고 하는게 좋음.

진행해보신 선생님 팁

1. 아이들이 경기를 구경하다보면 자신의 방향대로 앉지않습니다. 반드시 몸을 맡은 방향으로 고정 잘해두라고 말씀해주시면 좋을 것 같아요~ 방향이 애매하니까 칠 사람이 헷갈려지더라구요

2. 왜인지 모르겠지만 갑자기 술래가 2명이 되는 경우가 발생했습니다. 격하게 하다보니 터치로 오해해서 그런 것 같은데 이름을 외치면,,,좀 해결될까요?ㅎㅎ

3. 1번과 이어지는 문제점일 수 있는데 구경하다보니 혹은 상대편팀을 못가게 하려고(그 상대편의 주장) 의자를 옆으로 앉아서 통로를 다리로 막는 상황이 발생했습니다. 안전사고, 공정성 사고 관련해서 짚고 넘어가면 좋을 것 같습니다.

4. 애들이 앉아있는 애들을 쳐서 앉아있는 애가 자기가 술래가 된줄 착각해서 술래가 2명이 되는 경우. 애들에게 미리 이런경우 있다. 그때 자기가 술래로 착각한 애도 일부러 그런거 아니니까 비난하지 말라고 미리 판깔기

자주 조언은 해줄 수 있겠지만 너무 애쓰지마시라는거에요. 경험으로 말씀드립니다. 시간이 약입니다

선생님 그거 교육해봤자 지가 커서 느끼는거 말고 답없어요 관계회복까지 선생님 몫 아니고 개입한다고 해결될 일도 아니니 마음 내려놓으세요

이제 우리가 만난지 거의 3개월 째 되었습니다.

선생님은 굉장히 많은 학생들을 지금까지 다루어봤습니다. 그래서 어떤 일이 지금쯤 생길지도

너무나 잘 알고 있고 사실 여러분들 모르게 많은 것을 관찰하고 듣고 있습니다.

이제 슬슬 친구들과 친해지기 시작하고 가까워지며

귓속말, 쪽지돌리기, 뒷담화를 분명 할 시기입니다.

선생님은 그것이 나쁜 것이라 가르쳤지만 그렇다고 해서 여러분들이 무조건 그것을

하지 않으리라 생각하지 않습니다.

아직 미성숙한 여러분들이 당연히 성장하는 과정에서 경험하는 일이며

항상 말했듯이 선생님은 혼내는 사람이 아니라 여러분들의 바른 성장을 돕는 사람입니다.

절대 혼내지 않습니다.

자~용기있게 인정하기 시간입니다.

나는 최근 귓속말, 뒷담화, 쪽지돌리기 중 한 가지라도 한 적이 있는 것 같다 일어섯!

자~일어선 학생들 우선 역시 용기있게 인정해준 것은 너무 멋지고 잘했습니다.

습관처럼 또는 아무 생각 없이 하는 행동이

어떤 친구에겐 큰 상처가 될 수 있고 그 친구 뿐 아니라 가족에게도 눈물이 될 수 있다는 것을

다시 한 번 명심하고 남에게 큰 상처를 주는 귓속말, 뒷담화, 쪽지돌리기 하지맙시니다.

따라합니다.

귓속말~

뒷담화~

쪽지돌리기

절대 하지 말것

이상!

*이 공개수업흐름도 교과 학년 상관없이 모두 적용가능합니다.

*제가 이 수업을 위해 쓴건 A4용지 뿐입니다.

1. 복습-집단스피드퀴즈(초간단놀이연수에서 소개)(5분)

2. 활동1-탑텐짝찾기 1판 (놀이이지만 사실 문장을 읽고 어울리는 속담을 찾는 활동)(7분)

3. 활동2-탑텐에서 썼던 쪽지의 뒷면을 활용해 직접 문장 적기(15~20분)

4. 활동3-활동2에서 직접 적은 종이로 문제사냥(5분활동)

5. 정리활동-인상깊었던 문장 발표하기(3분)

필수연수 자동클릭 이래요. 만든분이 교사라시던데.. 같은 직업이라고 하기엔 어나더레벨이네요 ㅎㅎㅎ

https://youtu.be/QNRQvVn1jhY?si=wq6LZL9euxkJ0ar3

https://youtu.be/ww7OWtqYnq8?si=dyKcK3tbmjWlHsBi

(저~중은 초성이 아닌 주제로 활동 가능 ex음식, 운동 등)

*눈치게임 주의사항 : 남녀 나눠서 하기, 전체로 하면 하는애들만 일어나다가 게임 끝나더라구요

믿을 만한 아이 몇 명에게 따로 물어봐서 ~을 한 친구가 누구냐 파악해놓고 그애불러서 이미 다 알고 있지만 인정하면 선생님은 화안내고 이해할 것이다. 말투로 이야기.

(누구인지 알 때 지도)

따로 불러서 그런식의 말장난도 성과 관련된 경우 너 인생에 큰 문제가 생길 수 잇다. 정말 성적 관련 발언은 뭐든지 조심해야 되고 그렇게 쉽게 장난으로 말하다가 큰일날 수 있다고 지도. 단호

이렇게 격한 놀이를 3월에 바로하셨으면 많은 문제가 생길 수 있겠지만

꾸준하게 놀이규칙세우고 여러 놀이를 하셨다면 원활하게 돌아갈거에요

저희반은 미리 했었어요~!

제 유튜브 놀이 중 두 번째로 올렸던 놀이인만큼 제가 좋아하는 활동입니다^^

https://youtu.be/Abq7V8HQ3ww?si=9pyZOTIbSIfXLvPn

문 다 닫고 하시면 소리 별로 안나가요~이 영상 찍을때 옆반 딴데가서 소리 제한 별로 안두었는데 비명소리 지도하고 하셔요

저희 학교도 같은 계정이 생겼습니다. 사이버폭력 학년 전체로 지도한 후 인스타그램 규정 상 만 14세 이상만 사용할 수 있다고 규정 보여주면서 규정 위반 계정이며 신고할 예정이고, 신고 당해서 제재 받기 전에 스스로 지우라고 했는데 그 날 방과후에 바로 사라지더군요...

가가볼

https://youtu.be/St5Zmrt74vk?si=uhwtg3gfyDlvqxiK

가가볼은 판깔기 매우 중요합니다.

이 활동은 항상 선생님 제자들이 너무나 좋아했던 놀이입니다.

그런데 이 놀이를 하고 나면 꼭 한심한 학생 몇 명이

인성교육시간마다 "가가볼 해요~라고 요구를 하기 시작합니다.

과연 선생님이 그런 말을 들으면 이 놀이를 또 하고 싶을까요?

맞습니다. 그런 말을 듣는다면 다시는 이 활동을 하지 않을 생각이다.

인성교육시간에 어떤 활동을 하든 여러분들은 열심히 참여해야하며

선생님에게 무엇을 하자고 요구하는 순간 그런 활동은 다시는 없을 것입니다

놀이를 해주는 그 자체를 감사하게 여겨야하는게 당연합니다.

선생님은 여러분들을 믿고 잘한다고 생각하기 때문에

절대 그럴 학생 없으리라 생각합니다.

맞습니까?

제가 말씀드렸듯이 교사는 1년의 장기레이스에서 에너지를 적절하게 분배하는게 중요하다고 했어요.

3~5월을 열심히 학급경영체계만들면서 달려오셔꼬 6~7월은 밀린 진도 나가기 바쁘실텐데요.

교사의 에너지는 아끼고 학생 주도적으로 교과서 위주의 수업을 제대로 하실 수 있습니다.

<진도 의미있게 나가기 꿀팁>

진도 나가기 너무 지루하거나 하실 때

아래 방법 활용해보세요.

(6학년 경제가 어렵고 지루해서 아래 방법으로

진도 나갈 계획이에요)

(준비과정)

1. 넓은 범위의 진도를 잡는다.

2. 인디-사회-단원도입빙고 검색해서 문제지 찾는다

3. 범위에 맞게 문제 수정, 추가한 뒤

(활동1-모둠협동) 이어달리기 암기과목 버전(1차시 오바 예상)

1. 우선 모둠별로 이어달리기로 교과서 페이지 찾아 답 채운다

2. 채점

(활동2-개별 암기) 고고전진(2차시)

1. 모둠별로 그 학습지로 문제내고 답하며 공부시간

2. 고고전진활동

(활동3-주제별 체계회) 쌍쌍파티(1차시, 여기 딩고나 매칭톡톡 등 해도 됨)

1. 쌍쌍파티 빈칸 학습지 채우고 채점

2. 쌍쌍파티하기

(활동4-의사소통, 상호작용, 메타인지) 셀프스피드퀴즈(2차시)

1. 단어쪽지 만들기

2. 셀프스피드퀴즈하기

3. 반납한 쪽지로 정리

자료 링크: https://indischool.com/boards/libSociety/37417548?category=55057

시간되실 때 확인해보셔요. 진도도 나가고 애들은 빡세게 공부하는데 즐겁고 교사 에너지 아끼고 1석 3조입니다

마음에 안들면 마음에 안드는 부분을 얘기하면서도 하지만 선생님이 마음이 넓어 시켜주는 대신 앞으로 이런걸 더 잘해봐라고 그 두명이 아니라 다른 애들에게 초점을 두시고 그 애들을 선생님 편으로 계속 만드시다보면

애들이 동화되지 않을 것이고 그 둘도 자리를 잃을 것이구요

제가 볼때 지금 방식대로 하시면 나머지 애들까지 잃으실까 우려스럽습니다.

예로부터 뒷담화는 어디 벽에도 낙서하고 쪽지돌리고 항상 있는 일이니 의연하게 대처하라. 그것이 얼마나 큰 죄인지, 그리고 선생님이 마음먹으면 얼마든지 잡을 수 있다는 것. 그래서 마지막 기회고 다음 번에 또 이런 일이 생기면 바로 잡겠다. 사실 이번 쪽지를 보고도 바로 범인 누군지 알았다 이정도로 경고하기

PPT나 출력만 하면 바로 할 수 있는 수학복습놀이 모음입니다.

학기말에 활용해보세요.

6학년 https://indischool.com/boards/libMath/37421001

5학년 https://indischool.com/boards/libMath/37421003

4학년 https://indischool.com/boards/libMath/37421004

3학년 https://indischool.com/boards/libMath/37421005

2학년 https://indischool.com/boards/libMath/37421008

1학년 https://indischool.com/boards/libMath/37421009

좀비2, 천사2, 1분 40초 / 한판 후 좀비가 압도적으로 빠르게 끝내서 두 번째 판은 좀비2, 천사3, 1분40초로 했어요. 이번에 시민팀이 쉽게 승리해서 좀비3, 천사3했어요.이런식으로 매판 조절

좀비 먼저 뽑고 앞에 나와 칠판보게 한뒤에

천사는 나머지 모두 보게 뽑기

<주의사항>

1. 의자집어넣고 가방 책상위

2. 뛰지 않기

3. 술래에게 잡히면 앉을 때 통로말고 책상 안쪽에 들어가 앉기

4. 한판 끝나고 좀비가 압도적으로 이기면 천사 늘리고 시민이 압도적으로 이기면 좀비늘리거나 천사 줄이기

5. 또는 시간 줄이거나 늘리기

영상이 워낙옛날이라 저거보다 교실놀이 연수에서 설명한 방식이 정확

승패기준은 2분안에 시민전멸시켜야 좀비승, 시민 한명이라도 남으면 시민팀 승

단, 뭐 쓰라고 했는데 그거틀고 아무것도 안하는거 경고받음 금지라고 조건부 허락

때로는 애들 스스로 공부시키고 쪽지시험 일정기분통과하면 놀이시켜준다고도 하고

고고전진이나 이어달리기등으로 쭉 애들 스스로 공부하게도 하고 이래저래 에너지 아끼세요. 너무 교사위주수업하시면서 힘빼지마시고

솔직히 제가 강의할때보다 학생주도로 활동 바짝시키거나 공부시키고 놀이만 걸어도 성취도 오를때도 많아요. 강약조절

그래서 평생 낼 화를 그 친구에게 다 내고 벌도 주고(남겨서 반성문, 청소 등등)

또 잘해주기도 하고 1년 내내 구워삶으며 애썼던 기억이 있습니다.

근데 바뀌지 않더군요. 제 일상이 무너질 정도로 애를 썼었는데도 불구하고 전혀 바뀌지 않았어요.

그후 1년이 지나고 겨울방학 전에 그 애가 저를 찾아온 적이 있었어요.

그런데 아직도 기억날 정도로 몰라보게 사람이 바뀌어있는거에요?

오자마자 깍듯하게 인사하고 커피 사왔다고 주고,

무엇보다 얼굴에서 느껴지는 기운 자체가 6학년때와 너무나 달랐습니다.

예의바르고 점잖아지고 순둥해진 모습,

그래서

"너 6학년때 어땠는지 기억나? 선생님 정말 힘들었는데

지금보니 너무 괜찮아져서 놀랬다. 너 진짜 지금이랑 그때랑 너무 다르다"

라고 솔직하게 얘기했더니

그 애가 하는 말이

"제가 그 정도였어요? 전혀 몰랐어요. 정말인가요??"

그 애는 그냥 보통보다 약간 장난끼 많은 학생 정도였다고 자신을 기억하더라구요.

아! 그때 큰 깨달음을 얻었습니다.

사람에 따라 느린 애들은 스스로를 자각하는데 시간이 걸리구나.

이놈이 그때 내가 아무리 뭐라고 해도 귀에 안들어왔겠구나,

본인을 자각하는데 시간이 오래 걸리는 애들도 있겠구나.

아무리 애를 써도 본인이 스스로 바꿔야된다는 의지가 안생긴다면 지도가 소용 없겠구나.

이런 깨달음을 얻고 나서 학생들 지도할 때 마음이 편해졌어요.

안되는 애는 어차피 시간이 필요한데 나 혼자 열내봐야 나만 손해겠구나.

그런 생각으로 다음에 만난 금쪽이들에겐

연수에서 말씀드렸듯 공감화법하고 흐린 눈도 해주고

어떨땐 헛웃음만 짓고 넘어가기도하고

조금만 잘해도 칭찬해주고.

그 결과는 생각보다 좋았어요.

제가 애써서 지도하지 않아도 자연스럽게

괜찮아지는 학생들도 있고

금쪽이들이 저를 따르다보니 문제가 생겨도 바로 인정하고 끝나니 해결도 쉬워지고

무엇보다 제가 온화해지니 학급도 더 안정되는 것 같았습니다.

단톡방에서 제 예전 모습이 보이는 선생님들을 보며

마음가짐에 도움이 되시라

어제 갠톡으로 상담글에 적었던 내용인데 참고하세요.

그또한 관성이라 생각합니다. 체험학습 쓰고 놀다와도 출석인데 기준 너무 높지마세요

수다떨기만 하는걸 허용하지 않아요. 손이 움직이지 않는다면 지도합니다.

하지만 원래 느려서 시간내 완성못하면 그냥 한데까지 내라고 합니다. 미술교육의 목적은 작품완성이 아니라 성취기준 연습

공격의 빌미가 됩니다.

집에서는 어떤가요?

다른 친구들하고 노는 모습에서는 어떻던가요?

형제자매를 대하는 태도에서 비슷한 모습이 있나요? 등등

묻고 그 대답에서 보호자 스스로 느끼게 해야 되요.

그러면 그 어떤 상담도 어렵지 않습니다.

질문만 하고 그럼 더 대답할게 없어지면 상담도 일찍 끝납니다.

해당내용 교감선생님에게도 알리시고요. 선생님기록도 만들어 두시고요.

그런 부모가 쫓아와도

학교에서 최선을 다했다. 앞으로도 최선을 다하겠다. 가정에서도 같이 노력하자.

앵무새처럼 영혼없이 그러나 표정은 연기자처럼 진심으로 걱정하고 있다는 듯이

특히 주변애들은 피해받은거 있는지 각자 불편했던 것들 쌍방기록 남겨둡니다.

그 아이 나름대로 사회에 적응해나가는 방법인데 아직 서툴러서 그러니 가정에서도 학교에서도 잘 알려주면 배우면서 성장하고 나아지리라 봅니다.

이렇게 관심가지시고 부모님께서 자녀교육에 노력하시는 경우 아이가 잠깐은 비뚤어져도 결국 제자리로 다 돌아오더라구요.

어머니 아버지께서 보이신 이 노력들이 결국 아이에게 닿을거고 언젠가 반드시 바르게 잘 성장할거니깐 걱정보단 격려와 응원으로 우리**이 잘 챙겨주세요. 저도 남은 1년동안 사랑으로 잘 지도하겠습니다. 네네~들어가세요.

-죄 지은것 없으니 너무 저자세말고 학부모하고 상호협조관계로 대화한다고 생각하기

*같은 학년 자료가 아니어도 복습이든 탐구수학이든 가능하니 학년에 구애받지 않기

-판깔기가 매우 중요

-성공한다면 가가볼급의 놀이 한개 더 보유

*대형만들기 주의사항

(1) 공이 양쪽에서 날아올 때 유리창에 닿을 수 없도록 대형만들기(꼭 반듯하게 앞뒤가 아니라 대각선도 괜찮음)

(2)양팀의 거리가 너무 멀어도, 너무 가까워도 안됨

-양 팀의 앞줄 거리가 너무 가까우면 안됨

-양 팀의 맨 뒷줄의 거리가 너무 멀면 안됨(맨 뒷줄 학생이 던졌을 때 최소 상대팀의 두번째줄 정도는 공이 닿을 정도면 됨)

*판깔기

이 놀이는 강당이나 운동장에 비가 올 때, 또는 너무 더울 때 시원하게 교실에서 에어컨 틀고 피구할 수 있는 선생님 제자들의 베스트 놀이입니다. 다만 의자에 앉으면 얼굴과 상체만 드러나기 때문에 하다보면 머리에 맞을 수 있습니다.

그런데 선생님이 관찰한 결과 얼굴에 맞는 학생들의 특징은

첫째, 손을 올려 방어자세를 취해야하는데 아예 의자로 내리는 경우

둘째, 딴데 보다가 맞는 경우 입니다.

상대방이 공을 던질 때 당연히 손은 공을 잡거나 막을 방어자세를 취해야 하는데 아예 손을 내리고 있으니 날아오는 공을 빠르게 막을 방법이 당연히 없겠죠? 애초에 자세가 틀린거에요. 또한 상대방쪽에서 공을 잡았는데 옆 친구를 보고 있으면 당연히 공이 날아와도 방어 자체를 못하게 됩니다.

교실피구에서 여러분들이 길러야할 덕목은 집중력과 용기입니다.

공에 집중만 하고 있으면 얼굴에 맞을 일이 젆여 없습니다.

잡지 못하면 손으로 막으면 되기 때문이며 집중만 하면 보호할수 있습니다.

또한 운 나쁘게 얼굴이나 머리에 맞았다해도 물렁공이기 때문에 부상당할 일은 전혀 없습니다. 살짝 당황해서 울음이 날 수 있겠지만 그걸 용기있게 참고 당당하게 일어서는 친구들은 정말 멋지다고 생각합니다. 위로 받고 싶은 마음보단 즐겁게 놀고 있는 친구들을 생각해서 분위기 깨지 않고 멋지게 이러서면 오히려 박수받을 것입니다. 솔직히 이런 물롱공에 맞았다고 엉엉우는 친구들 보면 어린 아기 같단 생각까지 들어요.

하지만 우리반 친구들은 안그럴거라 생각합니다. 우는 것또한 남에게 피해주는 법, 즐거운 분위기를 위해 집중하고 또 집중할 것이며 혹시 맞아도 쿨하게 일어서면 큰 박수가 나올 것입니다.

할수 있겠습니까?

*실제 놀이 진행시 선생님이 신경쓸 것

1. 손 아예 내리고 있는 애들 주의주기

2. 상대팀 공잡았는데 집중 안하는 애들 이름 부르기

3. 안경 쓴 아이들 안경 벗고 하라고 권유하기-물론 써도 괜찮다고 하면 쓰게 하기

4. 판정개입(모든 놀이가 그렇지만)

영상

-규칙 수정되거나 드러나지 않는것

1. 영상엔 여학생은 일어서서 던진다고 되어있는데 지금은 그렇게 하지 않고 맨 뒷줄에 앉은 학생들만 일어설 수 있습니다.

2. 한판이 끝나면 팀내에서 자리 변경의 기회를 주는데 이떄 누가 본인의 자이게 앉고 싶어하면 무조건 양보해야 합니다.

3. 또한 아웃되었다가 우리 편이 공을 잡아 다시 들어올 때 자신의 팀 내에 아무 자리아 앉아도 됩니다.

숏영샹도 있음

기타팁

-손을 올리고 있게 하시구요. 집중하면 절대 안맞습니다. 맞는애들은 100프로 딴데 보는 애들입니다. 그리고 지나치게 세게 던지는 애들은 불러서 모두를 위해 힘 줄이라고 말해야돼요. 강당이 아니라 교실인데 죽일듯이 던질필요없다구요

-저는 이런 경우 그 친구에게 너는 국대급 선수라 일반인과 똑같은 룰로 경기할 수 없다. 만약 힘을 빼고 던지지 않는다면 왼손으로 던지거나 아니면 양손으로 던져라.

항상 예측되는 일을 단호하게 멘트하며 판을 깔고

그래도 결과적으로 일이 터진 건 친절하게,

하지만 다음에 또 할 땐 다시 더 단호하게 판깔기

판깔기는 경험이 있을수록 더 잘됩니다.

이전에 실패했던 활동은

오히려 판을 깔 내용이 많아졌기에 다음엔 당연히 더 나아질 거에요.

진팀도 이긴 팀이 반칙을 썼니, 이겼다고 좋아하니 하며 아니꼬워하지 말고, 인정하고 쿨하게 축하하고 서로 격려하는 태도 배우라고 합니다.

승패 집착하지 말라고 말은 하지만 그래도 이렇게 한마디 하면 매너를 배운다.

"결과에 남탓하지 말고 과정을 즐기자"

귀여운 꽃이 피었습니다 - 귀여운 척 해야 됨

민원 너무 걱정마라. 선생님은 이미 충분히 많은 것을 하고 있고 잘못하고 있는 것도 없다. 민원오면 자신있게 응대하라.

-계이름 100점 자신없는 학생 일어나라

-누구에게 배우고 싶냐 짝지어라.

-찍힌아이는 동의하느냐 물어보고 짝지어줌

-딱 봐도 둘이 장난만 칠것 같은 조합은 "아니 니네는 따로"하고 떼놓음

-모르는 애들 다 짝지어주니까 몇 명 남음

-너네는 너네끼리 문제내고 풀고 해라

-제한시간 20분

-20분 지나고 문제 낼거야

-20분 타이어 켜고 시작

-인디 파워포인트 검색

- 타이머끝나고 피피티 켜고 퀴즈냄

-짝끼리 바꿔라

-매김

-100점 손들고

-아닌사람 손들고

-실패!

-잘가~내일 재도전하자

리코더 캠프

애들이 재미있어 할까 걱정하지 마시고 어떻게 판깔고 재미 상관없이 집중시킬까를 연구하시는게 더 빠를것이라 생각하구요.

판 제대로 깔고 어떤 영화 보여주시던 애들 만족합니다. 수업보다는 재미있으니까요

샘들 곧이 곧대로 진도 너무 빡세게 나가지마시고 때로는 애들 스스로 공부시키고 쪽지시험 일정기준통과하면 놀이시켜 준다고도 하고

고고전진이나 이어달리기 등으로 쭉 애들 스스로 공부하게도 하고 이래저래 에너지 아끼세요. 너무 교사위주 수업하시면서 힘빼지 마시고

솔직히 제가 강의할때보다 학생주도로 바짝 시키거나 공부시키고 놀이만 걸어도 성취도 오를때도 많아요 강약 조절하셔요.

고마워 선생님이 너무 화나고 속상하지만 착한 우리반 친구들을 위해 계획대로 **을 할거야

그래서 강당을 혼자 쓸 수 있는 소중한 기회를 놓치지 마시고 애들 데리고 가주시면 충성도 상승합니다.

개인술래잡기 피구

순발력 달리기

피라미드 달리기

킥볼(열정기백)

짝궁술래잡기(열정기백)

뭐 이렇게 하면 시간도 잘가요

1. 모든 미술작품 떼서 주인에게 다시 나눠주기

2. 가져갈 작품은 가방에 넣고, 처리할 작품은 종이류/일반쓰레기 구분해서 처리하기

3. 책상 서랍 속 아무것도 없도록 정리하기

4. 사물함 속 깨끗이 정리정돈하기

(국수사과 1학기 교과서 없어야 함)

5. 책상 위 낙서 지우개로 지우기(물티슈x)

6. 교실 바닥의 연필심 자국 지우개로 지우기(물티슈x)

7. 교실 전체를 빗자루로 쓸기

8. 책상, 의자를 뒤집어 먼지 제거하기(휴지를 쓰면 좋음)

9. 다시 한번 자리자리 주변을 미니 빗자루세트로 쓸기

10. 책상 위를 물티슈로 닦기

11. 모둠 자리*주변바닥을 물걸레 청소포로 닦기

다른 방법

쉬는 시간에 홀수는 복도, 짝수는 교실청소 시킴(딱 5분 준다 어디가 더 깨끗할지 모자. 복도는 신발장 포함)

-책상서랍 물건, 책상 옆에 걸린 물건 사물하에 넣기

-물티슈는 1인당 1장만 줌(더 필요한 친구는 빨아쓰기)

-책상위 닦고 서랍닦고 의자 발바닥닦고 자기 자리 주변 스케이트 타고 버리기

-다같이 책상 창문쪽으로 이동

-저 밀대걸레 들고 밀고다님

-1줄씩 제자리로 이동

-이때 떠는 놈이 마지막 쓰레기 봉투 버리고 집에가기

-칠판에 붙은거 모조리 다떼서 정리

-내 책상위 모조리 집어넣기

-달팽이놀이

4

<판깔기 및 주의사항>

달팽이놀이는 이름과 다르게 매우 승부욕폭발하는 놀이에요.

그래서 승부욕 관련 판 길게 까셔야합니다.

내가 왕자리 못앉아서 화날 수 있다. 선생님도 이겜할때 그랬다.

하지만 그걸 인내하는 걸 배우는 놀이이지 화내고 그런 바보같은 행동하는 사람 없겠죠?

이번 인성교육의 목표는 '절제' 화나도 참고 갖고 싶어도 끈기있기 하는 것, 그것을 배우기 위함이라 말하세요.

그리고

왕자리 앉았을 때 다른 도전자가 왔을 때 다른데 가라던지, 인상쓰던지, 할 경우

무조건 놀이에서 제외할거라 엄포하시구요.

 --- 추가 ---

1. 가위바위보 똑바로 할 것 (가위바위보가 중요한 놀이다. 타이밍 잘 맞춰서. 늦게내거나 바꾸거나 그런것 금지!)

2. 시작점 헷갈리지 않게 원마커 등으로 표시하

3. 길 헷갈리지 않게 바닥에 마커등으로 그려놓기 (저학년: 라인초크펜)

4. 마지막 줄에 도착했는지 안했는지 헷갈려 하니 : 마지막 줄 딱 도착했을 때 만난 애랑 가위바위보 하는 거 보여주기

놀이입장도 판까시고 놀이하기전 청소해서 선생님 눈에 깨끗해야할수있다 평소 1인1역안하기때문에 이때만 열심히하면된다 단! 한명이라도 노는애있음 그앤 뺄것이며 자기자리끝나면앉아있는게아니라 교실 곳곳을다 맘에들게해야만 놀이시간길어진다

놀이 전 입장료 꼭 받기!!!!5분or10분

판제대로까시면 애들 너무예쁘게보일정도로 열심히할것이고 그담부턴 말안해도 놀이만한다고하면 자동으로 청소하는학생들 늘어납니다 극찬해주세요

@학년 선생님 중에서 선생님만큼 놀이시켜 주는 사람도 없을 거야

소리지르지 x(옆반피해, 놀이중단)

놀이 후 1학기때와 달라진 점/느낀점 등 발표

4원칙 잘 지키면 수업놀이도 더 많이 할거야

--- (태도 좋을 때)

오늘 여러분들 4원칙 지키는 태도가 너무...

(3초 기다린 후)

좋았습니다.

선생님은 이럴 때 언제든지 진도에 연연하지 않고

놀이시켜줄 수 있는 사람입니다.

지금이 바로 그 순간입니다.

모두 박수!

오늘 저희반 아이들 박수와 환호 장난 아니였습니다.

레크리에이션 강사가 된 듯 합니다. 이종대왕님 덕분에 오늘도 큰 에너지 받고 웃으면서 퇴근합니다♡♡

-(태도 별로 일 때)

그럴땐 정말 이번주 솔직히 별로였다. 쪽지돌리고 어쩌고 저쩌고

내가 놀이할 자격 없다고 생각하는 사람 용기있게 손?

좋다. 그래도 용기있게 인정하기는 잘했으니

관대한 선생님이 놀이 시간을 주겠다. 박수

그만! 자. 분명 노력한 학생들도 있고

또한 앞으로 잘하라는 뜻으로 믿고 한번더 기회주는 것이니

놀이시간에 정말 열심히 참여하고 규칙 잘지켜라

야 나는 저 애 실수보다 친구를 탓하는 그런 말이 더 실망스럽다

여기 실패하고 싶고 실수하고 싶은 사람 누가 있냐

다 잘하고 싶은데 처음 해보는 거라 실수도 하는 거지. 그럴때 서로한테 괜찮다 다음엔 더 잘해보자 이렇게 말해주는 거라고 하면 분위기도 따뜻해져요 ㅎㅎ

한명 실패해도

야 너는 친구들한테 고마워해야돼~ 나머지 친구들이 잘 해줬으니까 너의 실수도 눈감아 주겠어! 하면 모두가 긍정의 에너지로 서로를 챙기더라구요

물론 아직 성악설이 깃들지 않은 3학년이라 잘 먹힙니다 ㅋㅋㅋㅋㅋ

너도 역시 잘하고 싶은 마음에 우리반이 성공했으면 하는 마음 큰 나머지 실수했다 생각한다. 선생님은 이것도 이해할게🩷

우리반은 서로를 더 아끼는 반이 되면 좋겠어요~ 내가 실수하고 실패할때 친구들이 해줬으면 하는 말, 여러분이 듣고 싶은 말을 친구한테도 하도록 해요(가식적으로 따뜻한 말투로 ㅋㅋㅋ)

마지막에 마무리 따뜻하게

그래야 안찝찝함

나도 마음 편하고 지도 마음 가볍고 ㅎㅎ

남아서 이야기 하고 싶냐? 그럼 보호자들께도 이런 이유로 대화모임을 가질 예정이다 동의하시냐 받고

감정카드 촤아악 깔아놓고

그간 있었던 일과 관련된 제일 큰 감정 2개정도 골라라

한명씩 돌아가면서 이야기 하게 하고

그럼 앞으로 서로에게 바라는 게 뭔가

포스트잇 주고 적으라 하고 돌아가미 발표시키고(대부분 사이좋게 지내고 싶다. 뒷담한거 사과받고 싶다 등등)

그럼 서로가 원하는거 바라는거 서로 지킬 수 있겠냐 ㅡ 대부분은 오케이함

대화모임에 응해줘서 고맙고

작은 말투 눈빛 행동 하나에 서로 오해가 쌓이기도 하니까 앞으로는 그 부분을 서로 조심해주면 더 관계가 편해질 것 같구나

조심히 가렴~~

뭔가 그럴싸하게 상담한거 같은 느낌이 들면서 제 에너지는 최소화라

큰 사안에 종종 써먹습니다

잔잔바리들은 입으로 조지고요 ㅋㅋㅋ

선생님은 분명 교육을 했다.

그런데 니네가 선생님 눈피해서 한다?

그렇다면 그 과정에서 문제가 생겼을 때 선생님한테 이르지마라. 도움 줄 생각 없고

그러니까 왜 복도에서 술래잡기했냐만 말할 뿐이다.

분명 하지말라 했는데 니네가 몰래할거면 문제가 생겨도 알아서해결해라

전담시간에 못하는 애들은..

야~ 너 교실에서는 얼마나 잘하냐~

그 덕에 우리 놀이도 많이하고 서로 같이 즐거운 시간인데

체육시간에도 그런 모습 좀 보여보자~

넌 할 수 있잖아 ㅎㅎ 조금만 신경써보자

가볍게 말하고 크게 개입은 안해요......

(여기까지가 제 경계선..)

달달리기 빠른 치타도 있고 느린 거북이도 있고 포악한 늑대도 있고 순한 강아지도 있듯이 사람도 마찬가지로 성향이 다르다. 거북이와 치타에게 선생님이 똑같이 빨리 달려라고 가르칠 수 없듯이 사람도 마찬가지고 불만보다는 선생님의 지도를 믿고 여러분들은 여려분들대로 열심히 하면 된다. 그럼 선생님이 놀이도 많이 하고 잘해줄거다

옆에서 여러분이 바르게 행동했던 덕분이라고

꼭 추켜세워줘요 ㅋㅋㅋ

근데 몇 번 이기다가 한 번 졌다고 심판이 편파판정이니 어쩌고 하면서 펑펑 우는 한심한 애들도 있었고 다 졌지만 서로 잘했다고 박수쳐주고 격려해주며 즐겁게 하루를 보내는 제자들도 있었다.

선생님은 체육대회날 불만가지고 펑펑 우는 학생들이 한 명이라도 나온다면 지금까지 인성교육한것이 효과가 전혀 없었다 생각하고 다른 방법을 찾을 것이다. 놀이 대신 학습지

하지만 오늘 우리 반이 모든 게임을 지더라도

웃으면서 즐겁게 하루를 보내고

억울한 일이 있어도 쿨하게 털털 털고 열심히 한다면?

앞으로 더 많은 인성놀이와 체육도 자주 시켜줄 수 있다.

선생님의 말 명심하고 어떻게 활동하는지 선생님은

지켜보겠습니다. 이상

1. 2:2 또는 개인전으로 진행

2. 본인 차례때 주사위 던지고 나온 숫자만큼

점수 획득

3. 한 번 던지고 나서 원하면 계속 도전해서 점수를 더해가거나 멈추고 턴을 넘길 수 있음

4. 단 6이 나오거나 주사위가 바닥으로 떨어지면 0점이 되고 무조건 턴 넘김

5. 먼저 50점(또는 선생님 맘대로) 도달하면 승리

카운트 100할때 저는 펜 넘길때 바로 안 주려고 잡고 버텨서 싸우는 친구가 생길까봐 그것만 판깔기 했더니 다행히 문제없이 원활하게 진행됐습니다~

다녀오면 공개하면서 잘한애들 칭찬, 아닌 애들 빨리 사물함에 넣고 와라 등은 합니다

이 또한 선생님이 끝까지 사수한다는 액션은 종종 필요합니다

1. 수학 진도 중 외워야하는 내용이 있는 경우 좋음

(예: 6학년 원주와 원의 넓이)

2. 과제정하기

예) -원주율이 어떻게 나오는지(둘레 나누기 지름)

-원주 구하는 공식( 지름 x3.14)

-원의 넓이 공식(반지름x반지름x3.14)

-원의 넓이 공식 원리(원을 피자처럼 잘라서 지그재그로 붙이면 직사각형나오고

-직사각형 가로는 (원주 절반(반지름x3.14) 세로는 반지름 그래서 넓이 공식

3. 또래선생님 정하기(직접 지정 or 지원 or 추천-모둠수 x2명)

4. 모둠대형만들고 또래 선생님 2명씩 모둠에 들어가게 배치

5. 목표 안내하기(2교시 시작이면 4교시에 쪽지시험)

-성공기준: 딴짓으로 경고 받는 학생 3명 넘으면 바로 탈락

만점자 15명 이상(이건 공부태도에 따라 달라짐, 태도 좋으면 기준 낮춰줌)

6. 보상 안내하기-성공시 피구 또는 교실놀이 화끈하게

F진도 걱정이신 분은 한 단원 전체를 통으로 목표과제를 잡고 수학캠프해보세요

교사가 그냥 가르칠 때보다 더 성과가 좋았습니다.

(교사는 할일 없음)

성과가 좋은걸 느낀건

저는 제가 통으로 핵심만 강의하고 수학캠프하고 시험본뒤

그뒤에 교과서를 쭈욱 스스로 풀게 했는데

원래 수업방식보다 애들이 훨씬 잘풀었습니다. 그래서 추천!

선생님이 지도해도 그런 행동이 반복되는 애

- 점심시간, 쉬는시간에 접근검지 시킬 것

-접근금지 안지키면 교실에서 인성학습지 할 것이라고 못박을 것

또는

부모의 영역, 애한테 확인하고 부모연락해서 이런 연락왔다~ 연락처 드릴까? 여기까지! 중재하지 않음

"이거 너희 부모한테 상담하고 보여줘야될 것 같다. 이렇게 수업중에 보건실 많이 갈 정도로 아프면 건강이 걱정되서 그런다. 부모님꼐 말씀드려도 될까? (예/아니오) 일단 좀더 체크해보고 이만큼보다 더 자주 보건실가면 상담하겠다. 줄어들면 건강 괜찮아진걸로 보고 그냥 넘어가겠다 이정도

지금은 과학이 전담이지만 과학이 담임일때 저는 이렇게 했어요.

아주 좋았스빈다

이런 활동도 적극적으로 희망해주고 해야 선생님도 더 신나서 수업하고 놀이하는거다~판 잘 깔아보시고 자신 없으시면 지난 주 처럼 랜덤으로 뽑으세요

어머니께서 이렇게 관심있게 지켜보시고 아이의 변화를 유의미하게 인식하고 계시면 아이는 잘 자랄거라고 안심시켜 드리면서 상담 끝내면 될 것 같은데요 ㅎㅎ

지금 애들 독서하고 있어요(12월에 작가와의 만남있어서)

조건: 말만 안하면 어떤 자세도 가능

말 나오거나 소리 나오는 즉시 의자에 앉아 읽을 것이다.

시작

25분째 고요합니다(아침시간처럼)

자세는 다들 벽에 기대 편하게 다리 뻗고 읽네요 책상에 있는 애도 있고

방향도 다양하고

이렇게도 해보세요. 단 하나의 잔소리도 하지 않아도 됩니다.

올해도 작년에도 항상 했던 방식인데

애들도 편하게 앉고 친구랑 같이 앉고 그러니

이 시간을 너무 좋아했어요.

(근데 선생님에게도 매우 편하고 에너지를 아끼는 시간)

1. 남피는 잔소리를 줄이고 원칙을 단단하게

2. 인정은 갈등중재를 편하게

3. 아침시간은 하루를 안정적으로

4. 손들고말하기는 수업의 흐름을 자유자재로

-판깔기는 문제행동을 고급스럽게 예방

-산책지도는 교사의 마음을 편안하게

-조건부허락은 관성을 거스르며 핵심을 단단하게 지킬 수 있게

저희 톡방에서 자주 제가 말한느 키워드들의 효과입니다.

일단 힘으로 누르는건 안먹힙니다. 저도 많이 눌러봤지만 행동변화는 없었구요.

진지하게 산책지도하면서 선생님도 게임하다 성질내고 그런적많다. 하지만

그러고나면 나도 기분 안좋아지고 친구들도 멀어지더라.

너 마음 선생님도 그런적있기에 이해하지만 그것이 결국 너에게 가장 손해이고

너인생에 피해주는 것이며 습관 못고치면 나중에 큰사고를 칠 수 있다는 관점에서 지속적으로 얘기해주면서 많이 고쳤습니다.

결국 남에게피해주기는 자신에게 피해주기로 귀결된다는 것을 알려주세요

공대신 플라잉디스크로 해서 여러개 던져놓으면 정신없어서 말씀하신 그런짓(?) 못합니다

누구누구하지마 x

지금 3명이 판정개입하고있습니다 여기서 더 하면 게임중단하겠습니다

이렇게요

3. 사실 그정도로 선생님께 욕할정도로 망나니거나 관계가 틀어진 애면

그냥 똥밟았다 생각하고 니 인생 그렇게 살다가 망해라 생각하시고 넘어가 세요. 선생님의 학급운영방식과 별개로 저정도 인성은 오은영이 와도 안됩니다. 부모탓이고 결국 저 애가 크면 부모먼저 욕하고 밟을 녀석입니다. 나머지 애들 단도리 잘하시고 걍 넘어가세요. 얻을 것도 없는 싸움입니다

그런것을 전달하는 것도 잘못된 일이라고 교육(모르는게 약)

6학년- 사회 5학년 역사 복습(플라이하이-시대흐름순 카드 나열게임)

https://blog.naver.com/ljh6969/223780888710

5학년-수학 1단원 도입-덧셈뺄셈게임(6학년도 강추)

https://blog.naver.com/ljh6969/223780891902

4학년 : 음악 기초 이론 계이름-탑텐짝찾기

https://blog.naver.com/ljh6969/223376193907

3학년 : 수학 2학년 내용 복습놀이-뻥튀기퀴즈

https://blog.naver.com/ljh6969/223368815622

2학년 : 수학 1학년 내용 복습놀이 2종-뻥튀기퀴즈, 미션 수학암호

https://blog.naver.com/ljh6969/223777857758

1학년 : 통합 친구와 친해지기-초상화 인터뷰(전학년 가능)

https://blog.naver.com/ljh6969/223373835203

근데 저도 사실 남의 강의 들을 때 낙서하면서 귀로는 듣고 있기도해서

지금와서 잡기 어려우니 너무 애쓰진 마시고 주의는 한번씩 주세요

자! 앞에 서 있는 후보들이 평소 4원칙 잘 지켰는지, 아니면 선생님께 매번 지적받았는지, 그리고 친구 안가리고 모두에게 친절한지, 아니면 편가르고 친한친구와만 노는지 마음속으로 따져봅니다.

독려멘트

1주일 전에 비밀 거수로 나올사람 확인하기

이상한 애들만 손들면 독려멘트하기

ㅡ학교는 세상에 나가기 전에 너희 각자의 캐릭터를 키우는 거야. 학교에서 이벤트가 있을 때 참여해보면 원래는 10만큼 키울 걸 1000만큼 키울 수 있어.

임원의 자격은 내가 친절한 사람인가만 맞으면 돼

아침시간은 정규수업시간이 아님

1. 놀이규칙세우기(연수에서 준 것 하고) 특히 강조 '판정개입'

권위: 선생님은 오늘 할 놀이 이외에도 많은 놀이를 연구하고 여러분들에게 얼마든지 시켜줄 수 있는 사람입니다.

문제행동: 그런데 놀이를 학생들에게 시켜주다보면 꼭 판정이

자기 마음에 안 든다고 선생님한테 따지고 항의하는 학생들이 있습니다. 선생님은 그저 여러분들 행복하라고 인성교육으로 책이 아닌 놀이를 열심히 준비해서 시켜주는데 말이죠.

저격: 그렇게 감사함을 모르는 학생들에게는 굳이 선생님은

놀이를 하고 싶지 않습니다. 책으로 하는 것이 선생님도 훨씬

편합니다. 왜 그런 애들을 위해 선생님이 굳이 놀이를 준비하기

위해 애써야 할까요?

칭찬 및 신뢰: 근데 우리 반은 절대 그런 배은망덕한 친구는 없을 것이라

생각합니다. 모두 선생님께 감사할 줄 알고 놀이를 즐길 줄 아는 멋진 학생들이라 생각하니까요. 선생님이 믿어도 되겠죠?

"따라합니다 '판정개입 금지'

당연히 여러분들이 습관처럼 실수할 수 있습니다.

그때 선생님이 "판정개입" 한 마디를 하면 바로 멈추면 됩니다.

할 수 있겠습니까?

2. 사랑합니다 왜요?

https://youtube.com/shorts/dQShxlt9z6Y?si=FRo8TGpkVODAzTrv

판깔기 집중해야할 것(놀이 전 말하기)

권위: 선생님이 100번도 넘게 이 게임 진행해봤는데

문제행동: 술래 하고 싶어서 일부러 의자 앉지 않고

빙빙 도는 학생들, 또는 의자에 앉았다 일어섰다 하면서 약올리는 친구들도 있습니다.

저격: 선생님은 그런 학생들 유치원 수준도 안되는

학생이라 생각하며 놀이할 자격도 없다고 생각합니다.

모두가 즐겁게 놀이위함인데 굳이 혼자 재미있다고 그런 행동해야할까요?

놀이할 자격도 없고 다들 그 친구를 한심해할겁니다. 말은 안해도 다 마음속으로 생각합니다.

칭찬 및 신뢰: 근데 우리 반은 절대 그런 한심한 친구 없을 것이라 생각합니다.

모두 양심 잘 지키고 훌륭한 친구들이니까 선생님이 믿어도 되겠죠?

그외 팁: 똑같은 이유 말할 수 없음, 양 옆자리 이동불가

3. 손님모셔오기

https://youtube.com/shorts/H8dyelJk-eE?si=5_vcmCJcIi-e2saI

판깔기 집중해야할 것(놀이 전 말하기)

권위: 이 활동은 제대로 할 경우 누구나 즐거운 활동입니다. 아주 오래 전부터 유명한 놀이이며 소위 말하는 레전드놀이입니다.

문제행동: 그런데 남녀가 손을 잡는 부분 때문에 이상한 소리를 내며 분위기를 흐리거나 또는 활동에 제대로 참여하지 않는 학생들이 꼭 있습니다.

저격: 선생님은 그런 학생들이 더 수상합니다. 그저 악수하듯 손을 잠깐, 그것도 2초 정도 잡았다 놓는 것 뿐인데 부끄럽게 여기거나 이상하게 여기는 학생들이야말로 누군가 좋아하는 사람이 있으니까 그런 행동 하는겁니다. 만약 내가 쿨하다면 아무 생각 없이 악수하듯 잠깐 잡으면 되는 것이며 게임의 규칙이기에 누구도 이상하게 여기지 않습니다.

칭찬 및 신뢰: 여러분들은 멋지고 쿨하게 아무 이상 없이 게임에 참여할 것이라 생각합니다. 만약 게임을 게임으로 생각하고 재미있게만 즐겨준다면 선생님은 이번 주 뿐 아니라 다음주의 인성교육도 놀이로 쿨하게 할 생각입니다.

우리 반 쿨한 학생들 맞습니까? (목소리봐라) 맞습니까?

오키 그럼 시작해봅시다.

그외 팁:

1. 노래를 틀고 선생님이 10초를 갑자기 세고 10초뒤 노래를 끊었을 때 이동상황인 학생들이 걸린 것

2. 3번 걸리면 장기자랑 또는 벌칙 시킬 수 있다(실제론 여러 명 모일 때까지 기다린다 하고 안시킴)

3. 빈의자가 생겼을 때 의자 양옆의 아이가 너무 느리게 움직이면 3초 안에 움직여야 한다. 늦으면 걸린 것. 시간이 흘러 잘하면 빈 의자 양옆이 2초만에 손 잡아야 된다 등으로 빠르게 하기

- 작년에 3학년과 이 놀이를 했을 때 크게 실패했었고 그 실패한 내용을 보완하여 판깔기를 하고 진행했습니다. 운영이 정말 잘 되었습니다.

- 중간에 00아! 그거 아니잖아!라고 핀잔 주는 학생이 있어 잠깐 끊고 "작년에는 어땠는지 모르지만 선생님은 너희 모두가 소중하다. 학생이 학생에게 잘못되었다고 지적하는 것은 폭력이며 놀이 중에는 판정개입이다. 절대 하지 말아라."라고 이야기하고 시작했더니 한 번도 그런 일이 없었습니다.

2. 손님 모셔오기

- 이 놀이 또한 작년에 대실패를 했었기에 보완해서 진행했고 성공했습니다!

- (작년 실패요인1) 두 친구가 가서 다른 친구를 데려올 때 데려오는 친구를 가운데 두어야 하는데 이를 지적하지 않음.

=> 역시나 이번에도 이 점을 어려워 하기에 놀이를 끊고 제가 직접 나서서 시범을 보여주었고 잘 따라서 했습니다.

- (작년 실패요인2) 인기있는 친구들 위주로 하는 경향도 있어서, 너무 그들만의 리그가 된다 싶을 때 "한번 기억력 테스트로 많이 안한 사람 잘 찾아내는지 볼까?"라고 했더니 더 다양한 친구를 데려오려고 했습니다.

- (작년 실패요인3) 데려오는 친구를 가운데 두는 것을 어려워 하는 경우가 계속 있을 때 비난하는 친구

=> 작년에는 이를 그냥 넘어갔는데 이번에는 끊고 "우리 모두다 실수 할 수 있고, 서로가 서로의 실수를 너그럽게 보지 않으면 우리는 긴장상태에서 해야하기에 앞으로 놀이를 할 수 없다. 그러니 선생님은 앞으로 여러분들이 실수를 어떻게 받아들이는지도 관찰해서 놀이 여부를 결정할 것이다."라고 말했더니 같은 상황이 일어나지 않고 좋은 분위기로 놀이를 마쳤습니다.

나름의 주제를 주고 쓰게 함 (3~5분등 유동적으로)

오늘 감사한일 10개쓰기

우리반 첫인상 등등

시간 끝나면 더 쓰고 싶어도 못씀.

인내할 것

끊기

선생님옆으로

어머니~이도 몸장난 같이 하는데, 다른 학부모님은 이런걸로 전화하신 적은 없습니다. 애초에 몸장난 싫어해서 남에게도 하지 않는 친구들은 친구들이 몸장난을 걸리조 않습니다. 남자아이들의 발달 단계이며 제가 막을 수 없는 일입니다. 계속 이런일로 전화하시니 저도 기분이 좋지 않습니다 이런 느낌으로 전화할 것

1차시 : 책 한번 훑어보기(실물화상기로 페이지펴고 몇 페이지인지 손들고발표) 3원칙강조, 컷팅스피드게임 종이자르고접고 그 내용으로는 자기가 아는악기 8가지 적어 놀이하기, 그리고 제재곡 같이불렀습니다.

(아이들이 노래를 이미다알아서요^^;)

2차시 : 9페이지에 음표쉼표가 있습니다 마침 딱 8개있네요. 그리는방법, 음 길이, 쉬는길이 같이 설명하고 약속하면서 칠판에적어두고 다시 컷팅스피드하면서 이거설명하고맞추게합니다. 예를들어 2분음표를 설명해서자르려면 온음표를 반으로 쪼갠거? 혹은 따-따 이렇게 2박자를 박자로쳐도됩니다 ㅎ 그렇게놀이하고 오늘은 유튜브에서 1배속, 1.5배속, 2배속 책상춤추기하며 자연스럽게노래계속불렀어요~

#이종대왕 #아침멘트

오늘의 체크포인트입니다.

월밀금당-월요일은 밀고 금요일은 당긴다.

오늘은 당기는 날입니다. 오늘 잔소리하고 혼내봐야 주말에 초기화되니

흐린눈 장착하세요. 단! 아침시간과 수업시간 주도권은 흐린눈안되니다. 칼같이 잡으세요.

-아직 아침 시간 안되시는 분-허공에 대고 말하거나 의미없이 째려보는게 아니라

애들 뚫어지게 관찰하며 한 명이 말하는 순간 바로 뎃고 나가세요. 지금까지 기회줬지만 이제 아니다. 한 마디도 안하는게 원칙이다 단호하게!

수업태도-PPT를 쓰며 앞을 보며 수업하시라 했습니다. 한명이라도 딴짓하면 이름 부르거나 말시키는 등 귀찮게 하세요.(물론 금쪽이는 흐린눈)

*오늘의 멘트

"오늘은 금요일입니다. 금요일 6교시는 인성교육이며 학습지, 책, 도덕,놀이 등 다양한 수업 방식 중

선생님이 여러분들의 4원칙 태도를 보고 결정합니다.

사실 지금까지 어떤 제자들도 3월 첫 주 금요일에 놀이를 한 적 없습니다.

4원칙을 처음 시작했기 때문에 많이 부족하여 학습지로 인성교육을 했습니다.

하지만 어쩌면 여러분들이라면 신기록을 세울 수 있을 것 같습니다.

지금까지 4원칙 태도가 괜찮았기 때문입니다. 오늘 선생님 제자들 최초로 놀이를 할지도?

하지만 결정된건 없습니다. 오늘 5교시까지 최선을 다해 4원칙 지키고자 노력하면

1시간 쿨하게 놀이 시간을 주겠지만

열심히 하는 태도도 없이 4원칙 지키지 않는다면? 학습지로 할 예정입니다. 학습지는 10장이며 빽빽하게 적어야 합니다.

1교시 수업태도, 그리고 쉬는시간, 점심시간까지 여러분들의 4원칙 태도를 선생님이 꼼꼼히 체크하고 있는 것을 잊지마시고

오늘 하루 잘하길 바랍니다. 신기록을 세우길 선생님은 응원합니다.

*주의사항

오늘 애들 말 안들었다고 진짜 학습지하는것 아닙니다.

아직 제대로 당긴적 없기에

마지막 교시 무조건 놀이 하시고 끝내보세요.

그리고 놀이는 그냥 하면서 시행착오 생기면 수정하면 되니

완벽하게 하려고 하지마세요. 애들 잘합니다.

선생님의 경험치를 쌓는단 생각으로 자신감가지고 하세요.

-20분이면 됩니다.

애플바나나오렌지

-오늘은 여러분들이 얼마나 협동심이 좋은 지를 테스트하겠습니다.

근데 선생님은 테스트를 시험이 아닌 재미있는 놀이로 진행합니다. 박수~!

앞에 5명 정도 앞으로 나오게 하여 시범

-선생님이 애플하면 앞으로 한 번 점프

-선생님이 바나나하면 뒤로 한 번 점프

-선생님이 오렌지하면 뒤로 돌며 점프

6~8명 한팀으로 짜고 시험대형이니 책상 사이 공간을 좀더 여유있게 벌리고 각 팀이 동시에 서게 한 후 진행

1단계-하나씩, (애플) (바나나) (오렌지) (애플) (애플) (바나나)...

2단계-두개씩, (애플바나나) (바나나오렌지) (오렌지오렌지)...

3단계-세개씩. (애플바나나오렌지) (오렌지애플바나나) (애플애플오렌지)등

잘하면

4단계-네개씩 (애플바나나바나나오렌지) (바나나애플오렌지오렌지) 등

*승패 없음 다같이 하고 우리반 협동심 최고입니다. 앞으로도 서로 배려하며 생활하면

선생님은 언제든

3월 14일 금요일

1. 놀이주도권세우기(권위)

""놀이는 재미가 아닌 무엇 때문에 한다? (인성교육)

맞습니다. 선생님은 인성교육으로 놀이를 합니다.

따라서 선생님이 준비한 놀이가 재미가 있든 없든 여러분들은 무조건 열심히, 재미있게 해야 합니다. 맞습니까?

그리고 아무리 재미있는 놀이도 여러분들이 대충 하면 재미 없어지며

재미 없는 놀이라도 여러분들이 열심히 하면 너무나 재미있어집니다.

오늘 선생님이 관찰할 점은 여러분들이 재미 여부에 상관없이 무조건 열심히 즐겁게 하느냐입니다.

만약 즐겁게 열심히 참여한다면? 앞으로도 인성교육을 놀이로 받을 자격이 있는 학생들입니다.

만약 열심히 참여하지 않거나 재미 없다는 소리가 나온다면? 여러분들은 인성교육을 받을 자격이 없습니다.

열심히 참여할 수 있겠습니까?

즐겁게 긍정적으로 참여할 수 있겠습니까?

2, 한걸음술래 감염버전(기존에 아시던 분 조금 다르니 꼼꼼히 읽고 해주세요)

https://youtube.com

규칙 매우 쉬워요

1. 가방 책상위 올리고 의자집어넣고 모두 뒤로 간다.

2. 한 명의 술래를 정한다.

3. 선생님이 한걸음이라 외치면 술래와 나머지 애들이 ""한걸음""외치며 한걸음 움직인다.(종종 ""두걸음""이라 외쳐도 됨)

4. 술래에게 터치당하면 감염되어 술래가 늘어나는 구조다.

5. 최종 생존자까지 나오면 한 판 끝

판깔기 멘트

""이 놀이에서 가장 한심한 친구는 친구를 터치할 때 세게 때리는 경우입니다.

그건 놀이가 아니라 폭력이겠죠? 당연히 선생님은 주저 없이 경고할 것입니다.

여러분들이라면 친구에게 피해주지 않도록 조심해주리라 생각합니다.

또한 책상을 손으로 짚고 멀리 점프하는 것은 반칙입니다. 그럴 경우 선생님이 경고를 줄 것이며

이때 판정에 불만가지지 않습니다. 놀이를 진행하는 감사한 선생님에게 판정개입하지 않습니다.

할 수 있겠습니까?

*3~4판 애들 몰입도 보면서 하세요. 금방금방 진행됩니다.

3. 체스술래잡기

https://www.youtube.com/shorts/0Jc008BQkKg

규칙

1. 한 팀만 조끼를 입고 오른쪽벽, 한 팀은 왼쪽벽

2. 팀 이름 정해주기(고래팀 상어팀 등)

3. 선생님이 고래팀~부르면 고래팀 한걸음(방향 상관없이)

4. 선생님이 상어팀~부르면 상어팀 한걸음

5. 한걸음 움직이며 상대편 가까우면 터치-터치당하면 제자리에 앉기

6. 번갈아 한걸음 움직이고 공격하며 먼저 전멸시킨 팀이 승리

*만약 홀수반이면 적은팀이 먼저 움직이고 우리반은 늘 홀수이니 한명이 부족할 수밖에 없다. 승패 상관없는 인성교육이니 불만가지지 않습니다. 단호하게 말씀하시고

만약 승패나 밸런스같은 얘기하면 우리반은 홀수이니 앞으로 피구든 놀이든 아무것도 못하겠죠? 그러니 긍정적으로 합니다. 인성교육이니까요.

*한걸음 감염술래 하고 남은 시간 1판 정도 해보다 끝내면 됩니다.

#이종대왕 #2주차 #수요일 #짧은놀이

-20분이면 됩니다.

애플바나나오렌지

-오늘은 여러분들이 얼마나 협동심이 좋은 지를 테스트하겠습니다.

근데 선생님은 테스트를 시험이 아닌 재미있는 놀이로 진행합니다. 박수~!

앞에 5명 정도 앞으로 나오게 하여 시범

-선생님이 애플하면 앞으로 한 번 점프

-선생님이 바나나하면 뒤로 한 번 점프

-선생님이 오렌지하면 뒤로 돌며 점프

6~8명 한팀으로 짜고 시험대형이니 책상 사이 공간을 좀더 여유있게 벌리고 각 팀이 동시에 서게 한 후 진행

1단계-하나씩, (애플) (바나나) (오렌지) (애플) (애플) (바나나)...

2단계-두개씩, (애플바나나) (바나나오렌지) (오렌지오렌지)...

3단계-세개씩. (애플바나나오렌지) (오렌지애플바나나) (애플애플오렌지)등

잘하면

4단계-네개씩 (애플바나나바나나오렌지) (바나나애플오렌지오렌지) 등

*승패 없음 다같이 하고 우리반 협동심 최고입니다. 앞으로도 서로 배려하며 생활하면

선생님은 언제든지 이런 활동 시켜주겠습니다. 다함께 박수!

1. 놀이는 분명 인성교육이라 했는데 교사부터가 재미여부를 고민하거나 애들 반응 눈치보면 안됩니다.

재미 없어보이면 오히려 단호하게 "지금 열심히 하는 느낌이 안드네요. 이러면 인성교육

실패입니다. 최선을 다해주세요. 그리고 긍정적으로 합니다"라고 멘트할 일입니다.

2, 놀이순서는 제가 매우 고심해서 짭니다. 더 재미있는 놀이 하고 싶으시겠지만 자극적인걸 먼저하면 나중에 할게 없어집니다.

순서는 믿고 따라와주시면 좋겠습니다.

3. 지난 주 후기에서 보면 놀이 생략하시거나 20분 정도 짧게 하고 끝내시는 분들 있는데

단단경영의 밀당의 핵심인 놀이는 시원하게 시켜주세요. 앞시간 수업을 좀 빨리 잘라서라도 많이 확보해주시면 좋겠습니다.

저는 40분 내에 충분히 판깔고 놀이설명해도 실컷 놀이시킬 수 있지만 아직 경험이 많이 없으시면 오래걸릴거에요.

놀이는 느긋하게 해야합니다. 급하게 진행하면 실패 확률 올라간다는 것 명심해주세요.

남에게 피해주지 않기는 당연히 100프로 지킬 수 없습니다. 애들 뿐 아니라 어른도 마찬가지죠.

주도권이란 수업이 시작하고 선생님이 국어책 꺼냅니다 했을 때 바로 정돈이 되면 성공이며

아침 시간이 조용한 것만해도 이미 꽉 잡고 있다 했습니다.

쉬는 시간은 주도권 밖의 영역인데 애매하게 자꾸 잡을려고 하시면 다른 주도권마저 빼앗길 수 있습니다.

쿨하게 관찰하시고 진짜 심한 행동일 경우 허공에 의미없이 외치지마시고 아에 그 학생을 뎃고 나가세요.

너무 안전사고를 걱정하시면 통제만 하게 됩니다. 적당히 거리두세요.

아침시간조용히 아직도 안된다면 방법의 문제입니다. 누군가 말하는 순간 바로 뎃고 나가서

"일주일 동안은 연습기간이라 봐줬지만 이젠 그런것 없다. 말 한마디도 하지 말고 아니면 차라리 도서관가라.

도서관 갈래? 교실에 조용히 자유를 누릴래?"