Mi papel es brindarles un ambiente seguro y acogedor, donde puedan sentirse valorados y comprendidos, y donde encuentren una oportunidad para aprender sobre la importancia de una alimentación balanceada, la convivencia y el respeto.

Así como, fomentar espacios de diálogo para que los niños puedan expresar y compartir sus pensamientos.

Al mismo tiempo, una comunicación abierta con los voluntarios del comedor lo que permite crear una red de apoyo para mejorar su experiencia en el proyecto.

Al igual que la escasez de recursos, además de ciertas actitudes de indiferencia o falta de empatía en el entorno social que hacen que los niños puedan sentirse desmotivados o marginados, lo que afecta su autoconfianza y desarrollo integral.

A través de mi participación, he contribuido a fortalecer el propósito de la organización de fomentar el bienestar infantil.

Al involucrarme activamente, he ayudado a crear un ambiente más solidario y consciente entre los niños pues su participación en las diferentes actividades a incentivando a otros a sumarse a la causa y generar un impacto positivo en la vida de los infantes.

Como sujetos sociales interdependientes, enfrentamos el reto de comprender que cada una de nuestras acciones afecta a quienes nos rodean y contribuye al tejido de la comunidad.

En el contexto de proyectos sociales como el comedor de Nutrir, nos damos cuenta de que nuestras acciones no solo impactan a los niños y sus familias, sino también a la percepción y actitud de toda la comunidad.

Uno de los mayores retos es romper con patrones de indiferencia y fomentar una cultura de apoyo mutuo, solidaridad y empatía, especialmente en entornos donde escasean los recursos y las oportunidades.

Para transformar nuestros contextos, necesitamos reconocer nuestra responsabilidad en la creación de un ambiente más inclusivo y justo. Esto implica un compromiso continuo para sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de la colaboración y del respeto por el bienestar de todos, especialmente de los niños.

Además, debemos enfrentar los desafíos estructurales, como la falta de recursos, mediante la creatividad y la unión de fuerzas con otros actores sociales.

En concordancia, algunas acciones que podemos emprender para la construcción de una nueva humanidad, son:

1. Promover el voluntariado y la colaboración comunitaria para participar activamente en el proyecto, no solo como beneficiarios sino también como colaboradores. Esto fomenta el sentido de pertenencia y empoderamiento en el barrio.

2. Realizar talleres que promuevan la empatía, el respeto, y la responsabilidad social, tanto con los niños como con sus familias. Estos valores son fundamentales para construir una sociedad más comprensiva y unida.

3. Trabajar en colaboración con otras organizaciones locales, empresas y entidades que puedan aportar recursos, conocimientos o apoyo logístico. De esta forma, los proyectos pueden sostenerse y tener un mayor alcance.

4. Fomentar espacios de participación donde los miembros de la comunidad puedan expresar sus necesidades e ideas. Esto fortalece la autogestión y permite que las soluciones respondan realmente a las problemáticas locales.

5. Actuar de acuerdo con los valores que promovemos, mostrando con nuestras acciones diarias que es posible construir relaciones basadas en la confianza y el respeto. Este ejemplo inspira a otros y ayuda a formar una nueva generación comprometida con un cambio positivo.

En este sentido, la interconexión de mi papel como sujeto social e interdependiente, busca garantizar que todos los niños y niñas, independientemente de su contexto socioeconómico, tengan acceso a un diálogo abierto y a posibles soluciones prácticas y reales sobre las necesidades y preocupaciones de ellos mismos y sus familias, sobre temas sociales y valores como la solidaridad y el respeto, contribuyendo a la construcción de una comunidad más cohesiva.

Por consiguiente, este (mi) lugar implica y reconoce la importancia de mantenerse abierto a aprender sobre las diversas realidades sociales que afectan a los niños, involucrándolos en iniciativas y proyectos que generen un impacto positivo en la comunidad.

Estas acciones han abarcado desde proyectos educativos o talleres sobre habilidades para la vida, con los que hemos abordado problemáticas específicas y temas sociales relevantes, como la nutrición, la salud emocional, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos, guiándolos a construir conciencia entre sus pares y sus familias sobre la importancia de estos temas en su vida diaria, enseñándoles el valor del trabajo en equipo y la interdependencia. Asi como, orientándolos hacia la identificación y propuestas de iniciativas o soluciones a problemas, dándoles un sentido de pertenencia y responsabilidad.

Con estas acciones, cada experiencia, aprendizaje y logro obtenido queda registrado para inspirar cambios positivos.

Entre las más dimensionadas es la falta de recursos adecuados, toda vez que la mayoría de las familias no tienen acceso a sus propios alimentos nutritivos y/o materiales escolares, lo que genera un ciclo de pobreza que es difícil de romper ocasionando una sensación de desesperanza ante la problemática.

Al mismo tiempo, se observa que la confianza excesiva en donaciones o ayudas externas sin desarrollar capacidades internas crea una dependencia que impide el crecimiento autónomo de los beneficiarios, lo que perpetua el problema, toda vez que, no hay un sentido de urgencia o compromiso hacia el cambio, siendo así, difícil avanzar.

Además, en algunos casos no hay una comunicación clara y efectiva entre los diferentes actores involucrados (educadores, familias, comunidad), por lo que se generan malentendidos y descoordinaciones que conducen a ignorar factores cruciales que afectan su desarrollo.

Asi mismo, se implementaron nuevos proyectos y actividades, que diversificaron las ofertas de la Fundación, abordando necesidades específicas que antes no se estaban tratando.

Igualmente, al promover el trabajo en equipo entre los niños y niñas, se fortaleció el sentido de comunidad y colaboración, dándoles voz y protagonismo en los procesos que les afectan directamente, asegurando la sostenibilidad de los programas y servicios, proporcionando además, información valiosa sobre lo que funciona y lo que no, lo que permitirá ajustes en los programas para hacerlos más efectivos.

Una vez identifiqué dichos componentes me es grato decir que participar activamente como facilitadora de enseñanza-aprendizaje en cuanto a fomentar buenos hábitos alimenticios, de higiene y una convivencia armoniosa es algo que me genera muchísima satisfacción y felicidad.

El querer ser partícipes de la vida de los niños en actividades lúdico-pedagógicas y hacer nuestra esa realidad nos acerca al hecho de ponerme en la piel del otro, la reciprocidad nos conduce a convivir socio-afectivamente.

La invitación siempre será a trabajar desde la vocación si lo que queremos es transformar, fortalecer los valores, promover los principios y aprender a convivir son fundamentales a la hora de transformar la realidad.

El niño y la niña son los protagonistas de nuestra práctica y en aras de su bienestar es que participamos para lograr un impacto significativo.

Es importante priorizar intereses colectivos, el no considerar los sentimientos y necesidades de todos los involucrados perpetúan las problemáticas existentes.

Además es importante mencionar que la actitud y la comunicación son fundamentales para abordar cualquier tipo de dificultad, este no es un trabajo de solo la fundación, esto requiere de unas acciones articuladas y de corresponsabilidad.

El hecho de contribuir activamente de forma lúdico-pedagógica y creativa a promover el bienestar entre los involucrados, los niños necesitan de atención, amor, protección y comprensión y es esta la oportunidad para construir un entretejido significativo en la comunidad del comedor Nutrir del barrio El Nevado en la ciudad de Manizales.