Aux commandes de cette machinerie, se trouve le/la responsable pédagogique. Si cet intitulé est familier aux  « pédagos », pour le commun des mortels, il n’est pas toujours facile de comprendre ce qui se trouve derrière.

Cette infographie illustre quelques facteurs et principes pour favoriser l’engagement de vos élèves sur votre site de cours.

Dans cet article, je vous présente les fonctionnalités de cet outil de recherche, qui vous permettront d’économiser du temps et d’améliorer la qualité de vos supports éducatifs.

Penser aux profils neuroatypiques est indispensable pour que votre formation soit attrayante et adaptée à tous. De la considération des différences de chacun à la personnalisation de votre accompagnement, quelques pistes de réflexion…

Toute une nouvelle génération d’outils de présentation pour créer des slides facilite désormais la conception et permet d’obtenir des résultats d’une qualité professionnelle propre à éblouir vos étudiants ou apprenants. Oubliez les heures à peaufiner l’aspect visuel, le découpage et la scénarisation de vos slides.

Les nouveaux outils aidés par l’intelligence artificielle permettent de créer une présentation de plusieurs dizaines de slides en moins de temps qu’il ne faut pour le dire.

Tant mieux, tout ce temps gagné va vous permettre de vous consacrer à l’essentiel : le fond de ce que vous voulez dire.

Mais quels éléments indiquent qu’un module a un impact aussi large ? Le type de contenu que vous créez peut vous aider à déterminer comment obtenir la preuve dont vous avez besoin. Examinons donc de plus près trois types de modules et les indicateurs qui confirment leur efficacité.

Les propositions rassemblées dans ces quelques guides pratiques ne sont pas figées, elles sont une première réponse pour une utilisation raisonnée et transparente des outils d’IA.

En 2023, d’après le rapport de l’Agefiph, seulement 1,4 % des contrats d’apprentissage et 2,5 % des contrats de professionnalisation concernent des travailleurs handicapés, alors qu’ils représentent 7,1 % de la population active.

Ces technologies continuent de s’améliorer graduellement, mais après une première vague d’engouement très fort, leurs imperfections, les challenges d’adoption sur des cas d’usages variés et la réalité des retours sur investissement ont ramené beaucoup d’enthousiastes à des positions plus modérées, tout au moins sur la vitesse à laquelle cette révolution allait changer nos vies.

Face à ce constat, il est tentant de céder à une vision déterministe, oscillant entre l'utopie d'une IA qui résoudrait tous les défis pédagogiques et la dystopie d'une dépendance aliénante à la machine. Pourtant, une voie médiane existe : celle d'un usage réfléchi et proactif de l'IA, où l'apprenant reste aux commandes de son parcours d'apprentissage tout en tirant parti de la puissance des outils à sa disposition.

Comment y voir plus clair et bien cerner le rôle de l'animateur ? Comment choisir les méthodes adéquates, les bons outils et structurer l'animation d'une formation ? Rise Up vous apporte toutes les réponses dans cet article.

Fascinant, non ? Mais en formation eLearning, mieux vaut manier les médias avec subtilité. Trop d’animations ou de graphiques risquent de distraire plutôt que d’éclairer. La clé ? Trouver l’équilibre.

C’est là qu’interviennent les principes multimédias de Richard E. Mayer, qu’il détaille dans son livre Multimedia Learning. Conçus pour optimiser l’apprentissage, ils reposent sur des bases scientifiques solides et offrent un cadre clair pour créer des formations percutantes. Ces principes mettent l’accent sur la cohérence, la simplicité et la pertinence, afin de maximiser l’impact des contenus.

Chez eSkills, on s’inspire de ces méthodes pour concevoir des formations eLearning sur mesure, claires et engageantes – avec un fil rouge constant : la créativité !

Zoom sur les 12 principes de Mayer avec des conseils pratiques pour les intégrer dans vos projets

Dans un article précédent, je vous ai présenté les flashcards H5P. Mais, la communauté H5P vous propose une autre ressource encore plus proche de la théorie des répétitions espacées : les Dialog Cards H5P.

Une discussion en personne avec un étudiant ou une étudiante est une excellente façon d’évaluer, par exemple, le raisonnement qui a mené à la production finale remise dans le cadre d’un devoir ou encore la contribution d’un individu à un travail d’équipe. 

L’UNESCO propose un Référentiel de compétences en IA pour les enseignants, un guide essentiel pour aider les éducateurs à comprendre, maîtriser et intégrer l’IA dans leur pratique pédagogique. Ce document définit les compétences nécessaires pour une utilisation éclairée et éthique de l’IA en classe, favorisant ainsi un enseignement adapté aux défis du XXIe siècle.

Pourquoi est-ce important ? En 2022, seuls sept pays avaient défini des référentiels ou des programmes liés à l’IA pour les enseignants. Ce référentiel comble un manque crucial et propose des stratégies concrètes pour former les enseignants à ces nouvelles technologies.

Durée

60 minutes

Objectifs

• Identifier des possibilités d'intégration de l'intelligence artificielle en classe.

• Repérer les avantages et les limites de l'utilisation de l'intelligence artificielle.

• Choisir des outils et des applications d'intelligence artificielle pour les activités pédagogiques.

Contenu

• Introduction à l'intelligence artificielle au quotidien : concepts clés et applications.

• Identification des enjeux et limites de l'utilisation de l'intelligence artificielle en classe.

• Outils et applications d'intelligence artificielle pour l'apprentissage.

Durée

60 minutes

Objectifs

• Identifier les éléments pertinents d’un prompt.

• Utiliser des IA génératives d'images.

• Produire des supports visuels d’enseignement à l’aide d’une IA.

Contenu

• Activité pour reconstituer une œuvre d’art par une IA générative d'images.

• Présentation du fonctionnement des IA génératives d'images : Craiyon, Canva, au choix du participant.

• Production des supports d’enseignement semi-guidée, puis autonome (illustration de supports, composantes de supports complexes type carte mentale, cycle, etc.).

Ce « rapport spécial » – gratuit pour les personnes abonnées à l’infolettre Faculty Focus (il faut inscrire son nom et sa fonction pour le télécharger) – est composé de dix courts textes (1 à 3 pages) bourrés de réflexions et de trucs utiles pour limiter les grognements mentionnés ci-haut…

Vous aider à créer des visuels facilement en quelques secondes c’est la promesse d’Ideogram.

Cette plateforme d’IA se distingue par sa capacité unique à intégrer du texte de manière cohérente et précise dans les images générées, ouvrant ainsi de nouvelles possibilités pour la création de supports pédagogiques.

Après quelques années tristes, où des visiteurs peu nombreux déambulaient au milieu de stands parfois désertés par les exposants eux-mêmes, le salon a offert une vision très vivante et enthousiaste du secteur. On circulait avec peine dans les allées et les stands étaient très fréquentés, même lorsqu'ils n'organisaient pas de distribution de crêpes.

Malheureusement, il existe quelques erreurs courantes dans la conception des quiz qui peuvent vraiment compromettre ces avantages et entraîner de la confusion, de la frustration et une perte de confiance chez vos apprenants. Examinons de plus près certaines de ces erreurs courantes dans les quiz et les moyens de les éviter.