Ethik: In Kleingruppen Perspektive der Ich-Erzählerin einnehmen – "Wie hätte ich reagiert?" (→ Ethik)

Standbild-Methode: Szenen aus dem Buch als „lebende Bilder“ darstellen. (→ Deutsch/Theaterpädagogik)

Übergreifendes Leitthema:

„Warum verlassen Menschen ihre Heimat?“ – Ursachen, Wege, Folgen und Chancen von Migration

Gemeinschaftskunde

Leitfrage: Was sind politische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Ursachen von Flucht und Migration?

Aufgabenstellung:

• Erstelle ein Push-Pull-Faktoren-Diagramm zu einem ausgewählten Herkunftsland.

• Analysiere die Rolle von Krieg, Verfolgung, Armut und Umweltkatastrophen.

Geographie

Leitfrage: Wie beeinflussen geografische Faktoren Migration und Fluchtbewegungen?

Aufgabenstellung:

• Karte erstellen: Hauptherkunftsländer und Fluchtrouten nach Europa.

• Vergleich: Klimaextreme als „Push-Faktor“ – z. B. Dürre vs. Küstenüberflutungen.

Geschichte

Leitfrage: Welche historischen Parallelen gibt es zu aktuellen Fluchtbewegungen?

Aufgabenstellung:

• Vergleich: Fluchtbewegungen nach dem Zweiten Weltkrieg vs. Syrien-Krieg.

• Fallstudie: Vertreibung deutscher Bevölkerung nach 1945 – was bedeutete das für die Menschen?

Deutsch

Leitfrage: Wie erzählen Geflüchtete ihre Geschichten?

Aufgabenstellung:

• Lektüre/Analyse: Ein literarischer Text oder Interview mit einer geflüchteten Person.

• Schreibaufgabe: Verfasse einen fiktiven Tagebucheintrag aus Sicht einer geflüchteten Jugendlichen.

Religion / Ethik

Leitfrage: Wie gehen Religionen mit Themen wie Tod, Trauer, Flucht und Hoffnung um?

Aufgabenstellung:

• Interreligiöser Vergleich: Welche Trost- und Hoffnungskonzepte gibt es im Christentum, Islam und Judentum?

• Diskussionsrunde: „Ist Flucht eine moralische Pflicht, wenn man anderen helfen kann?“

Wirtschaft

Leitfrage: Welche wirtschaftlichen Folgen hat Migration für Herkunfts- und Zielländer?

Aufgabenstellung:

• Analysiere die Rolle von Arbeitsmigration für die deutsche Wirtschaft.

• Diskutiere: Remittances (Geldüberweisungen in die Heimat) – Nutzen oder Abhängigkeit?

Kunst / Musik

Leitfrage: Wie drücken Menschen Fluchterfahrungen künstlerisch aus?

Aufgabenstellung:

• Analyse von Fluchtbildern (z. B. Ai Weiwei, Banksy).

• Gestalte ein eigenes Kunstwerk zum Thema „Heimat verlieren – neue Heimat finden“.

1. Migration, Flucht, Asyl – Ursachen, Verlauf, Auswirkungen

Fragestellungen:

• Was sind die rechtlichen Grundlagen für Asyl in Deutschland und Europa?

• Welche Push- und Pull-Faktoren treiben Menschen zur Flucht?

• Wie unterscheiden sich Arbeitsmigration, Flucht und Vertreibung?

• Was bedeutet Integration und was sind ihre Chancen und Herausforderungen?

Mögliche Aufgaben:

• Erstelle ein Schaubild zu den Phasen einer Flucht (Ursache, Entscheidung, Weg, Ankunft, Integration).

• Simuliere eine Debatte im Bundestag: „Soll Deutschland mehr Geflüchtete aufnehmen?“

• Vergleiche die Asylpolitik in Deutschland mit einem anderen EU-Staat (z. B. Polen, Frankreich, Italien).

2. Krieg und Frieden – Internationale Konflikte und ihre Folgen

Fragestellungen:

• Welche Rolle spielt Deutschland in internationalen Konflikten (z. B. UNO, NATO)?

• Welche Konfliktursachen führen heute zu Kriegen?

• Welche Folgen haben Kriege für Zivilbevölkerung und Migrationsbewegungen?

Mögliche Aufgaben:

• Analysiere eine aktuelle Krisenregion (z. B. Ukraine, Naher Osten, Sudan) – Was sind die politischen Hintergründe?

• Erstelle eine Zeitleiste zum Ablauf eines aktuellen Krieges und beschreibe die Reaktionen internationaler Organisationen.

• Führe ein Rollenspiel durch: UN-Sicherheitsrat zur Lösung eines Konflikts.

3. Soziale Gerechtigkeit und wirtschaftliche Lage

Fragestellungen:

• Welche Rolle spielt wirtschaftliche Ungleichheit als Fluchtursache?

• Wie hängen Globalisierung, Armut und Migration zusammen?

• Welche Verantwortung tragen Industrienationen?

Mögliche Aufgaben:

• Entwickle ein Erklärvideo: Wie wirkt sich Freihandel auf ärmere Länder aus?

• Fallanalyse: Warum fliehen Menschen aus wirtschaftlich stabilen Ländern wie Nigeria oder Mexiko?

4. Menschenrechte und Verfassungsprinzipien

Fragestellungen:

• Wie schützt das Grundgesetz Geflüchtete?

• Was bedeutet das Recht auf Asyl im Kontext der Menschenrechte?

• Wie wird das Menschenrecht auf Nahrung international geschützt?

Mögliche Aufgaben:

• Rechercheauftrag: Wähle einen Artikel aus dem Grundgesetz und erkläre seine Bedeutung für Geflüchtete.

• Fallstudie: Wird in einem bestimmten Asylverfahren ein Menschenrecht verletzt?

5. Tod, Trauer und Glaube im gesellschaftlichen Umgang

Fragestellungen:

• Wie geht unsere Gesellschaft mit dem Tod in Migrationskontexten um (z. B. Bootsunglücke im Mittelmeer)?

• Welche Rolle spielt der Glaube bei der Bewältigung von Flucht, Verlust, Trauma?

Mögliche Aufgaben:

• Recherchiere, wie Flüchtlinge in Deutschland Trauer und Tod verarbeiten – Interview, Reportage, Plakat.

• Bereite eine Diskussionsrunde vor: „Sollten Religionen stärker in Integrationsarbeit einbezogen werden?“

Methodenvielfalt im Unterricht:

• Fallanalysen (z. B. Flucht aus Syrien, Ukraine, Afghanistan)

• Statistikanalyse (z. B. Migration nach Deutschland seit 2015)

• Debatten, Rollenspiele, z. B. Innenausschuss, EU-Gipfel

• Recherche-Workshops mit digitalen Medien

• Projekte mit lokalen Initiativen (z. B. Flüchtlingshilfe)

Mögliche Lernziele:

Die Schüler:innen können...

• Ursachen von Migration differenziert benennen.

• politische Entscheidungsprozesse zum Thema Flucht nachvollziehen.

• rechtliche Grundlagen von Asyl- und Menschenrechten erklären.

• sich empathisch mit den Lebenssituationen Betroffener auseinandersetzen.

- Entwickle eine Mindmap mit deinen unterschiedlichen Rollen. Erläutere, welche Erwartungen an deine jeweiligen Rollen von außen gestellt werden. Wechsel in einem Rollenspiel deine Rolle.

- Rollenspiel: Perspektivwechsel (Wie fühlst du dich in der anderen Rolle?)