Infraestructura educativa by YELTSIN ANDRE MOSTACERO ALMONACID

Concepto

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La infraestructura educativa, son todos aquellos espacios fundamentales para la enseñanza, que están constituidos por muebles e inmuebles para el funcionamiento y desarrollo de las actividades educativas en instituciones como escuelas, colegios, universidades y otros centros de enseñanza. Incluye tanto los aspectos físicos como los tecnológicos y organizativos que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje (Solórzano,2021).

Comodidad y Seguridad

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Toda infraestructura debe contar con espacios tanto para docentes como para alumnos, en donde se garantice la temperatura correcta con una ventilación apropiada y la iluminación acorde a las necesidades de todos los involucrados.

Es decir, que toda infraestructura educativa debe contar con los servicios básicos como agua, electricidad e Internet. Además, debe tener espacios higiénicos como baños y un correcto drenaje de aguas residuales.

Efectiva para el desarrollo de actividades

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Las infraestructuras educativas deben contar con espacios centrados en incentivar el aprendizaje de los estudiantes como las bibliotecas, laboratorios de ciencias para la química, física o informática. Así como también espacios destinados al desarrollo para el deporte(canchas de futbol, basquet y voley) y la cultura(auditorios).

Accesibilidad e Inclusión

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Con las condiciones apropiadas para una buena infraestructura educativa, hace posible incrementar el rendimiento de los estudiantes ya que cuentan con todos los recursos necesarios para generar un ambiente apropiado para el aprendizaje.

Asimismo, se debe garantizar el acceso de los niños más vulnerables, ya sea por su condición física, económica y social.

Antecedentes

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Chumacero y Ortega (2022) afirmaron que “en el 2014 se realizó el primer, y único, Censo de Infraestructura Educativa a nivel Nacional por el MINEDU y el INEI. El resultado fue que el 48% de las edificaciones escolares requerían sustitución total, formándose el Plan nacional de infraestructura educativa al 2025”(p.01).

PRONIED

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Es un programa que ha sido creado con el objetivo de ampliar, mejorar, sustituir, rehabilitar y/o construir infraestructura educativa pública de Educación Básica y de Educación Superior Pedagógica, Tecnológica y Técnico-Productiva, incluyendo el mantenimiento y/o equipamiento de la misma, cuando corresponda. Es decir, establece mecanismos para gestionar mejor la inversión, continuar un proceso acelerado de rehabilitación de instituciones educativas, de atención al déficit de infraestructura así como la sustitución de aquellas escuelas que representan un riesgo ante posibles fenómenos naturales, contemplando las normas y criterios técnicos relacionados con la infraestructura educativa.

Video

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Realizar censos anuales para identificar el estado actual de las infraestructuras educativas a nivel nacional y regional. De esta manera, se reconoce las áreas con mayor déficit y se priorizan las acciones según las necesidades específicas de cada región.

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Aumentar la inversión pública destinada a la construcción, mantenimiento y mejora de infraestructuras educativas. De esta manera se garantiza la asignación de presupuestos adecuados y sostenibles para infraestructuras a largo plazo, considerando las necesidades específicas de cada comunidad educativa.

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Mejorar y ampliar los servicios de transporte escolar para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso equitativo a la educación, especialmente en áreas remotas y de difícil acceso.

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Involucrar a las comunidades locales en la planificación y gestión de proyectos de infraestructura educativa, asegurando que las soluciones sean adaptadas a las necesidades locales y culturales.

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Expandir el acceso a tecnologías educativas y recursos digitales en todas las escuelas, incluso en áreas rurales y remotas. Así como también, capacitar a los docentes en el uso efectivo de la tecnología para mejorar la calidad del aprendizaje.

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Implementar programas de construcción de nuevas escuelas en áreas rurales y urbanas con alta demanda educativa, pues con el tiempo la población en las comunidades aumenta. Así como también, rehabilitar y mejorar las instalaciones existentes que presenten condiciones precarias o deterioradas.

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Establecer sistemas de monitoreo y evaluación para supervisar la implementación y el impacto de las mejoras en la infraestructura educativa. De esta manera se recogen y utilizan los datos para ajustar las políticas y estrategias según sea necesario, asegurando que las inversiones sean efectivas y beneficiosas para la comunidad educativa.

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Solórzano, A. (2021). Mapa de empatía en docentes del Centro de Atención Múltiple sobre la infraestructura educativa en San Felipe, Guanajuato. DIVULGARE Boletín Científico De La Escuela Superior De Actopan, 8(15), 8-15.

https://doi.org/10.29057/esa.v8i15.6455

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Chumacero, F. & Ortega, A. (2022).Implementación de un Sistema de Gestión de la información de las intervenciones públicas en Instituciones Educativas a nivel nacional por los órganos de línea del Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED)[Tesis de maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Repositorio de Tesis PUCP. http://hdl.handle.net/20.500.12404/24372