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      <title>CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS by Britney Julissa Pérez</title>
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      <description>Línea de tiempo </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-09 20:20:07 UTC</pubDate>
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         <title>1-</title>
         <author>britneycifuentes98</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 00:12:53 UTC</pubDate>
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         <title>1-</title>
         <author>britneycifuentes98</author>
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         <pubDate>2023-07-26 00:14:28 UTC</pubDate>
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         <title>1920 - Socialismo </title>
         <author>17gladissoo</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>(1920) Makarenko </strong><br>Define que es "un proceso de actuar con el ejemplo mediante la acción, para que los niños y jóvenes se formen con esa misma actitud. Debe formar a los individuos, para el trabajo colectivo, participación en la familia y en la escuela"<br><br><strong>Palabras clave:</strong> práctica, experiencia y sociedad.&nbsp; <br><br><strong>202203513&nbsp;Ascuc García Gladis Judith</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 01:27:34 UTC</pubDate>
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         <title>1980 -Construccionismo</title>
         <author>britneycifuentes98</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>(1980) Seymour Papert</strong><br><br><strong>Papert "</strong>Defiende que cada individuo puede desarrollar su propia forma de pensamiento de manera diferente al resto, de forma propia e individual".<br><br><strong>Palabras claves:</strong> perspectiva, creatividad propia, autosuficiente.<strong><br><br>202210515&nbsp; Pérez Cifuentes Britney Julissa</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 23:05:17 UTC</pubDate>
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         <title>1978 - Constructivismo Social</title>
         <author>aury1994183</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>(1978) Lev Vigotsky</strong><br>Sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquiere nuevas y mejores&nbsp; habilidades cognoscitivas como procesos lógicos de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.<br><br><strong>palabras clave: </strong>desarollo, aprendizaje, interacción, social, habilidades, procesos.<br><br><strong><br>202112872&nbsp; Grijalva Fajardo Aura Marina</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-28 19:59:26 UTC</pubDate>
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         <title>1921 Pedagogía Crítica</title>
         <author>202006902diliaperez</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>(1921) Paulo Freire</strong></div><div>Freire&nbsp; propone un modelo de enseñanza que involucra la conciencia social, el diálogo y la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Su obra más conocida es "Pedagogía del Oprimido".<br><br><strong>Palabras&nbsp; claves:</strong> liberación , conciencia social, reflexión y práctica.<br><br><strong>202205384 Pérez Castro Mariana Del Pilar</strong>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-29 05:43:18 UTC</pubDate>
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         <title>1963 -Aprendizaje significativo </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>(<strong>1963 )David P. Ausubel </strong><br>La propuesta de la teoría del aprendizaje significativo propuesto por Ausubel, en un contexto en el que, ante el conductismo imperante, se planteó como alternativa un modelo de enseñanza- aprendizaje basado en el descubrimiento que privilegiaba el activismo&nbsp; y postulaba que se aprende aquello que se se descubre . Ausubel entiende que el mecanismo humano de aprendizaje por excelencia para aumentar y preservar los conocimientos es el aprendizaje receptivo significativo tanto en el aula como en la vida cotidiana . <br><br><strong>Palabras clave: descubrir, aprendizaje, excelencia&nbsp;<br><br>202208682 - Avila Cucul Fátima Suceli&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-29 22:12:18 UTC</pubDate>
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