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      <title>TuWaS! Vergleichen und Messen 19.03.2024 by Cristina Klasen</title>
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      <description>eine Nasenlänge voraus</description>
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      <pubDate>2024-01-10 11:30:32 UTC</pubDate>
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         <title>Fortbildungsvideo zur Einheit &quot;Vergleichen und Messen&quot;</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>Informationen über die Verarbeitung personenbezogener Daten</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>TuWaS! Rheinland Präsentation</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>TuWaS!  BERLIN</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>Info für BRANDENBURGER Schulen</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>Diese Materialien aus Ihrer TuWaS! Kiste benötigen Sie zum Mitmachen:  </title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>Messstreifen. Bitte 3 x ausdrucken. </title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>Was ist ein Vergleich?</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>Welche Version bevorzugen Sie? Warum?</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>Wohin mit dem Klebepunkt?</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>Wie lang war der weiteste Sprung mit dem Flipper?</title>
         <author>TuWaS</author>
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      <item>
         <title>Bitte nehmen Sie an der Online Umfrage zur Fortbildung teil. Sie dauert 5 Minuten und ist anonym. </title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title></title>
         <author>TuWaS</author>
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         <description><![CDATA[<p>Bitte klicken Sie in das Bild, um die Evaluation zu starten. (Passwort: tuwas24)</p>]]></description>
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      <item>
         <title>Hier geht es zum Download Bereich von TuWaS!</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Zugangsdaten:<br>Benutzername = ihre TuWaS-SchulNr. (4-stllg.)<br>Passwort = Senats bzw. NRW-SchulNr </div>]]></description>
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      <item>
         <title>Was meint der Begriff &quot;ähnlich&quot; und der Begriff &quot;unterschiedlich&quot;?</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>Vorschläge für eine kindgerechte Formulierung für die mathematische Abbildung:</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>Vor- und Nachteile der Maßeinheiten</title>
         <author>TuWaS</author>
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      <item>
         <title>Ergebnisse (Foto oder Zahl) der Messung eines DIN A4 Blattes</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title>Ergebnisse der Messung Höhe des Lichtschalters vom Boden aus </title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title></title>
         <author>TuWaS</author>
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         <description><![CDATA[<div>Damit TuWaS! eine aktive Teilnahme bestätigen kann, kennzeichnen Sie ihre Einträge bitte. Es muss nicht der Klarname sein, sondern kann auch ein Pseudonym oder eine Abkürzung sein.</div>]]></description>
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         <title>Einwahllink TuWas! Online-Fortbildung &quot;VuM 19.03.2024 14-16 Uhr&quot;</title>
         <author>TuWaS</author>
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         <title></title>
         <author>nleufkens</author>
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         <description><![CDATA[<div>Etwas auf ein bestimmtes Merkmal hin beobachten und Gemeinsamkeiten und Unterschiede festhalten.<br>NL</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nleufkens</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ähnlich: gleiche Merkmale<br>Unterschiedlich: Merkmale sind nicht identisch&nbsp;<br>NL</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nleufkens</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lange Gegenstände abbilden:<br>Mehr Freiraum für die Kinder und größere Herausforderung ein Lösung zum Messen des Gegenstandes zu finden.&nbsp;<br>NL</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nleufkens</author>
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         <description><![CDATA[<div>Start: Klebepunkt unter Flipper<br>Ziel: weit entferntester Punkt/ Teil des Flippers<br>NL</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nleufkens</author>
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         <title></title>
         <author>nleufkens</author>
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         <description><![CDATA[<div>50 Steckwürfel</div>]]></description>
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         <title>Vergleichen: etwas betrachten und dabei Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausarbeiten</title>
         <author>anastasiaweirauch</author>
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         <title>ähnlich: in Ansätzen gleich; unterschiedlich: es bestehen wenige/keine Gemeinsamkeiten</title>
         <author>anastasiaweirauch</author>
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         <description><![CDATA[<p>AW</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-18 19:18:55 UTC</pubDate>
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         <title>Start: rechts neben dem Flipper; Landung: wieder rechts neben den Flipper</title>
         <author>anastasiaweirauch</author>
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         <description><![CDATA[<p>AW</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-18 19:40:06 UTC</pubDate>
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         <title>Wir vergleichen Längen von Gegenstände: Kinder finden eigene Ideen wie Gegenstände gemessen werden können und erkennen auch welche Gegenstände leichter zu messen sind. </title>
         <author>anastasiaweirauch</author>
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         <description><![CDATA[<p>AW</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-18 19:43:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Ein Vergleich ist eine Methode, bei der Unterschiede und Ähnlichkeiten von zwei oder mehreren Dingen herausgearbeitet und verdeutlich werden. </p><p>B.Reich</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-19 07:13:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Ähnlich: Zwei oder mehrere Dinge weisen gewisse Gemeinsamkeiten auf, sind jedoch nicht identisch.</p><p>Unterschiedlich: Zwei oder mehrere Dinge unterscheiden sich voneinander und sind in gewisser Hinsicht nicht gleich.</p><p>B.Reich</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-19 07:18:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Lange Gegenstände messen: Motivierender für meine Lerngruppe. Neue Herausforderung und mehr Spielraum.</p><p><br/></p><p>B.Reich</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-19 07:55:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Start: Neben den Flipper. An den Teil, der an der „Startlinie“ liegt.</p><p>Ziel: Neben das Teil des Flippers, der am weitesten vom Startpunkt entfernt ist. </p><p><br/></p><p>(Flipper hat sich immer gedreht und ist jedesmal anders gelandet, daher würde ich keinen bestimmten Teil des Flippers als Abbildungspunkt auswählen.)</p><p><br/></p><p>B.Reich</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-19 08:02:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Rührstäbchen: Vorteile - Rollen nicht so einfach weg, lassen sich gut aneinanderreihen.</p><p>Nachteile - Manche waren leicht verbogen, daher haben nicht alle Rührstäbchen eine einheitliche Länge. Nicht wirklich aus der Lebenswelt der Kinder.</p><p><br/></p><p>Garnrollen: Nachteile - Rollen leicht weg. Nicht wirklich aus der Lebenswelt der Kinder.</p><p><br/></p><p>Löffel: Vorteile - Liegen stabil auf dem Untergrung. Aus der Lebenswelt der Kinder. </p><p>Nachteile - Liegen nicht zu gut aneinander, wie die anderen Gegenstände. Vorher sollte genau besprochen werden, wie die Löffel andeinergelegt werden.</p><p><br/></p><p>Bleistifte: Vorteile - Lassen sich gut aneinanderlegen. Aus der Lebenswelt der Kinder</p><p>Nachteile - Auch hier können die Bleistifte wegrollen, wenn man keine gute Feinmotorik hat.</p><p><br/></p><p>Allgemein: 1. Wenn unterschiedliche Maßeinheiten misst, kommen alle Kinder zu unterschiedlichen Ergebnissen.</p><ol start="2"><li><p>Manchmal wird am Ende nur noch ein Teil des Gegenstandes benötigt. Schwierig für die Kinder einzuschätzen.</p></li></ol><p><br/></p><p>B. Reich </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-19 08:15:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>1 und 2/3 </p><p><br/></p><p>B.Reich</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-19 08:25:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anastasiaweirauch</author>
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         <description><![CDATA[<p>Garnspule: </p><p>+ sind kurz, eignen sich gut zum vergleichen von kurzen Gegenständen </p><p>+ lassen sich gut stapeln </p><p>- im Liegen rollen sich weg</p><p>- Gegenstand den Kindern nicht bekannt</p><p><br/></p><p>Löffel: </p><p>+ rutschen nicht weg</p><p>- Ende vom Löffel zum anlegen einem neuen Löffel ungenau, da an einem Ende der Löffel nach oben gebogen ist</p><p>- die Höhe kann man nicht messen</p><p><br/></p><p>Bleistift: </p><p>+ Kinder kennen ein Bleistift</p><p>+ Kinder haben evtl. schon unbewusst ein Bleistift als Messgegenstand genutzt</p><p>- nur im Liegen zu messen, nicht die Höhe</p><p>- eignet sich nicht gut für kurze Gegenstände (zu lang)</p><p><br/></p><p>Rührstäbe: </p><p>+ liegen fest, bewegen sich nicht so schnell weg</p><p>+ genauen Endpunkt kann mal evtl auf die Stäbe einzeichnen</p><p>- Höhe kann nicht gemessen werden</p><p><br/></p><p>AW</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-19 08:55:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anastasiaweirauch</author>
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         <description><![CDATA[<p>lange Seite: </p><p>2 Stäbchen und 1/7 Stäbchen </p><p>kurze Seite: </p><p>1,5 Stäbchen</p><p><br/></p><p>AW</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-19 09:04:28 UTC</pubDate>
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         <title>Ein Vergleich dient der Recherche und Benennung von Gemeinsamkeiten und/oder Unterschieden. Nicole 1 und 2</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author>anastasiaweirauch</author>
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         <description><![CDATA[<p>5 Zehnerstangen =&gt; 50 Steckwürfel</p><p><br/></p><p>AW</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-19 09:09:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wir haben Ähnlichkeiten in bestimmten Bereichen, wie z. B. Name, Beruf, Größe, Geschlecht. Wir unterscheiden uns in äußerlichen Merkmalen wie z. B. Haarfarbe, Haarlänge... Nicole 1 und 2</title>
         <author></author>
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         <title>Länge des DINA4 Blattes etwas weniger als 2 Stäbchen und die Breite etwas mehr als ein Stäbchen. Das Messen mit den Stäbchen ergibt hier nur ungenaue Angaben. Nicole 1 und 2</title>
         <author></author>
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      </item>
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         <title>Insgesamt 53 Steckwürfel. Nicole 1 und 2</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>6 Stangen </p><p><br/></p><p>B.Reich</p>]]></description>
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      <item>
         <title>72 Messstreifenkästchen</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Genau 50 Kästchen/5 Messstreifen</p><p><br/></p><p>B.Reich</p>]]></description>
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