https://padlet.com/irinagerman97/Bookmarks До 1 марта en-us 2022-01-26 08:45:23 UTC 2022-03-17 15:50:33 UTC hello@padlet.com irinagerman97 https://padlet.com/irinagerman97/Bookmarks/wish/2100328478 Современные технологии обучения сопровождают результаты значительных научных исследований. Например, развитие программированного обучения было обусловлено развитием кибернетики и вычислительной техники; результаты исследований закономерностей развития человеческого мышления привели к развитию проблемного обучения;  в основе образования деятельностного подхода лежит изучение психологов и философов в сфере человеческой деятельности.

]]> 2022-03-17 15:40:55 UTC https://padlet.com/irinagerman97/Bookmarks/wish/2100328478 irinagerman97 https://padlet.com/irinagerman97/Bookmarks/wish/2100332706

• Проблемное обучение заключается в том, чтобы создать в учебной деятельности проблемные ситуации и организовать активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности. 
• 
  Разноуровневое обучение – педагог имеет возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании.
• Проектные методы обучения. Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. 
• Исследовательские методы в обучении позволяют учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения.
• Лекционно-семинарско-зачетная система используется в старшей школе и позволяет сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке учащихся. 

]]> 2022-03-17 15:43:17 UTC https://padlet.com/irinagerman97/Bookmarks/wish/2100332706 irinagerman97 https://padlet.com/irinagerman97/Bookmarks/wish/2100336075

разработка под определенный педагогический замысел, в основе которой лежит конкретная методологическая, философская позиция автора (различают технологии процесса передачи знаний умений и навыков; технологии развивающей педагогики и т.д.);

технологическая цепочка действий, операций, коммуникаций выстраивается строго в соответствии с целевыми установками, имеющими форму конкретного ожидаемого результата;

функционирование технологии предусматривает взаимосвязанную деятельность преподавателя и учащихся на договорной основе с учетом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальную реализацию человеческих и технических возможностей, использование диалога, общения;

поэтапное планирование и последовательное воплощение элементов педагогической технологии должны быть, с одной стороны, воспроизведены любым преподавателем и, с другой, гарантировать достижение планируемых результатов всеми учащимися;

органической частью педагогической технологии являются диагностические процедуры, содержащие критерии, показатели и инструментарий измерения результатов деятельности.

]]> 2022-03-17 15:45:14 UTC https://padlet.com/irinagerman97/Bookmarks/wish/2100336075